【第1篇】教师暑假心得体会范例精选怎么写750字
教师暑假心得体会范例精选
华东师范大学博士生导师叶x说：今天教师的使命就是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任。作为一名工作20多年的老教师，我深刻地体会到，有时候伴随着经验积累和能力提升而来的往往是热情减退和职业倦怠。教师的事业始终是对人的一生负责任的事业。面对这份重任，我们一定要打破故步自封的壁垒，以开放的心态不断吸收新的教育理念和教育思想，拓宽自己视野和知识领域，保持和时代同步，更重要的是保有自己的教育热忱。
在这个暑假里，西安市教育局开展的中小学教师暑期大培训就给我们提供了这样一个更新理念、提升技能的平台。在这次培训中首都师范大学的王尚志教授结合时代要求给我们重新解读了《中小学教师专业标准（试行）》，让我们在的基础上，重新审视自己的教育生涯，我们是否遵循了儿童的认知发展规律，尊重孩子的个性化差异，让每个孩子都得到了充分的发展?我们是否用自己的专业素养和人格魅力让孩子因此爱上老师而爱上这门学科？我们是否能在疫情之下的特殊时期承担起自己应该承担的社会责任，通过不断学习运用现代化教育手段帮助孩子们通过线上和线下学习，在学习知识的同时，培养孩子们的社会责任感，无愧于教师这份光荣的职业？
这些思考将会成为激励我们每一位教师不断完善自己，提升专业素养的新动力。让我们把“教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业”这句话变成我们具体的教育行为，融合在我们的每一门学科教学中，以爱育爱，教人做人。并把这一理念贯穿于今后的教学活动中，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自我的发展。把我们的孩子们都培养成为与新课改同行，与时俱进的高素质人才。
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教师这个行当，暑假算是难得的喘息机会。不过，有些老师会利用这段时间给自己充充电，比如看看教育相关的书籍，也有的老师喜欢整理一下过去一学年的教学经历，写点心得什么的。这不，最近就有不少老师问我，怎么写暑假心得体会比较好。其实，写这种东西跟备课一样，得有点门道。
开头怎么写？
别一上来就大段大段地抒情，除非你是那种特别感性的老师。大多数情况下，直接点题就好，比如“今年暑假，我反思了一下自己的教学方法”，然后就把话题转到具体的事情上去。要是觉得直接开讲有点干巴巴，也可以先提个小事，比如“学校组织了几次培训，让我感触挺深”。这样的开头既自然又能让读者知道接下来要聊什么。
写心得体会，最重要的就是真实。要是假模假样地编故事，别人一看就知道是在糊弄人。所以，不管写了什么，都要确保是自己亲身经历过的。比如，你可以聊聊某个学生让你印象深刻，怎么教都不开窍，后来你调整了策略才有所改善。这样不仅显得真诚，还能给其他老师一些启发。
光有真实还不够，还得有点条理。不然写着写着就跑偏了，最后成了流水账。建议大家可以事先列个大纲，先把想写的内容大致分分类，像教学方法的改进、课堂管理的经验、对学生心理的理解之类的。有了这个框架，写起来就不会东拉西扯。不过，有时候写着写着就会发现，原先想好的顺序不太合适，这时候稍微调整一下也是可以的。
写的时候要注意语言的表达。毕竟不是写论文，太学术化的话会显得生硬。可以用比较口语化的表达，比如“我觉得”“我感觉”之类的，但也不能太过随意，毕竟这是正式的心得体会嘛。另外，适当用点专业术语也能体现你的专业水平，像“因材施教”“循序渐进”这样的词，用得恰到好处就挺好。
有时候，写到兴奋处，难免会多写几句。比如，本来只想谈谈一个案例，结果越写越多，最后变成了好几段。这种情况，最好回头看看是不是偏离了主题。如果发现确实有点跑题了，就删掉多余的部分，把注意力重新聚焦回核心内容上。
【第2篇】初中教师暑假培训心得体会合集怎么写3950字
导语培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训效果好坏的根本。为您倾力推荐了初中教师暑假培训心得体会合集，希望您及时采纳。
初中教师暑假培训心得体会（1）
作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了xx专家这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
三、灵活运用语言学习规律
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。
此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学英语教师！
初中教师暑假培训心得体会（2）
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
一、在教学中把时间还给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性
学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。
初中教师暑假培训心得体会（3）
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，xx派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局x局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员x老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员x老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，x老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的xx老师在我们xx点两天课上后对xx感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为x老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任xxx老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训x老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！
其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现xxx老师和xx老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是x老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到xx要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节xxx老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在xxx课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动。
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。x老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像初中教师这种专业性比较强的领域。大家知道，每次参加完培训，总得把自己的想法整理一下，可很多人就卡在怎么下手。今天就跟大家聊聊这事。
一开始，咱们得弄清楚这次培训的重点是什么，到底学到了什么。比如，这次培训讲的是课堂管理技巧，那你就得想想，平时在班里是不是也有类似的问题？要是有，这次培训教的方法能不能帮上忙？像我有一次参加培训，学到个办法，就是通过小组竞赛调动学生积极性。当时就觉得特别实用，回家就在班里试试，效果还不错。所以呀，先把学到的东西跟自己的教学结合起来，心里就有底了。
接着，就是要把自己的感受写出来。有些人喜欢先列个提纲，但我个人觉得没必要这么死板。直接从印象最深的地方开始写就行。比如那次培训，讲师讲到一个案例，说有个老师怎么处理班级里的矛盾，我当时就觉得很有启发。我就顺着这个思路往下写，把自己当时的想法都记下来，不用太在意顺序。这样写出来的内容会比较自然，不像那种刻意拼凑的感觉。
写的时候别光顾着说好话，也要提提不足的地方。毕竟培训不可能十全十美，肯定有些地方你觉得不太满意。就说那次，我觉得讲师讲得太理论化了，实际操作起来可能有点难度。但后来想想，这也算是提醒自己回去之后要多琢磨琢磨，想办法把那些理论变成自己的东西。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能用点专业术语。像什么“因材施教”、“启发式教学”之类的，听起来就显得专业。不过这里有个小细节要注意，有时候用词不当会让意思跑偏。比如我有一次写到“因材施教”，本来想表达根据不同学生的特点来调整教学方法，结果写成了“因地制宜”，虽然意思差不多，但仔细一看就发现问题了。这种事情偶尔发生也正常，不用太纠结。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，看不出来哪里有问题，别人一说就能发现不少漏洞。像上次我就让同事帮我看看，她说我写得太散，缺乏条理。我就重新梳理了一下，果然比原来好了很多。
【第3篇】精选教师暑假学习心得体会例文怎么写1300字
文档预览] 冒着炎炎的酷暑，十多天的新课程培训研习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过研习加强了对新课程的认识，益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续研习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。
以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人都能代替的“放羊人”;头脑简单，四肢发达;轻松、愉快，无教学压力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的论坛交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次研习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为在全面贯彻落实新课程改革的前提下，我们体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结研习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择研习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项研习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
如能做到以上转变，相信学校体育绝对会蹬上一个新的高度。
体育新课程的实施对我们提出了更高的要求。我们必须全力以赴，抓住契机，接受挑战，不断的研习，不停的摸索，不断的进步，为我们的学校体育事业谱写新的篇章。
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写心得体会，其实挺讲究实际感受的。像我刚开始写的时候，老是觉得自己思路乱七八糟，不知道从哪里下手。后来慢慢摸索出来一些门道，就是得先把心里想的东西大致理清楚，哪怕一开始写得有点乱也没关系。
比如说这次暑假培训，一开始觉得内容多，又怕记不全，就随手记笔记。后来整理的时候才发现，那些零散的想法还挺有用的。像什么课堂互动技巧，学生心理变化，这些都是平时教学里常碰到的问题。把这些点都串起来，就能写出点门道来了。
还有就是，写的时候别太拘泥于格式。有些人可能觉得开头就得有个引子，其实不然。有时候直接切入正题反而好。像我就喜欢先说说这次培训给我印象最深的地方，然后再慢慢展开讲具体怎么做的。这样既显得真实，也容易让读者产生共鸣。
不过，有时候写着写着会跑题，特别是提到一些跟主题不太相关的小细节时。比如那次培训午餐桌上聊到的趣事，虽然有趣，但跟教学经验没什么太大关系，删掉也不可惜。再比如写到某个老师的讲课风格时，本来想说他讲课很生动，结果一不小心写成了“他上课特别活泼”，这就不够严谨了。
书写注意事项：
引用别人的话也很重要。像这次有个老师分享了自己的教学案例，我觉得特别实用，就直接写进去了。不过这里有个小问题，当时记笔记时没留神，把他的名字写错了，后来才发现。虽然不影响整体内容，但总觉得有点遗憾。
【第4篇】暑假教师培训心得体会汇总怎么写1300字
暑假教师培训心得体会汇总
今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全员培训又开始了，来自南京、上海和黄山学院的专家给了我们充电的机会。假期放空的心灵，犹如干涸的沙土，瞬间可以吸个饱透。
各位专家都展示了他们渊博的知识，先进的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪浅。给我印象深刻的，有两点。
一、“新三学”引领，教育科研有主题
南京玄武区提出的“理解学生、支持学习、提升学力”为核心内容的“新三学”课堂教学改革，有力的推动了课程改革向深处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题，有北小阳光分校王江老师做的有关课题研究的教科研讲座，有立贤小学李勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座，有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习题设计。这样四个专题，内容都非常贴近教师的教学实际，贴合新三学。
有关倾听的讲座，是我们平时关注而没有研究的。如果让学生做到有效倾听，一般我们认为是大学等科研机构做的课题，而南京玄武区从理解学生、提升学力出发，研究学生倾听这一课堂教学的变量，非常有助于我们教师提高课堂效率。
计算教学和练习设计也都是我们教师平时经常接触的内容，但是来自于南京的专家，从核心素养角度角度解读计算教学，赋予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命力和活力，也更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设计，能够深度开发，真是令我脑洞大开，这样的习题设计，确实能够考察学生是否掌握了知识，真正学会了探究和思考，有助于高阶思维的发展。
以上三个专题，可以说是“新三学”研究的具体体现，从研究教师的教到研究学生的学，从不同的维度、侧面去探究，让新三学有更丰富的内涵。
二、科研引领，成长迅速
给我们做讲座的老师，李勤老师40多岁，已经成长为特级教师。姚晶晶老师是教导处主任，非常年轻。
更令我钦佩不已的是王江老师，从教仅仅才10年，就已经成长为南京市优秀青年教师，其他荣誉一大堆，本人也在学校担任教科研主任。我1998年毕业参加工作，回想我工作10年的时候，我在教育教学上取得什么成绩呢？____年评上了黄山市教坛新星，可是之后，一直在专业上成长不大，为什么呢？一是平时自己懈怠了，特别从事学校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和杂事琐事上，缺少了前进的动力；二是缺少氛围，大家都是在一起教书，没有什么前进的动力。如今，屯溪教育教研氛围很浓，给我们提供了好的平台。三是教科研薄弱。王江老师的迅速成长，和他的小课题研究分不开。在小课题研究中，王江老师找到了提升自己的方向，提高了教学和科研能力。小课题研究，就是年轻教师成长的助推器，能促进教师去思考、去实践，总会有收获的。
三、启示
今年暑期的培训，给我的启示有两点：一是青年教师如何带来他们成长。我想，小课题研究就是非常好的抓手，教师研究着研究着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会提高的。小课题研究的主题从哪儿来，就是从教学实践中最困难、最棘手的问题来。这些问题解决了，你就能成长。二是自己如何再成长。自己也要带头搞教研，以课题为抓手，以工作室为平台，给自己定目标、压担子，提高自己的教学水平和教科研水平。
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暑假教师培训结束好一阵子了，每次想起那几天的经历，心里还是觉得挺充实的。一开始接到通知的时候，我还挺犹豫的，想着是不是能学到点什么。结果去了之后才发现，这事比想象中有意思得多。
培训第一天就安排了不少专家讲座，讲得挺专业的。有些概念听起来很复杂，但老师讲得很细致，慢慢也就明白了。比如说课堂管理这部分，以前总觉得管学生就是靠嗓门大，现在才知道，原来还有这么多讲究。像什么建立规则，关注个体差异，这些都是需要用心琢磨的。当然，理论是一回事，真正用起来又是另一回事。记得那天有个案例分析，大家讨论得热火朝天，最后总结的时候，我发现自己其实也没想到那么全面，有点惭愧。
第二天的实践课就更带劲了。有个环节是小组合作做教学设计，我们组几个平时关系不错的同事一起商量，还挺有意思的。不过，刚开始分工的时候有点小分歧，有人想负责开头，有人想弄中间部分，最后还是组长协调了一下才搞定。后来做出来的方案还算不错，老师也给了不少建议。说实在的，这种实操的机会太难得了，比单纯听课强多了。
最让我印象深刻的是最后一天的分享会。每位学员都可以发言，聊聊自己的感受或者收获。轮到我的时候，紧张得不行，说话都有点结巴。不过话说回来，能站那儿跟大家一起交流，感觉特别好。有位老教师听完后还主动给我提了些建议，说下次讲课可以多注意语速，别太快。我觉得他说得对，回去以后得好好练练。
这次培训让我明白了一个道理，学习这事，不能光靠书本。尤其是当老师的，不仅要懂知识，还得会教人。有时候一个小小的技巧，就能让学生学得更好。像多媒体教学这块儿，以前我觉得没什么必要，但现在看来，适当运用确实能让课堂生动不少。
不过，要说完全掌握这些新东西也不现实。毕竟时间有限，很多内容只能浅尝辄止。比如课堂互动那一块儿，听的时候觉得挺简单，可真要用到自己课堂上，可能还需要不断调整才行。所以我觉得，培训结束不是终点，而是新的起点。以后有机会的话，还得继续深造，多看看最新的教育理念和方法。
写心得体会的时候，我觉得没必要搞得太过正式，把自己的真实感受写出来就好。可以记下一些具体的例子，这样别人读起来也会更有代入感。当然，要是能把培训中学到的知识点穿插进去，那就更好了。不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混，比如把某件事发生的时间写错了，或者把某个细节漏掉了，但这都不打紧，只要表达清楚就行。
希望这篇心得能给大家一点启发，让大家知道怎么把自己的想法整理成文字。其实，写东西这件事，就像上课一样，也需要不断练习才能进步。
【第5篇】教师暑假家访心得精选范文____怎么写1300字
大家访第二小分队在领队乔永春同志的带领下，顶着烈日酷暑，展开大家访实地走访活动。小分队主要走访的地点为石家庄市和廊坊市，我和徐越群两名同志为一组，在廊坊地区四个县市走访了毕国浩、田东春、李丹阳、刘姚、刘玉婷五名学生，均为家庭贫困的同学。圆满地完成了活动任务，取得了良好的实际效果。
在家访过程中我们通过走访困难学生，了解了很多“背后的故事”，对学生的成长经历、生活环境、思想根源都有了更深的了解。这次活动对于我来讲不只是作为老师的一项必须完成的任务，而是一种思想的历练、一次生动的教育、一种现实的考验。这次活动我体会最深的有三点：
一、情感是教育的桥梁
俗话说“情感是教育的桥梁”， 现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果显然不同。在走访过程中，每次我们踏进学生的家门，学生们都非常感激和兴奋，比在学校见面时还要亲切，各位家长也都为我们远道而来感动，见到我们非常热情，所以聊天的时候非常诚恳，学生也愿意把自己的真实想法与我们真诚地交流。一个眼神、一句肯定、一条建议、一次微笑都是那样的真诚，有的学生和家长临走时都热泪盈眶，紧紧握住我们的双手，一再感谢，这份真情必定会为我们在校的教育工作打下良好的基础，架起坚实的桥梁。
二、精神上的支持与物质支持同样重要
在走访过程中，我非常深切地感受到，这些家庭贫困的学生虽然家境贫寒，但往往都很有志气、品学兼优的占相当大的一部分。这些学生非常珍惜来之不易
的学习机会，但受家庭环境的影响，也会有一些自卑和焦虑的情绪，对于这样的同学，老师们应在日常教育时多对学生进行心理辅导，让他们放下思想包袱，自强自立，更加自信乐观地面对生活。同时在经济上，学院和老师应提供一定的帮助，例如提供勤工奖学的机会，或在助学金和奖学金评定方面对家庭贫困的优秀学生予以照顾，这样能解决他们的后顾之忧，顺利帮助他们完成学业。
三、师德师风坚决不能丢
在家访的过程中，我们与学生家长耐心细致地进行了沟通和交谈，表达了学院对困难学生的关心和爱护，传达了辅导员和班主任对学生和家长的问候，对一些特别困难的学生，队员们还自掏腰包给学生家长购买了礼物，表达心意，为困难学生家庭送去了丝丝的暖意。在家访中我们恪守学校纪律，不在学生家中吃喝拿用，不收学生赠送的任何财务，在访问廊坊霸州某个困难学生家庭时，学生家长看到老师们顶着酷暑坐公交车返程，就掏出几百元钱让老师打车用，被队员们婉言谢绝，因为我们知道，我们的一言一行都代表着石家庄铁路职业技术学院的教师队伍的形象，我们不能做有辱师德师风的事情。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我深刻地体会到，教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同参与。在今后的学生工作中，我会借鉴本次家访的经验和方法，加强与学生及其家长的沟通，跟好地为学生服务，为我院教育教学工作的顺利开展尽自己的微薄之力。
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家访对于老师来说是一种很特别的工作形式，它不仅仅是去学生家里看看那么简单，而是要通过面对面交流，了解学生的家庭情况，帮助学生解决一些实际问题。今年暑假我也有机会参与了几次家访活动，现在就来聊聊我是怎么准备和开展这些家访工作的。
一开始接到任务的时候，我心里其实挺紧张的。毕竟每个家庭的情况都不一样，有的可能比较开放，有的则可能比较保守。为了能更好地和家长沟通，我在出发前特意翻看了学生的档案，还把他们的学习表现和性格特点重新梳理了一遍。这样做的好处就是，到了学生家里后，可以有针对性地聊一些他们感兴趣的话题，比如有的学生喜欢画画，我就带了几本相关的画册，想看看能不能激发他们的兴趣。
记得有一次去一个比较偏远的学生家，路上花了将近两个小时。到了地方后，我发现那里的环境比我想象中的还要简陋。当时心里有点不是滋味，但还是努力让自己保持平和的态度。和家长聊了大概一个小时，主要聊的是孩子在学校的表现以及他们在生活上的困难。虽然家长说了很多感谢的话，但我反而觉得自己收获更多。通过这次交流，我更加明白了教育的意义，也意识到作为一名老师肩上的责任有多重。
还有一次家访的经历让我印象也很深刻。那天是周末，我约了一位平时成绩不错但最近状态有些下滑的学生家长见面。到了他家后，我发现他父母都在忙着做生意，没太多时间关注孩子的学习。我试着和他们分享了一些关于如何平衡工作和陪伴孩子的建议，同时也鼓励学生要多参加学校的社团活动，增加社交能力。虽然谈话过程中偶尔会因为措辞不当而显得不太顺畅，但最后双方都表示很满意。
家访的过程中，我发现最需要的就是耐心和同理心。有时候家长可能因为工作太忙，对孩子的学习不太关心，这时候就需要我们主动去引导；有时候学生可能会因为某些事情感到自卑，这时候就需要我们用温暖的话语去鼓励他们。当然，每次家访回来后，我都得花点时间整理笔记，把了解到的信息记录下来，方便后续跟进。
其实，家访并不是一件轻松的事，有时候甚至会觉得有点累。但当你看到那些因为你的努力而有所改变的孩子时，那种成就感是无法用言语形容的。所以呀，不管遇到什么情况，作为老师都要坚持下去，用自己的行动去影响每一个孩子。
【第6篇】教师暑假阅读心得体会汇集怎么写1150字
教师暑假阅读心得体会汇集
暑假期间，在润润妈妈的推荐下，我认真的读了《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本家教书，这本书帮助我们学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本书的两位作者，不仅是作家，国际的亲子沟通专家，也是三个孩子的母亲，他们在长期的教育实践中摸索出的这套语言是行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的亲密合作。我们作为老师，天天和孩子打交道，文中的沟通技巧对我也很有启发,书中用了大量的图片来说明做老师的在平常不知自觉中的一些不好的习惯，也教了我们很多好的处理方式，让孩子能接受的好方式。翻着书中的漫画部分，一边看一边禁不住地感叹：怎么会这样呀？我也这么做过，我也这么说过。书中的很多案例，每一个细节，都是我们生活中所看到的，完全就是好像在生活中指导我们，一步一步跟孩子怎么样交往，中间配有一些漫画，漫画特别生动，漫画中的一个页面告诉我们常用的一些错误方法；还有一面就是她建议的一些好的方法。
其实书中告诉我们的技巧更关键的是我们的态度。如果我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。只有真正与孩子有情，才会打动孩子的内心。书中讲到帮助孩子面对他们感受的四个技巧，那么，在我们的教学中，如果我们能好好倾听孩子，与他产生共情，就能有助于孩子自己解决问题。无论发生什么事情，都把孩子当作成人一样来尊重，换位感受，体验孩子的心情，孩子更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解释，老师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子，语言也是具有杀伤力的，也有时间延续性，所以我们作为老师应该很注意自己对孩子的一言一行，这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊重。
通过阅读这本书，能帮助我们以各种策略来应对在培养孩子过程中产生的挫折感；让我们用充满爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长。我们不可能要求自己每次都能对他人的感受做出准确的判断，我们能做的就是尽量去理解孩子的感受。虽然不一定每次都成功，但孩子能体会到我们的努力。
与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为老师除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰……没有什么更能代替自已的亲身体会。我们总想给孩子一片蓝天，心中却总会腾起阴云，阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》这本书，会慢慢稀释我们的情绪，洗涤我们的心灵，这本书适合慢慢地去看，慢慢地去体会，在阅读中我会用心品味，细细琢磨，在工作中我也将慢慢地学习，在学习中运用。
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教师暑假阅读心得该怎么写？这事真不容易，特别是对刚入行的新手来说，总觉得无从下手。其实，写心得，不是照搬书本上的内容，也不是简单地复述故事梗概，得有自己的体会才行。就像我刚开始写的时候，总是担心写得不够好，后来才发现，只要心里有话想说，自然就能写出来。
比如有一次，我看了《教育的本质》这本书，书里提到很多关于教学理念的东西。当时我就琢磨，这些理论跟我平时上课时遇到的问题能不能结合起来？结果一动笔，还真找到不少灵感。写的时候不用太拘谨，想到什么就写什么，把自己在阅读过程中产生的想法记录下来就行。当然，要是能结合自己的教学实践去谈感受，那效果肯定更好。
不过有时候写着写着就会跑题，明明想说的是读书感悟，结果写成了教学反思。有一次我写完后回头一看，发现整篇文章都偏题了，全成了抱怨学生作业完成情况不好之类的牢骚话。后来才意识到，写心得的时候一定要时刻提醒自己紧扣主题，不然很容易偏离方向。
还有个要注意的地方，就是不要光顾着抄书里的金句。书里的确有很多值得学习的好东西，但一味地摘录反而会显得空洞。试着用自己的话把书中的观点表达出来，哪怕说得不那么专业也没关系，关键是要真实。比如，我在写心得时经常会引用一些例子，这些例子不一定非要多么高大上，哪怕是一些日常生活中的小事，只要能证明我的观点就行。
书写注意事项：
写心得时语言尽量简洁明了，别搞得太过复杂。有时候我会忍不住用一些比较晦涩的词汇，结果别人看了半天也搞不清我想表达什么。后来改用简单的句子，反而让人更容易理解我的意思。不过偶尔也会犯点小毛病，比如把“因此”写成“是以”，或者把“虽然”打成“苏么”。这些问题虽然不大，但确实会影响阅读体验。
【第7篇】教师暑假家访心得最新精选范文怎么写950字
家庭是孩子的第一所大学，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过家访，收获颇丰，现将本人的家访工作情况总结如下：
一、深刻认识到了家访工作的重要性
虽然与学生接触近一年的时间，但对学生的家庭教育情况还不够了解，为了更好地了解他们，家访就显得十分重要。通过家访，能深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和学生之间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合学生个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，
不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生，了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长在外地打工，家长们无法照顾孩子们，有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上责任重大，决心今后更加热爱教育事业，更加热爱学生，努力使自己的各项工作更上一层楼。
精选用户撰写心得75人觉得有帮助
教师家访其实是个挺有意思的事，尤其是暑假期间，这时间宽裕，能好好跟学生家长聊聊孩子的学习情况。我头一次去家访的时候，心里还挺紧张的，毕竟不知道家长会是什么态度。后来慢慢就习惯了，觉得这就是一种沟通方式，就像跟朋友聊天一样。
每次去家访前，我会提前准备一下，想好该问些什么。比如，孩子在家的学习习惯怎么样，家长平时有没有辅导功课的习惯之类的。这些问题看似简单，但能让家长感觉到你在关心他们的孩子。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如家长可能因为工作忙没空聊太久，这就得随机应变了。
记得有一次去一个学生家里，他妈妈正在厨房做饭，我们就站在客厅聊起来。聊着聊着，我发现她对孩子的学习特别上心，但方法不太对。我就试着给她提了些小建议，结果她说听进去了。这种感觉挺好的，觉得自己不是白跑一趟。
不过也有点需要注意的地方，就是别光顾着说学校里的事，也要听听家长的想法。有时候家长可能有一些顾虑或者难处，作为老师得学会倾听。比如有个学生的家长跟我说，孩子放学后喜欢玩手机游戏，作业总是拖到很晚才做。这种情况就不能只盯着成绩看，得帮着一起想办法。
家访的时候说话要讲究技巧，不能直接指出问题。可以用比较委婉的方式说出来，像是“我觉得这个方法可能效果不错”，这样既能让家长接受，又能达到交流的目的。当然，也不是所有家长都愿意听你说，有些人会觉得有点烦，这就需要耐心一点。
其实每次家访回来，我都会记下一些东西，比如家长说了什么，孩子表现如何之类的。这些东西对我以后的教学很有帮助。不过有时候写着写着就会发现，有些记录其实可以更详细些，比如某个家长提到的具体困难，如果当时多问两句就好了。
【第8篇】教师暑假安全学习的心得怎么写750字
关于精选教师暑假安全学习的心得
3天的暑期培训，让我再次重温情境教学法在语文教学中的运用。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
美国教育家杜威认为：教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。这几天，南通的专家教师在课堂上给我们呈现了各种情境，如
(1)图画再现情境
(2)音乐渲染情境
(3)表演体会情境
(4)生活体会情境
(5)实物华考优习网情感产生强烈的共鸣,从而做到“以境引情”。
在今后的教学中，我会充分运用情境教学法，把这次暑期所学用到实际教学中，为学生创设情境，这样教师轻松，学生轻松。
一课时，用音乐渲染，把学生带入情境。张老师在上《xx的自述》一课时，通过游戏，让学生感受了一节有趣的作文课。唐颖颖老师上的《乡下孩子》更是把情境教学法体现的.淋漓尽致：板贴、板画、音乐、表演等。一堂上下来孩子学得轻松，身心愉悦。
其实，小学生更喜欢活泼生动的课堂。由于各种原因，身在城市的孩子无法体会城市以外的生活，多数是听来的，看来的，无法亲身体验，那么老师创设情境尤其显得重要。在教学中教师应通过引读创设情景,使学生入境。具体形象的实体有助于提高学生的认知,特别是语文教学中,要注意挖掘和捕捉美的实体,从而创设美的意境,使学生如临其境,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,从而激起学习的悬念和思考,激起学习积极性,促使学生的情感与诗人的情感产生强烈的共鸣,从而做到“以境引情”。
在今后的教学中，我会充分运用情境教学法，把这次暑期所学用到实际教学中，为学生创设情境，这样教师轻松，学生轻松。
精选用户撰写心得69人觉得有帮助
教师暑假安全学习的心得怎么写
暑假安全学习对教师来说很重要，这不仅是对自己负责，也是对学生负责。每次参加完这类培训，都得写个心得。但刚开始写的时候真不知道从哪里下手，后来慢慢摸索出一些门道。
记得有一次写心得，我一开始想把自己学到的东西全写进去，结果写了好几页纸，自己看着都觉得啰嗦。后来同事提醒我说，关键是要抓住重点，不然写得再多也没人看。我就试着把最重要的几点挑出来，比如加强安全意识的重要性，还有遇到紧急情况该怎么处理之类的。这样写起来就顺多了，也显得更有条理。
不过有时候也会遇到卡壳的情况，特别是当脑子里的想法很多但又不太清晰的时候。这时候我会先随便记下几个关键词，比如“责任”、“预防”、“措施”之类，然后再围绕这些词慢慢展开。有时候写着写着，那些原本模糊的想法就逐渐变得具体了。
还有就是语言表达的问题。有些时候我觉得自己想得很清楚，可写出来却总觉得差点意思。后来我发现，这是因为平时说话的习惯影响到了写作。比如，有时候会用一些口语化的表达，像是“那什么”、“这个那个”的，这就不太好。所以后来我就强迫自己多看看书，学着用更正式一点的语言来组织句子。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合自己的实际工作。比如我在学校里负责后勤管理，所以在写心得时就会特别关注校园安全方面的内容，像消防器材的检查，学生宿舍的安全隐患排查，这些都是我日常工作中需要重点关注的地方。这样一来，写出来的内容就显得更加真实可信了。
有时候写到一半会突然忘记之前想好的内容，这种情况挺让人头疼的。我通常会停下来休息一下，喝口水或者散散步，等脑子清醒点再继续写。也有时候灵感来了，赶紧抓起笔或者打开电脑记录下来，生怕一会儿又忘了。
