【第1篇】____班主任读书心得范文怎么写1100字
最近在翻看一本书，《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。
张万祥说，成功有没有秘诀?答案是肯定的。
秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。
翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目——其实没有‘秘诀’。我笑了。好幽默的老者。
但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。前人栽树，后人乘凉。这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。 坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广大一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长，如果每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保留的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。
郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。
科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。
这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。有人说，央视1套的《今日说法》之所以成功，是因为它是在说法，而非讲法。不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同，实现效果有所不同。
鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。
这本书想说明的还是班主任工作的本真：作为班主任和学生天天相处在一起，难免会遇到一些问题。我怎么办?这是班主任遇到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹，爱干坏事，我们需要及时的纠正他们。刚柔相济，班主任应该深谙放风筝之道，把自己的班级管理的井井有条。你说你爱他们，也请你让他们感受到。
阅读，悦读。只为了心里的宁静。
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班主任工作确实挺复杂的，特别是现在学生的情况越来越多样。要想写出点心得，就得先多看看书，这是一条路子。有些人说读书是种享受，这话不假。读教育类的书，里面有不少理论能帮上忙，比如什么班级管理呀，学生心理发展规律之类的东西。
不过这书不是白读的，得边读边记。我以前有个习惯，看到觉得有用的就随手记下来。当然了，记东西也得讲究方法，不能光抄书上的原话，得用自己的话复述一遍，这样印象才深。有时候写着写着会发现自己对某些概念有了新的理解，这就对了。
还有就是，写心得的时候别急着下笔。可以先列个提纲，想清楚自己要讲哪几个点。比如，可以从某个理论出发，结合自己的实际教学经历来说说这个理论到底管不管用。要是觉得某个理论特别好用，不妨详细描述一下具体的实施步骤。要是觉得不太好使，也可以聊聊为什么，最好能举例子。
写的时候要注意语言要平实，别太花哨。毕竟写心得不是写论文，没必要用那些拗口的专业词汇。但也不是说完全不用术语，该用的时候还是要用，不然显得不够专业。比如说“因材施教”，这个词就挺好，说明你在认真思考每个学生的差异。
有时候写着写着会发现思路不太清晰，这时候不妨停下来想想。我以前遇到这种情况，就会去散散步，让脑子休息一下。回来再写的时候，往往会有新的灵感。不过也不能老是停，毕竟写心得是有任务的，得按时完成。
有时候写完后回头看，会觉得有些地方写得不够好。比如说有一次，我把“班级活动”写成了“班级活动内容”，其实意思差不太多，但总觉得有点啰嗦。后来改了一下，感觉顺畅多了。这种事情难免会发生，关键是要及时调整。
小编友情提醒：
写心得其实也是个自我提升的过程。通过不断总结，慢慢就能找到适合自己的方式。这就好比练武术一样，刚开始可能招式不熟，但练久了就有自己的套路了。
【第2篇】班主任读书心得____年怎么写750字
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。
我觉得这本书值得每一个想做老师的人读。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。
受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，还浏览了李老师的博客《与青春同行》，以后准备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩!
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做班主任工作这些年，总觉得读书能给自己的教学带来不少启发。最近抽空翻了本教育心理学的书，感觉挺有收获。这书讲了不少学生心理发展的规律，像是初中生开始关注自我形象，要是老师平时多留意，就能更好地理解他们的一些行为。不过有时候看书会遇到难点，像有些理论听着复杂，得反复琢磨才能明白。但只要坚持看下去，慢慢就会找到门道。
其实写读书心得这事，我觉得不用太拘泥形式。比如我这次就随手记了几点感想，也没特意追求什么结构。写的时候脑子里闪过什么就记什么，这样反而真实。记得前几天看到一句话，“教师的知识面越广，对学生的影响就越深远。”当时就觉得特别对，就赶紧记下来了。后来想想，这句话其实也能提醒我们，平时得多学点东西，别老局限在教材里。
有时候写心得也会卡壳，特别是当书里的内容特别抽象的时候。比如说有个章节讲到认知发展理论，我当时就有点懵，不知道该怎么写感受。后来干脆跳过那部分，转而去记录别的感触，反倒觉得轻松不少。不过回头想想，其实那些难懂的部分也是重要的，下次有机会再好好看看吧。
读书心得，关键是要有自己的体会。就像我今天写这篇，就是边回忆书里的内容边写，没刻意去追求什么完美。写完后回头看看，发现有些地方句子不通顺，可能是因为当时思路太乱了吧。但我觉得没关系，毕竟不是正式发表的文章，随性一点反而更有味道。
还有个窍门就是可以结合实际工作写。比如这本书提到的某条原则，刚好跟班上的某个情况对应上了，就可以详细写写自己的处理方式。这样不仅加深了印象，还能让心得更有针对性。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法，结果扯到了学生管理，这也算是一种意外收获吧。
【第3篇】____班主任读书心得体会怎么写1150字
这个暑假，我有幸拜读了《做最好的班主任》一书。书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。李老师的教学理念他将成为我今后教学和管理班级的主体原则。
在《做最好的班主任》这书中，我被李镇西老师优美的文笔与才华折服。李老师以一个班主任的细腻与认真感动着我!李老师说：“做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气，多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。”远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
教育不仅仅给学生生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界。而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——保持孩子的善良和富于幻想的天性。对学生的成长以至未来一生，我们都要负起我们应该负的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。 因此，“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。
我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“， 我们班主任必须具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。 因此，“做最好的班主任”其实要有一颗儿童般纯真的童心。
作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!
是啊，只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。
我们各位班主任老师，如果能够以享受职业的态度对待我们的工作，我们也一定会是幸福的!所以，亲爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应该有乐观的积极的心态。
李镇西老师的《做最好的班主任》一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会一直努力，努力做最好的班主任!
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班主任读书心得，其实挺重要的，特别是当老师这么多年，感觉书本里的东西还是能帮不少忙的。最近我抽空翻了翻《班主任工作实务》，觉得挺有收获。这本书讲了很多实用的小技巧，像怎么跟家长沟通，处理学生矛盾，都蛮接地气的。
刚开始看的时候，我还担心那些理论会不会太复杂，结果发现好多例子都很生动。比如说有个案例讲的是一个学生总是不交作业，班主任不是直接批评，而是先了解情况，原来孩子家里出了点事。后来班主任就多关心了一下，慢慢就把问题解决了。我觉得这个方法特别好，比一味地责备强多了。
不过，读完书之后，光记笔记还不够，还得结合自己的实际情况去琢磨。我班上有几个调皮的学生，以前我总觉得头疼，现在想想是不是自己方法不对。书里提到要多观察学生的兴趣爱好，这样更容易找到切入点。我打算试试这个办法，看看能不能改善他们的表现。
还有个地方让我印象很深，就是关于如何激发学生的学习动力。书里说可以通过表扬和鼓励，让学生觉得自己有能力做好事情。我平时也经常表扬学生，但好像效果不太明显，可能是因为方式不对。以后得学着换个角度去表扬，比如具体指出他们哪里做得好，而不是笼统地说“你真棒”。
不过有时候写着心得的时候，会发现自己思路有点乱。比如刚才想写个例子，结果一不小心写成了“他总是不完成作业”，其实应该改成“他总是没交作业”。这类小问题其实挺常见的，写的时候注意力分散就容易出错。不过我觉得没关系，毕竟写心得重在表达自己的感受，偶尔的小瑕疵不影响整体效果。
书写注意事项：
我觉得读书心得最好能结合实际案例，这样更有说服力。比如这次我写心得的时候，就特意挑了几个印象深刻的事例，希望能给大家一点启发。当然，每个人的理解都不一样，所以心得的内容也会有所差异。像我写这篇心得的时候，有时候会突然想到别的事情，结果跑题了。不过回头看看，觉得这样也没什么不好，至少真实反映了我当时的状态。
【第4篇】优秀班主任读书心得800字怎么写850字
假期里，我认真拜读了《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导。通过一个个精彩的案例，向我们展示了优秀班主任们精湛的教育艺术。他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任。
书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。虽然刚刚踏上工作岗位，我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识，也学到一些实用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要学会冷处理。在班级管理中，班主任工作纷繁复杂，事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临突然起来的事件，往往老师会先入为主，会以自己所了解到情况和对自己的`判断进行处理。这样固然是及时处理了班级事务，然而效果如何，有待商榷。也有时候，班主任情绪不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，也许会收到意想不到的效果。
对于一个刚刚走上工作岗位的我来说，班主任工作犹如无头苍蝇，每天打乱仗难免，而且心里比较急躁，一旦遇到很多很杂的事情，更是如此，有时一点小事会把他看得很严重，有时候对学生也是劈头盖脸的批评，或者生活中的不愉快我会间接传递给我的学生。也一度认为可以“严师出高徒”，学生有错误，便进行严厉的批评。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。应该针对每个学生一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让学生觉得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺点，并单单“训斥”效果来得好。
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写读书心得这事，说难也不难，说简单，其实也没那么简单。特别是想写出点专业味儿来，就得有点自己的门道了。像做班主任这行，整天跟学生打交道，脑袋里装的东西不少，可要真提笔写点体会，还真得琢磨琢磨。
先得选书。不是随便拿本就看，得挑那些对自己工作有用的。比如教育学的书，还有心理学的，这类书能帮着理清思路。当然，也不能光看理论，得结合实际，不然写了也是空谈。像我以前看过一本讲班级管理的书，里面提到一些方法挺实用，我就试着用到班里去，结果还真管用。
接着就是记笔记。看书的时候别光顾着看热闹，得多留意细节。遇到觉得特别好的地方，随手记下来，这样写的时候就有东西可写了。不过，有时候写着写着就会忘记之前记下的某些关键点，这就需要时不时翻翻笔记提醒自己。
再就是联系实际。写心得不能光抄书上的内容，得把书里的东西跟自己的经历结合起来。比如书上讲到如何处理学生间的矛盾，我就想起去年班里发生的一件事，当时处理得不太好，后来对照书上的建议调整了一下，效果就好多了。把这些过程写出来，既真实又有说服力。
语言表达也很重要。写心得不是写论文，没必要弄得太过严肃。可以用点口语化的表达，让文章显得亲切一点。不过，有时候会因为太随意，导致句子结构不太清晰，比如“他们经常一起讨论问题，但有时候也会因为意见不合而争吵”，这样的句子读起来就有点啰嗦。
小编友情提醒：
别忘了检查一下。写完后最好放一放，过几天再看看，说不定就能发现一些之前没注意到的问题。像我有一次写完就直接交了，结果后来才发现有个地方用词不当，明明是“鼓励”，却写成了“激励”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲。
【第5篇】小学班主任教育读书心得美文怎么写700字
利用暑假时间，找到一本书来看，就是《会说话，你就赢了》。该书使用一些现实中的小故事来讲述对于不同人不同环境说什么样的话才得体、到位。这本书里面有一章内容我印象深刻，这里面有句话：我们没办法约束别人，但是能管好自己的嘴。
俗话说：皮肤上的伤口，随着时间的推移会逐渐愈合。而伤人的话一旦说出口，就会永远留下疤痕。想想有时候说话，也是不经过大脑思考就说出来了，也不考虑其他人的感受。该内容是以影视界巨星周润发在成名前做洗车工，受到语言侮辱后努力奋斗为例，所以在任何情况下，对任何人，讽刺挖苦的表达方式都要谨慎使用。想一想，如果你让别人当众丢脸，别人又怎么会给你好看?恐怕轻则对你反唇相讥，重则大打出手，最后必然得不偿失。那么要从根本上杜绝“出口伤人”的情况发生，建议从两点做起：
第一、不要让情绪控制你的头脑
人都是感性动物，容易受到情绪的影响，但这并不能成为伤人的理由。感情用事，呈一时口舌之快的人，经常会伤到别人而不自知，有时甚至会让自己陷入孤立的境地，因此，无论何时，都要保持理性和冷静，做情绪的主人。
第二、不要说贬低别人，伤人自尊的话。
贬低别人，伤人自尊的话，无论何时，都不要从你的嘴里说出来。不伤害对方的自尊心，这是人们进行交流的底线，这个底线一旦被打破，关系就会破裂，难以修复。
身为教师的我们也是，在与学生交流的时候，都不要说伤人自尊的话。对于教育自己的子女，也不要说诸如“你这都是胡说八道”，“和你说话，就等于对牛弹琴”，“你真是没用!人家都能做到，就你不行!真是太不争气了”等等的话。以后自己也要注意说话的方式。
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写一篇教育类的心得体会其实挺有意思的。我当了快十年的小学班主任了，平时看书不少，也经常写点东西记录自己的想法。说真的，写这种心得不是照搬书本，而是结合自己日常教学里的点滴去感悟。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。
刚开始写的时候，总觉得无从下手，后来慢慢摸索出些门道。比如选一本感兴趣的书，边看边做笔记，把自己觉得特别有用的句子画出来。要是碰到一些拗口的理论，就试着用自己的话重新表述一遍。这样写起来会轻松很多，也不至于干巴巴的全是大道理。
记得有一次看了本关于儿童心理发展的书，里面提到孩子的行为背后都有深层次的原因。我当时就联想到班上的小王同学，他总是喜欢在课堂上捣乱。以前我只觉得他是故意的，后来想想可能是他在家里遇到了什么问题。于是我就多留了个心眼，观察他的情绪变化，果然发现他最近特别敏感。后来我找他谈了几次话，情况慢慢好起来了。把这些经历写进心得里，感觉特别实在。
写心得的时候也要有点小技巧。有时候为了凑字数，我会故意写些细节，哪怕有些啰嗦也没关系。毕竟真实的东西往往就是这样琐碎的。不过也有时候写着写着思路断了，这时候就别硬撑着往下写，先去做点别的事情，等脑子清醒了再继续。
我觉得写心得最重要的是真诚。如果你只是敷衍了事，读者一眼就能看出来。所以哪怕写得不完美也没关系，只要能表达出自己的真实感受就行。当然，写完后最好能找个同事看看，听听他们的意见，有时候他们能指出一些你自己没注意到的问题。
其实写心得的过程就像跟自己对话一样。刚开始可能找不到合适的切入点，但写着写着就会发现自己有很多想说的话。有时候写到激动处，甚至会忘记时间。写完后回头看看，会觉得挺有成就感的。
【第6篇】做最好的班主任读书心得体会精选怎么写700字
在这个寒假假期中，我读了李镇西老师的《做最好的班主任》，这本书中的内容我感觉在工作中非常实用，李老师的教学经验，让我们在工作中有了借鉴经验。
这本书讲述的都是他在做班主任期间遇到的真实事件，我们在工作中都会碰到，因为都是在工作中常见的小事情，一名教师，一名班主任，就是在这样的小事中实现我们的价值，在与学生相处的小事中我却能看到李老师在教育工作中的大智慧，这是值得我们年轻教师学习的。与学生的相处是需要教育机智的，李老师善于抓住每一次教育学生的机会，比如说在新生报到的时候发教材，碰到一本破了封面的音乐教材，学生都主动要领取这本教材，让出自己完好的教材，教育学生“让人们因我的存在而感到幸福”，让学生都有了为班集体奉献自己力量的热情，使学生能够迅速融入新的班集体，在这样的教育环境中，唤醒孩子对真善美的追求，实现自己的价值。
与学生的相处中，我发现李老师从不以先生居高临下，相反，他总是与学生平等的对话，新生开学时他就问学生，你们希望李老师是怎样的人?而我们在工作中大多数教师都是要求学生应该是怎样的，刚开始的时候，学生因为刚到一个新的环境，在班主任的权威震慑下，表现会好一些，可是慢慢地学生可能不再怕你，有了逆反心理，学生就不好管理了，师生之间有了距离感。李老师在讲自己的经历时说，他深受陶行知和苏霍姆林斯基的影响，“你越忘记了你是先生你就变成了学生心目中最好的先生”，通过这句话，我知道了李老师的师生观--平等和民主!只有在这样的环境中，我们的教育才会发生奇妙的反应，我们的思想被学生接纳，我们的行为被学生模仿，教育的目的才能达到!
这本书中还有很多亮点需要我们年轻教师去细细品味，反思!
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写心得体会其实挺讲究的，特别是当你是做班主任这一行，得结合自己的专业和经验来说。先说个重点，读书心得不是照搬书里的东西，而是要把书上的理论跟自己的实践结合起来，这样才有说服力。比方说我最近看一本关于班级管理的书，里面提到很多理念我觉得特别好，但具体到我班上就不太适用，因为每个班的情况都不一样。
比如，书里提倡用小组合作的方式增强学生参与感，这听上去不错，但实施起来得考虑学生的性格差异。有些孩子天生内向，让他一上来就站出来发言，可能反而会增加他的压力。所以我就稍微调整了一下方法，先把任务分配给小组长，让他们先熟悉流程，然后再慢慢引导其他成员加入讨论。这个过程中，我发现孩子们之间的配合慢慢变好了，虽然刚开始也有点磕磕绊绊的。
还有一次，我在书中看到一个关于激励机制的设计，觉得挺有意思。书上建议设立积分奖励制度，学生完成作业或者表现积极都可以得到积分，最后用积分兑换小礼物。这个办法听起来很吸引人，但我试了几次后发现，如果奖励的东西太物质化，时间久了孩子们的兴趣就会下降。后来我改成精神奖励为主，比如发个“今日之星”的奖状，或者在班会上表扬一下，效果反而更好。
不过，写心得的时候也要注意细节。有时候我写的时候会忘记一些关键步骤，导致表达不清楚。比如说上次写关于如何提高学生阅读兴趣的心得，本来想强调选书的重要性，结果写着写着就绕到别的地方去了，最后还得回过头补充完整。这种时候就需要多检查几遍，确保每一段都紧扣主题。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了加入自己的真实感受。比如有一次读完一本书后，我特别有感触，就在心得里写了自己曾经遇到过的类似情况。当时有个学生总是不按时交作业，我很苦恼，后来从书中找到灵感，试着站在他的角度去理解问题，结果发现他是因为家里事情太多才顾不上。这件事让我意识到，换位思考很重要，也让我在以后的工作中更加注重观察孩子的背后故事。
【第7篇】____班主任读书心得感悟怎么写950字
最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!
在这本书中，我感受最深的是李老师的耐心!他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐心，对学生不厌其烦的教诲，对学生的错误一次又一次的谅解。这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。他在”培养优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西老师一次又一次选择原谅，一次又一次找凌飞谈心，最后甚至用书信交流。他的这一系列的言行，终于感化了凌飞，让凌飞同学终于成为了一名优秀的学生!不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐心。
想跟各位讲述我工作中的一个事例。____年12月8日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。考试过程中，我发现有一些女同学心理素质特别不好，遇到问题时，不去积极的想办法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。看到这些情况，我心里非常生气，这么一个小小的上机考试都应付不了，将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，情绪激动。这时候，班级里的王波同学忽然大声说道，”你不就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就开始”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我稀罕说你，我点你名字了吗?老师平时怎么对你，你为什么跟老师顶嘴?“王波同学哭得更厉害了，我情绪激动到极点，心跳加速，浑身发抖。记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向老师承认错误。但是，孩子真的错了吗?在这种情况下，学生需要的是耐心的抚慰，而不是无端地训斥。在《做最好的班主任》这本书中，我看不到任何李老师这样训斥学生的话语。所以，李镇西老师是我最好的老师!
作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!
在书中，李老师还谈到了”做一个善于倾听的朋友“。只有耐心地倾听，才能赢得孩子的信任。
精选用户撰写心得92人觉得有帮助
写心得体会，刚开始真有点摸不着头脑。特别是像班主任这种工作，每天都有新情况，写起来就更难了。不过，我觉得可以从平时的工作笔记入手，那些记录下来的点滴，可能就是最好的素材。
比如，某天某个学生突然主动帮忙打扫卫生，这事看似平常，但背后可能藏着不少故事。你可以先回忆一下当时的情景，他是怎么做的，你的反应又是怎样的。然后想想这件事对你有什么启发，是不是能改变一下对学生的看法，或者调整自己的教学方式。把这些想清楚了，就能写出点东西来了。
不过，写的时候别太死板，太刻意地追求格式反而不好。我以前试过照着别人的样子写，结果发现自己写出来的特别假，就像背课文似的。后来我就随心一点，想到哪儿写到哪儿，只要能把心里的感受表达出来就行。
有时候写着写着会发现，一些小事其实挺重要的。比如说有一次开班会，本来准备得很充分，结果有个学生提了个问题，一下子就把我的思路打乱了。当时有点慌，但后来想想，这也是一种锻炼嘛。写的时候就可以提到这个经历，说说自己当时是怎么应对的，以后遇到类似情况又该怎么处理。
写的时候可以多用点专业术语，这样显得更有深度。像“因材施教”“德育渗透”这些词，不是说非要堆砌，但偶尔用一下，会让文章看起来更有内涵。当然，也不能滥用，不然就显得矫揉造作了。
有时候写得不顺，可能是因为没找到合适的切入点。这时候不妨换个角度，从学生的角度看问题。他们眼里的班主任是什么样的？他们的感受又是怎样的？这些问题一想通，文章的脉络就清晰多了。
书写注意事项：
写完后最好放一段时间再看，这样更容易发现问题。比如有一次我写完后隔了几天再读，发现有几个地方用词不太恰当，还有几句话读起来不通顺。但话说回来，谁也不能保证第一次就写得完美，慢慢改就好。
【第8篇】班主任漫谈读书心得体会感想怎么写1500字
班主任漫谈读书心得体会感想
假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。
一、自主管理，习惯养成。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。
而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员推荐制，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。
在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。
二、以人为本，发展个性。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。因此，他引导学生们培养自信心从扬长开始，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教育教学模式处处束缚住学生手脚，闭门造车，不是条条道路通罗马的开放式教育，而是自古华山一条路的封闭式教育。放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。
在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度，关注学生个性发展。
就教师个人文化素质提高方面，要想给学生一杯水，老师应当是自来水，形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师，不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注重课堂知识的生成，关注学生的个性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。
正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施，关注每一位学生的发展，才能做到教师工作游刃有余，学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们：许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出态度决定高度吗?只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光荣的人民教师。
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写读书心得其实挺有感触的，尤其是当班主任的时候，总想着把自己的感悟跟学生分享。不过，很多人刚开始写的时候就容易跑偏，要么太正式了，要么就是流水账似的写一堆，这样都不太好。
先说选书，这很重要。不是随便挑一本看完了就行，得挑那些能引发你思考的书。像我以前带班的时候，就常推荐一些关于教育理念的书给同事，比如《窗边的小豆豆》，这本书讲的是教育方式对孩子的影响，挺有启发性的。读的时候可以记笔记，把重要的地方画下来，这样写心得的时候就有东西可写了。
接着就是怎么组织内容了。我觉得开头可以从为什么选择这本书开始，比如说是因为最近班级里有个问题让我很困惑，然后看到这本书后觉得它可能能帮忙解决。中间部分就要具体说了，比如书里的哪些观点让你印象深刻，或者是你觉得哪个例子特别适合用在自己的课堂上。这里要注意，别光抄书上的内容，要结合自己的实际情况来分析。
有时候写着写着就会发现，有些话自己也说不清楚，这时候不妨停下来想想，是不是表达上出了点问题。比如说有一次我写心得，本来想说一个学生的进步让我很欣慰，结果写成了“他的成长让我感到很惊喜”，虽然意思差不多，但总觉得哪里怪怪的。后来改了改才觉得顺眼些。
写完之后最好放一放，隔几天再拿出来看看。你会发现很多之前没注意到的问题，比如某个句子太长了，读起来费劲；或者某个词用得不太恰当。修改的时候也不要追求完美，稍微调整一下就好。
小编友情提醒：
写心得最重要的是真诚。如果你对这本书没什么感触，勉强去写，那肯定写不好。所以平时多积累，多观察，这样才能写出有血有肉的心得体会。
