【第1篇】高中数学教师个人教学工作心得总结怎么写1550字
不知不觉__年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想一、根据学生学情教学
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个学生的情况都未必相同 ，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。
通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。
因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。
四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
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写教学心得，其实挺讲究经验的。我刚当老师那会儿，老是觉得写心得就是把这学期教了什么记下来，结果交上去的稿子领导看了直摇头。后来慢慢摸索，才发现写心得不能光靠记流水账，得有点想法。
像我教数学的，每次写心得前，都会先想想这一阵课堂上发生的事。比如说某个概念讲了三遍学生还不明白，我就得反思是不是自己的方式不对。有时候换个角度，用生活里的例子去解释，效果就好很多。记得有次讲概率，我就拿抽奖来说事，学生们一下子就明白了。
写心得的时候，最好能结合点专业术语。像我们数学这一块，经常会提到“抽象思维”“逻辑推理”之类的词儿。当然，这些词儿也不能乱用，得跟实际教学结合起来。不然的话，写出来的东西看着像是套话，没什么实际意义。
有时候灵感来了，我也会写点小故事。比如有个学生以前特别不爱学数学，后来因为一次测验考得好，突然就喜欢上了。我把这个过程记录下来，感觉还挺有意思的。这样的内容放到心得里，不仅显得生动，还能给其他同事一些启发。
不过，写心得的时候也别太追求完美。有时候写着写着，会发现自己写得有点啰嗦，甚至前后有点矛盾。这时候也不用急着改，毕竟人不是机器，偶尔有点小问题很正常。关键是心里得清楚自己想表达什么，这样就算有点瑕疵，也不会影响整体的效果。
其实写心得的过程，也是个自我提升的机会。每次写完，我都习惯回头看看，觉得自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。久而久之，你就知道该怎么写了。
【第2篇】优秀范文：教师关于高中数学课改培训心得体会怎么写1700字
我是一名刚走上工作岗位的青年教师，很高兴参加了这次的课改培训，为即将开始的教学工作做了初步的准备。新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会：
一、整体把握
新课改要求教师能够做到整体把握课程目标，整体把握数学的素养和能力，整体理解课程内容（如：课程主线和知识结构）等等。作为新教师，对我来说要做到这几点确实有很大的难度，毕竟无论是知识的掌握，还是能力的培养，都需要经过大量的教学实践才能熟练掌握。但经过培训，我或多或少也有一定的收获，有经验的老师的讲解，一线教师的经验的传授，使我心里开朗了许多。
做到整体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到整体把握对他们影响深远。因为在整体把握中体现着教师的知识水平和素养能力，只有能做到整体把握的老师，讲起课来才能做到有条有理，思路清晰，学生也才能听得津津有味。因此，我一定会努力进入状态，做到整体把握！
二、学生的主体地位
在新课程的实施过程中，学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。
在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望，培养起他们学习数学的兴趣。
三、激发学生的探究性、创新性思维
新课改后，增加了很多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要鼓励学生的集体参与，并非只有好学生才有能力开展探究，应该给每个学生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多给予他们特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究中来。通过探究，可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。
从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。
要做到这一点，教师也必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。要解决这个问题，应彻底改变传统的课堂教学结构，建立起一套新的课堂教学结构。例如，过去上复习课，老师系统整理知识，学生听完后，完成一些相应的习题，总结一下，就算是复习告终了。现在我们则将知识的脉络由学生分小组独立整理，练习题在教师的引导下互相设计，交流练习。而且在交流过程中，还允许同学们提出问题，进行答辩，关键的环节还要能举例说明，再加上巧妙的练习设计，使复习课上出情趣，上出深度。让学生们在学习潜力和学习方法上有出色表现。
此外，要积极营造自然和谐的学习氛围，让学生敞开思想参与学习活动。学生乐意在游戏和活动中学知识，有着强烈的求知欲望。我提倡办好三件事：一是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，可以重组小组，甚至大声争辩；二是理解学生，允许学生用自然的语言表达思想，范文写作交流意见；三是鼓励学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。这样就可以大大解放了学生，也大大解放了老师，课堂上呈现出一种积极的、向上的、自然的、和谐的新景象。
总之，这次培训让我意识到肩上的担子很重，我必须努力提高自身的素养和能力，进一步拓宽自己的知识面 ，为教学工作的顺利进行打下坚实的基础！
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参加数学课改培训，说真的，刚开始心里也没底。想着自己教了这么多年书，忽然要改教学方法，心里难免有些抵触情绪。不过，后来慢慢跟着老师学，倒是有点心得。
先说说备课吧。以前上课，就是照着课本念，学生听不懂也得听。现在可不行了，得琢磨怎么让学生主动参与进来。比如讲函数那部分，就该多设计些互动环节，让孩子们自己动手画图，然后让他们互相检查，找出问题。这样既锻炼了他们的能力，又能让课堂气氛活跃起来。
还有作业布置这块儿。过去布置作业都是一个套路，题目越多越好，以为这样就能加深记忆。现在可不能这么干了。得根据不同学生的水平来调整作业量，难易适中才好。有一次我试着给基础差的学生留一些简单的题，他们做起来特别有成就感，劲头也足了。
课堂管理也很关键。有时候发现学生注意力不集中，我就停下来问他们几个小问题，看看谁答得出来。这样既能提醒大家注意听讲，又能调动积极性。不过也有时候，我会因为赶进度，忽略了学生的反应，这事得改。
听课也是个重要环节。每次听完别的老师的课，都会记下他们的亮点。像有的老师特别擅长用生活中的例子来解释抽象的概念，学生们听得津津有味。我也试着把这种方法融入自己的课堂，效果还不错。
反思也很必要。每次课后，我都习惯把当天的教学过程回忆一遍，想想哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。有时候晚上睡不着，就会想起某个细节没处理好，第二天特意找机会弥补。
【第3篇】高中数学老师个人工作心得总结怎么写1300字
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年级数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、思想方面
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点。
1.认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
(1)备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(2)备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做到课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3.注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。
三、工作考勤方面
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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写工作心得，说起来简单，做起来就有点麻烦了。特别是像我们这些教书的，平时忙得脚不沾地，真要坐下来写点东西，脑袋里头反倒空空的。不过也不是没章法可循，我这些年摸索出来一些门道，能让自己写的时候不至于太抓瞎。
刚开始就得找个切入点，不能上来就大而化之，什么“教育教学”之类的空话套话。我一般会从最近一次公开课说起，比如说上次讲函数那堂课，准备的时候费了好大劲儿。那时候翻了不少资料，还特意请教了几位老教师，结果发现教学设计和课堂效果完全是两回事。课堂上学生提了个问题，我愣了一下才反应过来，差点没答上来。这事让我意识到，备课的时候不仅要熟悉知识点，还得想清楚怎么让学生听明白。要是当时多花点时间琢磨学生的接受能力就好了，现在想想挺后悔的。
除了公开课，日常教学里的小细节也不能忽略。比如批改作业这件事，有时候看到学生错题反复出现，心里就会琢磨是不是自己的讲解出了问题。有一次有个学生问我，为什么解方程的时候要把未知数移到一边。我当时随口说了句“这是规则啊”，后来想想这话真是有点敷衍。其实换个方式解释，比如拿天平打比方，可能学生就能理解得更透彻些。后来我就试着调整自己的表达方式，发现效果确实不一样。
还有就是跟同事交流这块儿，真的不能闭门造车。以前总觉得自己的教学方法已经够好了，后来发现周围那些年轻老师有不少新点子。比如有个刚入职的小王，他用的ppt特别精致，颜色搭配也很讲究，我问他怎么做到的，他说是专门学过设计软件。我当时觉得挺惭愧的，自己这么多年光顾着钻研课本了，却忽略了这些小技巧。于是我也跟着学了一点，慢慢在自己的课件里加上了一些动态效果，学生们看起来更有兴趣了。
要说心得，我觉得最重要的还是保持开放的心态。不管教了多少年书，总有需要学习的地方。而且，写心得的时候别给自己太大压力，想到什么写什么就行，不用非得条理清晰、面面俱到。就像我现在写这篇东西一样，想到哪儿写到哪儿，想到什么就记下来。反正写完之后自己看看，觉得有用的就留着，没用的就删掉，慢慢也就成型了。
不过，写的时候也得注意点，比如有些地方的表述可能不太准确，或者用词有点重复，但这些都不重要。毕竟写心得不是为了给别人看，主要是为了提醒自己以后怎么做。就像刚才提到的那些例子，都是我亲身经历过的，写出来就是希望能给同样遇到这些问题的同行一点参考。
【第4篇】数学高中新课程远程培训学习心得体会怎么写950字
____年数学高中新课程远程培训学习心得体会范文
这次参加新一轮高中数学课改培训，听了有关的专家、学者对《高中数学课程标准》的解读和对新教材的详细说明，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面是我参加培训的一些体会：
一、对新课程的认识
1、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。 2、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。 3、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成;每个模块2学分(36学时)，每个专题1学分(18学时)，每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的`愿望进行选择。 4、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
二、听到了一种声音
为了课程改革的成功，为了数学教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。
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参加数学高中新课程远程培训，确实是一次很有收获的经历。刚开始接到通知的时候，说实话心里有点打鼓，毕竟网络学习和课堂面对面教学差别挺大的。但后来发现，只要调整好心态，多花点心思去琢磨，其实也挺有意思的。
课程开始前，我特意准备了一个专门的笔记本，想着要把重点都记下来。结果上了几次课才发现，有些知识点太抽象了，光靠记笔记根本不够。后来我就试着一边听课一边画图，比如讲到函数图像变化那部分，我就随手画了几张草图，这样理解起来就顺畅多了。不过，有一次画得太入神，把坐标轴方向标反了，结果后面做题全错了，只能重新来过。这事让我明白，做笔记的时候还是要多留意细节，不然白费工夫。
培训里提到的教学方法特别实用。比如说小组讨论环节，本来以为会冷场，没想到大家积极性还挺高。特别是有个老师分享了自己的教学案例，讲得特别生动。她提到自己班上有几个学生基础比较差，为了让他们跟上进度，她特地设计了一些小游戏，把复杂的问题拆解成简单的步骤。这种方法既调动了学生的兴趣，又提高了他们的参与感。我听了之后深受启发，回去后也试着在自己的课堂上用了类似的办法，效果还不错。
还有一点印象很深，就是培训中反复强调要关注学生的个体差异。以前总觉得统一进度就好，现在才意识到，每个学生的学习节奏都不一样。记得有一次辅导一个成绩偏弱的学生，我照搬了别人的方法，结果他还是听不懂。后来我调整策略，从最基础的概念入手，一点点帮他搭建知识框架，这才慢慢看到成效。所以，教学真不能一刀切，得根据实际情况灵活应对。
书写注意事项：
这次培训也让我意识到自身知识储备的不足。尤其是新教材里增加的一些模块，像概率统计之类的，以前接触得少，现在得抓紧补课。为此我还特意买了几本相关的参考书，没事就翻翻看看。有时候看书看得入迷，结果把页码看错了，明明是第十章的内容，我以为是第十二章，浪费了不少时间。但换个角度看，这也算是个提醒，看书的时候得更加专注才行。
【第5篇】高中数学学习心得体会怎么写1000字
高中数学，可能对于某些人来说是一门头疼的课程。现在，我以毕业多年的身份来谈谈高中数学的学习心得体会，可能说法有些偏颇，但是都是我的真实感受，希望对广大奋斗在高考征程上的人有些小小的启发作用。
我记得高一的第一次数学考试，我考了150，那次考试给了我很大的信心去把后面的学习搞好。其实我不是什么高考数学满分的人，我的分数对于那些真正高分的人来说特别普通，我更愿意站在一个原来学不好，后来怎么把数学学好这个角度去谈。
首先，要坚定信心，不要觉得提高成绩是很困难甚至是不可能的事。我初中数学也曾经不及格过，可是后来我还是凭着一点一滴的努力让自己的成绩慢慢提上来。其次，要努力，除了努力还是努力!
还是不说废话了，重点说一下怎么把数学学好。
1、 课本上的原理，例题要全部弄懂。一般来说，那些例题都是很典型的，也很浅显易懂的，掌握了它们就是掌握了最基本的东西，才能为做难题打下牢固的基础。
2、 一定要挑好辅导资料。我这里就不推荐什么具体的资料了，免得大家以为我在推销。这里必须注意的一点是，如果你数学基础不好，那么不要好高骛远，去跟随潮流，别人买什么辅导资料你也买什么辅导资料。要有选择性。最好挑一本比课本上的例题难一些，但是又不是特别难的辅导书。建议大家可以看一下参考资料上面的题，如果你看了之后觉得那些例题还算有些深度，你看了有点思路，但是又不是可以马上解答出来的题，这种辅导资料就比较合适你。如果你看了半天，完全不知道那些例题在说什么，你还买了，最后你可能要花费很多时间去理解它，掌握它，但最后对你学习成绩的提高又不是特别有用。
3、 坚持题海战术。比如说今天老师教了一节内容，里面涉及某个知识点，比如说在解析几何那里，会涉及通过引进x轴，y轴，z轴这些坐标轴来解答一些原本通过直观解答比较难以理解的题。老师教了这个知识点以后，你要争取早一点把辅导资料上有关于这一节的知识全部弄懂，这样才好为后面解答更难的题打下基础，因为后面的知识点都是在前面的基础上延伸的。(当然，我指的是专属解析几何这一块)
4、 ****技巧。无非几个字——眼明手快!大家要特别细心，特别是选择题，有一些选项比较有迷惑性，一时粗心可能就丢了一道选择题而使你的整体分数和别人落下一大截。要争取自己会做的题全部做出来，自己实在不会的，巧妙地猜一个。有时，最不像****的那一个可能就是****，看上去表面很像****的可能根本不是。
精选用户撰写心得72人觉得有帮助
写心得其实挺讲究方法的，不是说照搬照抄就能行。像学数学，特别是高中那会儿，老觉得公式背得滚瓜烂熟了，可一到考试就掉链子。后来慢慢琢磨出来，写心得得结合自己的经历，不然空谈理论没什么用。
刚开始，我总想着把每个知识点都罗列出来，结果发现这样写出来的文章特别死板。后来改主意了，试着从解题思路入手，比如碰到难题时是怎么一步步分析的，用了哪些技巧。记得有一次做函数题，卡了好长时间，最后才发现是因为没注意到定义域的问题，这事我就写进心得里了。当然，写的时候也有点小失误，本来想写“定义域很重要”，结果手滑写成了“定议域”，自己都没察觉。
写心得不能光顾着记那些成功的经验，失败的经验也很关键。比如说一次月考，因为时间分配不当，前面花太多时间算简单题，后面大题根本没时间答完。这事我后来也写了进去，还特意提到当时应该怎么做才能避免类似情况发生。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合一些具体的例子。像解析几何这部分内容，我记得老师讲过一个很巧妙的方法，我当时没太明白，后来自己反复练习才弄懂。把这个过程详细记录下来，既能加深印象，也能给别人提供参考。不过，有时候写着写着就有点乱套了，比如这段话：“记得那天晚上做了好多题，感觉脑袋都要炸了，突然灵光一闪，就找到了突破口。”这样的句子读起来可能有些啰嗦，但感觉还挺真实的。
我觉得心得没必要追求多么高大上的词汇，只要真实就行。像什么“归纳总结”“深入探究”之类的词儿，虽然听着挺专业，但用多了反而显得假。与其这样，不如多用些口语化的表达，比如“其实吧”“我觉得”之类的话，反而能让文章显得亲切一些。
最后要说的是，写心得的时候，千万别把自己当成个冷冰冰的机器。像我刚才提到的那些小插曲，虽然不太严谨，但正是这些东西让心得显得生动。要是全篇都是条条框框的理论，估计自己看着都烦。所以呀，写心得的时候，该幽默的地方就幽默一下，该感慨的地方就感慨几句，这样才能写出让人愿意看的东西来。
【第6篇】高中数学老师教学工作心得总结怎么写1300字
转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
(一)教学工作
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。
教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
(二)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，半年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、潜心钻研，完善自我
作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。
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高中数学老师教学工作心得总结该怎么写？说起来，得从平时的教学实践入手，不是光凭脑袋想想就行。记得有一次备课的时候，我把公式推导步骤弄错了，后来学生问起来才反应过来。这类事情提醒我们，备课的时候不能只顾着抄书上的内容，还得自己琢磨透彻。
上课的时候，跟学生的互动很重要。有些学生脑子转得快，你刚讲个开头就明白了，另一些学生可能得反复解释好几遍才能搞清楚。这就需要老师灵活调整教学方法，不能一刀切。有时候我试着用生活里的例子来解释抽象概念，效果还不错，但也有时候会卡壳，比如讲函数图像的时候，用买卖东西的例子讲了半天，结果学生还是懵懵懂懂的。
批改作业也是门学问。刚开始当老师那会儿，我改作业特别认真，一个错误都不放过，结果发现学生反而不太愿意交作业了。后来慢慢摸索出来，该表扬的地方得表扬，这样学生才有劲头继续做下去。当然，也不能光夸，适当的指出问题也很关键，不然学生会觉得自己什么都对。
跟同事交流也很重要。我有个同事特别喜欢研究高考题，他总能发现一些规律性的解题技巧。有一次他跟我分享了一个小窍门，让我在讲解立体几何的时候思路开阔了不少。不过有时候听多了别人的经验，自己又容易乱套，比如有一次照搬他的方法，结果课堂上完全搞砸了，学生听得一头雾水。
家长沟通这块也不能忽视。有些家长特别关心孩子的成绩，每次开完家长会都追着问孩子进步了多少。这时候作为老师得耐心解释，不能光报分数了事。有一次跟家长聊了很久，家长最后反倒安慰我说：“孩子学得好不好没关系，关键是您尽心尽力教就好。”听了这话心里暖暖的，觉得自己的努力总算没白费。
【第7篇】高中数学老师个人教学工作心得总结怎么写1300字
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、 政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了几年高中数学老师后，总想把自己的经验分享出来。刚开始写的时候，我总觉得无从下手，后来才明白，其实可以从课堂上的点点滴滴开始。比如说那天讲三角函数，我发现学生对诱导公式特别迷糊，就想着怎么让他们理解得更透彻些。
有时候写东西，你会发现自己在描述某个知识点的时候会不由自主地用一些专业术语，这很正常。比如我在写关于数列求和那部分的时候，就把递推公式和通项公式混着说了好一阵子。其实我当时就是想强调两者之间的联系，结果一不小心就有点啰嗦了。不过后来想想，这样反而能让学生注意到它们之间的区别和关联。
还有一次写关于解题思路的心得，我用了不少例子，有些例子选得不太好，导致文章显得有点杂乱。比如那个关于二次方程的例子，本来想用它来说明配方法的应用，结果写着写着又扯到了因式分解上去，最后自己都快搞不清楚重点在哪了。但后来我发现，这样的例子反而能提醒自己在备课时要更加注重条理性。
写这类文章的时候，我觉得最重要的是真实。就像那次讲立体几何，有个学生问我为什么空间向量的模长总是正数，我当时没太在意，随口说了一句“因为长度不可能是负的”。回家后越想越觉得不对劲，第二天特意查了一下资料，才发现这个问题比想象中复杂得多。后来我把这个经历写进心得里，虽然写得有点乱，但至少让读者知道老师也会犯糊涂，这样反而拉近了距离。
写教学心得的时候，还可以多聊聊那些意外的小插曲。比如有一次考试，我出了个稍微偏难的选择题，结果全班只有三个学生答对了。我当时很沮丧，但后来想想，这也算是一次不错的尝试。于是我在心得里写了这段经历，顺便总结了几点改进方法，比如如何设计难度适中的题目，以及怎样引导学生从错误中吸取教训。
【第8篇】____年高中数学学习心得体会怎么写900字
第一心得精心整理了“____年高中数学学习心得体会”，望给大家带来帮助！更多心得体会,培训心得体会,“两学一做”心得体会,三严三实学习心得体会,学习七一讲话心得体会,军训心得体会,拓展训练心得体会,请关注心得体会栏目！
我们这里只谈高中数学，至于少数人所学习的高中数学竞赛，我们以后再谈。
部分同学认为高中数学难，题不好做。其实，高中数学整体上是简单的，浅显的，许多知识只要多看两遍就会了。同学们认为它难吗，不过是急功近利，想一步登天，一下子彻底掌握某个知识点罢了。要知道，学习一个知识点，应当熟记该知识点的内容，既能背教材上的定义。第二步，做题，先做教材上的题，力争不看定义，独立完成，这是一个比较缓慢的过程，万万不可图快。第三步是做老师布置的练习，记住一定要独立完成，最好找一大块的时间一次完成，不要玩化整为零的招式。如果可以，最好在晚上一个人在家中一次完成。
有些同学认为这还不够，要单独买一些课外资料。事实上大可不必如此，若这些同学愿意回想一下的话，多半会发现以前买的很多资料都没做完，大部分还只做了头几页。这些同学的心理也很好理解，不过是以备万一，或是占有欲作怪，最可能的是做样子让父母老师放心。殊不知：贪多嚼不烂。
然我仍建议买一套试卷，一周做两张，要模仿考试，但可以适当减少用时，最好一次完成，不检查，再立刻比对答案，打出分数。一定要打出真实的分数，不要为了好看就弄虚作假。只有经历一次又一次真是分数的洗礼，才会有美好的回报。若你做了弊撒了谎，不仅白做了试卷，浪费了时间，还要影响成绩。当然，家长们也需要理解孩子。毕竟，成绩的提升是一步步的。
卷子做完了，就置之不理了吗?当然不能，。每一张卷子都是一份宝藏，但得了满分的例外，你可以把它扔了。每张卷子上的错误都是你的软肋，你不能放过任何一个。这时，你应用红笔在每道错题旁写下错因，如：忘记知识点，未注意定义域等。然后，收藏好这份宝藏。每周的星期天，你需要再看一遍这些错题，分析错因，并减下错题，然后粘贴在你的错题本上。每次月考前，你都应在通看一遍当月的错题。最好是将错题演算一边。
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说到写心得，得看具体需求。如果想写关于____年高中数学的学习体会，关键是要结合自己的经历。比如，刚开始接触某些难题时，真是一头雾水。记得当时有个概率题，翻了书看了好几遍，还是搞不明白，后来请教老师才弄清楚。其实，做数学题跟解谜一样，找到突破口就豁然开朗。
写的时候，别光顾着抄概念，得有自己的理解。像我那次学三角函数，公式背了不少，但不会灵活运用。后来慢慢摸索，发现把公式画出来比死记硬背效果好得多。当然，这也不是一蹴而就的事，需要反复练习。有一次考试前熬夜复习，结果第二天脑子一片混乱，差点没考及格。所以呀，平时积累很重要，临时抱佛脚不靠谱。
还有个窍门，就是多跟同学交流。有一次有个选择题，我选错了答案，旁边的同学提醒我从另一个角度考虑，才发现原来还有这么简单的思路。这种互动挺有用的，能开阔视野，也能发现自己忽略的地方。
至于格式，不用太拘泥，只要条理清晰就行。记得有次写心得，因为赶时间，开头写得太乱，后面勉强凑合完事，回头一看，自己都看不懂写了什么。所以，动笔前最好稍微规划一下，不然容易跑题。不过，有时候写着写着就会发现新的想法冒出来，这时候顺着思路走也未尝不可。
