【第1篇】听课培训心得体会怎么写1400字
我有幸聆听了几位市优秀教师的课。课堂上20xx年10月份学生激烈的比拼和教师精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅。作为一名化学教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，我也很珍惜每一次外出机会。各位上课老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在他们的课中有好多优点，主要体现在以下几个方面：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，表现特别突出的是东港中学的陈影老师，可以说是声情并茂。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性;
3、善于利用多媒体，动画，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
三、教师在自主学习的教学中积极渗透化学思想的教学，逐步培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力，使我们学生的化学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
四、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到批评更多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
要学习的地方太多了，在以后的教学中，需要我从各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己，走出适合自己的教学路子。
听课培训
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听课培训心得体会其实是个挺实用的东西，能帮人理清思路，也能给以后的工作带来不少帮助。不过写的时候可得有点讲究，不能光是流水账似的记个大概，要有点深度才行。
刚开始得想清楚这次培训到底学到了什么，是技能方面的还是理论知识，这很重要。比如说培训讲的是项目管理，那你就得想想里面提到的那些流程、工具是不是对你有用，能不能套到自己的工作上去。要是培训里有案例分析，就更要注意了，最好把关键点记下来，因为这些往往是最值得琢磨的地方。
写的时候可以分几个部分，每个部分说一点自己的感受。比如先聊聊培训刚开始的时候自己的状态，有没有紧张或者期待之类的。然后慢慢进入正题，说说培训过程中印象最深的部分，可以是某个老师讲得特别生动的例子，也可以是某项技术让你眼前一亮。接着就谈谈自己学到的东西怎么应用，最好是结合实际工作来说，这样显得更有说服力。
写的时候别忘了带上点个人情感。如果觉得某个环节特别有意思，就多写几句，表达下兴奋劲儿；要是有些地方没听明白，也可以提一下，这样能显示出你的认真态度。不过有时候写着写着可能会跑偏，比如突然想起以前类似的经历，这时候得控制住，别让思绪飘得太远，还是要把重点放在当下的培训内容上。
字迹什么的也得注意。有些人写字潦草，到时候回头一看，自己都认不出来写了什么，这事可不好。要是有条件的话，建议用电脑打出来，既方便又整洁，还能随时修改。要是非要手写，那就得事先练练字，不然写出来的字歪七扭八的，看着都不舒服。
小编友情提醒：
写完后别急着交，最好隔段时间再看看。有时候刚写完的东西总觉得没什么问题，过两天再看可能就会发现一些漏洞或者表述不清的地方，这时候改一改会更好。当然，也不要改太多次，毕竟时间有限，该停手的时候就得停，不然反而会越改越乱。
【第2篇】优秀心得体会范文：____年家长培训听课心得体会怎么写2250字
首先对教委和幼儿园举办家长培训表示感谢，想家长所想，急家长所急，是教委和学校为家长做的一件实事，使我们在家庭教育上能够有所借鉴。作为一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教师有的时候教得好自己的学生却教不好自己的子女是常有的事。平时我也很重视家庭教育，通过这次听课从中得出以下体会。
一、只有在教孩子学会独立的基础上才能让他学会创新。
当今中国现代化进程越来越快，对人才创新能力的要求也越来越高，而让孩子学会创新就必须先让孩子学会独立，这一点对于我们现在还相对封闭的传统教育来说尤为重要。我看过关于中国和德国家庭教育比较的文章，德国人的家庭教育观念和方式与我们有很大的不同。比如我们带孩子走路时，往往不自觉地牵着孩子的手或把孩子放在自行车车座上，而在德国却很少看到这样的现象。家长总是让孩子自己走，或者骑着小自行车跟着，孩子摔倒了也从来不扶；孩子都有单独的房间，自己整理、安排；在日常语言交流上，他们总是以征询式、开放式的语言和孩子交流，鼓励孩子自由表达，自主决定。正是在这样潜移默化的影响下，孩子养成了独立的意识和自主的习惯，这种独立的意识和自主的习惯也使孩子更加乐意主动地去学习，去进一步创新。而非独立性的教育则使孩子经常处于等待、顺从、依附的状态，形成消极被动的心理，这对于创新能力的培养是非常不利的。
二、要让孩子感受到学习是快乐的，从而学会主动学习。
现代人才观不是以一个人拥有多少知识，而是以一个人学习新知识能力的大小作为人才衡量标准的。快速发展的社会需要我们的孩子学会适应，学会主动学习，学会创新。但现行的学校教育往往以统一的标准去要求孩子，这恰恰束缚了孩子的创新能力和对于学习的兴趣，使他们对学习新知识产生畏惧心理。虽然现在我们在大力推行素质教育，但是观念的转变需要一个过程，我们做父母的首先就要转变教育观念，比如不要太在乎老师对孩子的评价，更不要以他人的标准来要求自己的孩子，要善于发现孩子的长处并支持他鼓励他大胆尝试新事物，让他感觉到学习是快乐的，从而对学习充满兴趣。
三、学会做人是根本，一专多能和学好外语也很重要。
要学会做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬师长、知恩图报等。无论哪个年代，这些都是做人的根本。年轻的父母往往工作繁忙，要面对激烈的竞争，但最好能坚持自己带孩子，以便与孩子建立感情，加强对孩子的教育。要一专多能。在竞争的社会，多种能力的培养肯定是需要的，但决不能因此而忽视专长的培养。拥有一技之长，这是竞争社会个人生存的基础，也是社会发展的需要。要学好外语。新世纪科技的飞速发展意味着国际交流的日益频繁，谁掌握语言越丰富熟练，谁就能够在国际交流中畅通无阻。因此我赞成幼儿园开展外语教学。
四、自信心、合作精神、竞争能力、耐挫折能力是新世纪人才的必备素质。
未来社会充满竞争与挑战，要让孩子在新世纪的竞争中立于不败之地，父母要着重对孩子进行以下几方面的教育：１、树立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前独生子女的状况却令人担忧：许多孩子在家庭的呵护中变得胆小懦弱，缺乏自信，凡事都想让父母代劳，如果要让他自己做，“我不行”三个字就脱口而出。这种对自己缺乏自信的孩子，怎么能担负起新世纪的重任？孩子“行”与“不行”不是天生的，而是后天教育培养的结果。据有关调查中发现，父母的教育观念和教养方法直接影响着孩子自信心的形成。因此，父母要帮助孩子改变“我不行”的不良心态，经常向孩子发出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐渐形成“我一定能行”的良好心态，同时多给孩子提供实践的机会，让孩子亲身体验成功的喜悦，从而对自己充满信心。２、学会合作。要学会合作，首先就要学会与人交往。父母不仅要平等地对待孩子，使孩子与成人友好共处，还要大胆地把孩子放出去，或者热心地把小伙伴请进来，鼓励孩子到群体中去交往、游戏，帮助孩子学会发现同伴的优点，从而逐渐形成接纳、合作的意识和能力。３、学会公平竞争。公平竞争、优胜劣汰是社会发展的内在动力，因此，父母应提供给孩子公平竞争的机会，让孩子意识到要把成功建立在自己努力的基础上，社会是在竞争中求得进步和发展的，用物质或地位撑起的保护伞保护不了孩子的一生。４、培养承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不挠的精神，这些都需要从小培养。
五、良好的学习能力、适应能力、应变能力是“学习社会”必需的生存智慧。
现在知识更新的速度越来越快，未来社会必将是一个学习的社会，人们不会再抱着“干一行爱一行”的念头终生从事某一个职业，更不可能只要学会一种知识或技能就能享用一辈子。为了适应新的发展，需要人们拥有良好的学习能力、适应能力和应变能力，这也是21世纪必需的生存能力。对于幼儿来说，最重要的是要培养他们具有较强的观察力、强烈的求知欲和积极的进取心等等，这些良好的心理能力不是简单地靠书本学习就可以获得的，而是需要在日常生活中一点一滴加以培养的。在这一过程中家长要特别注意对孩子的评价，要明确认识到这一点：并不是知识越多越聪明，真正的智慧应该是对知识的运用和创造。举个例子说：一个会背20首古诗的幼儿不一定就比会背10首的更聪明，而可能要看谁会编儿歌，谁编得更好。还有，现在的家长往往忽略生活中自然存在的教育契机而刻意去追求书本上的教育内容，这事实上是走入了家庭教育的误区。其实，生活本身就是教育，家长要善于发挥自己的教育机智，抓住日常生活中的各种契机对孩子进行时自然的引导和教育。
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写心得体会，其实挺讲究方法的。先说说准备，你得先把听课的内容理清楚，把那些关键点都记下来。比如说老师讲的案例，数据，还有他提到的一些技巧，这些都是可以往心里去的地方。如果当时没记全，回家后赶紧翻笔记，或者上网查查资料补充一下。
写的时候，别急着下笔。可以先在脑子里过一遍，想想哪些是自己印象最深的，哪些对自己最有帮助。有时候灵感来了，就顺着这个思路走，这样写起来会顺畅些。当然，要是完全没想法，那就从简单的开始，比如开头先说说自己为什么去听这个课，听课前有什么期待之类的。
写的过程中，语言不用太正式，但也不能太随意。比如，你可以用一些自己的话来说，但最好还是带上一点专业术语，显得靠谱点。毕竟家长培训，涉及教育这块，说点专业的听着也更有说服力。
有时候写着写着，可能会突然想到别的事，这时候就停下来稍微调整一下思路。比如你正在写老师讲的某个案例，结果忽然想起自家孩子也有类似的情况，那就顺带提两句，这也是很有价值的内容。不过，有时候写着写着，可能就会把一个词用错，像把“影响”写成“反影”，虽然意思差别不大，但仔细看还是能发现问题的。
还有就是，写的时候要注意段落的划分，一段不要太长，不然看着费劲。每个段落集中讲一个主题就好，这样既清晰又容易抓住重点。要是觉得某一部分特别重要，就多写几句，适当加点自己的理解，这会让文章更有深度。
小编友情提醒：
写完之后记得检查一下。看看有没有明显的错别字，句子是否通顺。有时候忙中出错，可能会漏掉一些标点符号，或者把句子里的主谓宾搞混了。这些问题虽然不大，但会影响整体效果。不过，要是时间紧，也可以直接放着不管，反正谁也不会盯着你的文章挑毛病不是。
【第3篇】培训英语听课的心得怎么写1300字
参加英语网络学习后，我感悟最深的莫过于，通过网络学习对自我教育的意识提高了!用我自己参加北外网院学习的一句口号就是：“希望在眼前!把握就是胜利!”
和大多同学一样，我也是一个时间不多、边打工边上学的网院学员，为了完成自己的一个梦而来到了这片肥沃的土地上，去挥洒我们的汗水，来迎接我们的明天!
我是20__年的春天来到北外网络学院开始学习的，那时虽然我才年仅23岁，但已经在社会上很多公司单位工作很长时间。不给别人打工后，自己和别人合作经营一家电脑公司。在深知英语不好对我未来工作和学习所带来的影响后，我决定用我业余的时间来学习英语，给自己也给社会创造更多的价值——我想这就是我活着意义的所在。在朋友的介绍下我决定来到北外网络学院学习，当时我对北外有着一种神秘的憧憬和对知识的渴望，但后来我更注重后者。
我对一直对英语有着很浓厚的兴趣，因此我曾在中关村总部的新东方学校工作过，一是可以赚些钱，二是可以接触很多新东方的学员和老师，在这种学习环境下我学到了很多知识。与一些同事和周围的同学老师的英语水平相比，无形中给了自己很大压力。由于我当时的工作是在书店售书，可以接触到老外和喜欢说英语的朋友，这样就增加了我练习英语的机会，有不懂的地方可以向他们请教。
但后来我发现我的英语基础本身就是很差的，再学也只能停留在表面上，而且由于我没有高学历，所以工资总也涨不上去。这样在朋友的介绍下我认识了北外网院，听说可以学好英语同时还可以拿到国家承认的学历。当时我的英语水平一般，在第一学期里做学习计划和考试安排也只是糊里糊涂的，当时每天想好要做什么，到时要交学习记录卡，每天还要复习最少2个小时，可那时我忽视了在英语网络学校学习和在校的学生学习是不一样的!但在第二学期里我慢慢领悟到，在网络学院学习要注意的一些事，那就是自己自律性要强，每月每周直到每天的学习计划要认真对待，否则如果你每天不把复习时间安排好，等到考试时就会来不及，复习结束会搞得一团糟。现在我已能自如面对我每天的网络学习，早上花20分钟练听力材料，可以从官方网上下载voa、bbc、cnn，都是不错的练听力资料。
之后是1小时的课本复习，在晚上再抽1至2小时练习口语或看一些课外英语小说，这样可以增加阅读能力和口语的表达技巧，周而复始现在我已经能很方便的看那些英语杂志、新的英语课文了。虽然有些单词当时还不认识，但在读完整篇课文后那些生词也能猜出是什么意思来了，为了能在网院学到英语技能、说一口流利的英语，我会在生活中的每个细节去抓紧时间学习，没事了听英语歌曲、看英语电影，和同学进行口语及书信交流，皇天不负有心人，我的英语水平已经从刚入校的三句半发展到了能和老外进口语交流，这种感觉就像走在校园的小路上哼着歌曲，感觉好极了!
转眼再有半年我就即将毕业了，回顾过去两年来的网络学习，其中有困难也不乏有喜悦的泪水。在即将毕业的日子里我会倍加珍惜这段时光，也会把在北外网院学习中对待学习的技巧应运在生活里，北外网院不但给了我实现理想的机会，同时它还使我懂得要合理利用时间、坚持每天自己的学习计划，最重要的就是让我学会了，希望就在眼前!把握就是胜利!
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写培训英语听课心得其实挺有感触的，特别是当你想把自己学到的东西整理清楚的时候。刚开始可能觉得无从下手，毕竟课堂上的东西那么多，哪些该记下来？我觉得可以从自己的感受出发，比如说老师讲的内容是不是特别吸引人，那些知识点是不是一下子就抓住了你的注意力。
记得有一次听一个关于商务英语的课，老师讲到一些实用的表达方式，我当时就在笔记本上狂记，生怕漏掉什么。后来回家整理笔记的时候才发现，有些地方记得太乱了，根本看不出个所以然来。所以，听课的时候最好能有个大概的框架，比如把重点分成几个部分，这样写起来就方便多了。像那天我就分成了日常交流、商务谈判和邮件写作三块，每块都简单写下几个例子，回头再补充详细内容。
还有就是，课堂互动也很重要。有时候老师会提问，或者让大家讨论某个话题，这些环节往往能让你学到更多。我当时就被一个问题难住了，好在旁边的同学提醒了一下，我才想起来该怎么回答。这种经历就值得写进心得里，可以聊聊当时的心情，还有从中学到了什么。
不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写课堂内容，结果突然想起昨天看的一部美剧，里面也有类似的场景。这种情况就需要自己控制一下，不然写出来的内容就会显得杂乱无章。我记得那次就因为多写了几句话，导致整个段落看起来不太连贯，后来不得不回过头去修改。
书写注意事项：
写心得的时候还可以加入一些个人感悟，这会让文章更有深度。比如学了某个知识点后，发现自己在生活中也能用到，那种感觉特别棒。当然，也可能出现一些小问题，像有时候形容词用得不太恰当，或者句子结构有点奇怪，但这都是正常的，只要不影响整体的意思就好。
【第4篇】学生干部培训听课心得怎么写800字
XX年11月4日，张杜康教授给我们园艺园林全体学生干部进行了培训演讲。
会上，张教授一“无私能聚众，律己可服人。”作为演讲的开端。为我们强调了，作为学生干部的行为守则。
一、充分认识学生干部队伍的重要意义。
1、强化高校管理，不可替代的力量
①全校学生干部队伍约有3万多人
②年轻，活力热情，开拓能力
③常在集体中
2、学生干部平台是一个学习、锻炼、造就自己的机会
去年xx说过，党的干部队伍要革命化、年轻化、专业化、知识化
对党的干部要选拔——培养——爱护——管理
在新中国成立初期，***询问如何建设好新中国时，黄炎培说过，纵观历史，其兴业勃然，其亡也忽然。***说：“我有办法，那就是人民民主。”这便是新中国干部选拔的原则。
3、学生干部在生活上要吃亏，工作上要吃苦不能只图虚名
当前的学生当干部有两个误区①怕得罪人②怕当干部会影响学习。其实得不得罪人关键在于你是否坚持了正确的工作方式。而学习是为了将来更好的工作，并且功夫做本身就是学习。
二、高度重视学生干部自身素质培养
（理论、政治、品德、身体、能力）
①理论：马克思、科学发展观人生观、世界观、价值观
②政治：坚持共产党的领导、走特色社会主义路线、拯救中国、发展中国
③能力：交往能力、观察能力、沟通能力
④品德：强烈的事业心、高度的责任心
⑤身体：身心健康
三、充分发挥干部的应有作用
1、模范带头作用，君子不重则不威，其身正，不令而行。其身不正，其令不从。
2、桥梁纽带作用
3、宣传组织作用
4、检查督促作用
四、明确工作任务，注意工作方法
1、政治思想工作：关心、开导。
2、行政事务工作：分工协作
工作方法多样
①深入调查研究，了解实际情况
②周密计划，妥善安排
③团结协作、共同奋斗
④联系、团结、发动群众
⑤开动脑筋，主动工作
最后张杜康教授，以六句话结束了本次演讲
干部称公仆，为民是根本
无私能聚众，律己可服人
谨慎人缘好，殷勤事业兴
生廉共务实，但愿永安康
茶学二班学习委员 吴业鹏
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学生干部培训听课心得怎么写，这个话题其实挺有意思。刚开始可能觉得没什么好说的，但仔细想想，这事还挺讲究。
上课的时候认真听很重要，这是基础。要是连老师讲什么都不知道，那后面写心得就悬了。不过有时候课堂气氛太好，听着听着就走神了，这时候就得靠课后找同学补笔记了。当然，记笔记的时候也得有点技巧，别光抄黑板上的内容，关键的地方得用自己的话记下来，这样写心得时思路会更清晰。
写心得的时候，得结合自己的实际情况。比如说这次培训提到的管理方法，能不能用到自己的工作里？如果能的话，具体怎么用？像我之前参加过一次关于团队建设的讲座，里面提到的一个案例对我启发很大。当时没太明白，后来回宿舍琢磨了一晚上才弄清楚。所以写心得的时候，最好能举个例子，这样显得更有说服力。
还有就是，写心得的时候不要只顾着夸赞老师讲得好，也要适当反思一下自己。比如，听完讲座后觉得自己哪方面还需要加强？是沟通能力不足还是协调能力差？这些问题得想清楚，不然写出来的东西就会显得空洞。
有时候写着写着会发现自己思路乱了，这是常事。比如有一次写心得，本来想从工作态度说起，结果写着写着又扯到学习方法上了。这种情况就得停下来重新理顺一下，把主线找回来。不过也有好处，乱写的过程中可能会冒出一些新想法，说不定能让文章增色不少。
写心得的时候语言可以朴实点，不用刻意追求华丽辞藻。毕竟主要是为了记录自己的收获，不是写论文。但也不能太随意，基本的礼貌还是要有的，比如感谢老师的指导之类的，虽然显得有点套路化，但确实是必要的。
【第5篇】远程培训送教下乡活动听课心得体会怎么写3200字
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：
一 备课问题诊断与解决
1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。
2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。
二 教师专业化与教师专业化发展
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。
通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的'教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
xx年10月24日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?
首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。
再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。
最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。
正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。
总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
[“远程培训送教下乡”活动听课心得体会]
精选用户撰写心得88人觉得有帮助
写听课心得体会其实挺讲究技巧的，特别是参加那种远程培训或者送教下乡之类的活动。刚开始得搞清楚这次活动的重点是什么，到底学到了什么。比如我上次参加的时候，老师讲了不少实用的教学方法，我就想着把这些方法怎么结合到自己的课堂上去。
记录听课的过程很重要。你可以边听边记笔记，把关键点都记下来，特别是那些让你眼前一亮的想法。有时候听到某个案例特别生动，就赶紧记下来，回头好用。不过有时候会遇到一些细节没听太明白，这时候就得靠课后找机会问问别的同事了。
写心得体会的时候，最好把自己的感受写进去。比如说某位老师的讲课方式让自己印象深刻，可以从这个角度去展开。还有就是可以联系实际工作，想想这些学到的东西能不能直接用到日常教学里。记得有一次听课，老师提到一个互动教学法，我当时就在想，要是能用在我的课堂上，学生会不会更感兴趣？
不过有时候写着写着就会跑题，尤其是当想起一些跟这次听课不太相关的事情时。比如说那天听完课回来的路上看到路边的小花，突然就想起了小时候奶奶种花的事，结果一发不可收拾。这种情况就需要控制一下，别让思绪飘得太远。
还有一点需要注意，就是语言表达上要尽量自然。有时候为了显得专业，可能会堆砌一些复杂词汇，但这样反而会让文章显得生硬。最好是用自己的话来说，这样写出的东西才更有个性。当然，偶尔也会出现一些小问题，比如把“效果”写成“功效”，或者漏掉个标点符号什么的，但只要不影响整体理解就没关系。
小编友情提醒：
写完之后不妨多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有点乱，这时候就要慢慢调整。要是实在拿不准，可以找个熟悉的人帮忙看看，听听他们的意见。毕竟每个人的角度不一样，可能他们能看到你忽略的问题。
【第6篇】听课培训学习心得体会范文怎么写2200字
xx年10月23日至11月2日，我参加了由xx县教师进修学校组织的赴上海听课培训活动。我们在进修校英语教研员xx的带领下，一行五人远赴上海，开阔了视野，增长了见识，学到了很多东西，可谓不虚此行。
10月23日早9点32分，我们登上了火车，下午4点左右到达哈尔滨。24日早8点左右坐上了哈尔滨—上海的列车，经过31个小时的长途跋涉，于25日下午3点多到达上海，先在虹口区宝丰联大厦（培训主会场）报到，第二天正式培训学习。此次培训的主题是尝试教育、成功教育、和谐教育、情境教育四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。
10月26日上午，宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席，来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂，共同聆听全国知名专家的讲座。首先负责此次培训的中国教育服务中心培训中心播放了一段中教服的宣传视频，带有广而告之的性质。负责人刘振峰致开幕词。
然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名教育家、上海市教育科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师，青浦教育发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其指导者”的讲座。顾教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指两方面的内容：
堂堂正正做人要明白，清清楚楚做学问要明白。他重点讲了两个方面的内容：
1、教师教育中的行动学习范式
（1）在课堂上学做独立的事。（2）推广于课堂改革中的教师培训.（3）新的范式：行动反思。（要素：自我反思、同伴互助、专业引领）（4）校本迁移的四项技能。
2、课堂改革凸显为学而教本质
（1）独立学习的实验（2）探索为学而教的模型
顾教授从事乡村教育研究活动二十年，他认为，教师发展可以简单地分为三个阶段，第一阶段叫做“职初教师”，第二阶段叫“有经验教师”，第三阶段叫“专家教师”。“职初教师”的知识主要是原理性知识，也就是说他知道一些学科知识以及教学法原理，基本是书本知识。“职初教师”进入教育岗位后，要不断积累经验知识。经验知识就是案例知识——面对某一个学生，处理某一个知识内容，积累的例子越多，经验就越丰富。这个阶段叫“有经验教师”。“专家教师”还应具备丰富的策略知识，能够用一般原理分析特殊案例和个别经验。他以学游泳为喻谈教育问题，深入浅出，形象生动。
听了顾教授的讲座，我明白了“为学而教”才是课堂教学的本质。反思自己长期以来的教学实践，无论是教学手段的出新还是教学技艺的打磨，我的教学始终围绕着“怎么教”而展开。直面长期以来的教学，教为中心、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教，需要我们了解“学”在何处，方能确定“学”往何方。需要我们把握知识的结构与体系，从学生的现实起点出发，设计适合学情的教学目标与过程。为学而教，需要我们思考教育的核心价值，需要以先进的教学方法为引导，带领学生共同经历求真务实的学习之旅。为学而教，需要我们区别课堂上交流的热烈与混乱，建设有助于学生独立思考、交流探讨、质疑问难的课堂秩序。
10月26日下午，我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师范大学教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼职教授，年仅八旬的邱学华作的《尝试学习的原理策略与实践》的讲座。前国家教委副主任柳斌曾这样评价邱教授的研究：具有中国特色的尝试教学理论。邱教授喜欢与在场的教师互动，为了活跃会场气氛，他审计了一个有奖征答：有一个容量为9升和4升的水杯，怎样倒出6升水？我会，但是没抢到，有三个教师捷足先登，跑到台前答对了题目，得到了邱教授的书。现场气氛顿时活跃了。
在谈到当堂训练的效果时，邱教授讲了一个案例，在统计各国学生计算“1/3—1/4=？”的正确率中，美国25%，日本60%,而我们中国高达97%，看来我们国家的孩子在当堂训练环节非常优秀，有很大的潜力可以挖掘。邱教授问在场的老师，谁知道尝试教育重在哪个字上。我最先跑到台上，并且答对了题目。邱教授送给我一个关于尝试教育策略的光盘。于是相比洋思经验“先学后教，当堂训练”、杜郎口经验“预习展示，反馈达标”、青浦经验“尝试指导，反馈矫正”，尝试教学理论也提出了核心八字——“先练后讲，练在当堂”，教师先不讲，让学生先练，让学生先尝试一下，主动去自学课本，在课本中寻找线索，主动向别人请教，主动积极思考，直到解决问题。强调“两抓”（一抓尝试自学，二抓练习达标）、“ 三看”（一看参与面，二看练习面，三看开口面）。邱教授是数学方面的权威，他巧用圆柱体体积公式，阐释了提高课堂教学效率的规律，即v=sh（v=课堂效率，s=练习，h=自学），给人耳目一新的感觉。
提示语当中加入动作，进行了作文指导。纵观本节课，有基础知识，有口语训练，有思想挖掘，还有学法指导，也是一节好课。
第二节是朱雯倩老师的英语课《my favourite picture》，整堂课没有一句汉语，全英语教学。学生忘我投入，边说边比划，同桌合作、小组合作、师生合作，完全陶醉在英语学习的快乐中。尤其在拓展延伸环节，学生从家里带来自己最喜欢的照片，用英语介绍给老师和同学听，发音准确，口齿清晰，语句流畅，语惊四座。试想，小学三年级上学期就达到这种水平，我们高中生怕也未必达到。随后的交流中，学校的主管领导和任课老师讲了具体的做法。根据每位学生的实际情况，用空心圆、双圈圆、实心圆做好学情分析，这种做法值得借鉴。
此次听课培训学习，虽然时间短促，但我确实收获颇丰。感谢进修校、第三中学领导对我的厚爱，给了我一次出远门学习的机会。今后我会更加努力，在极厚的教学中干出一番成绩来。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是参加完听课培训后想把自己的感受记录下来。刚开始可能觉得没什么头绪，但慢慢琢磨就会发现，跟平时聊天似的，把心里的想法自然地表达出来就行。
记得有一次我去听了个关于项目管理的讲座，回来就想写点东西。当时就想着先把听到了什么大致理清楚，然后结合自己的工作想想哪些能用得上。像那天老师讲的甘特图，我就试着回忆了一下具体怎么画的，又回想起自己以前做计划的时候没太注意时间分配，结果事情老是赶不上趟。这样一边回忆一边写，就感觉思路慢慢清晰了。
不过有时候写着写着会发现自己词穷，这时候别急着找那些高大上的词汇凑数。比如说那天我写到团队合作的重要性，本来想用“协同效应”这个词，后来想想还是改成了“大家一块儿干”，虽然简单点，但听着顺耳多了。还有一次写到培训里的一个小案例分析，本来想说得很严谨，结果写到一半突然蹦出个不太恰当的比喻，也没删掉，就这么留着了。后来朋友看了还笑着说挺有意思的。
写的时候最好别太拘泥于格式，就像聊天一样随意点。不过要注意一点，要是涉及专业术语什么的，尽量说得明白些，不然别人看了可能一头雾水。像我在写那次培训心得时，提到swot分析，就简单解释了下这是评估内外部因素的方法，而不是直接甩给读者一堆专业名词。
有时候写完回头看看，会发现有些地方逻辑不太顺畅，比如那天写到培训后的收获，前面说学会了时间管理，后面又提到了沟通技巧，中间好像缺了点连接。后来改了几遍才觉得舒服一些。当然，也不是每次都能写得特别完美，偶尔也会有笔误什么的，像把“效果”写成了“效率”，不过不影响理解就没改。
【第7篇】新教师培训英语听课心得怎么写1200字
新教师培训英语听课心得
3月12日，由教师进修学校组织，参加了小学英语新教师培训，在邱老师的带领下，我们有幸来到实验小学聆听了两堂精彩的英语课。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然两个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、多媒体的使用。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。尤其是许芳老师的课，多媒体配合得特别好。通过课件播放学生熟悉的描述四季的歌曲，让学生在听一听、猜一猜、说一说的过程中，有效地复习单词spring/summer/fall/winter， 同时操练what’s the weather like in spring/summer/fall/winter？ 和what can you do in spring/summer/fall/winter？这两个句型。这样的形式比较新颖，优美的歌曲、美丽的图片，一下子就吸引了学生的注意力，课堂气氛很活跃。
二、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的.英语语言环境。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。像干吴芬老师上的一课，内容不多，就是一个重点句型：where are you from？ i’m from…但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。
同时，在这次听课活动中，给我留下深刻印象的不仅仅是两位授课的老师，还有实验小学的学生，他们的英语素质都特别棒，整体水平很好，听、说、读、写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师一定在平时的教学中就十分扎实，给学生打下了良好的英语基础。
通过这次听课，让我开阔了眼界，也明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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新教师培训英语听课心得怎么写
刚入行那会儿，听老教师讲公开课，总觉得他们站在讲台上自信满满，课堂掌控得滴水不漏，心里既羡慕又迷茫。后来慢慢摸索，才明白听课笔记不是单纯记录黑板上的内容，也不是单纯抄写老师说的每一句话，而是要从教学设计到学生反应，从语言运用到课堂氛围，一点点去观察、去分析。
听课的时候，最好提前熟悉教材内容，这样能更好地理解老师的思路。比如有一次听一位老师讲《牛津英语》七年级上册的课文，我事先没看课本，结果听得很吃力，因为不知道他提到的细节是什么背景。后来补上了这部分内容后，再回头去看自己的笔记，才发现好多地方理解得不对劲。这事提醒了我，听课前准备很重要，哪怕只是快速翻一下书也好。
课堂上要注意观察学生的表现，这可是评价一堂课成功与否的重要指标之一。有的老师讲得天花乱坠，但学生一脸茫然，这样的课就有点问题。相反，如果看到学生积极举手回答问题，眼神专注，那说明这节课大概率是成功的。记得有一次听一位年轻老师讲课，她设计了一个小组讨论环节，学生们围坐在一起热烈讨论，甚至争得面红耳赤。当时我就想，这种互动多好，能让学生主动参与进来。
听课的重点不只是看热闹，还要学会琢磨老师的设计意图。比如说某个活动为什么安排在这个时候？是不是为了承接前面的内容或者铺垫后面的知识点？有一次听一位资深老师讲课，她用了个小游戏来复习单词，我当时觉得挺新鲜，后来仔细想想，原来这个游戏不仅有趣，还能让学生在游戏中巩固记忆，比单纯的默写效果好得多。
书写注意事项：
听课的时候最好带上一支笔，随时记录下自己的想法。有时候灵感稍纵即逝，如果不及时记下来，过一会儿可能就忘了。不过也别光顾着埋头记笔记，偶尔抬头看看学生的表情变化也很重要。有时候学生皱眉或者露出困惑的表情，可能就是提示你需要调整教学策略的地方。
还有个小窍门，听完课之后，最好能跟同事交流一下感受。大家坐在一起聊聊这堂课的优点和不足，既能学到东西，也能发现自己平时忽略的问题。记得有一次跟同事聊完后，我发现自己的课堂提问方式太单一了，总是习惯问“是不是”“对不对”，缺乏开放性。后来特意调整了一下，试着提一些引导性的问题，果然效果好了不少。
【第8篇】听课与评课培训心得怎么写2800字
《听课与评课》培训心得
《听课与评课》培训心得1
20xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。
一、确定听课、评课对象
一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。
二、怎样去听课
（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。
（2）听课中要认真观察和记录
听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。二是促进教师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。
二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：
参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的`面有多大；
交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；
认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；
情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。
三是要适时地进行教学记录和教学评点。
听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参与率。
听课过程中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯是否养成，教师平时的训练是否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。
（3）听课后要思考和整理。
课后要对记录进行整理，要思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；新课程的理念、方法、要求到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。
三、怎样评课
（一）评课应遵循的基本理念
有利于改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于教师的教育教学能力的全面提升。
（二）评课应围绕以下内容
（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。
（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
（3）评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
《听课与评课》培训心得2
有人说，听评课是一门科学，是一门艺术。之所以这样说，主要是基于听评课的精髓在于求真、求实、求新。无论对于教学管理者还是教学工作者来说，听评课都是一项必要的职责与任务。通过听评课，可以深入挖掘课堂教学的内核，使教师在实践中不断求真求实，在求真求实中不断创新，从而有效地促进教师的专业成长。
许主任的讲座中有说“听课使年轻教师具有一种‘匠气’”。是的，我们刚刚踏上教育之路的年轻教师在教初都不可能立即成为教育家，我们十分需要从“教书匠”做起。教书匠一般指具有一定教学技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。年轻教师要有一定的匠气。在教学中要注意形成一定的教学技术和教学规范：精心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学规范性，有助于形成其“匠气”。除此之外，听评课对于教师来说是一种督促与激励。每学期我们都会积极参与听课，通过听课与其他教师间互相学习，交流与研讨，这是一种有利于形成浓厚的教学氛围并且提升教学质量的好方式。作为青年教师我在听课与反思中归纳总结一定的教学思路和方法，不断提高自身教研水平。
许主任的讲座让人受益匪浅，不仅让我意识到听课的重要性，还学习到了有效率听课的方法。听一节课应该带着思考去听，从四个维度去思考，如：学生学得怎样，教师教得怎样，是某个学科的课吗，体现什么样的课堂？听课时，既要看“教”，也要看“学”。“教”是对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用等。“学”是要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果等。听课的同时需要做好观察和记录，整理形成自己可以吸取的经验。之前我认为听课应尽可能记录得完整详尽，但会影响到我听课时应关注的重点。其他听课记录要详略适当，不影响观察和思考。可以充分利用符号，提高记录的效率。
作为年轻教师，我要成为不断燃烧的红烛还需要积蓄不断的能量，我给学生提供一碗水，还需要不间断地将自己深凿成源源不断的水井。“活到老学到老”的口号不是秀给学生看的花名，而应是教师实实在在的信念。
精选用户撰写心得81人觉得有帮助
听课和评课的培训挺有意思的，感觉学到不少东西。刚开始听课的时候，我老是觉得有些地方听不懂，后来慢慢就习惯了。记得有一次听课，老师讲得特别细，我就一直在记笔记，生怕漏掉什么重要的点。后来想想，其实没必要那么紧张，关键是要抓住重点。
评课的时候，我觉得最重要的是要有自己的看法。有一次我们小组讨论，有人就只说好或者不好，我觉得这样不太好。后来我就试着从几个方面去分析，比如教学目标有没有达成，学生参与度怎么样之类的。虽然开始有点难，但慢慢就找到感觉了。
有时候写心得的时候，我会想用一些专业术语，但又怕用错了闹笑话。比如说有一次写到“课堂互动”，我本来想写“课堂交流”，结果写成了“课堂交注”，自己都没注意到。后来同事看了才发现，大家也没太在意，只是笑了一下。我觉得这事提醒我以后写东西还是要多检查几遍。
还有一次写心得，我写得太长了，结果领导说简练点就好。我当时就有点懵，心想是不是写得不够好。后来琢磨了一下，觉得确实应该把主要的说清楚就行，不用事无巨细地写。不过现在想起来，当时可能是自己想太多了。
听课和评课培训让我明白，写心得不只是记录过程，还要有自己的理解。有时候听课的时候没太注意的地方，写心得的时候反而能想通。所以我觉得，平时多积累点知识，写起来就不会那么费劲了。而且要注意语言表达，别像刚才那样写错字，不然会让人笑话的。
