【第1篇】高中教师年度考核个人总结模板怎么写1000字
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了。本学期，我担任高一(2)班和(3)班的数学教学工作。高一数学是课改新内容，与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一学期来的教学工作总结如下：
一、我坚持正确的政治方向
拥护党的领导，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。
二、我平时加强理论学习
理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。
三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动
踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。
四、几点反思
很遗撼的是：这一学期我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：
(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受。
(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。
(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。
(4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。
这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。
精选用户撰写心得15人觉得有帮助
高中教师做年度考核个人总结的时候，这事得好好琢磨。刚开始，得把这一年教书育人的大事小事过一遍脑子，想想都有什么成绩，哪些地方没做好。写的时候，别光顾着堆砌那些冠冕堂皇的大话，得具体点，像学生进步了多少，课堂上遇到的难题咋解决的，还有跟家长沟通的情况什么的。
写的时候，先列个提纲，把想说的都记下来，这样条理会清楚些。要是心里头有点乱，就从最得意的地方开始写，比如说有个学生特别调皮，后来被自己带好了，这事就能写得很生动。不过，有时候写着写着会跑题，比如说到某个学生的趣事，一激动就把其他班的事也扯进去了，这就不太好。得时刻提醒自己，别偏离主题。
用词上，得用教育圈常用的词儿，像“因材施教”“寓教于乐”之类的，显得专业。不过，有时候写得太书面化，反而显得生硬，比如把“学生表现良好”写成“学生成绩优异且行为端正”，听着就有点绕嘴。再说了，写总结的时候，数字也得算清楚，像有多少次公开课，辅导学生参加比赛得了几等奖之类，这些都是硬指标，不能马虎。
有时候写总结，容易忽略细节。比如讲到备课，只写了“认真备课”，却没有具体说怎么备的，是看了什么资料，还是借鉴了老同事的经验，这就不够全面。还有，写到跟同事的合作时，得具体点，不能光说“团结协作”，最好能举个例子，像一起搞了个什么活动之类的。
书写注意事项：
写总结的时候，时间线得弄清楚。有的老师写的时候，一会儿说上半年的事，一会儿又跳到下半年去了，读起来就乱套了。得按时间顺序来，先说上半年干了些什么，再说下半年的经历。不过有时候写着写着会忘记时间顺序，特别是提到一些跨年的活动，容易混在一起。
写完后，最好找个同事看看，听听他们的意见。毕竟外人看问题可能更客观，有时候自己觉得没什么问题的地方，别人一眼就能看出毛病。不过，找人看的时候也得注意，别让人家改太多，改多了反而失真了。
【第2篇】高中数学教师个人教育工作心得总结怎么写2900字
一、 政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀高中数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
ⅰ、教育教学方法：
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法，再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，同时要求学生大胆发言，遇到生活中与本课有关的知识，认真讲给他们听。同时适当的加点小幽默。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3.重视数学概念的讲解、思想的建立与数学方法的训练
高中阶段是以函数为基础，学生学不好是因为概念不清楚。加强概念的学习。数学思想的建立与数学方法训练的重要途径是讲解数学习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决数学问题的能力。讲解习题时，要把重点放在过程的分析，并把过程图象化，让学生建立正确的数学模型，形成清晰的解题过程。数学习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立数学模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作图的能力，特别是函数、几何内容，一定要强调学生多动手作图，要求学生审题时一边读题一边画图，进而学会用图
象分析过程、解决问题，养成习惯。
4.加强学生良好学习习惯的培养
培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。
独立思考是学好知识的前提。学习数学要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
(2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读数学教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
5、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学 ⅱ、数学教育创新
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是――“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：
1.勤于思考：
创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。
2.善于提问：
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。
3.解决问题：
学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
总结：
如何从一名师范大学生转变成为合格的数学教师这一问题，可能是所有年轻教师都经历过的思索。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心――问题;总结出解决问题的途径――问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习―勤于思考、善于提问、解决问题。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定。
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写心得总结，得先想清楚自己的经历和感受。比方说你是位高中数学老师，那肯定得从平时上课、批改作业、辅导学生这些日常做起。刚开始别急着下笔，脑子里先把做过的事过一遍，哪些做得好，哪些觉得还可以改进，都得有个印象。
我以前写的时候，就喜欢先列出几个关键点，像是教学方法有没有变化，跟学生相处得怎么样，遇到什么难题啦。这就像做饭前理菜一样，心里有谱了才不会乱。当然，有时候写着写着会发现思路跑偏，这就得停下来重新捋一捋，不然写出来的东西东一块西一块的，自己看都觉得没劲。
写的时候千万别光顾着抄别人的套路。每个人的经历都不一样，照搬就没意思了。比如讲到教学方法，你可以提提自己是怎么调整讲解方式的，是通过观察学生反应发现的，还是听别的老师分享后学来的。要是能具体举个例子就更好了，这样别人读起来也觉得真实。
说到例子，我记得有一次教函数图像，学生们总是画不对称轴的位置。我就琢磨着是不是讲解时太理论化了，后来改成用实物模拟，拿尺子比划着讲，效果就好多了。这种细节最好能写进去，不然空谈经验没什么说服力。
不过有时候写东西确实容易乱，特别是想表达的意思太多，结果一段话拉得很长。像我之前写的时候，就老爱堆砌词藻，结果自己读都觉得啰嗦。后来慢慢学会分段，一段集中讲一个点，这样条理清楚些。
书写注意事项：
写心得总结，语气得诚恳。不是那种官腔式的，而是真真切切地把自己的想法掏出来。比如讲到学生进步，别光说“成绩提高显著”，可以具体描述一下某个学生从刚开始的迷茫到后来主动提问的变化，这样的文字更有温度。
还有个小窍门，写完别急着交稿，隔段时间回头看看。有时候初稿里会有一些不太顺畅的地方，改改就能让整篇文章更通顺。当然，改的过程中也要注意别改动太大，毕竟这是你的亲身经历，保持原汁原味很重要。
其实写总结就是梳理自己的思路，把做过的、想过的整理出来。不过，有时候写着写着可能会漏掉一些重要的细节，这就得反复检查几遍。还有，有时候写得太投入，忘记标点符号了，回头一看才发现句子接得乱七八糟，这个毛病得注意。
【第3篇】高中教师家访心得体会范文怎么写1450字
家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于互相交换意见，也有助于达成共识。下面小编为大家搜集整理优秀的高中教师家访心得体会，希望大家喜欢!
刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长报喜，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是雪中送炭，给以温暖，多给差生家长报喜。我利用时间去寻找双差生的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。我接触的双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成小太阳，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
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精选用户撰写心得45人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究个人经验和表达方式的。对于像高中教师这样的角色来说，家访是个挺重要的工作环节。在家访前，得做好功课，比如了解学生的学习情况、性格特点之类的。这一步很重要，不然去了人家家里可能聊不到点子上，那多尴尬。
到了学生家里，态度要诚恳，说话也得有技巧。有些话直接说可能不太好，比如孩子成绩不好，最好能委婉一点提出来。还有，观察也很关键，看看学生的家庭环境什么样的，这对后续的教学工作会有帮助。要是发现学生家里条件不太好，心里得有个数，以后在课堂上多关注下这个学生也是应该的。
记得有一次我去家访，本来想问问家长孩子的学习习惯，结果一进门就被热情的家长拉着聊天，什么家常都聊了，后来才想起还没问正事呢。这种情况挺常见的，所以家访的时候心里得有点谱，别被带偏了话题。
写心得体会的时候，也不用太拘泥于形式。把自己在家访过程中的感受真实地记录下来就好。当然，字迹工整点总是好的，毕竟给人看的东西，潦草了不太好。有时候写着写着，可能会不小心把“学生”写成“生徒”，但只要不影响理解就行。
心得体会里还可以加入一些自己的反思。比如这次家访有没有达到预期效果？下次再去的话，该做哪些调整？这些问题都可以好好琢磨一下。另外，多看看其他同事写的体会也有好处，能学到不少东西。
【第4篇】高中英语教师培训的心得体会怎么写1350字
高中英语教师培训的心得体会
我有幸参加了高中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。
首先，根据学生实际，做好初高中英语知识及教学的衔接。
在教学沙龙课堂上，通过与我省其他学校英语教师的交流，我认为铜川市陕煤一中普通班的英语教学方法值得我们借鉴，具体做法是：先进行一周的语音教学，以便于学生自己学习单词的读音，减轻教师课堂上逐一进行单词语音教学，教师只教授一些特殊的，重点的单词读音，这样就大大节省单词教学时间。接下来有重点的教学初二，初三的词汇，语法，句型及情景交际知识。这样做，看起来是占用了高中教学时间，实际上却是节省了时间：在教授初中知识时，学生既复习巩固了以前的知识，又在一个月内慢慢适应了高中教师的教学方式，完成了初高中知识与学习的衔接，学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程。在接下来的教学中，陕煤一中的毕丹老师强调，一定不能快马加鞭的赶课，而是一步一个脚印，扎扎实实，稳扎稳打的进行必修模块的英语教学，否则就前功尽弃了。毕丹老师说，必修模块教学，一定不能贪多求快，选修模块可有挑选的教学，为必修模块教学腾出时间。我们问她这样教学的效果如何，毕丹老师答，根据她们学校两年的教学实践看，学生基本上英语成绩比以往能提高十分左右。目前她们学校这种教法还在继续实践，在实际教学中还在继续完善。我觉得这样教学是否更适合我们的学情。
其次，我校英语教学做到有效整合教材，不能课本上一切全教：
担任此次培训课程的郭继荣教授，是一名资深的我省高考命题人，根据他参与命题的感受，他给我们中学教师的忠告是：考纲是高考命题的范围，命题绝不会越雷池半步，陕西省高考词汇是3200，考点就那么多，考纲上阐明的很清楚，而且三年内的陕西省及全国高考考点高考命题是不会考虑的。因此我们的.教学是否可以根据郭教授的思路，参考考纲进行教材整合，做到词汇的删减以及知识的整合。教材整合得当，教学的针对性会大大提高，我们就可以少教，学生就可以少学，学生的学业负担就可以减轻，教学效果就会更高。
最后，教学要用多种方法激发学生兴趣：
我们英语教学比较枯燥，我校学生大部分词汇量不过关，因此课堂教学手段必须更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，设计有趣的教学活动，激发学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于极佳的学习状态之中，使他们对英语乐学，善学，会学。最终，达到提高英语教学效果的目的。
此次培训，我提高了认识，提升了业务水平，为我校英语教学取到了真经，在以后工作中，我将以培训所学，指导我的教学，并与同事们进行分享，做到资源共享。
精选用户撰写心得71人觉得有帮助
写心得体会，尤其是像高中英语教师培训这样的，其实挺讲究个人感受的。刚开始可能很多人会觉得无从下手，其实大可不必这么想。培训的时候肯定学了不少新东西，比如教学方法、课堂管理技巧什么的，把这些先理清楚。像什么任务型教学法，还有如何调动学生积极性，这些都是可以提一提的。
记得当时参加培训的时候，有位老师分享了个小窍门，就是用卡片游戏来教单词记忆。这个办法我觉得特别实用，就试着带进自己的课堂了。学生们反应还不错，说比死记硬背有趣多了。不过这种方法也不是万能的，有的学生还是觉得难，这就需要调整策略了。比如根据不同学生的水平设计不同的任务，这样每个人都能找到适合自己的节奏。
还有就是关于课堂互动这块儿，以前总觉得只要让学生们开口说就行，后来才明白，有效的互动才是关键。不是光喊着让学生回答问题，而是要让他们真正参与到讨论里去。比如说讲到某个文化背景的知识点时，可以先让小组讨论一下，然后再请代表发言。这样不仅能活跃气氛，还能加深理解。
有时候也会遇到些小麻烦。像是有时候准备得很充分，结果课堂上却出现了意外情况，比如设备出了故障之类的。这时候就需要随机应变，不能慌。可以临时改成别的活动，或者干脆停下来跟学生聊聊感兴趣的话题，反正别冷场就是了。
书写注意事项：
培训里还提到过一点很重要，就是持续学习。作为老师，不能满足于现状，得不断给自己充电。像现在网络资源那么多，完全可以利用起来。像bbc learning english这样的网站，里面的材料就非常适合用来补充教学内容。不过有时候会遇到版权问题，所以下载前最好确认一下。
【第5篇】高中教师实践科学发展观学习心得体会怎么写1550字
一、认真学习，准确把握科学发展观内涵
中国共产党第十七次全国代表大会21日通过《中国共产党章程(修正案)》，科学发展观、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系等马克思主义中国化的最新成果，新增入党章。科学发展观是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时
俱进的。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观，其核心是以人为本,促进人的全面发展。这是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义，更是科学、有效地做好教育工作所必须坚持的基本原则。科学发展观对教育的指导作用集中表现为：学习科学发展观，有利于教育工作者巩固以人本思想为指导，以科学育人、促进发展的教育宗旨;丰富全面发展、全体发展、和谐发展、主动发展和持续发展的目标;有利于再次体会科教兴国战略、人才强国战略、自主创新战略，对经济社会发展的和建设创新型国家和人力资本强国的重大作用。
二、结合高中教育实际，努力践行科学发展观
1.加强理论学习，不断提高自己的师德修养为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。讲究奉献精神，吃苦在前，享受在后。党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。
加强学生和思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科学中斩德育渗透，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。
2.改革教学方法，提高课堂效率
作为教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂教学的综合能力;积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自己的教学水平。要经常听课，积极参与教研室的座谈，参与社会实践活动，做到理论与实践相结合;认真研究教材，细致地备课，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果;课堂上坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围;在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展;转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系
3.积极开展教育科研，提高可持续发展能力
教师要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
高中教师学习科学发展观，这事得从实际出发。不少老师可能觉得，科学发展观离教学挺远的，其实不然。关键是要明白什么叫科学发展观，它不是空谈，而是指导工作的思想。老师得琢磨透这个道理，才能在日常教学里用起来。
刚开始，我也没太搞清楚科学发展观到底咋回事，后来慢慢发现，它其实就是个引导方向的东西。比如，教学不能光盯着分数，还要看学生全面发展。这就需要老师多花心思去观察每个学生的兴趣点在哪里。有的学生数学好，有的语文强，还有的体育特别棒。如果只是一味地灌输知识，而不顾及学生的个性发展，那就不符合科学发展观了。
记得有一次教研活动，我们讨论如何提高课堂效率。有人提出，应该增加互动环节，让学生主动参与进来。我觉得这个提议不错，但具体怎么做？后来我试着改变自己的授课方式，不再是一味讲授，而是设计一些小组讨论题，让孩子们自己动手解决问题。结果发现，学生们比以前更积极了，课堂气氛也活跃了不少。
不过，也有点小麻烦。有时候准备这些活动材料挺费劲的，尤其是那些需要动手操作的部分。有时候材料没准备好，就会影响效果。所以，老师在备课的时候，得提前想好各种突发情况，这样才能保证活动顺利进行。
科学发展观强调的是均衡发展。在教学中，老师也要注意平衡各个学科的重要性。不能因为某些科目考试分数高，就忽视其他科目。比如语文和数学都很重要，但音乐、美术也不能落下。要是只重视文化课，忽略艺术教育，那就违背了均衡发展的原则。
再说到实践，科学发展观不是一句口号，得落实到行动上。老师可以在平时的教学中尝试新的方法，比如利用多媒体辅助教学，或者组织一些社会实践活动。通过这些尝试，慢慢摸索出适合自己的路子。当然，这也需要不断调整和改进，不可能一蹴而就。
【第6篇】高中语文教师个人工作心得感悟怎么写1150字
以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段，特别是理科班语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力!比如高二第一个学期期中过后开设的 <唐诗宋词选读> ;就是一个最好的平台。我在教授 <唐诗宋词选读> ;时,就是采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高学生的综合素质
要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力;同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
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写工作心得，得先想想自己这阵子都干了什么。比如，最近教《荷塘月色》的时候，我注意到学生老是对朱自清为什么写景这么细致摸不着头脑。我当时也没急着讲答案，而是让他们自己去琢磨，结果第二天有个孩子说，是不是因为朱自清心情不好，所以才把景色写得那么细腻。我当时一听还挺高兴的，至少他们开始动脑筋了。
再比如批改作文这事，我总是觉得挺头疼的。有些学生的作文逻辑混乱，就像一团乱麻。有一次改到一个学生的作文，他写“生活就像一杯茶，苦涩中带着甘甜。”乍一看挺好，但细看就觉得不通顺，可能是想表达“生活有时苦涩，但也有甘甜”吧。这种事情多了，我就琢磨出点门道来了，批改作文不能光看表面，得看背后的意思。
平时跟同事聊天的时候也会学到不少东西。前两天听一个老教师说，带学生参加朗诵比赛，关键是要让学生找到感情共鸣点。这话说得挺对的，我后来试了一下，果然效果不错。不过有时候我也怀疑自己是不是太较真了，毕竟教学不是搞科研，没必要事事追求完美。
说到教学反思，我觉得最重要的是别让自己陷入套路。比如上次备课的时候，我本来想按照惯常的方式来讲鲁迅的《阿q正传》，后来临时改主意，改成让学生扮演阿q的角色，结果课堂气氛特别活跃。当然，这样做也有风险，万一学生理解不到位反而会适得其反。但我总觉得，教学，总得有点新鲜感。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的事例，不然空谈理论没什么意思。像我之前写过一篇关于如何提高学生阅读兴趣的心得，就举了个例子，说是有次我让学生分组讨论《红楼梦》里的丫鬟角色，结果大家讨论得热火朝天。其实这事也没什么特别的，就是换了个方式而已，但效果还不错。
写心得还有一个小窍门，就是别怕暴露自己的不足。比如我最近发现自己在讲解古诗词的时候，有时候会忽略背景知识的补充，导致学生理解起来有点吃力。我知道这个毛病以后，就开始多查资料，多准备一些相关的背景知识。虽然进步不大，但至少比以前强一点。
最后再说个不太严谨的地方吧。有时候写心得写多了，就会发现自己写的东西越来越像流水账，没什么新意。比如刚才提到的那些例子，其实都是些日常琐事，但我觉得只要真实就行。毕竟教学这事，说到底还是靠实践，而不是靠理论。
【第7篇】高中物理教师学习心得体会怎么写1000字
通过这次全员的培训中，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的物理老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，论文写作而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”!
最后，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
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写心得体会，说起来容易，真做起来还挺费劲。特别是像高中物理老师这类需要专业性的岗位，写心得体会就得有点讲究了。毕竟教学这行，得把自己琢磨出来的门道好好整理一下，不然老忘光了可不行。
刚开始，最好先把最近的教学情况捋一捋。比方说这阵子教电磁感应这部分，学生普遍反映公式太绕了。那你就得想想办法，怎么能把这个知识点讲得更明白些。写的时候，别光顾着记流水账，得琢磨琢磨自己是怎么想的。比如我那次课上就用了个生活例子，拿电风扇转起来吹风来解释电流产生的磁场方向，效果还不错。其实我当时也没多想，就是觉得学生可能对抽象的东西接受慢，所以试着换个方式试试看。
写心得体会的时候，最好能结合点理论。像什么布鲁姆目标分类法之类的，虽然听起来挺高大上的，但确实能在教学设计上有帮助。我有一次就用这个理论去分析自己的课堂，发现很多地方其实还可以优化。不过，有时候写着写着就跑题了，本来想聊聊课堂互动，结果扯到课后作业的设计去了。这种情况也挺常见的，写的时候得稍微控制下方向。
写心得体会也不是非得正儿八经的学术味儿。有时候随手记下来的小细节反而更有意思。比如说那天一个学生问我为什么磁铁能吸铁，我就随口说了句“因为它们有共同的‘脾气’”。后来想想这句话还挺有意思的，就记到了本子上。类似的灵感多了，慢慢积累起来，回头看看还挺丰富的。
不过，写的时候容易犯个小毛病，就是喜欢堆砌那些教育术语。比如写到教学策略的时候，总觉得非得用上几个专业名词才显得靠谱。其实教学最要紧的是实用，有时候说得太复杂反而让人摸不着头脑。再比如上次写反思的时候，我把“教学方法”写成了“教学措施”，虽然意思差不多，但回头一看还是有点不妥。这种情况在写东西的时候很容易发生，得留神点。
【第8篇】____高中英语教师教学个人心得总结怎么写1300字
通过十年多的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4.反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的.内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3.进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
1.注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2.重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
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写教学心得其实挺讲究经验积累的，尤其是像高中英语这门课，学生基础参差不齐，老师得琢磨不少办法。刚开始我总觉得自己备课够充分了，但后来发现课堂效果并不理想，这才意识到教案设计得再好，也得结合学生的实际情况调整。
有时候我会提前准备很多例句和练习题，想着让学生多接触地道表达，结果一堂课下来发现他们听得云里雾里的。后来慢慢改，试着把知识点拆解得更细一点，比如讲定语从句的时候，先让他们熟悉关系代词的基本用法，再逐步引入复杂句型。这样虽然进度慢了些，但学生们掌握得更扎实。
记得有一次公开课，本来想用多媒体展示一些国外文化背景的小故事，结果技术故障耽误了不少时间，反而打乱了整个节奏。后来想想，与其依赖ppt，不如直接板书配合讲解，这样既节省时间，也能让注意力集中在内容本身。
批改作业也是个需要耐心的过程。我发现有些学生做错题目并不是因为不懂，而是审题不清。于是我就在批改时特别留意那些看似简单的错误，有时候会单独找他们聊聊，问问是不是哪里没看明白。这种方法还挺有效的，至少能帮他们养成仔细审题的习惯。
每个班的情况都不一样，有的班纪律好，有的班就比较活跃。对于活跃的班级，我通常会设计一些小组讨论活动，让大家轮流发言。但也有时候控制不住场面，特别是遇到特别调皮的学生，这时候就得调整策略，比如增加互动游戏之类的环节，既能缓解气氛，又能引导他们参与进来。
我觉得教学心得最重要的就是不断反思自己的教学方式，看看哪些方法适合当前的学生群体。毕竟教无定法，找到最适合的那一种才是关键。
