【第1篇】教师读书心得体会范文推荐怎么写600字
肖川教授说：“一个成功人的经验之中，都必须具有最初的鼓励所给予的温暖和力量，虽然说鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。”
读到那里，我想我们如何对学困生进行鼓励，使其提高呢?
学困生由于平时成绩差，习惯不好，历来受到教师的批评和指责较多，故在心理上对教师相当排斥。在这种心态下，我们应给予更多的表扬和鼓励，多与学生进行交流，换回他们完美的憧憬。
课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到教师的“热情关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我给予他们参与发言的机会。首先从学习生字入手，这很简单，但我并没有因为简单而忽略了表扬，而是以认真的态度给予赞扬，如“你提高了!”“你真聪明!”因为对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。
进入到课文的学习，难度理所当然会有所上升，所以给予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的欢乐，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够准确，同样能够鼓励，帮忙他们共同正确完成。增强他们的学习自信心，让他们有一种成功的喜悦感!所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来温暖学困生的心。
好言一句三冬暖，让我们努力捕捉差生的闪光点，对他们给予关怀、赞赏和鼓励吧!使他们欢乐茁壮成长吧!
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写心得体会，刚开始得知道自己的方向在哪。像做老师这份工作，平时接触学生，了解他们的想法和学习状态，这些都是写心得体会的好素材。有时候听课的时候多留意一下课堂氛围，看看学生们反应怎么样，要是气氛活跃，那肯定是有原因的，可能是老师的教学方法吸引人，也可能是课程设计得好。
写之前最好有个大致的框架，不然写着写着就跑题了。不过这框架不是那种死板的条条框框，而是心里有个谱，比如先想想这次读书的重点是什么，书里哪部分内容最让你触动，然后再慢慢展开。比如读了一本关于教育心理学的书，里面提到的一些理论可能跟自己的教学实践结合起来看，会有新的感悟。
动手写的时候，语言不用太正式，毕竟这是个人体会，用自己的话表达出来就行。要是觉得某些地方说得不够清楚，那就换个方式再讲一遍，直到自己觉得能传达给读者。不过有时候写着写着，会发现前面写的内容有点偏离主题，这时候就需要回头调整一下，删掉一些无关紧要的部分。
记得多举例子，这样能让文章更有说服力。比如上次听了一个讲座，主讲人分享了一些很实用的教学技巧，当时就觉得特别受用，就把这些技巧记下来了。后来在课堂上试着用了用，效果还不错，这就是一个很好的例子。当然，例子不能太多，太多了反而显得啰嗦。
还有就是，写的时候别光顾着抄书上的内容，那样的话就成了读后感了。应该结合自己的实际情况去谈感受，比如这本书里的某个观点让你对教学有了新认识，然后具体说说你是怎么做的，结果怎么样。要是能写出点与众不同的东西来，那就更好了。
写完之后别急着提交，先放一放，过段时间再拿出来看看，说不定能发现一些之前没注意到的问题。要是觉得哪里还需要补充，就赶紧补上。整个过程就是一个不断修正和完善的过程，关键是要真实地反映自己的想法和做法。
【第2篇】教师读书深刻心得体会怎么写1450字
教师读书深刻心得体会
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里?
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢?
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的.构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
教师读书深刻心得体会，尽在。
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教师读书深刻心得体会怎么写
教师平时要多读书，这都知道。但要说写心得，有些人就有点摸不着头脑了。读书心得不是流水账，也不是摘抄书里的句子，它得有自己的东西。我觉得，可以从书里学到的东西入手，想想这本书到底对自己有什么启发。
像我最近看一本教育方面的书，里面提到不少教学方法，我就琢磨这些方法能不能用到自己的课堂上。书里说互动式教学很重要，我就试着在课堂上多提问，让学生参与进来。结果发现效果还不错，学生们回答问题的积极性提高了。我就把这些变化写进心得里，这样写起来就有具体内容了。
写心得的时候别光写理论，最好能结合自己的实践。比如书里讲到某一种管理学生的方法，你可以在心得里写自己尝试后遇到的问题，然后分析为什么会出现这些问题。这样写出来的心得才不会空洞。不过有时候写着写着会跑题，写着写着就忘了初衷，这也很正常。
有时候写着写着，思路就乱了。像我有一次写心得，本来想写教学反思，结果写着写着就开始回忆起学生的一些趣事，虽然也挺有意思的，但跟主题偏得有点远。后来发现这部分内容只能删掉，不然会显得杂乱无章。不过有时候写着写着就会有这样的情况，大家写的时候多注意一下就行。
写心得还要注意语言表达。有些话虽然心里明白，但写出来就变得很绕。比如说“通过这次阅读，让我认识到……”这样的句子就显得啰嗦。直接说“通过阅读，我认识到……”就好多了。不过有时候写着写着就会写出这样的句子，大家写的时候多检查一下。
其实写心得就是把自己读书后的感受记录下来，只要真实地表达自己的想法就行。如果一味追求完美，反而可能写不出来。写的过程中遇到困难也不要急，慢慢调整，总能找到适合自己的方式。
【第3篇】中职教师读书心得体会怎么写1300字
中职教师读书心得体会
近日将雷婷老师撰写的《语文教师的高雅气质与童心本质》一文反复读了好几遍，收获颇丰。
在雷老师眼中，语文教学，应该是高雅而不失童真的：优美地表达，智慧地建构，巧妙地引导，缜密地预设，灵动地生成。
语文教师，应该是优雅从容的：拥有翩翩的风度，儒雅的气质，丰富的内涵，博学的底蕴，书香的气息，健康的情趣，柔善的爱心和童心。特别是这颗童心，应该是一颗“人之初，性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的了解和宽容的赤子之心。
语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合，高雅气质中见童趣，要精于预设，巧于生成，以最简单的线条拉动最丰富的语言材料，从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价值的部分，然后用儿童的视角解读它。 在文中，雷老师以自己独特的体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。
第一个问题是：语文教师为什么要具有高雅的气质？
雷老师认为：
1、语言艺术是高雅的艺术，语文教师应是学生语言学习的榜样，语言应该具备以下一些特点：简洁、准确，语速疏缓、抑扬顿挫，语调富于情感，富于启发性。
2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有一个底座即文化，语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。教师要多接触优秀的书籍，努力成为一个文化的研究者，做一个有思想的人。
3、语文教师要有对人类的无限热爱和健康的生活情趣。只有快乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生；播种幸福的第一要义，是让自己活在幸福之中。
第二个问题是：语文教师为什么要具有童心的本质？
雷老师告诉我们：
1、要认识儿童，教师就要保持对未知世界的探究渴望，对生活进行细致观察和感悟，从而正确把握儿童心态。语文教师要有一双孩子的眼睛，有一颗孩子的.童心，应该是一名“长大的儿童”，要以一种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。
2、语文教师要真正地使教学关注学生，把孩子看作一个完整的人，与孩子同呼吸、共感受，一起成长。真正的阅读来自孩子的感悟和对话，来自师生的共同成长。
3、一个优秀的语文教师，需要有儿童的视角，儿童的意识，还需要有儿童文学的修养。
第三个问题是：语文教师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融合？
雷老师说：
1、语文教师要具备深入挖掘文本内涵的能力，要把语文教学内容中反映语言文字最优美的东西用儿童化的语言呈现出来。
2、教学的起点应该是学生现实的学习状态，学生的困惑、疑问和需要应该成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导学生到达“最近发展区”，语言修养和思想情感均得到发展。只有在童真的世界中融入高雅，学生才会在优美的语言氛围中成为文学的爱好者、文化的继承者。
品味着这些雷老师以亲身实践为基石，用真情和智慧凝结而成的真知灼见，我看到了语文教学的本质，知道了作为一个优秀的语文教师应该具有的情怀与追求，也更加清晰地认识到了自身的不足。一条充满阳光的语文教学之路铺展在我眼前，一直延伸到远方，路的尽头不时传来一阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条幸福之路，去实现一个为人师者最大的价值。
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中职教师读书心得体会怎么写
写心得体会，要是真想写出点门道来，就得先搞清楚自己为什么要写。不是为了交差，也不是为了应付检查，而是因为从书里学到点什么，觉得值得跟别人分享。这可不是件轻松的事，得花心思去琢磨。
先别急着动笔，先把书看透了再说。一本书，光看个大概不行，得细品。有些地方可能看不懂，没关系，多看几遍，或者找人问问。看书的时候，脑子里得有个框框，想想这本书到底讲了什么，对自己有没有帮助。如果书里有什么特别打动你的地方，就记下来，那些就是能写进心得里的好素材。
写的时候，不能太死板。心里得有谱，但也不能完全照着计划走。有时候写着写着，思路就变了，那也挺好。不过，写得太散也不行，得有点主线。比如可以围绕一个主题展开，这个主题可以从书里提炼出来，也可以是你看完书后的感悟。不要想着把整本书的内容都塞进去，挑几个重点就行。
写心得的时候，最好能结合自己的教学经验。书里的理论再好，也得跟实际结合起来才行。比如看到书里提到一种新的教学方法，就可以想想怎么在课堂上试一试。如果试了之后发现效果不错，那就在心得里写下来，说说自己是怎么做的，遇到了什么困难，又是怎么克服的。这样写出来的内容才更有说服力。
写的时候难免会遇到卡壳的情况。这时候千万别急，放一放，过段时间再看看书，说不定就有灵感了。有时候写得不太顺畅，可能是思路还没理清，也可能是表达方式不对劲。这时候可以试着换个角度想问题，或者换种说法试试。不过有时候也会出现一些小意外，比如写着写着突然想到别的事，结果跑题了。这也没关系，回头整理一下就好。
写完之后，最好能找个同事看看。他们可能会指出一些你没注意到的问题，或者给你提些建议。听他们的意见没错，毕竟他们也是同行，知道你在说什么。不过，最后还是得你自己拿主意，毕竟心得是你的东西，别人的意见只能参考。
写心得这事，其实挺锻炼人的。不仅要理解书里的内容，还要能用自己的话表达出来，还得考虑怎么写才能让别人看得明白。这不是一天两天就能练出来的，得多写多练才行。刚开始写的时候可能会觉得难，慢慢就会顺手了。
【第4篇】英语教师读书心得体会范文怎么写1200字
英语教师读书心得体会范文
最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。
这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。
如：在英语教学中较常用的全身反应法即tpr活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率；其缺点是忽视了对话这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力；在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语；强调在情景中传授和综合运用语言知识；从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。英语教与学这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。
我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。其中兴趣性原则尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学的英语和运用英语的能力。上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。
通过认真仔细地阅读《小学英语教育学》这本书，在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。
英语教师读书心得体会范文，尽在。
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做英语老师这些年，慢慢意识到读书对于教学的重要性。每次捧起一本专业书，就像走进了另一个世界，里面藏着很多能让课堂生动起来的小技巧。我最初觉得读书只是翻翻看看就行，后来才发现，真正吸收知识得动笔记录才行。比如看到一个好用的教学方法，就随手记下来，想想怎么结合自己的课用上。这样日积月累，脑子里装的东西才不会乱。
有时候读到一段话特别有感触，就试着复述一下，用自己的话说出来。这不仅加深理解，还能锻炼表达能力。要是遇到拗口的专业名词，就多念几遍，弄明白到底什么意思。有一次我读到一个关于词汇教学的新思路，开始没太懂，后来反复琢磨才明白作者的意思。结果第二天就试着用在课堂上，效果还不错。
读书也不是一味地照搬。每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。记得前阵子看一本讲阅读策略的书，书里的方法挺吸引人，但我发现直接套用不太行。最后我结合学生情况，把其中一部分改成适合他们的练习方式，这才勉强奏效。
还有就是，有时候看书会走神，特别是那些理论性很强的部分。这时候我会停下来，给自己几分钟休息，然后再接着看。不然硬撑着往下读，效率不高不说，还容易忘记前面的内容。有次我正读得起劲，突然被电话打断，再回去看的时候，已经忘了刚才看到哪里了，只好重新找线索。
其实我觉得，读书心得没必要写得太正式。有些人喜欢列个提纲，我觉得大可不必。想写什么就写什么，想到什么就记什么。我一般不会特意去找些高大上的词汇，用最朴素的话表达自己的想法就好。毕竟写心得是为了梳理思路，不是为了秀文采。不过有时候写着写着，发现自己写得有点啰嗦，这可能是需要调整的地方。
书写注意事项：
读书心得别光记下内容，最好能反思一下。比如某本书提到一种教学法，我就问问自己，这种方法真的适合我的学生吗？如果不行，那问题出在哪？这些问题想明白了，下次再遇到类似的情况就有经验了。有时候读完一本书，觉得自己收获很大，但过段时间回头再看笔记，却发现理解得还不够深入。所以定期回顾很重要。
【第5篇】____幼儿园教师读书个人心得体会范文怎么写1600字
读《与幼儿一起探索自然》有感
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观察;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘。我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命;强调调查;分享观察的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。
另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。
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写心得体会，尤其是针对幼儿园教师这种特殊职业，关键是要结合自己的工作实际。很多人以为写心得就是抄书摘记，其实不然。我刚开始写的时候也走了不少弯路，后来才慢慢摸索出点门道。
第一步得选好书，不是那种花哨封面的畅销书，而是真正对自己教学有帮助的。像《幼儿心理学》这种书，看起来枯燥，但里面讲的道理很实用。读的时候别光顾着划重点，得多想想这些理论怎么应用到课堂上。比如有个章节讲孩子注意力集中时间短，我就试着调整了一下教学环节，把原本一节课分成几个小段落，效果还不错。
第二步就是动笔了。刚开始我老是想把所有感想都写进去，结果写了十几页还没完。后来有位老教师提醒我说，写心得重在精炼，不用面面俱到。我就试着把最触动自己的地方挑出来写，这样反而更有针对性。不过有时候写着写着就跑题了，写成了工作总结，这点得特别注意。
还有个技巧就是多用例子。比如读到某个观点觉得很有道理，就可以想想自己班上有没有类似的情况。有一次看到书里提到游戏对孩子成长的重要性，我就回忆起上次组织户外活动时孩子们玩得很开心，后来我发现他们回教室后学习状态特别好，这下就有东西可写了。
写心得也不是一次成型的。我通常会先草稿写一遍，搁几天后再看，总觉得哪里还可以改进。有时候改着改着又会冒出新的想法，这就对了。不过有时候写着写着思路就乱了，这种时候不妨停下来喝杯茶清醒一下，等心情平复再继续。
书写注意事项：
写心得的时候最好能融入一点个人情感。不是那种煽情的夸张表达，而是真实地记录下自己的感受。比如看到孩子进步时的那种喜悦，或者遇到难题时的焦虑，把这些情绪写出来会让文章更生动。不过有时候写得太投入，句子就会显得啰嗦，这一点得控制一下。
【第6篇】教师的智慧读书心得体会范文怎么写1100字
《教师的智慧》读书心得体会
假期之中认真研读了《教师的智慧》一书，这本书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦”六部分，每一部分那一个个生活中的小案例，作者用他的细腻和善于发现积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地发展着。
其实，在我们的身边，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个孩子都用自己与众不同的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式发展着，而我们的细心观察和发现并引导会让孩子有不同程度的进展呢！
书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动。给我印象最深的是作者对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。从中也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。今后的工作中我会这样做：
做一个理智的教师。教师不仅要情感充沛，而且应理智健全。在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。
做一个明智的教师。《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。教育改革的大潮中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。因为明智的人，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握大势所趋。面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。所以我要积极参与到现今的教育创新中去，多学习理论知识，多向同事学习治班教学的经验，丰富提高自己。
做一个博爱的教师。关爱每一个学生是师德的灵魂，宽厚仁爱，有理有节，人性丰满，才是教师的德智情怀。面对学生充满爱与关怀，面对知识，充盈渴望；面对同事多关心。处理好师生、同事之间的人际关系，让自己的生活和工作丰满而快乐。
《教师的智慧》读书心得体会，尽在。
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
说到写心得体会，特别是像教师这类需要结合实际工作的群体，真得花点心思去琢磨。教师平时接触学生多，经历的事情也杂，写东西时既要顾及专业性，还得有点个人特色。比如，我刚写过一篇关于《教育心理学》的读书笔记，开头就想着怎么切入，后来干脆从一个教学案例说起，这样既真实又能让读者觉得接地气。
其实写心得体会，关键是要有感而发。就像那次我去听了一场讲座，讲的是如何提高课堂互动性。回来后我就想，书上那些理论挺好的，但具体到自己的课堂上，该咋操作？于是我就结合自己的教学实践，把书里的方法试着用了一下，结果发现效果还不错。写的时候就把这个过程记录下来，再稍微分析下为什么有效，这就成了心得体会的一部分。
还有个窍门，就是别光顾着抄书本上的内容。比如那本书里提到很多经典案例，但我发现有些例子离现实太远了，就改用自己的经历。比如有个案例讲的是老师通过小组讨论提升学生参与度，我就换成了自己班上的一次辩论赛，当时学生们争论得很激烈，最后还总结出了不少有意思的观点。这种亲身经历写出来更有说服力。
不过，写心得时偶尔也会遇到卡壳的情况。有一次我想写一篇关于阅读习惯培养的心得，结果写着写着突然不知道该怎么继续了。后来我翻了翻之前的听课记录，发现有位同事提到过一个很有趣的小技巧——让学生每天写一句话读后感。这个方法简单实用，我就把它加进了自己的心得里，感觉一下子顺畅多了。
书写注意事项：
写心得时最好能多用一些专业术语。比如在写关于《现代教育技术》的体会时，我就用了“信息化教学手段”“多媒体资源整合”之类的词，这样显得专业性强一些。当然，术语不能滥用，不然会让文章显得生硬，适当的场合用一下就好。
【第7篇】教师读书心得怎么写850字
近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。
1、 把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。
2、 学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受到攻击。因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。
3、 最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。
4、 让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。
5、 对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。
6、 师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。
7、 身教也是自保的重要途径。为人师表，要注意自己的言行。
8、 自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。教室如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
9、 教师的幽默感也是学生很看重的。
10、 经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。
11、 真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。
12、 孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。
13、 学生工作，只可智取，不能硬攻。
14、 对学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生纠正方向，驶向光明美好的前方。
读了这本书，对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。很多方面都是我现在正在疑惑的。最近我在思考如何与班上行为习惯很差，影响课堂纪律，作业不完成的同学进行沟通，尤其是在几次沟通都没有效果的情况下，让他们真正意识到自己的问题，并且有决心努力改正。也希望各位班主任前辈提点一二。
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写教师读书心得其实挺讲究技巧的，不过这也不是什么特别复杂的事。刚开始得挑一本感兴趣的书，最好是跟教学相关的，这样写起来有话说。拿到书后别急着动笔，先大致翻一遍，看看目录什么的，心里有个底，知道这本书讲了什么。
接着就该细读了，遇到觉得特别有用的点，或者让自己感触深的地方，随手记下来。有时候看到一些教育理论，突然觉得自己以前上课时也有类似的想法，这种感觉很妙。记得要把自己的感受也写进去，毕竟这是你的体会不是别人的感觉。
写的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，比如某句话让你想起一个学生的例子，那就顺带写写这个学生的故事。当然，有时候写着写着思路会乱，这时可以停下来想想，理清一下顺序再继续写。要是实在想不起别的，就把书里的内容用自己的话复述一遍，也算是一种收获。
写完后最好放一放，隔几天再拿出来看看，说不定会有新的想法冒出来。有时候回头看自己的笔记，会发现自己漏掉了一些重要的细节，这时候补上去就好。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想写教学方法，结果写成了对书中某个人物的评价，这种情况也没什么大不了的，只要觉得有意思就行。
要是觉得自己写得不够好，可以多参考别人的读书心得，但千万别照搬，不然就成了抄袭了。每个人的感受都不一样，用自己的方式表达出来才是最重要的。另外，写的时候可能会用到一些专业术语，像“建构主义”“启发式教学”之类的，这些词能让文章显得更有深度，不过用多了也会让人觉得累赘，所以要适量。
有时候写着写着会出现一些小问题，比如句子不通顺，或者词语搭配不太合适，这都很正常。就像写东西时偶尔会拼错字一样，改过来就行了。再说了，读书心得本来就是个人感悟，只要能把自己的想法清楚地传达给别人，就算是成功了。
【第8篇】中学教师读名著读书心得怎么写750字
如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。——朱永新《致教师》
夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的教师而言，认为能教出好成绩就是好老师;而我们各级优秀教师评选条件中也很少出现“爱学生”这样的字眼。当然，要将“爱学生”作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准基本是被忽视的。这样一来，大多的教师在爱学生方面明显就有了缺失。
李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故事，总感到热血沸腾。是啊!我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多“问题学生”失去了矫正的机会;青春路上“失足”的学生，没能得到心理辅导而越走越远;学困生丧失了进步提高的机会;尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧……所有这些，都是我们的爱心不够造成的。
有人说：“没有爱，教育就是一场苦役”。可现实中的教育，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够;对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵?
谈起教师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少正视，其实这是很不应该的。我们应该在教育历程中，“以爱心唤醒童心”，爱教师这个职业，爱每一个学生，用心看待每一个学生，用情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘教师这个职业的魅力，感悟幸福，收获幸福。正如朱老师所言，教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。
这样，你会更加热爱教师这个职业，而且不仅作为职业，视为事业。
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写读书心得这种事情，说起来简单，真要动手写的时候就有点摸不着头脑了。特别是中学教师这种需要结合教学经验去写的，就更复杂一些。其实写读书心得，关键是要有自己的东西，不是照搬书里的内容，而是结合自己的理解、教学实践，还有学生的情况。
比如，我最近看《红楼梦》，一边看一边就在想，这书里的复杂人情世故，放到现在的班级管理上也能找到影子。比如林黛玉的性格，要是放在学生身上，可能就是那种很敏感、自尊心很强的孩子，得特别小心对待。这种感悟如果能写进心得里，肯定比单纯复述书里的内容有意思多了。
不过有时候写着写着，思路就乱了。比如我本来想写贾宝玉和林黛玉的关系，结果一不小心就把薛宝钗也扯进去了，结果越写越乱。后来想想，还是得抓住主线，别东拉西扯。还有，有时候为了凑字数，会写一些比较空的话，像什么“这本书让我受益匪浅”之类的，其实没什么意义。不如具体点，说说这本书里哪些地方让自己触动最大。
写读书心得的时候，最好能找点实际例子。比如我在教《红楼梦》的时候，会让学生讨论书里的人物是不是真的存在，这种讨论挺有意思的。要是能把这些课堂上的互动也写进去，就更有说服力了。当然，有时候写得太投入，可能会忽略一些细节。比如有一次我写心得，把“林黛玉”写成“林黛玉”，虽然只是少了个标点，但回头一看就觉得不对劲。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气。作为老师，不能显得太随意，但也别弄得太过正式。像“我觉得”、“我认为”这样的词，用得恰当的话，能让文章显得更真实。要是整篇文章都是“某某专家指出”之类的话，反而显得不接地气。
