【第1篇】高中生物教育的实习心得体会怎么写3450字
高中生物教育的实习心得体会1
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx一中，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于9月23日早上到达实习学校——xx一中，一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹，再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿好了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划，并且着手准备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基矗。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：
实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉高二生物新教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科实验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
三、认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。
同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。
班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。
在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四、 团结协作，积极做好调研与实习工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起探讨调研课题，一起研究调查问卷；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
高中生物教育的实习心得体会2
怀着紧张不安和期待的心情到了顶岗实习的学校，到了这里，既开心又忧愁。开心的是，这里的老师们都很好相处；忧愁的是，这里没有指导老师。
现在已经开始了正式的讲，学生们都很聪明，接受能力也比较强。可是，我感觉自己讲的一点都不好，真正上讲知识的时候，特别枯燥。而且，上下过渡的也很不自然。反正就是讲的非常不满意。我觉得讲的不好，心理和语言表达这方面有一定的影响，知识方面的掌握这点也很重要。有些知识点，我感觉自己也不太了解，再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知识点，各说各的，感觉可信度又不太高。不过，我感觉主要的方面还是自己备备的不充分，如果备特别好的话，在讲时自然而然的就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好，还有就是利用网络资不够，刚开始时没有无线，想看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。
但是，这群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好，老师好。有的孩子真的是一点印象都没有，有时候连是哪个班级的都认不出。但是，在下他们都很尊重老师。听到那声老师好，真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生，也许将会是我最后一批学生。我教会了他们知识，他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子，是他们让我走上讲台不再紧张害怕。虽然第一节我紧张的有点语无伦次，但是他们也包容了我的这些缺点。
在培训的时候，有位老师说，学生和老师最好保持一点距离感，因为距离产生美嘛！我也不知道以后的我会不会跟我的学生成为朋友，但是目前看，他们好像都不怕我。这一点我觉得挺不好的。毕竟，我是老师。还要安排一些作业要做，如果他们保持着这种状态，以后的工作又怎么能好好的开展下去呢！我以后会在堂上多加注意，不能一味的对他们温言细语，该严厉的时候还是要严厉的。只有这样，他们在堂上才能好好的'听讲。认真的做笔记。
当然，我也希望在堂下他们能把我作为朋友。互相尊重，互相理解。我相信我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天，在一起讨论老师的时候还能想起他们的高一生物老师。
高中生物教育的实习心得体会3
通过这些时间的实习，我发现提问是一节课的重要组成部分，无论是课堂导入还是重点知识的检测，亦或是课后的总结，提问都是一个最便捷高效的教学手段。同时我发现，提问的目的也有很多，下面我通过自己的真实经历，谈一下我的理解。
在讲解新课之前的提问，可以了解学生的知识水平，从而确定本节课的重难点。比如在讲初中生物课《形形色色的生物》这一节时，我设计了这样的几个问题：
一、大家列举你知道的十种生物，并按自己的理解将它们分类。
二、大家知道为什么人类与人类之间的身体构造相似，而与小兔的差异如此之大吗？
三、大家说说一只小兔与一块石头之间的差异。
在新课讲授之前我设计这样的问题，通过第一个问题我能了解到学生对生物种类的掌握程度；通过第二个问题我能了解到学生对遗传方面的认知程度；通过第三个问题我能知道学生对生物特征的理解程度。本节课的主要内容就是：生物多样性与生物的特征。通过课前提问我能知道具体学生的知识水平，从而确定教学重点。
在讲课过程中如果发现游离在课堂之外的学生，可以通过提问的方式提醒学生。比如我在讲《生物体的器官、系统》这一节时，讲到“器官”时，发现班上的xx同学在吃口香糖，我眼神提示他几次，他还是没反应，以为我没看见，我把他叫起来问：“xx同学，请你分析一下你在吃口香糖时都用到了哪些器官呢？”这时，xx同学只顾嘿嘿的笑，下面的同学边笑边回答：“舌、牙齿、嘴唇……”我问：“还有吗？你们确定自己的答案吗？”这时学生们只是面面相觑，一脸茫然。我说到：“还有大脑和眼睛啊，他在用嘴吃的过程中，还得用眼睛时刻观察我有没有发现他！，还得思考如果被发现了该怎么……”我话还没说完，学生们哄堂大笑，xx同学也不好意思的低下了头，并把口香糖给吐了。通过这样的提问既让同学们掌握了知识，又拉回了一位游离在课堂之外的学生，并且整节课的氛围轻松活跃，学生们的学习热情很是高涨。
提问是一门艺术，他不仅仅是你问我答那么简单，其中含有许多技巧，在接下来的时间里我会继续研究，以使我的课堂提问更加高效！
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写心得体会，尤其是像高中生物教育实习这样的，刚开始得想清楚自己的感受是什么。说到底，实习就是一种实践，通过实际接触教学，看看理论和现实的差距在哪里。比如我第一次站在讲台上的时候，紧张得手心直冒汗，教案背得滚瓜烂熟，但一开口就有点结巴，这让我意识到书本上的知识和课堂掌控完全是两码事。
其实写心得体会的时候，最好能结合具体的例子。比如说某个学生突然提问了一个特别刁钻的问题，当时自己答不上来，后来回去查资料才明白。这样的事情其实挺多的，关键在于能不能从中学到东西。像有一次指导老师提醒我说，讲课的时候别光顾着自己讲，得看学生的反应，他们的眼神要是飘了，说明可能没听进去。这个建议后来就一直记在心里。
不过有时候写着写着会发现自己思路有些乱，比如刚才提到的例子，其实可以更具体一点。比如那次学生问的那个问题是什么，自己当时怎么应对的，后来又是怎么补救的，如果把这些细节都写出来，文章就会更有说服力。还有，写的时候尽量不要只谈感受，也要带点实际的教学方法，像什么互动环节的设计，课堂节奏的把控，这些都是值得提的。
有时候写多了，难免会出现一些小问题，像用词不当之类的。像我在写的时候就差点把“生物现象”写成“生命现象”，虽然差别不大，但仔细想想还是前者更贴切。再比如，有时候会忘记交代背景，直接进入正题，结果读者不知道你在说什么。像写实习经历的时候，如果没说清楚是在哪所学校，教的是哪个年级，别人就很难理解你的处境。
还有一点需要注意，就是心态要平和。刚开始实习的时候，可能觉得压力山大，恨不得一下子就把所有知识点都教会学生，但慢慢就会发现，教学是一个循序渐进的过程。像我有个同事，她第一次上课的时候特在意学生的态度，后来才明白，学生的态度有时候并不能完全代表他们的学习效果。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，别忘了带点个人特色。每个人的经历都不一样，感受自然也千差万别。像我写的时候就喜欢把一些小插曲写进去，这样不仅能让文章生动，还能给读者留下深刻印象。当然，写的时候要注意分寸，别一股脑儿全倒出来，得挑那些对教学有帮助的部分来说。
【第2篇】高中生物教学心得体会怎么写850字
高中生物教学心得体会
我认为要提高课堂教学效率和教学质量，首先要让学生在课堂上抬起头来，动起手来。这不仅是对学生的要求，更是对教师的要求，作为教师要想方设法使学生抬起头来，动起手来。为了做到这一点，我们生物老师充分发挥生物学科的优势，注重理论联系实际，同时采用灵活多变的教学方法和幽默的教学语言吸引学生。因为一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。为此，我们采用了如下方法来调动学生的学习兴趣和学习积极性：巧用比喻化疑难，妙用诗词添兴趣，口诀谐音助记忆，理论知识实际化，重点知识实验化，难点知识数字化。
目前高中学生时间紧，任务重，所以必须让学生走出题海。我们认为，要解放学生，教师就要钻进题海，在题海中淘金 。一般来说，在学习新课前，我总是先把课本课后习题，手中的资料等做一遍。这样做，一方面可以发现课本上没有挖掘出来的知识点；另一方面在指导学生做题时就拥有了发言权，就会知道学生哪儿容易卡壳，可能会有哪些解法，使指导更具针对性，也更有实效。此外，我们还做了许多相关章节的习题以及高三的大型考试题，了解高考的考查方向。这样一来，在编写学案，精选习题时，能够对习题进行重组优化，选取那些一题多解或多题归一的典型题，摒弃难题和高考不作要求的题，让学生从题海中解放出来。
我们认为课堂教学既是知识技能的传授过程，也是师生情感交流的过程。教师在教学过程中通过口头和形体语言，情绪态度，表情等传递着教师的情感信息，而学生则通过对教学活动的关心程度和对教师的尊敬态度来反馈情感信息。融洽的师生情感可以鼓舞师生双方的情绪，焕发教师教的激情和学生学的热情，营造出和谐的教学氛围。
因此，我都明确要提高教学质量，除了认真教学之外，更重要的.是注重师生之间的情感交流，充分发掘每个学生的非智力因素，特别是那些学习上有困难的学生，我经常利用课后，耐心地进行答疑，辅导，直到学生满意。我坚信老师的真情付出会换来学生的进步，学生的进步又不断地鼓励老师去帮助学生，师生之间形成良好的情感交流回路。
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写心得体会，特别是像高中生物教学这样具体的领域，其实挺讲究方法的。说起来，这事得从备课开始讲起。备课的时候，老师得先把教材吃透，弄明白知识点之间的联系。比方说，细胞分裂这部分内容，就得琢磨一下它跟遗传的关系，还有它在生物进化里的作用。要是只盯着课本上的定义去讲，学生可能就听不明白，为什么要学这个。
上课的时候，得注意观察学生的反应。有的学生对实验特别感兴趣，像dna双螺旋结构模型构建这样的活动，他们能做得很投入。这时候，老师就可以顺着他们的兴趣点，多引导一些深层次的问题，比如为什么科学家会选择这种材料来做模型。不过有些学生可能就显得不太积极，这可能是他们基础比较薄弱，或者是对这个科目缺乏信心。遇到这种情况，老师得想办法调动他们的积极性，比如说用一些生活中的例子来解释概念，让他们觉得生物其实离自己的生活并不远。
批改作业也是个关键环节。有时候，你会发现学生的答案五花八门，有的是对的，有的是完全跑偏了。这时候，不能一味地打错号，得仔细分析原因。如果是因为概念理解不到位，那下次讲课的时候就要重点强调；如果是计算错了，那就提醒他们注意细节。批改完作业后，最好能找机会单独辅导那些成绩不太理想的学生，帮他们把基础知识补一补。
书写注意事项：
参加教研活动也很重要。和其他老师交流一下教学经验，听听他们是怎么处理课堂突发状况的，或者看看他们有没有什么好的教学资源可以共享。不过，有时候听到别人的经验，自己未必马上就能用上。因为每个班的情况都不一样，得结合自己的实际情况来调整。
说到心得体会，还有一点不能忽略，那就是反思。每次上完课后，不妨静下心来想一想，今天哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。有时候，你觉得自己讲得很清楚了，但学生还是没掌握，这就说明你的表达方式可能需要调整。当然，反思这事也不是一天两天就能见效的，得长期坚持下来才行。
写心得体会的时候，最好能把这些零散的想法串联起来。可以先简单回顾一下这段时间的教学经历，然后具体谈谈自己在某个方面的感悟。比如，可以写写自己是如何通过设计实验活动来激发学生兴趣的，也可以聊聊自己在处理课堂纪律问题时的一些小窍门。不过，有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这是因为一时想不起合适的词来形容自己的感受，所以就随便写了几个字凑数。这很正常，不用太担心，只要整体表达还算清晰就行。
【第3篇】高中生物老师个人工作心得总结怎么写850字
我作为今年刚调入洋浦实验学校的新教师，对于新课改不甚了解。第一次面对新教材，第一次面对新课改，以前的老经验有些显得过时了，所以我从开学一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听观摩研讨课，学习同事们的优点，吸取他们的长处，同时自己也上了两堂研讨课，得到了吴主任和夏组长的悉心指导，给我提了很多指导性的建议。在后来的教学中，我经常想起两位名师的指导，尽最大的努力在自己的备课、授课中贯穿新课改的理念。
比如在引入新课的环节上，我改变了过去单一提问复习的方式，做了一些改变。如从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的原因而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的艰难历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也掌握了。
我在教学中努力贯穿着这样一个理念，就是让学生多自学，独立思考，然后辅以讨论、交流。充分利用教材中提供的资料，但资料后设置的问题，对我们的学生来说较难，所以我将原有的题目简化，分解为更简单的小问题，小问题解决了，大问题也就迎刃而解了。这对以后学生无论面对高考，还是面对生活和工作中的问题的解决都大有裨益。
在实验教学中，以往的做法是先讲步骤，演示过程，学生依着做。这样做，学生只是机械的重复，没有思考为什么要这样做，不能到达实验的目的。我在这方面做了一点尝试，实验前只交代实验要达到的目的及注意安全的问题，其余的均由学生去学、去做，放手让学生操作。当然，实验过程中会出现很多问题，我及时地与学生沟通、探讨，最后师生共同总结实验中存在的问题。这样更有利于发挥学生的主观能动性，更好的挖掘学生的灵感，培养学生的创新精神。
对于新课改，我只是一个学生，还在学习理论、摸索教学的过程中，有些疑惑，敬请指导：
1、“以读代讲、以练代讲、以讨论代讲”能给学生一个完整的知识体系吗?
2、学生的层次不一，自学自读、讨论学习，能培养所有同学的自学能力吗?
3、对教师和学生的评价，学校开始倾向过程性评价，社会、家长认可吗
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高中生物教学是个细致活儿，说到底就是把复杂的东西讲明白。刚开始我总觉得教案得写得多详细才好，后来才发现太繁琐反而容易把自己绕进去。像什么知识点，重点难点，都得提前想清楚，但没必要事无巨细地全写下来。记得有一次备课，我把细胞分裂的几个阶段画得特别复杂，结果上课的时候发现学生一脸懵，这才意识到自己太过追求完美了。
写心得的时候，最好结合具体的事例。比如那次有个学生问我光合作用为什么叫这个名字，我当时愣了一下，后来想想这是个好机会，就顺着他的问题讲了下科学家命名的过程。这样不仅能加深学生的理解，自己也能积累点素材。不过有时候也会有点小意外，上次有个学生问了个问题，我一时没答上来，后来查资料才知道答案还挺有意思的，这事让我明白备课不能只盯着课本。
听课也是提升的好办法，听别的老师讲课，看看人家怎么处理课堂气氛，怎么引导学生思考。我有个同事特别会调动气氛，她上课的时候总是能让人忍不住跟着一起讨论。我学着她的方法试了一次，效果还不错，学生参与度高了不少。当然，这种方法不是每次都能成功，有时候学生状态不对劲，可能就起不到预期的效果。
批改作业也很关键，通过作业能看出学生哪里没掌握好。有时候我发现有些题目大家错得特别集中，这就得反思是不是自己的讲解有问题。有一次月考后，我发现好几个学生在基因工程这部分丢分严重，回去仔细检查了自己的课件，才发现是举例时没讲透彻。于是我就专门抽出一节课补充讲解，后来效果就改善了不少。
还有就是跟家长沟通这块，有时候学生表现突然变差，就得跟家长聊聊。不过跟家长交流这事挺讲究技巧的，得先肯定孩子的优点，然后再委婉地说出问题所在。记得有一次开家长会，有个家长就反映孩子回家老说课堂太枯燥，我听了心里也挺不舒服的，后来想想可能是自己课堂设计的问题，于是就开始琢磨怎么让课堂更生动些。
写心得的时候，别忘了记录下自己的情绪变化。有时候一堂课上得很顺利，那种成就感特别强烈；有时候可能因为某个问题没解决好，心情就会比较低落。这些情绪其实都是成长的一部分，写下来对自己也有帮助。不过有时候写着写着就跑题了，比如上次写心得，本来想写课堂上的趣事，结果不知不觉写了半篇关于教材版本差异的看法，回头一看才发现跑偏了。
【第4篇】高中生物教育实习心得体会怎么写1750字
高中生物教育实习心得体会
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一.进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于9月23日早上到达实习学校：金华一中，一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹，再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿好了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划，并且着手准备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
二.名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：
实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉高二生物新教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科实验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
三.认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。
同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。
班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的'很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。
在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四.团结协作，积极做好调研与实习工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
精选用户撰写心得87人觉得有帮助
在开始写高中生物教育实习心得前，得先理清楚自己的思路。这次实习让我学到不少东西，特别是课堂上的那些细节，像是如何控制时间，还有学生们的反应。有时候，我发现自己准备的东西太多，结果讲不完，这事挺让人懊恼的。其实，我觉得可以事先估计一下每个知识点需要多少时间，这样就不会超时了。
记得有一次上课，有个学生突然问了个问题，我当时没太明白他的意思，就随口答了点，后来才发现回答得有点跑题。这件事提醒我，备课的时候不仅要熟悉教材，还得多想几种可能遇到的情况。当然，不是说每个问题都要提前准备好答案，但至少心里要有数，知道该怎么引导学生。
说到实习经历，还有一点感触很深。就是跟同事交流很重要。刚开始的时候，我总觉得自己的方法挺好的，不太愿意听别人的意见。后来有一次教研会上，一位老教师指出了我的一个小毛病，我才意识到原来自己的板书设计确实有点乱。从那以后，我就经常找机会向其他老师请教，慢慢改了不少问题。
其实，写心得的时候，也不用太拘泥于形式。可以把自己觉得印象最深的事情记下来，比如某个学生的进步，或者某次实验课的成功之处。当然，有时候写着写着，可能会不小心把“他们”写成“她们”，这样的小地方不用太在意，只要不影响理解就行。
书写注意事项：
关于心得里的专业术语，我觉得还是该用就用。毕竟，这是生物教学，像“细胞分裂”、“遗传规律”这些词肯定得提到。不过，如果写给外行看的话，可能就需要稍微解释一下了，不然人家看了会一头雾水。
【第5篇】高中生物教师个人工作心得总结优秀范文怎么写1150字
一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。
长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
五、生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。
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写工作心得，说白了就是把自己的经历和体会整理出来，让大家能学到点东西。我刚当老师那会儿，总想着找个现成的范文照着抄，后来发现这没多大意义。后来慢慢摸索出一些门道，觉得写的时候得结合自己的实际情况。
先想好要表达什么，比如教学中的某个细节，或者跟学生相处的一些感悟。就拿备课来说，有时候看课本上的知识点觉得挺简单的，可真站到讲台上才发现没那么容易。特别是那些比较抽象的概念，得想办法让学生理解。我就喜欢找些生活里的例子，这样学生听着就容易接受。
还有就是上课时候的状态也很重要。刚开始我总是担心讲得太快学生跟不上，后来发现适当放慢节奏反而更好。记得有一次讲细胞分裂，我特意准备了好几个图解，结果课堂气氛特别好，学生问了不少问题。我觉得这比一味地灌输知识要有效得多。
和学生的互动也是关键。有时候我注意到有学生眼神飘忽，就知道他可能走神了，这时候就得调整一下讲课方式。还有，批改作业也不能马虎，不仅要指出错误，还要鼓励他们继续努力。有时候看到学生的进步，那种成就感真的没法形容。
要说有什么需要注意的，那就是心态一定要平和。刚开始带班的时候，我总是希望每个学生都能达到理想的成绩，后来才明白每个人的接受能力不一样。所以要学会因材施教，有些学生基础差一点没关系，只要肯学就好。
其实写心得的过程也是自我反思的机会。有时候写着写着就会想起一些平时忽略的小事，像是某次考试后的总结会，或是某个学生的悄悄话。把这些都记下来，以后再看的时候会觉得很有意思。
【第6篇】高中生物教学工作心得总结最新范文怎么写1650字
本学期我担任高一四个班的生物教学工作。这一学期在学校领导、教务处领导老师、我师傅杨老师、生化组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，快乐着，充实着，进步着。这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有一些不足之处，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。
一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊
自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的170多名同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。
二、认真充分备课，精心设计课堂
我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习
听课对于我们刚步入工作岗位的我们来说尢为重要，通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听课30多节，在万山民中听我师傅杨老师上课3节，在铜仁一中听课4节。从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。
四、注重与现实生活的联系
培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。
五、认真批改作业，注重课后辅导
作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。走进每一间寝室化解了绝大部分同学的难题。
六、无限的感激促使我的教学不断成长
自从我步入教学岗位的那一天就得到了我师傅杨绍华老师的无数耐心、细致的指导，师傅杨老师手把手地带了我一年，杨老师是最好最好的师傅，一直鼓舞着我前进，鼓舞着我好好地走好每一步。来到八中后得到了学校领导的多次指导、得到了教务处陈主任、王主任的多次指导，也得到了我们生化组组长苟丹老师、张老师、胡老师的多次指导，当我心情不好时同事朋友杨向迪给我了许多心理辅导，4个班的170多名同学也给我带来了一次又一次的感动。我把这些化为无限的感激促使我的教学不断成长。
七、不足之处及反思
回首这一个学期的教学工作也有一些不足之处，引起我深深的反思。
1、少部分同学学习生物的兴趣仍不高，学习主动性还不够，还有少部分同学没能很好地走进学习生物的境界。
2、自己的课堂教学仍需要进一步的优化，课堂效率仍需要大力的提高。
3、少部分同学仍然需要进一步地关注，还要投入更多的精力。
4、个别班级的上课纪律还需进一步的优化。
八、改进措施
1、备课要更加认真，更加精心地设计课堂，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣。
2、对还没有走进生物境界的同学要多用心与其沟通，多关注，早日把他们带入生物的境界。
3、继续培养学生良好的学习习惯，培养其学习的主动性与自觉性。
4、多关注学生，多在学生身上投入精力，做好各位同学的思想工作，让他们在快乐中学习、在高效中学习。
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写教学心得，刚开始我也没什么头绪。毕竟教书这活儿，说起来简单做起来难。特别是生物这门课，概念多、理论复杂不说，学生还老爱问些稀奇古怪的问题。所以写心得的时候，得把平时怎么备课、上课的一些细节给记下来。
备课的时候，我习惯先把课本上的知识点捋一遍。像细胞分裂那章，光是各种名词就让人头疼，什么有丝分裂、减数分裂，还有染色体、同源染色体之类的。每次讲到这儿，我都得提前查资料，看看有没有更好的例子能帮学生理解。有一次备课，我找了张洋葱表皮细胞的照片，想着让学生观察一下，结果发现有的同学压根不知道显微镜怎么调焦距，这下子就得停下来教他们基本操作了。
上课的时候更麻烦，有时候讲着讲着就发现讲得太快，学生跟不上趟。记得上次讲光合作用，本来以为大家都能跟上节奏，结果有几个学生一脸懵，问了半天才明白原来他们没搞清楚二氧化碳和氧气的关系。后来我就调整策略，把重点放慢点讲，还特意举了个例子，说植物就像个工厂，二氧化碳和水是原料，阳光是动力，最后生产出来的就是有机物和氧气。这样一来，学生听得倒是认真多了。
批改作业也是个大学问。有些题目看似简单，但学生一做就出错。比如遗传学那块儿的题，问一对夫妇生出患某种遗传病的孩子概率是多少，好多学生就直接把答案写成50%，根本没考虑隐性遗传的情况。这时候我就得一个个去解释，给他们画图，一步一步算出来。时间久了，我发现有些学生其实挺聪明，只是刚开始没听懂，后来经过耐心辅导，慢慢就能掌握了。
还有就是跟同事交流也很重要。我们学校有个生物教研组，每次开完会都觉得收获不少。有时候别人分享的教学方法特别管用，比如有个老师教生态系统那一节，他不是直接讲课，而是带学生去校园里的池塘观察，结果学生们特别兴奋，回来写作文都写得很生动。我也试着模仿了一下，效果还不错。
写心得的时候也不能太死板。有时候我会把自己觉得有意思的小插曲写进去，比如某个学生突然问了个特别刁钻的问题，让我一时答不上来。这种事情偶尔发生，但反而提醒我要多看书充电。有一次一个学生问我dna复制为什么会出错，我当时只能含糊其辞地说“因为酶不够完美”，回家后赶紧查了资料才知道原来是因为解旋酶和聚合酶的工作机制出了问题。以后碰到类似情况，我就知道该怎么回答了。
写心得最重要的是真实。不能为了应付检查胡编乱造，那样对自己没好处。我觉得写心得的过程本身就是一个反思的过程，通过回顾自己的教学经历，可以发现自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如最近我发现自己的课堂互动还不够多，总是自顾自地讲，学生参与感不强。下一步打算多设计一些小组讨论环节，让大家动起来。
【第7篇】高中生物课改培训心得体会怎么写1050字
高中生物课改培训心得体会
这几天我参加新一轮高中生物课改培训，听了有关的专家、学者以及一线教师对《高中生物课程标准》的解读和对新教材的详细说明，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面就浅谈一下自己学习之后的认识和体会。
一、对新课程的认识
1、生物知识与实际生活紧密相连
生物是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，与生活密不可分的，所以生物应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
2、更注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的生物，不同的人在生物上获得不同的发展。
3、形式和内容更加多样化
高中生物课程分必修和选修。必修课程由3个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的生物内容。选修课程有3个专题，每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。
二、体会到了课改的艰辛
我在学习之余，与一起学习的教师私下也做了交流，深感课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的课程衔接问题，高考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题;教师的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题……几天的学习紧张而有序，培训使我们了解了课程改革的理念，了解了生物教育的方向，了解了教材的`设计思路，了解了生物课堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。
三、增加了新的思考
我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅仅有热情是不够的，必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育观念的更新。为了课程改革的成功，为了下一代人的生物教育，我们生物教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。为了课程改革的成功，为了生物教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。
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高中生物课改培训心得体会怎么写？这事其实挺讲究方法的，不是说随便抄抄就能交差的。
先说个实际点的事，参加完培训后，脑袋里肯定装了不少新东西。要是把这些新东西一股脑儿全倒出来，那文章看着就像杂货铺似的。所以得挑重点，比如这次培训讲了哪些新的教学理念，特别是那些和过去不一样的地方。像以前可能更注重让学生死记硬背知识点，但现在提倡的是启发式教学，鼓励学生主动去探索问题。
说到启发式教学，就不得不提课堂上的互动环节。培训里提到的案例挺有意思，老师抛出一个问题，学生不是马上回答，而是分成小组讨论。这招我觉得特别棒，因为这样能让每个学生都有机会参与进来。不过在实际操作的时候，也遇到些小问题，比如有的小组讨论时间太长，导致后面的教学计划赶不上趟。这种情况就需要提前规划好时间分配，不然就容易乱套。
还有就是教材的选择问题。过去用的教材内容相对固定，现在改版后的教材增加了好多实验项目。这些实验看起来很有趣，但操作起来难度不小。记得有一次试做实验，结果仪器没调试好，实验数据偏差很大。后来请教了同事才发现，原来是忘了检查电源连接。这种事情提醒我们，在准备实验前一定要仔细检查设备状态，不能马虎大意。
再来说说培训中学到的教学方法。传统教学中，老师讲得多，学生听得少。现在提倡翻转课堂，就是让学生在家里预习视频讲解，课堂上再深入探讨。听起来挺好的，但实施起来也有挑战。比如有些学生自律性差，回家根本不会认真看视频。这就需要班主任和家长多沟通，确保学生能按时完成预习任务。
书写注意事项：
信息技术的应用也是这次培训的重点之一。现在好多学校都开始用电子白板上课，这玩意儿确实方便，但也不是万能的。有时候网络信号不好，电子白板就卡住了，弄得整个课堂气氛有点尴尬。所以平时要多备几套方案，万一技术出问题还能迅速切换到备用模式。
最后想说的是，写心得体会的时候别光顾着罗列事实，还可以谈谈自己的感受。比如这次培训让自己对教学有了新的认识，也找到了一些改进的方向。只要用心去写，哪怕语言不够华丽，也能写出真实感人的东西来。
【第8篇】高中生物教师个人教学工作心得总结怎么写850字
一、认真备课:
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能:
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。
即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学
生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作:
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。
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高中生物教师写个人教学工作心得总结，得从平时的教学经历说起。平日里备课时，总想着怎么把知识点讲得更清楚些，有时会去翻阅一些课外资料，看看能不能找到更好的例子。记得有一次讲解细胞分裂，我特意找了张显微镜下的图片给学生看，结果课堂气氛特别好，学生们也更容易理解了。
上课的时候，除了讲课本上的内容，还会穿插一些生活中的例子。比如讲到遗传变异，就提到双胞胎的不同之处，学生们觉得挺新鲜的。不过有时候想得太复杂，准备的内容太多，一堂课下来反而没讲完，这就需要调整一下节奏了。还有一次讲生态平衡，本来打算多花时间讨论环保，结果时间控制得不好，后面的内容匆匆带过，感觉挺遗憾的。
批改作业也是个重要环节。看到学生的作业本上那些歪歪扭扭的字迹，心里总会有些触动。有时候题目做错了，就会在旁边写上提醒的话，希望他们能注意到。但也有时候太急躁，批改时没仔细看，结果发现漏掉了一些错误，下次得注意点。
跟同事交流也很关键。有一次教研会上，听了一位老教师分享她的教学方法，觉得特别受启发。她提到课堂互动的重要性，建议多设计一些小组讨论活动。回来后我就试着在课堂上增加了一些这样的环节，果然效果不错。
反思自己的教学方式很重要。有时候觉得自己讲得挺好，但学生反映听不懂，这时候就需要换个角度重新审视。可能是因为语言表达的问题，也可能是因为没有考虑到学生的接受能力。所以每次课后都会问问学生的想法，看看哪里还能改进。
作为老师，也要不断学习新知识。生物这门学科发展很快，新技术、新发现层出不穷。如果自己不及时更新知识库，很容易就跟不上时代的步伐。所以闲暇时会看看最新的科研论文，了解前沿动态，这样讲课时才能更有底气。
其实写总结的时候，最好能把这些点滴都记录下来。刚开始写的时候可能会觉得没什么可写的，但慢慢就会发现自己积累了不少东西。写的过程也是对自己教学的一种梳理，有助于发现不足之处并加以改进。
