【第1篇】语文教师工作心得体会感悟怎么写850字
这段时间对新课标的学习，使我对语文教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢?除了听说读写、探究思索等心理能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”。初中语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴!
工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。
语文课，必须上出语文味来!它要培养人在思想情感方面的发展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得知识，提高能力。如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的演变。无论哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。同时，老师要鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。
只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味!
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做语文老师这一行，说起来还挺有意思的。我刚当老师那会儿，心里头老想着得写出点什么让大家看看，后来慢慢明白了，不是靠写出来的，而是靠琢磨出来的。
刚开始备课的时候，总觉得自己肚子里的东西不够用。书本上的知识点倒是背得滚瓜烂熟，可是一到课堂上，就发现学生的眼神不对劲。后来我就开始多看书，多写点东西，慢慢地也就找到了一点门道。比如，教古诗的时候，不能光讲那些死记硬背的东西，得让学生自己去感受诗里的意境。有一次我带学生去郊外踏青，回来让他们写作文，结果好多学生的文章都写得特别好，比我预想的强多了。
还有就是批改作业这件事，有时候真让人头疼。学生的字迹有的时候潦草得认不出来，尤其是那些拼音字母，看着像是在跳舞一样。我刚开始的时候总是忍不住发火，后来想想，发火也没用，还得耐着性子一个个看。有时候看到学生进步了，哪怕只是一点点，心里也挺开心的。
跟同事交流也是个很重要的事情。我们学校有个老教师，教学经验特别丰富。每次听他讲课，都觉得受益匪浅。有一次我去听他的课，他讲《红楼梦》，讲得特别细致，从人物性格到故事情节，再到作者的写作手法，说得头头是道。我当时就在想，要是我能学到他一半的本事就好了。
教学过程中也会遇到一些小麻烦。比如有的学生总是不按时交作业，有的学生上课说话，还有的学生考试成绩老是提不上去。对于这些问题，我也在想办法解决。有时候找他们单独谈谈话，有时候给他们开小灶，效果倒也不是立竿见影，但至少能看到一点点变化。
我觉得，做语文老师，最重要的还是要保持耐心。有时候学生问的问题可能很幼稚，甚至有点让人哭笑不得，但你得认真回答。有一次一个学生问我：“老师，为什么李白喝酒的时候非要写诗？”我愣了一下，然后跟他解释说，这是因为李白觉得写诗能表达自己的心情，而且当时的文化氛围就是这样。其实，有时候我自己也不太清楚答案，但我会尽量去查资料，然后告诉学生。
【第2篇】____语文教师工作个人心得体会怎么写1650字
暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)规范学生的学习习惯
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1.汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
2.字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3.课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。
三、备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足：
1.汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非。
2.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3.书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
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语文老师的工作其实挺复杂的，每天面对一群孩子，既要教他们识字写字，又要让他们学会表达自己的想法。有时候备课的时候，会翻看很多书，找一些有意思的故事或者例子，这样课堂上孩子们才不会觉得枯燥。记得有一次准备关于古诗的课，我特意挑了几个特别有意思的背景故事，结果发现孩子们听得特别认真，还主动问了好多问题。
批改作业也是个头疼的事，尤其是作文。有些孩子的思路很奇怪，写出来的东西有时候完全超出了我的预期。有一次有个学生写了一篇关于未来的作文，他说未来的世界里每个人都有一只机器猫陪伴，这让我有点哭笑不得，但也觉得挺有趣的。后来我就鼓励他继续发挥想象力，说不定以后真能成为作家呢。
有时候跟同事交流教学方法也很重要。有一次听一位老教师讲她的经验，她说每次上课前都会提前几分钟到教室，跟学生们聊聊天，这样能拉近师生距离。我当时就试了一下，果然效果不错，学生们都愿意跟我分享他们的生活点滴。
有时候也会遇到些麻烦事。比如说有的孩子特别调皮，上课总是不专心，这时候就得想点办法吸引他们的注意力。有一次我看到一个平时不爱发言的孩子在偷偷画画，我就走过去问他画的是什么，没想到他特别兴奋地跟我介绍起来，从那以后这个孩子上课变得积极多了。
还有就是跟家长沟通这一点。有些家长对孩子的期望值很高，稍微成绩下滑就会特别紧张。有一次开家长会，有个家长就问我孩子是不是最近状态不好，我当时也没多想就说是，结果回家后仔细想想，觉得自己说话可能有点不负责任，下次得更谨慎一点才行。
其实，做语文老师最重要的是耐心，每个孩子都有自己的节奏，不能急着催促他们。有时候明明很简单的问题，他们却要反复问好几遍，这时候就需要控制住脾气，慢慢给他们解释清楚。还有就是自己也要不断学习，毕竟时代变化快，新东西层出不穷，要是自己都不懂，怎么教别人？
【第3篇】小学语文教师听课心得怎么写1150字
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的.方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
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写听课心得其实挺讲究技巧的，特别是当你是位小学语文老师的时候。听课不是单纯地听，还得带着脑子去想，记笔记也很关键。记得一次我去听同事的课，他讲的是《桂林山水》，那课堂气氛特别活跃，学生回答问题都很积极。我当时就想着，是不是因为他的教学方法很灵活？于是我就开始留意他是怎么引导学生的，还有那些互动环节的设计。
听课的时候，我觉得最好能提前了解这节课的主题，这样心里有个底。比如知道今天讲什么课文，就能有针对性地观察老师怎么处理重点难点。还有，课堂上的板书也很重要，它能反映出老师的思路，我一般会把一些关键点记下来，像板书上的结构图，或者是老师总结出来的核心知识点。不过有时候，记笔记也会顾此失彼，比如一心盯着黑板，结果没顾得上观察学生的反应，这就有点遗憾了。
写听课心得的时候，我个人觉得可以从几个方面入手。一个是课堂的整体设计，比如导入部分是怎么吸引学生的注意力的，中间的教学环节有没有什么亮点。再就是学生的参与情况，他们是不是都能跟上老师的节奏，有没有什么特别的表现。当然，写的时候也别忘了结合自己的教学经验，想想如果换成自己会怎么做，这样写起来就不会太空洞。
有时候，听课的时候也会遇到一些突发状况，像是某个环节不太顺利，或者学生提出了一些意想不到的问题。这种时候就需要好好记录下来，因为这可能是值得反思的地方。比如说有一次，我在听课时发现，当老师提问一个比较难的问题时，全班都沉默了，后来老师只好自己解答了。我当时就在想，要是换作我，会不会有更好的办法调动学生的积极性？
写心得的时候，语言不用太正式，但也不能太随意。我觉得用一些专业术语会让文章看起来更有分量，像什么“启发式教学”、“情境创设”之类的。不过要注意的是，这些词不能滥用，不然会显得生硬。而且，写的时候也要注意段落之间的衔接，不能前言不搭后语。有时候写着写着，思路突然断了，这时候就得停下来理一理，想想接下来该怎么写。
小编友情提醒：
写完之后别忘了回头检查一下，看看有没有明显的错误。不过有时候，检查的时候会发现一些小问题，像是漏掉了一个标点符号，或者写错了某个字。这些小地方虽然不影响整体，但还是应该尽量改正。当然，偶尔也有那种写着写着就顺手写了错字的情况，这种情况其实挺正常的，只要不影响理解就行。
【第4篇】语文教师网络培训心得体会怎么写1400字
在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢?
一、要有目标意识及落实目标的意识。
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的“首席”
课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园;声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围。
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。
2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3.教给学生课外阅读的方法
老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：
1.准确、深入地解读文本;
2.精心进行教学设计;
3.灵活机动地实施教学;
4.唤起学生的生活体验;
5.创设大问题背景，实施有效对话;
6.适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
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语文教师参加网络培训后写心得体会，其实是挺有感触的。刚开始得想清楚这次培训到底学到了什么，别光顾着记那些听课笔记，关键是要琢磨明白这些东西怎么用到课堂上去。比如，培训里讲了新教学法，你就得想想这方法能不能帮学生更好理解课文，要是能，就该试着在自己的课上实践一下。
写的时候，可以从几个方面入手。先说说培训的整体感受，是觉得特别有收获还是有点儿懵？记得当时有个老师分享案例分析时，我听着挺带劲儿的，觉得这种方法特别适合用来讲解古诗词，但回去试了下才发现，学生的反应没那么积极。后来才意识到，可能是我没把握好那个方法的节奏，弄得学生有点跟不上趟。
还有就是，培训里提到的一些理论挺深奥的，像什么“多元智能理论”，听起来很高大上，但具体到教学上，就得结合实际情况来。我就试着把这理论跟作文教学结合起来，让学生从不同的角度去写同一个题目，结果发现效果还不错。不过，刚开始的时候，我总是想着把每个环节都设计得很完美，结果反而弄得自己手忙脚乱。后来慢慢调整，才找到感觉。
书写注意事项：
写心得的时候，还可以聊聊培训里的互动环节。那次有个小组讨论让我印象很深，大家各抒己见，最后得出的结论还挺有意思的。不过当时我发言的时候，可能因为紧张，话说得有点乱，一会儿说这个，一会儿又扯到别的去了。事后想想，以后得提前准备一下发言稿，不然真容易卡壳。
写心得的时候也不能光说自己学到了什么，最好还能反思一下自己之前的不足。像我之前总觉得学生不爱背诵古诗文，后来通过培训才知道，原来是自己的引导方式不对。所以现在就会想办法让背诵变得更有趣些，比如搞个小比赛之类的，学生们倒是挺喜欢的。
【第5篇】教师解读语文教材心得体会1000字怎么写850字
本学期吴忠市教育局提出对我市中小学教师进行教材教法培训达标考试，我校也响应教委的号召,掀起了学习课标,学习教材和教法的热潮.在这段时间的学习中,我受益非浅.学习语文课程标准,使我们能够准确把握各个学段的教学目标,学习教材,让我们对教材的编排及构成等有了深入的了解,对把握教材,吃透教材帮助很大.学习教法,使我们学到了大量的教学策略,为今后的教学指明了方向.
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。“摸着石头过河”“前进中摸索，摸索中前进”，通过这几天的集中学习，我觉得，上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。
其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。反思一下自己，在平时的教学中，到底应该以怎样的热情去备战，我们经常看到“教学不是简单的重复，而是不断的创新。”是的，因为我们所面对的是不同的学生，他们的思维是不一样的，所提出的问题更是千奇百怪的，因而教师的行业是很具有挑战性的，我们一定要以学无止境的心态去面对，活到老学到老。 总之，通过这次的教材分析学习，让我深深地体会到：学习是提高语文课堂教学的的关键。
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写一篇关于教师解读语文教材的心得体会，关键是要结合自己的教学经验和专业背景，从实际出发，写出有血有肉的内容。刚开始可以回想一下自己第一次接触教材时的感受，那时候可能觉得教材挺厚的，内容也多，不知道该怎么下手去解读。其实教材就像一本故事书，里面藏着很多值得挖掘的东西，作为老师，就得学会如何去发现这些宝藏。
比如，记得有一次我拿到新教材的时候，就特别关注那些课文后面的注释部分。当时没太在意，后来备课时才发现，这些注释对理解课文真的很有帮助。有时候一个简单的词语背后可能就有很深的文化背景，如果不留意的话，讲课的时候就会漏掉很多东西。所以，解读教材的第一步就是细致阅读，把每个角落都翻一遍，别急着下结论。
教材里的练习题也是个重点。很多时候，我们容易忽略练习题的作用，觉得它只是用来检测学生学习效果的。但实际上，练习题的设计往往体现了编者的意图，通过分析练习题，能更好地把握教学的重点和难点。有一次我在准备一堂课的时候，发现练习题里有几个题目特别有意思，于是我就顺着这个思路调整了授课方式，结果课堂氛围比平时活跃多了。
解读教材的过程中也会遇到一些小麻烦。有时候看到教材上的某些段落，总觉得有点模糊不清，不知道作者到底想表达什么。这时候就需要多查阅资料，甚至可以和其他同事交流一下看法。记得有一次，我对着一篇课文琢磨了好几天，后来和同事聊起来才豁然开朗。原来大家的理解角度不一样，互相启发之后，我对课文有了更深的认识。
除了上面提到的这些方法，我觉得还有一点很重要，就是要把教材和现实生活结合起来。毕竟语文学习不是孤立的，它跟我们的生活息息相关。所以在解读教材的时候，不妨多想想这些知识怎么应用到日常生活中去。比如，讲到某篇文章的写作手法时，可以引导学生观察周围的事物，试着用学到的方法去记录生活中的点滴。这样不仅能让学生学以致用，也能让他们感受到语文的魅力。
【第6篇】听语文特级教师于漪报告心得体会怎么写450字
听语文特级教师于漪报告心得体会
在党员学习时我有幸聆听了“全国教书育人楷模”于漪老师。虽然不是第一次听于老师的讲话，但每一次都会让人久久难忘。于老师的报告秉承她一贯的风格，诚字为先，以理服人，给人体贴入微之感，“教在今天，想在明天”、“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。”……于老师的一句句话语深深打动着我，于老师的人格魅力引导我去感悟如何做一名好老师。
于老师在谈到困难学生时说道：要善于聆听，在聆听中学会育人。现在我们所面对的学生，都很有自己的想法和见解，简单的.批评教育很难对他们产生效果，而硬性的压制只会带来更强烈的逆反心理。因此，作为德育工作者，就应该象于老师讲的那样，与学生站在平等的角度，在批评教育之前不妨耐心聆听一下学生的所思所想，然后再对症下药，才能达到做好的教育效果。同时于老师还讲到“真情教育”很重要，教师不能只在感情上“作秀”，而发自内心的东西不多。只有对学生情真意切，才会得到学生的真情回报。
一辈子做教师，一辈子学做教师，这应该成为每一位教育工作者努力的方向。
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听语文特级教师于漪报告的心得体会怎么写？前几天学校组织我们去听了一场关于语文教学的讲座，主讲人就是那位很有名的于漪老师。当时现场气氛特别热烈，大家听得都很认真。回来之后，不少同事都在琢磨该怎么写自己的心得体会，我也跟着一块儿想。
写心得体会，关键是要把自己听报告的感受写出来。比如那天于老师讲了好多实用的教学方法，像什么课堂互动，引导学生思考，还有作文批改的一些技巧。我印象最深的是她提到的“让学生主动参与”的理念，这让我想到平时上课的时候，有时候会不由自主地多讲一些，生怕学生听不懂。现在想想，这样其实不太好，应该多给学生机会表达自己。
不过也有点小问题，当时记笔记的时候有点赶，有些地方没记全。比如她说了一个案例，大概是某个学生因为某篇课文而改变了对文学的看法，我当时觉得挺有意思的，但具体细节没太记清楚。现在回头看看，要是当时能再仔细一点就好了。
书写注意事项：
写心得体会的时候，还可以结合自己的教学实践。比如，于老师提到的某条建议，我在自己的课堂上试过，效果还不错。就拿作文课来说，以前总觉得批改起来很麻烦，后来试着按照她的方法去做，不仅学生进步快，我自己也轻松了不少。当然了，也不是说完全照搬她的做法，得根据自己班上的情况调整一下。
还有一点需要注意，就是写心得体会的时候，最好别光顾着抄别人的原话。于老师的话确实很有启发性，但要是只是一味地复述，那就不够用心了。最好是用自己的话把学到的东西说出来，这样才能真正消化吸收。比如，她讲到如何激发学生的兴趣，我就试着换了个说法，把她的思路用自己的理解重新组织了一下。
【第7篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
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初中语文教师听课心得体会该怎么写，先说个关键点，听课笔记得真记，不能光想着应付差事。有些老师听课的时候，手边放着本子，眼睛倒是盯着讲台，耳朵听着，可心思不知道跑哪去了，这样的笔记肯定没什么用。
听课的时候，重点不是记满本子上的每一个字，而是抓住老师的教学思路。比如，那位老师是怎么引入课文的？他用了什么方法让学生感兴趣？这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点，那听课的意义就少了大半。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记，也要参与进去。要是有机会提问，不妨提几个问题，这样既能活跃课堂气氛，也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况，比如提问太冷门了，可能老师一时答不上来，这时候就别纠结了，继续听下去才是正经事。
写心得体会的时候，也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账，今天听了什么课，老师讲了什么，学生表现如何，然后套个模板总结一下，这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写，比如说这次听课让你明白了什么道理，或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会犯一些小毛病，像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”，虽然差别不大，但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱，比如“听完课后觉得自己收获很大，也意识到自己的不足之处，希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了，完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰，也意识到不足，希望能改进。”
听课心得，最重要的是真实。如果听课的时候认真听了，用心记了，那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事，那写出来的心得也只能是空洞无物。
【第8篇】语文教师教学学习心得体会怎么写1450字
语文教师教学学习心得体会
我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面谈谈自己的教学体会。
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位'小老师'领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。
四、 积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的`不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
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语文教师在日常教学中积累了不少心得，要是想把这些体会整理出来，得从自己的课堂实践入手。平时上课的时候多留意学生的反应，看看哪些方法能让学生更容易理解课文，哪些环节可能让他们感到困惑。比如有一次讲古诗词，发现学生们对一些字词的意思总是搞不清楚，后来我就试着用生活中的例子去解释，结果他们就明白了。这样的小细节都可以记下来，慢慢就会形成一套适合自己的教学思路。
还有一点很重要，就是要把自己当成一个学习者。每次备课的时候都像第一次接触这个内容一样，这样能让自己始终保持新鲜感。当然，有时候写着写着会发现一些小问题，比如说某个地方的叙述顺序不太顺畅，这就需要停下来调整一下。其实很多时候，写作就跟讲课一样，需要不断尝试不同的方式，找到最合适的那一种。
书写注意事项：
别忘了跟同事交流。有时候一个人琢磨半天也没什么进展，但和其他老师聊几句就能得到启发。比如前两天我跟老王聊起作文批改的事，他就提醒我说，有时候学生写的句子虽然有点啰嗦，但其实表达的感情很真挚，这时候如果只是一味地强调简练，可能会打击他们的积极性。听他这么一说，我才意识到自己确实太注重形式了。
写东西的时候最好能结合具体案例。像上次有个学生写日记，说自己特别喜欢看窗外的小鸟，我就顺着这个点展开讨论，引导她观察自然界的细节。后来她在作文里提到这件事，写得特别生动。把这些过程记录下来，既是对自己的肯定，也能给其他老师提供参考。
有时候写着写着可能会觉得有些话不太通顺，这很正常，谁都有状态不好的时候。遇到这种情况，不妨先把整篇文章放一放，过几天再回头看，说不定就有新的灵感了。关键是别因为一时的困难就放弃，坚持下去，慢慢就会发现自己写的东西越来越有条理了。
