【第1篇】教师的教育智慧从哪里来读书心得怎么写1100字
《教师的教育智慧从哪里来》读书心得
《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”，许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。
智慧来自了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸！教学中，我们如果能蹲下身来，认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的`教育理念创造性地指导班级工作。
智慧来自善思。没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。反思，是改进的源泉。没有反思，哪来的改进策略？
教育智慧从哪里来？这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功！也更坚定了我做一名智慧型教师的信心，在学习中不断提升自己的专业知识水平，在实践中执着地思考，深入地研究，教育智慧将从中汩汩生成。
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教师的教育智慧从哪里来读书心得怎么写
最近抽空看了几本关于教育的书，想着写点东西记录一下。刚开始挺迷茫的，不知道怎么下笔。后来想想，既然想分享自己的感受，那就顺着思路写呗。
记得刚入行那会儿，觉得教书，无非就是备课、上课、批改作业，照着教案走就行了。后来慢慢发现，这远远不够。教学是一门艺术，得用心去琢磨。书里提到不少案例，让我印象很深。比如有个老师讲作文课，不是直接让学生写，而是先带大家去观察校园里的植物，回来再动笔。结果学生写出来的文章生动多了。这样的例子给了我启发，教育智慧确实不是凭空冒出来的，得靠平时积累，多观察、多尝试。
还有一次培训会上，一位老教师说：“教书育人，光有知识还不够，得学会站在学生的角度看问题。”当时没太明白，后来越想越觉得有道理。有时候我们自认为讲得很清楚了，但学生还是听不明白，可能就是因为没考虑到他们的接受能力。所以，教学不只是传授知识，还得琢磨怎么让学生接受。
写心得的时候，我发现自己容易跑题。本来想写某个案例，写着写着就扯到别的去了。比如写那个植物观察的例子时，突然想到自己小时候也喜欢在院子里玩花草，差点就写成回忆录了。后来改了一下，还是聚焦到教学方法上。其实写心得最重要的是真实，没必要追求完美，想到什么就写什么。
有时候写得太严肃了，反而显得假。比如刚开始写的时候，我特意用了些专业术语，生怕别人觉得我不够认真。后来觉得这样反而让自己紧张，索性放松下来，用平常聊天的语气写，反倒顺畅了不少。当然，该用术语的地方还是要用，不然显得不专业。
写心得时还遇到一个问题，就是不知道怎么组织材料。我习惯先列出几个关键词，比如案例、感悟、反思之类的，然后再围绕这些关键词展开。但写着写着又发现，有些内容没法完全归类，就随意插入了。比如提到一个有趣的课堂互动，就顺手放进去，虽然有点乱，但感觉更自然。
【第2篇】教师教育读书活动心得美文怎么写800字
“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重，”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教育家苏霍姆林斯基的钦佩油然而生。尽管如今的教育形势与他所在的时代发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不过时。
苏霍姆林斯基将自己30多年的教育实践经验凝聚在《给教师的建议》这本教育巨著中。书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心……
书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课?”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”
初听这句话，我十分诧异，因为很多教师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，准备的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时间。课堂完全按照预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。一节课用一辈子来准备，他说的就是积累：文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。
读大师平凡朴实的语言，如品香茗，默默引领着我们的教育思想。那串串宝典般的教育心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教育智慧。
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教师教育读书活动心得，说到底就是把自己的感受写出来。不过，写的时候得有点讲究，不是随便写写就行。首先要选一本合适的书，最好是跟教学相关的，这样写起来有话可说。读的时候别光顾着翻页，得边读边做笔记，什么觉得特别有意思的地方，或者突然想到的教学方法之类的，都记下来。
写的时候，可以从自己的教学经历入手，比如说最近课堂上遇到的问题，然后联系书里的内容去分析，看看人家是怎么解决类似情况的。写的过程中可能就会想到一些平时没注意到的小细节，这些都可以写进去。要是能举几个具体的例子就更好了，这样显得真实，不是那种空谈理论的东西。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这个没关系，停下来想想再继续。要是觉得哪部分写得不太好，可以稍微改一下顺序，或者换个说法。还有，别忘了写点自己的感悟，就像从书里学到了什么，打算以后怎么用到实际教学里去。
当然了，写完之后最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方，有时候一个小小的标点错误都会影响整体的感觉。有时候写得太急了，可能会漏掉一些关键点，这时候就需要静下心来仔细检查一遍。不过这都是正常现象，只要用心去改，慢慢就能写得更好。
写心得，最重要的是把自己真实的感受表达出来，不用刻意追求完美。要是觉得哪里写得不满意，下次再改进就好。其实写的过程也是个学习的过程，通过写心得能让自己对书里的内容理解得更深一点。
【第3篇】教师读书心体会精选范文怎么写650字
这段时间我在学校阅读了很多报刊。对我的触动非常大，觉得自己知识欠缺太多，不懂的外面的变化。自己现有的知识比较陈旧，不能跟随世界的变化而变化。在平时的工作和生活中，阅读的书和报刊太少，思维不够活跃。教学理念和教学手段比较落后，不能运用现代的教育理论和教学手段。教学手段单一，不够灵活。通过今天的读书活动，我明白了读书的重要性，要在自己的工作和业余时间要多读书读好书。尽量多读一些与自己职业有关的好书，不断提高自己的认知水平和业务能力，通过读书给自己充电，武装自己，丰富自己的生活。
同时我觉得也应教给学生们爱阅读的一种良好习惯，让学生们在知识的海洋中阅读，寻找自己的动力。通过各种阅读来陶冶学生的情操，激发学生的求知欲，让学生们树立远大的理想而为之奋斗。老师平时要多给学生们推荐一些好书，让学生们来阅读。
要给自己制定读书计划，每天至少要读一小时的书，要多读关于教育方面的书。因为阅读让我们学会了反思与精进，使内心更加强大，心胸更加开阔，追求更加崇高。通过读书增加了自己的知识，更好的了解了当今世界的变化，读书也能给我们带来幸福。让我们走向成功。从书中吸取前人的经验，为自己的成功创造了条件。
看看我们身边每一位成功的人，都不是阅读了大量的书，最终成功了，出了名，成为我们当今的名人。从现在起让我们每一个人都养成一种爱读书的好习惯吧。从书中吸取文化的食粮，充实自己的生活，树立自己的伟大的理想。
作为一名普通的教师，在今后的工作中，我要多读书，多思考，提高自己的各项能力与时具进。做一名合格的中学教师。
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写心得体会，其实挺讲究个人经历的。有些人喜欢从书里找灵感，有些人则更愿意结合自己的工作实际去琢磨。就拿老师来说，平时跟学生打交道，脑子里装着各种教育理论，偶尔翻翻专业书籍，心里头就会冒出一些想法。这想法要是不及时记下来，过几天可能就忘光了。
我觉得写，开头不必太拘谨。就像聊天一样，想到哪儿说到哪儿。比如今天读了一本书，里面讲到什么教学方法特别实用，你就先把它记下来。当然，写的时候得有点条理。我见过不少同行，他们写东西特别乱，一会儿说这个，一会儿又扯到别的去了。这样写出来的东西，别人看半天也摸不清重点在哪。
写的时候最好能带点自己的感受。不是那种官方腔调，而是发自内心的那种感悟。比如，这本书里的某个观点让你豁然开朗，当时的心情是什么样的？是不是有种醍醐灌顶的感觉？把这些细节写进去，文章就不会显得那么干巴巴的。不过有时候写着写着，可能会跑题，比如本来想谈教学方法的，结果不知不觉聊到了小时候上学的经历，这也正常。只要不影响整体思路就行。
书写注意事项：
写完之后最好能放一放，隔几天再拿出来看看。这时候你会发现一些小问题，比如某个地方用词不当，或者句子不通顺。我就经常犯这种毛病，明明觉得自己写得很清楚了，回头一看才发现问题一大堆。不过没关系，改改就好。记得小时候老师说过，好文章都是改出来的。这话没错。
有时候写心得还会遇到瓶颈期，就是绞尽脑汁也想不出新东西。这种情况，不妨换个角度思考。比如从学生的视角出发，想想他们会怎么看这本书。这样不仅能拓宽思路，还能让自己对书的理解更深一层。当然，也不是每次都能写出惊人的见解，偶尔写得平淡一点也没什么大不了的。毕竟，写心得的目的不是为了展示才华，而是为了记录成长。
【第4篇】关于教师读书心得体会范文怎么写2600字
关于教师读书心得体会范文
当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？下面是小编整理的教师读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师读书心得体会
《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下：
一、争做反思型教师
在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：
1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。
2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。
4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
二、深化师生教育观念改变
这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。
三、师生间的德育渗透
1、学生需要的品德教育。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
2、教师应具备良好的情感
教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
体育教师的具体情感包括：一、热爱之情(包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱)。二、期待之情(教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力)。三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义)。四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药)。
让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献力量！
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像教师这类需要积累和沉淀的职业，写出来的东西既要反映真实感受，还得有点专业味道。刚开始得想清楚自己的出发点，为什么要写？是为了提升自己，还是为了分享经验？比如我最近看了一些教育相关的书，感觉特别受用，就想动笔记录一下。
写的时候，别刚开始就摆出很正式的样子，太死板了反而让人提不起兴趣。比如开头可以聊聊最近遇到的教学问题，然后慢慢引到书里的内容，这样过渡比较自然。像我那天上课，有个学生老是注意力不集中，后来想想可能是课堂气氛太沉闷了，于是就翻了几本教育心理学的书，里面提到一些互动教学法，这对我启发挺大的。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来整理下顺序。比如先说这本书讲了什么，再说自己学到了什么，最后再结合实际谈谈感受。当然，这里头容易犯错的地方就是记不住具体细节，像我刚才提到的那个学生名字，一时想不起来了，只能模糊带过。
写的时候要注意用词，毕竟这是跟人交流，不是自言自语。比如形容某本书好，可以直接说“这本书内容很扎实”，而不是说“这本书简直太棒了”。再比如提到自己的感悟，可以说“我觉得这种方法挺实用”，而不是“我觉得这种方法真的超级棒”。
书写注意事项：
写心得体会不是单纯复述书本内容，要加上自己的理解才行。就像我看完那本关于课堂管理的书后，结合自己平时的做法，发现有些地方确实可以改进。比如说原来我以为表扬学生只要口头夸就好，现在觉得配合肢体语言效果更好，像竖个大拇指之类的。
不过有时候写着写着会忘记一些细节，比如某个案例的具体数字，或者某句话出自哪一页，这些都不重要，关键是要抓住核心思想。还有就是别太纠结于文采，把话说清楚就行，毕竟重点是分享经验和心得，不是写诗。
【第5篇】热门教师读书心得体会模板合集怎么写1500字
最近，我读了主任的《做温暖的教育者》一书，这是一本难得的好书。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的15随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想，读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵，并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法，如：格律诗教育与自由诗教育、本地货家常菜海鲜味、鲜花、干花与塑料花等等。其中《教师读书的n个理由》《读书的二为三式》给我的印象特别深，我思索着，对照着，感悟颇多。 作者剖析了当前教师
读书的现状，阐述了教师读书的n个理由，并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡教育走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。作为一名党员教师，应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉阅读，持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。教师不读书，何以提升自己，立足于学校?教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书?
回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。苏霍姆林斯基说：没有读书就没有教育。朱永新教授认为：一个人的精神发育史就是其读书史。可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。书籍是人的精神营养液。而学校是提供精神营养的地方。读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典，与大家对话;读一些人文，陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍，拉近师生距离;读一点生活书籍，享受生活的多彩。读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里。教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，要读教育的书，还要读政治的书;要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的书;要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。每天读书并不难，贵在坚持。长此以往，也许成不了大气候，但至少能成就小气候儒雅渊博的饱学之士!
作为一名党员，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香;在精神的宇宙中徜徉，放飞教育的理想;在阅读的体悟中提升理念，更新自己的思想。腹有诗书气自华，如果我们肚子里真的有文章，何愁好词佳句不来呢?读书，然后使其内化，也正是教师党员所要做的。书只读还远远不够，读书的同时还得思考，离开了深入的思考，所有的书都将是过眼云烟，如空气般触摸不到，更谈不到拿过来为我所用了。与书为伴，我们的生活会变得更充实!让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧!
教师读书心得体会
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
说到写心得体会，大家可能觉得就是照着模板抄一遍，其实不然。很多人拿到一本好书，读完之后想写点什么，可真到动笔的时候就卡壳了。特别是老师这个行业，平时备课改作业就够忙活的，抽出时间写心得总觉得没头绪。其实写心得也没那么难，关键是要找到自己的感觉。
先说选材，书看完了，脑子里肯定有些印象深刻的片段。比如某个教学方法特别实用，或者某句话让你醍醐灌顶。把这些点找出来，列个小清单，心里就有底了。就像小时候做手工，先把材料准备好一样。不过有时候会漏掉一些重要的细节，明明记得书里提到过，写的时候却想不起来具体在哪一页，这就需要回头翻一翻。
写的时候，不用拘泥于形式，想到哪写到哪。我有个同事，他写心得总是从一个小故事开始，比如一次课堂上的意外情况怎么处理的，然后引出书里的观点，这样既生动又接地气。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候写着写着思路就乱了，写着写着就跑题了。这就好比做饭的时候忘了放盐，味道就不对劲了。
语言表达这块也很重要。有些人写心得喜欢用大段的形容词，听起来倒是挺华丽，但读起来反而让人摸不着头脑。我觉得还是简洁明了比较好，用最普通的语言把心里的想法说出来就行。比如“这本书让我明白了……”或者“通过阅读，我发现……”。不过有时候也会不小心用错词，比如把“影响”写成“反影”，虽然意思差不多，但看起来就有点怪。
最后一点，写心得不是为了应付检查，而是真的想把自己的感悟记录下来。写完后最好能放一段时间再看看，有时候隔几天回过头再读，会发现自己当初没注意到的地方。就像整理房间一样，过段时间再看看，总会发现新的问题。
【第6篇】教师的读书心得500字怎么写1800字
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自我以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、沮丧，难过。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自我的人生目标，实现自我的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。”的确，愉悦欢乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将欢乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢
高尔基以前说过：“工作如果是欢乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自我的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自我的工作。
我曾抱怨自我的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自我晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自我机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自我的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自我的身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自我的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自我完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅仅要教授学生知识，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不梦想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的用心性，培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。
不抱怨压力，获得前进的动力。
“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自我的人生，进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹气的。我觉得，我们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的欢乐!不以物喜，不以己悲，时时注意持续欢乐的情绪，做一个阳光教师，不抱怨的教师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。
读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰;困了，望望远处的风景;烦了，想想人生是多么的完美，活着真好;厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……
我们要正确应对种.种压力，用阳光的心境缓解压力，用用心的人生态度挑战压力，让自我的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自我精彩的人生。
如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自我的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。
从今以后，努力做个不抱怨的教师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自我的选取!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!
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教师的读书心得其实挺重要的，写得好能让自己更有收获。我觉得可以从书的内容开始，简单说说这本书讲了什么，但别太啰嗦。比如最近看了《教育心理学》，里面提到很多学生心理变化的东西，挺有意思的。不过有些地方讲得太深奥了，得反复看几遍才能懂。
接着可以写写自己的感受，跟平时教学结合起来。比如说书里提到的学习动机理论，就让我想起班上的小王同学，他以前成绩一般，后来因为老师表扬了他的进步，整个人都积极起来。这就让我意识到表扬对学生有多重要。
不过有时候也会有点困惑，比如书里说课堂管理应该注重互动，但具体怎么做？我试过让孩子们分组讨论问题，效果还不错，可也有时候场面乱哄哄的，不知道是不是方法不对。
写心得的时候还可以提点建议，像这次读完书后，我就打算多准备一些小游戏，让课堂更活跃。书里的案例很有启发，但毕竟每个班的情况不一样，照搬可能不行。
【第7篇】听教师读书演讲比赛心得体会1000字怎么写1200字
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
作为一名合格的教师，自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：
首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你!
其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是„反省‟，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。
第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。
总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。
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参加教师读书演讲比赛，其实挺考验人的。既要讲得好，还要有感染力，这可不是件轻松的事。刚开始我也没什么头绪，后来慢慢琢磨出一些门道。先得选一本好书，挑那些能打动人心的作品，像《平凡的世界》这样的，它能引起共鸣。
准备的时候，要把书里的重点反复看几遍，尤其是让自己感触最深的部分。不过有时候会遇到问题，比如记不住某些细节，这时候就得多翻几遍书，确保心里有个底。还有，演讲稿写完后最好找人听听，看看有没有哪里不通顺，这个环节很重要，但别忘了多试几次，不然容易漏掉问题。
到了台上，声音得洪亮，表情也得丰富，不然听众可能提不起兴趣。可也有时候会紧张，一紧张就容易忘词，这情况我也遇见过。不过还好，提前练熟了，慢慢就镇定了。记得有一次，我站在台上，脑子里突然一片空白，好在平时练得多，勉强撑过去了。
演讲时还得注意节奏，太快了听众跟不上，太慢了又显得拖沓。我第一次试讲的时候就犯过这个毛病，后来调整了一下，效果就好多了。另外，手势动作也不能少，适当的肢体语言能让表达更生动。但有时候想得太复杂，反而弄巧成拙，像有一次我比划太多，反而分散了注意力，这点需要特别注意。
评委提问环节也很关键，提前想好可能被问到的问题，这样回答起来就不会慌。不过有时候问题很刁钻，事先没准备到，只能凭临场发挥，这就靠平时积累的知识面了。那次有个评委问我对书中某个人物的看法，我当时有点懵，后来硬着头皮说了几句，虽然不算完美，但也算过关了。
【第8篇】爱心与教育教师读书笔记心得怎么写2000字
爱，像空气，每天都会在我们的身边，它在每一个角落。常常会被我们所忽略，我们的生活不能缺少它，因为它的意义已融入生命。例如父母的爱，感恩里有本日记是与父母共同读写的，而现在学生买的本子上还挂着一把小锁，或者会有密码。最简单的东西会容易忽略，正如这伟大的爱中深沉的亲子之爱，有很多人都会无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅是对个人而言，而是以整个国家为荣的尊严与情感。
《爱的教育》是一部小说，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯写的，是他的代表作，原名《心》。是以一个小学四年级学生安利柯的口吻来写的。《爱的教育》引导我们自己去关注、欣赏、品味、思考生活，让我们用爱心与作者对话。
埃·德·阿米琪斯不但写出了爱与被爱的感受，还把一个个人物写得栩栩如生:纯真善良的安利柯，爱保护弱小的卡隆，品学兼优的代洛西，学习用功的泼来可西，待人友善的克莱谛，爱读书的斯带地……
其中我最喜欢的一篇日记就是《爸爸的教诲》了。是爸爸告诉“我”在一生中，可能会遇到各种各样的苦难，而其中最痛苦的一件事就是失去妈妈，妈妈对我们的爱，是世界上最无私的爱，亲人之间的爱，是人世间所有感情中最神圣的感情。虽然有的人是杀人犯，但只要他还爱妈妈，心里就会有一段美好的记忆留着。相反，即使有的人是名人，只要他不爱妈妈，那他就是可鄙可贱的人。
这本书让我明白了：爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……永远无法用文字来形容的，但我知道，拥有爱的人，并付出爱，就能真正体会到爱与被爱的滋味，因为人生必定是充实而无憾的。
《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界,感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
这几天，我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。最让我感动的是《告别》。这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。作者在校园里有过挫折，有过欢乐，也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年，非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。
还有《雪球事件》和《访问伤员》，我也很喜欢。说的是作者的朋友卡罗菲和别人打雪仗时，一个雪球砸伤了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡罗菲有害怕，不敢承认。但最后在卡隆的劝说下，卡罗菲还是扑到老人的怀里，用断断续续的话语给老人赔礼道歉，还把最珍贵的邮册送给了老人。读了这两篇文章后，我已经喜欢上卡罗菲那诚实勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣赏卡隆不仅自己光明磊落，而且帮助同学勇敢承认错误，做同学的坚强后盾。还有这位受伤的老人，虽然自己眼睛受到伤害，但在卡罗菲承认了错误后，非但没有责备他，而且还安慰他。
读完了这本《爱的教育》，我深受感动，这本书让我知道了什么才是人间真正的爱和人间真正的友情、真情。
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说到写爱心与教育这类教师读书笔记心得，其实挺考验人的。既得有点专业水准，又得有真情实感，不然就容易流于表面。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想书里的内容，慢慢就能找到感觉了。
比如开头可以从自己的教学经历说起，聊聊平时跟学生相处的点滴，这样比较接地气。记得有一次带班，有个孩子总是不完成作业，开始挺头疼的，后来慢慢了解他家里的情况，才知道是父母工作太忙顾不上管他。这事让我特别感慨，也让我明白耐心和理解对学生有多重要。
书里提到很多案例分析，我觉得很有参考价值。像书中讲到的某位老师通过家访拉近师生距离，效果就很好。我也有类似尝试，效果也不错。当然，每个班级情况不一样，具体怎么做还得因地制宜。不过有时候真会遇到棘手的情况，比如有的家长对老师的工作不太配合，这时候就需要多沟通，态度真诚点，事情就好办多了。
还有就是书里提到的一些教育理念，像尊重学生个性发展之类的，确实值得借鉴。我在实际工作中就试着调整自己的教学方法，结果发现学生们的学习积极性明显提高了。不过有时候也会有疏漏，比如有次开家长会，因为准备材料太多，差点忘记重点说了，后来补救了一下才勉强过关。
