【第1篇】新教师读书心得交流怎么写1300字
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。” “教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
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新教师读书心得交流怎么写
最近刚入职的老师可能都会被要求参加这种读书心得交流活动，说实话刚开始我也挺懵的。毕竟刚从学生变成老师，还没完全适应这个角色转变，再加上平时工作就够忙了，哪还有时间静下心来看书做笔记。但领导说了，这可是提升教学能力的重要途径之一，不去还真不行。
我刚开始也是随便翻了翻书，想着大概看看就行，结果交流的时候就被问到具体细节，当时就有点尴尬了。后来慢慢摸索出来点门道，觉得写读书心得其实也没那么难。不过要想写得好，得花点心思才行。
先说选书，我觉得选择跟自己学科相关的书籍比较靠谱。像我是教语文的，就挑了几本关于语文教学法的书。当然，也不能光盯着专业书看，适当的文学作品也能开阔眼界。不过书太多了，一下子全买回来肯定不现实，所以我会先去图书馆借来看看，觉得合适了再决定要不要买下来。
读完书后，不能光记个大概印象，得认真梳理一下书里的核心内容。像我就会把书里的重点摘抄下来，有时候还会画思维导图，这样方便后续整理思路。但这里有个小问题就是，有时候写着写着就容易跑偏，写着写着就写成读后感了，这就不太好。读书心得应该更注重结合实际教学情况来谈。
在写心得的时候，最好能结合自己的教学经历。比如说我在读《如何打造高效课堂》这本书时，就回忆了一下自己第一次上课的情景。当时完全不知道该怎么组织课堂，后来照着书上的建议试着调整了一下教学方法，效果确实比以前好了不少。这样的例子能让心得看起来更有说服力。
还有一点需要注意的就是，写心得时别太追求辞藻华丽。毕竟我们是老师，不是作家。语言太复杂反而会显得不接地气。用朴实的话把自己的想法表达清楚就行。不过有时候为了显得自己有文化，可能会故意用一些高深的词汇，结果反而弄巧成拙，这点得注意。
最后要说的是，写完之后别急着交上去，最好能找个同事帮忙看看。因为自己写的时候可能会忽略一些问题，别人提出来就能及时改正。不过有时候也会遇到好心办坏事的情况，同事给的意见未必都对，这时候就需要自己多动脑筋判断了。
【第2篇】____幼儿教师读书心得体会900字怎么写2100字
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原先这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。()行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
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写心得体会，关键是要结合自己的工作实际去写。像我们做幼儿教育这一块儿，平时接触孩子多，书本上的理论得跟孩子的表现结合起来琢磨。前几天我看了《窗边的小豆豆》，书里讲的那些教育理念挺有意思的，我就想着怎么把这些想法融入到日常教学里。
书里的小林校长特别注重孩子的天性发展，他允许孩子们按照自己的节奏学习。我在班上也有这么个小朋友，叫小明，他画画特别慢，别的小朋友早就画完跑开了，他就蹲在那里一笔一划地涂颜色。刚开始我也想让他快点完成，后来想想小林校长的做法，就让他慢慢画，还夸他画得好。结果过了几天，我发现他的作品比以前进步多了。
写心得的时候，别光说道理，得有点具体的例子支撑。比如提到某本书的观点，最好能举个发生在自己身上的事例，这样别人看着才觉得实在。不过有时候写着写着，就会把话说得有点绕，比如我刚才那段话，其实可以更简洁点，但可能写着写着就忘了这个事了。
写心得的时候，书里的内容和自己的实践得结合起来。像《爱的教育》这本书，讲了很多师生互动的故事，我就试着用书里的方法处理班上的矛盾。有个男孩老是抢别人的玩具，我先是跟他聊了聊书里那些小朋友互相帮助的情节，然后再告诉他抢东西不对，他好像听进去了。不过写心得的时候，我可能没太注意句子长短搭配，有些地方读起来就显得啰嗦了。
再就是要注意语言的生动性，别光是干巴巴地复述书里的内容。像《爱心树》这样的故事，我就想着怎么用它来启发家长配合我们的教育工作。有一次开家长会，我就讲了这个故事，家长们听了都点头，说回去也试试。不过写的时候，我可能又犯了个小问题，有个地方把“启发”写成了“启法”，我自己看的时候才发现，但当时也没改过来。
心得，主要是自己心里想明白了就行，不一定非要写得多完美。有时候写着写着，思路突然就断了，比如刚才说到家长会，本来还想补充点别的，但转念一想又觉得没必要，就这么草草结束了。写心得的时候，这种状况常有，写到一半就懒得往下写了，但回头看看，总觉得缺了点什么。
【第3篇】给教师的建议读书心得____范文怎么写1200字
今年寒假，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。并建议我们，每个月买三本书：
(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。
(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书。
(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。他之所以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”正因为不断地读书，不断地积累，所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了这本被誉为“学校生活百科全书”的《给教师的建议》。
一直以来，都很欣赏这么一句话：教给学生一杯水，教师应有一桶水。只有通过每天不间断地读书，通过与书籍结为朋友，让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河，才能让我们真正胜任教书这份职业，才能成为学生学习的楷模、生活的导师和道德的引路人。
因而，作为一名教师，应该养成看书，读书的习惯。把读书当作自己的职业素养。只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。我们读书，要读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习必将会积淀成我们自己的综合素养和能力，引领我们积极向前。
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教师这行当挺不容易的，尤其是刚入行那会儿，总觉得书本上的理论跟实际教学差得远。后来慢慢摸索出来点门道，觉得写心得也有不少讲究。我这人平时就喜欢看书，尤其是教育类的，总觉得从书里能学到不少东西。不过说来惭愧，第一次写读书心得的时候，差点把自己绕晕了。
记得那时候为了赶任务，东拼西凑了一堆，结果自己看都觉得别扭。后来想想，读书心得其实不光是为了交差，更重要的是让自己理清楚思路。我觉得第一步得选好书，不是那种太深奥的，最好是跟自己教学工作挂钩的。像什么《如何提高课堂效率》之类的，看着名字就觉得实用。
写的时候也别急着下笔，先找个安静的地方坐下来，脑子里过一遍书里的重点。像我习惯先记笔记，把那些关键点都列出来，这样写起来心里就有底了。不过有时候写着写着，思路就跑偏了，写着写着又扯到别的地方去了。这就好比你在讲台上讲课，本来想讲这个知识点，结果说着说着就把学生带偏了，最后自己也不知道讲到哪去了。
还有就是语言问题，写心得的时候，最好别太学术化。毕竟这不是论文，太严肃了反而显得生硬。像我以前写的时候，总是想着要用些高大上的词汇，结果反倒把自己绕进去了。后来改成口语化的表达，反倒顺畅多了。不过有时候也会出现一些小问题，比如形容词用得不太恰当，或者句子结构有点混乱，但回头看看，倒也不是不能接受。
书写注意事项：
我觉得心得不能光是摘抄书里的内容，得有自己的理解。就像备课一样，老师不能只照搬教材，得结合学生的实际情况调整。写心得也是这样，书里的观点可以借鉴，但最终还是要用自己的话来表达。要是完全照搬原文，那还不如直接复制粘贴算了。
再有就是篇幅控制，别写得太长，也别太短。太长了容易让人抓不住重点，太短了又显得敷衍。我觉得三四百字左右比较合适，既能涵盖主要内容，又不会让人觉得啰嗦。当然，有时候写着写着就刹不住车了，特别是遇到特别感兴趣的章节，恨不得把整本书都倒腾出来。这时候就得提醒自己适可而止，不然最后交上去的是一篇冗长的流水账，那就丢人了。
【第4篇】幼儿园教师个人读书心得小结怎么写850字
我很喜欢幼儿教育这本书，它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的卷首。很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。
我又一次翻开了《幼儿教育》，一册上，卷首中的铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。很小的时候，我就学过。这个故事一直被老师作为教导孩子要有恒心的道德范例，他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理，用老奶奶铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题，克服困难，不要遇到一点挫折就气馁、逃避。曾经我也给幼儿们讲过。
这个故事收到了很好的教育效果。可是，在书中它又有了铁杵磨成针新释，难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢?带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我又进入了思考，现在的孩子，是新时代的人，同样的故事，对他们有截然不同的教育效果。
他们并没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是说：那么费力气，为什么不去买一根针呢?她真是太笨了。我们也都知道，这个故事对孩子而言，有另一层寓意，就是无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，要坚持到底。但是，又有谁能肯定这条道就不是死胡同?坚持是要的，没有坚持就没有胜利，但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，适者生存，想要适就要变，如果不变通怎能适应变化的环境?而不适应又怎能生存?这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。
感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的.感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验得更多。
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写读书心得其实是个挺有意思的事，特别是当幼儿园老师的时候，平时跟孩子们打交道，有时候也得从书里找点灵感。我觉得写这类心得，关键是要结合自己的经历，不然就容易流于表面。比如有一次我读了一本关于儿童心理发展的书，里面提到很多有趣的理论，我就试着把这些理论跟日常教学结合起来。
写的时候，可以从一本书的整体感受入手，别急着全盘复述内容。像我那次写心得，先简单提了下书名和作者，然后就说这本书让我想起班上一个特别爱画画的小朋友。我观察到她画得很投入，但不太愿意和其他小朋友分享作品，后来想想可能是书中提到的自我表达阶段在起作用。这么一说，就把自己对书的理解和教学实践联系起来了。
写心得也不是光靠联想就行，得有点专业术语点缀一下。像刚才那个例子，我其实没太搞清楚书里的具体概念，就凭感觉写了，结果写完自己看了都觉得有点不严谨。不过也没办法，谁还没个理解偏差的时候？比如我把“认知发展”写成了“思维成长”，虽然意思差不太多，但回头仔细一看，还是觉得不够准确。
还有一点要注意，写心得时别太死板，可以稍微带点个人情绪。比如说我那次写心得，最后就忍不住感慨了一下，觉得书里那些理论虽然高深，但真正用到孩子身上，还是得靠老师的经验去调整。这句话写出来还挺顺手的，但回头一看，好像有点啰嗦了。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能多举几个例子。像那次我还提到一本关于游戏教学的书，书里建议通过角色扮演促进孩子的社交能力，我就联想到班上的几个调皮鬼，他们每次玩角色扮演游戏都特别积极，而且明显比平时更愿意合作。这事写进心得里，感觉还挺有说服力的。
不过写心得也有个小麻烦，就是有时候想表达的东西太多，反而弄乱了思路。记得上次我写心得，本来想聊聊几本书，结果写着写着就把重点搞混了，一会儿说这个理论好，一会儿又夸那个方法棒，最后自己都看糊涂了。这种情况下，最好的办法就是分段写，一段讲一本书，这样条理会清晰一些。
【第5篇】高中体育教师读书心得怎么写500字
高中体育教师读书心得
以下是小编为大家搜集整理的高中体育教师读书心得范文，欢迎浏览借鉴，希望能够帮到大家。
通过读《体育教师教育》这本书，使我深深得体会在在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。
体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。在体育教学中学生在教师的指导下掌握一些运动技能从而激发学生的体育锻炼的热情让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。
课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。
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写心得，说实话挺讲究个人感受的。像咱们做体育老师的，平时带学生跑跑跳跳，偶尔也得动动脑子看看书什么的。不过看书归看书，写心得可不简单。不像那些写论文的，他们有固定套路，咱们这纯粹是凭感觉。
刚开始拿到一本书，先别急着写，得先把书里的东西琢磨透了。比如看一本关于运动心理学的书，得明白它讲的是怎么让运动员更专注，这跟咱们教学生跑步可不一样。要是没搞清楚，写出来的东西就可能跑偏。像我有一次看一本关于团队合作的书，本来想写怎么让学生更好地配合，结果写成了比赛策略，后来领导看了说有点离题，我就知道这次写得不太对劲。
写的时候，最好能结合自己的教学经历。比如，书里提到一种激励方式，你就想想自己班上的某个孩子特别懒散，用这个方法试过之后效果如何。记得那次我用书里的一个方法鼓励学生，起初还以为挺灵，后来发现有几个学生只是表面积极，其实心里还是不想动弹，这才意识到不能照搬书本上的东西。
写心得的时候，字句不用太华丽。像我写的时候，有时候会突然冒出一句特别直白的话，比如“其实这个办法挺管用”。虽然听起来有点土，但这就是我的真实想法。有时候写得太复杂反而显得不真诚。不过，书里的专业术语也不能少，毕竟咱们是体育老师，得让人看出咱们懂行。像“运动负荷”、“生理适应”这样的词，写进去能让心得显得更有深度。
有时候写着写着，就会发现自己思路乱了。就像上次写到一半，突然想起昨天有个学生问我为什么跑步要穿运动鞋，这一下子就把注意力拉到别的地方去了。结果写出来的那段话前言不搭后语，自己回头一看都觉得不对劲。不过这也正常，谁写东西都难免会这样。
【第6篇】精华教师读书心得体会模板怎么写950字
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。
每天都会翻上几页的是毕淑敏著的《爱怕什么?》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那篇令人耳目一新的散文。看着篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么?于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点……很喜欢其中的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……
书桌上《做一名有专业尊严的教师》、《听窦桂梅老师讲课》这两本书是关于特级教师窦桂梅老师的。因为看过窦老师的讲课视频，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子”……所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。
一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。
每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。
教师读书心得体会
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
写心得，说起来挺玄乎，其实也没那么复杂。刚开始可能觉得自己没什么东西可写，但真动起笔来，总会发现不少感触。就拿读书来说，书看得多了，脑子里的东西也慢慢积累起来。如果想写读书心得，就得先把书里的关键点理清楚，再结合自己的理解去发挥。
比方说我最近看一本教育方面的书，里面讲到教学方法特别多，什么互动式教学，小组讨论，都挺有意思的。我就试着把这些方法跟自己平时的教学经验结合起来，看看能不能找到一些新的灵感。写的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，写完再回头看看有没有漏掉重要的点。
有时候写着写着，会突然冒出个新想法，这时候千万别急着删掉，先记下来再说。比如我有一次写心得，本来想简单概括一下书的内容，结果写着写着就把自己以前带学生参加活动的经历给扯进去了。虽然有点跑题，但想想还挺有意义的，就把这部分保留了下来。
写心得的时候，字迹别太潦草就行。要是自己都认不出来写了什么，回头再看的时候就麻烦了。而且写的时候最好能有个大概框架，不然写着写着思路就乱了。不过也不是说非得死板地照着框架走，灵活一点更好。
说到病句，有时候确实会不小心写错。比如前几天写心得，本来想写“这个方法很有效”，结果一不留神写成了“这个方法很有力”。当时也没发现，等改天再看的时候才注意到。不过还好意思不大，稍微改一下就ok了。
写心得这事，说到底就是把自己的想法表达出来。不管是读书心得还是工作心得，只要用心去写，总会有所收获。当然，写之前最好多看看别人的例子，但不要完全照搬，毕竟每个人的感受都不一样。
【第7篇】____教师继续教育读书心得怎么写1250字
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。以下是出国留学网小编为您整理的“中小学教师继续教育学习心得体会”,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的。中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从，应如何定位一名普通教育者的价值?通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始.一个现代教师只有不断提高自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代教师.而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，二是自己广博的学识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点:
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义.学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态.我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长.
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。
教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对未来社会的理想与追求。我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将带来教育的春天。
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教师继续教育读书心得该怎么写？这个还真得花点心思去琢磨。平时看书的时候，心里总得有个框架，不然写起来容易乱。比如先想想书里讲了什么，对自己教学有没有帮助，再想想那些有用的知识怎么跟自己的课堂结合起来。
其实我觉得，写读书心得最重要的就是结合实际。像我之前看一本书，里面提到一个教学方法，当时就觉得特别适合低年级学生。我就试着在班上用了一下，结果发现孩子们的注意力确实比以前集中了不少。这事就值得写一写，把当时的想法、做法和效果都记下来，这样别人看了也能学到点东西。
写心得的时候也别光顾着夸自己，有时候也可以反思一下。比如，某个新方法试了半天，发现效果并不好，那就要想想为什么不行。可能是理解得不对，也可能是因为学生的情况不一样。把这个思考的过程写进去，也是一种收获。
有时候写着写着，会发现自己写得很啰嗦。像我有一次写心得，本来想简单说说书里的内容，结果越写越长，最后自己都看不下去了。后来改了改，把重点突出出来，才觉得舒服一些。所以，写的时候要注意控制篇幅，该删的地方就得删。
还有个需要注意的小地方，就是用词要尽量准确。比如把“提高”写成“进步”，虽然意思差不多，但听起来总觉得差点劲。还有一次，我写心得的时候，把“通过观察”写成了“经过观察”，虽然没人指出，但我自己回头一看就觉得别扭。
写心得的时候，最好能多看看别人的体会，这样能学到不少技巧。比如我发现有的老师写心得喜欢用一些专业术语，这样显得挺有深度。不过我自己用的时候就有点把握不住，有时候用得不当反而弄巧成拙。
【第8篇】小学教师寒假读书心得怎么写2000字
小学教师寒假读书心得
老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。
一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。
明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的'时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
小学教师寒假读书心得
通过阅读《教师读书十问》，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰;读一本好书就是和一位智者、大师在对话。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉?这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬?
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书三原则:即凡与安身立命、修身养性有关的书，要沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人生观、价值观打基础，为掌握服务社会的一技之长而下大气力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读;对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，一睹为快，要用认真的态度去读，以求有所收获，是为精读;对于其他一些文艺作品、休闲读物、科普知识等，则茶余饭后，信手翻阅，目的是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为通读。今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。为了汲取更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。
“一个真正的人应当在灵魂的深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们每个人要为此而努力，不断地充实自己，成为一名真正的“学习型教师”。
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寒假一过，不少小学教师就开始为自己的读书心得发愁了。其实，写这类心得并不难，关键是要结合平时的教学经验和书本上的知识。比如，你在假期读了一本关于儿童心理学的书，就可以从学生的行为表现入手，联系书里的理论分析。记得去年我读完那本书后，就注意到班上一个总是注意力不集中的孩子，试着用书里的方法引导他，效果还挺好的。
写心得的时候，最好能先梳理一下书的主要内容，这样写起来思路会清晰些。不过有时候脑子一热，写到一半才发现漏掉了重要部分，这时候就只能回头补救了。当然，补救也不是坏事，至少说明你对书的理解更深了一层。就像上次我写心得时，本来只想简单提几句，写着写着就把自己的一些教学感悟也写进去了，结果意外收获了不少同事的好评。
书中的案例也很值得借鉴。有时候一本书里的故事特别生动，完全可以拿来作为自己的例子。比如我印象很深的是有一本书讲到如何激发孩子的阅读兴趣，里面提到一个小技巧——给孩子们设立一个“阅读存折”，每读完一本书就在上面画一颗星星。这个方法简单又实用，后来我就在班上试了一下，没想到孩子们的积极性一下子就被调动起来了。
还有就是要注意结合自己的实际情况。毕竟每个人的教学环境不一样，书里的方法不一定都适用。有时候你觉得某条建议很好，但到了实际操作中却发现不太合适，这就需要自己灵活调整。就像有一次我打算用书里的一个互动游戏，结果发现教室空间太小，没法顺利开展，最后只好改成小组讨论的形式，效果反而更好。
不过，有时候写着写着就会发现自己跑题了。比如本来想写读书的心得，不知不觉却写成了教学反思，这大概是因为平时工作太忙，脑子已经习惯了从教学角度去思考问题。所以写心得的时候得时不时提醒自己，别忘了初衷。不过话说回来，写心得的过程本身就是一种自我提升，哪怕偏离主题也没关系，只要最终能有所收获就好。
小编友情提醒：
写心得的时候记得多翻翻笔记，那些平时积累的小想法说不定就能成为很好的素材。有时候灵感来了，可能还会冒出一些新的点子，这时候不妨大胆记录下来，说不定哪天就能派上用场。
