【第1篇】数学教学心得体会最新精选范文怎么写2000字
我是一名小学数学教师。自从来到小学任教以来，我才发现：不仅是隔行如隔山，就算是同一个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以现在我只能算是一个新手，在数学教学方面存在很多不足的地方，缺少经验。作为一名新教师，我需要学习很多教育教学方面的知识，还要学习跟学生相处之道，因此工作十分的忙碌辛苦。但这几年也是我教学生涯最快乐的。真正进入工作的状态后，我的身心都重新得到了洗练。在这几年的时间里我得到了一些教训，并且对小学教学工作有了一些体会和个人理念。
1、培养和提高学生学习数学的兴趣
我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。'兴趣'是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
生活是最好的教师，现在小学数学教学目标也强调让孩子在学习中感知生活中处处有数学。确实，认识人民币，认识钟表，加减，统计，质量单位，长度单位等低年级孩子的学习内容，都在生活中可以得到很好的练习。
2、好孩子是夸出来的
赏识教育是对孩子的保护。老师是孩子最直接、最亲密的保护者，我们不仅要保护孩子的身体健康和人身安全，更要保护孩子的心理安全。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小脑袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在寻找着什么呢?在孩子每天所表现出的行为之中我们发现了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢?等等等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
赏识教育是对孩子的期待。孩子的学习不是单纯的、封闭的、没有情感色彩的接受过程，而是双向或多向的、开放的，具有情感色彩特别是具有积极、愉悦和快乐的情感色彩的情况之下，才能收到出奇的效果。所以如果孩子能在学习中不断的自我肯定与被肯定，那么它就会表现得和我们所期待的一样，当他取得成就与奖励之后，就会出现以成功促成功，优秀上更加优秀的效果。
3、信任,是孩子成长的滋补品
有人说，信任是人与人之间的一种道德关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。
心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。 从教育效果看.信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。在学校教育中，老师的信任可使学生感到他们与老师处于平等的地位，从而对老师更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里乐于向老师倾吐。这既增进了老师对同学内心世界的了解，又使老师教育学生更能有的放矢，获得更好的效果。在学习、成长的过程中，学生会遇到各种各样的挫折和不愉快。这时，学生可能会表现出自信心不足或情绪的低落。老师如果能够在此时适时地给孩子以欣赏、鼓励和支持，对学生来说，得到的不仅是一种安慰，更多的是战胜一切困难的勇气和信心，同时也会增强学生对老师的感情及信赖。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。
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写数学教学心得其实跟其他学科的心得有点不一样，毕竟数学这门课讲究的是逻辑和推导。我刚当老师那会儿，老觉得学生听懂了就完事了，后来才发现光听懂还不够，还得让他们自己能推导出来才行。记得有一次讲因式分解，我发现几个学生死记硬背公式，结果题目稍微变一下就蒙圈了。所以后来我就调整策略，课堂上多留时间让学生自己去试错，自己去找规律，这样印象才深。
还有就是，有时候备课的时候想得太完美，到了课堂上就发现行不通。比如说有次准备了一堂很花哨的课件，想着图文并茂肯定吸引人，结果学生们反而被那些花哨的东西分了心。后来我就反思，是不是太注重形式了？后来改成简洁一点的ppt，效果反而好很多。不过，有时候也会出现意外情况，比如有个学生突然问了个问题，当时愣了一下，没答上来，回家后又专门查资料补上了。
我觉得写心得最重要的是把自己遇到的问题都记录下来，不管是教学方法上的，还是学生反应上的。有一次期中考试，我发现学生们的计算错误率特别高，回去翻了翻自己的教案，发现讲计算题的时候确实讲得不够细致。从那以后，每次讲到计算部分，我都特意放慢速度，还设计了一些专项练习，效果还不错。
有时候也会遇到一些学生特别调皮的情况，这时候就不能急躁，得想办法引导他们。有个学生老是上课说话，刚开始我很烦，后来发现他其实挺聪明的，就是注意力容易分散。我就让他当小组长，负责检查作业，没想到他干得特别认真，成绩也慢慢提上来了。这事让我明白，每个学生都有闪光点，关键看你怎么挖掘。
我觉得写心得的时候，不要只写成功的地方，失败的经验也很重要。比如那次公开课，本来信心满满，结果课堂秩序乱得一塌糊涂。事后想想，可能是我对学生的掌控力还不够。从那以后，我开始注意观察学生们的动态，发现哪个环节容易出问题就提前调整。现在虽然偶尔还会遇到状况，但至少心里有底了。
写心得的时候，还可以结合一些具体的例子。比如说讲几何证明题的时候，我发现很多学生搞不清楚辅助线的作用，我就举了一个生活中的例子，说就像修房子搭脚手架一样，辅助线也是为了方便解题搭建的平台。这个比喻还挺管用的，好多学生一下子就明白了。
不过，有时候也会犯点小错误。比如有一次批改作业，把两个相似三角形的面积比算错了，第二天讲评的时候才发现。虽然只是个小问题，但还是挺尴尬的。后来我就提醒自己，备课的时候一定要反复检查，尤其是涉及到计算的部分。当然，人非圣贤，谁还没个马虎的时候？
【第2篇】小学一年级数学老师教学心得范文怎么写950字
本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会：
一、教学中的优点： 1、不但备教材、备教法，而且还备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观教学，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。 3、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题： 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 2、教学中设计的练习题和题的类型太少。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的个别辅导不够。 5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施： 1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。 2、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。 3、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。 4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。
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教一年级数学挺有意思的，孩子们刚开始学数字，得想好多办法让他们感兴趣。我经常用小棒啊、积木之类的，这样他们能看得见摸得着，学起来就快一些。有时候画个图也行，比如教加法的时候，画几个苹果，再画几个苹果，让他们数一数，慢慢就明白加法是什么了。
有个事让我印象挺深，有一次讲数字大小比较，我就让他们比谁带的橡皮多。刚开始他们不太懂，我就让他们自己数，然后一个一个摆出来，最后就能看出谁多谁少了。其实我觉得这种动手的过程很重要，不然光听你说，他们可能记不住。
批改作业也是个大头，一年级的孩子写字还不太稳当，有时候数字会歪歪扭扭的，得仔细看才能认出来。不过有时候也会有点小麻烦，有些孩子总是把“6”写成“9”，这让我有点头疼。不过时间长了，我发现只要多提醒几次，慢慢就好了。
家长有时候也会问些问题，比如说怎么辅导孩子做作业。我觉得最重要的是别急，陪着他们一起慢慢来，遇到不会的就耐心地教。有的家长觉得孩子错了就得骂，其实这样不好，反而会让孩子害怕做题。我建议家长多鼓励，哪怕只对了一点点，也要夸奖一下。
有时候我也在想，怎么能让课堂变得更有趣。后来想到可以用游戏的形式，比如抢答，或者分组比赛什么的。这样不仅能调动他们的积极性，还能让他们学到东西。不过有时候设计游戏规则的时候会有点纠结，既要简单又要好玩，得花点心思琢磨。
【第3篇】初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会怎么写1500字
初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会范文
很荣幸能够在4月23日参加海南省____年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参加工作六年的教师，能得到这样的机会，我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。
这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师，通过笔试后的短暂交流我就发现，他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的.方面。
这次评比活动最大的特点，就是把所有教师的课堂实录通过网络平台展现出来，这无疑给每一位教师提出了非常高的要求，因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年教师想要迅速成长，能够得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的宝贵经历。同时也正是能过网络平台，我才有机会反复观摩各位老师精心准备的课题，从中吸取宝贵的经验，下面我把这次评比活动中教师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：
1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。
3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
如果说以上几点都是教师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采。
4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。
5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。
总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，增强了信心，也发现了不足，激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素质，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教师。
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参加初中数学教师课堂教学评比活动后，有不少体会想记录下来。这类活动挺锻炼人的，从准备到展示，每个环节都得用心琢磨。刚开始拿到课题就觉得头大，毕竟平时上课和比赛是两码事。备课的时候得反复推敲教学设计，既要符合新课程标准，又要照顾到学生的学习习惯。记得那天做ppt时，我把一些关键点放到了幻灯片的角落里，结果试讲时差点忘记重点讲，还好及时调整了。
课堂上跟学生的互动很重要。那次我特意设计了一些小组讨论环节，让学生自己动手解决问题。刚开始担心他们可能不会配合，结果孩子们表现特别积极。有个学生站起来分享解题思路时，说得条理清晰，我当时就感觉特别欣慰。不过在讲解过程中，我发现自己有时候会用一些专业术语，可能学生一时没反应过来，后来我就试着换种更通俗的说法。
评委提问的时候，我有点紧张。好在提前做了功课，对教材和教学法都比较熟悉。回答问题时，我尽量把自己的想法完整地表达出来，虽然时间有限，但我觉得这样能让评委了解我的教学理念。结束后跟其他参赛老师交流了一下，发现大家都有各自的亮点。有的老师的板书设计很精美，有的老师能用生活中的例子解释抽象的概念，这些都值得我学习。
赛后反思了一下整个过程，觉得自己在教学细节上还有提升空间。比如控制课堂节奏这块，有时候讲得太快，导致后面的内容匆匆带过。还有就是课堂评价的语言，有时候表扬得不够具体，下次得改进。其实每次参加这样的活动都是一个自我提升的过程，不仅让我对教学有了新的认识，也让我明白教学是个不断探索的过程。
这次经历让我明白，要想上好一堂课，光靠课本知识还不够，还得结合实际情况灵活调整。平时多听听别的老师的课，看看他们是怎么处理课堂突发状况的，这对提高自己的教学能力很有帮助。另外，平时多积累一些有趣的案例，上课时穿插进去，能调动学生的兴趣。
【第4篇】小学二年级数学教学心得体会怎么写2450字
通过本学期的教学，我想结合实际教学对二年级教材分析,谈一些自己的感触。
1.认真学习教材分析和有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌。
2.备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.在课堂教学中，重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。认真批阅作业，并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
教学是与学生沟通的桥梁，你的教学吸引了谁?二年级教材分析后,谈一些自己的感触。
1.认真学习教材分析和有关参考书那是必须，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌才是一定。
2.备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.在课堂教学中，重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。认真批阅作业，并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
本学期我担任二年级的数学教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有作风懒散的学生等待改进的。现谈谈自己的教学感受。
一、主要工作和成绩
我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点;备教材，备学生，备教法;能围绕本课时教学目的，要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的学生评优，学期结束时进行总评，数量前5名的学生给予奖励，进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了作业完成的质量。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5 、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况，提问效果，课前准备等等表现都做出公正，准确的评价，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二 、存在不足与今后打算
1 、班级发展不平衡，二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2 、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
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小学二年级数学教学心得体会怎么写
说到写心得体会，其实挺有意思的。刚开始我也不太明白怎么下手，后来慢慢摸索，才找到一点门道。首先得把平时上课的一些情况好好整理一下，哪些地方学生反应特别好，哪些地方可能讲得还不够清楚。比如有一次讲到加法交换律，我发现孩子们刚开始有点懵，我就换了个方法，用小棒让他们摆一摆，结果就明白了。
我觉得写的时候不能光写表面的东西，得结合自己的教学经验。比如说课堂上的互动，有时候一个小小的提问就能让课堂活跃起来。记得有一次我问大家：“如果妈妈买了三个苹果，爸爸又买了两个，那我们家一共有了几个苹果？”这问题一出来，教室里马上就热闹了，有的孩子直接说五个，还有的孩子在数手指头。我就顺着这个思路引导他们理解加法的概念。
还有就是要注意观察学生的反应。有些孩子听得很认真，但也有些孩子会东张西望。我就会走到他们身边，轻轻拍拍肩膀提醒一下。有时候，一个简单的动作就能让他们重新集中注意力。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如讲到乘法的时候，有个孩子突然问我：“老师，为什么要把这么多数字放在一起算啊？”我当时愣了一下，不过很快就给他解释了，告诉他这样可以更快地知道总数是多少。
教案准备也很重要。每次上课前，我都会仔细看看教材，琢磨一下怎么能让知识点更容易被接受。有时候觉得某个例子不太好，就换一个新的试试。有一次备课时，我本来打算用超市购物的例子讲钱的问题，但后来想想，孩子们可能没那么熟悉，就改成用文具店买橡皮擦，这样他们就更有感觉了。
有时候写着写着，会发现自己记下来的东西还挺多的。但写的时候不要着急，慢慢来，把自己觉得重要的点都写进去。比如教学过程中遇到的难点，还有那些特别调皮的学生的表现。有时候一个调皮鬼反而能让你学到不少东西，因为他会让你想出更多办法去吸引他的注意力。
写完之后，最好自己再看一遍，看看有没有漏掉什么。有时候写着写着会忘记一些细节，回头一看才发现少写了某件事。不过这种事情偶尔发生也没关系，毕竟人不是机器，总会有点小疏忽。另外，写的时候也要注意语言的表达，别太死板，尽量让文字生动一点，这样别人读起来也会觉得有趣。
心得体会，最重要的是真实。不用刻意追求多么高大上的词汇，只要把自己的感受和想法写出来就好。当然，写的过程中也别忘了多参考其他老师的教学经验，说不定能学到不少新招数。
【第5篇】三年级数学教学心得体会范文怎么写650字
教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
（1）在班中继续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
（2）作为数学教师我每天都要辅导学困生。
（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
数学教学是一种具有创造性和思考性的活动，从实际从生活出发就会有收获。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，特别是数学这门学科，它不像语文那样靠感受，得靠脑子转得快才行。我刚带三年级的时候，说实话有点懵，教材上的东西看起来简单，教起来才发现没那么简单。
刚开始我觉得只要备好课，把知识点讲清楚就行了，后来发现不是这么回事。我发现有些孩子对数字特别敏感，教一遍就会了，可有的孩子就是搞不明白。我就琢磨着是不是得换个方式教，比如拿小石子或者橡皮当道具，让他们动手摆一摆，这样印象深点。结果真有效果，有几个原来学不会的孩子突然开窍了。
还有一次，我布置了一道应用题，题目是说一个篮子里有五个苹果，妈妈又买了三个回来，问现在有几个苹果。我以为很简单，结果有好几个孩子都算错了。后来我才明白，他们可能是没理解“买回来”是什么意思，以为是减法。我就专门花了一节课讲这类题型，还编了个顺口溜，效果还不错。
教案很重要，但也不能太死板。有时候课堂上会有意外情况发生，得随机应变。有一次上课时，有个学生突然问了一个问题，让我一时答不上来。当时我有点尴尬，但后来想想，这也是一种机会。从那以后，我就养成了随时补充知识的习惯，这样既能解答学生的疑问，也能让自己进步。
批改作业也是个学问。刚开始我改得特别仔细，恨不得每个步骤都看清楚，后来发现这样效率不高，而且容易忽略一些细节。我就试着抓大放小，重点看孩子的思路对不对，至于计算上的小错误，就让他们自己找出来改正。这样既锻炼了他们的能力，也减轻了我的负担。
教学心得也不是一下子就能写好的，需要不断积累。有时候灵感来了，赶紧记下来，不然过几天就忘了。写的时候也不用太拘谨，把自己心里的想法写出来就行，不用追求什么完美。比如我今天写的时候，可能因为时间紧，就把几个关键点匆匆忙忙写进去了，回头看看发现有些地方描述得不太清晰，下次就得注意了。
其实教学心得就是一个记录的过程，把平时遇到的问题、解决的办法都记下来，慢慢就会形成自己的经验。不过，有时候写着写着会跑题，比如本来想写关于应用题的教学方法，结果写到批改作业上去了，这种情况也挺正常的。只要最后能把自己想表达的意思传达出去就行。
写到这里，感觉还是有点啰嗦，可能是因为想着要把事情交代清楚吧。写教学心得的时候，有时候会觉得自己像个侦探，得把每个环节都查清楚，这样才能找到解决问题的办法。希望我的这些碎碎念能帮到正在写心得的朋友们。
【第6篇】高中数学个人教学工作心得总结精选范文怎么写1600字
本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，特别是像高中数学这样的学科。刚开始真得花点时间琢磨怎么下手，毕竟不是每个人都能下笔就写出一篇好东西。我觉得，写的时候得有点自己的经历掺进去，不然空谈理论的话，别人看了也觉得没劲。
我刚教那会儿，总是想把所有知识点都塞进教案里，结果讲着讲着自己都觉得乱七八糟。后来慢慢发现，关键是要找到学生的痛点在哪。比如，有些学生对函数图像特别头疼，我就试着从生活里的例子入手，比如用气温变化来解释图像走势。这样一来，他们听的时候就容易接受多了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来是想分享解题技巧的，结果突然想起上次考试某个学生做错的题目。这种时候最好及时拉回来，不然容易让人摸不着头脑。还有，写的时候千万别太死板，偶尔加点幽默感能活跃气氛。不过，有时候会不小心把逗号用错了地方，这可能是手快造成的，反正自己回头看看还能理解。
再就是要注意细节，像什么公式推导步骤，例题解析，这些都是很关键的部分。如果这些地方写得糊里糊涂，学生跟着学也会迷糊。当然，有时候为了赶时间，草稿纸上的字迹潦草了些，整理的时候又懒得重写一遍，这就可能留下一些小瑕疵。
其实写教学心得最怕的就是太过套路化，老是套用那些固定格式。这样写出来的文章看着就没什么新意了。最好是结合自己的课堂实录，把当时的情景再现出来。比如说某个学生突然提出一个意想不到的问题，你是怎么应对的，这样的片段就很有价值。
书写注意事项：
写的时候可以多参考一下同行的经验，但不能照搬。因为每个老师的风格都不一样，适合别人的不一定适合自己。有时候灵感来了，就赶紧记下来，别等过后全忘光了。要是实在想不起来，就翻翻以前的备课本，说不定能找到点思路。
最后要说的是，写完之后最好能找个同事帮忙看看。有时候自己觉得没问题的地方，别人一读可能就发现问题了。当然，也可能对方的意见不太中听，但这都是为了把文章写得更好嘛。要是遇到分歧，大家可以讨论讨论，总比闷头苦干强。
【第7篇】小学三年级数学教师教学心得怎么写1950字
教书以来，教数学的时间不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学)上册教学的一些心得与体会。
一、坚持不懈地抓好口算。
1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。
(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。
(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。
二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。
笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1——2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。
如：21×428×6()×6<58
125÷596÷863÷3360÷3
三、加强数学知识与生活的联系。
对于与生活有密切联系的知识：《里程表》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。
如：《里程表》通过实物让学生会计算用电量、计时表路程有多远，经过观察和理解后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交流判断。
《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有：1、对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。
四、注重信息技术与小学数学的整合
随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而达到化的教学效果。
过去的课堂教学中，自己想办法去调动学生的积极性，如果没弄好不仅没调动学生的积极性，连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示，激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。
在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。
小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，运用知识，寓学于乐，从而由“被动型”学习转为“主动型”学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，达到减负增效的作用。
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教书是个细致活儿，尤其是小学三年级的数学课。刚踏上讲台的时候，总想着得把知识点掰碎了揉烂了教给学生，可后来发现这法子并不灵光。孩子们的小脑袋瓜里装的东西太多了，他们不是机器，也不是容器，而是活生生的小生命。所以，备课的时候，与其琢磨着怎么灌输，不如多想想怎么让他们主动去吸收。
有一次讲到乘法表，我本来打算按部就班地从1×1开始讲起，结果一个孩子突然问：“老师，这个乘法是不是跟我们吃糖果有关？”当时我就愣住了。后来一想，确实有关啊！如果把数字换成糖果，比如说每人分5颗糖，3个人一共要分多少颗？孩子们立马就来了兴趣。这事让我明白，教学不只是传授知识，还得结合生活，让他们觉得数学就在身边。
课堂上的互动也很重要。记得有个孩子老是搞不清“大于”和“小于”的符号，每次提问都答错。后来我发现他喜欢画画，于是就让他画一些大小不同的苹果，然后用符号连接起来。这招还挺管用，没多久他就记住了。其实每个孩子都有自己的特点，做老师的就得耐心找出来。
有时候也会遇到些麻烦事。比如前几天讲面积的时候，有个孩子硬要说长方形的面积就是两条边相乘的结果，完全不管单位的事。我当时心里挺急，但还是耐着性子给他解释。后来才明白，孩子理解不了的地方，往往是因为我们没讲清楚背景。要是能提前讲讲长度单位和面积单位的区别，可能就不会出这样的问题了。
批改作业也是门学问。有些孩子的字迹潦草，答案糊成一团，看着真让人头疼。刚开始我还特别较真，非要弄清每个步骤，后来慢慢发现，只要抓住关键点，剩下的细节可以适当放宽松。毕竟，批改的目的不是挑刺，而是帮他们找到错误的原因。
教学经验这事，说到底还是得靠自己摸索。书本上的理论再好，也得结合实际情况才行。比如有的方法在城里学校挺好使，在农村学校未必就行得通。这就需要多观察、多尝试，不断调整自己的方式。
说到底，当个小学数学老师不容易，既要懂知识，又要会沟通，还要有耐心。不过，看到孩子们一点一点进步，那种成就感，真是没法形容。
【第8篇】____年数学老师教学心得小结怎么写900字
回顾一年的工作，我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风，时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，为人师表，关心集体，团结协作，与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质;乐于接受学校布置的各项工作。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以学生发展为目标，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的教育教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生，不以分数作为评价学生的标准。
不管是担任副班主任还是正班主任工作，我都能认真做好各项班级工作，关爱班中的每一个学生，注重学生的个性发展和思想道德教育。报着一颗爱孩子、爱工作的心来精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。注意用自己的一言一行来感染学生，教育学生要讲文明、懂礼貌，同学之间要互相帮助、团结友爱，学会宽容、学会感恩，学会自信，学会分辨是非，热爱祖国、热爱集体、热爱生活。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;五旷课、请假，无迟到、早退，对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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写教学心得，关键得把自己教书那点事琢磨透了。说白了，就是把平时课堂上的那些事记下来，想明白为什么这么干。比如，讲个三角函数，刚开始学生老是弄混正弦余弦什么的，后来我就让他们多画图，边画边记，慢慢就清楚了。当然，也不是说画图就万能，有时候画多了反而乱套，这就得看你怎么引导了。
再比如批作业，有些题型错了好多次，这说明讲的时候可能没讲到位。我就琢磨着是不是换个方式，结果一试还真行。不过，有时候也会碰到那种特别固执的学生，怎么讲都不听，这时候就得换策略，耐心点慢慢来。有一次我给一个学生讲概率题，他死活搞不懂，后来我让他自己去收集生活里的例子，比如抽奖，彩票，他自己找来找去，终于明白了。
写心得的时候，别光想着自己怎么教，也得想想学生怎么学。我有个同事就喜欢让学生自己总结知识点，结果效果不错。其实每个班情况不一样，得随机应变。有时候我觉得备课挺重要，但也不能太死板，该灵活的时候就得灵活。记得去年带的那个班，基础差得不行，开始我还担心没法教下去，后来一琢磨，从最简单的开始，一点一点来，居然也能跟上进度。
要说心得，其实就是多反思，多尝试。有时候看到学生突然开窍了，那种感觉特好。当然，有时候也会遇到一些问题，比如时间不够用，知识点太多，这得靠自己规划好。有时候我也觉得，教学这事，不能光靠经验，还得不断学习新东西，不然就跟不上学生的思路了。
