【第1篇】语文教师评好课培训心得怎么写750字
8月26—28日，在拂晓中心小学礼堂，我参加了由金春燕，王海燕，吴守涛等老师参与讲授的“评好课”专题培训。时间虽短，回味悠长，感触颇深。这次培训，我有这样一些收获：
一，以虚心求教的态度参加培训，促进个人成长
我进入教师队伍的时间较短，没什么教学经验，更缺乏教育教学方面的专业知识及理论指导，对于听课评课几乎还是个门外汉。这几年，从最初的“备好课”到去年的“上好课”，再到这次的“评好课”，历年的培训，使我的业务水平和教育教学理论水平都有了很大的提升，促进了我的专业成长和个人成长。
二，学习讲授老师的敬业精神，端正工作态度
三天的培训，每一场、每一位老师都是精神饱满，激情四溢，高度投入。他们或妙语连珠，或循循善诱，或旁征博引，或幽默风趣，各有所长，各展风采，给受训的老师们提供了一份色、香、味俱佳的营养大餐。这中间，少不了讲授老师们精心的准备，辛勤的汗水，他们的认真态度，敬业精神，值得我学习。在以后的工作中，我也会像他们这样兢兢业业，尽心尽责。
三，明确了“评课”的主旨和方法，提高了认识
以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者，拎着板凳去听课，课后要么不评，要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优点；作为授课者，按照上级或学校的安排，讲完一节课了事，听不到具有实质性和现实意义的评价，根本不可能在业务上有所提升。参加了这次培训，我认识到了以前听评课大家所走入的误区，学习了听课评课的基本技能，接受了了观课议课的新理念，并决定从听评课者的角度反观自己的课堂教学，以评课标准质化、建构自己的课堂教学。
作为一名一线的语文教师，通过这次培训我希望自己不但能够做好今后的听课评课工作，更重要的是，我要学会以被“评”为“好课”的标准上好我的每一节语文课。
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写一篇语文教师评好课培训心得其实挺有感触的，关键是要把自己学到的东西跟实际教学结合起来。这次培训让我明白了不少东西，比如怎么观察课堂上的细节，还有就是如何给同事提出建设性的意见。刚开始我觉得这有点难，毕竟每个老师的风格都不一样，但后来慢慢找到些窍门。
比如听课的时候，得留意学生们的反应，看看他们是不是真的听进去了。有时候老师讲得很认真，可学生一脸迷茫，这就得反思了。还有就是老师的板书，要是乱七八糟的，学生肯定抓不住重点。记得有一次听了一节公开课，那位老师讲得很好，但板书太随意，结果学生笔记都记不全。我当时就在想，如果是我站那儿讲课，是不是也会这样？
提建议的时候也要讲究方法。不能一上来就说哪儿不好，得先夸夸人家的优点。上次我听了一个年轻老师的课，她上课很有激情，学生们也很活跃，我就从这个点入手，说她调动课堂气氛的能力特别强。接着才提到，如果能再多一些互动环节就更好了。这样对方听起来会舒服很多。
不过也有时候会遇到尴尬的情况，比如说某个老师讲得挺好，但我实在找不出什么可以改进的地方。这时候就得仔细琢磨了，说不定可以从学生的角度出发，看看有没有什么新的想法。我记得有一次就碰到这种情况，最后灵机一动，建议多用一些图片辅助教学，效果果然不错。
【第2篇】语文专业教师实习心得精选范文2025怎么写700字
谈启霖给我回信了!做操的时候他突然冒出一句：“老师我给你回信了。”我这个开心哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物。可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧?
第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不是都太无聊、太机械了吗?
丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给我两块巧克力，呵呵，我想着给哪位小朋友吃呢，周四一四班讲故事作奖励吧，这叫资源利用。
邱季玮居然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。
监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生说的：“你会读吗?”任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?哦，明天记得借书给赵婷婷。(徐玉成这孩子老是做给他机会不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)
找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法执行，因为顾老师安排貌似我不适合推翻，只能让同学帮忙写一份给我，可是已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太失职了我。明天再催!
带着孩子们在大课间到操场唱歌，很开心，虽然我也不会唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦!
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当老师站在讲台上，手里捏着教案，心里难免会有点紧张。特别是刚从学校出来实习的新人，那感觉就像第一次登台表演的小演员一样。刚开始的时候，备课是件大事，得把课文研究透彻，不然上课的时候就会卡壳。记得有一次，我准备了一节关于古诗的教学课，为了讲清楚诗人的情感，翻了好多资料，还特意去请教了指导老师。
课堂上的互动很重要，不能只是自己在那里讲个不停。刚开始实习的时候，我总是担心学生听不懂，结果话就说得特别多，一堂课下来嗓子都冒烟了。后来慢慢摸索，发现提问是个好办法，能让学生们动起来，也能让自己知道他们到底懂没懂。不过有时候问得太急了，学生们还没反应过来，我就开始催促，这就显得有点急躁了。
批改作业也是份苦差事，尤其是作文。刚开始的时候，我总觉得学生的作文写得乱七八糟，恨不得直接帮他们重写一遍。后来慢慢发现，每个学生都有自己的想法，不能用自己的标准去衡量所有人。批改的时候，我会写下一些鼓励的话，比如“这段写得很生动”之类的，这样能让他们更有信心继续写下去。
跟学生相处也是一门学问。有的学生特别调皮，上课老爱插嘴，刚开始我还挺生气的，后来发现他们其实是在表达自己的观点。有时候他们提的问题还挺有意思，能让我学到不少东西。当然，也有一些学生很安静，不太愿意参与讨论，这时候就需要耐心引导了。
教学工作千头万绪，有时候忙得连喝水的时间都没有。记得有一次，我连续上了三节课，嗓子都快冒烟了，下课后才发现水杯还放在办公室。还有一次，为了准备公开课，熬了好几个晚上，结果第二天上课的时候脑子一片空白，差点忘了讲重点。这些经历让我明白，做老师不仅需要知识，还需要体力和耐力。
其实，教学这件事没有固定的套路，每个人都会有自己的方法。有时候灵感来了，就能想出一些新点子，让课堂变得有趣。比如有一次，我在讲一篇小说的时候，让学生们扮演里面的角色，结果大家都玩得很开心，学得也很投入。不过有时候也会遇到挫折，比如某个知识点怎么讲学生都不明白，这时候就需要调整策略，换个方式试试。
【第3篇】四年级语文教师个人教育工作心得总结怎么写1450字
时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平'充电'。
二、具体教学工作
1、备好课,上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:'请注意读书的正确姿势''你的声音真美''你的回答太精彩了'…… 简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
3、平静对待差异,面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研,不断学习。
本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系, 及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。
3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作。
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四年级语文教师的工作，说起来琐碎又具体。每天站在讲台上，面对四十多张小脸儿，心里想着这节课该怎么讲才能让他们喜欢上语文课，这是我最操心的事。有时候琢磨着教学方法，想着怎么能让孩子们记住那些拗口的古诗文，可一到课堂上，看到他们眼睛亮晶晶的样子，就忍不住想多讲几句。
备课的时候，我总是翻阅各种资料，特别是关于课文背景的介绍，我觉得这对孩子理解文章特别重要。有一次讲《桂林山水》，本来觉得孩子们可能不会太感兴趣，结果我把桂林的照片放出来后，大家一下子就被吸引了，课堂气氛也活跃起来。后来想想，如果当时没准备照片，估计效果就没这么好了。
批改作业也是个大工程。每次改完作业，总觉得孩子们的进步就像春天的小草一样，虽然慢，但确实是在长。有时候看到某个孩子作文里的小细节，比如用了一个很特别的比喻，就会特别开心。但也有些时候，会遇到一些让我困惑的地方，像是某个句子写得模模糊糊的，不知道他是没弄明白还是故意这样写的。这时候我会找他单独聊一下，看看是不是哪里没教清楚。
跟家长沟通也是工作的一部分。记得有个孩子的家长总是担心孩子成绩不好，其实孩子挺努力的，就是基础差一点。我跟他妈妈说了不少鼓励的话，还建议她多陪孩子一起读书，没想到后来真的有效果，孩子慢慢开始自信了。不过，有时候也会碰到不太配合的家长，沟通起来就比较费劲，但还是得耐心点，毕竟孩子是最重要的。
我觉得当老师最难的是把握好教学节奏。太快了怕孩子跟不上，太慢了又怕浪费时间。有一次我试了一种新的教学方法，结果发现效果不错，就把这个方法推广到其他班级去用了。不过后来也有点后悔，因为每个班的情况不一样，有的地方需要调整才行。
课堂纪律也很关键。有时候讲着讲着，发现有几个孩子开始走神，我就得想办法吸引他们的注意力。有时候是换个方式提问，有时候是讲个小故事，反正得想办法让他们重新集中精力。不过有时候自己也会控制不住情绪，说话声音太大了，影响了课堂氛围，后来我就提醒自己，得学会用温和的方式管理课堂。
总之，做四年级语文老师不容易，每天都有新挑战，也有新收获。希望以后能继续摸索出更好的教学方法，让孩子们都能爱上语文这门学科。
【第4篇】语文教师实践心得体会怎么写2200字
今年暑假，我参加了语文教师的培训感言。本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的_人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和_，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项_”：_自己的声音，让他引人入胜;_自己的语言，让他妙趣横生;_自己的眼睛，让他传神丰富;_自己的表情，让他神采飞扬;_自己的行为，让他规范专业;_自己的学识，让他犹如泉涌;_自己的脾气，让他逗人喜爱;_自己的个性，让他鲜明唯美;_自己的心灵，让他平和美丽;_自己的气质，让他超凡脱俗;_自己的灵魂，让他崇尚圣洁;_自己的人生，让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要_，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
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语文老师写心得体会的时候，得从自己的教学经历说起，比如某堂课上学生突然提出一个特别有意思的问题，这会让你意识到平时备课时忽略了一些细节。当然，有些时候课堂上的突发情况可能让你措手不及，这就需要在事后好好反思一下，看看是不是自己的教学方法出了问题。
有时候备课的时候总觉得教案设计得很完美，可实际操作起来却发现不是那么回事。比如，上次讲《背影》这篇文章，原计划让学生通过朗读体会父爱的伟大，结果发现学生们对文中细节的理解不到位，课堂气氛也显得有点沉闷。后来想想，可能是自己在引导学生分析文本的时候太急躁了，没有给他们足够的时间去消化那些关键点。
写心得体会时，还可以结合一些理论知识，比如心理学方面的内容，这样能让文章看起来更有深度。像我有一次参加培训，学到一点关于青少年心理发展的知识，正好可以用到实际教学里。那次培训提到青少年处于自我认同感建立的关键期，所以他们很容易对外界评价敏感。我就试着调整了自己的评价方式，不再只是表扬成绩好的同学，而是多关注那些平时不太起劲的学生，让他们感受到被认可的重要性。
再比如，有时候看到学生们的作文写得不错，就会忍不住想，是不是自己的指导起到了作用。记得有个学生之前作文总是干巴巴的，后来我发现他喜欢画画，就鼓励他把画画的感觉融入到写作中，结果他的作文变得生动多了。当然，这也让我明白，每个学生的兴趣爱好都不一样，作为老师得学会因材施教。
有时候写心得体会会提到一些具体的例子，但这些例子不能太笼统，最好能具体到某个场景或者某句话。就像上次有个学生问我：“为什么鲁迅先生要用‘阿q’这个名字？”我当时一时答不上来，回去查了很多资料才弄明白。于是我就把这个事情写进心得里，提醒自己以后遇到类似的情况要提前做好准备。
【第5篇】小学语文教师暑期培训心得体会怎么写1000字
小学语文教师暑期培训心得体会7月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，范文网也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
两天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
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精选用户撰写心得87人觉得有帮助
小学语文教师暑期培训心得体会怎么写
暑假结束，不少老师都参加了各种形式的培训活动。对于小学语文老师来说，这样的培训既是充电的机会，也是提升教学能力的重要途径。写心得体会的时候，首先要明白这不仅是对自己这段时间学习的一个总结，也是给其他同行分享经验的一种方式。
培训期间，老师们会接触到许多新的教学理念和方法。比如，有的老师可能学到了一些很实用的教学设计技巧，有的则可能是关于如何激发学生阅读兴趣的小窍门。把这些学到的东西用自己的话整理出来，就是一篇不错的体会文章了。记得要把重点放在实际操作上，比如某个方法是怎么实施的，效果怎么样之类的。
不过，写心得体会的时候，有些人可能会陷入一个误区，就是一味地罗列所学的知识点，这样就显得比较枯燥了。其实，可以试着从自己的角度出发，讲讲哪些内容特别触动了自己。比如，某位老师的讲座让自己茅塞顿开，那就可以详细描述一下当时的心情和感悟，甚至可以结合自己的教学经历来谈一谈这个新方法给自己带来的启发。
书写注意事项：
写文章时要注意语言的生动性。毕竟，大家都是从事教育工作的，如果语言干巴巴的，别人看了也提不起兴趣。可以通过举例子的方式来增强文章的说服力。比如，提到某个课堂互动环节的成功之处，不妨具体描述一下当时的场景，包括学生的反应、课堂氛围等，这样能让读者有身临其境的感觉。
在写作过程中，难免会出现一些小问题。有时候因为时间紧迫，草草写完后可能会发现有些地方表达得不太清楚；还有时候，为了追求简洁，可能会漏掉一些重要的细节。这些都是正常现象，关键是要多检查几遍，确保文章通顺、连贯。
【第6篇】语文教师教学工作总结怎么写？怎么写2450字
朗读在小学语文教学中是一种基本的重要的教学方式。根据当前的素质教育要求，小学语文教学应致力提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力。因此，朗读教学越来越显示出其强大的生命力。
一.朗读在小语教学中的作用
1.朗读促使学生自觉辨析字词的音形义朗读，首先要做到正确。朗读不同于默读，朗读时，必须眼看，口读，耳听，发音清楚响亮，不读错字，不掉字，不唱读，不重复字句，在用普通话读得正确的基础上，要求读得流利而有感情，符合不同的口语语调，读出词语之间，句子之间，段落之间的停顿，并注重轻重缓急，抑扬顿挫。学生在朗读课文的过程中，倘若遇到不会读的字，就必须停下来，认真查找这个字的读音，或在课文中找，或在字典里找……弄清了正确的读音，才能继续下去，只有逐字逐句去读，才能促使学生自觉辨析字词的音形义。
2.朗读可激发学生丰富的想象力
小学生在朗读的过程中，大多数孩子都会在头脑中把书面语言还原成活生生的画面，即把文章中用语言文字描述的生活情景变成头脑里生动形象的图象。用通俗的话说就是脑子里“放电影”，把作品的内容清晰而具体地浮现在自己的脑海里。
3.朗读可发展学生语言的表达能力
语言包括口头语言和书面语言两种。
语文教学的目的就是让学生掌握祖国的语言文字，具有一定的语言表达能力。我国的现代化建设正在飞速发展，我国已进入信息社会，信息的传递和交流都离不开语言。不论传递信息的手段多高，有多少种科学仪器，科学手段，必要的、最有效的工具还是语言，而朗读是发展学生语言表达能力的最有效的手段之一。
古人言： “ 读书破万卷， 下笔如有神。”强调了读书的重要性，说明了读是写的基础，有了读的量，才有写的质。朗读可以使书面语言和口头语言沟通起来。通过朗读课文，不但能够让学生在口头上，书面上逐渐习惯课文里的用词用语，潜移默化地吸收书面语言，还能够帮助学生巩固汉语拼音，巩固字、词、句、段、篇，促进说话和作文能力的发展。
4.朗读能够加深学生对课文的理解
理解是学生掌握朗读技能的最主要的标志，读一篇文章，首先感知的是文字，经过一步步读懂字、词、句、段，才能够逐步理解这篇文章。以记叙文为例，读者对文中所记叙的事物和描绘的思想感情进行想象，并从中概括出文章的基本观点或中心思想，也就是作者的写作意图。小学生，尤其是低年级小学生，他们的语言处在发展初期，还不能依靠内部语言来思维，并且注意力也不稳定，要依靠阅读时的大声言语来保持注意稳定进行思维和理解内容，并获得有效的识记。把书面语言的形成与它的内容联系起来，从而理解课文，感悟作者所表达的思想感情，并从中受到感染和教育。特别是一些意思难以领会的词语，深奥的句子，通过有滋有味地朗读，让学生达到理解，这比起教师繁琐的讲解效果要好得多。
5.朗读能培养学生的思维力和记忆力
思维力和记忆力是人的重要智力因素。发展学生的思维，增强学生的记忆力是教学任务之一。没有记忆力，人的一切心理发展，一切智力活动，一切实践活动都是不可能的。朗读能发展学生的思维，锻炼学生的记忆力。因为朗读是眼、口、耳、脑并用的阅读活动。朗读时，除了视觉在大脑皮层留下痕迹外，读出来的声音刺激也同时进入大脑皮层的同一区域，加强这一痕迹。所以，朗读起到了看和听的作用，能建立视觉和思维，听觉和思维的多种联系，有助于对课文的记忆。
二.小语教学中培养学生朗读能力的途径
1.备课中研究课文，注意备朗读
备课的时候，按照朗读的要求，首先做到有明确的目的。教学内容不同，其朗读的目的也就各异。比如“看图学词学句”课文，朗读的目的是读准字音，认识和理解词句。“看图学文”课文，朗读教学的目的是启发学生想象。体会意境，领悟感情，认识句子和段落。“课文”部分的朗读教学目的则是加深对句子和段落的理解，从而受到思想教育。备课时目的明确，教学中才有针对性。其次是要有周密的计划。根据教学目的要求，考虑好是由教师范读，还是由学生试读;是以读代讲，还是讲读结合;哪里先讲后读，哪里先读后议，再讲;哪里领读，哪里齐读，哪里分角色读等。比如在备《比尾巴》这课时，我先确定课文用“以读代讲”的形式教学，然后根据课文属于问答式段落的特点，计划初读课文时采用齐问齐答朗读方式，细读课文时采用分组分段问答式朗读，教学后效果很好。
2.教学中讲求朗读实效，不搞形主义朗读教学应从教材特点和学生实际出
发，按目的和计划进行。如果是教师范读的课文、段落或句子词语，教师就必须按课前准备的，并发挥其最佳朗读效果，朗读给学生听，是学生从中受到感染，并模仿着老师口气、语调去读。若是学生兴趣正浓时，还可以反复范读，让学生学到朗读的技巧。
3.课外加强朗读指导，不断提高学生的朗读水平
课堂上的朗读训练往往受时间的限制，不能使每个学生达到要求，必须通过课外的指点、辅导来补充。几年来，我常在班上进行朗读比赛和开展朗读录音活动。听朗读录音时，让学生学习朗读中的停顿、重音、快慢和声音的高低，进而在自己的朗读中得以体现。进行朗读比赛的内容很丰富：朗读一段话;朗读一首儿歌;朗读一篇有趣的童话……形式多种多样，有个人的，有集体的，几乎每个学生都在课外得到了老师在朗读技巧上的指点，提高了学生的朗读水平。
4.在朗读后注重评价，有力推动朗读教学的开展
朗读后的评价，在小学朗读中尤为重要，它关系着学生朗读兴趣的培养，朗读能力的提高。学生在课堂上的试读，齐
读、个别读、分角色读，读后我都注重及时评价。对读得正确、流利、有感情的地方，师生都给予肯定，然后师生共同指出读得不对、不好的地方，说明原因给予示范。对读错的字音，读错的词和句子，加以纠正并领读。如果是朗读比赛，则每次评出优胜者和进步者，给予表扬和鼓励，是集体的还评出等级。这样既培养了学生的兴趣爱好，又推动了朗读教学的开展。
总之，朗读教学作为语文教学的基本手段之一，其重要性已越来越为人们所认同。作为语文教师，应该从多方面狠抓朗读教学，培养学生良好的朗读习惯，丰富他们的兴趣爱好，提高听、说、读、写的能力，为他们以后学好语文打下坚实的基础。
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写教学工作总结这个事情，关键是要把自己这一年教书育人的经历好好梳理一下。先别急着动笔，脑子里得有个大致的框架，不然写着写着就乱了。比如，这学期教了哪些课文，学生们的进步怎么样，自己在课堂管理上有什么经验，还有就是那些特别的事情，比如某个学生的转变或者家长会的情况。
刚开始可以写写日常的教学情况，像是备课，上课，批改作业之类的。这部分内容得具体点，像我这学期讲《背影》的时候，特意准备了一些关于父爱的小故事，没想到学生们特别感兴趣，课堂气氛一下子就活跃起来了。当然，有时候也会遇到些小意外，比如有一次讲解古诗，本来想用多媒体展示背景资料，结果设备出了点问题，最后只好临时改成板书讲解，没想到效果还不错，孩子们还挺喜欢看我写字呢。
再就是学生的表现，每个班都有几个特别调皮的，也有几个成绩特别好的。记得有个叫小李的学生，开始的时候总是不爱发言，后来通过一些小活动慢慢鼓励他，到最后居然主动举手回答问题了，这种变化让我挺开心的。还有就是和家长沟通的部分，有些家长特别配合，经常跟我交流孩子的学习情况，这对我们共同帮助孩子成长很有好处。
除了教学本身，学校组织的一些活动也要提一提。像今年我们班参加了学校的朗诵比赛，从选材到排练都是我和学生们一起完成的，虽然没拿到第一名，但整个过程大家都很投入，我觉得这是个很好的锻炼机会。有时候也会有一些突发状况，像有一次排练的时候，有个学生嗓子突然不舒服，当时都快急死了，还好及时调整了计划，最后比赛也没受影响。
小编友情提醒：
就是自己的反思部分了。有时候觉得自己讲课的方式可能有点单调，以后得多学点新方法。还有就是对学生的态度，有时候太严厉了，下次得注意调整一下，多点耐心。其实，当老师这活儿，有时候挺累的，但看到学生一点点进步，那种成就感是没法比的。
写总结的时候，语言要朴实一点，不要弄得太花哨，毕竟这是工作记录，不是写散文。不过，偶尔也可以用点比喻什么的，比如把学生比作花朵，老师就是园丁之类的，这样能让文章看起来生动点。当然，千万别整太多这样的修辞手法，多了反而显得不实在。
【第7篇】2025小学语文教师工作心得总结范文精选怎么写2500字
本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课，精心设计教学
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1.注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
3.坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作
本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习
毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：
1.加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。
3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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做小学语文老师这行，时间一长就明白，写心得总结这事真不是照搬套话就行的。有时候刚想写点东西，脑子就乱了，满脑子都是课堂上的事。比如前两天有个孩子突然站起来问了个问题，让我愣了一下。这类事多了，写总结时就会觉得有点不知从何说起。
记得有一次写总结，我特意去翻了以前的教案，想找到些灵感。结果发现不少地方写得挺啰嗦，明明几句话就能说清的事，非要绕个大弯子才讲明白。后来想想，这可能就是经验不足吧。所以现在写总结，我会先理清楚思路，先把重点列出来，再慢慢填充内容。这样既不会漏掉重要部分，也不会显得太冗长。
其实写总结的时候，最怕的就是把自己平时的工作描述得太平淡。毕竟每个老师都希望自己的工作看起来有价值。比如那次组织学生参加朗诵比赛，我花了不少心思准备，但写总结时总觉得没表达好。后来同事提醒我说，可以多写写学生的进步和感受。于是我就试着把学生的反馈也加进去，结果效果还不错。
有时候写总结，会遇到一些特别的情况。比如有次班上有几个孩子成绩突然下滑，我就专门写了这部分内容。写的时候想着该怎么把问题说得清楚又不至于太严肃，最后用了些比较温和的说法。虽然事后想想，可能有些话还可以更具体一点，但至少当时是尽力了。
写总结还有一个难点，就是怎么平衡专业术语和通俗表达。作为语文老师，总想用点高大上的词汇，但又怕太复杂了别人看不懂。所以每次写完后，我都会反复看几遍，看看有没有让人费解的地方。当然，偶尔也会犯点小错误，比如把“因为”写成“因此”，或者标点符号用错。不过这些问题，只要仔细检查一下就能发现。
总结，写多了也就知道套路了。不过每次写之前还是会有点紧张，生怕写不好。尤其是看到其他老师的总结写得那么好，心里就更没底了。但后来我想通了，总结最重要的是真实，只要能反映出自己的工作状态和思考就好。
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如那次批改作文，我发现很多孩子的作文开头都很平淡，我就在总结里提到了这件事，并分享了自己是怎么引导他们改进的。虽然方法不算特别新奇，但看到学生们的进步，我心里还是很满足的。
【第8篇】2025语文教师网络培训心得体会范文一览怎么写850字
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。今天小编特意带来____语文教师网络培训心得体会范文一览，希望你能喜欢。具体内容如下：
语文教师网络培训心得
随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
语文教师参加网络培训，这事听起来普通，其实挺有意思的。这次培训，我学了不少东西，也碰到了不少情况，有些地方让我觉得挺新奇的。比如，刚开始我以为就是听听课，记记笔记就完事了，结果发现不是这么回事。培训里边有不少互动环节，大家还能一起讨论教学方法，这个对我来说是个意外收获。
培训的时候，我们被要求准备一些跟教学相关的案例分析。刚开始还挺纠结的，因为平时忙于日常教学，很少专门去整理这些材料。后来我就想了个办法，把最近课堂上遇到的一些学生表现拿出来研究一下。这样既能完成任务，又能反思自己的教学方式，一举两得。不过，这个过程有点麻烦，尤其是找那些比较典型的例子，有时候想半天才想起一个合适的。
网络培训有个好处就是可以反复看视频回放。我有几次没听明白某位老师的讲解，就回去重新看一遍，有时候多看几遍就能理解了。不过也有个问题，就是有时候看多了反而会有点混乱，搞不清楚哪个才是重点。所以我觉得最好是在看回放之前先把笔记做好，这样心里就有个底了。
培训期间，我还注意到一个问题，就是有些老师分享的经验特别实用，但也不是完全适合所有人。比如有位老师说他喜欢用多媒体辅助教学，效果很好。但我试了一下，发现我们学校的学生基础不太好，直接用多媒体反而让他们分心了。所以我觉得，借鉴别人的经验时还是要结合自身的情况，不能照搬照抄。
书写注意事项：
这次培训还安排了一些小组讨论。本来以为这种活动没什么大用处，但后来发现还挺有意思的。大家一起交流想法，有时候还能学到新的教学技巧。不过小组讨论也有个小缺点，就是有些人话太多，有些人却一直保持沉默。如果能有更好的引导机制就好了。
