【第1篇】____教师读书心得体会800字怎么写1350字
暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：
此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。
当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么?如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。
他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的。
这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。
艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。
艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是像教师这种专业性强的工作。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，平时教学里的点点滴滴都值得记录。比如刚接手一个新班级的时候，学生们的表现跟预期差了不少，当时心里挺着急的，后来慢慢调整自己的教学方法，从课堂纪律到知识点讲解，一点点摸索出适合他们的节奏。这种变化的过程就是很好的素材。
有时候写东西容易跑偏，本来想说学生们的进步，结果写着写着就扯到教材的选择上了。这事提醒我，写之前最好先列个提纲，不然思路容易乱。当然，也不能太死板，太拘谨的话反而写不出那种真实感。像那次公开课，准备了好几天，教案改了又改，结果讲台上一站，紧张得差点忘词儿。事后想想，这也算一种成长经历，至少知道以后该怎么应对类似的场合。
还有就是，不要光写成功的事例，失败的经验同样重要。有一次给学生布置作业，题目出得有点偏难，结果收上来一看，大部分人都没答出来。当时挺沮丧的，但后来反思了一下，发现自己忽略了学生的接受能力。之后调整策略，把难题拆分成几个小问题，效果就好多了。这样的教训记下来，下次就能避免类似的问题。
写心得体会时，细节很重要。比如，记得有个学生特别内向，平时很少主动发言，但有一次课堂讨论环节，他居然举手了。当时我特别惊喜，还特意表扬了他。后来才知道，原来他是受到同桌的影响才鼓起勇气的。这样的小故事要是能写进去，会让整篇文章更有温度。
不过，写东西的时候难免会有疏漏。有时候写着写着就忘记前面提到过的内容了，导致前后有点矛盾。比如开头说某个活动很有意义，后面又好像暗示这个活动没什么大不了。这种情况就需要反复检查，把那些不一致的地方找出来修正。还有，有时候为了凑字数，可能会多写一些无关紧要的内容，这就不太好，应该尽量保持简洁明了。
写心得体会不是一蹴而就的，需要不断积累和打磨。平时多留意身边的小事，说不定哪天就会成为写作的灵感来源。像我最近就在尝试用不同的视角去观察学生的学习状态，希望能从中找到新的感悟。毕竟，只有真正投入其中，才能写出有血有肉的心得体会。
【第2篇】教师简爱读书心得范文怎么写550字
简爱是一个极奇平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。从此开始了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个非常可爱的小孩。
是的，这就是简爱的一生，从书中我看到了她的勇气，看到了她的爱与尊严，我感到很惭愧，如果换作是我的话，罗切斯特先生的房间着了大火，我一定不敢冲进去用水把火浇灭。
现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。简爱的勇气我非常佩服。
简爱一个平凡的女孩，其实她并不平凡，她很伟大，因为她告诉我们了一个道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇气、爱与尊严。
在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。它犹如一杯冰水，净化每一个人的心灵。
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关于写教师简爱读书心得，我觉得得从自己的感受出发。刚开始看这本书的时候，我就被简爱的经历吸引住了。她那种独立自主的精神特别打动我，作为一个老师，有时候我们也会遇到一些困难，比如说学生不听话，家长不配合之类的，这时候就需要有点像简爱那样的韧性。
书里的很多情节都让我联想到了教学生活。比如简爱在学校里的那段日子，虽然环境艰苦，但她依然坚持学习，这让我想到自己在面对教学挑战时，也得有这份坚持。记得有一次班上有几个调皮的学生，我当时就想放弃了，但后来还是努力调整心态，最后那些孩子慢慢有了进步，这跟简爱的故事挺像的。
不过写心得的时候，我觉得没必要太拘泥于形式。有些人喜欢把心得写得很正式，好像非得整得像论文一样，其实大可不必。我写心得的时候，就喜欢随手记下当时的想法，有时候是一句话，有时候是一段话，甚至可能只是一幅画，只要能表达出自己的感受就行。
有时候写心得也会遇到瓶颈，比如不知道该怎么开头，或者觉得没什么好写的。这个时候可以试着换个角度去想，比如想想书里的人物关系，或者某个场景对自己的触动。我记得有一次写心得，就是从简爱和罗切斯特的关系入手的，结果越写越顺手，最后写了不少东西。
还有个需要注意的地方，就是不要一味地追求辞藻华丽。有些人写心得总想着要用些高级词汇，结果反而显得不真实。我觉得写心得最重要的是真诚，把自己的真实感受写出来就好。当然，也不是说完全不用修饰，适当的修辞能让文章更有味道，但千万别为了用词而用词。
【第3篇】小学教师读书学习心得怎么写600字
这本书介绍：海伦九个月因失去视力.听力，陷入盲聋哑的黑暗。从此她的父母顺从她.宠爱她，养成了她任性、自私、喜欢计较、报复心强的个性。她六岁时父母为她请了个家庭教师——莎莉文，在老师的严格的教育下改变了恶习，老师用手画拼写法教她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了盲人版课本，她努力学习，直到把课本都磨破了。她掌握了很多单词后又想说话，这对她来说必须经历无数痛苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子……一天她一只手卡在喉咙上，另一只手压住嘴唇，发出一些模糊的声音，后来终于会说话了。海伦是我学习的好榜样，她勤奋好学，勇敢顽强，而我呢?是一个独生子，任性自私，商店里我喜欢的东西非得给我买，好吃的东西得先让着我，家庭作业没做好的地方我不愿修改，背书时不熟练的地方要求提醒，把学习当成任务。
中学、大学里幸亏莎莉文老师随堂陪她听课，老师讲解的东西她一字不落的记下了。莎莉文老师把每课文的疑难重点详细地写在她手上，其他的基础知识就靠她自己下功夫了。她以惊人的毅力掌握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字，以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫学院。我真羡慕她。她走遍美国和世界各地，为残疾人演讲、募集资金，把人生毫无保留的献给了盲人福利和教育事业。
这本书生动的再现了海伦的勇敢顽强.勤奋好学与仁慈正义，这些美好的精神催人奋进，给人激情。今后，我要刻苦学习，不断进取，做一个有用的人。
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写心得这种事对于小学教师来说，平时教学任务重，难得抽出时间看看书，看完书还得写点什么，确实不容易。不过既然领导或者学校要求了，那就得硬着头皮去写。
刚开始别急着动笔，先把书看透彻。看书的时候可以拿个笔记本，看到特别有意思的句子就记下来，遇到不懂的地方做个标记，等看完后再查资料弄明白。要是光顾着记笔记，反而会影响阅读体验，这就得权衡一下了。
写的时候可以从自己的教学经历入手，想想这本书里的哪些内容能用到课堂上。比如有本书讲到如何激发学生兴趣，那就可以结合自己班上的情况，写出具体的做法。当然，写的时候难免会跑题，写着写着就忘了初衷，这时候就需要停下来重新理清思路。
写心得不一定非得长篇大论，太长了容易显得空洞。可以试着抓住一个点深入挖掘，这样更有说服力。不过有时候写着写着就会觉得没什么好写的，这时候不妨换个角度思考，说不定会有新的灵感冒出来。
语言方面，尽量用自己的话表达，别老是引用原文。引用多了看着像是在抄书，缺乏个人见解。当然，引用一些经典句子也是可以的，但得适可而止。要是不小心用了不太合适的词，读者可能就会看出破绽，这就要靠平时多积累词汇了。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合实际案例，这样能让文章更生动。比如说某次公开课上应用了书中的某个方法，结果取得了很好的效果，把这些细节写进去会让文章更有说服力。要是不小心把时间地点搞混了，那就会闹笑话了，所以写之前一定要仔细核对。
【第4篇】____教师读书心得感想作文怎么写700字
有人讲“书是阶梯、书是船只、书是良药、书是营养、书是老师、书是遗训、是忠千和命令”。书对人类有多重要，怎么评价都不为过。
读书是对自己自我提升的艺术，“玉不琢不成器，人不学不知义”。读书是一种学习的过程，中国自古以来亘古不变的传统文化就是读书，古代思想家、教育家孔子名言“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书是一个过程，一本书一个故事，一个故事叙述一段人生，读万卷书行万里路正是这个道理。每一本书都能有不同的人生感悟，不同的人生收获。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读书是一场充实人生的艺术，没有书的人生就像空心的竹子一般，空洞无物。书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是我们成功进步的阶梯，在书的世界里演绎着大千世界的真善美，正与邪。培根先生也曾讲“知识就是力量”多读书，增长世界各国文化知识，同时让我们获得一股人生的正能量，正是这种力量激励着我们不断的成长，不断前进，不断发现自己的不足之处，摆正自己的前进路上的正确方向。
书，是良师，更是益友。一个人的一生之所以能不断的提高，与其自身始终如一的读书学习是分不开的，所谓学到老活到老。庄子说“吾生也有涯，而知也无涯”，读书获取知识是没有尽头的，坚持学习才能让我们21世纪的青年始终处于不败之地，才能让我们的中华民族在世界处于不败之地，反之没有知识的独断积累，无论是人民还是国家都会落于时代，歌德讲过“谁落后于时代，就将承受那个时代的所有的痛苦”，无论是我还是我们民族都不能在现今知识爆炸的年代里，被时代所淘汰。
“珍惜时间，勤奋学习”，是我们新一代青年人共同的目标，让我们宝川分公司所有青年人为了为了高速公路的未来共同努力!
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说到写读书心得，很多人心里就发怵，觉得得绞尽脑汁才能弄出来。其实不然，只要掌握了方法，写起来还挺顺手。比如你读了一本教育类书籍，先别急着动笔，先把书里的关键点梳理一下，像是作者的核心思想，书中提到的一些案例，还有那些你觉得特别有用的建议。
记得有一次我读一本关于教学方法的书，里面提到一个观点让我印象很深刻——课堂互动很重要。我当时就在想，这跟我的教学经验挺吻合的，所以就多留意了相关的章节。后来写心得的时候，就把这个观点拿出来详细说说，再结合自己的教学实践，谈谈我是怎么做的，效果怎么样。这样写起来就有话可说了。
写心得的时候，最好能有点自己的见解。不是说非得跟书上的观点完全不一样，但至少得有自己的理解。就像那本书里讲到如何激发学生兴趣，我觉得说得挺对，但具体到我的课堂，我发现还需要根据不同年龄段的学生调整方式。比如小学低年级的孩子可能更喜欢游戏化的教学，而高年级的孩子可能更倾向于讨论式的互动。
当然了，写心得的时候也得注意语言表达。有时候写着写着，就容易跑题，或者啰嗦个没完。这就需要控制好篇幅，该简洁的地方就得简洁。像我有一次写心得，本来只想聊聊一个章节的内容，结果写着写着就把整本书都扯进去了，结果显得很乱。后来改了改，把重点集中在一点上，这才算过关。
写心得的时候千万别忘了举例子。尤其是做老师这一行的，有了实例支撑，写出来的东西才更有说服力。像我那次写心得，就特意挑了一个具体的教学场景，描述了我是怎么运用书中的方法的，最后效果如何。这样一来，读者一看就知道你说的是真的，而不是空谈理论。
【第5篇】教师读书心得体会600字怎么写550字
读书可以改变命运、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话等种种此类名言。我爱读书，痴狂于书，书就是我的灵魂。下面是小编为大家收集关于教师读书的心得范文，欢迎借鉴参考。
教师读书的心得范文今天，我们班的老师要给我们讲文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!
人无德不立，国无德不兴。社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的!
教师读书的心得范文，尽在。
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写教师读书心得其实挺讲究技巧的。有时候，得先挑一本对自己教学有启发的书，别选那些跟教学完全不沾边的。像我上次看《给教师的建议》，就觉得自己学到了不少。这本书讲了很多实用的教学方法，比如怎么处理课堂纪律，还有如何让学生更喜欢上课。
读的时候，可以边读边做笔记，把自己觉得特别有用的地方记下来。不过有时候会忘记一些细节，这时候就得靠记忆力了。记得有一次，我在笔记本上写了好多东西，结果过几天再去翻看，有些地方居然想不起来当时为什么要记这个。所以，最好能及时整理笔记，不然时间一长，很多好想法都可能忘掉。
写心得的时候，可以从自己的教学经历说起。比如，最近遇到一个难题，刚好书里提到类似的情况，我就试着用书里的办法去解决。这样写出来的东西比较真实，别人也能跟着你的思路走。不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，不知道该怎么继续下去。这时就需要停下来想想，是不是前面的内容太啰嗦了，该删减一下。
书里的内容和自己的实践结合很重要。如果只是照搬书上的理论，而没有结合实际情况，那写出来的东西就会显得空洞。比如书里说要多鼓励学生，这个原则没错，但具体怎么做，得根据学生的性格特点来调整。有时候写着写着，会突然冒出个新想法，这可能是受书本启发产生的灵感，赶紧把它记下来，说不定以后还能用上。
有时候，写心得也会遇到瓶颈。比如写到一半，突然觉得没什么可写的了，这种时候可以换个角度思考。比如从学生的角度看问题，他们会希望老师分享什么样的经验？这种换位思考能让文章更有吸引力。不过偶尔也会出现一些小问题，像是句子不通顺之类的，但只要不影响整体表达就没关系。
【第6篇】初中英语教师暑假读书心得体会怎么写650字
近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书.
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件.这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误.读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习.特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法.
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有'处方'的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本.这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱.诸如:'当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己','优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点','通情达理的老师会注意黑板礼节--尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受'等等.
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题.想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道.这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡.
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暑假刚过，不少初中英语老师都开始写读书心得了。其实这事挺有意思的，写得好不好，得看你平时有没有留心观察和思考。
拿我来说，刚开始真不知道从哪儿下手。后来想明白了，读书心得，无非就是把自己的想法写出来。书里的内容肯定重要，但更重要的是你怎么理解的。比如，看一本关于英语教学法的书，光记笔记还不够，得想想这些方法到底适不适合自己的课堂。要是照搬书上的东西，那跟复读机有什么区别？
记得有一次读到一个关于词汇教学的新思路，当时觉得特别新鲜。于是就试着用在班上，结果发现学生们的兴趣确实提高了。这种亲身实践的经历就很值得写进心得里。当然，写的时候别光说好话，可以稍微提点小问题，这样显得真实。
读书心得不是单纯摘抄书里的句子。你可以结合自己的教学案例，把理论和实践结合起来。比如讲到如何提高学生的听力能力，书里可能提到一些技巧，但你得想想这些技巧在你的课堂上效果怎么样，有没有需要调整的地方。
不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱。这种情况很常见，不用太紧张。我就遇到过一次，写着写着突然忘记前面写了什么，只好回头翻笔记。后来索性停下来休息一下，喝杯茶清醒清醒再继续写，效果反而更好。
书写注意事项：
写心得的时候最好多用点自己的语言。如果整篇文章都是书里的原话，那就没什么意义了。用自己的话说出来，既能让别人明白你的想法，也能加深自己的印象。当然，偶尔引用几句原文也没问题，关键是要标明出处。
【第7篇】教师读书心得体会参考怎么写850字
作为一名教师，从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和知识的获取变得方便，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。
而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读书的心得体会：
一、对幼儿知识书籍的感受
这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。
尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经验!我们老师之间常常互相交流，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。
此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己吸收了这些经验，并且还和老师们交流，经验，将自己的收获交流了出去，让读书的效益更大化!
二、对童话阅读的体会
选择了童话，本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料，也能成为一些实用的比喻。但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美好故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。
童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。
三、心得感受
此次的阅读，不仅仅丰富了我的知识，更是让我更加的热爱这份工作。同时，我也在阅读中认识到，自己如今的知识并不足以完成教学，作为一名教师，我必须不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己!
精选用户撰写心得80人觉得有帮助
教师读书心得其实不难写，关键是要从书里找到能用到教学里的东西。我每次看书都会先挑感兴趣的章节看，边看边记下感想，这样写的时候就有东西可写了。比如前几天看一本教育心理学书，里面讲到学生注意力集中时间有限，我就琢磨怎么把这理论融入课堂，后来想到可以用一些互动游戏吸引学生，就记了下来。
书里有些专业术语不太好理解，得反复看几遍才行。有一次我看一本关于课堂管理的书，里面提到一种叫“正面强化”的方法，刚开始觉得有点复杂，后来结合例子才明白是表扬学生的好行为。我觉得写心得时最好能举个具体例子，这样更有说服力。
有时候灵感来了，写得挺顺的，但也有卡壳的时候。前两天想写本小说改编的电影心得，结果写着写着思路断了，后来干脆放下，隔天再写反而顺畅多了。还有，写的时候别太追求完美，想到什么就写什么，写完再改就行。我经常是写完后回头看看哪里不通顺，调整一下句子顺序。
有时候会遇到一些比较晦涩的书，读起来费劲，但坚持下来会有收获。比如上次看一本教育学经典著作，里面有些概念很抽象，但我努力理解后发现对我的教学帮助很大。写心得时可以把这些难点写出来，分享自己的理解过程，这样别人读了也能有所启发。
书读得多，心得自然就丰富。不过千万别照搬书上的原话，那样写出来没意思。最好是用自己的话表达出来，哪怕语言不太优美也没关系。毕竟写心得是为了记录自己的感悟，不是为了展示文采。要是实在不知道写什么，可以从日常教学里找灵感，看看书里的理论能不能解决实际问题。
有时候写心得也会遇到瓶颈，觉得没什么新东西可写。这时候不妨换个角度，比如从学生的角度看问题，或者从其他学科的角度去联想。我有一次写历史类书籍的心得，就试着从学生记忆知识点的角度去分析，结果写出了点新意。写心得最重要的是真诚，把自己真实的感受写出来就好。
【第8篇】做智慧型教师读书心得怎么写3300字
做智慧型教师读书心得1
智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。
其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。
其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。
其四，智慧型教师要有管理智慧。不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
其五，智慧型教师还要有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。
智慧的课堂要求有和谐的人际环境。课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。
智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。在智慧的课堂中，学生应该是探索者、实践者和发现者，学生不仅学到知识和本领，而且学会学习。要注重培养学生的独立性和自主性;在组织学生学习时，要努力处理好自己的角色地位，重视引导学生质疑、调查和探究，让学生在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。
在今后的学习中我将继续努力锻炼自己争取做一个智慧型的教师，会抓住时机，进行渲染、鼓励、挖掘，使这无法预约的精彩成为学生思维碰撞的又一个平台。
做智慧型教师读书心得2
霍姆林斯基说：人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型教师不谋而合。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢?
假期中,我读了《做智慧的教师提升课堂教学实效应关注的55个问题》这本书, 书中关于教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的`关注等一系列问题，为我们搭建了一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论的诠释与实践案例,觉得很有启发。
书中提出了一个观点，一堂好课应该是让学生受益一生的课，应该能影响一个人对世界的情感态度、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西价值观和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。
书中认为好课应让学生受益一生，应让学生主动参与，应体现新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条评价标准：学生喜欢，质量合格，基本功过关。说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在变化的现象，是无法进行量化，自然也无法进行标准化的评价。好的课堂应该是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，教师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所感悟的。我想看一个老师的课是否受到学生的认可，只要看这个老师踏进课堂时学生的表情就知道了。
一堂好课更多的应该是关注人文的东西，关注学生的心灵世界，基本知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在考试中显露无遗，而对学生价值观和人生观的影响则是潜移默化的。一堂好课必定会给学生的心灵留下点什么，一定会对学生产生触动，即使是细微的。因此教师就是要尽自己的力，让学生有所得，有所悟。
做智慧型教师读书心得3
《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一。当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。只有像张老师一样不断追求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们教师最需要的。读书心得：
(一)胸怀理想，在博学和历练中成长
一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。张老师十分欣赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向。在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的张老师。博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀。于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。
书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华。这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶。在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，且其中往往孕育超凡的智慧。如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师，就像张老师一样了。事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长，教育品质才会生成。
(二)脚踏实地，在实践和反思中成长
很显然，要成为一名智慧型的老师，光有理想是不行的，必须要有脚踏实地、认认真真做学问的行动。而不断的实践与反思是成为一名智慧型老师的必经之路。从作者的个人成长轨迹看，他是脚踏实地，以务实的作风，一步步的从县、市、省教坛新秀走来。在书中，我们更看到了一个在经验 反思=成长起来的一个智慧型的张老师的形象。张老师在自己教学实践经验的基础上，结合外在的教育教学理论，再通过自己独立思考、感悟和创造形成个人的教学理论和实践，在教学实践中彰显自己的个性，真正达到了我的课堂我做主的境界。书中作者以理论加案例的形式，在教育教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而不断提高其教学效能的过程。正如孔子的话所说，学而不思则罔，思而不学则殆。只有在在实践中不断思考、反省，在反思中更好地学习、提高，用自己的行动，实践着自己的教学理念，成为一名智慧型的教师。
书本的精彩并不仅仅是张老师自成体系理论，而是张老师在十八年的教育教学一线的实践中的篇自我实践和他人实践中鲜活的、真实的成功与失败的教育案例、反思和论文。抱着成为一名智慧型老师的追求，十八年如一日，积极探索教育规律的人，才能有今天几十万字的专著，他的成果的取得，就如滴水穿石一样，因为他的持之以恒，因为他的坚持不懈，更因为他的博学智慧，让我们深受感动，收获无限：路漫漫其修远兮吾将上下而求索!――生命虽然有限，但对智慧的追寻却没有穷尽。
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做智慧型教师读书心得该怎么写？这事得从平时的积累说起。教学是个特别复杂的工作，书本上的东西很多，但真正用到课堂上就不一样了。我最近看了几本书，感觉收获挺多的，就想把自己的想法记下来。比如那本《教育心理学》，里面提到的“认知负荷理论”，就让我明白为什么学生有时候听不懂。就是说，如果老师讲得太快，或者知识点太散乱，学生的大脑就处理不过来了。
写心得的时候，我觉得最重要的是结合自己的实际教学情况。比如我班上有几个孩子特别调皮，以前我总是觉得他们不认真听课，后来想想可能是我的方式不对。书里提到了“积极倾听”的方法，建议老师多关注学生的反应。我就试着调整了一下，发现效果还不错。现在孩子们上课时，眼神都集中在我这儿了，虽然偶尔还是会走神，但至少比以前好多了。
还有一次，我在看《有效教学策略》这本书的时候，学到一个很简单的办法——给每个知识点设计一个小测验。这个方法听起来简单，做起来却不容易。刚开始我还担心会增加工作量，后来试了几次，发现其实节省了不少时间。因为通过小测验，我可以快速知道哪些地方学生没掌握好，然后及时补救。不过也有点麻烦的是，有时候题目出得不够精准，导致测验结果不太理想，但慢慢调整后就好多了。
写心得的时候，我觉得可以多聊聊这些具体的小事。比如一次公开课的经历，或者某个学生突然开窍的瞬间。有一次我带学生做实验，本来以为他们会搞砸，结果反而表现得很棒。这种意外之喜让我特别开心，也让我意识到，有时候放手让学生自己去探索，比直接灌输知识更有意义。
写心得不是单纯地记录，还得有点深度。比如，为什么这个方法有效？它背后的原理是什么？我觉得这点很重要，不然写出来的内容就流于表面了。就像刚才提到的“积极倾听”，它背后其实是一种尊重学生的态度，而这种态度会让课堂氛围变得更和谐。
不过有时候写着写着，思路会跑偏。比如上次写心得时，本来想讲讲课堂管理的问题，结果写到一半又扯到了课后辅导的事情。虽然最后还是勉强扯回来了，但总觉得有点乱。写心得的时候，最好能有个大致的方向，但也不要太死板，不然写出来的东西会显得很僵硬。
