【第1篇】骨干教师国培心得精选范文最新怎么写2000字
今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。
在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、开阔视野，学习新思路。
几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、受益匪浅，感受颇深。
以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学
是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第五、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。
我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
三、继续努力，力求完美
远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力!在以后的教学中，我要做的是：
第一，及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
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参加骨干教师国培项目是一次提升专业能力的好机会。刚开始，我花了不少时间去了解课程安排，发现这些课程设置得挺全面的，从理论到实践都有涉及。我觉得这种安排很合理，因为理论能指导实践，而实践又能反过来验证理论。不过刚开始的时候，我有点担心自己的基础不够扎实，怕跟不上进度。后来发现，其实大家都是带着问题来的，互相交流反而让我学到不少东西。
在学习过程中，我发现听课笔记特别重要。有时候课堂上的内容比较多，如果光靠脑子记很容易遗漏关键点。所以我就养成了边听边记的习惯，这样不仅能加深印象，还能方便课后复习。不过，有一次我在做笔记的时候，因为太专注于记录，结果漏听了老师讲的一些重点内容，这让我意识到要注意平衡。后来我就调整了方法，把一些不太重要的细节放到课后再补充。
除了听课，我还积极参加小组讨论。大家来自不同的地方，教学背景也各不相同，所以在讨论中经常能听到一些新鲜的观点。有一次我们小组讨论如何处理课堂突发事件，每个人分享了自己的经历，最后总结出了一些实用的小技巧。这种方法确实比单纯听讲座更有趣，也更容易记住。
我觉得跟同行交流也是个不错的学习方式。在培训期间，我认识了好几位经验丰富的老师，他们给我提供了很多宝贵的建议。比如有一位老教师告诉我，备课时不仅要准备教案，还要多准备一些备用方案，以防课堂上出现意外情况。他的这个建议让我受益匪浅，现在我也开始尝试这样做。
学习的过程也不是一帆风顺的。有一次我在试讲时表现得不太好，当时心里特别沮丧。后来一位导师找我谈话，他并没有直接指出我的问题，而是鼓励我自己发现问题并改进。这件事让我明白，遇到困难时不能气馁，要学会自我反思。于是我就认真分析了自己的不足之处，然后针对性地加强练习，慢慢地就有了进步。
【第2篇】骨干教师师德师风学习心得体会怎么写2000字
骨干教师师德师风学习心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。因为0-6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。
一、幼儿教师应提高对师德的认识
所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。
目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。
在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。
三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力
新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。
我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，提高以下几方面：
1、重视学习和实践
认真学习，充分理解《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知识，更教孩子运用知识做人做事。因此，师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子乐意亲近。教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，处处育人”的意识。
3、培养良好的内在素养
注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。
总之范文写作，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。
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关于骨干教师师德师风学习的心得体会，其实大伙儿都清楚，这事挺重要的。师德师风不仅是教学工作的基础，也是为人师表的关键所在。说到底，老师的一言一行都会影响到学生，所以咱们得从心里重视起来。
刚开始学的时候，可能会觉得这些条条框框有点烦人，但仔细琢磨一下，其实它们就是一种规范。比如，尊重学生这一点，看起来简单，做起来可不容易。有时候课堂上，学生问了个特别奇怪的问题，你要是表现得不耐烦，那可就不好了。还有，批评学生的时候也得注意分寸，不能一上来就劈头盖脸地训，这样不仅会让学生感到委屈，还可能适得其反。
记得有一次听老教师讲课，他讲到一个案例，说有个学生因为成绩不好被家长责备，结果在学校也不太愿意跟老师说话。后来这位老师主动找他聊天，慢慢聊开了才发现，这个孩子其实很聪明，只是基础差了些。于是老师专门抽出时间给他补课，还鼓励他参加一些竞赛活动。慢慢地，这孩子变得自信了，成绩也上去了。这样的例子很多，关键就在于用心去对待每一个学生。
书写注意事项：
学习师德师风的过程中，大家也会学到不少实用的方法。比如如何处理家校关系，怎样营造良好的班级氛围。当然，理论是一回事，实践又是另一回事。有时候理论讲得很清楚，但实际操作起来还是会有困难。像我之前带班的时候，就有过类似的经历。当时想了很多办法，但效果一直不太理想，后来才明白，光靠自己摸索还不够，还得向有经验的前辈请教。
再说了，学习这些东西也不是一天两天就能学会的，得长期坚持。就像跑步一样，刚开始跑几步就觉得累，但如果能坚持下来，就会发现自己的体能慢慢提高了。同样的道理，师德师风的学习也需要时间和耐心，只有不断积累经验，才能真正做好这份工作。
最后想说的是，写心得体会的时候，不妨把自己的真实感受写出来。不管是成功的经验，还是失败的教训，都是宝贵的财富。毕竟每个人的经历都不一样，分享出来也能给大家带来一些启发。不过，写的时候要注意语气平和，不要显得太急躁。要是写得太生硬，反而会让人觉得不舒服。
【第3篇】最新寒假骨干教师培训心得体会怎么写1750字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：
一.透视课改现象，回归教育真实。
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。
二.教师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。
三.有效教学实验的基本策略。
吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。
以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立平等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。
我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日，请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。
在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力量，为琼中美好的教育献出一份爱。
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最近参加了一次骨干教师培训，说实话刚开始有点懵，不知道该怎么写心得，毕竟平时忙于教学，很少专门琢磨这类东西。后来跟几个同事交流了一下，发现大家都有点摸不着头脑，于是就想着从头梳理一下思路。
这次培训主要是讲教学方法的创新，老师讲得挺生动的，但要写心得时才发现很多细节没太记清楚。我先试着整理了下听课笔记，把印象深的部分列出来，比如那个互动式教学案例，还有那个小组合作的小技巧。写的时候发现光列清单不够，还得结合自己的理解去组织语言，不然看着干巴巴的。
记得当时培训提到过一个点，说教学设计要注重学生参与感，这让我想到平时课堂上的一些情况。我就顺着这个思路写了点体会，比如以前总觉得学生不爱回答问题是因为懒，现在想想可能更多是没找到合适的切入点。不过这个想法写出来后总觉得有些地方表述得不太清晰，可能是因为当时听课时没完全消化吧。
还有就是关于多媒体教学这部分，老师讲了很多实用软件，我也跟着试了几款，确实感觉课堂氛围活跃了不少。但写心得时又遇到问题了，那些专业术语一多就显得啰嗦，后来改成用自己的话重新描述了一遍，反而觉得更顺畅了。不过这里有个小问题，我当时写到“这些软件功能强大，能帮助老师快速制作课件”，结果后来发现“快速”这个词用得有点多余，删掉会更好。
另外还有一点感触很深，培训强调教学反思的重要性。我试着把自己以往的教学片段拿出来回顾，发现确实存在不少可以改进的地方。比如说某个知识点讲解得不够透彻，导致学生理解偏差，这就需要调整授课方式。写这部分时有点纠结，怕写得太具体会被领导觉得批评过去的做法，最后决定还是实话实说，毕竟改进建议才是重点。
其实写心得最重要的是真诚，把自己的真实感受表达出来就行。当然，如果能在文中穿插一些具体的例子就更好了，这样不仅能让内容更丰富，也能让领导看到你的用心程度。不过我发现自己在写这些例子时总是忍不住往完美方向靠，结果反而显得不够接地气，这一点得注意。
最后交稿前我还特意找了个同事帮忙看看，她提了些小建议，比如某些地方逻辑顺序有点乱，还有个别句子读起来不通顺。这些问题我自己看不出来，看来以后写东西得多找人帮忙审阅才行。虽然这次写心得的过程不算轻松，但收获还是蛮大的，至少对教学有了新的认识。
【第4篇】学校骨干教师学习心得体会怎么写2550字
20xx年3月-5月，我有幸参加了河南省中小学骨干教师第五期培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
首场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践，听完之后，感受颇深，下面是2点体会：
一、提高认识，转变观念
理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大
胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。总之，教师在教学中扮演好导演、导师的角色，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
二、科学分配学生，有效指导学习
高效课堂，实行分组，优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此，在分组时一定要注意学生学习水平的搭配，学生个性差异的搭配，学生性格特点的搭配，学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分组，才有可能使每一位学生得到发展。
高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，极大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主
动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。
反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分教师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，学生在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识，教师、学生的负担大大加重，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习失去了兴趣，教学效果就可想而知了。二、三十年的课改难道就是在上公开课时间改一改课堂教学模式？难道就是为了做做样子给别人看？难道就不能根据各自学校的实际情况踏踏实实的去改一改、去创新一次？在课堂，学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是武汉大学班主任研究中心副主任、管理学博士。他所作的《班级管理——“无为中大成”》的报告，颇能引人深思。
老子说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”老子是道家的创始人，其高深的哲理
并非我们一时半会儿能参透的。但是，田教授却利用它为我们的班级管理指明了方向。
田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知，做一个倾听者；
无能，做一个欣赏着；
无用，做一个指挥者；
无欲，做一个扶植者。
田教授用《西游记》给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的这个团队里，表面看来唐僧是一个“没用”的人，他既没有孙悟空的神通广大；也没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，甚至他也没有白龙马腾云驾雾的技能。但是，他有坚定的信念，他的所谓的“无知、无能、无用、无欲”，使他带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。”
真是“无为而无所不为”啊！
田教授认为，作为教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。作为班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，达到学生自主管理的目标。
在长达三个多小时的专题报告中，整个会场不时响起阵阵掌声和笑声。聆听着田教授的专题报告，让我感觉到学习真是一种享受。
其实想一想，田教授不就是要告诉我们：班级本就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展示自己的天空。让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得更高，看得更远！
总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，在工作中起到骨干教师的带头作用。
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学校里的骨干教师学习心得体会该怎么写？这事说起来还挺复杂的。平时工作忙得脚不沾地，真要静下心来写心得，还真有点儿难度。不过，写心得这事也不是一蹴而就的，得慢慢琢磨。
先说个关键点，写心得不是单纯记流水账，光写今天听了什么课、看了什么书就行。得有自己的想法，得结合自己的教学实际去谈感受。比如，这次培训讲到课堂管理的新方法，你觉得这些方法好在哪？是不是能用到自己的课堂上？如果能用，怎么用？这些问题都要想清楚。
再说了，写心得的时候，最好别照搬别人的东西。每个人的经历不一样，感悟也就不一样。像我上次参加培训回来写心得，就把自己在课堂上遇到的小问题拿出来分析，看看人家的方法能不能解决这些问题。结果还真找到了几个不错的办法，后来用到课堂上，效果还不错。
不过，写心得的时候容易跑偏，有时候写着写着就忘了初衷。比如，本来是想分享学习收获的，结果写成了对某个老师讲课风格的评价。这种事我干过好几次了，写的时候觉得挺有道理，回头一看才发现跑题了。所以，写的时候得时刻提醒自己，别忘了主题。
还有个小窍门，写心得的时候，别急着一次性写完。可以先打个草稿，把自己的想法大致理一下。然后再仔细看看，有没有漏掉重要的东西。记得有一次写心得，我就漏掉了培训里提到的一个重要案例，后来改了好几遍才补上。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就觉得没什么可写的了，这时候不妨换个角度想想。比如从学生的角度看问题，或者从同事的角度出发，说不定就有新灵感了。就像那次我写心得，刚开始觉得没什么好写的，后来想起学生在课堂上的反应，一下子就找到切入点了。
【第5篇】参加骨干教师培训班的心得体会怎么写1500字
____年7月16-17日，昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅举行，根据学校安排我和部分同事参加了此次培训活动，期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经验报告：臧秀霞主任的《魅力课堂是怎样炼成的》、李玲校长的《让数学好玩》、赵国防老师的《走在教学与教研的路上》以及本校同时郭美玲老师的《让学生的个性魅力在数学日记中绽放》四个报告使我受益匪浅；郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学展示给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结叙述，更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：
一、向一个研究型、专家型的教师努力
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。
二、做一个有计划有远见的教师
经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为” “忙碌并快乐着的人”！
三、做一个有危机感的智慧型教师。
近几年来学生生源在日益减少，教师资源却没有减少的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将教师向公务员管理转轨,确立教育公务员的意向，以确保教师的各项待遇和吸纳高素质人才加入教师队伍，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。
四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。
且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口”，第二境界“为了自己的良心而教学”，最高境界“能享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿! 我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?
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参加骨干教师培训班的心得体会怎么写，其实也没什么特别复杂的规矩。我之前也去参加了这么个培训，当时就想着得好好记点东西下来，回去也好跟同事分享一下。
培训刚开始的时候，老师就说了很多理论的东西，什么教育心理学，课堂管理技巧之类的。刚开始听得还挺迷糊的，因为好多专业术语听起来挺高大上的。不过后来慢慢就明白了，这些理论要是能用到实际教学里，那对学生帮助真的很大。比如有个案例分析，讲的是一个学生上课不专心，老师通过观察发现是因为家庭问题导致的，然后老师就调整了教学方法，专门设计了一些能让这个学生参与进来的活动，结果效果很明显。这让我意识到，每个学生的情况都不一样，作为老师不能一概而论。
还有一次小组讨论，大家都是从不同学校来的老师，交流起来特别有意思。有的老师分享了自己的教学经验，说他们班上有个特别调皮的学生，怎么管都管不住，后来他试着给这个学生安排了一个“班长助理”的角色，结果那个学生反而变得很认真负责。我觉得这种互相学习的机会特别难得，大家都能从别人身上学到点新东西。
写心得体会的时候，我觉得没必要写得太正式，毕竟不是写论文。你可以把自己印象最深的部分记录下来，比如某个讲座让你茅塞顿开，或者某个活动让你觉得特别实用。我当时就写了好几页笔记，后来整理的时候发现，有些地方写得有点乱，但没关系，只要自己能看懂就行。比如有一次写到某个教学法的时候，我就直接抄了老师的板书，结果后来才发现有几个字写错了，不过也不碍事，反正重点是记住这个教学法的核心思想。
书写注意事项：
写心得体会的时候，还可以结合自己的实际情况。比如，某个培训内容你觉得特别适合你的学生群体，那你就可以详细写一下怎么应用到自己的课堂上去。这样写出来的内容更有针对性，也更容易让自己记住。
【第6篇】暑期骨干教师培训学习的心得体会怎么写900字
作为一名语文老师，我常常问自己：“什么样的教学才是有效的？”如何向四十分钟要质量？在听了沂南一小夏萍老师的关于《小学语文课程标准的理解与认识》，以及里庄小学王慧老师的外出学习汇报——《于永正的语文课堂教学有效性的报告》后，让我茅塞顿开，受益匪浅。具体体会总结如下：
一、要有目标意识，要重视目标的落实
在语文教学中，只有明确教学目标，才能谈教学效率。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，对保证课堂教学有效开展至关重要，目标的确定，要依据新课程标准中的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三者不可有偏废，制定教学目标还要考虑本班学生的实际情况。在落实目标过程中，要有过关意识，每个年级的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是教学中的首要目标，该写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的首席
课前老师要和教材对话，把教材读懂、掌握好，课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的。少问、少讲、多示范，示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂
课堂是学堂，学生是学习的主人，作为一名教师在课堂上是用启发、激励性的语言，最大限度的提高学生的参与度。
四、营造和谐的课堂教学氛围
课堂，首先是生活，其次才是教学，正如新课标中的课堂教学，是老师、学生和文本之间的对话。文本即教材。课堂上，更多的是学生在老师的组织、引导下和教材对话。教师与学生都是课堂的主角，两者是相互配合的。。教师是主导者，以教材为桥梁，引导学生在桥梁上开拓，建造；学生是主体者，以桥梁为媒介，不断拓展思维渠道，用灵活多变、富有创造性的想法去创设更美，更完善的事物。学生是主体者，大胆的质疑，积极的探究，神奇的想象，形成课堂上百花齐放的五彩图。
正如于漪老师说过的，一堂好课要看学生的知识有没有增长，能力有没有锻炼。学生是否是主动学习，学的有没有兴趣。课堂教学是门很深的学问，具有极大的艺术性。
为了提高课堂教学的实效性。在今后的教学中我要以教学理论作指导，不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练运用课堂教学的有效性策略，真正提高自己的课堂教学质量，努力向四十分钟要教学成效。
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参加暑期骨干教师培训，大家都会想着怎么把自己的感受写出来。刚开始可能觉得没什么好写的，其实多留意细节，慢慢就能找到方向。
记得刚去培训的时候，心里挺紧张的，担心听不懂那些专业术语。结果老师讲得很生动，用了很多实例，一下子就把我的注意力拉过去了。比如有个讲座提到教学设计时，举了个课堂互动的例子，我当时就在想，如果换到我班上试试看会怎样。这种现场的感觉特别重要，写心得时千万别忘了记下来。
还有一次小组讨论，大家七嘴八舌地聊着各自的教学方法，我忽然意识到自己平时忽略了一些小技巧。比如有个老师说她总是在课前给学生一个小任务，让他们带着问题听课，效果真的不错。我当时就觉得自己也可以试一试，回家后立刻整理了一下思路，感觉特别充实。
写心得的时候，光有这些还不够，最好能结合自己的教学经历。比如说上次那个课堂互动的例子，我就试着把它和自己班上的情况联系起来。我发现虽然想法很好，但实施起来还是有些困难，需要调整的地方不少。这样的反思会让心得更有深度。
不过也有点小麻烦，有时候写着写着就跑题了。有一次本来想写教学方法，结果写成了对某个老师的印象，后来才发现有点偏题。但仔细想想，这也不是坏事，毕竟真实的写作就是会这样，偶尔偏离一下也没关系，只要最后还能回到主题就行。
写心得时语言不用太华丽，真实就好。有时候简单几句描述反而更能打动人。比如那天听完讲座，我在笔记本上随手写了句“原来还可以这么教”，现在想起来还挺有意思的。这些零散的想法拼在一起，就是一份完整的心得。
最后别忘了检查一下，看看有没有错别字之类的。虽然不是大问题，但总归会影响阅读体验。要是时间允许的话，最好能找个同事帮忙看看，说不定他们能发现一些自己没注意到的小问题。
【第7篇】语文骨干教师培训心得体会怎么写2000字
非常荣幸能参加这次培训，我代表我们xxx的初中语文教师向大家问好。欢迎你们到圣地xx来做客。
感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村教师提供了这样好的学习机会和学习条件。说到经验交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经验实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。
记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发教师自我发展的愿望 。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思考着，理解着，惊叹着。xx主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而教师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。
几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文教师所应掌握的各个方面。使我对教师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清晰的认识。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资源。
本次学习最大的收获是明确了教师自我发展的方法：反思、读书、交流。
为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢?仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。xxx在他讲座的最后一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思考。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师。才能促进学生的成长和教师的自我发展。 xx教授说：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人都能喝到甘甜的井水。
读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文教师人格魅力的最佳方式，而为师者，更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文教师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由;读书不能等，就在现在;有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。
新课标倡导培养学生合作交流的能力，这就要求我们教师首先要有这种能力。这是时代的需要，也是我们教师自我发展的需要。只有交流，与学生的交流，与家长的交流，与同行的交流，与领导的交流，与网络的交流等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!
我不去想想是否能够成功
既然选择了校园
便只顾辛勤耕耘
我不去想能否赢得掌声
既然钟情于学生
就默默奉献深情
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切尽在意料之中
附：此次培训于我是一次精神的洗礼，让我重新思索自己的人生。生命是条单行线，可以后悔，但无法返回。从现在开始，或许还不晚。这段日子虽累，但充实的感觉真好。与其他学员相比，他们是站在台阶上，我是在阶下，离台阶还有几步的距离。尼采说，人的精神有三变，一变骆驼，二变狮子，三变婴儿。于我来说，只有多学，多思，多练，多写，才能争取第一变。这是个艰苦而有趣的历程，更是一个充满生机令人愉悦的历程。
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语文骨干教师培训的心得体会该怎么写？平时上课教学生写东西是一回事，自己写起来又是另一回事。这次培训让我学了不少新招数，但刚开始真有点懵，不知道从哪儿下手。
先说说心态，写心得这活儿，得把自己放进去，别光顾着摘抄培训里的那些金句。像我那天写的时候，就想着怎么能把学到的东西跟自己的教学结合起来。记得当时写了好几页纸，后来才发现好多地方都啰嗦了，比如那段关于课堂互动设计的部分，本来想强调几个关键点，结果越写越复杂，最后自己看都觉得乱。
还有个问题是，有时候写得太急，容易忽略一些细节。比如在描述一次小组讨论活动时，我提到了学生们的参与热情很高，但没具体说清楚是通过什么方式调动起来的，这就显得有点空洞。后来想想，如果能加上具体的例子，比如某个学生的发言特别精彩，或者某次讨论环节的设计很巧妙，效果可能就会更好。
书写注意事项：
用词方面也得注意，不能太随便。比如我在写到教学方法创新时，用了“灵活多变”这个词，感觉挺好，但后面又提到“多样性”，其实这两个词差不多意思，稍微改一下会更合适。不过我当时就没留意到这一点，写完一看，自己都有点不好意思。
写心得也不是单纯记录流水账。像那次培训里讲到的阅读教学策略，我就试着结合自己的课堂实践去理解。写的时候，尽量用自己的话把学到的技巧表达出来，而不是照搬老师的原话。这样既能让读者明白你的思路，也能加深自己对知识的印象。
【第8篇】骨干教师英语培训心得精选范文怎么写1050字
作为一名合格的英语教师，要具备哪些基本的素质与能力呢?这次的培训让我对它有了重新的认识与理解。
首先，教师要具备健康的心理素质。在工作与生活之间，能调适好自己的情绪。面对压力与竞争，要正确地了解自我，在力所能及的情况下发展自我，提升自我。和谐与同事及家长之间的人际关系，这不仅有利于自己的教学工作，同时，又能为创造出良好的学习与工作环境。
其次，我们要具备最基本的素质与能力。
教师必须树立新的教学观，同时还应有娴熟的专业技能。教师的技能包括以下五个方面：教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学研究五个技能。认真备课，好好上课，及时反思。
教师要具备学习的能力：教师这个职业，不仅是教的过程，同时又是学的过程。
作为英语教师，我们要让学生爱英语，首先我们自己得先要爱英语。我们的英语学习不会从大学毕业那一时刻要停止，它是永不停止的。我们既要工作，又要学习，很容易中途放弃，那就需要我们在学习过程中要有自我约束力，要有信心。同时，学习应该是连续性和持续性的。
不仅对英语要持之以恒地学习，对于本学科的理论知识也要加强。理论学习的途径比较多。最主动的学习可以说是自学了，当然自学的过程会比较乏味，但是当我们的教学经历多了，当我们将两都结合起来的时候，会发现这其中需要学习的东西太多了，并能发出一句感叹：原来如此!其它的途径包括听课、听讲座以及互动交流。这些途径比自学会更直接与直观。我们不仅会有自己的想法，也会学到其它人的长处，更重要的是我们这交流过程中解决了“为什么是这样”的原因。理论学习结合平时的教学实践是一种输入，那么不断的输入需要我们也有得，因此，我们也要积极地去撰写地教科研论文、教学案例及德育论文。
对本次培训班的认识：
本次培训班在班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的!
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说到写培训心得，得先把参加培训时学到的东西好好梳理一遍。那次培训挺特别，邀请了好几位专家来讲课，讲的内容都挺实用的。记得那天听课的时候，笔记本就一直没停下来过，生怕漏掉什么重要的点。后来整理笔记的时候才发现，好多东西光记下来还不够，还得结合自己的教学经验去理解。
刚开始写心得的时候，我就有点纠结，不知道该怎么开头。后来想通了，其实不用太复杂，就从培训的感受说起就行。比如说那天听完课后，脑子里冒出来的一些想法，那些瞬间让你觉得豁然开朗的地方。我写了自己在课堂上遇到的一些问题，还有专家给出的建议，感觉特别接地气。不过有时候写着写着，就会把一些不太相关的事也扯进去，比如想起以前带学生参加比赛的经历，这可能是因为思路太发散了吧。
写心得的过程中，我觉得最重要的是真实。不是那种刻意追求高大上的表达，而是把自己真实的感受写出来。当然，也不能一股脑儿全倒出来，得有点条理。像我这样，先把当天学到的知识点列出来，然后针对每个点写点体会。这样写起来就不会乱套，也不会显得太啰嗦。
有时候写到某个部分会卡壳，不知道怎么继续下去。这时候就翻翻笔记，看看有没有遗漏的地方，或者想想当时有没有什么没弄明白的细节。有一次写到一半，突然觉得自己的逻辑有点混乱，结果越改越不对劲，最后干脆重新理了一遍思路才搞定。这种时候耐心很重要，别急着求快，慢慢来反而能写出更好的东西。
其实写心得不单是为了完成任务，更是为了让自己回顾一下这段时间的学习成果。就像这次培训，学到的不少新方法，回去就能试着用在课堂上。写心得的过程也是个反思的过程，通过梳理学到的东西，发现自己教学中的不足，这比什么都重要。
