【第1篇】一年级班主任心得体会怎么写1300字
一年级的班主任，是个很复杂的角色。既要做一个严师，又要做一个和蔼的老师，这个度应该如何把握呢。这是我的几点心得：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。从我这一年的班主任心得中，我发现班主任在要求学生养成习惯之前，自己一定要对学生的要求明确的列出来，甚至可以贴出来给学生看，这样在要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我觉得我就是这点做得不够好，平时的习惯知道不好，但是不知道具体不好在哪里，有时候想到了说一下，没想到也就这样过去了。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的情况，才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着慢慢去引导，而不要急躁。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。但是我的性格太过于急躁，很难静下来真正的站在学生的角度，比如，有次学生没来上课，然后回家骗爸爸妈妈我去上学了，我那时候就很生气，我想现在都要复习阶段了，还逃课，这个习惯太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理学生。下班的时候于同事说起来，她的第一个反映是：“为什么逃呢?”我楞了一下，我好像没有特别关注这个问题，虽然当时问了原因，但是我好像处理问题没有从这个原因处着手。
三、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。但是我也会出现这个问题，对于这些本来打算提的事情忘记掉了，我在想是就这样淡忘呢，还是要再迟点?
四、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我希望我的下个班主任之路一定要吸取这些教训。
一年级班主任
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写心得体会其实挺有感触的，特别是当了一年的班主任之后，好多事都得琢磨。刚开始接手这个班的时候，我也没什么经验，就想着照着老班主任的方法来。结果发现这事不能死搬硬套，每个班的情况都不一样，得结合自己的实际情况。
刚开始那会儿，班里的纪律特别乱，孩子们上课说话的说话，下课打闹的打闹，真是让我头疼。后来我试着每天早上提前到教室，跟孩子们聊聊天，问问他们昨天在家做了什么，慢慢就发现他们的性格还挺有趣的。有个孩子总喜欢迟到，问他原因，他说是妈妈送他上学太慢了。我就跟这位家长沟通了一下，后来这个孩子就很少迟到了。
有时候写心得容易跑题，比如我本来想写教学方法的，写着写着就开始回忆起某个学生的趣事。其实这样也不是不行，毕竟工作中的点滴都是值得记录的。不过有时候写得太随意，可能就会忽略一些重要的细节。比如说有一次开家长会，我准备得很充分，把每个孩子的表现都列出来了，可是在会上却忘了提某位同学的进步，回家后才想起来，心里挺懊恼的。
写心得体会的时候，最好能多用点专业术语，显得更有说服力。像我们做班主任的，经常会提到“因材施教”这个词，但这不是随便说说就行的，得真正理解它的含义才行。比如我发现班上有几个孩子特别内向，不敢在课堂上发言，我就让他们先在小组里练习，慢慢培养自信。效果还不错，现在这几个孩子都能主动举手回答问题了。
还有一点需要注意，就是写心得时不要光顾着记成绩，也要反思自己的不足。像我有时候布置作业太多，学生完成起来就比较吃力，后来我就调整了一下，减少了作业量，把重点放在提高课堂效率上。这样不仅减轻了学生的负担，也让自己有更多时间去关注个别学生的需求。
【第2篇】高一年级班主任工作心得体会怎么写1500字
高一年级班主任工作心得体会
主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。再出发
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。
组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的'职责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。美丽心灵观后感
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏比赛、课外活动等。透过群众活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱群众、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用。
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高一班主任的工作其实挺复杂的，每天面对一群刚从初中升上来的孩子，既要抓成绩又要管思想，头都大了。这活儿不是说光靠热情就行，得有点技巧。比如有个同事，他班上有几个学生老是上课说话，他就没直接批评，而是找了个机会跟他们聊足球比赛的事，结果那几个学生反而主动承认了错误。我觉得这招挺聪明，比直接点名批评好多了。
写心得体会的时候，别想着一下子就写出完美的东西。我刚开始当班主任的时候，就老是觉得自己的经历太普通，没什么好写的。后来慢慢发现，其实最真实的才是最有价值的。像有一次开家长会，有个家长提了个特别刁钻的问题，我当时紧张得差点忘了回答，最后还是硬着头皮答完了。这件事虽然不大，但对我触动很大，让我明白做班主任不能怕出丑，得学会随机应变。
写的时候要注意细节。比如记得去年冬天，班上有个女生感冒了，我没多想就让她回家休息了，结果第二天她妈妈打电话来说感谢。当时我就觉得，原来这么一件小事也能让人感动。把这些具体的小事写进心得里，会让文章更有说服力。不过有时候写着写着，就会发现自己思路乱了，这很正常，不用急，停下来喝口水，想想接下来该怎么写。
书写注意事项：
写的时候最好能结合一些教育理论。比如有个理论说，青少年阶段特别需要尊重和理解，我就试着把它用到日常管理中。有一次有个男生因为打架被叫到办公室，我没有直接骂他，而是先问他为什么这么做。他开始还不肯说，后来才告诉我是因为同学总嘲笑他是外地人。我就跟他分析了这种行为的后果，还让他给对方道了歉。后来这个男生的学习态度明显改善了。把这样的例子写进去，能让心得显得更有深度。
写心得也不是一蹴而就的，可能需要反复修改。我第一次写的时候，就写得太啰嗦了，后来越改越简练。有时候改着改着还会发现新的感悟，就像剥洋葱一样，一层层往深处挖。不过有时候也会遇到瓶颈，写不出来怎么办？这时候不妨去翻翻以前的教案或者活动记录，说不定就能找到灵感。
【第3篇】小学一年级班主任工作交流心得怎么写1050字
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
班主任教师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。比如：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请;谢谢;对不起;没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事及时教育学生讲文明，守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人;尊敬师长，遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
在形式多样的活动中享受蓝天，阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏，玩耍，活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好，良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢我先后组织学生开展了献给老人一片情的中队主题活动，黑板报设计比赛，我与安全同行，课本剧比赛写字比赛，读书比赛等一系列活动。活动都由学生自编，自导，自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。许多同学的绘画多次在校的橱窗，专版上展览，还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一，二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。
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写心得，说实话挺费脑子的，尤其是像当小学一年级班主任这种事。很多人觉得写心得就是照着模板抄，其实不然。要是真这么干，那写出来的东西就像流水账一样，没劲透了。
先说个背景，刚接手一年级的时候，我头都大了。这群小家伙什么都不懂，上课不是跑出去玩就是互相打闹，简直让我抓狂。后来慢慢摸索出点门道，就想着把自己的经验写下来，给同行们参考参考。
刚开始动笔的时候，我发现最难的就是怎么把事情说得清楚又有趣。毕竟谁也不想看一堆枯燥无味的话吧。所以我就想了个办法，把自己当成家长，用他们能听明白的方式去讲。比如，怎么处理孩子间的矛盾，我不会直接说“要引导孩子学会包容”，而是举例子，说某个小朋友因为抢玩具哭了，我是怎么调解的。这样既具体又有说服力。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着思路就乱了，一会儿想到这个，一会儿想到那个。有一次写到一半，突然想起上次开家长会时有个妈妈问我怎么让孩子安静下来，我就赶紧补了这段进去。结果回头一看，发现前后逻辑有点跳脱，但也没太在意，总觉得凑合能过。
我觉得写心得得带点个人感情。毕竟不是冷冰冰的工作报告，得让人感觉到你是真心实意地在分享。像有次班里一个特别调皮的小男孩突然送了我一张画，上面歪歪扭扭写着“老师我爱你”。当时我心里那个暖，立马就把它写进心得里了。虽然写得有点啰嗦，但那种感觉真的很真实。
不过，写心得的时候也别光顾着抒情，专业性还是要有的。像我写到如何培养孩子的阅读习惯时，就专门列了几条建议，比如每天固定时间读书、挑选适合年龄的故事书之类。这些都是我在实践中总结出来的，希望能帮到别人。
说到总结，其实心得也没必要写得太长。只要把关键点讲明白就行。不过有时候写着写着就刹不住车，就像那天晚上熬夜写心得，不知不觉写了好几页。第二天一看，才发现好多地方重复啰嗦，浪费了不少纸张。但没办法，当时就觉得每个细节都重要，非写不可。
【第4篇】____年一年级班主任工作心得体会总结怎么写1650字
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、 抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
六、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
20xx年一年级班主任工作心得体会总结
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做班主任这活儿，说难也难，说不难，其实也没什么特别的窍门。头一回当一年级班主任的时候，我真有点慌，生怕管不住那些小家伙们。后来慢慢摸着门道了，才知道得先跟孩子们混熟脸儿。不是说要对他们太凶，也不是一味地宠着，关键是要让他们知道你是他们的朋友，但又得保持点威严。
刚开学那会儿，教室里闹哄哄的，像是菜市场一样。我试着让他们一个个排好队，结果他们根本不听。我就琢磨着，是不是得换个法子？后来我想了个主意，给每个孩子发个小红花贴纸，谁表现好就奖励一个。这招还挺灵，没几天，班里的纪律就好多了。不过，有时候忙起来也会忘记检查谁该得小红花了，这就容易漏掉几个表现好的孩子。所以，记性很重要，最好能有个小本本，专门记下每天的表现情况。
家长那边也得好好沟通。有些家长觉得孩子在学校就是玩，根本不知道他们在学什么。我就主动跟家长们联系，把孩子们在学校的情况发个简短的信息过去，顺便问问家里的情况。这样一来，大家伙儿心里都有底，也不至于老担心孩子在学校过得好不好。不过，有时候信息发多了，家长可能就会觉得烦，这就得掌握个度，不能太啰嗦。
教学计划也得提前想好。一年级的孩子注意力不集中，得想办法让他们感兴趣。比如讲拼音的时候，我就编了些顺口溜，还配上动作，孩子们学得可带劲了。但有时候光靠顺口溜还不够，还得结合具体的例子，不然他们理解起来还是费劲。所以呀，备课的时候得多下功夫，多准备几种方法，这样应对起来才灵活。
跟同事相处也很重要。班主任不是一个人在战斗，得跟其他老师配合好。有一次，我发现班里有个孩子数学成绩不太行，我就去找数学老师聊聊，看看是不是课堂上哪里出了问题。结果人家告诉我，这个孩子听课习惯不好，老爱东张西望。我听了之后赶紧调整了一下座位，把那个孩子安排到前排，果然效果不错。不过，有时候跟别的老师交流多了，也可能引起误会，觉得你爱管闲事。所以，说话的时候得注意分寸，别让人家觉得你在挑毛病。
总之，当班主任不容易，但只要用心去做，孩子们会慢慢变好的。有时候看到他们进步一点点，心里真是美滋滋的。
【第5篇】____年一年级班主任工作心得体会感想怎么写1850字
第一学期，按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级(3)班班主任。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：
为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划，来指导我的班工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在领导的关怀和我的带领下我班成为了一个班风正、学风浓的优秀班集体。学习方面，我班在校考试中我班总分平均分年级第一名，年级朗读比赛第一名;纪律方面，本学期中我班未发生重大事故或严重违纪现象，纪律状况稳定，本学期获得13次的明星班的称号，每月都被评为文明班，期末校班级量化居年级前列;体育卫生方面，参加一年级广播操比赛我班获得优秀，我班学生对值日工作非常认真负责，教室的保洁工作做得较好，地面干净，而且坚持每日拖地;思想教育，本学期我班涌现出了大量的好人好事。此外，我们还开展的以下工作 ：
1、德育为本 -- 坚持正确的教育方向
全面贯彻落实党的方针政策，在学校的领导下和各科任教师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。
2、注重培养 -- 培养优秀学生干部，树立良好班风
培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。我班的陈宣宇、吴楚妍等表现突出。
3、多方协作 -- 与科任教师协作，掌握学生动态
平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与各科任教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。在平时的谈心和各任课教师的协助下，我们及时地掌握了学生的心理动态避免了一些可能发生的意外。
4、注意点滴 -- 注重学生的个人养成教育
刻会学生从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。使他们从小树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
5、素质为主 -- 开展各项活动，丰富学生视野
积极开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，如建立手工活动小组等。以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣。我们配合学校开展各项活动，如创建特色班中，我班开展了经典诵读的活动，学生兴趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓实干 -- 抓好优秀、转化后进，促进中等
深刻认识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯彻落实素质教育，确保巩固率的重要途径。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黎子睿同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同发展。在此基础上我班涌现出了一大批成绩优秀的学生，而且成增长势头。后进生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。
7、巩固同盟 -- 经常家访，及时与家长沟通
拒设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正全心全他们的错误。
8、潜移默化 -- 为人师表
身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，我非常注意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶。
成绩的取得与领导的支持和学校的正确引导是分不开的今后我一定再接再厉。
20xx年一年级班主任工作心得体会感想
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做班主任这活儿，头一回当一年级班主任的时候，心里真没底。头天晚上还在琢磨怎么开场，想着得给孩子们留个好印象。第二天站在教室门口，看到一张张小脸蛋，有些紧张，有些期待。其实，带一年级孩子最重要的是耐心，他们就像刚发芽的小苗，得一点点浇灌。
上课铃响了，我先自我介绍，说我是你们的新朋友。话音刚落，有几个小朋友就笑起来，有的还跟着喊“新朋友”。这让我有点意外，但也松了口气，气氛一下子轻松了不少。后来想想，也许我该多准备点小游戏，这样开场会更好。不过，那天倒是让我明白，跟孩子打交道，别太严肃，不然他们会有点怕你。
班里的事多，一天到晚忙个不停。比如排队的时候总有几个孩子走神，不是东张西望就是乱跑。有一次我实在忍不住，冲着他们喊：“站好了！”结果有几个孩子眼眶都红了。我立刻意识到自己态度不对，赶紧蹲下来跟他们说对不起。其实，有时候控制情绪真的挺难的，尤其是面对一群叽叽喳喳的孩子，但事后再回想，还是得温和一点，不然伤了孩子的心。
还有一次开家长会，好几个家长问我怎么培养孩子的学习习惯。我当时脑子一片空白，只能随口说：“慢慢来呗。”现在想起来，这话真是敷衍。我觉得得教家长一些具体的方法，比如每天固定时间陪孩子读书，或者一起检查作业完成情况。其实每个家庭的情况不一样，不能一刀切，但至少得给些方向，不然家长也摸不着头脑。
批改作业也是件头疼的事。有时候改着改着，就觉得自己像个侦探，得从字迹里看出孩子是不是用心写了。有次我发现一个孩子字写得歪歪扭扭，问他为什么，他说是昨天画画玩得太累了。我听完觉得也有道理，于是没再批评他，只是提醒下次注意。后来这个孩子慢慢进步了，作业本上的字也越来越整齐。看来，有时候理解比批评更重要。
【第6篇】关于小学一年级班主任工作心得体会怎么写1100字
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲聪明的鸡和盲童学画的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
小学一年级班主任工作心得体会
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小学一年级班主任工作确实是个细致活儿，得用心去琢磨怎么干。头一件，要了解学生的情况，像每个孩子的性格、家庭背景什么的，这都是基础。平时多观察，多跟家长交流，慢慢就能摸清孩子们的特点了。
上课的时候，教学方法得讲究点，别光顾着自己讲，得想办法让孩子参与进来。有时候一个简单的游戏就能让他们特别兴奋，课堂气氛一下子就活跃了。不过，布置任务的时候要注意难易程度，太难了孩子会泄气，太简单了又没什么挑战性。
班里的纪律也很重要，但不是靠严厉管出来的。有时候一句幽默的话比批评有效得多。比如有个孩子老爱讲话，我就不急着制止他，而是笑着问：“咱们是不是该给其他同学也说说话的机会呀？”这样一来，他自己也就不好意思再说个不停了。
跟同事的合作也很关键。有时候遇到难题，大家坐在一起商量商量，说不定就找到解决办法了。记得有一次搞活动，我一时想不出方案，就找办公室的老教师请教，结果他们给我出了不少好主意。
写心得体会的时候，别光记流水账，要把自己的感悟写进去。比如某个活动成功了，想想为什么能成功；要是失败了，也要分析下原因。这样以后再遇到类似情况就有经验了。不过有时候写着写着，可能就会把时间写成日期，反正大家都能看明白，也不算什么大事。
书写注意事项：
记录的时候要注意细节。比如某个孩子进步了，具体是怎么进步的，用了什么方法，这些都值得好好写下来。有时候写着写着，可能把“提高”写成“提成”，不过这不是大问题，不影响理解就行。
【第7篇】小学一年级班主任心得范文怎么写1700字
小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
三、具体要求，指导到位
心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异常是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。
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做一名小学一年级班主任，这活儿可不容易。刚接手的时候，总觉得手忙脚乱的，学生小，事多，每天都有新状况冒出来。说真的，刚开始那会儿，真不知道从哪儿下手，看着班里的孩子，心里老惦记着他们会不会听懂，会不会学好。
记得有一次布置作业，想着简单的事，结果第二天交上来一大半都错了，这才明白，原来简单的题目对他们来说并不简单。后来慢慢摸索，发现得先了解每个孩子的性格，有的孩子爱动，你就得多提醒他坐端正；有的孩子胆子小，你得鼓励他说出自己的想法。其实，班主任就是个调和剂，既要让孩子学到东西，还得让他们觉得课堂有趣。
有时候，布置任务也得讲究方式方法。比如一次组织活动，本想让大家分组合作完成，结果孩子们一窝蜂地抢材料，场面一度混乱。后来反思了一下，下次就得提前明确分工，不然什么事都能搞砸。还有，表扬孩子也是一门学问。刚开始我总是觉得表扬多了没什么意思，后来发现，哪怕是一件小事，只要孩子做得好，就该夸夸他们，这样能让他们更有劲头。
有时候写教案也会遇到麻烦，特别是那些生僻的字词，自己都觉得拗口，更别提教给一年级的小朋友了。所以呀，备课的时候得反复琢磨，有时候还会写错字，比如把“苹果”写成“苹菓”，虽然看起来差不多，但仔细看就能发现区别。这种事情偶尔发生，但不会影响教学效果，毕竟人无完人嘛。
跟家长沟通也是件大事。有些家长特别关心孩子的学习情况，每次见面都要问东问西，这时候就得耐心解答，不能嫌烦。还有的家长不太在意，觉得孩子小无所谓，这就需要班主任多费点心思去说服他们，让他们意识到教育的重要性。当然，也不能光靠说，得用实际行动证明，比如展示孩子的进步，让他们看到努力是有成果的。
【第8篇】小学一年级班主任的工作心得体会怎么写1100字
小学一年级班主任的工作心得体会
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的`孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
小学一年级班主任的工作心得体会怎么写
做班主任这活儿，真不是个轻松差事。刚接手班上的时候，心里头就想着得好好干，可真正干起来才发现事情多得让人头疼。一年级的小孩子呀，什么都不懂，上课坐不住，下课满操场跑，这头刚安抚完这个哭鼻子的，那边又有个捣蛋鬼惹事了。刚开始真有点手忙脚乱，后来慢慢摸索出点门道。
说真的，当班主任最重要的就是得有耐心。有些孩子特别倔强，你得哄着他们，还得想办法让他们明白道理。比如说那个叫小明的孩子，他老是跟同桌抢东西，一抢就哭。我刚开始想直接批评他，但转念一想，这样可能不管用。我就蹲下来问他：“小明，你是不是觉得那个橡皮很好看啊？”他点点头。我又说：“那你能不能跟同桌商量一下，看看能不能轮流用啊？”结果他试了试，还挺管用。后来我发现，有时候换种方式跟孩子交流，效果比直接说教好得多。
还有就是得跟家长多沟通。一年级的学生家长都特别紧张自家孩子，生怕在学校受委屈。有一次有个家长反映说她儿子回家说老师偏心，我心里头就咯噔一下。后来仔细了解才知道，原来是那天发奖状的时候，我没注意到这个孩子没拿到，他就觉得不公平。我就赶紧给家长解释清楚，并且以后每次发东西都会特别留意。其实家长也没别的意思，就是关心孩子，咱们多理解理解就好。
不过，有时候也会遇到些麻烦事。比如说有个叫小红的女孩，平时挺乖巧的，但突然有一天就不爱说话了。问她也不说原因，急得我团团转。后来无意间听她说喜欢画画，我就特意找时间陪她一起画。慢慢地她才告诉我，原来是因为家里最近装修，吵得她睡不好觉，所以心情不太好。这事让我明白，有时候孩子的表现背后可能藏着一些我们不知道的事情，得留心观察才行。
书写注意事项：
我觉得班主任还得有点创意。学校组织活动的时候，我总是想着法子让每个孩子都能参与进来。比如那次亲子运动会，我就设计了个小游戏，让家长和孩子一起合作完成任务。结果大家都玩得特别开心，还拉近了家长和孩子的关系。看到孩子们笑得那么灿烂，心里头特有成就感。
