【第1篇】语文教师外出学习心得体会怎么写1050字
我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干教师培训的对象，几年来，多次参加培训。回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，吸取精华。能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心探讨。通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采 聆听精彩讲座 在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。至今，他们精辟的论述仍常常回荡在耳边。是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进行了调查，认真分析，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂氛围的研究》这一课题，并组织教师进行研究，改变了课堂死气沉沉的氛围，学生学的快乐，老师教的轻松。使我明白，在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
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最近参加了学校的语文教师培训，刚开始真没太当回事，觉得无非就是听听讲座，看看别人的经验分享，没什么特别的。结果一堂课下来，才发现自己真是低估了这次机会。培训老师讲了很多平时教学中容易忽略的小细节，比如课文解读的时候，有些词句背后的文化背景其实很重要，学生理解起来会更透彻。
记得有位老师提到过一个案例，她班上有几个学生总是记不住古诗词的顺序，后来她就试着把诗里的关键字画成图，结果孩子们背诵的速度快了不少。这让我想到自己的课堂，有时候觉得学生学得慢，可能并不是他们笨，而是我的方法不对。于是回来后我就试着用一些直观的方式教课文，果然有几个平时成绩不太好的同学进步明显。
还有一次小组讨论，大家聊到作文教学的问题。有的老师说，现在的孩子普遍缺乏生活体验，写出来的作文空洞无趣。我觉得这话很有道理，就琢磨着能不能带学生多出去走走，让他们观察生活，积累素材。正好学校后面有个公园，我决定以后每周都组织一次户外活动，让学生写写观察日记。
不过，刚开始尝试新方法的时候也有点小麻烦。有一次带学生去公园，本来想让他们自由活动半小时后再集合写观察笔记，结果时间掐得有点不准，导致最后收尾的时候有点混乱。还有一次讲课时，本来想用个例子来说明修辞手法的作用，结果一时想不起具体例子，只好临时编了个，感觉挺别扭的。
【第2篇】农村语文教师心得体会总结怎么写3350字
11月x日17日两天我参加了大足区教科所组织的语文教师全员培训活动。这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为己充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。聆听了刘校长的讲课后，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则， 爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。为了搞好教育教学工作，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量， 充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习，打下坚实的基础。几年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作以身作责，兢兢业业，有计划地完成教育教学任务。下面我具体的谈谈我的工作情况：
一、思想政治方面
我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.
二、班主任工作方面:
班主任工作是一件责任大而烦琐的工作.对农村大部分学生来说,学习都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风.在平时,我从生活上和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友. 一份最崇高的爱是去爱别人，一个教师最伟大的爱是爱每一个学生。像前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关怀、相信是教师在教育素养中起决定作用的品质，是教学艺术的基础”。因此， 我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。
三、教育教学工作方面:
1、在语文教学工作中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法, 认真写好教案.每一课都做到'有备而来',每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结，
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
4、对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励。在注重个别学生的辅导时,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得
5、我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。
四、取得的成绩.
三年来，我所任的语文科，在市县级统考中，都名列前茅。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教学参考书”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。
一、设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
二、创设良好的课堂气氛。有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
三、联系学生生活实际。以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
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写心得总结这事，其实跟种庄稼差不多，得慢慢来，不是一蹴而就的。农村语文教师这份工作挺特殊的，既要教书又要育人，每天面对的学生还不一样，写心得的时候就得把这些点都考虑到。
头一步，就是把平时的教学笔记翻出来看看。我记得有一次写总结，因为平时没好好记笔记，结果到写的时候脑子一片空白，想不起具体的事了。所以，平时得多留心，遇到什么印象深刻的事，哪怕是学生的一个小表情，或者是一次课堂上的突发状况，都随手记下来。这样到了写总结的时候就有东西可写了，不至于干瞪眼。
写的时候，得把自己当成个讲故事的人，把教学里的那些事一件件串起来。比如那次讲《小石潭记》，本来想着挺简单的，结果有几个学生就是听不懂，我就得琢磨为什么他们听不懂。后来发现是他们的基础太差了，于是我就调整了一下讲课的方式，多举例子，还让他们互相讨论。结果下一次测试，他们的成绩明显提高了。这种事就可以写进总结里，说说自己的反思，还有改进的方法。
写总结不能光写成功的地方，还得写失败的地方。就像上次有个公开课，我准备得很充分，教案也改了好几次，可上课的时候还是出了岔子。有个环节学生反应特别冷淡，我当时就有点慌了，后来勉强撑过去了。事后想想，可能是我对学生的兴趣点把握得不够准。这件事要是写进总结里，就能提醒自己下次别再犯同样的错。
不过，有时候写着写着就会跑题，比如刚开始想写教学方法，写着写着又扯到学生的家庭情况去了。这种情况得及时拉回来，不然总结就显得乱七八糟的。还有，有时候为了凑字数，会写一些比较空的话，比如“这次活动取得了圆满的成功”，这样的句子没什么实际意义，最好改成具体的描述，像“通过这次活动，学生的阅读理解能力提升了百分之十”。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事帮忙看看。有时候自己写的东西，自己看不出来毛病，别人一眼就能看出问题在哪。记得上次写完总结给同事看，她说我的一段话不通顺，我一看还真是，原来是因为我用了两个关联词，结果句子变得特别绕口。修改之后就好多了。
总结，关键是要真实，把心里想的都写出来，别为了追求完美去编故事。毕竟写总结的目的，是为了让自己进步，而不是给别人看的。
【第3篇】小学语文教师培训心得体会怎么写1050字
小学语文教师培训心得体会
今年，我校组织了小学语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室x老师的《如何搞好网络大集体备课》到x老师的《依托集体备课》；从x老师的《小学语文课标的目的和认识》到x老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天，但在x老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，心得体会促进教研网络化、现代化。县教研室x老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是x老师的《落花生》到现在还记忆犹新，x老师对于《落花生》的深刻解读，对人物语言把握是那样准确。教学中，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了人要做有用的人，而不能只做伟大体面的人。从中可见x老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，范文写作开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
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小学语文教师培训心得体会怎么写
参加过几次培训后，我觉得写心得体会这事挺有意思的。每次培训都有不少干货，要是不记下来，怕是过段时间就忘光了。不过这可不是简单的流水账，得有点想法才行。
先说说准备，听课的时候就得多动脑子，把重点记下来。像那些教学方法，课堂管理技巧什么的，都值得琢磨。我一般会拿个笔记本，一边听一边记，有时候还画点图，这样印象更深。不过有时候写着写着就跑题了，本来想记教学设计的，结果写成了自己的感受，后来才发现这其实也挺好的，能反映真实状态。
写的时候，别光顾着抄老师讲的内容。如果只是复述培训内容，那就没什么意义了。应该结合自己的教学实践去思考，想想这些新东西怎么用到课堂上去。比如那次培训提到阅读教学的新方法，我就试着在班上试了一下，发现效果还不错。然后在心得里就把这个过程写出来，还有遇到的问题和解决办法。
语言表达这块也得注意。有些人写心得喜欢用大词儿，感觉很正式，但读起来反而没劲。我觉得还是平实一点好，把自己心里的话写出来就行。当然，也不能太随意，毕竟这是给别人看的，得让人觉得你认真对待了这次培训。
有时候写着写着就会发现，有些地方表述不太清楚，尤其是涉及到具体案例的时候。比如说那次培训提到的某节课例分析，当时听得挺明白的，可真写的时候就有点乱了。这种情况下最好回头再看看笔记，或者找同事聊聊，不然容易写得含糊不清。
书写注意事项：
心得体会不是单纯记录，还要有自己的见解。培训中学到的东西不一定全适合自己学校的情况，所以要多比较、多反思。就像那次关于作文教学的讲座，我觉得有些方法适合低年级，高年级就得调整一下策略。把这些考虑写进去，别人看了也能学到点东西。
【第4篇】初中语文教师研修心得体会1500字怎么写1150字
通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼;二是深入课堂，自我反思;三是及时总结，着力提升;四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。
研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。
研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。
研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修，就是路。满怀信心与热情的人，正踏着矫健的步子，唱着欢快的歌儿，收获着美丽的风景!
网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试，可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
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初中语文教师的研修心得，其实更像是趟旅程，你得慢慢走，边走边学。刚开始，总觉得那些教学理论高深莫测，什么建构主义，什么多元智能，听着就让人头大。可后来慢慢明白，这些东西不是用来背的，是用来琢磨的。就像剥洋葱一样，一层层去理解，才能找到核心。
记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说有个老师上课时让学生分角色朗读《背影》，结果学生读得特别投入，甚至有人哭了出来。这事让我印象很深。当时就想，这不就是我们想要的效果吗？让学生真正走进文本，而不是只在表面滑过。于是我就试着用这个方法，挑了篇感情比较浓的文章，让学生自己设计场景，自己配音。起初还担心他们应付不了，没想到效果超好，课堂气氛热烈得不得了。
教学不是一蹴而就的。有时候备课时绞尽脑汁，想着怎么把知识点讲得生动有趣，结果学生却一脸茫然。后来反思才发现，可能是自己的方式太单一了。于是开始尝试各种方法，比如做游戏、看视频、小组讨论什么的。慢慢地，我发现学生的积极性提高了，课堂效率也跟着提升了。
还有就是听课的重要性。刚当老师那会儿，总觉得听别人讲课没什么意义，觉得自己的方法就够用了。后来被领导逼着去听课，才发现差距有多大。有的老师课堂掌控力极强，学生注意力始终集中；有的老师提问设计得很巧妙，能引导学生一步步深入思考。每次听完课都会记下一些亮点，回家后反复琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂上。
不过，教学中也会遇到不少挑战。比如，有的学生基础差，上课总是跟不上节奏。这时候就需要耐心，一遍遍地讲解，有时候还得单独辅导。这挺考验人的耐性，但看到学生一点点进步，心里又特别满足。有时候也会怀疑自己是不是方法不对，可转念一想，教育本就是个慢功夫，急不得。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候一个小小的点子，就能解决大问题。记得有一次，教研组讨论如何提高学生的作文水平，大家各抒己见，最后总结出一套方案。我回去试了一下，发现确实有效。所以呀，别老是一个人闷头苦干，多听听别人的意见，说不定就有灵感了。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就卡壳了，不知道该从哪里下手。这时候不妨换个思路，想想最近发生的印象深刻的事，或者突然想到的教学小窍门，也许就能打开思路了。还有，别怕写得不好，重要的是真实记录自己的感受和想法。
【第5篇】语文教师年终考核个人总结怎么写1700字
一个学期将要过去，本学期本人能注重研究中学教学理论，用心参加科组活动和备课组活动，上好每已节课，能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，下面主要说说我对新课程的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中的是主角的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的途径;明白学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展潜力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用心性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。
2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量超多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在潜力效果能够大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的资料中去体验、感悟，把自己的主角定位成学习的主人。
3、传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，构成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新潜力的培养一向受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发现效果还挺好的。
(1)在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅仅兴致盎然，而且也容易掌握。
(2)在语文教学中，不仅仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎样做?让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的智能得到了培养。
4、教师应根据不同的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法。在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选取不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性。
本学期取得了必须的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，就应加以克服。
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写年终考核总结对于语文老师来说，其实是个挺重要的事情。一方面能梳理过去一年的教学成果，另一方面也能为接下来的工作找到方向。写这样的总结，首先要清楚自己的教学目标是什么，比如这一年是不是完成了预定的教学任务，学生们的语文成绩有没有提高。要是没达到预期，得想想是不是方法出了问题。
比如，我去年带的那个班，刚开始学生的作文水平参差不齐，有些孩子写出来的句子特别啰嗦，像绕口令似的。后来我就试着让他们多读一些经典文章，从别人的写作里找灵感。结果到了期末，我发现好几个孩子的作文进步不小，甚至还有人拿了学校的作文比赛奖。这事让我明白，有时候给学生一个正确的引导，比单纯的批评有效得多。
不过，做总结的时候，也不能光写成绩，得承认也有不足的地方。像我今年带的新班级，有个学生特别聪明，但就是不喜欢背诵古诗词。我用了不少办法，像用音乐节奏帮他记忆，效果还是有限。这就让我意识到，可能需要换个角度去想，或许可以结合他的兴趣点，设计一些互动性强的活动，说不定能事半功倍。
写总结的时候，最好能把自己的一些具体做法列出来。比如我经常组织学生们开展读书分享会，每次都会提前布置好主题，让他们回家准备。这样既能锻炼他们的表达能力，也能让他们学到更多课外知识。当然，组织活动也不是一帆风顺的，有时候学生参与的积极性不高，就得想办法调动气氛。像有一次，我提议让大家扮演古代诗人，现场朗诵他们的作品，结果反响还不错，孩子们玩得很开心。
还有一点需要注意，就是总结里的数据尽量真实可靠。像我去年统计了一下，全年大概组织了三十多次课堂讨论，平均每节课都有学生发言的机会。这个数字不是随便编的，而是平时记录下来的。如果数据造假，到时候领导问起来就不好回答了。
【第6篇】语文教师个人工作年终总结范文怎么写850字
转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选取教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际状况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习潜力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
3、用心参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
2、响应学校号召，组织学生用心参加学校组织的各项活动。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关资料。
总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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写年终总结对于语文教师来说，其实跟教学一样，都需要用心去琢磨。这事说复杂也复杂，说简单也简单，关键看你怎么想。
先得想想这一年都干了些什么。上课肯定少不了，教案写了多少本子？批改作业花了多少时间？公开课讲了几次？这些都得心里有数。还有课外活动，带学生参加比赛没？指导学生写作文发表了几篇？这些细节都要记得清清楚楚。不然写的时候会漏掉重要的事，到时候自己都记不住，别人看了也会觉得敷衍。
再就是成绩和不足。成绩不能吹得太满，但也不能藏着掖着。比如学生的进步情况，考试平均分提升了多少？作文竞赛拿了几个奖？这些都是亮点。至于不足，得实事求是地写。比如课堂上有时候节奏把握得不太好，有些知识点讲深了学生听不懂；或者个别学生的辅导没跟上，这些都可以提一下。但别光说问题，最好能提出改进的办法，这样显得你有责任心。
材料准备好了，接下来就是动笔了。开头不用太花哨，简单交代下这一年的情况就行。比如说“这一学年，我主要负责初一两个班的语文教学工作。”接着把上面提到的成绩和问题一股脑儿写进去，顺序随意，想到哪写到哪。要是觉得内容有点散，可以在中间加几句连接的话，比如“除了日常教学，我还参加了学校的教研活动。”这样的句子能让文章看起来不那么生硬。
语文老师写总结时，最好多用点专业术语。比如“语文素养的培养”“阅读理解能力的提升”之类的词，听着就挺专业的。当然，术语不能乱用，得贴合实际情况。要是硬搬术语反而会弄巧成拙，让人觉得你是在凑字数。
写总结的时候，字数最好控制好。太多显得啰嗦，太少又怕交差不了事。一般来说，千字左右比较合适。如果实在不知道怎么写，可以看看同事的总结，借鉴一下他们的写法，但千万别照抄。抄来抄去的，领导一眼就能看出来，到时候反而不好。
有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差别不大，但还是要注意检查一下。还有标点符号，逗号该不该加，问号能不能换成叹号，这些小地方也要留心。毕竟写总结不是写小说，太随意的话，给人的印象就不够认真。
【第7篇】教师暑假语文培训心得体会怎么写1350字
现在“语纹新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语纹课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习贯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有出色见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主悦读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是孕效果的。而且，进行讨论老师还要注重对时间和内容进行合理恰当的安俳和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。(《语纹课程标准》)再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。
带着教学实践中的种种疑问，我走进了昌乐二中的培训课堂。是专家们的出色讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语纹教学返思。在这种理论红盏践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。聆听了闻名语纹教育家于余淆老师的徒弟——青州云门书院的张云杰的讲座《让语纹教育焕发生命的光彩》，使我感受颇深，受益良多，特殊是他讲的“鹰的一生”的故事，让我感受很深，感触良多，触动很大。奎纹区幸福街小学的王安存老师对“经典诵读”的讲解更是“经典”，对“走近《嫩语》”部吨印象最深。王老师指出了：君子之道——风度，有德，博学，重行。告诉我们什么才是“真人不露相”。在说说笑笑中，大家融入到了轻松舒畅的课堂气氛中。讲座中王老师联系自己学校、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们从眼界，备受鼓舞。特殊在谈到诗歌方面，抉荫噎典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，她说“13岁以前的语纹是种子的语纹，是经典的语纹，是记忆的语纹，是让孩子终身返绉的语纹，是为人生奠基的语纹。”说得多好阿，她能专心灵去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的讲座，她的大家风范让我们非常欣赏。
而寿光市圣城街办西关小学的张丽老师的《我与“三点一线”识字教学法》更是让我这个从没教过低年级的老师大大的收获了一笔财富，知道了一年级识字教学的重要性和如何教孩子在短时间内更有效地学会识字，以及如何的把识字教学运用到现实生活中来，真所谓“授人以鱼，不如授人以渔”也眷涨这个道理。
在两天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语纹素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童纹学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，返复的琢磨和钻研，不断的返思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这是让我进步的有效良机。郧位流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。让我对教学布满了信心和希望。
我非常清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合胳的语纹教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今天的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻眷侦。
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教师暑假语文培训的心得体会，其实跟其他培训心得差不多，就是要把学到的东西整理出来，让别人也能明白。说真的，刚开始拿到培训通知的时候，心里挺没底的，怕自己记不住什么，也怕回去讲不明白。结果一参加才发现，好多东西都挺有意思的。
第一天上课的时候，老师讲了好多关于阅读教学的新方法，什么情境导入，角色扮演，听起来都很新鲜。我当时就在想，要是平时课堂上能用上这些法子，学生们肯定爱听。不过，笔记倒是记得挺全，回家一整理才发现，有些地方写得有点乱，关键点没标出来，后来又花了时间重新梳理了一遍。这事提醒我，听课的时候得边记边想，不然回去费劲不说，还可能漏掉重要部分。
第二天讲的是作文指导，这个对我这种语文老师来说太重要了。老师教我们怎么引导学生观察生活，从日常小事里找灵感，我觉得特别实用。不过，当时有个同事问了个问题，我没听太清楚，回来查资料才搞明白。现在想想，如果当时能多问几句就好了，省得自己瞎琢磨。
第三天是关于古诗文的教学，这部分对我来说有点难度。以前教古诗文就是照本宣科，现在才知道原来还可以这么有趣。比如那个老师说的“以诗解诗”的方法，就是用一首诗去理解另一首诗，听起来很绕，但试了几遍后发现还挺管用。只是那天做笔记的时候手忙脚乱的，好几个地方写得不太清晰，还得回去慢慢改。
这次培训让我明白，教学不是一成不变的，得不断学习新东西。当然，也不是说把所有新招数都搬进课堂，得结合实际情况来。像我班上的孩子基础参差不齐，有的喜欢互动，有的喜欢安静听讲，这就需要灵活调整。不过有时候也会遇到问题，比如某个活动设计得很好，但实施起来却不如预期，这时候就得反思是不是环节出了问题，还是自己的引导不到位。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来，而不是一味地堆砌理论。可以写写自己学到了什么，哪些方法觉得好用，还有就是遇到的问题和解决办法。这样既能让别人学到东西，也能让自己理清思路。当然，写的时候别忘了检查一下，看看有没有错别字什么的，不然被领导看到又要挨批了。
【第8篇】语文教师专业课听课心得怎么写700字
在完成紧张、忙碌的高三教学后，我就参加了温州大学教师教育学院组织的“高中语文教材解读与有效教学”的教师培训班，在这6月11日——6月24日总共14天的培训学习中，我受益匪浅。
在这将近半个月的培训中，最让我感动的就是班主 任陈庆芳老师，她不顾天气的炎热，天天到学校与我们一同学习，真是一位值得我们大家学习的尽职尽责的老师。在培训期间出现的一些问题，班主任陈老师总是在第一时间与我们交流，与领导沟通，努力使我们的学习环境更加舒适，尽量满足我们的要求。
那些为我们授课、与我们一起探讨文本的专家和一线优秀教师，他们同样不顾天气炎热为我们上课，他们遵守授课时间，用出色的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。这些无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
在6月14日到6月15日这两天里，我们来到温州二十一中、温州中学这两所学校实践。我们观摩了刘伟等5位老师出色的教学，在与同伴的研讨交流中我提高了备课、教学的水平。
这14天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰富的。我们进一步把握了新课标的精神，领会了教材特色，增强了解决题目的能力，强化了我们的专业意识。在这里，我聆听了各类专题讲座，这让我们开辟了新视野，使我们改正了一些曾经出现的错误观念，使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
这次培训即将结束，我看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分兴奋和充实。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像我们教师成长道路上的那一盏盏明灯，引领着我们向更明亮的方向前进。
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听课对于语文教师来说特别重要，尤其是刚入行那会儿，感觉听课就是一种学习，听多了就觉得自己懂了不少。每次去听课前，心里都会想着这次该注意什么，是不是得重点看老师的板书设计，还是课堂互动情况。其实听课这事，关键是要带着目的去，不是随便听听就算了。
记得有一次去听一位老教师的课，她讲的是《背影》，整堂课下来，学生们的反应挺积极的。我后来仔细琢磨了一下，发现这位老师在讲解的时候会时不时地停下来问学生一些问题，而且这些问题都挺有针对性的。比如，她会问学生：“你们觉得朱自清为什么会在文章开头提到自己的父亲？”这样的提问方式一下子就抓住了学生的注意力。不过，她有时候也会直接抛出一个问题，比如“这段话表达了什么感情？”虽然问题本身没问题，但我觉得如果能稍微铺垫一下背景，效果可能更好。
听课的时候，除了观察老师的教学方法，还得留意学生的反应。有一次听课，我发现学生们在做笔记的时候总是低头不抬头，这让我有点疑惑。后来跟同事聊起这事，他说可能是老师讲课节奏太快了，学生跟不上。所以，在听课的时候，不仅要关注老师怎么教，还要留心学生的学习状态。
听课的时候也别光顾着记笔记，脑子里得有自己的想法。比如看到一个老师在课堂上用了多媒体课件，你觉得这种方式不错的话，就可以想想自己能不能借鉴过来。不过，有些时候直接套用别人的方法未必合适，得结合自己的实际情况。就像有一次我看到一个老师用视频辅助教学，当时就觉得挺好，但后来发现自己的学生基础比较薄弱，直接用视频反而分散了他们的注意力。
还有个小技巧，听课的时候可以试着站在学生的角度想问题。比如，当老师提出一个问题后，你会不会第一时间想到答案？如果是的话，那就得反思下是不是问题太简单了。再比如，老师在讲到某个知识点时，你的理解程度如何？要是觉得费劲，那这个点可能需要调整一下教学策略。
说到底，听课是个不断学习的过程，关键是要善于总结。有时候听了一节课回来，得花点时间整理一下自己的思路，把学到的东西消化掉。不过，有些人听课回来什么也没记住，主要是因为听课的时候光顾着记笔记，没真正用心去听。所以，听课的时候要多动脑子，别只顾着记录老师的每一句话。
