【第1篇】数学教学工作心得体会范文怎么写950字
一、课堂上老师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间，数学教学工作心得体会。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。
二、注重培养学生的学习兴趣
要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提，所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。
三、做好充分的课前准备和课堂管理
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。
四、学生的作业检查要落实
除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。
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写数学教学的心得体会，其实挺讲究实际的。我刚入行那会儿，总觉得教案都准备得很充分了，结果一上课才发现学生听不明白。后来慢慢摸索出点门道，觉得关键是要把自己学过的那些理论跟学生的实际情况结合起来。
比如，讲到几何证明的时候，我发现学生们老是在辅助线这一步卡住。我就试着从最简单的例子开始，一步一步引导他们怎么去画辅助线。有时候一个图形摆在那里，学生可能看不出哪里能做辅助线，这时候就要多举例子，让他们熟悉各种情况。
还有一次，我在讲解函数图像的时候，发现很多学生对于坐标轴的概念很模糊。我就特意找了些生活中的例子，比如超市里的货架编号，就是类似横纵坐标的东西。这样讲下来，效果比单纯讲定义好多了。
备课的时候也不能光盯着课本，要多看看其他老师的教案。有一次我看到一位老教师用了一个特别直观的方法来解释概率问题，我就照着他的思路重新设计了一套教学方案，果然课堂气氛活跃了不少。
教学是个互动的过程。有时候你以为讲得很清楚了，学生却还是懵懵懂懂的样子。这时就需要耐心点，多问问他们哪里没明白。记得有次讲因式分解，有个学生一直问为什么这么做，我就让他自己试着换个方式分解，结果他自己就找到了答案。
我觉得数学教学最难的地方就是找到适合每个学生的节奏。有的学生理解快，有的慢，老师得学会根据不同情况调整自己的教学方法。有时候为了照顾慢一点的学生，就得放慢速度，而那些学得快的，又不能让他们闲着，得给他们找点挑战性的题目。
批改作业也是个大学问。刚开始我改作业只看对错，后来发现这样不行，得仔细看看学生哪里错了，是概念不清还是计算失误。有时候一个小小的疏忽就能导致整道题做错，所以改作业的时候得特别留心。
【第2篇】数学老师教学工作总结范文怎么写1200字
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
经过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自我特点的教学方法来。
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数学教学总结，其实说到底就是把自己这一年教书的经历好好整理一下。我刚当数学老师那会儿，总觉得总结就是抄抄教材上的知识点，再把考试成绩罗列出来完事。后来慢慢发现，这样写出来的总结不仅没意义，还显得特别敷衍。
先说说内容，得把你平时上课遇到的问题都梳理清楚。比如有一次讲因式分解，我发现学生总是搞混平方差公式和完全平方公式。当时我就想，是不是我的讲解方式有问题？于是后来调整了一下教学方法，把两者的关系画成图示给学生看，效果就比以前好了很多。像这样的例子，最好能多找几个，写的时候记得把解决办法也写进去。
还有就是课堂管理这块，有时候我也会犯点小糊涂。比如说有一次布置作业，题目难度跨度太大，结果好多人做不出来。我当时还以为是学生懒，后来才意识到可能是自己的安排出了问题。所以总结里这部分也很重要，尤其是那些你觉得做得不太好的地方，得反思一下为什么会出现这种情况。
至于格式，其实不用太拘泥。有些人喜欢按时间顺序写，有些人则喜欢按内容分类写。我觉得只要条理清晰就行。比如可以先聊聊教学设计上的想法，再谈谈具体的教学案例，最后再提提学生的反馈情况。当然了，也不是非要这么排布，看你自己的习惯。
还有一个容易忽略的地方，就是得加上一些数据支撑。像每次考试的成绩统计，或者某个知识点掌握率的数据，都能让你的总结更有说服力。不过，有时候统计数据可能不太全，这就需要你自己稍微估算一下，但千万不能瞎编数字，这很关键。
书写注意事项：
别忘了加入一点个人感悟。比如你发现学生在学习过程中有哪些共性的困惑，这些问题背后是不是反映了某种教学理念上的偏差？这些东西虽然不算硬指标，但能让总结看起来更有深度。
【第3篇】数学教师教学工作个人心得体会____怎么写850字
在学校里教书的时候，总会觉得这里的时间要比外界要快一点，一是因为上课的时候需要我们这些教师保持较高的注意力，二是任何工作在进入了工作状态后，就不太会注重时间了，这不，我感觉我还没教多少知识给学生们呢，这一学期的教学工作就已经听到了尾声。学生们在这个时候得准备期末考试了，而我也该对自己的工作做一个总结了。
这个学期，我继续负责四个班级的教学任务，这四个班级虽然横跨三个年级，但对我来言到也没啥挑战性，虽然要备的课会多一些，可毕竟我的学生都还只是小学生，一些数学题目对于他们来言或许是比较难的，可对我来言那就是简简单单的小算术，有时候我都觉得在外面随便拉一名成绩不错的高中生都能来教孩子们。当然啦，教数学并没有那么容易，我光会把题目算出答案没用，我得用一种合适的方法教给孩子们计算题目的方法以及解答的思路，所以怎么教学才是重点，如果我每天上课只是写几个难题目给孩子们做，这对于学生的进步是没有多大帮助的。
为了能让孩子们能学习的更好，我在本学期也去旁听了不少其他数学老师的讲课，根据学生们的表现我再做出改进，所以我的教学融合了不少其他教师的教学模式，此外我也参加了学校组织的教师培训，在看到那些优秀教师是怎么讲课后，我对于数学教学又有了不一样的理解。数学这门科目，是比较复杂难懂的，想学好数学得需要一定的天赋和逻辑思考能力，也就是说脑子要转的过弯来，在做题目的时候经常需要改变一下自己的思维模式，因为数学题目改来改去也就是那么几个中心思想，公式和计算方法是没有多大改变的，只要能抓住题目的中心点，那么解题是没有什么压力的。我所教的这些班级，学生们其实有着很明显的分层，有些学生平日里也不怎么喜欢写作业，可他的成绩就是不差，而有些同学每天都在写一些练习题，可成绩却不是很理想，这就让我知晓了教学要因材施教，不能用一种模式去教所有的学生，所以在上课的时候我会采用多种方式去解答数学题，争取让大多数的同学都听的明白。
____年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自己的教学工作做得更好，让更多学生爱听我的课!
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数学老师这份工作挺有挑战的，尤其是刚入职那会儿，感觉每天都在跟数字打交道，脑子里全是公式和图形。备课的时候，我总是担心知识点讲得不够清楚，生怕学生听不明白。后来慢慢摸索出点门道，觉得教案不仅要详尽，还得结合学生的实际情况调整。
上课时我发现，有些学生对概念理解起来特别费劲，我就试着用生活中的例子去解释。比如讲三角形内角和的时候，我就拿家里的桌子比划，让学生想象如果桌面不平，三条腿的角度不一样会怎样。这招还挺管用，学生们听完后都点头说懂了。不过也有时候想得太复杂，结果反而让学生更糊涂了，这就需要不断试错吧。
批改作业也是个头疼的事，特别是碰到那种解题步骤不完整的作业本，真不知道从何下手。后来我就养成习惯，每次讲完新课都会留一些类似的题目给学生练手，这样既能巩固当天的知识，也能提前发现他们可能存在的问题。当然，有时候也会遇到个别学生特别懒惰，连最基本的步骤都不愿意写全，这时候就需要耐心引导，不能急躁。
教研组的活动也挺重要的，大家一起讨论教学方法能学到不少东西。有一次同事分享了一个关于几何证明的小技巧，就是让学生先画图，把已知条件标出来，然后再一步步推理。这个方法确实有效，后来我也照着用了几次，效果还不错。不过有时候自己琢磨出来的办法不一定适合所有人，所以多听听别人的意见很重要。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩，一听到分数低就急得不行。这个时候就得好好解释，不能光看一次考试的结果，而是要看长期的学习状态。还有些家长则不太重视，觉得孩子学不学无所谓，这就需要耐心说服，让他们明白数学的重要性。不过有时说得太多反倒是自找麻烦，毕竟每个家庭的情况都不一样。
【第4篇】一年级数学教学工作心得总结精选范文怎么写1500字
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
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一年级数学教学工作心得总结其实挺有讲究的，写的时候得把平时的经验都梳理清楚，不然容易漏掉重要的点。我刚开始带一年级数学那会儿，总觉得只要备好课就行，结果发现光备课远远不够。课堂上孩子们注意力集中时间短，你得想方设法让他们感兴趣才行。比如教数字的时候，我就用彩色卡片，让每个孩子挑一个数字，然后让他们用自己的方式去表达这个数字，画图也好，讲故事也罢，反正得让他们动起来。
有时候，备课的时候觉得设计得很完美了，可一到课堂上就不是那么回事了。有一次我准备了一个很复杂的数学游戏，想着能锻炼他们的思维能力，结果孩子们根本不买账，场面一度尴尬。后来我才明白，一年级的孩子更需要直观的东西，那些太复杂的设计反而让他们摸不着头脑。所以后来我就调整策略，把复杂的游戏拆分成几个简单的步骤，效果就好多了。
批改作业也是个大工程。刚开始我特别认真地给每个孩子的作业打评语，还画笑脸鼓励他们，可后来发现这样效率不高。后来我就琢磨出个办法，把常见的问题归纳出来，比如有的孩子总是忘记写单位，有的老是搞混加减法，专门针对这些问题统一讲解。这样一来，既节省了时间，又能让孩子们更快进步。
还有就是跟家长沟通这块儿，也很重要。有些家长可能不太懂小学数学的教学方法，有时候还会因为孩子的成绩焦虑。我就尽量用通俗易懂的方式跟他们交流，比如告诉他们一年级的重点是培养兴趣和习惯，而不是追求分数。有时候说得太多反而容易引起误会，所以我会挑关键的地方说，比如说最近班上有个活动，希望家长配合一下之类的。
有时候也会遇到一些意外情况。比如有次上课，一个孩子突然哭了起来，说是不会做题。我当时心里有点慌，但还是赶紧让他停下，问他具体哪里不懂。原来是他妈妈前几天教的方法他记不住了。后来我耐心地重新给他讲了一遍，还告诉他下次遇到困难可以直接问老师。这件事让我意识到，当老师不能只顾着教知识点，还得关注孩子的情绪变化。
写心得总结的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。比如当时遇到的困惑，后来找到的解决办法，还有那些让你印象深刻的瞬间。当然，有时候写着写着思路就会乱，比如一会儿想写课堂上的趣事，一会儿又想记录教学中的反思，结果整篇文章看起来有点杂乱无章。但我觉得没关系，毕竟每个人写东西的方式都不一样，只要能把自己的想法完整表达出来就行。
【第5篇】数学教学工作心得体会怎么写1550字
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
精选用户撰写心得92人觉得有帮助
写心得体会，得先弄明白自己的目的。说白了，就是把自己做过的事、学到的东西整理出来，让自己以后能有个参考。比如数学教学这块，你教了几年书，肯定有些感悟，把这些东西记录下来，不是为了给别人看，而是给自己留个底。
刚开始写的时候，别想太复杂。先想想最近一次上课，哪个环节让你印象最深。比如说上次讲三角函数，本来打算讲半小时，结果讲了一个多小时，学生还听得津津有味。为什么？可能是因为用了些生活里的例子，像房子的坡度，楼梯的角度之类。把这些细节记下来，再想想为什么会这样，是不是因为例子贴近生活，学生就更容易理解？
有时候写着写着，可能会跑题。像我有一次写教学心得，本来想写课堂上的互动，结果写到学生课后的反馈去了。这也没什么大不了的，只要最后能回到正题就行。就像写信一样，想到哪写到哪，只要最后能表达清楚自己的想法就好。
写的时候别光顾着自己想，也要看看同行们是怎么做的。有时候跟同事聊聊天，听听他们的做法，说不定就能找到灵感。比如有位老师说他每次备课都会把重点难点列出来，然后再想想怎么让学生感兴趣，这种方法就挺不错的。
不过，写心得不能太表面化。有些人写完后，看着像是流水账，一点深度都没有。这就需要多动脑子，想想为什么这么做，这样做有什么好处。像我之前写心得，只是单纯地记录课堂情况，后来才发现，其实应该多谈谈学生的反应，这样才更有价值。
写的时候也别太拘泥于格式，想到什么就写什么。有时候灵感来了，可能一句话就能点醒自己。比如有次我写到某个学生突然明白了某个概念的表情，那瞬间让我特别有成就感。这样的细节写进去，文章就会生动很多。
小编友情提醒：
写完后最好放一放，过几天再看看。有时候当时觉得没问题的地方，隔段时间再看，可能会发现问题。就像上次我写完后过了两天再看，发现有个地方的逻辑不太通顺，就改了一下。这个过程很重要，能帮你提升不少。
【第6篇】二年级数学老师教学工作心得总结最新范文怎么写1350字
一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。
本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
备课分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到 “知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理
清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。
一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的!
在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮
他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起步。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
精选用户撰写心得80人觉得有帮助
写二年级数学教学心得其实挺有感触的，关键是要结合自己的教学经历，把心里想的东西写出来。比如上课的时候，我常会遇到孩子做题马虎的情况，有时候明明会做的题目，一到考试就错了，这让我意识到平时的教学不能只讲知识点，还得培养他们的仔细习惯。有一次布置了作业，第二天收上来发现好多人都把“6×7”算成了“42”，这不是不会，而是没检查，我就在课堂上专门花时间教他们验算的方法。
说到教学方法，我觉得最重要的是灵活。比如讲“两位数加减法”的时候，光靠公式可能不行，得用具体例子，像“妈妈买了35个苹果，爸爸又买了26个，一共多少？”这样孩子能更容易理解。当然，有时候我也觉得自己的表达不够好，比如上次讲“乘法表”的时候，本来想说“从1开始背”，结果说成了“从零开始背”，后来才发现不对劲，赶紧纠正过来。不过孩子们倒是没太在意，还跟着一起笑了。
还有就是跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子成绩不好是因为懒，但我发现很多其实是没掌握方法。比如有个学生总是记不住“进位加法”，后来我建议家长陪他用小棍子摆数字，慢慢他就明白了。不过这也提醒我，下次备课时得多准备点直观的教学工具。
书写注意事项：
我觉得教学心得写起来不用太正式，把自己真实的感受写出来就行。比如今天上课时有个孩子突然举手问我：“老师，为什么‘1 1’等于‘2’啊？”我当时愣了一下，然后笑着回答：“因为咱们约定好了呀。”现在想想，这样的瞬间特别值得记录，因为它让我明白每个孩子都有自己独特的思维方式。
其实写心得也不一定要面面俱到，只要把自己印象最深的事情写下来就好。比如最近我发现班上有几个孩子特别喜欢问问题，每次下课都围着我不停地问，虽然有点累，但看到他们对数学感兴趣，就觉得特别开心。有时候我会给他们讲一些有趣的数学故事，像“阿基米德测皇冠”的故事，他们听得可认真了。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了提到自己的不足之处。比如我发现自己在处理课堂纪律方面还有欠缺，有时候孩子吵闹起来，我就会有点急躁，结果反而影响了教学效果。以后我想试着多用些小游戏来吸引注意力，毕竟低年级的孩子天性活泼，得想办法让他们既能学到知识又能玩得开心才行。
【第7篇】创建小学数学高效课堂教学工作心得怎么写1550字
创建小学数学高效课堂教学工作心得
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。实行高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个更美好的未来。对自己的数学教学有以下几点反思：
一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设
1、情境创设应目的明确。
每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
2、教学情境应具有一定的时代气息。
当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息。
二、学生的自主学习很重要
以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到非常明显的作用。我们的数学课堂正是通过：基础知识填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、帮助学生预习新课、解决新课中的大部分简单问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时间的的推行，觉得效率还是不错得。
三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置
力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的`积极性，主动有效地参与学习。
四、课堂展示，展出自信和魅力
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。
1、课前展示应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等；若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。
2、学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。
3、课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。
五、高效课堂来自不断地教学反思。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
总之，对于高校课堂我虽然也抱有过怀疑的态度，也怕学生虽然上课讨论的很积极，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的讨论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整体水平不但没有下降，还稍有提高。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自己还有很多困惑的地方；课堂上一些问题解决课、巩固练习课、回归复习课具体操作还有很多瑕疵和不足；一些学生学习的积极性还没有提高上来；怎么能让那些爱学习的学生更加喜爱学习并帮助那些积极性不高的同学等等很多问题。但是我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。
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做小学数学教学这一行，说真的挺考验耐心的。有时候备课得绞尽脑汁，想着怎么把知识点讲得浅显易懂，学生还能记得住。我刚开始教的时候，总是琢磨那些教案书上的例子，觉得照搬就能行，结果发现效果并不好。后来慢慢摸索出点门道，觉得还是要结合孩子们的实际情况。
比如，有个班的学生基础特别薄弱，我刚开始用的是教材上的例题，可他们听半天还是云里雾里。后来我就改用生活里的事举例，比如去超市买东西找零钱，把抽象的数学概念具体化，这下孩子们就容易理解多了。还有一次，我讲分数的概念，直接拿蛋糕分块来演示，孩子们都围过来看，课堂气氛一下活跃起来。
当然了，也不是说每个方法都适合所有情况。有一次我尝试让学生自己编题目，结果有些孩子编得太过复杂，反而把自己绕进去了。后来我调整了一下策略，让他们先从简单的开始，慢慢增加难度。这样既保证了学习进度，也能照顾到不同水平的学生。
有时候我觉得，教学就像种庄稼，得根据土壤的肥沃程度施肥浇水。有的学生吸收快，就多给点挑战性的题目；有的学生慢一点，就得反复强调基础。其实，教学这事没个固定套路，全靠平时积累的经验。
不过，有时候备课确实会遇到瓶颈。比如前几天想设计一个互动游戏，想了好几天才想出个大概的样子。当时就觉得头大，但后来一试，学生们玩得特别开心，学得也带劲。所以，有时候别怕麻烦，多花点心思琢磨，肯定会有收获。
我觉得最重要的还是得保持热情。要是自己都不感兴趣，那学生能提起兴趣才怪呢。所以每次上课前，我都尽量让自己兴奋起来，想着今天又能跟孩子们一起探索新知识了。这种心态一调整好，整个人的状态就不一样了。
有时候也会因为事情太多忙得焦头烂额。特别是刚开学那阵子，既要准备新学期的课程，又要处理各种琐碎事务。但静下心来想想，这些都是为了孩子们好，也就没什么怨言了。毕竟看着孩子们一点点进步，那种成就感是没法用语言形容的。
【第8篇】一年级数学老师教学工作心得总结范文精选怎么写1350字
本学期，我担任一年级二班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
1、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;
2、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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一年级数学老师的工作其实挺讲究方法的，尤其是面对刚从幼儿园出来的小朋友。刚开始我真有点手忙脚乱，后来慢慢摸索出些门道。比如教数字的时候，不能光靠讲概念，得让他们动手玩，用小棒子摆数字形状，这样印象深。有时候我也会画一些小动物，像小兔子啊小猫之类的，每个动物代表一个数字，孩子们看着就乐了。
有一次我准备了个小游戏，用彩色卡片写上简单的算式，然后让小朋友抢答。刚开始他们抢得很起劲，但后面我发现一个问题，就是有些孩子反应慢一点，被抢走了机会老是不开心。后来我就调整了一下规则，让每个孩子都有轮到的机会，大家这才都笑嘻嘻的。
还有就是课堂纪律这块，一年级的孩子特别好动，有时候讲着讲着就跑偏了。我试过用讲故事的方式引导他们，比如讲个关于小猴子分香蕉的故事，把加减法融入进去。效果还不错，孩子们听得入迷，还能跟着一起算。
布置作业也是一门学问。最开始我布置得稍微多了一点，结果家长反映孩子做作业做到哭。后来我改成每天只留几道题，而且题目尽量贴近生活，像买菜找零钱之类的事。这样一来，孩子们不但愿意做，还觉得好玩。
其实，当一年级数学老师最重要的还是耐心。有时候明明很简单的东西，讲了一遍又一遍还是不懂，这时候就得换种方式重新讲。有时候我会站在他们的角度想问题，想想如果是自己会不会听不明白。有时候自己都想放弃了，但看到孩子们天真的笑脸，又觉得再难也要坚持下去。
最近我发现个有趣的现象，就是那些平时不太爱说话的孩子，只要给他们一个展示的机会，就会变得特别积极。所以每次上课我都留几分钟时间让他们提问或者分享自己的想法，哪怕有时候问的问题很幼稚，我也鼓励他们继续想下去。
一年级的教学工作琐碎又细致，有时候自己也会犯点小糊涂。比如有一次备课的时候，把两个数字写反了，结果讲了半天才发现。还有一次检查作业，因为太着急，居然把好几个孩子的名字搞混了。不过好在孩子们都不太在意，这也让我松了口气。
