【第1篇】教师心得体会范文模板怎么写1350字
教师心得体会范文模板
努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
通过网络学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。批评;多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
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写心得体会，得看你平时积累多少。有些人觉得写个心得体会就是抄抄书本上的东西，其实不是这样。真正的心得体会，得从自己的经历出发。要是没有经历，那就只能东拼西凑，写出来的东西就显得空洞了。
比如，当老师久了，就会遇到各种各样的学生。有的学生特别聪明，一点就通；有的学生，可能基础不太好，学起来比较吃力。作为老师，就得针对不同的学生采取不同的教学方法。像我教过一个学生，他数学成绩一直不好，我就试着让他多做题，结果发现他对几何特别感兴趣。后来我就专门给他找了一些几何方面的练习题，慢慢他的数学成绩就有了起色。
写心得体会的时候，得把自己真实的感受写出来。像刚才说的那个学生，当时我真的很开心，看到他一点点进步，那种成就感是没法用语言形容的。所以写的时候，不要光顾着堆砌那些高大上的词汇，把自己的心里话写出来就行。
不过有时候写着写着，思路会乱掉。比如昨天我写的时候，本来想写教学方法，结果写着写着就开始回忆起以前带学生参加活动的事情，最后整篇文章就有点杂乱。这可能是平时没太注意整理思绪吧。
写心得体会的时候，最好能结合一些具体的例子。像上面提到的学生，就是一个很好的例子。要是没有这个例子，单纯讲教学方法的话，可能就没那么生动了。当然，例子也不能随便编，得是自己亲身经历过的才行。
书写注意事项：
写心得体会的时候，字迹要清楚。有时候写得太潦草，回头自己都认不出来写了什么。我有一次写完后放了好几天才看，结果好多字都辨认不出来，只好重新抄一遍。所以写的时候一定要注意，别图快而忽略了质量。
【第2篇】中学英语教师专业技能提高培训心得体会怎么写1000字
xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中学教师专业技能提高培训在xxxx外国语大学举办，我们这期已是培训班的第五期，来自全xxxx市的100多名英语教师参加了为期14天的培训。本次培训活动由xxxx省教育厅主办，xxxx外国语大学承办，实行小班教学。在为期两周的培训中，学校有组织、有计划、有目标的对我们从英语技能——语音、语法、视听说，教师专业化发展等方面进行了全方位的要求与培训我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感慨：
作为一名的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。我们的视听说老师，我们的语法老师，都很年轻，却是专业知识非常过硬，我倍惜来之不易的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦。在这次培训中，我学到的最宝贵的，是所有的老师们的严谨的教学态度和能吃苦的精神。这些老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间!
对自我的重新熟悉：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。思想汇报因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
对英语教师角色的重新熟悉：
(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理咨询上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
(3)注重培养学生的自律能力，入职 思想汇报注重教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
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参加完这次中学英语教师专业技能提高培训，心里头有不少感触。刚开始接到通知的时候，我还挺犹豫的，觉得平时教学就够忙了，哪有那么多时间去听课学习。结果一参加才发现，这培训确实有用，学到的东西能直接用到课堂上。
培训第一天，老师讲了一些很实用的教学方法。比如，以前我总觉得让学生背单词是最有效的办法，但后来才知道，通过游戏的方式也能让他们记住单词。那天有个小游戏让我印象特别深，就是给每个学生发一张卡片，上面写着一个单词，然后让他们用肢体动作表演出来，其他同学猜是什么单词。这种方法既能让学生动起来，又增加了趣味性，比单纯死记硬背好多了。
第二天的讲座讲的是如何提升学生的听力能力。老师分享了一些国外的听力材料，说这些材料不仅能提高学生的听力水平，还能让他们了解一些西方文化背景。我当时就在想，平时自己找的听力材料太单一了，以后得多换几种类型试试看。不过，听了一天下来，感觉耳朵都有点累了，可能是因为一下子接触太多新东西了吧。
第三天的课程有点不一样，主要是让我们分组讨论一些教学案例。我们小组讨论的是如何应对课堂上的突发事件。这个话题挺贴近实际工作的。记得有一次上课，突然有只小鸟飞进教室，全班同学都去看鸟了，根本没人在听我讲课。当时真是手足无措，现在想想，如果当时能像培训里说的那样，利用这个机会引导学生观察鸟类，说不定效果会更好。
培训结束后，我试着把学到的一些方法应用到自己的课堂上。比如那个单词游戏，学生玩得特别开心，课堂气氛一下子就活跃起来了。还有那个听力材料，我发现学生们听完后都很感兴趣，课后还主动问我更多关于西方文化的问题。虽然过程中也有遇到些小问题，比如有的学生对游戏规则理解得不太清楚，导致游戏进行得有些慢，但总体来说还是挺成功的。
不过，有时候自己琢磨出来的方案未必就适合所有人。比如说那次讨论会上提到的课堂管理技巧，我觉得挺好的，但实际操作时发现，有些方法在我班上并不适用。可能是学生性格差异太大，有的学生比较内向，不太愿意参与互动。所以我觉得，以后还是要多观察学生的特点，再选择合适的方法。
【第3篇】教师个人工作心得怎么写1850字
今天下午,学校举办了生活老师工作心得交流会.。我们在齐老师的带领下都积极的参加了这次活动.各学校分部的班长都做了详细的汇报.，在这些报告中有一些是的的确确发生在我们身边的事.。所以这样的报告对我们的工作是有帮助的.。
我个人认为要想做好这工作,，首先你得要喜欢它,，并喜爱你的学生.，这是最起码的,，否则无从谈起做好它.。在这里借助qq空间平台也阐述一下我的工作心得,，希望和喜爱这份工作的同事们交流一下,谢谢!
我刚到学校做这份工作的时候，觉得这太简单了，不就是和孩子打交到吗。其实没有那么简单。我刚接手的是一个可以说是差班。这个班有一些学校有名的调皮鬼，有几个还被学校处分了。是想，带这样的一个班会伤多大的脑筋。当时我都不知道怎样面对他们，好在在齐老师的帮助下，没有出多大的乱子.(在齐老师的身上,我学到了不少东西,真的）。那时候一有事情就找她解决。然后我就记住她的方法去用，真是这样的，甚至有一个孩子说我,我自今都记得他说的话,他说,老师你说话的口气越来越像齐老师了。哈哈
逐渐我发现我们班有一个孩子，大家都很听他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，说他好话，和他套近忽。后来真的是这样，一有同学吵闹,他就会站出来说话,好了好了,别吵了,给点面子。你还别说,真管用。所以那段时候我的午休时间还过的去，没有多大的问题。有很多事情都发生在教室外，为此班主任伤透了脑筋.她每天都来了解情况.我们彼此沟通的很频繁,也因此成了朋友.至今我们见了面都很热情的打招呼,聊天。
现在我带的这个班,是从初一带起的.班上还是有两三个不听话的孩子.因班主任要求午睡.所以我要求他们一点之后必须睡.开始有几个同学不合作.不睡也不做作业,东张西望想找人聊天.我就找了一个有点影响力的孩子,问他作业做完了吗.他开始说回家做,再后来说不会做.我让他把作业拿给我看,的确很差.于是我说我教你好吗?他诧异的问我,老师你会啊,非常惊奇.我说会啊.也许是抱着试试看的心态同意了,我教他的时候他还是很认真的.就这样我每天教他做作业(数学).教的过程中给他说一些做人的道理,然后要求他睡一觉起来我在继续讲.他照做了.后来数学老师还表扬他的数学进步了.班上同学说他你应该谢谢老师,他脸红的跟我说谢谢.(后来还积极的帮我做事,因为我带两个班,他积极的每天帮我打饭,摆餐车)
有了这个先例,就有了下一个.另外一个孩子找我说,老师你教我做吧,我也不会.我说好,但你要听我的,他说好.(这个孩子很聪明,但很多动,敢说别人)然后我一步一步的告诉他该怎么做.我发现他的作业错了从不订正.我就让他回去把错的都订正完了再拿给我看.我没想到的是他照做了.我大大的表扬了他.他笑着对我说,老师我妈妈让我谢谢你,她老是叫我订正,我都没有做.那一刻,我的心情大好.(后来这孩子也帮我管其他孩子,他很会看我的眼色,我一皱眉头,他就会说别吵了,老师都生气了.)那段时间我们班的学习气氛很好.陆陆续续有孩子问我作业.午睡也开始正常了.班主任很高兴,她对我说,要是齐老师要换老师,你不要答应哦.我真的很用心的对待他们.我觉得爱不是嘴上说,要付出行动的.我每天打完饭,都会和他们聊天,问他们好不好吃,多吃点等等.我也会时不时摸摸他们的头,捏捏他们的脸,和他们开玩笑.之间丝毫没有年龄的代沟.
当然也有时候不听话,孩子处于多变的时期,这很正常.我也会狠狠的骂他们.等过后,我再找他聊,告诉他为什么骂他.他就会好一段时间.其实这工作就是重复的做着这些事情,我是这样认为的.不要怕烦.
也有一个孩子我搞不定的.她是八十二班的班长.她最大的毛病是大声的讲话,你怎么讲都没用,她特别善于表现自己,很聪明的一个孩子。这是我对她的了解.我用了很多方法都改不了她的毛病.只是看见我就不说,我一转身就能听见她的声音(因我带两个班).为此我和她说了无数次,甚至我会当她是自己的孩子一样的骂她,她也知道我是半开玩笑的,也不生气.我老骂她脸皮厚.她说老师,没办法我就这样了,改不了了。.唉,拿她怎么办（可我还很喜欢她）？也希望各位有经验的老师给点见意.谢谢!
其实就如校长讲的,每一个孩子就是一个故事.你要认真的去读懂他,去了解他们的内心世界,你会更好的把握怎样和他们相处.当然说起来容易,做起来难.但只要有心人,相信所有的事情都会迎刃而解的.这是我所希望的.
以上只是我个人在工作中发生的一些事情,希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一个简单的人.我只想把我心里想法说出来,就这么简单.想到什么说什么,这就是我.也因此得罪了不少朋友.在此表示歉意.我也真心的希望朋友们能包容我的缺点,看到我的优点.能及时正确的指出我的错误,我将不胜感激。
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教师个人工作心得其实挺讲究技巧的，特别是要把自己的教学经验和感受写得具体又生动。有些人觉得写心得就是抄抄理论，其实不然，它更需要结合实际情况。比如，我在教数学的时候，发现有些学生对几何特别头疼，我就想着能不能换个方式让他们理解。后来我就尝试用一些生活里的例子去解释那些复杂的定理，结果效果还不错。
有时候写心得，脑子里的想法很多，但下笔的时候却不知道从哪里开始。我一般会先回忆一下最近的教学经历，比如某堂课上发生了什么有趣的事，或者某个学生的进步让我特别开心。这些细节都值得记录下来，因为它们能反映出你的用心程度。
当然了，写心得不是单纯地记流水账。如果只是把每天做了什么简单罗列出来，那就不够深入了。我觉得关键是要挖掘背后的原因，就像分析一道难题一样，找到解决办法才是最重要的。比如为什么这个方法对学生有效？是因为他们的兴趣被调动起来了吗？还是因为讲解方式更适合他们？
还有个需要注意的地方，就是语言表达。有时候写着写着，就会发现自己用词比较单一，老是重复同样的形容词或者动词。这就像是做菜时调料放得太少，味道就淡了。所以不妨多看看其他优秀的心得，学习人家是如何组织语言的，这样既能丰富词汇量，也能提升文章的吸引力。
书写注意事项：
别忘了检查一下格式。虽然这不是决定性的因素，但如果排版乱七八糟，读起来也会让人头大。尤其是段落之间要有适当的间距，字体大小也要适中，不然看起来就跟一堆杂乱无章的文字似的。
其实，写心得也是一种自我反思的过程。通过回顾过去的工作，你会发现很多平时忽略掉的小问题，还能学到不少新东西。而且每次写完之后，回头看看，会觉得很有成就感，毕竟这是属于自己的成长足迹嘛。
最后想说的是，写心得并不难，只要愿意花点心思去琢磨，就能写出让自己满意的成果。当然，刚开始可能不会太顺利，但多试几次就熟练了。重要的是保持耐心，不断改进，这样才能真正提高自己的写作水平。
【第4篇】新教师培训心得体会：知无涯，学无境怎么写750字
知无涯，学无境
——新教师培训心得体会
作者 薛小玉
玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们的人生需要不断学习，知无涯，学无境。这次教师培训活动，从学习贯彻党的十九大精神到教师专业发展，教师职业道德，班级管理，班主任工作，心理健康等方面全方位的给我们以指导。
培训开始，学员党员宣誓，重温入党誓词。金校长的《理想之光照亮前行之路》点燃了我们每一位青年教师的初心，不忘初心，牢记使命，争做新时代的'四有'好教师。使我深深感受到作为一名人民教师的责任与使命。习主席指出，好老师要有理想信念。有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，老师要用爱培育爱。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。用心去教育，用心去感化。我相信只要我们老师努力进取，就一定会成为一名'四有'的好老师。
李秋平老师的《以恋爱的姿态做教育》告诉我们青年教师首先要爱教育，对教育要有热情。因为你只有热爱才能幸福地坚持下去，只有爱才是最好的教师。它远远超过责任感。
其次青年教师要有创造力，要有创造性，只有创造力才能使你突出重围。自己一定要有创意，跟上时代的脚步，走在孩子的前面调动孩子的兴趣，引导孩子的学习。积极引导孩子创造。最后重视阅读，首先。读教材教参。教师对教材要烂熟于心，上课只能关注学生不能拿着教材。备课要充分，要新颖。二读教纲考纲。三读练习作业。四读学生学情。五读他山之石。只有热爱阅读，才能教好学生，做好自己，拥有智慧型的人生。
通过这两天紧张而充实的学习，使我明白，作为一名新老师。要学习的东西实在是太多，我将尽快努力提升自己的专业知识与业务水平。
坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至。事虽醒，做则必成。作为青年年教师，我们有信心，找准自己人生的方向成为一名合格的优秀的人民教师。
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新教师培训心得体会：知无涯，学无境
刚参加完这次新教师培训，感触很多。说真的，刚开始接到通知的时候，心里还有点抵触情绪，觉得又要花时间去听讲座了，这事可能没什么大用。可后来真参加了，才发现跟预期完全不同。
第一天的培训，讲的是课堂管理。老师讲得挺生动，举了不少例子。印象最深的是她说的一句话：“学生就像种子，你得知道什么时候浇水，什么时候晒太阳。”当时听得我一愣，仔细想想确实如此。不过那天下午的小组讨论环节，就有点乱了，大家七嘴八舌地聊，也没个重点。倒是有个老教师说得特别实在，他说：“别管那么多理论，关键是你得站在讲台上，站稳了再说别的。”
第二天的主题是教学设计。以前备课就是照着课本抄，现在才知道这样不行。专家讲了些方法，比如先定目标，再选教材，最后才琢磨怎么教。听起来简单，做起来可不容易。记得当时笔记记了一半，突然想到一个问题，结果就把思路搞岔了，写了些不该写的东西，后来还得擦掉重写。
第三天是关于学生心理的。讲课的是一位心理学教授，她说的话挺有意思。比如，她提到“每个孩子都是一朵独特的花”，这句话让我想起自己的学生，他们的确各有各的特点。但教授后面讲到如何识别学生的情绪变化时，用了不少专业术语，听得我一头雾水。还好旁边有位同事帮我解释了一下，不然我可能就懵圈了。
培训结束那天，组织了一场分享会。每个人都要谈谈收获。轮到我的时候，脑子突然一片空白，想好的话一句也想不起来。最后只能胡乱说了几句，什么“受益匪浅”之类的话。其实我心里明白，真正的收获不是几句话能概括的，而是那些细节，那些平时没注意到的小事。
【第5篇】____给教师的建议心得第21条心得怎么写1650字
苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，在这里，他也提出了一些很好的建议。他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。我们常常希望学生有高昂的学习热情和端正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读了这本书后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么学许多学生的兴趣就永远得不到开发”
在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢?我认为，应从以下几个方面着手：
第一：充分备课。
充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生，要考虑的学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和-谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。
第二：精心设计课堂语言。
苏霍姆林斯基特别指出了教师的语言素养是上好一堂课的关键，他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高呢?相反，语言能力差，不仅会影响课堂效率，而且也会让学生不喜欢这个老师和这门学科。所以，我们要精心设计课堂语言，争取用准确、轻松、易懂、风趣的语言吸引学生。
第三：把学生当成朋友。
如何才能让学生喜欢你的这门学科?我认为，做一名合格的教师就要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，走进学生的内心情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”我经常在课后和学生一起相互交流，和学生交朋友，去倾听他们的心声，和学生一起打篮球，慢慢拉近了和学生之间的距离，通过我的真诚，让学生喜欢我，进而喜欢我的课。
第四：用赏识的眼光看待学生。
每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的差生，如何对付这些学生?往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步。结果收到了很好的成效，一些一开始上课不认真听课的学生现在慢慢也能坚持认真听课，甚至还记起了笔记，当天的作业没能及时完成。第二天会把做好的作业亲自送到办公室向我道歉，这时，我会毫不吝啬我赞扬的语言。因为我记住了苏霍姆林斯基所告诫我们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
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写心得其实挺有感触的，特别是像这类专门给教师看的心得。说起来，写之前最好能理清思路，不然写着写着就跑题了。比如我这回想写关于教学方法调整的体会，开头得有点抓人眼球的东西。我就想起上次班上有个学生特别活跃，总是抢着回答问题，虽然这挺好，但也让我意识到课堂互动可能需要更精细的设计。
说到调整教学方法，我觉得最重要的是观察学生的反应。有时候，老师讲得太快了，那些基础稍差的学生就跟不上节奏。有一次我试着放慢速度，还专门留几分钟让学生提问，结果发现效果比想象的好得多。不过也有点小问题，就是有些学生提问的时候东拉西扯，这就需要引导他们聚焦核心问题。
教案准备得再好，也别忘了灵活应变。记得那次公开课，原计划是讲解某个知识点，结果学生对另一个话题表现出极大兴趣，我就临时改了一下方向。虽然有点仓促，但后来发现这样反而更能激发他们的学习热情。当然，这也需要一点即兴发挥的能力，不是所有人都能做到的。
有时候写心得，难免会带点个人情绪。比如说这次写教学心得，我就忍不住感慨，现在的孩子真是聪明又调皮。不过我也明白，调皮背后可能是好奇心强的表现。所以我在课堂上开始多用一些启发式的问题，鼓励他们主动探索。刚开始尝试的时候心里也没底，担心会不会浪费时间，但事实证明，只要引导得当，他们真的能学到不少东西。
再来说说记录心得的小技巧吧。我习惯随身带着一个小本子，有什么想法随时记下来。这样写正式的心得时就不会因为一时想不起细节而发愁。不过，偶尔也会有疏漏，比如上次记了个大概，到真正动笔的时候才发现少写了几个关键点，只能回去补充一下。但总的来说，这个习惯还挺有用的。
最后想说的是，写心得不仅是对自己工作的回顾，也是个自我提升的过程。通过梳理这些经历，你会发现很多平时忽略的地方。就像这次写心得一样，本来只是想分享下教学上的小感悟，写着写着倒像是在给自己打气了。
【第6篇】____年8月教师学习两学一做心得体会范文怎么写1450字
精心整理了“____年8月教师学习“两学一做”心得体会范文”，望给大家带来帮助!更多心得体会,培训心得体会,“两学一做”心得体会,三严三实学习心得体会,学习七一讲话心得体会,军训心得体会,拓展训练心得体会,请关注心得体会栏目!
为了改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的学习吴波先进事迹心得体会性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，本学期我市在中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”(简称“学讲方式”)。这一学讲方式，改变了传统的教学方式，刚开始接触时，在课堂中总是有一些茫然。学校通过一系列的学习研讨活动和专家引领讲座，让我对学讲计划有了更深层次地了解。
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。教学中主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。在今后的教学中，显然应当从大一统的传授型方式中蜕变出来，以学生的个性化学习为轴心，向着活动的、合作的、反思的学习方式转变。
学讲方式下的课堂教学环节一般分为“自主先学范文写作、小组讨论、交流展示、质疑拓展、学习三严三实心得体会检测反馈、小结反思”等几个环节，这与我校的自主习得模式下的课堂教学环节是相吻合的。
“自主先学”：是后续学习的基础。自学是在教师指导下的课前预习、课中的自主学习。由学生在课前或刚开始上课的时间段内自主学习，发现疑难，提出问题，经由教师和学生共同梳理后提取出课堂学习的主要问题(即知识点、重难点)。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的;同时，给予一定限度的学习时间和进度安排的自主性，保证不同学习速度学生“异步”学习的公平机会。在小组教学研讨中，我们二年级组根据二年级学生年龄小，自主学习能力薄弱等特点，在第一课时教学时，我们设计出了简单有效的自主学习单。此自主学习单共有三项内容，第一项为我认为本课难读的字音和我认为本课难写的生字。第二项为我不理解的词语。第三项为我能正确、流利地朗读课文，这一项分为自评和小组互评两项。在教学《学棋》这一课时，我先教会学生使用此预习单，学生在预习时有了方向，知道如何进行有效预习，对于预习的内容有了明确的要求。有了有效的课前预习，接下来就是如何组织“小组讨论”：在课上，我引导小组长明确分工，谁交流哪一部分，每一个同学都要讨论、发言。并要求学生在交流自己的预习单上的内容时，随时可以及提出自己在读书中遇到的疑问。有了小组讨论交流的过程中，在此基础上，在进行全班交流。全班交流不是简单的重复，而是指导学生有针对性地对自己在学习中遇到的疑惑和要提醒其他同学要注意的。教学生字时，也是由学生提出自己认为难写的字，再由学生交流如何提醒大家写好这些字。一堂课下来，学生的自主学习能力得到了充分的体现，一些难以理解的问题不须要通过教师来讲解，通过小组合作讨论便解决了，学生的能力得到了更好锻炼。
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以上是《____年8月教师学习“两学一做”心得体会范文》的第一心得范文详细内容，主要描述学习、学生、自主、心得体会、课堂教学、预习、交流、讨论，希望对网友有用。
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教师写两学一做心得体会其实挺有讲究的，尤其是到了____年8月，大家对这类文章的要求越来越高。我觉得第一步得先把相关的理论搞明白，“两学一做”可不是随便说说的，得真懂才行。平时多看看党章党规什么的，这很重要。像什么党员义务，党的纪律，这些都是基础。如果对这些都不清楚，写出来的东西就会显得空洞。
写的时候要注意结合自己的实际工作。比如我，教书这么多年，遇到不少学生，有时候会碰到特别调皮的孩子。这就让我想起党员的责任感，得耐心引导他们，而不是一味批评。这种具体的事例能让人感觉真实，不像那种假大空的报告。不过，有时候写的时候会忘记点明这是谁家孩子，结果看的人就有点迷糊。
还有就是语言上别太死板，可以稍微活泼一点。比如可以用一些生活化的比喻，这样读者更容易接受。像讲到理想信念时，可以打个比方，说它就像灯塔一样，指引方向。不过有时候写得太随意了，比喻用得有点勉强，像是为了凑数加进去的，这样反而不好。
引用也是个技巧活儿，但引用多了容易显得堆砌。我见过有些人写的时候拼命往里面塞名言警句，结果整篇文章读起来怪怪的。最好是找到合适的时机，恰到好处地引用一下，比如讲到奋斗精神的时候，可以用一句名人的名言，但不能太多，多了就喧宾夺主了。
小编友情提醒：
写完后最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写着写着，句子就拉得很长，读起来费劲。比如这一段，可能就会让人读着吃力，因为中间用了好几个关联词，句子结构复杂了些。不过这种情况我也经常犯，总觉得说得不完整似的。
【第7篇】教师教学实习工作的心得怎么写1150字
时光如梭，一年的实习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
这一学期里，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。在工作中更是时时刻刻严格要求自己。一年来，我还积极参加各类政治义务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导的老师们做好校内外的各项工作。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
6、扎实自己的基本功。通过向老教师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功。
三、班主任工作情况
学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个普教毕业生一进校就担任班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任的重要性。班主任除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
以上是我一学期来的实习工作心得总结，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。
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刚毕业那会儿，我到学校去实习，教书这活儿看着简单，真干起来才发现学问大着呢。头几天站在讲台上，看着下面几十双眼睛盯着自己，心里紧张得不行。后来慢慢摸索，才明白教学这事不是光靠书本上的理论就行。
一开始备课的时候，我总想着要把所有知识点都讲清楚，结果一堂课下来，自己说得嗓子冒烟，学生却一脸懵。后来请教了老教师，才知道教学得讲究方法，不能一股脑全倒出来。像讲数学题，不能只说答案，得带着学生一步步分析，让他们知道为什么这么做，这样他们下次遇到类似的问题就知道该怎么处理了。
有一次讲作文课，我让同学们写一篇关于家乡的小文章。结果收上来一看，有的同学写得太简单，三两句就完事了；有的又写得太复杂，句子绕来绕去的。我当时有点发愁，不知道该怎么评讲。后来想想，可能是因为我事先没给他们好好引导，要是能提前教他们如何构思、怎么组织语言就好了。
跟学生相处也是门大学问。有些学生上课捣蛋，我刚开始特别生气，觉得他们不尊重老师。后来慢慢发现，其实他们只是想引起注意，要是我能多关注一下他们的兴趣点，或许就能减少一些麻烦。记得有个男生特别爱玩篮球，我就让他下课后帮我搬东西，顺便聊了聊篮球的事，没想到他以后上课认真多了。
批改作业的时候也有不少门道。有时候看到学生写的字歪歪扭扭的，我忍不住皱眉头，心想这孩子太不用心了。但仔细看看，有的字虽然不好看，可思路还挺清晰的。所以我觉得批改作业不能光看表面，得琢磨一下学生的思维过程，这样才能发现问题所在。
这次实习让我明白，当老师不只是传授知识那么简单，还要学会观察、倾听，甚至得懂点心理学。不过，刚开始的时候，我也闹过笑话。有一次讲历史课，我讲到某个朝代的时候，一时想不起具体年份，就随口编了个数字，结果被学生当场指出不对劲。当时脸一下子就红了，好在后来及时查证，纠正了自己的错误。
【第8篇】三年级教师教学心得体会1000字怎么写1400字
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位'小老师'领读，培养学生的’组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。
三、 积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
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写三年级教师教学心得体会，得有点门道。做老师，特别是教低年级的，得用心琢磨。一开始，备课很重要，教案不能太死板，要留点灵活的空间。比如课堂上学生突然问个问题，你怎么回答？这事先想好，不然容易乱套。
上课的时候，声音要大一点，三年级的孩子坐不住，得让他们听得清楚。我一般会讲些小故事，把知识点穿插进去。这样学生感兴趣，学得快。不过有时候自己说得太多，忘了给学生提问的时间，这点要注意。
批改作业也是个大学问。三年级的学生刚学会写作文，字迹可能歪歪扭扭的。这时候别急着批评，慢慢引导他们写工整。有一次我改作业，看到有个孩子把“苹果”写成“平果”，我就在旁边画个小笑脸，告诉他下次注意，结果第二天他真的改过来了。
跟家长沟通也很关键。有些家长不太懂教育，遇到问题就着急。我通常会找机会跟他们聊聊孩子的进步，比如说最近哪次课堂表现特别好之类的。这样能让家长放心，也能让他们配合学校的工作。
还有就是班级管理，三年级的孩子开始有自己的想法了。有时候几个调皮的凑一起捣蛋，作为老师得想辙。我常用的方法是设立小组评比制度，表现好的小组能加分，最后奖励小贴纸或者小本子。这种方法效果还不错。
教学心得不是一天两天就能总结出来的。平时得多观察多思考，有时候灵感来了就记下来。不过有时候写着写着思路就断了，这是常事，不用太担心。重要的是坚持记录，慢慢就会找到适合自己的方法。
