【第1篇】语文教师个人工作心得美文怎么写950字
一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：
一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养
我坚持四项基本原则，积极响应贯彻“三个代表”的精神，热爱教育事业，具有高度的事业心和责任感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。
二、组织纪律严谨，顾全大局
在工作上我服从组织的工作安排。我担任__年(2)班的语文教学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一直在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如__、__x、__x、__x、__、__等均取得不同程度的突破。
三、兢兢业业，教书育人
教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学生，让他们在荣誉冲击中保持积极情绪，同时达到自我教育。如经过不断尝试改进，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人常规加分升级制度，推行以来，效果显著。如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本封面上，这个做法可以说取得了革命性的突破，现在全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。又如在写作方面，我冠以“大小作家”头衔，并安排作品欣赏交流时间;还常常挤出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧，激励他们用笔抒心;经过一段时间的培训，学生的写作劲头越来越足了;从之前艰涩的三言两语到现在精彩的洋洋洒洒。我另外利用“官衔制”，让我的学生在管理其他同学或班级事务的同时达到自我约制，自我教育等。经过了苦心的耕耘，反复的试验，本班已逐步形成了自理自律能力较强、学习风气较浓的班风。
在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开展了各种教研工作。其中我级组的x老师本学期参加了与兄弟学校的交流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了区的演讲比赛。
上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁，本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。
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写语文教师工作心得其实挺有意思，关键是要把自己平时教学中的感受表达出来。有时候刚拿到题目就有点发懵，不知道从哪里下手，但静下心来想想，其实每天都在做的事情就是最好的素材。比如那天上课讲《背影》，本来以为学生会提不起兴趣，结果讲到父亲爬月台买橘子那部分，好几个孩子眼睛都红了。这种瞬间特别珍贵，写心得的时候就可以把当时的心情记下来。
还有一次批改作文，有个学生的文章让我眼前一亮。他写的是自己养的一只小猫，语言虽然稚嫩，但感情很真挚。我就想，是不是平时教学中忽略了引导他们观察生活？于是就在后来的课堂上特意多留了些时间给学生分享自己的小故事。现在想想，这种细节真的值得记录，因为它们提醒着我们教育的意义。
写心得也不是一味地记录美好时刻，有时候也会遇到挫折。比如说有一次公开课，准备了很久，结果课堂气氛却不太好，课后反思了好几天。后来跟同事聊起来才明白，原来是我太急于展示自己的教学设计，反而忽略了学生的反应。这件事让我明白，教学不只是老师单方面的付出，还得学会倾听学生的声音。
有时候写着写着就会发现，很多话突然涌上心头。像最近看到一个学生进步很大，心里特别开心，就忍不住多写了点关于鼓励的话。还有一次去参加教研活动，听别的老师分享经验，回来就迫不及待地记录下来，觉得那些方法对自己也很有用。不过，有时候写着写着思路就乱了，比如刚才提到的学生小猫那段，差点跑题到讨论人和动物的关系上了。
其实我觉得写心得最重要的不是文采，而是真实。有时候写得啰嗦了些，比如描述某个场景时用了太多形容词，回头一看就觉得多余。但又舍不得删掉，总觉得去掉之后少了点什么。还有就是有时候会忘记标点符号，写得太快就漏掉了，检查的时候才发现。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合具体例子，这样更有说服力。比如讲到如何提高学生的阅读理解能力，就可以举个具体的例子，像某个学生的答案从最初的模糊不清到后来条理清晰的过程。不过有时候会忘记标注时间或者地点，导致回忆起来有些模糊。
【第2篇】语文小学教师个人工作心得总结最新范文怎么写1800字
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平
时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
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写心得体会其实跟日常聊天挺像的，就是把自己做过的事、学过的知识讲出来，顺便聊聊感受。比如当个小学语文老师，每天接触学生，教他们认字写字，还得想方设法让他们喜欢上语文课。这事说难也难，说简单也简单，关键看你怎么下手。
刚开始可能有点手忙脚乱，毕竟每个孩子都不一样，有的记性好，有的爱捣蛋。记得有一次，有个小朋友老是把“大”字写成“太”，我提醒了好几次他还是搞错。后来我想了个办法，在黑板上画个小故事，说这个“大”字就像个站着的人，头上有顶帽子，要是少了那一横，就变成蹲着的小人了。没想到这招还挺管用，他以后再也没写错过。
还有一次备课的时候，我准备了一个关于古诗的教学环节，本来觉得挺简单的，结果试讲的时候发现学生们根本听不懂我在说什么。当时心里那个急，恨不得马上重来一遍。后来我就琢磨，是不是自己的讲解方式太死板了？于是改用一些小游戏，比如让他们扮演诗人，把诗句编成顺口溜。效果不错，孩子们都抢着举手发言。
不过，有时候写心得会遇到点小麻烦。比如说有时候想表达的意思挺清楚的，但写出来后总觉得差点什么。比如上次写心得，写着写着就把“激发兴趣”写成了“激发兴取”，自己看了半天才反应过来。这种事情偶尔会发生，但也没太大影响，只要自己明白就好。
其实写心得最重要的是真实，不用刻意追求华丽的词藻。就像给朋友分享经历一样，说说自己做了什么，遇到了哪些困难，又是怎么解决的。当然，也不能光顾着说自己的功劳，也要提提自己的不足。比如有时候课堂节奏把控得不好，讲得太快了，后面就没时间复习巩固。这些问题都需要慢慢改进。
【第3篇】暑期小学语文省级骨干教师培训心得怎么写600字
暑期小学语文省级骨干教师培训心得
今年暑假，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黄山市徽州师范学校承办的“20xx年暑期小学语文省级骨干教师培训”活动。作为一名普通的农村小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。
7月15日，我怀着无限激动与自豪的心情并充满着期待与护河中心学校汤芸芸老师、大陇中心学校张代芳老师一道踏上了南下的火车，直奔培训地点——黄山市歙县徽州师范学校。刚到培训地点就受到徽师培训部江鸽宾主任和班主任凌青老师热情地接待，将我们安排在风景优美的新安江畔的新安宾馆。夕阳西下，来自全省16个市的80名学员陆续报到、登记、注册，期待着培训的第一节课。
第二天，带着教学实践中的'种种问题，我走进了期盼已久的培训课堂，培训的序幕是由高级讲师何瑞芝拉开的，她为我们讲授了《情景教学专题》。课上，何老师注重理论与实际的有机结合，声情并茂地演说让我们领略到情景教学的重要性以及实施方法。
这次培训时间长，前后共22天；培训内容丰富多彩，涉及小学语文教学的方方面面，包括朗读教学、情景教学、作文教学、教学评价、教学案例分析、语文课件制作、徽州文化以及影视作品欣赏等，让我们真正领会到“大语文”深刻内涵与博大精深；培训形式活泼多样，以专题讲座为主、以教育实践考察和学员之间交流为辅。
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参加暑期小学语文省级骨干教师培训后，心里头有不少想法想表达出来。这次培训主要是为了提升教学水平，内容涵盖了不少实用技巧和理论知识。刚开始的时候，心里还有点忐忑，担心自己能不能跟得上进度。不过后来发现，其实很多东西都是平时教学中能用到的，慢慢就放松下来了。
培训里有个环节是关于如何设计课堂互动的，讲得特别细致。老师举了好几个例子，像是通过小游戏引导学生参与讨论，这种方法确实很有效。记得当时听课的时候，脑海里已经在想以后怎么把这招用到自己的课堂上。不过，这个过程也不是一蹴而就的，需要反复琢磨和实践。就像我第一次尝试的时候，准备得挺充分，结果还是有点乱，课堂气氛没达到预期。后来反思了一下，才发现是自己对游戏规则讲解得不够清楚，导致学生一头雾水。不过好在及时调整了策略，第二次效果就好多了。
另一个让我印象深刻的部分是如何利用多媒体资源辅助教学。现在科技这么发达，要是还只靠黑板和粉笔，那确实是落后了。培训里的老师分享了不少资源网站，有些素材特别适合低年级小朋友，色彩鲜艳又有趣味性。我自己也试着找了一些类似的资料，发现孩子们上课时注意力明显集中了不少。不过，也有个小插曲，有一次我选了一个视频，觉得画面挺吸引人的，没想到播放的时候卡顿得很厉害，搞得课堂节奏一下子被打乱了。后来才知道，原来是网络信号不太好，下次就得提前检查设备才行。
除了具体的教学方法，这次培训还强调了教师自身专业素养的重要性。提到要不断学习新知识，跟上时代步伐。我觉得这一点特别关键，毕竟教育是个动态发展的领域，如果止步不前，很容易被淘汰。平时工作忙起来，可能很少有机会静下心来好好读书，但这次培训提醒我要挤出时间给自己充电。当然，有时候真的很难平衡工作和学习，有时候明明定了计划，结果又被各种临时任务打乱。不过我相信，只要坚持下去，总会有所收获。
最后想说的是，写心得的时候，最好把自己真实的感受写进去，而不是一味地套用别人的套路。比如我刚才提到的小插曲，就是真实发生的事情，虽然有点尴尬，但也让我学到不少。这样写出来的文章才会更有说服力，也能给其他老师一些参考。不过，写的时候也要注意条理清晰，别东一句西一句的，不然别人看了会摸不着头脑。
【第4篇】____小学语文教师工作心得总结范文精选怎么写2500字
本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课，精心设计教学
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1.注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
3.坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作
本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习
毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：
1.加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。
3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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做小学语文老师这行，时间一长就明白，写心得总结这事真不是照搬套话就行的。有时候刚想写点东西，脑子就乱了，满脑子都是课堂上的事。比如前两天有个孩子突然站起来问了个问题，让我愣了一下。这类事多了，写总结时就会觉得有点不知从何说起。
记得有一次写总结，我特意去翻了以前的教案，想找到些灵感。结果发现不少地方写得挺啰嗦，明明几句话就能说清的事，非要绕个大弯子才讲明白。后来想想，这可能就是经验不足吧。所以现在写总结，我会先理清楚思路，先把重点列出来，再慢慢填充内容。这样既不会漏掉重要部分，也不会显得太冗长。
其实写总结的时候，最怕的就是把自己平时的工作描述得太平淡。毕竟每个老师都希望自己的工作看起来有价值。比如那次组织学生参加朗诵比赛，我花了不少心思准备，但写总结时总觉得没表达好。后来同事提醒我说，可以多写写学生的进步和感受。于是我就试着把学生的反馈也加进去，结果效果还不错。
有时候写总结，会遇到一些特别的情况。比如有次班上有几个孩子成绩突然下滑，我就专门写了这部分内容。写的时候想着该怎么把问题说得清楚又不至于太严肃，最后用了些比较温和的说法。虽然事后想想，可能有些话还可以更具体一点，但至少当时是尽力了。
写总结还有一个难点，就是怎么平衡专业术语和通俗表达。作为语文老师，总想用点高大上的词汇，但又怕太复杂了别人看不懂。所以每次写完后，我都会反复看几遍，看看有没有让人费解的地方。当然，偶尔也会犯点小错误，比如把“因为”写成“因此”，或者标点符号用错。不过这些问题，只要仔细检查一下就能发现。
总结，写多了也就知道套路了。不过每次写之前还是会有点紧张，生怕写不好。尤其是看到其他老师的总结写得那么好，心里就更没底了。但后来我想通了，总结最重要的是真实，只要能反映出自己的工作状态和思考就好。
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如那次批改作文，我发现很多孩子的作文开头都很平淡，我就在总结里提到了这件事，并分享了自己是怎么引导他们改进的。虽然方法不算特别新奇，但看到学生们的进步，我心里还是很满足的。
【第5篇】最新小学语文教师个人工作心得体会怎么写1050字
这个学年我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学年的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提
(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现语文知识。
(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证
(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。
现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。
(2)加强理论学习，以理论指导实践。
著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。
2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!
精选用户撰写心得13人觉得有帮助
小学语文老师的工作其实挺复杂的，既要备课又要批改作业，还要和家长沟通孩子的学习情况。刚开始我也不太会写什么心得体会，后来慢慢摸索出来一些门道。写心得的时候，得把自己日常的教学经历写进去，比如有一次讲《春天来了》，我发现孩子们特别感兴趣，就顺着他们的兴趣点多聊了聊，结果课堂气氛特别好。我觉得这样的小细节很重要，能让人看出你是用心在教书。
写心得时别光说好听的，该反思的地方也得写出来。比如说有时候布置作文题目，我总觉得学生们应该能写出点东西来，可交上来的作业质量参差不齐。后来我就琢磨是不是题目设计有问题，是不是太难了？经过调整后，下次再出类似题目时效果就好多了。这说明什么？说明我们得不断试错，找到适合学生的方法。
有时候也会遇到特殊情况，像是有个孩子基础特别差，别的同学都能背诵课文，他就背不出来。我花了额外时间单独辅导他，给他讲了好多遍，还让他回家跟着录音练习。虽然很累，但看到他一点点进步，心里还是挺欣慰的。这样的事情写进心得里，能让别人知道你是怎么应对难题的。
不过，写心得的时候语言要自然，别太刻意去追求优美。像刚才举的例子，都是随手写的，没有特意雕琢。要是整篇文章都堆砌辞藻反而显得假。而且，写的时候最好能结合具体事例，这样更有说服力。如果只是泛泛而谈，说教太多，读者可能就不爱看了。
书写注意事项：
写心得的时候可以适当加入一些教学技巧。比如我在教学过程中发现，用游戏的方式帮助孩子记忆生字效果很好。我会设计一些简单的游戏环节，比如抢答或者小组竞赛，孩子们玩得开心，学得也快。这个方法我用过几次，每次都能调动起学生的积极性。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着思路就乱了，句子也写得不太通顺。这就需要反复修改，有时候甚至要推翻重写。我记得有一次写心得，本来想表达“学生们的进步让我感到骄傲”，结果写成了“学生们进步让我感到骄傲”。虽然意思差不多，但回头看看确实有点别扭。不过也没办法，谁还没个小失误？
【第6篇】初一语文教师教学心得总结范文精选怎么写1750字
本学期我担任初一(3)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教< <三峡> ;>;一文我展示有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。比如教< <三峡> ;>;一文之前，我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料. 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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初一语文教师的教学心得总结怎么写，咱们得从实际出发，不是一味地照搬那些死板的东西。比如，上课的时候，课文讲解不能光靠书本上的东西，要结合生活实际。有一次讲《春》，我就让孩子们观察学校里的花开了没有，结果他们特别积极，回来写出来的感受比平时作业好多了。
批改作业也是一门学问。有时候学生写得不对劲儿，别急着打叉，先问问为什么这么写。记得有个学生把“天涯若比邻”写成“天崖若比邻”，我以为他真写错了，后来才知道他是故意的，想表达一种新意思。这种情况下，表扬一下他的创意反而更好。
课堂互动也很重要。我以前总觉得提问就是点名回答，后来发现小组讨论更有意思。比如学古诗的时候，分成小组，每个组负责一部分，最后大家一起拼接起来。这样不仅能加深记忆，还能培养团队合作精神。
布置作业也得动脑筋。不是越多越好，关键是要有针对性。比如学完一篇记叙文后，可以让学生试着写个小故事，但别限定太多条条框框，让他们自由发挥。当然，有时候学生交上来的东西会有点乱，这时候就需要耐心引导，而不是直接否定。
书写注意事项：
跟家长沟通也是个技术活儿。有时候家长会担心孩子成绩不好，这时候就要好好解释，不能光说分数。有一次有个家长问我为什么孩子作文总是扣分，我就拿出例子给他看，指出哪里可以改进，效果就不错。
【第7篇】语文教师培训心得怎么写900字
这是一场精神的洗礼，这是一次人生的感悟，这是一次思想的进步，这是一次不同反响的培训。
他是我们职业生涯的“明星”------赵谦祥。xx年4月26日星期六是个平凡而不寻常的日子，平凡是和往常没有任何区别，不寻常是来了一位鹤发老者，他虽然年纪已高，但精神矍铄，他就是本次会议的主讲人-------赵谦祥。
本次培训时长3个多小时，中间没有任何休息，但感觉时间过的太快了，一个词语稍纵即逝。因为幽默风趣是他的主旋律，会议开始前主持人讲了很多有关赵老师的头衔，“全国十大杰出教师”“北京清华大学附中教师”……太多了记不住，反正有一点我肯定他很有能力，是个名人。
敬业是基本线，创业是生命线，乐业是幸福线。
是他真实的写照，他用自己的话说是幸运从教，竭诚敬业，刻苦自励，立足语坛。
他面对困境时，那种打不烂，压不垮的精神感染了我。我同样也是人师，我由此想到自己面对困难时是怎么样的，是怎样面对的，面对学生的成绩不尽人意时，自己的良苦用心不被认可时等等。这在赵老师这，我这些困难又有什么呢，显得微不足道了。我更坚定了自己的从教信念，我也要有那种打不烂，压不垮精神去面对所有一切。于是我想起了网络流行语，天上飘来五个字-------那都不是事。
他对知识的渴望，育人成才的精神激励着我。作为老师我们更应该有不断充实自己，不断求知上进，与时俱进的精神。所以我从今后要多读书，读好书，同时也引领学生要多阅读，好阅读，肯阅读。把我们遇到的精神食粮共同探讨，共同学习。抓住一切学习时间，学习机会，更好的提高自己的业务水平，争做合格的业务素质高的能力强的老师。
他从教一生，面对语文教学能找到自己的特色教学--------“绿色语文”。教语文中教做人，教做人中学语文。这正真体现了人文关怀，大的语文教学观点，练就了正真的素质教育。学生正真能拿起笔，写出自己的真情实感，吐出自己的锦绣情怀。
他发现自我，坚守自我，面对各种诱惑时，能抵得住，克制住，学会放弃。这种精神感染了我。
他面对事业的巅峰，却是生活的低谷时，依然如故的选择了自己的事业。这种崇高的敬业精神鼓舞着我。
最后，做好自己教学生涯的xx年规划，锻造自己的教学个性，做母语的孝子。
让我们努力践行自己的诺言。
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语文教师培训结束之后，心里头有不少想法，得赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。这次培训跟以往参加过的有点不一样，感觉特别接地气，老师讲的东西挺实用的。刚开始的时候，我还担心自己能不能听懂，毕竟有些专业术语听着挺高深的，结果发现大部分都能理解。
上课的时候，那位资深的语文老师讲了很多教学方法，什么启发式教学，情境教学法之类的，听得我都有点兴奋了。她还举了好多例子，说是在课堂上该怎么引导学生去思考问题，而不是一味地灌输答案。以前我也有过类似的想法，但就是不知道具体怎么操作，现在总算有点眉目了。
培训期间，还安排了小组讨论，大家围坐在一起聊各自的教学经历，分享教学中的困惑。这让我意识到，原来很多同事都遇到过同样的难题，比如有的学生基础太差，根本跟不上进度，有的学生又太调皮，课堂纪律不好维持。不过，交流完后，感觉心里轻松了不少，好像找到了一些解决问题的方向。
印象最深的是那次互动环节，主办方让我们现场模拟一堂课，每个人都得上台讲一小段。轮到我的时候，紧张得手心直冒汗，生怕讲得不好。还好有同事在一旁提醒，让我别着急，慢慢来。后来我发现，其实只要提前准备好教案，把重点内容梳理清楚，就不会那么慌张了。这个体验让我明白，准备充分才是关键。
培训结束那天，主办方发了一些资料，里面有很多经典课文的教学设计案例。我特意挑了几篇自己喜欢的课文，打算回去好好研究一下，看看人家是怎么处理那些难点的。另外，还有几本关于作文教学的书，我觉得特别实用，已经计划好周末抽时间细读了。
说起来，这次培训最大的收获就是学会了一种新的思维方式。以前总觉得教语文就是照本宣科，把课本上的知识点讲清楚就行了。现在明白了，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，让他们主动去探索和学习。这一点真的很重要，要是能早点明白就好了。
不过，光靠听课和看书还不行，还得自己动手实践才行。接下来这段时间，我就打算把学到的新方法用到课堂上去试试，看看效果怎么样。当然，如果碰到问题，还得虚心向有经验的同事请教，不能一个人闷头瞎琢磨。
最后想说的是，这次培训虽然结束了，但学习的脚步不能停。语文教学是一门艺术，需要不断摸索和改进。希望以后还能有机会参加类似的活动，多吸收些新鲜的知识，让自己成长得更快一些。
【第8篇】____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写2200字
时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。下面由小编为大家搜集的____年小学语文教师业务学习心得体会，希望能帮助到您!
____年小学语文教师业务学习心得体会我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做经师，又要做人师。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好学生。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
____年小学语文教师业务学习心得体会，尽在。
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____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写
今年参加完业务培训后，我感觉脑子里装了不少新东西，但要写心得体会却有点犯愁。这玩意儿既要写出学到的东西，还得让人看出你的努力和进步，实在不是件轻松的事。
刚开始我是这么想的：既然是心得，那得把自己觉得重要的点都写出来。比如那天老师讲的那个教学法，我觉得特别实用，就想着该怎么把它跟自己的课堂结合。可是写着写着发现，光记下那些方法没什么意思，得有自己的体会才行。所以后来我就试着从自己的教学经历入手，想想以前碰到的问题，再看看这次学的新东西能不能解决这些问题。
记得有一次听课，那个班的孩子特别调皮，我用了老一套办法都没管住他们。这次培训里提到一个互动教学法，我当时就觉得这个可能有用。回去后试着用了一下，效果果然好很多。不过我写心得的时候没直接说这个例子，而是稍微绕了个弯子，先提了一下自己以前的教学困惑，再引到这次学到的方法上。这样写出来感觉更有层次感。
还有就是语言的问题。写心得不能太正式，也不能太随意。我开头写了点自己的感受，后面就把重点放在具体做法上了。比如说某个活动的设计思路，我详细描述了步骤，还加上了自己的理解。其实有时候写得太复杂反而不好，毕竟这不是学术论文，主要是让大家看到你的真实想法。
不过也有点小问题，有时候写着写着思路就乱了。比如刚才说到互动教学法，本来想接着举个例子，结果突然想起还有别的内容要写，就一下子岔开了。现在想起来，要是当时能理清一下顺序就好了。但写东西就是这样，有时候难免会有点混乱，只要最后还能表达清楚就行。
书写注意事项：
心得体会最好能带点个人特色。就像那次培训结束后的讨论环节，大家聊得很热烈，我就把自己的一些小感悟穿插进去。比如有个老师分享的经验让我感触很深，我就把她的做法结合自己的实际情况写下来，这样既显得真实，又能给别人启发。
写心得的时候，还可以多用点细节。比如那次培训课上有个小游戏，我觉得特别有意思，就在心里琢磨怎么把它搬到自己的课堂里。后来写心得时就详细描述了游戏的过程，还附带了一些自己的反思。这样做不仅能吸引人看下去，也能让自己对学到的东西印象更深。
