【第1篇】班主任工作心得感想范文怎么写950字
培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。下面小编给大家带来关于班主任工作心得感想范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
班主任工作心得感想范文1
本学期，我担任高一__班主任工作，在学校领导的关心下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下：
一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养
培养学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成教育，与学校德育工作密切配合，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。
二、加强与家长的沟通与交流
使家长积极参与到教育工作中去，使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生，在做好学生思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒惰成性的问题得以改善。
三、为学生搭建一个展示自己才能的平台
一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平时让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字比赛等，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。
四、创建合理规范的班级管理机制
建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。
五、营造优雅的班级环境
平时注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变班级中不足之处。
总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个学风浓厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。
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做班主任这活儿，说实在的，挺不容易的。每天跟学生打交道，既要管纪律，又要抓成绩，还得处理各种突发情况。刚当班主任那会儿，我也是摸着石头过河，后来慢慢摸索出一些门道。
刚开始最头疼的就是班会上怎么讲话。想讲得生动点，又怕跑题；想严肃点，又怕气氛太僵。后来我发现，关键是要找到学生的兴趣点。比如有一次开班会，我就从最近网上很火的一个视频说起，结果大家一下子就来了劲头，讨论得热火朝天。趁机再切入正题，效果就好多了。
批改作业也是个大工程。有时候看学生写的字潦草得认不出来，真是让人抓狂。但后来我学会了根据不同学生的情况调整策略。对于那些书写差的学生，我会单独找他们谈话，让他们知道工整书写的重要性；而对于成绩好的学生，则鼓励他们继续保持，不要骄傲自满。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别配合，一听说孩子在学校表现不好，二话不说就过来找老师谈。但也有个别家长，总觉得自家孩子就是完美无缺的，稍微提点意见，马上就能听到一大堆理由。面对这种情况，我觉得最重要的是耐心，态度一定要诚恳，先把家长的情绪安抚下来再说。
当班主任这么多年，学到的东西真不少。有时候想想，其实每个学生都像一颗种子，有的发芽快些，有的慢些，但只要用心去浇灌，总会有收获的那天。不过有时候也会遇到挫折，比如某个学生明明平时表现挺好，突然就不听课了，问原因还支支吾吾不肯说。这时候就得耐下心来，多观察、多交流，说不定就能发现问题所在。
写心得体会的时候，我觉得没必要追求多么高大上的词汇，平实一点反而更能打动人心。当然，也不能随便乱写，毕竟这是对自己工作的总结，还是要有点干货在里面。要是能结合具体事例，再穿插些自己的感悟，那就更有说服力了。
对了，别忘了多留心同事的做法。有时候听听别人的经验，说不定就能给自己带来启发。比如有位老教师告诉我，她每次开班会前都会提前准备好几个话题，到时候随机选择，这样既不会显得准备不足，又能保持新鲜感。这个方法我试了一下，确实不错。
【第2篇】____年班主任工作心得体会范文怎么写2350字
如今是改革开放的时代，我国在大力发展市场经济，教育界在落实素质教育，社会要求培养出有创新精神，竞争意识，全面发展的人才。教育目标的变化必须以教育手段的变化得以实现，因此，班主任作为班集体的管理者、组织者，学生素质的培育者、引导者，不仅要有创新的理念，更需要有创新的实践。
在长期的班级管理中，我们积累了丰富的宝贵经验，比如，班级计划的制定要做到具体的历史的统一，力求稳中有变;班干部的培养要做到结合其个性，在使用中培养，在培养中使用;在学生管理上做到抓两头带中间;班级活动的开展要做到有计划，有准备、有总结，有意义;为此，班主任应是个有心人：管好班级要有信心，教育学生要有爱心，告诉家长可以放心;班主任应是个勤奋的人：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、脚勤。总之，班主任应是个高素质的人：有较高的政治素质、专业素质、文体素质、管理素质、心理素质。在现阶段，班级仍是进行学校教育的基本组织单位，班级管理内容的复杂性、管理形式的多样性继续存在，但不能停滞不前，我们要在班级管理中要做到在继承的基础上创新，要看到如今改革开放的时代，市场经济的发展需要有竞争意识的创新人才，素质教育的核心是创新，它包括教学内容的创新，也包括教育形式的创新，具体地说，教学内容由单纯的科学知识向人文知识扩展，由培育应试技能向各方面技能全面发展转变。为此，班主任管理必然随之而变化，班级管理的内容及形式必然富有时代的特点，因为管理服务于教学。
管理内容的时代特点表现为全面性——涉及学生素质的全部内容，不仅仅限于教学管理、纪律管理、还应重视生活管理、身心管理。管理方法的时代特点表现为多样性——要体现出以理服人、以情动人、以严治人、以勤带人。在教育原则上要坚持封闭性与开放性相结合，让学生走出课堂，走入生活走向社会，坚持传统美德与创新教育的相结合，使学生的道德素养更符合时代的要求。具体到对学生学习目的、学习方法的指导上，应体现提高素质这一根本宗旨，在纪律管理上，不能以单纯的强制性为主要方法，而应由他律逐步向自律转变。
班主任是学生素质的培育者、引导者，学生是发展自身素质的主体。这是班级管理者应树立的新理念。在应试教育时代，班级管理必然为其服务，其特点表现为重管理轻引导，班主任在班级教育内容的选择上以求知为中心，在班规的特点看突出了他律，学生完全是管理的对象，不可能成为管理的主体。素质教育必然要求班主任不仅仅是班集体的管理者、组织者，更应该是学生素质的培育者、引导者，就是说在班级管理中要把学生当成主体，还要让学生成为管理的主体，在引导过程中，使学生学会求知、学会相处、学会做事、学会做人，因此，这就要求其班规必然体现出自律。
班级管理的过程也是教育的过程。国际21世纪教育委员会指出，末来社会教育的四大支柱是学会求知、学会相处、学会做事、学会做人。如同哥白尼发现日心说引起的天文知识的革命一样，人类进入21世纪,正在发生一场深刻的学习革命。教师要引导学生求知，还要引导他怎么样求知，班主任是教师的代表，他在引导学生学习方法的形成时，要把重视学科的平衡性，时间安排的科学性、以及注意影响学习的非智力因素为主要内容。行是知的目的。随着社会的发展，社会分工越来越细，开放程度越来越高，生产过程日益“非物质化”，以知识、信息为基础的服务业占的比重越来越大，在这种背景下，学会做事与其说是掌握某项技能，不如说是学会适应末来社会变动所需的应变能力，创新能力。学会共处就是要学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突。这不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐共处。
学会共处主要不是从书本中学，而是在各种各样的社会活动中学，学会有各种“磨合”中找到共识，获得体验。因此，班主任应创造更多的条件，使学生有更多的机会参与合作性的活动，包括校内的文体活动、班团活动，校外的参观、访问、实践活动、公益活动等。引导学生尊重他人、关心他人，学会分享、学会合作，而且要关心自然、爱护自然，培养其改造自己、改造他人、改造自然、改造社会的志向与勇气。学会做人在这里超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而是包括了适应个人和社会需要的情感、精神、交际、合作、想像、创造等全面发展。因此班主任要给学生各种可能的发现机会、实验机会，以及发展想像力和创造力的机会，防止教育的功利倾向。
班级管理要体现素质教育的时代特点，班主任就必须加强对学生自我教育能力培养，采用自我教育模式，其特点是充分民挥学生的民主管理，从班干部的选举、班规的制定与完善，批评与表扬的进行，都应该体现出学生的主体作用。自我教育包括自我认识、自我评价、自我激励、自我约束、自我调整、自我发展。内容包括学习、品德、言行、身心等各个方面。而自我认识、自我评价是前提，自我激励、自我约束、自我调整是保证，自我发展是目的。因此，引导学生如何去全面地认识自己、评价自己，这是班主任的必备素质和最基本的工作内容。比如认识与评价学习情况，要是学生明知要对自己的学习基础、学习态度、学习能力、学习过程、学习结果作出全面客观地认识与评价，学生能找出影响自己学习效果的智力因素与非智力因素。
这个教育过程既是知识的传授过程，也是习惯养成教育的有机组成部分。当然，学生的自我认识能力正在形成，习惯养成需要引导，更需要监督与鼓励，习惯养成教育，为此必须树立榜样，建立监督机制，激励机制，竞争机制。同时发展自我教育能力需要克服依赖性，培养独立性，如今，独生子女日益增多，人民生活不断提高，家长经商者也在扩大，班主任必须走出学校，去了解社会环境的变化，了解每位学生的家庭教育情况，在家里的生活习惯、学习习惯，力求家庭教育与学校教育一致性。
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做班主任这一行，说起来挺复杂的。平时要跟学生打交道，还要跟家长沟通，这中间学问可不少。就拿写心得来说，有些人觉得这是个形式，其实不然。写心得不只是为了交差，更是对自己工作的反思。
比如，我刚开始当班主任的时候，总觉得写心得没什么用，后来才发现，写的过程其实是梳理思路的好机会。写心得的时候，得把这段时间的工作理清楚，哪些做得好，哪些需要改进，都得想明白。要是没这个习惯，可能过了段时间就忘了当初遇到的问题怎么解决的。
写心得的时候，最好能结合具体事例。比如有一次，班上有两个学生闹矛盾，我当时怎么处理的，用了什么方法，最后结果怎么样，都得写下来。这样以后再遇到类似情况，就有经验可循了。不过有时候会忘记细节，这时候就得靠平时记笔记了。
书写注意事项：
写心得的时候，语言不用太正式。毕竟这是给自己看的，不是给别人检查的。用自己习惯的方式表达就好，只要能把事情说清楚就行。有时候写着写着，还会发现自己对某些问题有了新的看法，这也算是一种收获。
写心得不能光写成绩，也要写不足。比如这次组织活动，虽然总体效果不错，但也发现了一些问题，像准备工作还可以更细致些。把这些都写出来，下次就能避免同样的问题了。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些关键点，这就需要多检查几遍。
再就是，写心得别太拘泥于格式。有的老师觉得得有个固定的套路，其实没必要。重要的是把自己的想法表达出来。当然，偶尔也会出现笔误，比如把“班级”写成“级班”，虽然不影响理解，但看着确实有点怪。这种小问题，写完仔细看看就能改过来。
【第3篇】班主任个人工作心得感悟怎么写3700字
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。
一、对学生倾注满腔的爱心
“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。
二、用真诚的心与学生交往
马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。
当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。
真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。
三、耐心细致的转化后进生
一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。
其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。
今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。
以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。
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写班主任工作心得，说实在的，挺费脑子的。尤其是刚当班主任那会儿，总觉得没什么好写的，觉得自己每天就那么点事，无非就是上课、管纪律、批作业，再开个班会什么的。后来慢慢琢磨出来，其实这里面门道不少。
先说说开头。有些人喜欢上来就摆出一堆大道理，什么教育的重要性，学生的未来，说得头头是道。但我觉得没必要这么复杂，直接从一件小事入手就行。比如某天早上，有个学生迟到了，你问他原因，他说路上堵车。这事不大，但能反映不少问题，你可以从这儿开始写，聊聊你是怎么处理的，当时心里怎么想的。
正文怎么写？
这部分最重要的是结合具体事例。比如，班级里有两个同学闹矛盾了，你去调解，结果发现原来是误会。这种事情很常见，但处理起来却不容易。你可以写写当时的具体对话，还有自己的心理活动。当然了，不是说非得把对话一字不落地记下来，关键是要突出重点，比如你是怎么找到问题根源的，又是怎么化解的。
还有就是关于学生管理这块儿。每个班都有调皮捣蛋的学生，面对这种情况，不能一味地批评，得讲究方法。我记得以前有个学生特别爱捣乱，上课老爱插嘴。我刚开始也挺生气的，后来发现他其实挺聪明的，只是不知道怎么表达自己。于是我就找机会让他当个小班长，负责收发作业之类的事。没想到，这一招还挺管用，他慢慢变得认真起来了。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了提到一些细节。这些小细节往往最能打动人心。比如某个学生给你送了一张手工做的贺卡，上面画着一些歪歪扭扭的小图案，写着“老师辛苦了”。看到这张卡片的时候，你心里是什么感觉？这样的瞬间其实挺宝贵的，写进心得里会让文章更有温度。
不过有时候写着写着，可能会出现一些小问题。比如形容词用得有点多，句子显得啰嗦；或者前后逻辑稍微有点乱，读起来不太顺畅。这些都是正常的，不用太担心。毕竟人不是机器，谁都会偶尔犯点小错误嘛。只要大方向没错，稍微调整一下就好。
【第4篇】初中班主任工作心得与体会怎么写1700字
本人近两年连续被评为优秀班主任，总结两年来的工作。具体做法如下：
一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、确立以教学质量为工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、个性与共性教育
(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
四、创新教育
(1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。
(2)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。(3)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。五、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭教育的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。
针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。
2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，结合我校提倡的eepo教学法，力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据学校要求力争完善，做好工作。
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写一篇关于初中班主任工作心得与体会的文章，确实不是件轻松的事。尤其是想写出点真材实料的东西，而不是那种套话连篇的模板文。刚当班主任那会儿，我也是摸着石头过河，边干边学，慢慢才找到点门道。
刚开始接手班级的时候，我就觉得这活儿得有点耐心。孩子们不像大人，他们的情绪就像天气一样说变就变。有时候明明昨天还挺好好的，今天一睁眼就闹腾起来了。记得有一次，班里的小李和小王因为值日分工的问题吵了起来，一个说对方偷懒，一个说对方抢功劳。当时我真是头疼，两边都得安抚，还得让他们明白团队合作的重要性。后来我想了个办法，让他们轮流做班长，这样既能锻炼他们的责任感，也能让他们换位思考。效果还不错，两人后来成了好朋友。
当然了，班主任的工作不只是处理学生的矛盾那么简单。教学任务、家校沟通、活动组织这些事都得兼顾。就说教学，有时候备课的时候总觉得准备得很充分了，可课堂上还是会出现意外情况。比如有次讲到古诗词赏析，本来设计的是让学生分组讨论，结果有个学生突然问了一个特别刁钻的问题，把我给问住了。当时脸都红了，还好旁边的同事提醒我别慌，让我顺着学生的思路引导大家去探讨。事后想想，这事其实挺好的，说明我在备课时没考虑到学生可能会有这种疑问。
家校沟通这块儿也挺考验人的。有的家长总是担心孩子在学校受欺负，三天两头往学校跑，这让我有点烦。后来我发现，与其被动应付，不如主动出击。我会定期开家长会，把近期学生的表现和需要注意的问题提前告知家长，这样大家心里都有个底，沟通起来也就顺畅多了。
还有就是活动组织。学校每年都会搞各种比赛和演出，作为班主任自然少不了帮忙张罗。印象最深的一次是我们班排练合唱节目，为了选歌纠结了好几天。最后选了一首大家都熟悉的校园歌曲，没想到排练过程中又出了不少状况。有些同学记不住歌词，有些同学跟不上节奏，搞得我很着急。后来我干脆带着大家一起听原唱，边听边跟着哼，慢慢就找到了感觉。虽然最后的效果不算完美，但孩子们都很开心，我觉得这就够了。
写心得体会，我觉得最重要的是把自己真实的经历和感悟写出来。不要光顾着抄别人的经验，那样写出来的文章既没诚意也没特色。当然，有时候写着写着思路可能会断掉，这时候不妨停下来喝杯茶，换个角度想想。比如可以回忆下某个特别难忘的瞬间，或者记录下最近遇到的新挑战。只要用心去写，总会写出点东西来的。
其实写这类文章，最难的就是保持真实感。有时候写着写着，自己都不知道自己到底想表达什么了。比如前几天我写了一段关于如何激发学生兴趣的话，写完后才发现句子有点啰嗦，而且用了好几个近义词，读起来特别拗口。不过我也没太在意，毕竟人非圣贤，谁还没个小疏忽呢。
【第5篇】最新班主任工作的心得体会怎么写1250字
最新班主任工作的心得体会
近些日子来，看着空间里的实习同学不断抱怨管不住班上的学生，上课秩序混乱，甚至有时为此默默哭泣、忍不住爆出口等等，我的内心里颇为感伤。事实上，这种体验，能少有则应尽量少有。毕竟，自己苦恼的同时也拉开了和学生之间的距离，对于接下去的实习工作是很不利的。对于教育，也是益处不大的。
就班主任工作之心得体会而言，我认为最重要的一点是温而不愠，严而不厉。我们常说，“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子！”这种观点，其实是不对的。事实上，这种观点很容易使我们陷入矫枉过正的错误之中，要么极度宽容，要么过于严苛，使得我们要么有时管的过头了，要么有时管的不到位。班主任工作，必须有严有爱，对学生既严格又宽和。严格宽和的同时，更重要的是有度。
举个例子，某某班上晚自习，老师来晚了一会，教室里像炸开了锅。想学习的同学没法学习，善于起哄的同学此刻更加活跃。实习老师进来，或者因为工作上的烦心事，脸上表现得极为不悦。重重地将书本往讲台上一砸，然后怒言呵斥了几句，摔门而出。
这是个很寻常的例子，就发生在我们这些年轻的实习老师之中。年轻人毕竟是涉世未深，脾气学不会收敛。但是一旦走在教师岗位上，身份的转换则是必须的。我们，是不能随便发脾气的，更是不能和学生一般见识的。我们是成年人，是老师。
真正的威严在于不怒自威，不在于脾气火爆；真正的管理在于自主，不在于事事亲为。我们要做到的.温而不愠，严而不厉讲究的即是这种方法。
相传北风和太阳打赌，赌谁在规定的时间内最先使罗马的骑士脱掉大衣。尽管北风鼓起气球般的身体，使出浑身的解数像骑士吹出凛冽的寒风，最终也未能脱掉骑士身上的大衣。而太阳发出温暖的光泽，沐浴骑士的心田，渐渐地，骑士高高兴兴地脱掉了大衣，太阳获得了胜利，温和战胜了暴力。
以此反观上述事例，其最佳的处理方法不是暴力相向、厉言相对，而应该是温和面对。不妨轻轻地走进教室，在学生大声喧哗不注意的时候走进他们身边，用眼神盯住那些大声喧哗的同学。当后面的同学看到老师进来了自然会安静下来，前面的同学猛然间发觉后面的同学不说话也自然能觉察到老师来过，也会立刻安静下来。然后在教室巡回走上几圈，不发一言，不只一语，就这么安静地看着、走着、盯着，上一刻喧哗如闹市的教室这一刻立马安静如深夜。试问，这种处理方式是不是更为妥当？
事实上，这种处理方式中，很好地顾及到了学生内心犯错害怕批评的心理所在。此刻不批评他们，比批评他们效果更好。此刻的老师和学生心中隔着的那一层窗户纸也并没有被捅破。老师和学生心中各有心知肚明所在，学生此刻既害怕老师批评，又感激老师未曾点出。老师和学生之间某种无形的默契也在滋长。长此以往下去，温而不愠，严而不厉自是自然的。
妥善处理班级日常事务，在于建构新型的“师生关系”。这种师生关系是平等的，平等的前提是相互尊重。对于我们这些年轻的实习老师而言，切不可棍棒上堂，脾气火爆。要努力做到温而不愠，严而不厉，和学生之间构建和谐友好信任平等互助的良好师生关系。
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写心得体会，尤其是班主任工作的，跟别的文章不太一样。做班主任的，每天都要面对学生，处理各种事情，有些事挺琐碎的，但都得用心去干。刚开始当班主任的时候，真有点手忙脚乱，不知道从哪儿下手。后来慢慢摸索出来，这工作不是靠蛮干就行的。
比如有个学生老是迟到，找他谈话，他说家里事多，又不肯多说。那时候我真是急得不行，后来才明白，得让他自己意识到迟到的不好处。我就让他负责一天的班级记录，他迟到的话，就会影响全班的统计，结果第二天他就没迟到了。这种办法挺管用，也不用跟他对着干。
还有一次，有个学生考试成绩掉得厉害，家长也着急。我找他谈了好几次，都是他妈妈陪着来的，他自己一句话不说。后来我发现，他其实挺聪明的，就是心思没放在学习上。我就让他当小组长，给他个小任务，慢慢他就开始主动问问题了。这个方法也是无意中试出来的，没想到效果不错。
写心得体会的时候，最好把自己遇到的事都记下来，别光想着写那些大道理。有些人写心得，上来就是一堆理论，听着倒是挺正规的，但没什么实际用处。我的建议是，把事情写清楚，然后说说自己是怎么想的，最后再写写以后打算怎么做。这样看起来真实些。
不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学上的事，写着写着就扯到生活上去了。这种情况我自己也没法完全控制，可能是平时想得太多，一动笔就乱了。但我觉得没关系，反正写心得不是为了给别人看，主要是给自己留个纪念，所以偶尔跑个题也无所谓。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气。如果是写给领导看的，那就得稍微正式点，不能太随意。要是只给自己看的，那就可以随便点，想到什么写什么。我有一次写心得，写着写着就用了一些网络流行语，后来想想不太合适，改了改才交上去。
【第6篇】____班主任工作经验分享心得体会怎么写1500字
作为第一次承担高三班主任工作的青年教师，我们应该如何胜任这项工作?总结反思这一年的探索实践，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。第一是认真。高三的时间宝贵，因此我们要认真备好每一堂课，做好讲好每一道题，改好每一次周考试卷，在上每一堂课前做到心中有数，在学生有限的精力中提高课堂效率。第二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为经验不够，我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应该做到我们对学生的基本要求，就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。第三是相信。首先是相信学生在高三的觉悟，相信各科老师的责任心和教学方法;其次是相信自己，不论道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意，相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己，学生才会相信我们。
作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索，还有以下带班体会和大家分享。
第一，相信和团结任课老师。在高三的这一年，我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的__老师和带政治的__老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要相信任课老师的教学方法，更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和服务任课老师的措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操心。
第二，坚持抓常规。高三学习任务紧张不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。
第三，举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以根据本班实际情况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比如我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应该提前有准备有计划有目的，以便后续教学工作的开展。
第四，注意做好学生的心理疏导。升入高三以后，不光是以前的“问题学生”(并非学困生，而是心理状况不稳定的学生)，甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期，随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，部分学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早准备早发现早疏导。
第五，通过师生文字交流的形式掌握学生情况。在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结，另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。
第六，定期调整座位。根据学生月考情况、每阶段的发展状况，定期调整座位(可以每月一次，也可以每两三个月一次)，既可以增进学生的相互了解，加强班级凝聚力，也可以通过座位调整激发学生学习热情。
第七，做好与家长的沟通工作。通过家长会以及与家长的个别交流，掌握学生的表现情况，做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求，对家长的家庭教育进行一定的指导建议，让家长成为我们的有力后援。
总之，高三这一年确实是学生、家长、老师都非常辛苦的一年，但是在出高考成绩的时候，我觉得一切辛苦都是值得的。诗人__说：“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也无比相信__附中的未来。
祝愿__附中____届高三高考成绩再创新高!
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写心得体会，说起来挺简单的，就是把自己的经历、感受、学到的东西整理出来。不过这可不是随便写写就行的，得有点技巧。比如，你当了几年班主任，总有一些事情让你印象深刻，把这些事情找出来，想想当时是怎么处理的，后来又学到了什么。
先找个主题，就像班主任工作，肯定有很多方面，像班级管理、学生心理辅导之类的。你得挑一个你觉得最有话说的点，不然写出来干巴巴的，没劲。接着就把自己在这件事上的想法、做法写下来，别光说结果，要说过程，尤其是遇到困难的时候，你是怎么想的，又是怎么解决的。这会让别人觉得真实，因为谁都知道，做事情哪能一帆风顺？
写的时候要注意语气，别太官方，也别太随意。要是写给同行看的，用点专业术语会显得你懂行，但也不要太多，毕竟不是论文。比如，说到学生行为习惯养成，就可以提提“正面强化”什么的，这样既显得专业，又能让大家明白你的意思。
有时候写着写着，可能会跑题，这是常事。比如本来是想谈班级活动组织的，写着写着就开始回忆某个学生的趣事了。没关系，适当拉回来就好，只要大方向没错就行。不过有时候也会不小心用错词，比如把“纪律”写成“纪律性”，虽然意思差不多，但仔细看的话就会发现不对劲。
书写注意事项：
写的时候最好能结合实际例子，这样更有说服力。比如你在班会上讲过的一个故事，或者是某个学生突然转变的例子，都可以拿出来聊聊。不过要注意控制篇幅，别啰嗦得太厉害，该收尾的时候就得收尾。
【第7篇】如何做好班主任工作心得体会怎么写1400字
时光荏苒，一学期的工作即将结束。在这学期里本人担任语文及班主任教育教学工作。能自始至终严谨、认真的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教育事业。过去的半学期里，我班在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都有了一定变化。同时，本人认真负责，勤恳敬业。所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。但也有一些方面不尽人意，还需继续努力。现将本学期的工作总结如下：
一、班级工作思路
以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
二、以德育工作为首，注重班级文化建设
1、确定班级目标，编成响亮的口号：“不到最后一刻，决不放弃”。
2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。
3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：超越自我，注重过程。
4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。
5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
三、立足常规，做好班级管理
1、每周一次班会，并有相应的班会记录。
2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。
3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励;根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。
4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一阶段的生活和学习。
5、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。
四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用
新学期开学后，根据在军训中的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。
在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长协助;学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。
五、与各任课教师加强交流，协调教学工作
首先，协助授课老师搜集教学信息。
其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。
六、与家长沟通，加强家校联系
为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。
七、班级活动
1、成功地组织了学生德育实践课《采撷世间的最美》。
2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会及各项征文、学生会竞选。
3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。
以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己。
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做班主任工作其实挺复杂的，既要抓学生的学习，还得关注他们的生活状态。有时候，刚接手一个班的时候，心里没底，不知道从哪儿下手。我以前就遇到过这样的情况，总觉得班上的孩子挺活泼，但成绩却忽高忽低，心里特别焦虑。
刚开始，我试着跟每个学生单独聊，想了解他们的情况。可后来发现，这种方式效率不高，还容易遗漏一些细节。后来我就换了个思路，组织几个小型座谈会，让大家畅所欲言。结果发现，这种方法比一对一谈话效果好得多。孩子们愿意在集体场合表达自己的想法，而且互相之间也能学到不少东西。
教学方面，我觉得备课很重要。有时候，我准备教案时会漏掉一些关键点，导致课堂上讲得乱七八糟。有一次，我打算讲解一道数学题，想着应该很简单，就没仔细琢磨解法。结果学生问起来的时候，我自己都懵了，只好临时翻书补救。这事让我明白，越是看似简单的知识点，越要提前弄清楚，不然很容易出岔子。
跟家长沟通也是个大难题。有的家长比较开明，能理解老师的工作，但也有个别家长不太配合。记得有个孩子的家长，总是怀疑我们教得不好，经常找茬。我尝试着耐心解释，把孩子的进步情况详细记录下来给家长看，慢慢地才缓和了关系。不过这个过程挺磨人的，得花很多时间和精力。
还有就是班级管理这块儿，我觉得制度很重要。我曾经设定了几条规矩，比如按时完成作业、遵守课堂纪律之类。刚开始执行的时候，大家还能遵守，但时间一长，就有部分同学开始钻空子了。后来我发现，光靠说不行，还得定期检查落实情况，发现问题及时处理，这样才能保持纪律的严肃性。
【第8篇】高三班主任管理工作个人心得体会怎么写1150字
刚刚硕士毕业时，进入蚌埠二中工作，就挑起了班主任的工作，对我来说，教书和育人都是巨大的挑战，要知道，在这样一所名校担任班主任，是荣誉与挑战并存。
一晃，两年半的时光过去。在这个过程中，从个人的体会来说，比和我同年进校的大学的同事相比之下，我的工作很辛苦，但是，我的收获和成长更多!
现在，这个班在我的带领下默默的走过了近三年的时光。曾经有学生问我“老师，第一眼的'感觉告诉我，8班在你心目中可以用什么来比喻它”想了一会，我回答：“8班对我像个物什，就是每天要看要摸的一样物什。每天不看它，好像缺少了什么”。这是我心底最真切的呐喊。是啊，两年内多来，这个班在我的手中，一点一滴的成长，班里的孩子想我的孩子一样。一天天变样，一天天进步。
这个班现在不能说算是优秀的班集体，对于刚做班主任的我。现在也不能说是成功， 可是至少它是我的。
现在，这个班级的每一位我爱的孩子还有几个月即将面临高考。这是一场多么大的挑战，每一个让人被放在的高考的战车中。看着班里每天努力着的熟悉面孔。我时常再想，这里的每个同学之间，既是最近的朋友，又是最近的敌人。是啊。我们因为一场考试聚在一起，这是一种缘分，可是我也真的不敢想，我们也会因为一场考试而分离。有时心里很毛盾，希望日子过得快些再快些，期待着每个孩子都榜上有名。有时候，希望让日子过的慢些再慢些，还在想着这样的一种过程没有享受完整，怎能让它就这么溜走了。很矛盾的想法，不是吗!
刚刚进入高三的时候，校长给我们开了高三动员大会，校长说，高三了，烂也要和你们烂在一起。此后，我改掉了自己的qq签名，“高三，我们一起”，我的目标就是为他们保驾护航。半年的高三生活已过，习惯了朝五晚九的日子。高三的日子，要和孩子们一起苦，会和孩子们一起哭，还要和孩子们斗智斗勇。只要一起，过程比结果会更美。
当和孩子们一起交流的时候，我时常会发现，孩子真的不只是一个孩子了。学生是有思想的灵动主体，不管他们是带着怎样的思想走进高三，拼搏是他们最终的答案。很多学生很值得赏识，他们知道适时的调整，他们在家庭困难。疾病和突发变故面前表现的非常淡定，这是我特别佩服的地方。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起，有的学生知道即时反思。看到了吗，他们在长大，他们今后就是国家的栋梁。而我，必须要为他们保驾护航。
此时此刻的感受，我像是一个怀胎9月的准妈妈一样，高考的道路即将走到尽头，我们即将收获成功，对于现在的时光，有的是期待，但更多的是不舍!
高三，我们一起!无论结果怎样，和你们拼到底。高三，我们一起，多大的苦说好要一起吃。高三，我们一起，再苦再累，每天要用微笑面对清晨的太阳。高三，我们一起!一段岁月，一份不舍，一种财富，一个念想，一份苦涩，多样甜蜜。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
做高三班主任确实是个挺复杂的活儿，说难也不算太难，可要是真想做好，还真得下点功夫。管理学生这事，不能光靠硬管，得从心里头去理解他们，不然孩子会跟你对着干。我刚当班主任那会儿，老想着自己当年读书时是什么样，就照着那个法子来，结果发现不对劲。后来慢慢琢磨出来，每个学生的性格都不一样，有的需要鼓励，有的得盯紧点，还有的就是得让他自己慢慢悟。
班里的事多，一天到晚忙得脚不沾地，有时候刚处理完这个，那个又出事了。比如上次有个学生上课玩手机，被我发现后没收了。他倒好，回家跟家长告状，说我故意为难他。这事闹得我有点烦，但想想也是，家长肯定心疼孩子嘛。后来我就找机会跟他聊聊，说清楚为什么这样做，还告诉他以后该怎么改正。这孩子倒是挺懂事的，后来就没再犯过。
给学生布置任务的时候也得讲究方式方法。有些学生自觉性强，布置完任务就自己去做了，但也有不少学生懒散惯了，你说十遍八遍也不顶用。这时候就得盯着点，该提醒的提醒，该检查的检查。不过也不能老盯着，得给他们留点空间，不然他们会觉得你太啰嗦，反而适得其反。
还有就是跟科任老师的关系，这点很重要。如果班主任跟科任老师处不好，那整个班级的氛围就会受影响。我平时就经常跟其他老师交流，听听他们对学生的看法，有时候还能发现一些我没注意到的问题。比如数学老师跟我说有个学生上课总走神，我就留意了一下，发现还真是这么回事，于是专门找他谈了谈，效果还不错。
班会上的发言也很关键，不能每次都讲大道理，那样学生会觉得枯燥无味。我觉得可以结合具体的事例来说，这样更有说服力。比如有一次月考成绩出来了，有个学生进步特别大，我就在班会上表扬他，讲他是怎么努力的，结果带动了好几个同学开始向他看齐。
有时候也会遇到一些突发情况，比如突然有个学生生病了，家长又联系不上，这种时候就得班主任顶上去。我记得去年冬天就有个学生感冒发烧，家里没人照顾，我就陪着去了医院，挂号、缴费这些全包了。后来家长知道后特别感激，还特意送了礼物过来，但我没收，觉得这是应该做的。
其实做班主任最重要的是耐心，有时候事情看起来不起眼，但对学生来说可能就是大事。记得有次一个小女生哭着来找我，说是作业本丢了，急得不行。我安慰她别着急，然后帮她一起找，最后在学校门口的角落里找到了。她当时高兴得不得了，我也跟着松了一口气。
写心得体会的时候，不用刻意追求完美，把自己真实的想法写出来就行。当然，写的时候最好能结合具体的例子，这样文章会更有说服力。不过有时候写着写着可能会忘记前面写了什么，导致前后不太连贯，这也是正常的，改天再看看就能调整好了。
