【第1篇】数学教学工作心得体会怎么写1550字
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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写心得体会，得先弄明白自己的目的。说白了，就是把自己做过的事、学到的东西整理出来，让自己以后能有个参考。比如数学教学这块，你教了几年书，肯定有些感悟，把这些东西记录下来，不是为了给别人看，而是给自己留个底。
刚开始写的时候，别想太复杂。先想想最近一次上课，哪个环节让你印象最深。比如说上次讲三角函数，本来打算讲半小时，结果讲了一个多小时，学生还听得津津有味。为什么？可能是因为用了些生活里的例子，像房子的坡度，楼梯的角度之类。把这些细节记下来，再想想为什么会这样，是不是因为例子贴近生活，学生就更容易理解？
有时候写着写着，可能会跑题。像我有一次写教学心得，本来想写课堂上的互动，结果写到学生课后的反馈去了。这也没什么大不了的，只要最后能回到正题就行。就像写信一样，想到哪写到哪，只要最后能表达清楚自己的想法就好。
写的时候别光顾着自己想，也要看看同行们是怎么做的。有时候跟同事聊聊天，听听他们的做法，说不定就能找到灵感。比如有位老师说他每次备课都会把重点难点列出来，然后再想想怎么让学生感兴趣，这种方法就挺不错的。
不过，写心得不能太表面化。有些人写完后，看着像是流水账，一点深度都没有。这就需要多动脑子，想想为什么这么做，这样做有什么好处。像我之前写心得，只是单纯地记录课堂情况，后来才发现，其实应该多谈谈学生的反应，这样才更有价值。
写的时候也别太拘泥于格式，想到什么就写什么。有时候灵感来了，可能一句话就能点醒自己。比如有次我写到某个学生突然明白了某个概念的表情，那瞬间让我特别有成就感。这样的细节写进去，文章就会生动很多。
小编友情提醒：
写完后最好放一放，过几天再看看。有时候当时觉得没问题的地方，隔段时间再看，可能会发现问题。就像上次我写完后过了两天再看，发现有个地方的逻辑不太通顺，就改了一下。这个过程很重要，能帮你提升不少。
【第2篇】初中数学教师教学工作心得总结范文怎么写1850字
这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
初二(8)班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。
经过一个学年度的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学年度的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
精选用户撰写心得32人觉得有帮助
做一名初中数学老师，确实需要不少心思。平时备课的时候，得把课本上的知识点都摸透了。有些题目看起来简单，但学生一做就错，这就得好好琢磨下为什么。有时候讲到几何证明题，发现学生理解起来特别费劲，这时候就得换个方式讲，比如画图演示，这样直观一些。
记得有一次教研活动，别的老师分享经验说，他们班上有个孩子数学成绩一直提不上去，后来发现是因为这个学生对数字不敏感，所以每次算数都很慢。这位老师就专门给他设计了一些基础练习，慢慢引导他熟悉运算规律。这种方法还挺有效的，那孩子的成绩渐渐有了起色。
其实教案也不能太死板，得根据学生的反应随时调整。比如说某个概念讲了好几遍，学生还是没明白，那就得想别的办法，有时候举例子比单纯讲解公式管用得多。还有就是课堂提问这块儿，不能光盯着成绩好的学生，那些平时不太爱发言的也得照顾到，不然他们会觉得被忽视了。
批改作业也是个关键环节。有时候看到学生解题步骤里的小问题，比如单位没写对，或者是计算符号搞错了，就忍不住多提醒几句。毕竟，细节决定成败嘛。不过也有时候会遇到特别复杂的题目，自己也要花点时间理清思路才能给学生解释清楚。
跟家长沟通也是工作的一部分。有时候家长打电话来问孩子学习情况，如果能具体指出孩子在哪方面存在困难，并给出改进意见，家长就会安心不少。不过有时候话说多了，也可能让家长觉得啰嗦，所以说话得掌握好分寸。
【第3篇】高中数学老师教学工作心得总结怎么写1300字
转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
(一)教学工作
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。
教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
(二)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，半年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、潜心钻研，完善自我
作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。
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高中数学老师教学工作心得总结该怎么写？说起来，得从平时的教学实践入手，不是光凭脑袋想想就行。记得有一次备课的时候，我把公式推导步骤弄错了，后来学生问起来才反应过来。这类事情提醒我们，备课的时候不能只顾着抄书上的内容，还得自己琢磨透彻。
上课的时候，跟学生的互动很重要。有些学生脑子转得快，你刚讲个开头就明白了，另一些学生可能得反复解释好几遍才能搞清楚。这就需要老师灵活调整教学方法，不能一刀切。有时候我试着用生活里的例子来解释抽象概念，效果还不错，但也有时候会卡壳，比如讲函数图像的时候，用买卖东西的例子讲了半天，结果学生还是懵懵懂懂的。
批改作业也是门学问。刚开始当老师那会儿，我改作业特别认真，一个错误都不放过，结果发现学生反而不太愿意交作业了。后来慢慢摸索出来，该表扬的地方得表扬，这样学生才有劲头继续做下去。当然，也不能光夸，适当的指出问题也很关键，不然学生会觉得自己什么都对。
跟同事交流也很重要。我有个同事特别喜欢研究高考题，他总能发现一些规律性的解题技巧。有一次他跟我分享了一个小窍门，让我在讲解立体几何的时候思路开阔了不少。不过有时候听多了别人的经验，自己又容易乱套，比如有一次照搬他的方法，结果课堂上完全搞砸了，学生听得一头雾水。
家长沟通这块也不能忽视。有些家长特别关心孩子的成绩，每次开完家长会都追着问孩子进步了多少。这时候作为老师得耐心解释，不能光报分数了事。有一次跟家长聊了很久，家长最后反倒安慰我说：“孩子学得好不好没关系，关键是您尽心尽力教就好。”听了这话心里暖暖的，觉得自己的努力总算没白费。
【第4篇】初中数学教学工作心得体会怎么写1600字
数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在
义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。
(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”
可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。
数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间，估计写文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。
(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。
在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。
从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有助于学生创新精神的培养。
“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研究等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探索促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践能力，还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识现实世界!
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初中数学教学工作心得体会怎么写
写教学心得这事，关键是得有东西可写，而且写的时候要能把自己的想法表达清楚。要是老是套话连篇，别人看了也没什么感觉。我以前教数学的时候，总觉得教学心得就是走过场，后来慢慢才明白，其实这是个梳理思路的好机会。
每次上完课，脑子里都会闪过一些念头，可能是一个学生的表情，可能是一道题解法的新发现。把这些记下来很重要。不过，刚开始写的时候，我总是抓不住重点，写着写着就跑偏了。后来慢慢摸索出点门道，觉得可以从几个方面入手。比如，课堂上的互动怎么样，学生对知识点的接受程度如何，有没有遇到什么意外情况，这些问题都可以写进去。
记得有一次讲因式分解，本来以为挺简单的，结果有几个学生一脸懵。我就琢磨着是不是例子举得太复杂了。后来调整了一下，用了更直观的例子，效果就好多了。这种教学中的小插曲，我觉得很有价值，写心得的时候就可以提一提。不过，有时候写着写着就会想起一些不太相关的事，像是上次去超市买菜的经历，结果就写进去了，这就有点跑题了。
写心得的时候别光顾着说自己干了什么，也要想想学生那边的情况。比如，这次作业批改下来，发现有好几个同学都犯了一个类似的错误，我就得反思一下是不是讲解的时候没讲透。要是只是单纯夸自己讲得好，那没什么意义。
有时候写得多了，会发现自己的思路越来越清晰。比如，我开始注意到，有些题目其实可以换个方式讲，这样学生更容易理解。但也有时候写着写着，就会出现一些小问题，像是漏掉了一个重要的细节，或者句子写得有点啰嗦。不过这些都不算什么大事，只要回头看看修改一下就行。
我觉得写心得最重要的是真实。有时候写得太假，反而让人觉得不踏实。像我有一次写心得，为了显得自己很认真，把每个环节都说得很完美，结果一看就觉得不像真的。后来我就改成实话实说了，写得反倒更有说服力。
写心得也不是一天两天就能写好的。刚开始写的时候，可能会觉得没什么好写的，但写得多了，就会发现自己其实有很多体会。就像教书一样，时间长了，经验也就慢慢积累起来了。
【第5篇】小学数学老师网络教学工作心得体会怎么写950字
我是五年级数学老师，教导的还是我擅长的数学，但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔，教导学生学好数学，而网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为没有经验。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老头，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的`好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还进程和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
做小学数学老师这些年，说真的，每次接到学校布置的网络教学任务，心里都挺复杂的。一方面觉得这是个挑战，另一方面也觉得自己得想办法让孩子们学得开心又明白。最近一次网络授课结束后，我静下来想想，觉得自己还是有不少收获的。
记得刚开始搞网络教学那会儿，我就琢磨着怎么能让课堂生动起来。毕竟隔着屏幕，学生们注意力很容易分散。我试着把一些知识点编成小故事讲给他们听，效果还不错。比如说教乘法表的时候，我就编了个小故事，说孙悟空要给花果山的猴子们分桃子，一个猴子分三个桃子，十个猴子就是三十个桃子……孩子们听着就笑了，记起来也快。不过有时候一激动，就把“花果山”说成了“果花山”，后来才发现不少学生发弹幕纠正我，好在他们笑完也就记住了。
我觉得网络课最难的地方是互动。面对面上课时，我能从学生的表情看出谁没听懂，但在线上就完全不一样了。有一次我讲完例题，问大家有没有问题，结果屏幕上一片安静。我心里有点慌，怕是讲得太快了。后来我才反应过来，可能是提问的方式不对劲。后来我改成了点名提问，果然好多孩子才敢开口说不知道。不过这方法也有弊端，有时候点到的学生紧张得一句话都说不出来，只能鼓励他们慢慢来。
说到备课，我觉得网络教学比线下麻烦多了。线下可以直接在黑板上画图，可线上就得提前做好ppt，还得找各种素材。有一次准备分数加减法的课程，为了找到合适的动画演示，我花了整整两天时间。最后选的那个动画还挺受欢迎的，孩子们看了都直呼“哇”。不过也闹过笑话，有一次我把动画放错了顺序，导致讲解顺序全乱了，只能中途暂停重新开始，场面一度尴尬。
还有个小技巧，我觉得挺有用的。就是多用生活中的例子。比如教面积单位的时候，我就让他们量量家里的餐桌有多大，看看是不是比他们的书桌大。孩子们回家找尺子忙活了一阵子，第二天上课分享的时候特别积极。不过我发现一个问题，有些家长帮孩子测量时给出的数据不太准确，导致孩子们的答案五花八门，最后只好重新核对一遍。
网络教学确实费心费力，但看到孩子们进步，我觉得一切都值得。希望以后还能继续摸索，让自己的教学水平再提高一点。
【第6篇】初中数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写1250字
学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果 .
三、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革教室教学，加大新型教学方式使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重教室教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
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写心得总结，得看你平时有没有留心观察自己的教学情况。像我当数学老师这些年，经常在课后想想这节课讲得怎么样，学生听明白了没。刚开始可能就是记个大概，后来慢慢就有点眉目了。
记得有一次备课《平行线的判定》，本来以为自己准备得很充分了，结果课堂上学生提问的时候才发现漏了好几个点。事后我就反思了一下，是不是自己的思路太局限了。后来再教这个内容时，就多设计了一些互动环节，让学生自己去发现规律。这事让我明白，备课不只是看教材那么简单，还要琢磨学生的接受能力。
还有一次，有个学生问我：“老师，为什么我们要学这么多公式啊？”我当时愣了一下，觉得这个问题挺有意思。回去查资料后发现，其实很多公式背后都有历史故事和实际应用背景。于是后来讲课时，我会顺便讲讲这些背景知识，学生们听起来就更有兴趣了。
写心得总结时，我觉得最好能结合具体例子。像上面提到的这两件事，都是真实发生过的。这样写出来的东西才不会空洞。不过有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混，比如把这次的事当成上次的事说了。这种情况得反复检查一下。
书写注意事项：
数学这门学科比较特殊，光靠文字描述可能不够直观。所以我在写心得时，会附上一些课堂上的板书照片，或者学生作业里的典型问题截图。这样不仅能让别人了解我的教学方法，也能看到学生的学习状态。
写心得总结的时候，难免会有遗漏。比如有时候会忘记提到某个重要的教学技巧，或者对某次活动的感受描述得不够详细。这就需要回头再去翻看当时的记录，补充完整。不过这些都是正常现象，不用太担心。
【第7篇】三年级数学老师教学工作心得怎么写1500字
一、学生基本状况分析：
本班共有27名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间互相帮忙，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。
(2)课堂上的状况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。
2.做好课后辅导工作，注意分层教学
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
3.注重学生的思想教育
厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
三、存在的不足之处：
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、今后努力的方向：
1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。
2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成
5.结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
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写教学心得这事，其实挺讲究个人体会的。我是个三年级数学老师，平时课多得不行，但总想着把自己的教学感受记下来。刚开始我也挺懵的，不知道从哪里下手，后来慢慢摸索出些门道。
比如，上课的时候，有时候会遇到学生突然问一些特别刁钻的问题，这些问题乍一看跟课本没什么关系，但仔细想想还挺有意思的。我就喜欢把这些记录下来，因为这能让我反思自己的教学方式是不是太死板了。有一次有个孩子问我：“老师，为什么我们算面积要用平方厘米？”当时我就愣了一下，没想到他这么认真。后来我查了些资料，又专门设计了一节课，用各种图形教他们理解面积的概念。后来再回过头看自己的记录，发现这样的小插曲其实挺宝贵的。
还有一点我觉得很重要，就是备课的时候要把教材吃透。有时候教材里的例题看起来简单，但真正讲起来才发现里面藏着不少坑。比如有一次讲到分数加减法，我发现很多学生总是搞混分子和分母的位置，明明是加法，却当成减法做了。我当时就琢磨，是不是我的讲解方式有问题？于是我就试着换个角度，把题目改成生活中的例子，比如一块蛋糕分成几份，这样学生更容易理解。后来效果还不错，孩子们做题时出错率明显下降了。
不过，写心得的时候，有时候脑子一热就写得有点乱。比如有一次我想写自己如何改进课堂纪律，结果写着写着就把重点跑偏了，写成了表扬某个学生的优点，倒是忘了初衷。还有一次想写如何利用多媒体辅助教学，结果写着写着又扯到了学校最近组织的活动，差点跑题。这都是经验教训，写的时候得时刻提醒自己别偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合具体的事例，这样更有说服力。比如我曾经在一次公开课上用了一个小游戏，让学生通过抢答来巩固乘法表。当时的效果特别好，孩子们积极性很高，课堂气氛也特别活跃。后来我就把这件事写进了心得里，详细描述了游戏的设计思路和实施过程。当然，写的时候也别忘了说说自己在过程中遇到的问题，比如时间把控不好、有些环节没达到预期之类的，这样能让心得显得更真实。
【第8篇】四年级数学教师个人教学工作心得总结优秀范文怎么写1450字
本学期,我担任四年级的数学教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:
一,以课堂教学为核心:
1,备课.学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
2,上课.
( 1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.
( 2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.
( 3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由'薄'变'厚',再变'薄'的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.
3,批改作业.
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.
4,注重对后进生的辅导.
对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取'扬弃'的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.
5,做好测试评估工作.
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.
二,积极落实素质教育：
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变'以知识为本'的传统认识,树立'以学生发展为本'的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出'乐,实,活,新'的教学情境.例如:到土博水源小学献课《可能性》一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.
三,参加教育教研活动:
1,改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.
2,积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.
总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.
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写教学心得，四年级数学这门课，我带了几年了，慢慢摸索出一些门道。刚开始备课的时候，总觉得教材上的内容挺简单的，可一到课堂上，学生问的问题五花八门，有时候真让人措手不及。
教案写得再详细，课堂上也会冒出各种意外情况。比如说上次讲“分数的初步认识”，有个孩子突然问：“老师，为什么三分之一比二分之一小？”当时我愣了一下，脑子空白了一会儿才反应过来该怎么解释。后来我特意查了些资料，还找了几个例子给学生们看，总算让他们明白了。从那以后，我就养成了习惯，遇到不懂的地方就多查资料，尽量让自己对知识点掌握得更扎实些。
批改作业也是个头疼的事。有时候学生做错了，不是因为不会做，而是因为粗心大意。有一次改卷子，发现一个孩子把“8×7”算成了“8×9”，我问他怎么回事，他说他觉得“9”看着顺眼就写了。我当时哭笑不得，但也明白这是个普遍现象。所以后来我在讲解时，特别强调检查的重要性，还教他们一些快速验算的方法。
跟家长沟通也很关键。有的家长以为孩子成绩好就万事大吉，其实不然。有次开家长会，有个家长说孩子数学不错，不用操心。我就提醒他，数学成绩好并不代表理解能力也好，还是要多关注孩子的思维训练。还有一次，有个家长反映孩子在家做题老是拖拉，我就建议她陪孩子一起做，慢慢培养专注力。现在想想，家长的态度对孩子的影响确实很大。
课堂管理这块儿也有学问。四年级的孩子已经有点叛逆了，有时候讲着讲着就有人开始走神。为了吸引他们的注意力，我试着把枯燥的知识点变成小游戏，效果还不错。比如讲“乘法表”的时候，我就设计了个抢答环节，谁答得快谁就有奖励。这样一来，孩子们的积极性被调动起来了，课堂气氛也活跃了不少。
我觉得教学心得，最重要的是把自己在实践中积累的经验写出来。当然，有时候写着写着思路会乱，写出来的句子可能有点啰嗦，甚至前后不太连贯。但这没关系，毕竟人不是机器，写东西的时候偶尔犯个小毛病很正常。只要心里想着学生，想着怎么把知识教得更好，写出来的东西就不会太离谱。
