【第1篇】骨干教师暑期培训心得怎么写1550字
关于骨干教师暑期培训心得范文
与来自全省各地的骨干教师们共同度过这20天，是一个令人向往的学习机会，也是一个令人难忘的交流过程。这些天来，有收获，也有疑问，有快乐，也有煎熬，不过总的来说，收获是多的，快乐也是多的，让我领略了专家讲课的风采，体会到了点点教学的真谛，更领悟到了身为人师身心健康的重要。本次培训看得出省教育厅和贵州师大是精心策划安排的，对授课教师的选择、内容的讲授都作了细致的布署，对专题培训的选择都作了认真的调研，让我们不虚此行，学有所获。培训内容共分为八个模块（即师德建设、师生身心健康、中小学课程改革问题研讨、教育教学新理念、现代教育技术、教育科研与校本研修、发挥骨干教师示范辐射作用、参观与交流），全面渗透了新课程改革的方方面面，务实有效的为教师专业成长作铺垫。现就我具体的学习情况回顾如下：
我深知能有此学习机会很不容易，所以在学习过程中遵守纪律，按时签到，认真聆听授课教师的讲解，并就其中关键的地方作好笔记。其中让我感受最深的是师生心理健康、道德修养两块内容，让我明白需要强化心身健康，争做健康师者。通过培训，使我更进一步认识到教师身心健康的重要性。作为一名教师，以往只要求对学生这样那样，而没对自身行为作认真细致的审视与体察，特别是心理素质，殊不知一个教师的身心状况直接影响学生的发展。正如培训中揭示的道理：心身健康的教师才会培养出健康发展的学生。如果一个教师的心灵有阴影，那他所面对的学生也会或多或少的存在这样那样的心理问题。这不仅关系学生的成长，还直接影响着师生和谐关系的建构。范老师一再强调修身养性，明心净气，其实就是教导每位教师首先要做人，做一个心性健康的人，做一个品德高尚的人，做一个平凡不俗的人，这才能真正达到“德高为师，身正为范”的师者形象。
其次是为期四天的教育技术培训，在这个培训中所占的时间不少，想必是要求我们应该紧跟社会发展的步伐，顺应教育发展的需要吧。特别是作为一名骨干教师，应该具有更多的获取知识的途径和解决问题的办法，那教育信息技术就为我们提供了一条捷径。第一天老师在讲课前，问了大家这么一个问题：“电脑能干什么？”大家众说纷纭，最后老师告诉大家：电脑什么都能做。是啊，随着社会的迅速发展，电脑早已走寻常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就说明，电脑将成为我们生活、学习、教育中的一位亲密朋友，它会为我们提供很多的服务和帮助。所以学好信息技术不光是教育发展的需要，更是教师自身专业成长的助手。
再次是参观与交流，学校安排参观的.目的，是增进校际了解，借鉴成功经验。通过参观贵阳一中与实验三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的学友说：“博士与小学生的差别。”现在国家在大谈教育公平，通过这么一参观，就让你感觉到教育也许永远都不会公平。不过这只是一时的强烈感受，但细想之，参观过后才让人看到差距，看到彼此的位置，更给与我们这称之为骨干教师的人们启发：回校后，应该怎样去回报学校，出言献策，以促进自己学校的更好发展。
面对这厚厚的笔记，回想那么多精彩的过程，让我的心沉重起来，这培训意味着什么，培训结束又意味着什么。我想这培训不仅仅是为了“骨干教师”称号而培训的，而是为着每个人的专业发展和不断成长，甚至整个贵州的教育发展而培训的，这些培训的内容将会辐射到全省各地。这样一来，自己身上是否应该有责任和义务了呢？
最后特别要提的是穆陟垣老师教学的《提升课堂教学技能的途径：微格教学》，通过他对微格教学的认真解析，给我们做了很好的指导。“微格教学可以进行课堂行为研究、教学评价、教学技能训练。”通过微格教学，更进一步认清自己的真实状况，也为教师提供了一条提升课堂教学技能的途径。
总之，接受培训是辛苦的，但也是快乐的，我愿把这份辛苦带到工作中，再从工作中寻求更多的快乐。
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骨干教师暑期培训心得怎么写
先说一下背景，这次培训搞了不少内容，涉及教学方法、课堂管理、学生心理辅导什么的。说实话刚开始的时候，心里还觉得挺多事的，毕竟平时教课就够忙了，再抽出时间参加培训，总觉得有点浪费时间。但后来慢慢发现，这事其实还挺有用的，特别是那些关于学生心理方面的内容，让我意识到原来学生的问题背后可能藏着很多深层次的原因。
培训期间，老师讲得特别细，从理论到案例分析，再到具体的操作步骤，一整套下来，感觉思路清晰了不少。尤其是小组讨论环节，大家坐一块儿交流各自的教学经验，这种互动比自己闷头琢磨强多了。不过也有点遗憾，因为有些内容听着挺好，但真要落实到实际教学中，才发现没那么容易。比如有个方法听起来很科学，可放到自己班上试了几次，效果并不明显，这让我开始反思是不是自己的执行出了问题，还是说这个方法本身就有局限性。
书写注意事项：
培训里提到的一些现代教育技术也让我眼前一亮。以前觉得这些东西离自己很远，现在看来，如果能合理利用，对学生的学习兴趣肯定会有很大提升。不过，说起来容易做起来难，学校里的设备条件有限是一回事，关键是自己能不能熟练掌握这些技术。上次试着用个新软件给学生上课，结果操作半天才弄明白，学生们倒是看得一脸懵，自己都有点不好意思了。
还有就是，这次培训让我重新审视了自己的教学目标。以前总觉得自己把知识点讲清楚就行了，但现在觉得更重要的是让学生学会怎么去学，而不是单纯地灌输知识。这一点听起来简单，但真正做起来才发现需要调整的地方太多了。比如有的学生基础差，听课跟不上节奏，这时候就得想办法调整教学策略，不能一刀切。
要说心得，我觉得最重要的是保持开放的心态。不管是新方法还是新技术，只要能提高教学质量，都值得尝试。当然，也不能盲目跟风，得结合实际情况来。像我刚接触那个教学软件的时候，就差点因为急于求成而搞砸了，后来静下心来慢慢摸索，才找到适合自己的方式。
【第2篇】____年农村骨干教师培训心得体会怎么写850字
我有幸于7月21日至30日参加了山东省第二期农村骨干教师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动交流。感觉受益匪浅。针对听课的情况也进行了及时的讨论，收获多多。先写一点体会与大家共同分享。
这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。
短短十几天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在寻找自己的差距。
综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太痛苦。他说对于我们教师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底改变自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平时注意学习的方式，通过摘录、剪报、写简单的小结等形式扩大知识量。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说初中教育也只有一次。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
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____年农村骨干教师培训心得体会怎么写
参加完这次培训，心里有不少想法。说实在的，刚拿到培训通知的时候，我也没太当回事，想着就是走个过场。结果到了培训现场才发现，人家准备得挺充分，课程设计得很细致。第一天上午听完专家讲座，我就觉得这事没那么简单。
培训内容特别接地气，讲了不少实用的教学方法。像什么课堂管理技巧，学生心理辅导，还有一些新的教学理念。尤其是那个小组讨论环节，大家七嘴八舌地聊，我发现别的老师也有不少好点子。特别是老李，他分享的那个案例分析，让我印象特别深，那方法确实管用。
不过，培训期间也有点小插曲。有一次我记笔记的时候，写着写着就把自己前面写的给划掉了，后来才发现是因为脑子一时短路，把同一个词反复写了好几遍，才闹出这个乌龙。还有一次，有个题目我没弄明白，问了旁边的小张，他给我解释了半天我才懂，真是不好意思。
培训结束的时候，组织方还让我们每人写份心得，我琢磨了一下，觉得还是得结合自己的实际情况来写。比如，我可以把学到的东西套进平时的教学场景里，这样写起来更有说服力。另外，我觉得写心得的时候，没必要搞得太过正式，只要把真实感受表达出来就行。
其实，写心得也是个锻炼的机会。通过回顾整个培训过程，能发现自己哪些地方需要改进。比如我注意到自己在课堂互动方面还有欠缺，以后得多花时间琢磨怎么调动学生的积极性。还有，我觉得培训资料里提到的那些教学资源挺好的，回去后得好好研究一下怎么用到课堂上去。
说到心得，我还想起一件事。那天晚上我写心得的时候，本来想用电脑打出来的，结果手边没电了，只能用纸笔写。写着写着发现笔芯快没了，字也越写越歪，最后交上去的那份看起来有点乱糟糟的。不过我觉得这也算是一种记录方式，说不定比电脑打印的更有个性。
【第3篇】高中骨干教师培训心得体会怎么写3300字
xx年5月16日-5月23日我们在xx师范大学参加了xx省高中骨干教师培训，此次培训收获颇丰，受益匪浅，现将个人培训心得总结如下:
一、培训规模宏大
本次培训是由xx省教育厅精心组织，xx师范大学具体主办，各地市精选优秀老师共计300多人参加，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，所有组织方、承办方和xx来的与会老师都非常重视，他们认真准备，提前到位或报到，做好了一切培训前的准备工作，为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、培训内容丰富
本次培训的科目主要有英语，物理，生物和体育四个科目，主要涉及教育改革，信息技术，师德师风，创新培养，教育科研，学科研讨，分科指导，总结回顾等，内容丰富，形式多样，方法新颖，收效很大，反响强烈。
三、培训理念前瞻
在这次培训中，开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进行了全面的讲解和要求，要求老师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。
曹xx老师对高中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证，特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是发展速度快，三是师资投入经费少，提出了教育没有最好，只有适合；学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。同时提出了实施教育改革是社会经济发展，教育自身发展和教室学生发展的客观需要！最后，曹老师还提出了改革不是目标，发展才是目标的观点，这一观点很新颖。
尚xx院长在信息技术环境下的未来教育一课中，提出的观点更为新颖，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会出现，特别是狗狗地图的巧妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，游戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的，这些都给我们耳目一新的感觉！奥巴马已经准备启动脑计划，其目标是促进学习智能化。
苏xx老师教我们如何培养师德师爱，开篇以大爱无疆看师爱，从最美老师张丽莉谈起，给我们讲了师德是教师素质的重要核心，师爱是令人崇敬的师德之魂，没有爱就没有教育，落红不是无情物，化作春泥更护花。严中有爱，爱中有严，严而有格，严而有度，严而有方，严而有情。没有责任就没有教育。
项xx博士给我们做了试解钱学森之问，他主要给我们讲了创新的作用，创新的教育挑战，他说，教育绝不是一部分人改造另一部分人，即使出生的婴儿也是通过自己的活动获得发展的，无论是“灌输式”还是“启发式”知识的获得过程其实从来都是充满创造的。创新教育给学生让渡出创造的空间，世界上没有天生的差生，只有进错了教室的学生，号召全国的教育工作者都要做一个发现者，引导者和支持者，而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校园里的高中教师来说，真的很新鲜。
王xx老师大力倡导每位教师都要有幸福感，也就是学会认同职业，热爱事业，智慧从业，享受事业，提出了教师成长的四个阶段，即匠师，艺师，儒师和哲师。我们在实际教学过程中，要学会在理念落实中发现和研究细节，在三维目标中发现和研究细节，在课题研究中发现和研究细节，在理论学习中发现和研究细节。走过了几十年的课改之路，发现课改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培养。她说，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是教室专业的提升！
陈xx老师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计，活动是指向英语学科素养教与学的，是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景，语篇，理解，表达，知识和策略。活动的类型有技能培养活动，语言探究应用，语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。
xx四中的刘xx老师虽然已经快70岁了，但他给我们讲了《英语教师的发展提高之路》，给我们中肯地提出了14条建议：1、多听别人的课；2、乐于被听课；3、常写反思提高快；4、小教研意义大；5、随身带着纸和笔，随手记下精美句；6、新课标是指路明灯；7、口才好才能教好课；8、学会组织才能开展好活动；9、确立正确的学习观；10、教师应该扩大自己的知识面；11、提高英语听说读写水平；12、在教育自己孩子的实践中学习；13、保持自己身心健康；14、具有高尚的师德。这14条讲的很实用，与会老师座无虚席，听得入都很迷，仅记笔记我就记了整整7页。
省教研室的姚连荣主任给我们讲了课题申报的整个环节及注意事项，使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必须注意的要求，感觉收获特别大，最后还让每组学员自定一个课题题目，在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。
四、培训管理严格
整个培训工作要求非常严格，所有老师不允许私自请假，迟到，旷课，每次上课必须签到，无故缺课八个小时，取消培训资格，同时要求每个学员认真听讲，认真撰写不少于3000字的培训心得体会，培训结束后上交会务组存档。
五、教师水平特高
本次培训请的每位老师都是责任心强，理论水平高，语言诙谐幽默，知识面很广，旁征博引，引经据典，古今中外，整个培训课堂氛围非常活跃，效果非常好。尤其是所有老师备课准备充分，课件中案例非常多，通过实际案例分析和解决问题更具有说服力，所以与会人员不断报以热烈的掌声。
六、查找自身问题
目前我们教育教学中还存在着许许多多这样那样的实际问题，具体有以下几点:
1、观念老化。在座的很多老师，长期以来思想固化，观念陈旧，不思进取，存在严重的吃老本现象，观念出现严重老化现象，这是很可怕的现象，正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。
2、方法过时。目前，老师们中间存在着教学方法严重过时现象，过去过时的教学方法充斥着他们的大脑，教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位，造成课堂上老师拼命的给学生灌输，学生拼命的像机器一样接受，整个课堂都是老师从头讲到底，学生自主，合作，探究学习方法没有用在实际课堂上，课堂教学收效甚微。
3、缺乏学习。目前，很多老师都缺乏必要的学习，这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习，所以很多老师，知识匮乏，课堂上讲不出新意，造成学生不喜欢听他们的课，很多老师还和学生闹矛盾，让这些学生讨厌这一科，久而久之，这一学科成绩迅速下降。
4、落实不力。学校的工作有很多事情拖沓拉杂，很长时间落实不到位，没有具体的奖罚措施，或者即使有，由于好人主义思想严重，也没有执行到位，很多工作都是推推动动，不推不动，甚至推了也不动，缺乏雷厉风行，马上就办，落小落细落实的良好作风。
七、改进工作措施
通过培训学习，结合工作实际，提出四点改进措施:
1、加强学习。今后我们每个人都要做到活到老，学到老，知识的学习和掌握是无止境的，相信天外有天，人外有人，只有不断的学习，才能不断的丰富自己，完善自己，不断给自己充电，才能使自己的知识不断的得到更新。
2、学会思考。孔子曰，学而不思则罔，思而不学则殆。所以只会学习，不会思考，学到的东西将没有任何用处，学以致用其实说的就是这个道理，因此，我们每个人通过这次学习充电，关键一点是要把学到的新思想，新理论，新方法恰当地运用到自己的教育教学工作中去，为本校教育教学工作再上新的台阶做出新的更大贡献
3、与时俱进。每一位优秀的老师都是一个善于接受新思想和新思维的老师，他们总是能够与时俱进，更新观念，始终站在教育教学的最前沿，为教育教学改革摇旗呐喊，我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人，通过我们的努力，把新课程改革推向前进！
4、狠抓落实。教学工作没有大事，都是一件件小事组成的，我们每一位教育工作者都要自觉肩负起历史赋予给我们神圣职责，教好课，育好人，让每一位学生都能根据自己的特点找到适合自己发展的道路。在平时工作中，我们一定要开拓创新，勤动脑筋，把我们分管的教育教学工作落小落细落实，这样才能提高我们的工作效率。
总之，本次培训虽然仅有一周时间，但我们感觉到收获的很多很多，既让我们更新了观念，又让我们开阔了眼界，我相信，在专家们的指导和引领下，在我们全体骨干教师精诚团结和不懈努力下，必将把我们xx的教育事业继续推向前进！
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高中骨干教师培训心得其实挺有感触的，刚开始拿到这个任务的时候我还真有点犯愁。说实在的，培训挺多的，内容也杂七杂八，但写心得就不能一股脑儿全倒出来。得有点条理，不然看的人头都大了。
我记得那次培训，第一天就被安排了好几个讲座，什么新课标解读，教学方法创新，听得脑袋嗡嗡响。后来慢慢琢磨，写心得就得抓住重点，比如哪个讲座让你印象最深，听完之后有什么触动。像我那天听了个关于课堂互动设计的讲座，讲得特别细致，还举了好多例子，我就想着能不能把这些借鉴到自己的课堂上去。
写心得的时候，别光顾着记流水账，得有自己的想法。比如那个讲座提到的互动设计，我就想是不是能用在我们班上。结果一试，效果还不错，学生参与度明显提高了。所以写的时候可以稍微带点个人感受，这样看起来不那么干巴。
不过有时候写着写着就容易跑题，像我那次差点把培训期间吃的食堂饭也写进去了，还好及时收住。还有，写心得的时候最好能结合实际案例，这样更有说服力。像那次培训讲到的某教学法，我就拿自己课堂上的一个小片段举例，感觉效果挺好。
书写注意事项：
写心得的时候字数控制也是门学问。不能太短，显得敷衍了事；也不能太长，让人看得累。我觉得三五百字左右比较合适，把主要的几点说清楚就行。像我那次写心得，本来想写得很详细，后来一看字数超标不少，又删了不少内容。
还有个小窍门，写心得的时候可以多用点专业术语。毕竟这是骨干教师培训，用点行话显得专业一些。像什么“情境教学”、“多元评价”之类的词，写进去会让文章显得更有深度。
不过有时候也会遇到卡壳的时候，比如突然想不起某个概念的具体说法，这时候就只能凭记忆大致描述一下。像那天写到一个教育理论的时候，一时想不起具体的名字，就用了个近似的词凑合过去。虽然事后想起来不太严谨，但当时也没办法，急匆匆地赶稿子嘛。
【第4篇】暑期骨干教师学习培训心得体会怎么写900字
暑期骨干教师学习培训心得体会
首先感谢学校领导及县教研室给我提供的这次学习的机会，通过这次学习，给我很大的震惊。震惊的是让我对网络备课认识更深了，对小学语文教学策略有了更新的认识,还走进了名师的课堂，感觉非常好。下面我就把我自己的感触最深的地方说一下：
在第一天，网络大集体备课是学习的主题。本来这假期网络大集体备课就开展的如火如荼，趁着此机会把备课进行中遇到的问题一一解决，使我们对网络备课更纯熟了，各位老师也都积极的学习当中。其次还听了网络备课比较突出学校的报告，共络备课中的好的经验，共同讨论其中的`不足。网络备课是教育发展的趋势，每位老师尤其年轻教师都必须熟练掌握。在此我相信网络备课会带给我们前所未有的教学感受，使每节课都是优质的，高效的。
第二天我们很高兴能够学习新的课程标准，由一小的夏老师做的讲解，从语文课程的性质与地位、课程理念以及设计思路、课程目标、等思路来讲解的。最后从课程标准转移到教师最关注的问题：怎样提高课堂效率上来。她又从几个方面进行了耐心的讲解。虽然外面的天气酷暑难耐，可来听课的老师个个如沐春风。相信通过这次学习，每位老师对课程标准的认识更深更准确了。
进入学习的而最后一天，老师们更是打起了精神，投入到激烈的讨论中。首先我们观摩了三节老师的优质课，那种感觉真是身临其境。不同单位坐在一起，由朱老师主持，展开了对每节课的讨论，每个人都把自己的见解与他人一起分享。这时候我们仿佛变成了课堂上的学生，在那里积极的合作着，听了全国优秀教师的课，感觉真是不一样：那语言、气氛、精神头都是让人感叹的。
三天的学习很快结束了，短短的三天，让每位老师都学到了那么多的知识与课堂上的本领，相信都收获很多。在收货本领的同时，我陷入了深深的沉思中。我在想与名师比我那地方做的不好，与名师间好存在哪些差距，如何缩短与名师间的距离，这是学完习后脑中的疑问。与此同时，我也找到了前进的方向。
再次感谢县教研室，学校领导以及朱老师给我们精心打造的暑期盛宴，真是让我们打开眼界，希望还有更多的机会去享受语文课堂给我带来的震撼。谢谢！
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暑期骨干教师培训已经结束一段时间了，这次培训让我学到不少东西。刚开始接到通知的时候，心里还挺纠结的。一方面觉得平时教学任务已经够忙了，另一方面又想通过这样的机会提升自己。后来一想，还是报名参加了。
培训期间，每天都有不同的讲座和交流活动。专家们的讲解确实很专业，很多理念听起来挺新鲜的。比如，有个教授讲到课堂互动的重要性，他说：“学生参与度高了，课堂效果自然就好。”这话听着简单，但做起来不容易。我试着在自己的课堂上多设计一些小组讨论环节，发现学生们确实比以前更积极了。当然，这中间也遇到些小问题，比如有的学生不愿意开口，这时候就需要老师想办法调动气氛。
还有一点感触很深的是关于课程设计的部分。一位资深教师分享了自己的经验，她提到要根据学生的实际情况调整教学内容。她说：“教材上的东西固然重要，但不能照本宣科。”这话很有道理。我之前备课时总是想着把书本上的知识点讲完就完事了，现在想想这样太死板了。比如上次教“三角函数”的时候，我发现有些学生对公式理解得不太好，于是临时增加了几个生活中的例子，效果还不错。
不过说真的，写心得体会的时候还是有点犯难。刚开始写的时候，总觉得无从下手，不知道该写些什么。后来慢慢理清思路，就按照这几天学到的知识点，结合自己的教学实践写了点东西。写的时候也没刻意追求什么格式，就是把自己感受最深的地方记录下来。写完之后再看看，感觉还是有不少地方可以改进的。比如有一段话写得太啰嗦了，本来几句话就能表达清楚的意思，结果写了好几句，读起来有点绕。还有个地方，我把“课堂互动”写成了“课堂动向”，虽然不影响整体意思，但仔细一看还是有点别扭。
其实我觉得，写心得体会最重要的是真实。不用刻意去追求华丽的辞藻，只要把自己在培训中学到的东西，以及如何运用到实际工作中去的感受写出来就行。当然，如果能加上一点自己的反思就更好了。毕竟，学习的过程本身就是不断进步的过程嘛。
【第5篇】关于参加骨干教师培训心得体会怎么写2650字
培训就是培养 训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。一起参加骨干教师培训心得体会，欢迎读者参考！
参加骨干教师培训心得体会
20xx年3月-5月，我有幸参加了河南省中小学骨干教师第五期培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
首场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践，听完之后，感受颇深，下面是2点体会：
一、提高认识，转变观念
理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大
胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。总之，教师在教学中扮演好导演、导师的角色，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
二、科学分配学生，有效指导学习
高效课堂，实行分组，优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此，在分组时一定要注意学生学习水平的搭配，学生个性差异的搭配，学生性格特点的搭配，学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分组，才有可能使每一位学生得到发展。
高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，极大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主
动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。
反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分教师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，学生在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识，教师、学生的负担大大加重，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习失去了兴趣，教学效果就可想而知了。二、三十年的课改难道就是在上公开课时间改一改课堂教学模式？难道就是为了做做样子给别人看？难道就不能根据各自学校的实际情况踏踏实实的去改一改、去创新一次？在课堂，学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是武汉大学班主任研究中心副主任、管理学博士。他所作的《班级管理——“无为中大成”》的报告，颇能引人深思。
老子说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”老子是道家的创始人，其高深的哲理
并非我们一时半会儿能参透的。但是，田教授却利用它为我们的班级管理指明了方向。
田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知，做一个倾听者；
无能，做一个欣赏着；
无用，做一个指挥者；
无欲，做一个扶植者。
田教授用《西游记》给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的这个团队里，表面看来唐僧是一个“没用”的人，他既没有孙悟空的神通广大；也没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，甚至他也没有白龙马腾云驾雾的技能。但是，他有坚定的信念，他的所谓的“无知、无能、无用、无欲”，使他带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。”
真是“无为而无所不为”啊！
田教授认为，作为教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。作为班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，达到学生自主管理的目标。
在长达三个多小时的专题报告中，整个会场不时响起阵阵掌声和笑声。聆听着田教授的专题报告，让我感觉到学习真是一种享受。
其实想一想，田教授不就是要告诉我们：班级本就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展示自己的天空。让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得更高，看得更远！
总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，在工作中起到骨干教师的带头作用。
参加骨干教师培训心得体会，尽在。
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参加骨干教师培训后，心里头总是有些东西想记录下来，这既是对自己的一个交代，也是对未来工作的一种指引。写心得体会的时候，先得想想自己在这次培训中学到了什么，可能是一些教学方法，也可能是一些课堂管理的经验。比如，我在培训中听了一位资深老师的课，他讲的互动式教学法让我眼前一亮。当时就觉得这个方法特别适合我的学生，他们平时上课不太爱发言，我想试试看能不能通过这种方式让他们多参与进来。
还有一次小组讨论，大家围坐在一起聊如何应对课堂上的突发状况。以前遇到类似情况，我总是手忙脚乱，不知道该怎么处理。这次讨论让我学到了不少技巧，比如先冷静下来，观察事情发展的趋势，然后再采取行动。记得当时有个同事分享了一个案例，她说有一次学生突然哭了起来，她没有急着问原因，而是先递过去一张纸巾，让学生稍微平静下来后再慢慢了解情况。这个方法我觉得很实用，于是记在了笔记本上，打算以后照着做。
写心得体会时，不妨把自己的一些感受也写进去。比如，这次培训让自己对教育有了新的认识。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行，现在觉得更重要的是关注学生的感受。有一次培训老师提到，每个孩子都有自己的节奏，作为老师不能一味地赶进度，而要耐心等待他们的成长。这句话让我感触很深，因为平时确实会因为时间紧张而催促学生完成作业。
不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱。比如前两天写的时候，就差点把“教学目标”写成“教学目的”，虽然差别不大，但仔细想想还是有点不一样。后来改过来才发现，原来写文章时注意力稍微不集中就会犯这样的小错误。所以写的时候最好能停下来想一想，尤其是涉及到专业术语的地方，更要小心一点。
书写注意事项：
写心得体会时，也可以适当加入一些具体的例子。这样不仅能加深自己的印象，也能让文章更有说服力。像我那次尝试互动式教学法后，发现学生们真的比以前更积极了，甚至有几个平时不爱说话的学生也主动举手回答问题。看到这些变化，我心里特别开心，就把这个例子写进了心得里。
【第6篇】最新寒假骨干教师培训心得体会怎么写1750字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：
一.透视课改现象，回归教育真实。
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。
二.教师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。
三.有效教学实验的基本策略。
吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。
以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立平等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。
我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日，请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。
在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力量，为琼中美好的教育献出一份爱。
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最近参加了一次骨干教师培训，说实话刚开始有点懵，不知道该怎么写心得，毕竟平时忙于教学，很少专门琢磨这类东西。后来跟几个同事交流了一下，发现大家都有点摸不着头脑，于是就想着从头梳理一下思路。
这次培训主要是讲教学方法的创新，老师讲得挺生动的，但要写心得时才发现很多细节没太记清楚。我先试着整理了下听课笔记，把印象深的部分列出来，比如那个互动式教学案例，还有那个小组合作的小技巧。写的时候发现光列清单不够，还得结合自己的理解去组织语言，不然看着干巴巴的。
记得当时培训提到过一个点，说教学设计要注重学生参与感，这让我想到平时课堂上的一些情况。我就顺着这个思路写了点体会，比如以前总觉得学生不爱回答问题是因为懒，现在想想可能更多是没找到合适的切入点。不过这个想法写出来后总觉得有些地方表述得不太清晰，可能是因为当时听课时没完全消化吧。
还有就是关于多媒体教学这部分，老师讲了很多实用软件，我也跟着试了几款，确实感觉课堂氛围活跃了不少。但写心得时又遇到问题了，那些专业术语一多就显得啰嗦，后来改成用自己的话重新描述了一遍，反而觉得更顺畅了。不过这里有个小问题，我当时写到“这些软件功能强大，能帮助老师快速制作课件”，结果后来发现“快速”这个词用得有点多余，删掉会更好。
另外还有一点感触很深，培训强调教学反思的重要性。我试着把自己以往的教学片段拿出来回顾，发现确实存在不少可以改进的地方。比如说某个知识点讲解得不够透彻，导致学生理解偏差，这就需要调整授课方式。写这部分时有点纠结，怕写得太具体会被领导觉得批评过去的做法，最后决定还是实话实说，毕竟改进建议才是重点。
其实写心得最重要的是真诚，把自己的真实感受表达出来就行。当然，如果能在文中穿插一些具体的例子就更好了，这样不仅能让内容更丰富，也能让领导看到你的用心程度。不过我发现自己在写这些例子时总是忍不住往完美方向靠，结果反而显得不够接地气，这一点得注意。
最后交稿前我还特意找了个同事帮忙看看，她提了些小建议，比如某些地方逻辑顺序有点乱，还有个别句子读起来不通顺。这些问题我自己看不出来，看来以后写东西得多找人帮忙审阅才行。虽然这次写心得的过程不算轻松，但收获还是蛮大的，至少对教学有了新的认识。
【第7篇】小学品德骨干教师培训心得体会怎么写950字
小学品德骨干教师培训心得体会
x月5日，我们xx部分品德老师在xx中心小学参加了一次别开生面的教研活动，此次活动中除了有三位老师展示了一堂精彩纷呈的品德课外，还得到了杭州教研员方xx老师高屋建瓴的指导和点评，更对xx中小活泼可爱的孩子们留下深刻的印象。
回顾本次活动，我对方老师提出的“呈现个性问题，给予共性方法”有特别深的感触。品德课程标准告诉我们，品德课是以儿童的生活为基础，它的生活性就要求我们要以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。而每个孩子由于家庭环境的`差异，导致他们的生活也存在着许多差异，有其独特的个性。如何最大程度地让课堂上的孩子都感觉到，自己原先在生活中存在的问题在品德课上得到了解决和指导，这是每个品德老师所追求的。因此，课堂上如能将孩子们的个性化问题呈现出来，这样的课堂对孩子个体来说就是有意的基础。结合陈老师执教的《我会学习》一课，教学要呈现的是低段孩子在学习中的分心原因和现象。首先，陈老师巧妙地通过大雄的故事，将教材上的4类分心原因呈现出来：动作拖拉、做小动作、走神和学具没有及时整理。这些的确是造成低段孩子作业分心的最主要原因，所以孩子们在给大雄想办法的时候，其实都在说自己的事儿，这也是孩子在这个环节能积极踊跃的原因。范文网然后，陈老师用“妞妞的苦恼”展示了孩子在家学习时易分心的现象。的确，不少孩子在校能专心学习，可回到家里就容易受这样那样的影而响分心。这样的出发点是正确的，是体现了许多孩子的问题，但陈老师以妞妞回家看课外书为例，却没有击中多数孩子的问题。因为现在大多数孩子还是十分喜欢看课外书的，再加上孩子都有一颗向上的心，不愿在众人面前说出自己的不足，因此当陈老师问“你有没有像妞妞这样分心的时候”时，几乎全班孩子都用稚嫩的声音肯定地回答：没有！呵呵，多可爱的孩子们啊！
很多时候，我们品德课的教学设计从理论上看是完美的，但到了课堂的实践地，就出现了这样那样的缺憾。幸许，这时候我们得俯身听听孩子的声音，静心看看孩子的生活，重新推敲我们的话题。
小学品德骨干教师培训心得体会
《小学品德骨干教师培训心得体会》是篇，涉及到孩子、老师、品德,问题、分心、我们,生活,原因等方面，希望对网友有用。
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参加小学品德骨干教师培训后，感觉收获不少。这次培训主要是为了提升教师的教学能力，尤其是品德教育这一块。刚开始的时候，心里还挺忐忑的，毕竟平时教学任务已经很重了，再抽出时间来学习，担心会不会顾此失彼。但后来发现，这种培训其实挺有必要的，能学到很多实用的东西。
培训过程中，老师讲了很多案例，有些案例特别贴近我们的实际工作。比如有一个关于如何处理学生之间矛盾的例子，我觉得特别有用。记得当时老师说，遇到，先别急着批评谁，而是要了解事情的来龙去脉。这让我想起前几天班上两个孩子闹别扭，我当时就直接批评了其中一个，结果适得其反，他们反而更僵持不下。如果当时能像培训中提到的那样冷静分析，可能就不会那么被动了。
还有一次讨论环节，大家互相分享经验。有个同事提到，她每次给学生讲道理前都会先听听学生的看法，然后再慢慢引导他们认识到错误。这种方法听起来很简单，但做起来却不容易。我自己平时也想这么做，但总怕耽误太多时间，现在想想，或许正是这个顾虑让自己错过了更好的教育机会。
书本上的理论固然重要，但实际操作中的细节往往更关键。比如，培训中提到的表扬方式，就不能一味地笼统夸奖，而应该针对具体行为进行肯定。有一次我表扬一个学生作业完成得好，结果他下次反而偷懒了，因为他觉得反正老师会表扬。后来我才意识到，表扬也要讲究技巧，不能让学生产生依赖心理。
不过有时候也会遇到一些困惑。比如，有时候明明觉得自己准备得很充分了，可课堂效果却不理想。可能是前期沟通不到位，也可能是因为没有完全把握住学生的心理状态。这就需要我们在备课时多花点心思，多琢磨一下学生的需求。
书写注意事项：
我觉得培训中提到的反思环节也很重要。每次上课结束后，都应该静下心来回顾一下当天的情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。就像上次公开课后，我就专门花了一天的时间梳理了一下整个教学流程，发现有几个环节处理得确实不够细致。
【第8篇】____年6月骨干教师培训心得体会怎么写1500字
连续几天的培训，累并充实着，转眼间，今天已是第四天了。每天早晨疲惫地起床，挤着公交8点之前准时来到培训基地，说实话，有点筋疲力尽了。但是今天早晨，完全没有丝毫的疲惫，而是满怀着期待，因为上午半天是我们第三组的同课异构活动，提起我们这一组，感到很是骄傲，因为这一组的专家们都很了不起，而且能够以身示范，学员们更是藏龙卧虎，其中夏永立老师便是我们崇拜的偶像。下面再次分享今天听课的感受：
一、享受着丰盛的大餐
今天给我们上课的是专家组魏胜生老师和学员代表夏永立老师，向大家展示了《用分数表示可能性的大小》同课异构的两节课例。可以说听这两节课就是在饱尝着一顿丰盛的数学课堂教学大餐，这顿大餐不仅味美，还配有上等合适的调味品，让我们所有听课的老师很是享受。两位老师都很有大师的风范，都善于抓住儿童的心理，很快将学生吸引，从而拉近师生距离。课堂上游刃有余，学生在他们的调控下自然地、主动地、心甘情愿地成了课堂的主角。
其中，魏老师能创造性地使用教材，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造了生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。尤其在现场抽奖活动，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快，学生的学习积极性最高。夏老师则是用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料（扑克牌）、富有趣味化的活动形式（砸金蛋），为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，整个教学环节条理清楚，层次分明。
二、鸡蛋里挑骨头
这两节课已经很完美了，所以如果要在鸡蛋里挑骨头的话，那下面就来挑一下这鸡蛋里的骨头。
先看魏老师的这节课，第一根“骨头”，我觉得魏老师黑板上的板书：“分母代表一共有几种可能，分子代表所选事件有几种可能”其实没有必要板写出来，学生只要会用分数来表示简单事件发生的可能性就可以了，如果非要用语言来概括的话显得有些生硬，课堂气氛也明显有些沉静。第二根“骨头”，我觉得在转盘那个环节。魏老师先利用课件演示了把获得一等奖的可能性变大的过程，红色由1份逐渐变大为8份（全部是红色）。魏老师紧接着又利用课件演示了把获一等奖的可能性变小的过程，红色由8份逐渐变小为1份，直至变为0.我个人觉得第二次演示没有必要把起点由8份开始变小，而应该回到这道题最初的1份红色，再进行逐渐演示变小的过程。因为这个环节的设置无论是“把获得一等奖的可能性变大”还是“把获得一等奖的可能性变小”，针对的都是最初的那个题目，也就是起点都是红色只有1份。
再看夏老师的这节课，第一根“骨头”，我觉得夏老师如果把教具“扑克牌”再改造下会更好，首先是放大扑克牌（市场上能买到的），并在扑克牌后面提前贴上磁铁，教学时不要拿在手里，而是直接放在磁性黑板上进行展示，效果会更好，这样就避免了有的学生看不清，也会适当地节约出一定的时间。第二根“骨头”，夏老师让学生看扑克牌提出关于可能性的数学问题：
生1：摸到黑桃的可能性是二分之一。
师：为什么是二分之一?
生1回答。
师：谁还能提出关于可能性的数学问题？
生2：摸到数字3的可能性是三分之一。
师：这不是问题。
生2：摸到数字3的可能性是多少？
师：这提的才是问题。
以上是这一环节的课堂实录，我要说的是，当第一个孩子站起来提出的不是数学问题时，夏老师没有关注到，而关注的是结果“二分之一”，继而进行了追问为什么是二分之一。因而导致了第二个孩子站起来再回答时，提出的还不是数学问题，这时候夏老师关注到了，所提的不是问题，从而进行了纠正。这里会给第二个孩子造成心里的不平衡，他会想：“为什么第一个孩子回答的老师没有纠正，而到了我才纠正呢？”
以上只是个人不成熟的看法，很多需要商榷的地方，敬请专家们批评指正。
精选用户撰写心得79人觉得有帮助
骨干教师培训的心得体会写起来其实挺讲究的，特别是到了____年6月，感觉大家对这方面的重视程度又高了不少。我刚开始写的时候，总觉得要面面俱到，结果写出来的东西特别空洞，后来才慢慢琢磨出点门道。
首先，写心得体会不能光是流水账似的记录培训过程，得有自己的感悟才行。比如，培训中提到的教学方法，自己是不是能马上用到课堂上？如果不能，那原因是什么？这些问题都要好好想想。记得有一次我写的时候，想当然地认为某个新方法肯定好使，结果一试才发现完全不对劲儿，当时心里那个懊恼，但这也算是种收获吧。
还有就是，写的时候最好带上点具体的事例。像某位老师讲的案例特别生动，我就试着把它还原到自己的经历里去。不过有时候也会遇到卡壳的情况，比如记不清某些细节了，这就需要稍微加工一下，让整件事听起来更完整些。这种做法虽然有点取巧，但只要不离谱，读者一般都能接受。
书写注意事项：
写心得体会的时候，态度很重要。不是说非要装得很谦虚，而是要把自己的真实想法表达出来。像我有一次写完后总觉得少了点什么，后来才发现是语气太平淡了，于是试着加入一些自己的情绪，比如兴奋、激动之类的，效果就好多了。
小编友情提醒：
我觉得写心得的时候，多参考别人的作品是有帮助的，但千万别照搬。我之前看过一篇文章，觉得写得特别棒，就想着能不能套用一下，结果发现完全不行，因为人家的经验和我的情况完全不同。所以，还是得结合自身实际情况来写，这样才能写出有个性的东西。
其实写心得体会没什么捷径，多写多练才是关键。刚开始可能写得不太好，但慢慢就会找到感觉。就像刚开始学开车一样，刚开始总是手忙脚乱的，但开多了也就熟练了。
