【第1篇】新教育之梦校长的读书心得怎么写650字
新教育来了，犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志，我们学校的老师每人发一本朱永新的新教育，闲暇之余捧起了心中的梦想细细入味。
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、----这些教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被还原的教育梦想。
曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?还是教育改变了什么? 所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?
走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。
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写心得，说起来挺容易，真要动笔其实不容易。就拿校长写读书心得来说，得先挑一本合适的书看，不是随便翻翻就行。有的书适合静下心来慢慢读，像那些经典名著，里面的道理能琢磨好久。像我最近读的一本教育类的书，里面提到不少教学方法，有些特别实用，像小组讨论法，我就觉得挺好，可以试试在学校推广。
写心得的时候，不能光记笔记，还得有自己的想法。比如书中讲到的某个案例，你得想想它为什么有用，能不能结合学校的实际情况用起来。要是完全照搬，效果可能不好。这就好比种庄稼，得因地制宜，不能什么都一个样。
写心得的时候，文字不用太花哨，平实点就行。不过有时候写着写着，会不小心把“因为”写成“所以”，这样的小问题有时候自己都发现不了。当然，这不影响整体的意思，只要大方向没错就好。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能联系实际。像我写的时候，就常想起以前处理学生问题的经历。书里提到的方法，我在实践中试过，确实有效。不过也有时候，刚看完书就急着写心得，结果思路没理清楚，写出来的东西就有点乱。这种情况，建议先放一放，过几天再写，说不定会有新的感悟。
心得，关键是要真实。要是为了应付差事，随便抄几句，那没什么意义。写的时候，把自己心里的想法掏出来就行，哪怕写得不完美也没关系。毕竟每个人的理解都不一样，写出自己的感受才是最重要的。
【第2篇】新教师教育法学习心得体会怎么写5700字
《_____教育法》是依法治教的根本大法。下面是为大家整理的新教师学习心得，一起来看看吧。
新教师教育法学习心得体会1：
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通初中学校的校长办好每一所学校，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”
我探索打工子弟如何接受义务教育12年了，新《义务教育法》的出台，消除了我这些年的一些困惑，盼了这么多年，新《义务教育法》第二条第三款规定义务教育阶段不交学费和杂费，这对农民工子女来讲意义重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭来说，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小的负担。现在西部地区已经实行了“两免一补”，但打工子弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们和他们家长共同关心的问题。
真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上;指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长来说，确实很难。
提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的教师来实现，但是农村初中校面对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育一定要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也应该有所作为。多年来，_____中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素质，分成可操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。
素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
结合学校自身实际贯彻落实新《义务教育法》，在学校层面需要做的工作很多。首先要领会新《义务教育法》的精神实质，特别要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，通过学校教育教学的实践，体现《义务教育法》对残障孩子享受均等和优质教育资源的权利。在管理的保障层面把新《义务教育法》作为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题。
多年来，打工子弟学校始终在漂泊状态，办学条件差，校园都是租赁的。目前北京近360所打工子弟学校，其中经过审批的只有54所。实际上解决这个问题并不难，只要政府能够按照新的《义务教育法》，来给这些孩子提供和创造条件，将部分闲置公办中小学的校舍给打工子弟学校使用，就能解决很多困难。
贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题，必须用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同情况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向过程性监控推进，都是确保素质教育稳步实施的基础。_____市教委也一直在思考探索建立义务教育阶段的质量监控体系，使区县政府正确看待区域内义务教育的质量内涵。贯彻落实新《义务教育法》，不是教育行政部门教校长怎么去做，而是取得广泛共识以后，校长自发地学法、守法和用法。同时也会产生出各种各样创造性的做法，新《义务教育法》为教育工作者提供了广阔的学习空间和执行空间。
我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。
新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。
我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。高铁忠认为，传统的“重点班”划分不利于学生的均衡发展。根据学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后，有些普通班的教学就非常困难，老师教学积极性不高;由于学生中缺乏“领军”人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《义务教育法》实施后，“重点班”被以法律的形式禁止，但高铁忠同时也担心这可能会使学校流失一批优秀生源。
作为基层工作者，感觉到学生的差异的确很大。在我们学校今年有30多个学生公共英语过了二级，也有的初一的孩子，一百以内加减法都算不清楚，如果把他们全都分到一个班级，老师的因材施教就比较难，往往是照顾到这儿就顾不到那儿。近年来，中关村中学就办了一些实验班，而不是平均分班，让孩子在差不多水平的情况下，在教师的因材施教中得到比较好的发展。邢筱萍认为，教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育，但不可能做到绝对的均衡，因为不均衡是绝对的，百分之百的均衡是不能完全做到的。
新教师教育法学习心得体会2：
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题做出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
在学习了《新义务教育法》后，让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生。
同时，教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《新义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
新教师教育法学习心得体会3：
国家要强盛，教育必先行。作为一名教育工作者，每当看到这样的文字，心里就有一种说不出的酸楚，说白了，不就是经济落后的问题吗?加大了省级政府实施义务教育的责任。这样有利于促进本地区的义务教育发展，有利于本地区的均衡。从法律上保障了家庭经济困难的适龄儿童少年接受义务教育的权利。《义务教育法》第47条规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。
“国家要强盛，教育必先行”。作为一名教育工作者，每当看到这样的文字，心里就有一种说不出的酸楚，说白了，不就是经济落后的问题吗?这些孩子并不是不想读好书啊，虽然国家一再加大力度普及初级教育，并给了很大的资金投入，但因为没有法律的保障，仍存在着很多不落实的问
责任，加大了省级政府实施义务教育的责任。我觉得这一点很重要，比起在以县为主的管理体制来讲，政府可以在大范围内更高的层次上统筹协调。这样有利于促进本地区的义务教育发展，有利于本地区的均衡。
《义务法》还明确规定为帮助家庭困难的学生提供资助。从法律上保障了家庭经济困难的适龄儿童少年接受义务教育的权利。为适龄儿童少年提供了一个平等入学机会。不会因为家庭经济困难而辍学。我感觉这是一个以为人民服务和以人为本的一个体现。
《义务教育法》第 47 条规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。这一规定体现了___的“三农”政策和民族政策的精神，有利于加快农村地区和民族地区的义务教育发展，是建设和谐社会的一大措施。
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刚入职那会儿，学校组织了几次关于新教育法的学习培训，当时领导交代说要写点心得体会。刚开始真不知道从何下手，后来慢慢摸索出些门道，下面给大家分享下自己的经验。
记得第一次动笔的时候，我只想着把培训中学到的东西全写进去，结果越写越乱。后来同事提醒我说，写东西得有点侧重面，不能什么都往里塞。我就试着把自己的感受分成几个部分，比如这次学习让我明白了什么叫因材施教，以前总觉得这个词挺玄乎，现在知道其实就在日常教学里头体现出来。还有就是老师的角色转变，不再是单纯的知识灌输者，而是引导学生去探索的伙伴。这部分写得比较顺手，感觉思路也清晰多了。
不过也有时候写着写着就跑题了，比如有一次想写课堂管理的问题，结果不知不觉又扯到了家长沟通上面去了。后来才发现，原来是因为准备材料的时候没有好好规划，导致思路有点乱。后来我就学乖了，每次写之前都会先列个提纲，大致把要写的几个点都想清楚，这样就不会东拉西扯了。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能结合自己的实际教学经历。比如我在一次公开课上尝试了新的互动方式，效果还不错。就把这个例子写进去了，让文章看起来更有说服力。但有时候也会遇到一些小问题，像有时候写得太急，没注意到有些地方表达得不太通顺，回头一看才发现句子结构有点怪怪的。不过还好不是太严重，稍微改改也就过去了。
还有就是引用政策文件里的内容时，一定要注意准确，不然容易闹笑话。有一次我为了显得专业点，特意多抄了几句原文，结果后来被同事指出有个小地方弄错了，害得我好尴尬。以后写的时候就特别小心，尽量做到既严谨又不失生动。
【第3篇】最新消防安全教育讲座心得精选范文怎么写600字
星期四下午，我们走进大礼堂参加消防知识讲座。我们陆续坐上自己的位子，等待着讲座的开始。很快老师用响亮的话语迎来了讲座会。为我们讲座的消防叔叔是来自__区消防大队的。
首先，我们四五六年级每个班有两名男生被选为小小消防员。我们班是__x和__x，很荣幸成为了小小消防员。
接下来就是消防知识的讲座。我们认真地听着叔叔讲话。知道了水灾，旱灾是不可以避免的，是自然灾难。而火灾是可以避免的，火灾可以让人有去无回，可能是一不小心就失去生命。以及财物。但叔叔说：不过大家不用担心，我们会有办法，只要只预防火灾照样也会消失!叔叔还给我们放了一张张火灾现场的照片，特别是有张，讲的是：上海一个大学女宿舍楼房间里用电器，着火了，房间里一共有六个人，两个人幸运逃出事发现场报警。还有四个人因为胆小从阳台跳下去，结果全部死亡。我心想：啊!火灾是多么的可怕，可以取我们的生命。这让我不时对火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在讲座中我们知道了在火灾的时候我们要立即离开危险区域，如果可以逃生，我们要选择安全通道，不乘电梯，实在不行就用窗帘的布做成绳索从阳台爬下去逃生。生命是重要的，我们的所有财物都比不上生命的可贵。火灾时如有财物落下是不能再回去拿的，如果撤回去，生命有可能就保不住啦!
很快讲座结束了。回到教室的时候，我知道要预防火灾，学习消防知识，体验消防逃离。
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最近参加了一场消防安全教育讲座，想着把自己的感受写下来，也算是对自己的一种提醒吧。其实这类讲座挺实用的，特别是对于经常需要待在办公室或者家里的人来说，掌握一些基本的消防知识真的很重要。
刚开始觉得这种讲座可能就是讲讲理论，听听也就算了，没想到主讲人准备得很充分。他先是给我们普及了一些火灾的基本常识，什么燃烧三要素，还有火灾分级之类的。以前也没太在意这些，只知道着火了就赶紧跑，现在想想确实有点盲目。他说得特别细，还举了不少例子，比如电器起火该怎么处理，厨房油锅着火又该怎么做。我当时就在想，要是早知道这些，上次家里插座冒烟的时候就不会那么慌了。
接着他就讲到逃生技巧，这可是重点。他提到如果遇到浓烟，一定要低姿势爬行，因为浓烟会上升，靠近地面的地方相对安全些。他还强调了熟悉环境的重要性，说万一发生火灾，最好事先知道最近的安全出口在哪里，这样能节省不少时间。不过平时大家进出大楼都挺匆忙的，很少有人会去留意这些细节。他建议大家可以把家里的逃生路线画出来，贴在显眼的地方，方便紧急情况下快速撤离。这个方法我觉得挺好的，回家也打算试试。
后来他又提到了灭火器的使用，说了很多注意事项。比如说干粉灭火器适用于普通火灾，但如果是油类或者带电设备起火的话，就不能随便用了。他还演示了一下怎么正确握住灭火器喷射，动作很标准，看得我们都跃跃欲试。不过也有点尴尬，毕竟大多数人都没真正用过灭火器，现场气氛有点紧张。他倒是鼓励大家多尝试，说熟能生巧，真遇到事就不会手忙脚乱了。
听完讲座后，我特意在网上找了一些相关的视频来看，感觉比讲座更有画面感。不过我发现网上有些视频讲解得过于复杂，反而让人摸不着头脑。所以我觉得，写心得的时候，还是应该结合自己的理解，把学到的东西简单明了地记录下来，这样才能真正帮到自己。
【第4篇】新教育之梦读书心得体会800字怎么写1050字
当我翻开《新教育之梦》的目录时，内心是极为震撼的，语言阐述系统化、理论化，理性思维中夹杂着作者对教育认识的极大热情。用诗一般的语言描述他心中的教育理想，没有空泛的说教，没有权威的语气，以自己生动的例证，丰富的国内外教学实际使原本理论化的东西变得让人易于接受，激发了内心的教育热情和共鸣，并提升了自己在教育实践中的动力。
读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。
1.有特色
朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。
2.爱阅读
书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。为什么临到作文考试的时候有些人紧咬笔杆写不出半个字?有些人却行云流水，一蹴而就。中学时期就有这种深深的体会。平时的作业已经忙得不可开交，进行课外阅读时间少之又少，作文临场的时候经常是套用满分作文的开头结尾，而中间却胡乱一通。现在自己从事了教师一职，看了朱永新教授的著作之后又如点醒梦中人。阅读习惯就应该从小培养，把更多的时间留给孩子读书，让课堂上的教材跟学生的课外阅读结合起来相互促进。教师应当发挥起指导学生养成主动阅读的习惯这一重要角色，帮助他们打开一扇文学的窗口。
3.共写随笔
如果前面是读的话，那么这里就是写。“师生共写随笔”是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果教师和学生能够把自己的所思、所想、所感记录下来，这将是一笔巨大的精神财富。以随笔这种形式，并且通过教师自身的榜样激励，产生读书写作的气氛，感染学生热爱读书、热爱写作。我认为，共写随笔不仅让写作成了一件极其简单有意义的事，而且更是一场师生自我思想反复斟酌与提升的过程，它将成为对一个人成长非常有益的工具。读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。
精选用户撰写心得15人觉得有帮助
写心得体会，关键得先找到书里的重点，不是说全抄下来就行，而是要把那些对你触动大的地方挑出来。像《新教育之梦》这本书，它讲了很多教育理念，像是什么素质教育，创新精神培养之类的，写的时候不能光是复述这些概念，得结合自己的经历。
记得有一次我看到书中提到，教育不该只是灌输知识，还得教会学生如何做人。当时我就想，这不就是我们小时候老师常挂在嘴边的话吗？不过后来想想，现在学校里好像更注重成绩了，反而把其他方面给忽略了。所以我就试着把这种感受写进去了，写的时候没太在意格式，反正心里有话就顺着思路往下写呗。
写的时候别老想着要用多高级的词儿，能表达清楚就好。有时候随便举个例子也能让人明白你的想法。比如我当时写到，小时候老师经常鼓励我们提问，哪怕问题很傻也没关系。现在回想起来，这种氛围真的挺好的，至少让我觉得学习是一件有趣的事。
不过有时候写着写着会发现自己跑题了，这是常有的事。比如本来想写关于课堂互动的重要性，结果突然想到小时候有个同学特别爱捣乱，结果每次都被老师批评，现在想想挺可惜的。虽然这段跟主题有点远，但也是真实经历，就顺手写了进去。
写完后最好放一放，过几天再看一遍，这时候就能发现一些问题了。比如说我发现有句话写得挺别扭，“教育方法应该灵活多变，这样才能让学生学到更多。”这句话读起来感觉啰嗦，后来改成了“教育方法灵活点，学生才能学到更多。”这样是不是好一点？
其实写心得体会没什么固定套路，主要是把自己的想法表达出来。要是担心写得不好，就多看看别人的书评什么的，借鉴一下人家是怎么组织语言的。不过千万别照搬，不然就成了应付差事了。
【第5篇】参加新教育年会心得怎么写2350字
参加新教育年会心得
炎炎夏日炙烤着大地，却挡不住我奔往萧山的激情！期待已久的聚会就在眼前！
全国千万个新教育追梦人于7.13日终于相聚在了萧山歌剧院。大家心情激动，会场气氛热烈，当和蔼睿智的朱永新老师带领与会领导出现在会场时，或许兴奋所致，所有追梦人不约而同地鼓起了掌。
两天的年会时间虽然短暂，但让我感受了精彩纷呈的卓越课程。精彩的发言让我感受到了来自各地的追梦人的艰辛、幸福、执着，正是因为“艰辛、幸福、执着”，才有了被擦亮的无数颗的小星星。
下面我把两天学习到的收获做简单总结。
一、我对卓越课程的理解。
卓越课程，顾名思义就是好的课程，那什么才算是好的课程呢？我认为只要遵循儿童身心健康和发展规律的课程，都是卓越课程。记得成尚荣老先生说过课程是跑道，是“道”，它应该有规定，有目标。课程重在“跑”，跑是一种经历，是一种机会，而不应是孩子的负担，“卓越课程”是送给孩子们的一件幸福的礼物，是孩子们享受的一种生活状态。所以我认为卓越课程的开发不能光看它华丽的外表，也不能只顾它的短期效应，卓越课程不是学校的风景线，它是师生感受幸福的核动力。说它卓越是因为它充满活力，有生命，能让孩子们终生受益。它不但能穿越孩子的整个生命历程，而且也能提高教师的生命品质。
那为什么卓越课程在我们身边却寸步难行？我想这是因为：
（1）教师的课程意识不强，教师本身对生命不敏感，只限于教书，完成自己的教学任务自己的工作而已，大部分教师所要做的只是按照课程标准来教学教材，而没有从学生的'实际出发。
（2）教师的专业水平不高，既或是他想组织课程，也由于水平的限制，达不到要求。
我很欣赏来自浙江省杭州市萧山区所前镇二小陈海燕老师的经验介绍——给生命涂抹阳光（生命课程）。这是陈老师的班本课程，整个课程在班级里进行，历时两个月，由五个部分构成。
1、种一粒种子，感受生命诞生的喜悦。
2、建一个生物角，观察生命存在的方式。
3、记一页心情，体验生命个体化的情感。
4、读一组书籍，领略生命故事的魅力。
5、开一次队课，畅谈对生命的认识。
我欣赏陈老师的班本课程的原因不多，只有两个：一、对孩子进行生命教育，帮助他们建立正确的生命观念，让他们发自内心的珍惜生命，爱身边的一切，感受生活的美好，我觉得对今天的孩子来说非常有必要。二、课程与孩子的生活经历、知识文化、情感、素养等等息息相关，相辅相成，融合得自然，有益于孩子的健康成长。
最后，7.14号下午，朱永新老师给了我们一个明确的导向：一线教师如何研发卓越课程？
第一，研发卓越课程，必须具有强烈的课程意识。第二，研发卓越课程，必须掌握课程研发的方法与程序。第三，研发卓越课程，必须明确课程目的和课程目标。第四，研发卓越课程，必须充分挖掘和善于利用各种课程资源。第五，研发卓越课程，必须坚持从学生的角度理解课程。第六，研发卓越课课程，必须充分发挥教师的主动积极性。
二、参观回澜小学的感受与收获
7月14日上午，我们乘坐大巴来到了回澜小学。带领我们这一车的是回澜小学一名普通的一线教师，她是那种让人看一眼就喜欢上的阳光女人，白白的皮肤，亲切又不失礼仪的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。
在“白娘子”的带领下，我们于8:30来到了分会场回澜小学。回澜小学犹如带领我们的“白娘子”娴雅、别致、精巧，让我印证了对江南那种莫名的“精、细、美”的先知先觉。
z小学盛政校长的发言里有这样几句话，给我留下了深刻的印象；
第一句：“喜欢孩子，让孩子也喜欢你”，是每一位回澜人共同的职业愿景。对这句话，我是这样理解的：你对孩子什么态度，他心知肚明；只有让孩子喜欢上我们，他才能“亲其师信其道”。
第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回澜人精致办学的教育理想。于是从盛校长的这句话我想到了以前看到的一句话：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
第三句：教育是农业，请像农夫那样，撒下种子。学会慢慢等待，等待种子自己生根，等待种子自己发芽。要认识到每一个孩子都有他们自己独特的节奏、个性和生长方式，我们应该给他们机会以他们自己的方式和步骤去做他们自己成长的事情。
z小学还为大家展示了以下课程：微电影《我的一天校园生活》、童声合唱、消防课程、环保时装秀、游戏课程、学君之家课程汇报、微课程量贩屋、消防机器人课程、扇面绘画、连·联·看（对对联、对联装饰）、大型多米诺骨牌游戏展示。大家对他们的消防模拟演练最感兴趣，纷纷来到模拟区，在本校小解说员的带领下进行报警、打结、灭火、逃生等模拟操作，的确是一门很好的课程。
三、下一步工作打算
1．成立研发卓越课程团队
建立一支有意识地在组织中努力开发有效课程的工作团队。如今讲究团队合作意识，很多事情并不都是一个人能够很好的完成，有团队的合作，才能将工作做好，做细致。明确各自分工任务，能够很快的使得课程的研发进入角色。在该过程中，要求参与者和推进者彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索，创造出不同寻常的业绩。
2.课程的研发要讲究方法。
我们不能想当然，闭门造车。在研发过程中要通过不同形式的培训，成员都要知道自己该干什么，该如何去做。通过观摩别人的课程视频、录像，借鉴其精髓部分，课程不能脱离生活实际，学会取长补短，让课程更加生动和活灵活现。
3.课程需要仍研讨交流
虽然我校的卓越课程已有部分正处于实验阶段，但仍需要不断完善与改进，需要开展研讨交流，在研讨的过程中一旦发现课程所存在的问题，就必须想办法解决，来促进课程向更好的方向发展。通过各位老师的指点和建议，再次对课程进行修改完善，最后才推向全体学生。
结语：
我愿意做一名数脚踏实地的草根，在新教育的土地上，认认真真地耕耘着自己的土地，播撒着自己的希望，收获着自己的那份幸福。我相信岁月会给予我幸福的回眸。
教育是一首诗，诗的名字叫热爱。只有我们热爱教育，孩子们的未来才会奇迹不断，精彩无限！
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参加新教育年会的心得写起来其实挺讲究的，特别是如果你是头一回写，可能会有点摸不着头脑。不过别急，先想想你是怎么参会的，会议里都讲了什么，比如有没有什么特别吸引你的讲座或者讨论环节。要是有印象深刻的，就记下来，哪怕只是片段式的，也能帮到后面整理思路。
比如，我记得那天有个老师讲了个案例，挺有意思，就是关于学生自主学习的。她分享的时候，提到一些具体做法，像是让学生自己设计课题，然后大家一起讨论解决方案。我当时就觉得这个点很新鲜，所以后来就在笔记里特意标注了一下。还有就是，她在讲过程中举的例子也蛮接地气，不像那种高高在上的理论，而是实实在在能用到课堂里的。我觉得这种例子特别值得借鉴，所以在写心得的时候，可以多花点笔墨描述一下，顺便结合自己的教学实践，说说如果换成自己会怎么做。
写心得的时候，最好把个人的感受也带上。毕竟，你是亲历者，心里肯定有些想法。比如我那天听完讲座后，就一直在想，为什么我们学校以前没尝试过这种方式？是不是因为我们平时太注重成绩了，反而忽略了学生的兴趣和主动性？这种反思放在心得里，会让文章更有深度。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如本来是想聊聊学生自主学习的事，结果不知不觉写到了教师的角色转变上去。这种情况也正常，写的时候不用太纠结，顺其自然就好。
另外一点要注意的是，写心得的时候，别光顾着抄别人的发言，要加上自己的理解。比如说那个案例，我虽然觉得好，但也不是完全照搬，而是结合了自己的实际情况去思考。所以写的时候，既要表达认可，也要有自己的看法。有时候可能词不达意，比如我想表达“我觉得这种方法挺棒的”，结果写成了“我认为这种方法相当不错”。虽然意思差不多，但看起来就会有点啰嗦。不过这也没关系，写心得，重在真实，偶尔这样也无妨。
小编友情提醒：
写完之后记得检查一遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候检查得太仔细，反而会越改越乱，所以适可而止就行。反正心得又不是正式报告，只要大致通顺，能把自己的想法清楚地传达出来就好了。
【第6篇】新教育之梦教学名著阅读心得体会怎么写3350字
新教育之梦教学名著阅读心得体会
今天有幸拜读了《新教育之梦》这本书，它给了我心灵极大的震撼，思如潮涌。我们教师的一个个绚烂的梦在朱永新先生朴实的阐述和鲜活的事例中逐渐真实，它们变得是那么清晰，甚至只要你一伸手便能触摸到它们。全书没有空泛的说教，也没有晦涩难懂的理论，笔调清新、通俗，从小事着眼，小中见大，催人深思。
朱永新先生提倡教给学生一生有用的东西。只着眼于眼前，一切只看分数、升学，只会成为学生发展的绊脚石，关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。朱永新先生说，新教育实验的目的不单单是让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。他说，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生;知识是理念的外化，智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。很通俗的讲述，让我们一线教育工作者，甚至家长和学生都产生了一种拨云见日的感觉。学和教的目标清晰异常的摆在了我们眼前。
新教育实验倡导的六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，无不与教育实践紧密联系，充分融合。这就是我们打开新教育之门的钥匙。成功的教育来源于教育实践，教育者只有静下心来，从每一个细节做起，从每一件小事开始，为了一切的人，为了人的一切，只有从这一个起点出发，我们才能真正走上新教育的康庄大道。
细读全书，不仅给人以新颖的感觉，更有内心的激扬，它不但让我们清楚了我们的目标，也教会了我们方法，更让我们深刻理解到，学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个教师、每一个学生都要找到成功的感觉，让相当部分的教师和学生都能够成才，最后有一定的成就。成长并快乐着，这是我们追求的一种境界。
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写心得，要是真想写出点东西，得先有点自己的想法，不然就只能抄别人的了。比如读《给教师的建议》，就得琢磨苏霍姆林斯基为什么要写这本书。他当时是校长，天天跟老师学生打交道，肯定有自己的苦恼，不然也不会写这么多建议。
写心得的时候，别光想着照搬书里的内容。像我第一次写的时候，就老是把“教师”写成“教授”，虽然意思差不多，但看起来就很怪。后来才意识到，这可能是平时看多了那种正式场合的讲话，就不知不觉套进去了。所以写的时候得注意，别把场合搞混了。
心得不是单纯复述，得结合自己的经历。比如说书中提到要培养学生兴趣，我就想起自己上学那会儿，最讨厌数学课，后来换了位老师，讲题特别有意思，慢慢就喜欢上了。写心得的时候，这种例子就挺有用的，能让人觉得你不是在背书。
有时候写着写着，就会跑偏。就像上次写关于陶行知的《中国教育改造》，本来想谈谈他对乡村教育的看法，结果越写越觉得他小时候的经历挺有意思，差点就写成传记了。所以写的时候，得时刻提醒自己，别忘了主题。
心得，其实也没什么固定格式。有人喜欢从头到尾写感受，有人喜欢夹叙夹议，还有人喜欢直接提建议。我觉得最重要的是真实，写出来的东西得让自己看了觉得踏实。要是写得假模假样的，别人一看就知道是应付差事。
写心得的时候，最好多看看别人的写法。有的人心得写得很文艺，满篇都是比喻和修辞；有的人就比较朴实，就是简单地说说自己的体会。哪种更好，还真不好说，得看你写的时候是什么心情。要是太拘泥于形式，反而容易把自己框死了。
心得写完后，最好能放一放再看。有时候写着写着，就把一些小问题忽略了，放几天后再看，就能发现不少毛病。比如有一次写完，隔天再看，发现把“教育”写成了“育教”，虽然不影响理解，但还是挺尴尬的。
【第7篇】幼儿园中班教育笔记心得最新怎么写650字
剪桃花
案例：
第一阶段：
春天到了，在区域活动中用硬纸板做了一片桃林，请小朋友剪桃花。第一天封怡彦，尹文怡和肖晨就很高兴地拿着画有剪好步骤的小本子开始剪了。可能是因为第一次投放，孩子们还没有尝试过。没有过一会，肖晨就跑过来对我说：“张老师，我们剪得桃花还不满意，我们还想剪，能不能再给我们一些手工纸。”我走过去一看，垃圾桶里放满了没有剪成功的手工纸，而我提供的纸也已经用完了。尹文怡第一个对我解释：“张老师，我们想剪漂亮一点的桃花，但都没有成功，所以把手工纸用完了。”我问他：“那有什么办法不但能让你们剪出漂亮的蝴蝶，又不浪费手工纸呢?”他们想了一下告诉我：“我们先用白纸试一试，会剪了再用手工纸剪。”封仪彦说：“还可以用费报纸呢。”
分析：
在区域活动中浪费的现象是比较严重的，老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料，让孩子发现它们的作用，从小养成节约的好习惯，在指导中发现问题的时候也要即使提出，并引导幼儿想出解决的办法。
第二阶段：
过了几天后，剪桃花的人越来越少了。有一天只有李楠欣一个人在剪。我走过去问他：“今天怎么只有你一个人来剪桃花啊?”他说：“我让他们来玩，但是他们说太简单了，没有劲。我还没有来玩过，所以就一个人来剪了。”
分析：
区域中的材料要根据孩子的活动情况及时进行调整，并进行添加。通过孩子们操作的情况，我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。先丰富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，给孩子一些挑战性，适合不同层次的孩子。
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写教育笔记其实挺有感触的，特别是幼儿园中班的教育工作，每天都有新鲜事发生。有时候小朋友画了一幅特别有趣的画，有时候又会突然冒出一句让你哭笑不得的话，这些都是很好的素材。不过记笔记的时候得有点技巧，不然很容易漏掉一些关键点。
比如，今天小明在画画的时候，他把太阳画成了蓝色的。我当时就问他为什么这么画，他说因为太阳累了，需要休息一下。这个细节要是不记下来，过两天可能就忘了。所以平时要随身带个小本子，看到什么好玩的事情赶紧记下来。不过有时候忙起来，可能会忘记带上本子，这就麻烦了。
记录的时候要注意观察孩子的表情和动作。前几天小红在讲故事的时候，她一边讲一边用手比划着，那样子特别生动。如果只写“小红讲了一个故事”，就太笼统了。但如果写成“小红讲了一个关于小兔子的故事，边讲还边用手比划着小兔子跳的样子”，这样就具体多了。
不过有时候也会遇到一些小状况。比如昨天有个孩子突然哭了，我过去问怎么回事，他说是鞋子不舒服。这事倒是简单，帮她换双鞋就好了。但要是当时没留意到，事后想起来就追悔莫及了。所以呀，教育笔记不只是记录开心的事，也要记下那些突发的小插曲，说不定以后能用得上。
有时候老师之间交流经验，也会提到一些小窍门。比如记录的时候不要光顾着写，最好还能配上简笔画或者照片，这样更直观。当然，不是每次都能拍到好照片，但偶尔抓拍到几张有趣的画面，回头看看也挺有意思的。
再就是要注意语言的表达方式。有时候为了图省事，可能会用些模糊的说法，像“孩子们都很喜欢这个活动”。其实这样的描述不太准确，最好能具体说说哪个孩子表现得特别积极，或者哪个环节最受欢迎。毕竟每个孩子的性格都不一样，不能一概而论。
写教育笔记的时候，还得考虑时间的问题。有时候事情太多，一下子记不完，就得抽空补记。不过补记的时候要尽量回忆当时的场景，不然写出来的内容就会显得很干巴。有一次我因为忙着准备第二天的活动，就把当天的事情拖到了晚上，结果好多细节都记不清了，只能凭印象写了，效果就差了不少。
【第8篇】新学期教育工作心得体会教师怎么写1250字
回首这20__年一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。
作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。
我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服。
备学生同时也要备教法，一堂准备充分的课，今学生和老师获益匪浅，列如unit7，这单元主题是学习衣服，单词多，如果一个个教授单词，枯燥乏味，为此我准备自己的衣服，并让学生也带来自己的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就积极参与，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外，平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都非常热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的，必须课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。
20__年一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。谢谢。
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新学期开始，每个老师都有自己的感受和想法，这就像种下一颗种子，期待它发芽成长。刚开学那会儿，我最关心的是课堂纪律，总觉得学生坐得直、听得认真才算是好学生。但后来我发现，与其盯着他们的一举一动，不如多想想怎么让他们主动参与进来。比如有一次讲数学题，我故意留了个空白，问大家谁能补全答案，结果有几个平时不爱发言的孩子站起来试了试，虽然有的答错了，但他们脸上的笑容让我觉得特别值。
备课的时候，我觉得教案不能太死板，毕竟每个班的情况都不一样。有一次准备语文课，我把课文里的重点圈出来后，又加上了一些课外的小故事，没想到学生们听得津津有味，还抢着提问。其实教学就是一场互动，有时候我们得跟着学生的节奏走，而不是一味地灌输知识。
批改作业也是个大学问。刚开始我以为只要看对错就行了，后来才发现，有些孩子明明会做，却因为粗心写错了答案。所以每次批改时，我会在旁边写几句鼓励的话，比如“下次再细心点就更好啦！”或者“这个思路很棒，继续加油哦！”这样既能让学生看到自己的进步，也能激发他们的兴趣。
有时候也会遇到一些意外情况。比如有一次布置作文题目《我的假期》，有个学生写得特别认真，说去了乡下帮爷爷奶奶干农活，还画了一幅插图。我当时特别感动，觉得这样的作文比那些千篇一律的游记更有意义。所以，作为老师，有时候需要多一点耐心，给学生一些自由发挥的空间。
还有就是家校沟通这块，我觉得不能光靠微信群，偶尔也要面对面聊一聊。上次开家长会，有个妈妈告诉我，她家孩子最近成绩下滑，我就建议她多关注孩子的心理状态，别只盯着分数。后来再见面时，她说孩子变得开朗多了，我也挺开心的。
