【第1篇】____骨干教师个人教研工作心得体会怎么写1250字
骨干教师不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治和党章小组的学习活动，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。上半年，我积极投身“课内比教学”活动，参与了“上课、说课、观课、议课”的全过程并率先执教《解决问题》，得到了领导、老师们的一致好评，使我信心倍增，积极投身区教研活动，在全区进行了《统计》说课。下半年，精心准备督导评估的“创优课”，精心制作教学课件，《口算乘法》一课教学效果甚好，撰写的教学论文《对培养低年级学生的数学语言的实践》和《对低年级解决问题教学的实践与思考》分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来，本学期撰写的教学案例《估算》获市二等奖。
工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家”活动为契机，利用家访、qq群、电话、博客等方式很快便与学生、家长、立了和谐的关系，所执教的班级数学成绩排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还非常注意学生的养成教育，帮助他们养成良好的学习生活习惯，积极配合班主任的班级管理，形成良好的班风、学风，多次评为校级育竹好班级。
三、在学校工作上，服从安排，积极主动。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的发展献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在今后我会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。
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关于如何写____年骨干教师个人教研工作心得体会，我觉得可以从几个方面入手。首先要明确自己的教研方向，比如我是教数学的，那我的教研重点可能就是如何让学生更好地理解抽象的概念。在这个过程中，我会尝试不同的教学方法，像多媒体辅助教学，还有小组讨论之类的。
我记得有一次，我试着用生活中的例子来讲解函数的概念，结果发现学生们听得特别认真。其实每个老师都有自己的教学法宝，关键是找到适合自己的方式。不过有时候也会遇到一些小麻烦，比如有时候备课的时候想得太复杂，导致课堂上反而讲不清楚。
除了教学方法，还要多关注学生的学习效果。我会经常做一些小测验，看看大家是不是真的掌握了知识点。如果发现某些地方掌握得不好，就会调整教学策略。比如某次测试后，我发现不少同学对几何证明题感到困惑，后来我就专门设计了一些练习题，还找了几个学得好的学生帮忙辅导。
跟同事交流也很重要，毕竟一个人的力量有限。我们学校有个教研组，每次活动都让我受益匪浅。记得有一次，一位资深老师分享了她处理课堂突发状况的经验，我当时就记在心里了。后来有一次上课时真的遇到了类似的情况，按照她的建议处理，效果还不错。
写心得体会的时候，也不必太拘泥于形式。可以把自己觉得印象深刻的事情记录下来，像是一些成功的案例，或者是那些让自己印象深刻的瞬间。这样不仅能帮助自己回顾整个教研过程，说不定还能给其他老师提供一点灵感呢。
写的时候，尽量保持真实，不用刻意追求华丽的辞藻。毕竟这是自己的经历，只要把事情说清楚就行。不过有时候写得太急，可能会忽略一些细节，比如有时候我会忘记标注具体的日期，或者把某些关键步骤漏掉。不过回头修改的时候，慢慢补充就好。
【第2篇】市级骨干教师培训心得体会怎么写3450字
____年7月25日，我有幸参加市级小学数学骨干教师培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。具体体会汇报如下：
一、提高认识，转变观念
理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、结合实践，提高效率
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师，就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。
三、 内容丰富，博采众长
无论日常生活，还是教学过程，教师自身素质作用不可低估。这就要求教师努力学习，积极进取，不断提高自己的自身素质。市师训办组织的小学数学骨干教师培训，给了我一次全面提升自我的机会，使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在今后的备课，授课中得到了很多启示。譬如，教学目标的实现，教学设计流程的精心设计，多媒体教学的使用，授课方式的选择，各门学科知识的学习和融汇贯通，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前的精心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检查与教学反思，一系列流程均将得到进一步提升。聆听专家讲座，如沐春风，通体舒畅，让我学会了如何对学生进行数学思维的评价；如何激发每一位学生的自我潜能；如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意，参加班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在相互切磋，交流和讨论中，日常教学中存在的细微之处，也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的能力，也将会有明显的改善和提高。
总之，专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难，通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且，今后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。
我于7月25日带着教学中遇到的困惑，来到六安市金安区教师进修学校参加骨干教师培训。今天上午聆听了领导们的欢迎词和讲座，很令人感动，他们都寄予来学习的教师们殷切的希望。要求我们回去后发挥引领和辐射作用，虽然时间短，但是学习任务重。在家是教师，来学习是学员，要换位思考，转换角色，力争在有限时间里取得最大收获。金安区教育局贾局长解说什么是骨干？并举例说明：“树枝去掉，就剩骨架，树是否茂密取决于骨架。那么，一个学校教育水平的高低取决于骨干教师。我们每一位教师都要力争做一名授之无愧的骨干教师。”
是呀！古往今来，许多文人墨士送给教师无数赞词：什么园丁、蜡烛、阶梯、春蚕……是的，我们教师是用语言播种希望、用汗水浇灌幼苗、用心血滋润花朵、用笔书写人生。在新课程实施的今天，大力提倡一切为了学生的发展，尊重学生，师生平等。要想适应时代的要求必须改变传统的师生观念，建立良好的师生关系，做学生的知心朋友。哲人詹姆士说过，人类本质最殷切的需求是渴望被肯定，特别是我们的孩子，他们正处在自我意识急剧发展的时候，具有非常强的自尊心，他们更需要家长和教师的赏识和尊重。从人格上来讲学生和老师是平等的两个独立的人，教师也要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。在课堂上，教师和学生是共同成长，共同进步的学习者；在课后，教师要走到学生的中间听一听学生的心声，帮他们解决生活中的困难。以朋友的身份来赏识和尊重学生。
作为一名人民教师，就要不断进取，不断充实自己。我在教学常问自己：“我该怎样教这些孩子们？”是满足于年复一年照本宣科、还是旧曲新唱、老课新上？是满足于传授知识，还是融入对学生们进行独立性、创造性、主动性的素质培养。我认为，教师要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法才能教好学生，所谓“学高为师，身正为范”，作为一名骨干教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。人们常说：“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”而我却不以为然，必须是活水源头才行。问渠那得清如许，为有源头活水来。躺在原有的知识上，光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。别看孩子小，可他们提出的千奇百怪的问题会令你目瞪口呆。我从十几年的教学中体会到：教师要学得东西很多，本学科的、相关学科的，认为就可应付学生，那也是大错特错。有些孩子知道的老师可能不知道，或知之甚少，或知之甚浅的，说不出道理来的东西都需要老师不断地加强自身修养，完善自身素质。时代在进步，科技在发展，知识在更新，以往掌握的一些静止的知识和方法，在昨天可能还是合格教师的标准，在今天也许只能马马虎虎地应付当一名普通教师，而明天就会被淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心中树立起较高的威信。我想：合格教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。
古人说：“亲其师，信其道。”对于教师，受学生喜爱和欢迎是事业成功的起点。只要不断进取，不断攀登，与时俱进，讲究科学方法，以诚挚的热情去不懈地努力，就一定能去迎接一个个新的挑战。作为一名骨干教师，我愿意和诸位同仁共同努力，努力把自己锻炼成为优秀的创新型的小学教师；我愿无愧于人民教师的光荣称号，和大家一样，用真诚、热情、和努力为每个孩子撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！
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市级骨干教师培训心得体会怎么写？其实大家都知道，这不是那么好写的，既要有点儿专业味道，又得让人觉得挺实在，不能空洞。刚开始的时候，可能很多人会想，这不就是写个心得，随便写写就行了吧。但真要动手了才发现，写起来还挺麻烦。
开头怎么写？
别一上来就喊口号，什么“通过本次培训我受益匪浅”之类的话，虽然这样说没错，但太老套了。可以稍微描述一下当时的情景，比如那天天气不错，阳光明媚，然后说说当时的心情，是期待还是紧张，这样能让人感觉真实些。不过有时候写着写着，可能会不小心漏掉一个标点符号，或者忘记检查一下句子是否通顺，这都是正常现象。
正文怎么写？
这里得有点干货。可以结合自己的教学经历，谈谈这次培训中学到的新方法或者新理念，最好能举几个具体的例子。比如，以前教数学的时候总是觉得学生理解不了那些抽象的概念，后来培训里学到了一种新的教学模式，通过生活中的实例来讲解，结果发现效果特别好。不过，有时候写到这里，可能会因为赶时间，就把一些细节给省略掉了，这就不太好。
再往后，可以聊聊自己的感受，比如对教育事业有了更深的认识，或者是对未来工作的规划。这部分可以写得稍微感性一点，但别太煽情，不然显得有点假。记得有一次写心得的时候，因为想着赶紧交差，结果写得太笼统了，只说了几句场面话，回头一看就觉得挺没诚意的。
最后这部分，可以提一下自己打算怎么把这些学到的东西应用到实际工作中去。当然，有时候写着写着，可能会突然想到别的事情，然后就跑题了，这也是需要注意的地方。毕竟写心得不是聊天，还是要围绕主题来的。
【第3篇】小学骨干教师的暑期培训心得体会怎么写550字
20xx年8月4日，在北双语召开的全县数学骨干教师的培训学习办的很成功。
从过程上看，环环相扣，非常流畅。
1、中午的评稿展示我们张庄得到了很大的认可，这是我们的骄傲！真可谓一分耕耘一分收获，我们的老师都准备的很充分，自然脱颖而出。
2、接下的互动评，主持人点名评，有筒井和苏村各一名老师，最后支持人总结点评，再后网络上的专家点评观看，步步深入，让我知道怎样评一节，知道了一些在里面我看不见的东西。可谓受益匪浅！
3、中午的最后一个环节就是周老师的高效堂的探究交流，说了很多，制作的也不错。
4、下午主要的就是由教育局的张老师分析的小学数学有效教学的探析：
1，有效教学的内涵
2，有效教学探究的意义，有效教学低效的表现
4，低效的原因的探析，高效堂教学的有效策略
5、大集体备学校之间的商榷打分。那可真是一个热闹，在热闹的同时也不难意识到商榷的结果肯定是备上的共识和进步。并且形成了一个明确的思想，不被不讲究形式，花架子，要的是实效，是对堂的一个预设。
从体会上看，高屋建瓴，团结就是力量。为什么这么说呢？因为我们所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，给人耳目一新，心灵震撼的同时醍醐灌顶。大家一起聚在一起谈家长里短的少了，工作经验交流的多了，这次学习最后的共识就是一个谈论的共识，大家团结的结果。
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暑假一过，不少小学骨干教师都参加了暑期培训，回来后都得交份心得体会。这类心得该怎么写？其实也没什么特别复杂的规矩，就是把自己的经历、感受和学到的东西写下来就行。
刚开始写的时候，不妨想想这次培训给自己印象最深的是什么。比如我参加那次培训，最让我难忘的就是那个关于课堂互动的小讲座。当时老师讲得挺生动的，还举了好多例子，我一下子就明白了为什么平时自己的课上学生总是不积极。记得那天回去我就试着在班上用了一下，效果还真不错，有几个平时不爱发言的孩子居然主动举手了。
不过刚开始写的时候也遇到了点麻烦。本来想把培训里的每个环节都写进去，后来觉得这样太啰嗦了。最后就挑了几个重点写，像讲座的内容，小组讨论的感受，还有那些作业完成后的体会。这样写起来轻松多了，也不至于遗漏掉重要的部分。
说到小组讨论，那也是个蛮有意思的环节。我们组里的人都来自不同的学校，大家背景不一样，所以聊起来特别有新鲜感。记得有一次讨论到如何激发低年级孩子的兴趣，有个同事分享了一个很有趣的方法，就是在课堂上设置一些小游戏。这招听着简单，但效果真挺好，我也打算下次试试看。
写心得的时候也不能光顾着写感受，还得带上点专业术语。像我在写的时候就用了“教学策略”“教育理念”这样的词，这样显得比较正式，领导看了也会觉得你认真对待了这次培训。不过，有时候写着写着就会不小心把“教学策略”写成“教学计策”，虽然意思差不多，但回头一看总觉得别扭。
作业，也是培训的一部分。记得那次布置的作业是结合自己的教学实践写一篇反思文章。我当时就有点纠结，不知道该从哪下手。后来想到培训里提到的“以学生为中心”的原则，就顺着这个思路写了。结果交上去后，老师还夸我写得不错呢。
【第4篇】优秀心得体会范文：全省教科版骨干教师培训班心得体会怎么写2100字
____年7月23、24两天，我作为省语文教研中心之一的一名普通的业务领导，有幸参加了省语委办举办的____年全省教科版骨干教师培训班。这次培训地点在美丽的林都——伊春。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳众人之长解我所惑却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的伊春之行，我算是真正目睹了金丹丹、王艳丽、王新等全省优秀语文教师的风彩，聆听了石主任、、张老师、付老师富有针对性的点评和各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。我认为作为一名合格的骨干教师应努力做好以下几方面：
一、要有全新的教学理念
课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。
1.宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
２.以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，思想汇报专题强调人的主体**的弘扬，注重形****的精神力量，充分调动学生学习积极**，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。这一点在我们本次培训的六节公开示范课中得到了很好的体现。
３.注重个**、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个**、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知识结构
正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
三、加强课后积累反思，提高业务能力
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。三位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。
通过这次培训，我制定了自己的计划：
1、自我反思。即我要利用各种机会对自己的教育、范文写作教学、科研活动等进行的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。
① 每节课坚持课堂教学的“三段式”。即备课时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学，写出其教学思路；上课时做到“课中落实”，即课堂上尽力体现“课前设想”；上课后写“课后反思”，针对实际教学情况，结合教学设想，看实际教学体现程度。
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参加这样的培训确实是个难得的机会，能学到不少东西。这次全省教科版骨干教师培训班让我受益匪浅，学到的知识和经验都很实用。上课的时候，老师讲得特别细致，从理论到实践都有涉及，这对我帮助很大。以前总觉得教学设计挺难的，现在掌握了些技巧，做起事来就顺手多了。
记得有堂课讲到课堂管理，我觉得特别有用。以前我总觉得管学生挺头疼，后来学了这个方法，试着用了一下，效果还不错。还有一次小组讨论，大家交流了很多想法，我也从别人那儿学到了一些新思路。不过有时候听课笔记记得不太全，有些细节就错过了，下次得改进一下。
培训期间还安排了不少实践活动，比如观摩其他老师的课。看到他们怎么调动学生的积极性，我学到了不少窍门。当然，自己试的时候才发现，要把这些招数用好并不容易。有时候自己准备得很充分，但实际操作起来却不如想象中那么顺畅。
书写注意事项：
我觉得多和同行交流很重要。培训中有不少机会和其他老师聊天，发现大家遇到的问题还挺相似的。互相分享经验后，感觉思路开阔了不少。不过有时候聊得太投入，会忽略旁边还有别的事要做，这点需要注意。
培训结束的时候，大家都觉得时间过得太快。回去后我想尽快把这些学到的东西应用到自己的教学里去。不过说起来容易做起来难，得一步步来，先把基本功练扎实。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续提升自己。
【第5篇】中职骨干教师培训心得体会：学习——教师的生活方式怎么写1250字
金秋时节，我们来自湖北xx职业教育系统的二十多位干部老师一起来到了美丽的北京，参加了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。通过近一个月的学习，我受益匪浅。
首都师范大学xx学院领导及老师为我们精心设计了四个星期的课程，第一周主要是教育教学理论的了解与学习，第二周主要是教育技术的学习与运用，第三周主要是深入到xx一职现场进行学习与体会，第四周重点是总结反思学习情况。这样的安排使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研能力。同时，也感受到了首都师范大学名师的风采。老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。从给我们上课几位老师身上，看到了他们对教育工作的热情与投入，他们事事亲力亲为，教学设备、教学用品都是自己安装，自己准备，精心设计教学内容，在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，取得了快乐学习的效果。此外，我体会最深的是以下两点：
一、世界上唯一不变的是改变本身
《学习的革命》一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，我们要反问自己：我们能给孩子什么？如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时代，还怎么帮助孩子去适应将来，学会生存呢？所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教育理念，要补充新知识，要掌握先进的教育信息技术。这是时代的要求，是职业教育改革和发展的要求。诚然，这个过程一定会很艰苦，但是最难接受自己改变的，不是别人，而是自己。自己要改变和别人要自己改变的效果完全不一样。要提醒自己现在的改变更有利于自己今后教师生涯可持续的成长与发展，主动改变自己比被动接受改变对自己更有利！多些行动，少些抱怨，抱怨对自己的改变没有任何的积极意义。
二、学习是教师的生活方式
教师的职业特点，决定了教师的学习习惯最能影响学生的学习。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生。热爱学习的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，学习就会成为你的学生的精神需要。”精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。只有不断地学习，拓展视野，增长学识，才能教好学生，才不会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
本次学习培训活动即将结果，可我觉得我的学习才刚刚开始。这次培训，让我不仅在教育观念和技术方面有了新的认识和提升，更让我认识到学习就是一种生活方式。在今后的工作和生活中，我要通过不断的学习来踏准时代的节奏，通过不断的学习来跟上发展的潮流，通过不断的学习来提高自己的综合素质，为职业教育的发展做出应有的贡献。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
这次参加中职骨干教师培训，真是让我收获满满。以前总觉得教学就是备课上课改作业，日子过得挺规律。但这次培训，让我意识到原来教学还能这么搞，真有种醍醐灌顶的感觉。
刚开始听那些专家讲理论的时候，我还担心自己能不能消化得过来。毕竟平时忙于日常教学，很少静下心来专门研究这些。不过慢慢听下来，发现很多东西其实就在我们的课堂里藏着，只是没太留意罢了。比如那个关于项目化教学的案例分享，我突然想到我们班上次做的那个手工制作活动，其实也可以借鉴一下他们的方法，效果肯定更好。
记得有位老师提到过一个点，说是要学会观察学生的学习状态。这话说起来简单，做起来却不容易。有时候上课看到学生在低头玩手机，心里第一反应就是批评几句。现在想想，也许他们并不是故意捣乱，而是遇到了什么难题卡住了。要是能及时发现并帮他们解决，说不定就能激发起兴趣了。
还有一次小组讨论，大家聊到如何提高学生的参与度。有的同事说可以通过增加互动环节，有的建议利用多媒体资源。我觉得都很有道理，但也觉得不能照搬别人的方法，得结合自己的实际情况才行。就像我们学校的学生基础参差不齐，如果直接套用别的学校的方案，可能适得其反。
说到多媒体资源，我发现现在网络上的课程素材特别多，关键是怎么筛选。有些视频看起来很花哨，但实际用起来却不实用。所以在选择时，一定要看是否符合教学目标，而不是单纯追求形式上的好看。这一点对我来说还挺重要的，因为有时候确实会被那些酷炫的效果吸引住。
培训期间还安排了不少实践环节，比如模拟教学、课堂观察之类的。刚开始上台的时候还挺紧张的，生怕表现不好被同行笑话。但后来发现，大家都是抱着学习的态度来的，根本不存在那种竞争压力。而且通过互相点评，真的能学到不少东西。
印象最深的是最后一天的总结交流会，每个人都要分享自己的体会。轮到我的时候，脑子突然一片空白，结果说得有点乱。不过好在大家都很包容，听完后还给了我不少鼓励。这也提醒我以后准备发言时，还是要提前理清思路，不然容易出状况。
【第6篇】语文骨干教师培训心得体会怎么写2000字
非常荣幸能参加这次培训，我代表我们xxx的初中语文教师向大家问好。欢迎你们到圣地xx来做客。
感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村教师提供了这样好的学习机会和学习条件。说到经验交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经验实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。
记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发教师自我发展的愿望 。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思考着，理解着，惊叹着。xx主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而教师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。
几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文教师所应掌握的各个方面。使我对教师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清晰的认识。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资源。
本次学习最大的收获是明确了教师自我发展的方法：反思、读书、交流。
为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢?仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。xxx在他讲座的最后一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思考。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师。才能促进学生的成长和教师的自我发展。 xx教授说：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人都能喝到甘甜的井水。
读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文教师人格魅力的最佳方式，而为师者，更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文教师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由;读书不能等，就在现在;有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。
新课标倡导培养学生合作交流的能力，这就要求我们教师首先要有这种能力。这是时代的需要，也是我们教师自我发展的需要。只有交流，与学生的交流，与家长的交流，与同行的交流，与领导的交流，与网络的交流等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!
我不去想想是否能够成功
既然选择了校园
便只顾辛勤耕耘
我不去想能否赢得掌声
既然钟情于学生
就默默奉献深情
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切尽在意料之中
附：此次培训于我是一次精神的洗礼，让我重新思索自己的人生。生命是条单行线，可以后悔，但无法返回。从现在开始，或许还不晚。这段日子虽累，但充实的感觉真好。与其他学员相比，他们是站在台阶上，我是在阶下，离台阶还有几步的距离。尼采说，人的精神有三变，一变骆驼，二变狮子，三变婴儿。于我来说，只有多学，多思，多练，多写，才能争取第一变。这是个艰苦而有趣的历程，更是一个充满生机令人愉悦的历程。
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语文骨干教师培训的心得体会该怎么写？平时上课教学生写东西是一回事，自己写起来又是另一回事。这次培训让我学了不少新招数，但刚开始真有点懵，不知道从哪儿下手。
先说说心态，写心得这活儿，得把自己放进去，别光顾着摘抄培训里的那些金句。像我那天写的时候，就想着怎么能把学到的东西跟自己的教学结合起来。记得当时写了好几页纸，后来才发现好多地方都啰嗦了，比如那段关于课堂互动设计的部分，本来想强调几个关键点，结果越写越复杂，最后自己看都觉得乱。
还有个问题是，有时候写得太急，容易忽略一些细节。比如在描述一次小组讨论活动时，我提到了学生们的参与热情很高，但没具体说清楚是通过什么方式调动起来的，这就显得有点空洞。后来想想，如果能加上具体的例子，比如某个学生的发言特别精彩，或者某次讨论环节的设计很巧妙，效果可能就会更好。
书写注意事项：
用词方面也得注意，不能太随便。比如我在写到教学方法创新时，用了“灵活多变”这个词，感觉挺好，但后面又提到“多样性”，其实这两个词差不多意思，稍微改一下会更合适。不过我当时就没留意到这一点，写完一看，自己都有点不好意思。
写心得也不是单纯记录流水账。像那次培训里讲到的阅读教学策略，我就试着结合自己的课堂实践去理解。写的时候，尽量用自己的话把学到的技巧表达出来，而不是照搬老师的原话。这样既能让读者明白你的思路，也能加深自己对知识的印象。
【第7篇】骨干教师暑假培训学习心得体会怎么写1150字
暑假教师培训在丝丝细雨中落下帷幕。虽然是炎热的盛夏，而我的感觉是：心热身不热，三天的培训时间过得飞快。二位名师精彩的讲课、各位评课老师的点评给我留下的印象很深,让我再次领略了名师的风采.这两大师在教学中展现了不同的风格,独特的教学方式,真让人留恋不舍；张主任作的《如何搞好网络大集体备课》报告，至今在我耳边回响。使多多困惑的我，豁然开朗，犹如黑暗中彷徨迷失的人，突然见到了光亮。为我今后的教学特别是集体备课指明了方向。
一、网络大集体备课是一种集思广益、取长补短、提高协作与交流意识的有效备课手段。
它能集百家之长,创自我特色吸收优秀教学设计中的精彩环节,再与自己班级的学生实际相结合,重新整合教学过程,是一个自我特色的创建过程。是教学发展到一定阶段的的必然产物。在以往的集体备课中，存在着种种的问题及困惑，如传统的集体备课无非是同级同科的教师在一起说一说，议一议，单调枯燥，流于形式。教师为了备课，查找资料花费很多的时间，挤占了上课的时间。利用计算机和网络技术，多人合作，共同探讨，积极参与，各抒已见，将任务分开化，发挥教师的特长，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。教师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。
利用网络备课，使教师从繁重的备课劳动中解脱出来，可以把更多时间放到研读教材、分析学情、思考课堂教学设计和课前准备上来。
同时，丰富的网络教学资源,会给教师备课带来广阔天地,对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。为备课者提供宝贵的经验,真正实现我为人人、人人为我。
几处学校的代表介绍了大集体备课的经验，给大家指明了正确的方向，提供了科学的方法，为我们开展大集体备课树立了榜样。那就是：个人初备、
二、观摩课，我们欣赏了两位大师的精彩表演。
他们在课堂上淳朴的语言，动作的幽默，重点的反复强调，轻松和谐的课堂气氛，深深地感染了学生，最大程度的调动了学生的积极性。他们不局限于课堂教学形式，积极有效的给孩子们留下正确的思维方式，培养了学生解决问题的能力。把思考、时间、探究留给了学生，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的能力，让人获益颇多，意义深远。
教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么关注未来,放飞希望.首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在在新课教改的道路上敢于创新.继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效.弃繁就简,走简单之路,返朴归真.直至把每一个孩子培养“成人”.在今后的日子里,我将不断地学习新的理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育,教学规律,把科研和教学结合起来,科学运用网络资源，努力做一名合格的人民教师.使自己的教学水平再上一个台阶。
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骨干教师暑假培训学习心得体会怎么写
今年暑假参加了学校组织的骨干教师培训，说实话刚开始心里挺没底的，毕竟平时教学任务已经够重了，还要抽出时间来参加培训。但后来发现这确实是一次难得的机会，能听到一些专家讲授新的教育理念，还能和其他学校的老师交流教学经验。
第一天的讲座让我印象特别深，主讲人是一位从教几十年的老教授，他讲的东西很实用。比如他说课堂提问要讲究技巧，不能随便问个问题就完事了，得设计好问题层次，先易后难，让学生逐步深入思考。我当时就在想，平时自己提问的时候确实没太注意这个问题，有时候问得太随意了，结果学生答不上来，场面有点尴尬。
第二天的小组讨论环节也很有意思，大家围坐在一起分享各自的教学案例。有个年轻女老师讲她如何利用多媒体辅助教学，她说自己刚开始觉得麻烦，后来慢慢摸索出了门道，现在上课效率提高了不少。听她讲完，我忽然意识到自己在这方面还可以再努力一下，毕竟现在技术发展这么快，要是跟不上脚步，真的会被落下。
不过培训期间也有点小困扰，就是有时候听课听得太投入了，笔记记得不全。比如有一次专家讲到课堂管理的技巧，讲得很精彩，但我光顾着听，回来翻笔记才发现漏掉了几个关键点。当时就想下次得改改这个习惯，听课的同时也要记得随时记录重点。
另外还有一点体会就是，这次培训让我重新审视了自己的教学方式。以前总觉得自己的方法还行，但现在看来还有很多不足之处。比如有的老师提到要多关注学生的个性化需求，我觉得自己这方面做得还不够，以后得在这方面多下功夫。
还有个小插曲，有一天中午吃饭的时候，无意间听到旁边几位老师聊起他们学校的一些创新做法，比如开展跨学科合作项目之类的。我当时就觉得很有启发，回去后就想着能不能在学校里也试试看，说不定能给学生们带来不一样的体验。
【第8篇】小学骨干教师新课程培训心得体会怎么写1650字
小学骨干教师新课程培训心得体会
参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。” 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的'学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、范文写作主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，范文网在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
小学骨干教师新课程培训心得体会
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参加小学骨干教师的新课程培训，我觉得挺有收获的。刚开始接到通知的时候，心里还有点打鼓，担心自己能不能跟得上节奏。毕竟现在教育理念更新太快了，生怕自己落伍。培训第一天，导师讲到一些新的教学方法，说实话当时听得有点懵。后来自己琢磨，慢慢理解了其中的道理。
课堂上老师举了不少例子，比如有个案例讲的是如何利用多媒体辅助教学。这让我想到自己班上的孩子，他们对新鲜事物特别感兴趣，如果能结合多媒体教学，应该会让课堂变得更生动有趣。不过，刚开始尝试的时候也遇到不少麻烦，像设备调试就花了好长时间，而且有时候课件做出来效果并不理想，画面卡顿什么的，影响了教学进度。
记得有一次小组讨论，大家交流各自的教学经验。有位同事提到，她在低年级数学课上用了游戏化教学法，学生们特别喜欢。她还分享了一些小游戏的设计思路，我觉得很有启发。后来我也试着在自己的课堂上应用了一下，结果孩子们学得特别投入，连平时注意力不太集中的几个学生都积极参与进来。
书写注意事项：
这次培训还提到了个性化教学的重要性。每个孩子的接受能力不一样，一刀切的教学方式肯定不行。我回去后就开始研究班里学生的具体情况，根据不同学生的兴趣爱好调整教学策略。比如班上有几个孩子特别喜欢画画，我就让他们通过画图的方式来表达对课文的理解，效果还不错。
实际操作过程中也不是一帆风顺的。有时候备课时间紧，准备得不够充分，导致课堂效果打了折扣。还有一次，我设计了一个互动环节，原计划是让学生分组讨论，结果由于分组不合理，场面一度有些混乱。事后想想，可能是因为没有提前做好详细的规划，才出了这样的状况。
