【第1篇】语文教师听课心得体会合辑怎么写800字
语文教师听课心得体会合辑
x月xx日，我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。
xxx老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。
xxx老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，x老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注重锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，通过这几节观摩课，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生。
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听课是提升教学能力的重要途径，对于语文老师来说尤其如此。每次听课后都有很多收获，把这些点滴记录下来形成心得，既能帮助自己反思教学方法，也能为其他同事提供参考。但要说清楚怎么写听课心得，还真得花点心思。
一开始得确定重点，比如这次听课主要关注的是课堂互动还是板书设计。要是侧重课堂互动，就该多留意师生间的交流方式，比如老师提问的技巧、学生回答的积极性。记得要把具体的例子写进去，像某次老师问了个开放式问题，学生们讨论得很热烈，还提出了几个新奇的观点。这就能让别人感受到课堂氛围。
听课心得不只是记录别人的优点，也要反思自己的不足。像上次听一位老教师讲课，她讲授古诗的时候用了不少背景故事，学生特别感兴趣。相比之下，我就发现自己在引导学生理解文本时手段太单一了，更多时候只是逐字解释。这点我得改进，不然课堂会显得枯燥。
有时候写心得会遇到一些小麻烦，像有些细节记不太清，就只能凭印象写了。像有一次听公开课，老师用多媒体展示了一些图片，我当时觉得挺好的，但具体是什么图片却忘了。后来想想，下次听课前最好带个小本子，把关键点随手记下来，这样就不会漏掉重要信息。
还有就是语言表达上，有时想得太复杂反而不好写。比如写到某个教学环节时，本来是想强调它的创新性，结果写出来却有点啰嗦，自己读起来都觉得费劲。所以写心得时还是尽量简练些，把重点说清楚就行。
其实写听课心得也是个锻炼的机会，通过整理思路能让自己对教学有更深的理解。不过要注意的是，心得不是单纯地罗列事实，还要有自己的思考在里面。比如分析某个教学方法为什么有效，或者探讨如何将它应用到自己的课堂上。这样才能写出有价值的体会，而不是流水账似的记录。
写完之后最好找个同事看看，听听他们的意见。毕竟别人可能注意到你没察觉的问题，像格式是否清晰、逻辑是否顺畅之类的小问题。有时候自己看不出来，旁人一眼就能指出。
【第2篇】中小学语文教师研修培训学习心得体会范文怎么写1150字
有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……
如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。
2.加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。
3.“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。
为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。
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参加这类研修培训，一开始得明白自己为什么要去学。有时候心里头没个谱，去了也是白去。其实，参加培训前最好列个清单，把想解决的问题记下来。这样听课的时候心里有个底，不然听了一天什么也没记住，等于浪费时间。
记得有一次我去听讲座，讲的是古诗词教学方法。那位老师讲得挺细的，从字词到意境分析都讲到了。我一边听一边记，还试着把他的方法套到自己教过的课文上。结果发现有些地方还挺适用，但也有些环节不太适合我们班的情况。这就提醒自己，不能照搬别人的套路，得结合实际调整。
还有一次培训，主讲人讲作文教学，说了很多理论。刚开始听得云里雾里的，后来他举了个例子才明白过来。所以呀，听讲座的时候别光顾着记笔记，得多动脑子想想怎么用。要是遇到不明白的地方，课后可以找机会问问老师。
培训结束不是结束，而是新的开始。回来之后得好好消化学到的东西。可以先挑一个点试试，比如课堂提问的方式，或者批改作文的角度。做实验，慢慢摸索，找到适合自己的路子。当然，这个过程中肯定会有反复，有时候觉得这个方法不错，用了几次又觉得不妥当。这很正常，多试几次就明白了。
有时候写心得的时候会犯点小糊涂。比如，本来想写“这次培训让我对教学有了新认识”，一不留神写成了“这次培训让我对教学有了新理解”。虽然差别不大，但仔细看还是能发现的。这种事情多了去了，别太纠结，只要意思对就行。
书写注意事项：
写心得的时候别老想着完美。有些人写心得喜欢用大词儿，好像不说点高深的就显得不够专业似的。其实，把自己真实的感受写出来就好。就像跟朋友聊天一样，想到什么说什么，反而容易打动人心。不过，也不能太随意，该有的礼貌还是要有的。
最后一点，参加培训的机会难得，得珍惜。平时工作忙，抽空去学习不容易。所以，培训期间得专心听讲，别老玩手机刷视频什么的。虽然偶尔放松一下可以理解，但别忘了来这儿的目的。
【第3篇】语文教师培训的心得体会怎么写2050字
语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会
我参加了这次培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变
由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸。
虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。
总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。
语文教师培训心得体会
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语文教师的培训其实是个挺有意思的事，特别是刚入行那会儿，总觉得能学到不少东西。一开始，可能就是听专家讲讲课，看看别人怎么上课，这跟自己平时带学生的感觉还是不一样。有时候听课的时候，光记笔记都忙不过来，回去再看那些笔记，才发现有些地方没听太明白，还得再去琢磨。
像我参加过一次关于作文教学的培训，老师讲了很多方法，什么引导孩子观察生活，怎么让他们把心里想的东西写出来啦。我当时就觉得特别实用，就想着回去试试。结果第一次实践，效果不太理想，有的孩子还是抓不住重点，写出来的作文还是老样子。后来我就慢慢调整，比如多给他们一些例子，让他们模仿着写，这样慢慢就有进步了。
还有一次培训是讲古诗文的教学，这个对我来说挑战还挺大的。以前教古诗文，就是带着学生念念背背，现在才知道原来可以有很多不同的方式去解读。比如说《静夜思》，可以先从李白的生活背景讲起，再让学生体会诗里的意境，这样他们理解起来就容易多了。不过，刚开始试的时候，也有点手忙脚乱的，有时候讲得太深了，孩子们跟不上，有时候又觉得讲得太浅，没什么效果。
我觉得，培训最重要的就是学以致用。听完课回去后，不能光想着自己学会了，而是要想办法把这些方法变成自己的东西。比如有一次培训讲到课堂互动，回来我就试着改变一下提问的方式，结果发现学生回答的积极性确实提高了。当然，也不是说每次都能成功，有时候想法挺好，实施起来却不太顺利，这就需要不断调整，找到适合自己的路子。
说到心得，我觉得最重要的是保持开放的心态。不管是培训还是平时的教学，遇到不懂的就多问，多向有经验的老师请教。有时候一个小小的启发，就能让自己豁然开朗。比如有一次听别的老师分享经验，她提到一句很关键的话：“别忘了给学生留点空间。”这句话让我意识到，很多时候我们老师讲得太多，反而限制了学生的思维。所以后来我就试着少说一点，多让他们自己去探索。
培训完了以后，也不能觉得自己就万事大吉了。应该经常反思自己的教学，看看哪些地方还可以改进。有时候自己觉得已经很不错了，但回头一看，其实还有很多不足。就像上次做公开课，本来准备得很充分，结果一上台还是有点紧张，讲得不够流畅。后来想想，可能是练习得还不够，下次就得提前多演练几遍。
【第4篇】语文教师个人工作心得总结2025怎么写1300字
时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作
为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失工作总结
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。
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写一篇关于语文教师工作心得总结，这事得从日常教学说起。一开始可能有点摸不清门道，特别是面对那些调皮捣蛋的学生，真是头疼。记得有一次批改作文，班上有个学生写了一篇特别离谱的文章，什么“天空是绿色的，白云会跳舞”之类的话，当时差点笑喷了。但后来想想，这也是一种想象力的表现，于是就鼓励他继续发挥创意。
备课的时候也挺讲究的，有时候看教材觉得简单，可到了课堂上才发现学生们的问题层出不穷。比如讲解古诗的时候，有学生问：“老师，为什么古人写诗要用这么多典故啊？”这个问题倒让我愣了一下，赶紧查资料才回答上来。看来平时得多积累点东西，不然真会被问住。
跟同事交流也是提高的好办法。有一次教研活动，大家讨论如何让学生更好地理解课文内容。有人建议多用多媒体辅助教学，有人主张增加互动环节。我听进去了不少，回去试着调整自己的方法，效果还不错。不过有时候也会想，是不是自己太依赖别人的经验了，毕竟每个班级的情况都不一样嘛。
批改作业也是个大工程，尤其是作文，每次都要花不少时间。有时看到学生的进步，心里特别高兴，但也有些时候，明明讲过很多遍的重点，还是有不少人做错。这时候就得反思一下自己的教学方式是不是哪里出了问题。可能是讲解不够清晰，也可能是因为学生没听进去。
家校沟通也很重要。有时候家长会打电话来询问孩子在校表现，有的家长特别关心孩子的成绩，有的则更在意孩子的兴趣爱好。这就需要我们根据实际情况灵活应对。有时候跟家长聊着聊着，突然想到某个学生在学校的表现，就会更有针对性地去引导他们。
【第5篇】一年级语文教师期末工作总结范文怎么写2150字
一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、备好课，上好课
一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础。
二、在语文教学中抓常规
教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的xx小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研，不断学习
本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。
六、 存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
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期末到了，一年级语文老师得写工作总结了。这工作，说起来简单，做起来可不容易。一开始，得把整个学期的教学计划回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。比如，开学初设定的目标是不是都完成了？教学方法有没有达到预期的效果？
平时上课的时候，要注意观察学生的学习状态。有的孩子刚上学那会儿写字歪歪扭扭的，慢慢就能写得工整些了。记得有个孩子，刚开始拼音老是念错，后来通过反复练习，现在能读得很准了。这就说明，耐心很重要。要是急躁地批评他，说不定就打击了他的积极性。
教案也是需要好好整理的。每个单元的教学重点是什么，课堂上是怎么讲的，用了什么方法，这些都要记下来。有时候写着写着就会发现，原来自己也有不少闪光点。不过，教案不是写完就完了，还要时不时拿出来看看，看看有没有更好的办法能让孩子们理解得更透彻。
批改作业也是一门学问。有的孩子字写得好，但答题思路不清；有的孩子字迹潦草，但答案却很正确。这时候就需要多鼓励那些进步大的孩子，给他们一点信心。当然，也不能光表扬，该指出的问题还是要指出来，不然他们以后可能还会犯同样的错误。
跟家长沟通也很关键。有些家长对孩子在学校的表现不太清楚，这时候就要主动联系，把情况说清楚。记得有一次开家长会，有个家长反映说孩子在家不怎么爱读书，我就建议他陪孩子一起读，效果果然不错。看来，家校合作的力量是很大的。
不过，工作中也会遇到一些小麻烦。比如有时候备课时间不够，就得加班加点赶出来。还有时候课堂上突发状况，得临时调整教学内容。这些都是常事，只要心里有准备，就不会太慌乱。
【第6篇】语文教师公开课听课心得怎么写1250字
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无
限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
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写听课心得其实挺有感触的，特别是给语文老师上公开课的时候。听课的时候得有点准备，不然听了就跟没听一样。你可以带个小本子，随时记下一些关键的地方，比如老师怎么引入课文的，用了什么方法让学生参与进来之类的。要是觉得课堂上的互动特别精彩，就赶紧记下来，说不定以后自己上课也能用上。
听课的时候要多留意老师的教学设计，尤其是那些能让学生主动发言的部分。有的时候，老师会设置一些问题引导学生思考，这种设计值得借鉴。还有，观察一下老师是怎么处理课堂意外情况的，这也很重要。毕竟课堂上难免会出现一些突发状况，看看别人是怎么应对的，对自己也是个启发。
有时候听课笔记可能写得不太整齐，字迹也可能会潦草一点。但只要能记得住重点就行，回去整理的时候再慢慢理清楚思路。像我有一次听课，记了满满几页纸，回去一看才发现有些地方写得有点乱，不过后来通过重新梳理，还是把有用的信息找出来了。
书写注意事项：
别忘了关注学生的反应。如果发现学生对某个环节特别感兴趣，那说明这个环节的设计很成功。反过来，如果学生表现得比较冷淡，那可能就需要反思一下教学方式了。记得有一次听了一节作文课，老师让学生分组讨论写作素材，效果就很好，学生们讨论得很热烈，每个人都有话说。
写听课心得的时候，可以结合自己的教学经验来谈感受。比如，你觉得某个老师的教学方法对你启发很大，就可以具体说说这个方法好在哪里，有没有可以改进的地方。不过有时候写着写着会跑题，比如讲到某个教学技巧时，突然想起以前自己上课遇到类似的情况，就会忍不住多写几句。这样的情况偶尔发生也没关系，只要最后能把主题拉回来就行。
听课心得不需要写得太正式，有时候写得轻松点反而更好。像我有一次写听课心得，因为太投入，结果写得有点像随笔，但同事们看了都说很有意思，还问我是怎么想出来的。所以，写的时候不用太拘束，想到什么就写什么，只要能表达出自己的真实想法就好。
【第7篇】2025初中语文教师国培学习心得怎么写950字
小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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参加初中语文教师国培学习，大家可能都想知道怎么写心得，其实这跟平时的教学反思差不多。刚开始写的时候，很多人会想从哪儿下手，这就好比上课前备课一样，心里得有个大概框架。先想想这段时间学到的新东西，比如教学方法，那些老是记不住的古诗词讲解法，还有学生作文指导的小窍门，这些都是值得记录下来的。
记得有一次听讲座，老师讲到阅读理解要教会学生抓重点，我当时就记下来了。不过当时没太明白什么叫重点，后来慢慢琢磨，才意识到就是那些能体现文章主旨的关键句子。把这些记下来后，再想想自己能不能用到课堂上去，这样写心得就有内容了。当然，写的时候别光抄听课笔记，要结合自己的实际教学情况，不然就显得空洞了。
还有一点需要注意，写心得不是单纯记录，得有自己的思考。比如说学到的什么新理念，能不能真的改善自己的课堂氛围，这个就需要动脑子想想。有时候灵感来了，就赶紧记下来，像我上次听课回来，突然想到可以让学生分角色朗读课文，这样既能提高兴趣，又能加深理解，就把这个想法写进心得里了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写到学生管理上去了。这是常事，就像备课的时候也会走神一样。但写心得的时候最好别离题太远，毕竟这次培训主要是关于教学的。不过要是觉得某个管理上的小技巧也能促进教学，那也可以稍微提一下。
写心得的时候语言不用太正式，像平时说话那样就行。比如提到某个知识点时，可以加上自己的理解，这样既真实又生动。有时候写得太死板反而不好，得让读者觉得这就是你的真实感受。不过要注意的是，表达上偶尔会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺，这很正常，只要不影响整体理解就没关系。
【第8篇】初二语文教师工作个人总结范文怎么写1200字
本学期，本人担任初三语文166班教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题'开放性教学课型的研究'的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
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写工作总结，说难也不难，说简单，也不是特别容易。特别是当个初二语文老师，天天跟学生打交道，脑子里装的东西不少，真到写总结的时候，就有点懵了。其实，写这种总结，得先想清楚自己的目标是什么，是想让大家知道自己做了什么，还是想给自己做个回顾？我觉得呀，这事得从平时就开始留心。
比如，上课的时候，你是怎么教的？是用传统的方法，还是搞点新花样？要是搞新花样，就得记下来，不然过段时间就忘光了。还有，批改作业的时候，有没有发现什么规律？是不是发现某类题型老是有人做错？把这些都记下来，到时候写总结就有东西可写了。当然，也不能光顾着记，还得想想为什么会出现这些问题。有时候可能是题目出得不好，有时候可能是教学方法不对劲。
书写注意事项：
跟学生的互动也很重要。有些学生可能成绩一直提不上去，那你就得琢磨琢磨，是他们基础差，还是方法不对？如果是方法不对，那你得调整一下自己的教学策略。这些想法和做法，都是总结里头能用上的素材。不过，有时候写着写着就会跑偏，比如本来想写课堂管理，结果写着写着就写成了表扬信，这就不太好。所以呀，在动笔之前最好列个大纲，把想说的都罗列出来，这样就不会乱套了。
再说了，写总结的时候，别光想着堆砌那些专业术语，那样显得太死板了。适当的加入一些自己的感受会更好，比如说某个活动办得特别成功，心里的感觉是什么样的？是开心还是有成就感？这样的描述会让总结更有温度。不过，有时候写总结的时候，容易把话说得太满，比如“这次活动圆满成功，得到了全体师生的一致好评”，这句话听着就有点虚，不如改成“大家对这次活动反馈不错，我觉得挺满意的”。
还有就是，写总结的时候，时间跨度也得把握好。如果是一年的总结，就得涵盖全年的事情，不能只挑几个亮点来写。要是只写亮点，那就像是画龙没点睛，看起来不完整。不过，有时候写着写着，就把重点给忽略了，比如写了一大堆背景介绍，却忘了说具体的成绩，这就本末倒置了。
