【第1篇】高中教师教学工作学期总结范文怎么写1150字
这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.
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写教学总结其实挺讲究经验的，特别是高中老师，平时忙得脚不沾地，到了学期末写总结就更头疼了。不能太虚，也不能太实，得拿捏好分寸。开头最好提一下整个学期的教学情况，像是学生的表现，课堂气氛，都能说说。不过有些话得说得含蓄点，比如说某个班纪律不太好，可以说“有个班级偶尔会有点小状况”，这样既没得罪人，也算交代清楚了。
接着就该谈谈自己的教学方法了，比如用了什么新招数，效果咋样。要是有什么创新的课程设计，记得详细描述一下，但别吹得太过了，不然显得假。比如可以写“这次尝试了一个新的小组讨论模式，学生们参与积极性很高，成绩也有明显提升。”听起来还挺实在的吧？
说到成绩，数字是最有力的证明。但这里头学问大了，不能光报分数，还得结合实际情况来说。像“本学期期末考试平均分提升了5分左右，优秀率也有所提高”，这就比单纯说“成绩进步很大”靠谱多了。
跟同事的合作也很重要。这部分可以写写自己如何跟其他老师协作，共同解决问题。比如说“跟同年级的几位老师一起研究试题，发现了不少规律性的考点。”这样的表述显得很真诚，也展示了团队精神。
写总结的时候难免会有些疏漏。比如有时候写到一半突然想起某件事，结果回过头去补了一句，结果前后不太连贯。像我刚才打字的时候就差点漏掉一个关键点，还好及时发现了。这种小问题其实很正常，只要不影响整体就行。
最后一点，别忘了写点感想，关于未来工作的展望。可以写“下学期希望能进一步优化课堂互动，让学生们更主动地参与到学习中来。”这样的结尾既积极向上，又不会显得空洞。
【第2篇】高中生物教师个人教学工作心得总结怎么写850字
一、认真备课:
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能:
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。
即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学
生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作:
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。
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写教学心得，刚开始真不知道从哪里下手。我是高中生物老师，教书这些年，总觉得心里有些想法，可真到动笔的时候，又觉得乱七八糟的。这就好比站在讲台上，面对学生时那种感觉，脑子里的东西很多，但要说得条理清晰，还真不容易。
记得有一次写总结，我就把自己平时上课的一些事情一股脑儿地写出来。什么课堂上学生的反应，备课时遇到的问题，还有一些课堂小游戏的设计，都混在一起了。后来同事看了说：“哎呀，你这样写太散了。”我当时还不服气，心想：这不就是我的真实感受吗？但仔细想想，确实需要有点章法。
写教学心得的时候，最好先想清楚几个关键点。比如，你最得意的教学方法是什么？那些方法为什么有效？还有，课堂上最让你头疼的问题是什么？这些问题背后的原因又是什么？这些问题搞明白了，写起来就有方向了。不过，有时候写着写着就会跑题，就像我在写的时候，忽然想起上次公开课上的一个小插曲，就忍不住多写了两句，结果偏离了主线。这点需要注意一下。
书写注意事项：
写的时候要注意细节。我经常会在教学心得里加入一些具体的例子，这样更有说服力。比如有一次讲细胞分裂，我发现学生们对染色体配对特别感兴趣，于是就设计了一个小游戏，让他们扮演染色体。后来发现这个方法效果不错，就把这件事写进去了。但有时候写得太详细，反而显得啰嗦，像这样：我记得那天天气很好，阳光透过窗户洒进来，教室里的气氛特别活跃……其实没必要这么描述，只要简单说清楚事情的过程就行。
还有就是，写的时候要保持真实。有时候我们写总结，为了显得专业，可能会故意用一些大词儿，其实这样反而不好。比如我曾经写过“提高学生学习兴趣的有效策略”，听起来很正式，但其实内容平平淡淡。后来改成了“让学生爱上生物的小技巧”，反而显得亲切自然。
写教学心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着，突然冒出新的想法，就赶紧补充进去。比如有一次写完后，隔几天又想到一个新案例，就加了几句话。但这样也容易导致文章前后不太连贯，这一点得注意。
【第3篇】高中教师工作心得体会怎么写2150字
高中教师工作心得体会
高中教师工作心得体会一
20nn年秋，我们怀着敬畏的心情走进课改，教师课改工作反思。因为我们深知，作为新一轮基础教育高中历史课程的改革，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的高中新课程体系，更有利于培养一代真正具有时代特点、现代意识的民族脊梁。因此，课改便成了国家意志的一种体现。
三年课改回头看，一路走来的民族中学历史教学改革，其中不乏坎坷与艰辛，困惑与矛盾，但由于主管部门的直接领导，专家的专业引领，学者的指点迷津，还由于市教研室“基于问题解决，致力行动跟进”的总体方针策略的指引，依靠我们团队的集体力量，依靠我们历史同仁的大胆探索，我们终于勇敢地走出了第一步。
为了谋求自我进步，也为了将我校中历史课改工作向深度和广度推进，我们做一总结和反思，以就教于各位领导、专家、学者和同仁!
一、锻造教师团队，提升课改的支撑力
三年前，当我们直面新课改时，深深感觉新课程改革的准备工作不足。一方面与新课程相配套的政策、制度、资源等滞后，另一方面，教师队伍素质参差不齐，教师对新课程的理念由理解到接受再到转变，还有个相当长的过程，实施难度较大。
怎么办呢?千头万绪中，深感最重要的因素还是教师。因为教师是课程改革的主要实践者，师资队伍是课改成败的关键。为了使队伍适应课改需要，我们把师资培训作为推进课改的一项重点工作，并超前谋划。
1.贯彻课改理念，掌握三维目标
推进课改，理念先行。理念是行动的指南。我们首先从自己开始，系统地全面地认真学习、反复研读与课改相关的论著、文件等，探究其理念与政策，使自己在思想上认识上真正理解并领悟课改的精神和实质，理解课程改革的深刻内涵和外延，教学反思《教师课改工作反思》。然后，我们就始终不渝地坚持在各种教研活动中、各类培训班上，把课改的理念、精神和实质反复宣传，大力弘扬。并在教学实践中用“三维”目标衡量和检测执行的情况。发现偏差，立即纠正。
2.坚持“先培后上”原则，做到三个“确保”
课改三年来，市教育局师资处和教研室坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”原则，先后投入大量的人力物力，每年组织各个学科、各个年级进行假期集中研训。历史学科积极响应，在培训的师资队伍、培训的内容形式、考勤、考绩等方面严把质量关。有关教师还被要求反复轮训。
与此同时，我们坚持三个“确保”，即确保培训人员的全员性;确保培训时间的连续性;确保培训内容的'实效性。每年还组织南京市历史学科骨干教师培训班和南京市农村历史学科骨干教师培训班。并选送部分骨干教师参加省教育厅和高校组织的培训，收到较好效果。
3.健全三大机制，建设三支队伍
健全以三个梯度(青优、学科带头人、名特教师)，一个教研网络(以专兼职教研员、学科中心组成员、学科命题组成员____学科骨干教师群体)____长效人才培养机制;以考核、评比、使用、管理为抓手，促进青年教师成长的激励机制;以学科中心组成员专业成长为目的的组织机制。
建设一支有新课程理念，基于行动研究的学科骨干教师队伍;建设一支适应教研方式变化，立足学科，服务学校的区、县教研员专业引领队伍;建设一支关注课改、服务课改、研究课改的名特教师专家队伍。
高中教师工作心得体会二
来格林森是高中同学的介绍，当第一次带着好奇的心来到这个陌生的环境，心里满是期待，希望能在这里做些什么，因为我很想体味下当老师的感觉。一来我本身是师范的学生，来这时可以锻炼讲课，体会下和学生在一起的感觉；二来暑假在这里可以挣点钱也蛮好的。
经过试讲后之后，张老师告诉我暑假可以来这里做，当时心里挺高兴的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾东西来到了格林森，开始几天是招生，早晨起来很早，出去发宣传单，回来作咨询，天天忙忙碌碌的，不过还好，晚上可以轻松逛街。正式上课之后，每天晚上回去提前备课，因为我教高中，心里不敢有半点松懈，每天晚上别人都在床上休息，我却努力在沙发上坐着备课，眼睛都快闭上了。给高中学生事课，心里挺高兴，所以为他们再累我也愿意，他们很听话，上课都认真听讲，不懂就问。我还带了高二和八年级的课，高二有3个学生，所以我每天只需好好备他们的课，压力也没有高一的大，今年这里的高中学生都很听话，没有让人头疼的学生。相比之下，八年级的课最少，却是让我最减产的一个班。班上有几个顽皮的学生不管不顾经常在课堂上说话，我无数次喝止他们，但似乎不起什么作用，到了最后，我几乎筋疲力尽，不想再说任何话了，我想我到底还是缺乏和那种顽皮学生交流的能力，因此会十分的累，心累，这和带高一时的累完全不一样。他们毕竟还小，很需要鼓励，我今后会学习如何用鼓励的方法，来让他们热爱学习，作为老师，应该让学生感受到温暖，其实做名好老师真的挺不容易。
在这里除了体会到了给学生带课的滋味，也体味了人际交往的重要。这里的教师除了有蔡甸本地的，还有外地的，有在这里做了很长时间的，也有像我这样第一次来这时的，反正形形色色。在这里做事，老师之间少不了沟通，和不同老师交往当然也有不同的感受，但老师之间还是相亲相爱，和睦共处的。
不管怎么说，在这里学到了很多，不管是做老师还是待人处事都有了新的体验，他是一笔财富，为我今后的发展所用。
我很感谢格林森给我这样的一次机会!
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写心得，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。尤其是当个高中老师，每天面对学生，脑子里装的都是各种教学计划、课堂互动什么的，想写心得，就得先把那些乱七八糟的想法整理清楚。
刚开始，我总想着要写得特别正式，像模像样，结果越写越觉得别扭。后来才明白，其实没必要非得弄得那么复杂，把自己心里最真实的感受写出来就行。比如，某天上课的时候，有个平时不爱说话的学生突然举手回答问题，声音不大但很清晰，那一刻就觉得挺开心的，这种小事其实就值得记下来。
还有就是，写心得的时候，专业术语还是得用对地方。像我们教语文的，经常提到“文本解读”“教学目标”之类的话，但要是整篇文章都堆砌这些词，读起来就太干巴了。偶尔穿插一些具体例子会好很多，比如讲到某节课的教学设计，可以说说当时是怎么引导学生的，用了什么方法，效果怎么样。
不过，有时候写着写着就会发现自己思路有点乱，比如前一句还说这个知识点重要，后一句又扯到别的事情去了。这种情况就需要停下来想想，到底是要继续讲这个知识点，还是要换个方向。我记得有一次写心得，本来是想聊聊如何提高学生的作文水平，结果不知不觉就写到了自己的教学经历，最后才发现跑题了。这事提醒我，写心得时最好先有个大致的方向，不然很容易偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候，语言表达上也得注意点。有些人喜欢用一些比较华丽的辞藻，但我觉得这未必适合写心得。毕竟，写心得是为了记录真实的想法，太讲究文采反而显得不自然。当然，适当的修饰还是需要的，比如形容某个教学环节的效果时，可以稍微带点感情色彩，这样会让文章更有感染力。
写心得的时候千万别觉得自己非得写得很完美。毕竟人无完人，谁都会有写得不顺的时候。有时候写着写着发现前面写的某个地方不太对劲，这时候也不要急着改，先把整篇文章写完再说，等回头再慢慢调整。就像上次写心得，我发现有一段话前后逻辑有点混乱，但当时没急着修改，而是直接写完了，回头再看时反倒觉得这段话的问题没那么大，可能是因为整体思路已经成型了。
【第4篇】高中历史教师新课改实施心得怎么写1850字
从xx年春开始，我校推进了新课程教学改革，作为一名高中历史教师，我一直按照学校的要求，努力推进新课改的进程。新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意味着，在新课程面前，教师必须学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了成功的收获与喜悦，也遭遇到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思考。
新教材十分强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的成功快乐。在全球化的今天，合作交流是人生存的必备能力，
历史教育必须体现合作意识，培养合作能力，因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。
首先，进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。
其次，揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容（讨论的问题或争论的观点），我对课文进行钻研，据教学目标要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题。
第三，督促帮助合作学习小组进行学习合作，如果合作出现困难，还要及时帮助学生掌握人际交往和小组合作的技巧。
第四，鼓励合作小组展示本组的合作学习成果，通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来；其他合作小组进行补充修正。
第五，对学生的成绩做出综合评价并协助学生一起讨论他们彼此合作的情况。例如“新文化运动”一课教学时，分小组对新文化运动进行评价，小组各成员从背景、口号、内容、结果等方面进行发问、解释、协助、合作，小组内各成员各抒己见，并由“发言人”代表小组在班级发言，最终通过这种学习使学生基本达成一致：即新文化运动的积极方面主要表现在：是一次资产阶级的思想解放运动，动摇了封建正统思想的统治地位；提高了广大人民群众的政治觉悟，促进了他们的觉醒；是一次全面的文化转型运动；为五四运动的发生奠定了基础等等。消极方面主要表现在：对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定；前期没有和群众运动相结合等等。同时通过这种学习，也使学生懂得，评价历史事件的基本原则以及学会从不同的角度进行思考问题，从而产生不同的思路。合作学习展示了学生的个性，不同层次的学生从中主动获取教材的知识，并运用知识解决实际问题，形成一定的学习方法。
在这些新课改的尝试中，我得到了很多成功的喜悦，但也遭遇到了一些问题与困惑：
1、如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理安排课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延伸，而现在学生一天的课程安排相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥自己的想象力和创造力。如果几门课老师一齐上阵，布置预习任务，学生如果能高质量完成简直是天方夜谭。这样，新课改的目标我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给学生，并对学生如何安排课余时间，进行专业性的指导，让他们掌握更适合新课改的主动学习方式。
2、如何有更好的评价体系激发全体学生的积极性。在教学中，经常发现一些想思考，善于思考的学生感觉忙不过来，而一些不愿意思考、不善于思考的学生无事可做。因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系，才能更好激发所有学生及其教师实施新课改的热情。
3、如何更好地做到有始有终。在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题，一开始时学生积极性很高，但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏老师及时有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清，影响了学习效果。因此，要做到有始有终，明确目标，坚持不懈才能真正掌握真理。
当然，在前一阶段的历史教学中还存在许多其它的经验、误区以及困惑，我就不一一列举了。有了教学经验再加上教学反思，才能一天天地在教师的岗位上成长、成熟。在未来的教学实践中，我还要做到把自己的一点一滴的得失记录下来，寻求专家与同行的帮助，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，做一个合格的研究型的历史教师。
邵xx
xx年12月30日
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写心得这事，拿高中历史教师来说，新课改来了，大家都得跟着变。怎么写？得先把心里那点东西理清楚。比方说，平时上课，你是怎么教的，学生反应怎么样，教材用了哪些调整，这些问题都得想明白。
记得有一次，我准备一堂关于抗日战争的课，想着怎么能让学生更好理解那段历史。结果备课的时候，把教案写得特别复杂，想着把每个细节都讲透。但后来试讲发现，学生听得云里雾里的。后来才明白，教学不是越复杂越好，得抓住重点。写心得时，就得把这段经历写进去，把当时的想法、做法和效果都说清楚。
还有一次，有个同事讲辛亥革命，他把课堂设计得很生动，让学生扮演不同角色，模拟当时的场景。效果不错，学生参与度很高。写心得时，就可以借鉴这个方法，把这种互动式教学的经验分享出来。不过，有时候写心得，难免会漏掉一些细节。比如那天写到课堂活动时，我原本想说“学生表现很积极”，结果写成了“学生表现很主动”。虽然意思差不多，但回头一看，总觉得有点别扭。
心得，不能光写成功的事，失败的经验也要提。像我刚接触新课改时，老想着把所有知识点都塞进一节课里，结果时间不够，学生也消化不了。后来才慢慢学会取舍，知道哪些该讲深，哪些该略过。写心得时，可以把这段经历写进去，说说自己怎么一步步调整过来的。
书写注意事项：
写心得还得结合自己的专业背景。比如历史学科，就得多用些史料和案例。有一次写心得，我提到太平天国运动，本来想引用《资治通鉴》里的一段话，结果没注意标点，写成了“资治通鉴记载了太平天国运动期间……”，忘了把书名号补上。虽然不影响理解，但回头检查时还是觉得不太对劲。
【第5篇】高中语文教师教学心得美文怎么写1600字
这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，能够提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。
作为一名新时代的人民教师，我十分注意自我的师德修养。平时进取参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自我的方向，使自我能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自我提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，资料丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。研究到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内构成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自我负责，提高对自我的要求一向是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一齐备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一齐学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，进取主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一齐努力搞好教与学，进取进取，使学生不只会学习，并且起码会做一个好人，这是我在语文课上一向在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得梦想的成绩，才贴合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.
其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动进取主动。这学期经由教师们的帮忙，经过自我的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导教师反映还不错。在此我要感激罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教师前后对我的无私帮忙。可是长久以来，对某些学生(尤其是某些男生)的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自我也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后必须要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。
这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。
这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自我的耐力，提高了本事。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自我更好的水平!
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高中语文教学心得其实挺讲究方法的，每个老师都有自己的一套路子。我刚当老师那会儿，总觉得备课就是抄教案，后来才发现这不对劲。教案是死的，学生是活的，照本宣科肯定不行。得琢磨教材里的深意，再结合学生的理解能力，这样才不至于讲得枯燥无味。
有时候灵感来了，就想着怎么把课文讲得生动点。比如讲《荷塘月色》，我就试着让学生闭上眼睛想象那个画面，然后让他们描述自己的感受。结果发现，学生们说出来的比书上的还要细腻，有的甚至提到小时候在乡下看到的池塘，那种感觉特别真实。我觉得这就是调动了他们的生活经验，比单纯念课文效果好得多。
有时候也会遇到尴尬的情况。记得有一次讲古诗，本来想用故事带入，结果有个学生突然问了个很刁钻的问题，把我问住了。当时脑子一片空白，支支吾吾说了半天也没说清楚。事后想想，可能是准备的时候忽略了这类问题，下次得提前多做功课。
批改作文也是个头疼的事。每次看学生的作文，都希望他们能写出点新意，可不少人都在套模板。为了改变这个情况，我开始鼓励他们写日记，记录日常生活的小事。慢慢地，我发现他们的作文确实有了变化，不再那么千篇一律了。不过这种方法也不是一蹴而就的，需要耐心引导。
还有就是课堂纪律，这个最难把握。有时候讲得太投入，回头一看，底下有几个学生已经开始玩手机了。这时候就得调整策略，要么换个方式吸引注意力，要么干脆停下来整顿一下秩序。说真的，这事挺考验人，既不能太严厉，也不能放任不管。
【第6篇】高中语文教师上学期工作总结范文怎么写1050字
本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的潜力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。
教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习资料，用心培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的潜力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传(cn)期刊《新读写》，引导学生用心健康地阅读，认真超多地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、用心作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源――探究中学生透过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅――校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。
遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的潜力和品行，我用心参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望，我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期)，利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋，撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深入课堂，指导青年教师，担当课题教研联系工作，帮忙他们提高教育教学水平;组织带领大家一齐着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习潜力和道德品行有所提高。在今后的教学中，我将继续努力提高，总结经验，扎实进步，教学相长。
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写工作总结的时候，得想清楚自己的目标，是要让大家知道你做了什么，还是想展示你的成绩。作为高中语文老师，工作总结肯定得有点专业味儿。比如提到教学方法，可以聊聊你是怎么教学生理解古诗词的，是不是用了什么特别的方式，让学生觉得背诵那些拗口的诗句没那么难。
我刚带完高一，这学期主要抓的就是学生的阅读理解能力。刚开始发现不少学生拿到一篇文章就懵了，不知道从哪儿下手。我就试着让他们先看题目，带着问题去读文章，效果还不错。不过有时候会漏掉一些细节，像讲到比喻修辞的时候，忘了强调比喻的作用，下次得注意。
还有就是批改作文这件事，批改的时候不能光看有没有错别字，还要看看学生的思路清不清楚。有时候我会让学生互评，他们互相指出对方的问题，我发现这种方式还挺有效的。不过有次有个学生写作文，他把“提纲挈领”写成了“提纲契领”，我自己都没留意，后来被同事点出来才注意到。
跟学生相处也是个工作总结的重点。我班上有几个学生基础不太好，经常不来早读。我找他们谈了几次话，结果发现他们是觉得不好意思开口问问题。后来我就鼓励他们多提问，还专门抽出时间帮他们补课。虽然效果不是立竿见影，但至少现在他们愿意来了。
工作，总是有各种琐事缠身。比如学校突然安排个活动，就得赶紧调整课程表。有时候计划好的教案临时得改，这就要考验临场应变能力了。这学期有一次教研组开会，我本来准备了一堆材料，结果会上领导临时加了个讨论点，我差点没反应过来，只能边听边想怎么调整。
其实写总结最重要的是真实，把自己遇到的问题、解决的办法都写进去。这样既能让上级了解你的工作情况，也能给自己留个记录，以后好对比进步了多少。不过有时候写着写着就容易跑题，像我刚才可能就有点偏题了，扯到学生管理那块儿去了。
【第7篇】高中教师培训学习心得体会怎么写850字
一直以来，我认为，只要我们有爱心，肯奉献，就无愧教师的光荣称号。此次学习，彻底颠覆了我的这个观念，我深刻地认识到，新时代的教育工作者，必须具备广博的文化知识，精深的专业技能和研究创新的实践能力。
听了几位专家名师的关于心理健康、教学评价、课堂导课、课堂提问、教学叙事等方面的讲座和精彩的课例展示后，深刻地认识到，作为教育教学的生命线的教育科研并不是神秘的、高不可攀的，更不是专家学者们的“专利”，普通老师也完全有能力去做。其实，有一种工作状态就是研究。只要我们用心去体会观察日常的事物，善于总结积累工作经验，从小处着眼，不停留在表面，敏于发现问题、细究本质，自觉做一个思想的反刍者，那我们就进入了研究的状态，我们就会有收获，有创新。
为了提升自己的教育理论修养，国培期间，我总是认真聆听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解，分享他们的思想和智慧，让那些先进的理念成为我实际工作中的指向标，引领我摒弃不足，大胆探索。譬如，我在撰写主题研修成果的时候，我的目的绝不仅是为了完成一次作业，而是以此为突破口，来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度，我深入钻研教材，温习解读课标，精心预设教案，激情地讲课说课，课后深刻地反思。根据思品与社会学科的特点，以开放式的学习方式，引领学生自主探究地学习，在实践中认知、明理、内化品质。而且课堂教学中，我采取多元评价的方式，去激励学生去发现新知，探究方法，对他们不成熟的想法和肤浅的见解，给予宽容，精心点拨，而对他们独特而新颖的表现，则不吝言辞和表情，大加赞赏。科学的评价，激起了学生学习的兴趣，使课堂变得灵动而富有活力，自己也因为看到了如此生动的教学场景而充满自信，内在的职业激情由此焕发!我开始在思品教学中安身立命、津津乐道、遗忘年龄，全身心地投入到教育教学中。
感谢国培，让我学会智慧地工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。
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高中教师培训学习心得体会怎么写
说到写心得体会，很多人可能觉得这事挺简单，其实不然。特别是对于高中老师来说，平时教学任务重，能抽出时间参加培训已经不容易了，还得把培训学到的东西整理成心得体会，确实是个挑战。我觉得可以从以下几个方面入手。
先说个例子吧。前阵子我去参加了市里的教学研讨会，会上听了几位优秀老师的分享。其中有个老师讲到如何调动学生积极性，这个话题对我特别有用。我回来后就想着怎么把这次经历写下来，但刚开始真不知道从哪儿开始。后来想想，干脆先把培训的内容梳理一遍，再结合自己的教学情况写感受。
记得那天开会的时候，那位老师提到一个方法，就是给每个小组设定一个小目标，完成之后奖励积分，积分可以换一些小奖品。我当时就觉得这个办法不错，正好我们班最近纪律不太好，就打算试试看。结果没想到，这招还真管用，学生们参与度提高了不少。所以写心得体会的时候，就可以把这种方法详细描述一下，再谈谈自己的实践效果。
不过写心得的时候也有需要注意的地方。比如，有些人喜欢堆砌专业术语，觉得这样显得自己很懂行，但其实适得其反。像我第一次写的时候，就用了好几个教育学上的大词，后来改了好几遍才觉得顺眼。还有，有时候写得太理论化，缺乏具体事例支撑，别人看了也很难理解。
书写注意事项：
写心得时最好能把个人感悟融入进去。比如那次培训结束后，我跟同事交流了一下，发现大家普遍认为互动环节特别好。我就想，是不是平时自己的课堂互动太少了？于是开始尝试多提问、多讨论，渐渐地发现学生回答问题的积极性明显提高了。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会跑题，或者突然忘了前面写了什么。有一次我就遇到这种情况，写到一半突然卡壳，后来又重新理了一遍思路才继续下去。所以建议大家写之前先列个提纲，把大概框架搭好，这样就不会东拉西扯了。
还有一点要提醒的是，写心得的时候别太拘泥于形式。有人总觉得写心得就得写得很正式，其实不然。只要能把自己的想法表达清楚就行。比如我在写的时候，有时会用些口语化的表达，这样读起来感觉更亲切，也能让读者更容易接受。
【第8篇】____高中教师教学心得体会1000字怎么写950字
以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间，打击了学习数学的积极性，磨灭了自我体验、自我创新的个性。因此，学生的思维被定向了，无法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的教学效果不好。所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：
1、关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练!
2、以老师的无为造就学生的有为。
在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。我在备课时想的第一个问题，也是想得最多的一个问题就是：什么内容是非讲不可的?什么内容可以不讲?
3、练在讲之前，讲在关键处。
只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题，他才能有“资本”与老师进行平等的对话、交流，他才能真正成为学习的主体。因为在老师讲的过程中， 学生必然在心里把自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。“练在讲之前”的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的无穷乐趣。
新课程理念下的高中数学教学现在进行时，我希望通过课堂教学的不断实践，追求这样的一种境界：让学生真正成为课堂学习的主人;让学生充分感受数学求知的乐趣;让学生在不断的探究和合作中发现规律;让学生在解决问题的过程中全面提高素质。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是对于高中老师来说，每天面对不同的学生，遇到的情况也各不相同。有时候备课的时候会突然冒出个灵感，觉得这个方法可能更适合某个班的孩子。前几天有个同事就跟我分享了他的经验，他说自己以前总是想着怎么把知识点讲得更清楚，后来发现更重要的是观察学生们的反应。
有一次我带的班级在复习数学的时候，有个学生一直皱着眉头，我就走过去问她是不是哪里不懂。结果她说其实公式都记住了，只是不知道怎么用到题目里去。这让我意识到，有时候我们以为学生没听懂，可能只是他们还没找到合适的切入点。从那以后，我开始尝试让学生自己先试着解题，然后再一起讨论，效果比直接讲解好很多。
也不是每次都能想出特别好的办法。有时候临时想到一个点子，结果试了之后发现效果并不理想。比如说上次我想通过小游戏帮学生们理解化学反应速率，但因为准备时间太仓促，游戏规则有点复杂，反而让大家更困惑了。不过这次失败倒让我明白了一点，就是不管什么活动，准备工作一定要充分，不然反而会适得其反。
还有一次开家长会的时候，有个家长问我怎么培养孩子的自主学习能力。我当时想了想说，其实可以从让他们参与课堂讨论开始。不过具体怎么做？我觉得可以先设定一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的看法。当然，刚开始的时候可能会有人不愿意开口，这时候就需要老师多给点鼓励和支持了。
写心得的时候，我觉得最好能结合具体的例子，这样更有说服力。比如刚才提到的那个化学游戏的例子，就可以详细描述一下当时的情况，包括为什么会选择这个游戏，实施过程中遇到了哪些问题，最后又是怎么解决的。当然，有时候写着写着就会发现自己思路有些乱，比如刚才我本来想讲另一个例子，结果一转眼又回到化学上了。不过没关系，写东西，有时候就是这样，想到哪儿写到哪儿。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候也可以聊聊自己的不足之处。毕竟谁都不是完美的，偶尔也会犯点小错误。比如说有一次批改作文，我发现好几个学生的错误都是一样的，这才意识到自己在讲解这部分内容时可能没有讲透彻。所以后来我又专门抽出时间针对这个问题做了补充说明，效果还不错。
