【第1篇】____年9月高中教师培训心得体会范文怎么写1100字
____高中教师暑期培训心得体会范文通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
一、专家指导使我思想变化很大
在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学教师，我们平时思考的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了!
二、自身素质方面不断提高
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
最后，通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，范文写作感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。
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写心得体会，说起来容易做起来难。尤其是像____年9月那种高中教师培训，内容多得让人头大。我那时候参加培训，就想着得好好记笔记，结果回来一整理才发现，很多东西当时觉得挺明白的，现在看却是一头雾水。
培训里讲了不少专业术语，什么“教学设计模式”“课堂互动策略”之类，听着挺高大上的。我当时就想着，这都是些什么呀，跟我们平时上课不一样嘛。后来慢慢琢磨，其实也就是换个说法而已。比如他们说的“情景化教学”，其实就是让我们别光顾着讲课，还得让学生动起来，这样学得快点。
还有就是，培训里的案例分析，真的挺有用的。特别是那些老教师的经验分享，特别实在。我记得有个老师讲她怎么处理学生间的矛盾，那招数简直绝了。她说遇到这种情况，别急着批评谁，先把事情搞清楚，然后再慢慢引导，效果比直接说教好得多。我当时就在想，要是早知道这个法子，我以前处理那些事肯定不会那么费劲。
不过写心得的时候，我也有点抓狂。刚开始想得很简单，觉得把培训内容抄一遍就行，结果写出来一看，干巴巴的，一点感情都没有。后来我就试着把自己当学生，想想如果是自己听课的话，会有什么想法，然后就顺着这个思路写下来。这样写出来的内容看起来就活泛多了，虽然也不是特别精彩，但至少不像流水账。
还有个需要注意的地方，就是别光顾着抄别人的套路。培训里提到的那些理论啊、方法，最好能结合自己的实际情况去理解。比如那个“分层教学”的概念，听起来很科学，但我班上的情况特殊，不能完全照搬。我就试着摸索了一套适合咱们班的方案，虽然还不太成熟，但至少能用。
再说了，写心得的时候，语言表达也很重要。有时候话说得太官方，反而显得不接地气。像我那天写的时候，就差点把“激发学生的积极性”写成“调动学生的积极性”，虽然差别不大，但总觉得后者更口语化一些。还有一次，本来想写“大家讨论得很热烈”，结果写成了“大家讨论得很热络”，虽然意思差不多，但总觉得哪里有点怪怪的。
【第2篇】高中教师年度工作总结模板怎么写1050字
高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。
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写年度总结，特别是高中老师，平时忙得脚不沾地，哪有空琢磨怎么写才好。不过，既然是工作需要，总得交差不是？刚开始写的时候，心里没谱，东拼西凑总觉得不对劲，后来慢慢摸索出点门道。
开头怎么写？
别太复杂，就简单说说自己这一年带了哪些班级，教了几门课，大概完成了什么教学任务就行。比如说“今年我主要负责高一两个班的语文教学工作，还兼顾高二一个班的班主任。”这样写既清楚又简练，还能让领导一眼看到你的基本工作量。
接着就是重点了，讲讲教学成果。这部分得有点专业味道，用一些教育学上的名词会显得有深度。“通过实施差异化教学策略，我发现学生的学习兴趣明显提高，尤其是针对基础薄弱的学生，采用小组合作模式后，他们的成绩进步显著。”当然，这里要是能附带几个具体的数据就更好了，比如及格率提升了多少个百分点之类的。
不能光谈成绩，还得提提问题。比如说“尽管取得了一些成效，但在课堂管理方面仍存在不足，尤其是在处理个别学生的违纪行为时显得有些手足无措。”这样的话，既表现出自我反思的态度，也给领导一个改进工作的建议。
结尾怎么写？
不用太花哨，简单表达一下对未来的期望就好。“新的一年里，我会继续努力提升自己的业务水平，争取为学校的发展贡献更多力量。”这样写既低调又有诚意。
不过，写总结的时候容易忽略细节，比如有时候会忘记标注具体的活动时间，或者数字记得不太准确。另外，有时候为了显得工作量大，可能会稍微夸大一点点事实，这都是人之常情。只要不是太过分，应该也没什么大问题。
写总结的时候还要注意格式，段落分明很重要。如果一段话太长，读起来会让人觉得累。还有就是字迹要工整，要是手写的话，潦草了就不好看了。要是电子版，排版也要整齐，别搞得乱七八糟的。
【第3篇】高中英语教师心得体会及收获怎么写3900字
从事高中英语教学二十四年来，我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化，尤其是新课改后，高中英语教材的变化之大令人折服，无论是人教版的还是牛津版的，都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现代高中英语教材的编排模式曾一度使一些教师在教学中片面追求教学中的交际化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化，甚至走向另一个极端。其实在任何时候，语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是为了学生综合运用语言知识进行交流的基石。
但从对高中英语语法教学的现状来看,一部分高中教师不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学实践中,有的教师过于追求教学过程的交际化,忽略语法教学,使学生丧失了分析句子结构、把握句子成分的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,下笔就错,语言的逻辑性和规范性及变通能力很差。而对大纲要求的片面理解,同样轻视了语法教学。
因此教学法的改革,首先是观念的更新。多年来,“淡化语法教学”的口号喊得很响。但与实际教学大相径庭。新大纲对语法项目的要求的确是降低了,它强调培养学生初步运用英语进行交际的能力。但并不代表把语法教学视为可有可无的东西。因为语言本身就是是交际的。因此必须认识到，虽然交际是根本，但语法是路子，离开语法的指引就会失去航向，从而迷失方向，也就谈不上实践能力的提升，语言交际的根本目的就难以实现。
通过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系的研究，我觉得受益匪浅，感触颇深。我从中了解和学到了许多宝贵东西，甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性。下面我把自己的感受摘录于下，以供与同仁商榷之用。
关于英语语法的内涵，传统的语法概念和现代的语法概念有所不同。有人认为语法是一种知识，有人认为语法是一种技能，而很多人认为语法是一种交际基础。其实语法是英语课程中不可缺少的一个部分。英语语法具有阶段性，初中英语语法和高中语法就有所不同。初中生刚接触和学习英语，因此初中阶段所涉及的英语语法应该相对来说简单一些，学生可以很快掌握并能做到在实践中运用英语语法。而高中阶段的学生，相对来说已经了解和掌握了一些英语语法常识，对一些英语语法有一定的认知。因此，高中阶段的英语语法教学应该不同于初中阶段的英语语法。高中阶段的英语语法教学，应该从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。在课堂教学中，要注意引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。通常，只要给出了一个单词，给出了一个语境，就可以形成一个功能。因为英语语法本身就是为英语语言运用所服务的。
高中英语教学心得体会5篇心得体会，学习心得英语语法有两个意义，一个是表意功能，一个是人际功能。所谓的人际功能，也就是说，语法可以帮助我们更好，更轻松地完成我们的教学任务。语法形式的不同，结构不一样，它所实施的功能也就不一样，我们要通过对英语语境的设计，让学生在运用英语中来掌握英语语法，而不是如像传统语法教学那样，去一点点，一条条的要求学生背诵所有语法条文和理论知识。
总之，新课改下的英语语法教学应该打破常规，应该给学生充分的英语语境，让学生在这个语境中去接触、去练习、去获取、去归纳、去复习、去巩固、去运用。而作为一名高中英语教师，也要不断地更新观念，加强进修与学习，把握英语语言教学的根本宗旨，把所学到的知识都运用到自己的教学实践中去，提高教学效率，为培养更多的英语人才作出贡献。
一直以来很多高中老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极分化严重，英语学习没有兴趣、不主动。老师们的教学热情也因此逐渐消减。
其实在教学中很多客观问题我们必须承认和面对，比如现实的生源。
只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。
我的建议是一、热爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应该在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道事件，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。
二、热爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不理想，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们之间的差异，认识到多元智能的存在，尊重他们，热爱他们!不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来不定性很强，他们很可能会比我们更好。
三、热爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美好的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福!
虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可确实是我的肺腑之言和真切感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到周围的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动!医护人员每天面对深受病痛折磨的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊!所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活力，充满朝气和希望的学生，我们真的已经很幸福了!
最后总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。
自我任教以来仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步伐。现笔者小结一下这八年来的心得体会。
(一)沟通感情，勉励关怀
学生是学习的主体，要想使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热情。针对学生不同的情况，我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自己理想的大学。高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。通过我不断接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。渐渐地，很多学生开始喜欢我授课，无数次的心灵交流，使我们的情谊日渐深厚。
(二)因材施教，务实“双基”
从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。
备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采用一些独特的做法。
1.变考前集中复习为课上天天复习
高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的学生中，中差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深入浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上天天复习。
2.强化词汇、句型、语篇教学
在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌握构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。上阅读理解课时，经常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。精读、泛读相结合，对不同的阅读课文采用点拨、启发、提问、讲解、展开和深绎等教法。
上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让学生充分掌握借助语法，提高实际运用英语的本领。
上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求学生注意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达复杂的意思。
4.巧抓阅读，促进写作
到了高中阶段，在进一步提高听说能力的同时，要侧重培养学生的阅读理解能力。阅读既是一种能力，又是语言学习的一种重要方法。广泛阅读可以帮助学生理解和吸收书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语言知识。从某种意义上说，阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低。上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此，我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义，使之逐渐提高阅读速度，获得独立阅读的能力，更好地配合课堂教学，巩固教学成果。
(三)指点学法，重点突破
1.针对弱项，对症下药
每次大小测验之后，我总要将学生们的成绩进行分析，找出他们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高学生的应试能力奠定坚实的基础。通过平时的教学观察，我发现他们丢分多是因为语感不强，词汇量普遍较少，阅读理解能力不强。
短文改错主要是不注意语言现象。想要提高改能力，有赖于平时足量的练习和实践。短文改错设计灵活，压分度高，综合性强，学生往往辨认不出行文逻辑的错误。解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误;然后二次阅读，攻克难关;最后重读全文，仔细核对。
回首这四届学生的高考，我所任教班级的学生英语成绩都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。漫漫教学路，执着、热爱自己的教学是真实的写照。未来我会不断创新，不断充实和完善自己的教育教学能力，不断取得良好的教育教学效果。教育教学工作是一种虽然辛苦但也充满快乐和享受的职业，笔者会继续努力，做一名受社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师。
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作为一个教了几年高中英语的老师，我觉得写心得体会这事挺有意思的。每次上完课后，我都会在心里琢磨下节课该怎么讲，有时候翻翻笔记，看看上次学生反应咋样，再想想自己当时讲得是不是到位。这就好比做饭一样，做多了就知道哪些调料放多点会更好吃。
备课的时候，我习惯先把课本上的知识点梳理一遍，特别是那些容易混的概念，像什么主动语态和被动语态的区别，得特别拎出来给学生们强调。不过有时候真忙起来，就容易漏掉一些细节。比如前两天讲到定语从句，本来想举个例子加深理解的，结果一时忘了，第二天才想起来补上。
上课的时候，我发现互动很重要。有时候抛个问题让学生们讨论，他们反而能说出不少让我意想不到的想法。有一次讲到莎士比亚的作品，有个学生突然问：“老师，为什么那时候的人说话那么复杂？”我当时愣了一下，然后顺着他的思路聊了几分钟，没想到效果还不错。
批改作业也是个考验耐心的事。尤其是作文，每个学生的表达方式都不一样，有的逻辑清晰，有的却让人摸不着头脑。记得有个学生写了一篇关于环保的文章，里面用了好多生僻词，乍一看很专业，但仔细一读才发现有些搭配不太合适。后来我就专门找时间跟他聊了下，告诉他平时积累词汇很重要，但也要注意用词的准确性。
参加教研活动也很有帮助。每次和其他老师交流教学方法，都能学到不少新点子。比如有个同事分享了一个记单词的小游戏，学生们玩得很开心，学得也快。我也试着在班上用过几次，确实能让课堂气氛活跃不少。
其实写心得体会最重要的是真实。把自己遇到的问题、想到的办法都记录下来，日积月累就能看出进步。有时候灵感来了，随手记在本子上就行，回头整理一下就是一篇不错的文章。不过也有时候写着写着就会跑题，比如本来想写课堂管理的，结果越写越偏到学生们的趣事上了，这也算是一种意外收获吧。
【第4篇】最新高中教师教学工作心得精选范文怎么写1100字
一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段，特别是理科班语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力!比如高二第二个学期期中过后开设的 <唐宋散文选读> ;就是一个的平台。我在教授 <唐宋散文选读> ;时，就是采用学生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础上鉴赏诗词。另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考满分作文，让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高学生的综合素质
要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力;同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
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最近在学校里琢磨教学的事，感觉挺有心得。作为一个新晋高中老师，刚开始的时候真是一头雾水，教案写得乱七八糟，学生上课也没什么兴趣。后来慢慢摸索出来一些门道，想跟大家分享下。
备课的时候，得把课本吃透。这可不是说死记硬背知识点，而是要弄明白每个章节的重点难点在哪里。比如说物理那块儿，电磁感应这部分就特别绕，学生一不留神就迷糊了。我就试着从生活中的例子入手，像家里的微波炉是怎么工作的，这样讲起来学生听得进去，还能记得住。
课堂上也得有点讲究。我刚开始讲课就是照本宣科，学生们听着昏昏欲睡。后来改了方法，把知识点拆开，分成几个小段落，中间穿插点提问，看看他们有没有跟上节奏。效果还不错，至少大家不再低头玩手机了。不过有时候也会控制不住话多，结果重点反而没讲透彻，这个得注意。
批改作业也是个学问。有的学生做题喜欢投机取巧，答案抄得工工整整，一看就知道没动脑筋。这时候就得单独找他聊聊，告诉他做作业不是为了交差，而是真正搞懂知识点。有时候批改多了，会觉得自己像个机器，效率倒是高，但对学生的情况了解得不够深入，这一点得改进。
跟同事交流也很重要。有时候自己卡在某个教学环节上，实在想不出办法，就去请教老教师。他们经验丰富，一点拨就豁然开朗。不过有时候也会遇到意见不一致的时候，这就需要自己多想想，找到折中的办法。
最后说说跟家长沟通这块儿。有些家长对孩子成绩特别焦虑，稍微考得不好就急得不行。作为老师，得耐心解释，成绩只是暂时的，关键是要帮助孩子找到适合自己的学习方法。有时候话说得太多，反而会让家长觉得敷衍，这个分寸得拿捏好。
【第5篇】高中教师家访心得体会例文集锦怎么写1300字
今天小编为各位介绍的是高中教师家访心得体会例文集锦，供大家查看，希望内容能满足大家的阅读需求。更多精彩内容敬请关注。
从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。
记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。
客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!
记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。
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写心得体会，说到底得靠平时留心。像我做高中教师这行的，家访这事真绕不开。家访不是走个过场，也不是单纯去了解学生的情况，得带着问题去，想着怎么帮学生进步。刚开始我也摸不准门道，后来慢慢才悟出来，家访得讲究方法。
每次家访前，我都得先琢磨学生在学校的表现。有些孩子成绩忽高忽低，有些性格比较内向，还有些特别调皮捣蛋。这些都是线索，得顺着这些线索去问问家长孩子的成长环境。记得有一次去一个学生的家，那孩子在学校挺活跃，可回家后就蔫了，问他为什么，他支支吾吾不说。后来聊到他父母工作忙，他得照顾弟弟妹妹，这才明白为什么他变了样。当时我就想，这情况得跟家长好好沟通下，看看能不能调整一下家庭分工。
家访的时候，说话也得注意分寸。有的家长可能对自己孩子缺点特别敏感，这时候你就得会转弯子说。比如说某个学生作业马虎，我不会直接说他不好好做作业，而是说“孩子最近进步很大，就是细节上还需要再认真点”。这话听着不轻不重，家长听了也乐意听，孩子也不会觉得被批评得太狠。
不过有时候也会遇到尴尬的情况。比如有次去一个学生家，家长特别热情，非要留我吃饭。我当时没多想就答应了，结果后来才发现自己有点冒失。因为第二天学校还有别的安排，耽误了不少时间。现在想起来，下次得婉拒得委婉点，不能太随意。
心得体会，说白了就是把经历过的点滴整理出来。不一定非得写得多正式，只要能让自己记住就行。有些人喜欢记流水账，有些人喜欢总结经验教训。我觉得这两种都挺好，关键是别忘了把真实感受写进去。要是只记那些冠冕堂皇的话，反而没什么意义。
家访心得，我觉得最重要的是真诚。家长看得出来你是不是真心为孩子好，孩子也能感受到你的关心。如果能做到这一点，就算家访的效果已经不错了。
【第6篇】关于高中教师培训心得体会怎么写1750字
关于高中教师培训心得体会
光阴似箭，转眼间来到淮阳已有三个时日了，而新教师的培训也走向了尾声。虽然仅有三天的培训时间，但这短短的三日却让我对淮阳有了更细致的了解。如果说，在来江口淮阳中学报到之前，我是抱着跃跃欲试的心态，那么，现在，我为自己当初的选择感到高兴。我很庆幸现在的我加入了淮阳这个大家庭。通过对淮阳文化的了解，我深刻的感受到了淮阳文化。更是从彭董事长及各位校领导身上，看到了一个让人魂牵梦绕的东西，那就是梦想。而这梦想恰点燃了在我心里埋藏已久的教师梦、教育梦。八年的时间见证了淮阳中学在江口这块领地上从无到有、从弱到强，而这一切都是淮阳的前辈们不顾一切，孜孜以求地拼来的。在他们身上，我真正看到了满怀信心、坚韧不拔和开拓创新的淮阳精神。我觉得我是上帝宠幸的幸运儿之一，正赶上了淮阳的好时候，同时，我也渴望与淮阳所有的成员一起展望未来，为淮阳更好的明天贡献自己的一份力量。
学高为师，身正为范。这是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的学识，还应有良好的道德品质。通过这三天的培训，我对教师这一职业也有了自己的理解。我认为作为一名老师，应至少具备“三心”，即责任心，爱心和宽广之心。
责任心。责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任心是个人品德的核心，高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。任何一项职业都要求具备责任心，而作为教师，更应该如此。首先，我认为教师应该学会对学生负责。对学生负责表现在方方面面。积极负责的完成自己的本职工作，认认真真的上好每一堂课，严谨治学，对知识负责；为人师表，给学生树立起好榜样。其次，教师应该对学校负责，做有益于学校的人。集体是水，我们是鱼。无论处在哪个岗位，都有义务和责任对学校负责。我相信教师只有热爱学校，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟地创造高质量的工作成果。最后，我认为教师还应该有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。而作为新老师，更应该学会对自己负责。注意自己的言谈举止，时时刻刻严格要求自己，做学生的好榜样。此外，还应该做好职业发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，只有这样，才能促使责任心和成就同行。我相信，一个教师的责任心有多大，他的人生舞台就会有多大。
爱心。爱心是一个教师必须具备的品质，是老师工作中不可缺少的道德情操。可以说，没有爱就没有教育。通过这三天的'培训，使我更深刻地意识到，爱心是消除师生之间情感障碍的保证，是架起师生之间沟通和成为知心朋友的桥梁。代校长谈到，学生能够对老师做到“亲其师，信起道”，学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说并接受老师的教育。所以，作为新老师，一定要拥有一颗爱心。著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都需要来自老师的爱。我认为，爱学生，首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点和精神世界。其次，爱学生就要尊重、公平对待所有学生，把每一位学生都看做自己的子弟。不偏袒优生，对学习不好、表现较差的学生，做到不歧视，不厌烦，不体罚。而是公正对待，热情耐心开导和辅导，促其进步。
宽广之心。作为教师，要有容天下之心。不仅需要有宽广的胸怀，敢于承认自己的错误和听取采纳学生、同事的意见，而且，对待学生，更应该学会宽容。作为新老师，一定要懂得控制自己的情绪，学生犯错时，不要在公共场合批评。无论怎样，老师都要记住学生始终还是学生，应在宽容他们犯错的基础上帮助他们改正错误。
以上就是我参加培训后的一些感悟。教师这一职业是神圣而伟大的，我知道，对于新老师的我来说，要成为一名优秀的教师还有很长的一段路要走，在这条道路上，会遇到许多挫折和困难，但我坚信，只要有目标、有思想、有毅力，多反思、多创新，就一定会抒写出属于自己的精彩人生！
关于高中教师培训心得体会，尽在。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
高中教师培训心得体会其实挺有感触的，特别是对于刚入行的老师来说，这就像是一场新世界的探险。刚开始参加这类培训时，可能很多人会觉得有些迷茫，不知道从哪里下手。我当初也是这样，看着一堆资料就有点发怵，后来慢慢摸索出一些门道。
写心得体会的时候，最重要的是要把自己的真实感受写出来。比如，这次培训有没有让你学到新的教学方法？有没有遇到什么特别的案例让你印象深刻？把这些细节记录下来，会让文章显得更加生动。不过，有时候会发现自己写到一半思路就断了，这时候不妨停下来想想最近课堂上的情况，说不定能触发灵感。
多看看其他老师的分享也是个好办法。我在网上找到过不少同行写的经验贴，里面提到的一些小技巧特别实用。比如有个老师提到，他在课堂管理上遇到了难题，后来通过培训学到了一种新的沟通方式，结果效果出奇的好。这种具体的例子就很值得借鉴。
写心得的时候也要注意条理清晰。如果东一句西一句，读起来就会让人摸不着头脑。我的习惯是先列出几个要点，然后围绕这些要点展开叙述。比如可以先说培训的主题是什么，再说自己学到了什么，最后谈谈今后打算怎么做。这样写起来既不会遗漏重点，又能保持文章的连贯性。
有时候写着写着会发现，其实培训中学到的东西不止适用于课堂，还能用在日常生活中。比如那次培训讲到的团队合作理念，我就试着把它带到了教研组的工作里，发现大家配合得比以前默契多了。这种跨领域的收获往往是最让人惊喜的。
【第7篇】高中美术教师实习心得怎么写3300字
高中美术教师实习心得
下面是小编给大家整理的高中美术教师实习心得的相关内容，希望能给你带来帮助!
高中美术教师实习心得（一）
实习，一个并不陌生的词语，在南通已经有过了一定的实习经验，所以不由得有种感觉，这次实习和以往一样。其实斐然，首先，时间比以往长了，此次的实习时间从上次的一个月延伸为三个多月;其次，这次实习是回到了家乡，接受家乡领导的检验;再者，以前实习只需实习专业对应的科目即可，而这次不仅仅要实习对应的科目，还要实习班主任。正因为有了这么多的变化，所以这次的实习对于我来说有许多要适应和努力的地方。三月份的实习也接近尾声了，我想我首先努力适应的应该就是美术课教学。
记得第一个星期，接到教导处的通知，要上美术课。那时我的心情十分忐忑，因为教学美术是我最薄弱的环节，所以就去请教美术老师应该怎么上。美术老师从教学内容和教法几个方面给了我几点指导，听了美术老师的指导后，随即就乘热打铁开始备课。课备好后，就请美术老师帮忙修改。随即，我便开始熟悉教案，并思考应该怎样上这节课?应该用什么样的语言去对待一年级的学生?应该怎样评价学生们的画?
第二天，带着有点担心的心情，我走进了103班的教室。一声“上课”，就开始了我的教学。前二十分钟，我带领学生们一起欣赏着书本上的图片，也让他们想象着平时校园里都有哪些热闹的场景。后二十分钟，让学生自己设计绘出一幅热闹的校园。
一节课下来，学生们那些充满创意的画儿，让我有了一些满足感。我觉得美术课只要认真准备，就可以达到预期的效果。只是事后想想，我的那节课还存在着几点不足：①美术课上对学生的色彩的要求还没有很好的讲授，没有让他们知道美术的画儿色彩要饱满，导致有些学生的画儿色彩比较单调;②课堂上给学生们的示范比较少，更多的是让学生们自己想象。我想这一点应该是因为我的美术功底不太行，日后一定要多加练习。这两点，在接下来的美术教学中我会及时改正。
一个月的美术课下来，适应了不少，相信只要通过自己的努力，我也可以给学生不一样的美术课堂。让我的学生们爱上于老师的美术课堂。让自己朝着一专多能的方向发展。
高中美术教师实习心得（二）
xx年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了，回首实习的这段时间，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。仿佛总结又回到了高中时代……
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。
来到实习学校，见到穿着统一校服的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。
我任教高一的美术。之前在学校的微格教学训练，在这里变得有点微不足道。以下是我实习工作的一些教学体会：
一、专业技能课体会。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有两节的重复课，不同的班级，有不同的.课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
(1)、声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2)、别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3)、尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4)、别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)、学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
二、作品鉴赏课体会
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
作为一名美术教师，虽然平时我们发现很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
高中美术教师实习心得（三）
想想过去一个多月的实习生活，每天早出晚归，是那么的充实而规律。实习美术教师之前，我只是个美术教育专业的师范生，我迷茫过，要成为一名优秀的教师，除了理论知识要丰富之外，还一定要懂得说话的艺术，对于美术教师来说，绘画能力是最重要的。在实习动员大会上，美术系系主任的话给我留下了很深刻的印象，他说，实习只是一段经历，不要有太大的压力，好好面临这份挑战。
将近一个多月的实习，让我体会到了作为一名美术教师的乐趣，同时，我充分的把理论知识结合到实际中去。现在回想，感觉真不错，听着同学们一句句的“老师好”让我心情愉悦，很有成就感。
我实习的是高一的美术课程，记得上第一节课的时候，我没什么紧张。声音异常洪亮，教的是基础的绘画知识，上起来比较得心应手，看着同学们专注的神情，我觉得自己有很大的存在感，感觉很实在，很开心。鉴赏课是美术课程中最难把握的了。因为没办法在学生面前展示。备课的时候我会精心收集一些课程需要的图片，这样虽然学生们看不到真品带来的震撼感，但是至少能让学生了解和知道。指导老师也很支持我这么做，并告诉我在上鉴赏课的时候多和学生互动交流，活跃课堂气氛，我虚心听取指导老师的意见和建议，并在下一堂课的时候加以改进。果然很有成效，学生们学的更主动了，课堂气氛更好了。美术课程还包括手工制作，在上这类型课的时候，我会自己先动手做好上课时需要用的，给同学们做范例，供他们借鉴。学生们的动手能力很强，我也看出他们最喜欢上的就是手工制作课程了，看到他们一个个认真仔细的在制作，我在旁边指导帮助，同学们做的很好很快。当展示的时候，各个都“毛遂自荐”，推荐自己的作品，气氛很轻松很愉悦，让我这个实习美术教师很有成就感。不管我上什么类型的美术课程，同学们都会配合我，指导老师也会在一旁指导帮助我，让我很感动。艺术是一门语言，更胜于一门语言，它附有独特的感染力，在美术教育中，我体会到了，要用心的和学生交流，鼓励学生发现美，感受美，创造美。
这段时间的美术教师实习让我学到了很多学校课堂上学不要到的新知识，让我更加肯定将来要当一名优秀的美术教师，我也会为了这个目标更努力。有了这次实习经历，我相信目标就在我眼前。
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写实习心得这事，说实话挺有意思的。尤其是当高中美术教师的实习生，得琢磨怎么把自己的经历和感受都整理出来。刚开始可能觉得没什么好写的，其实不然。就像刚进学校那会儿，看到学生们画画的样子，心里就想着这得记下来。
刚开始写的时候，我总觉得要特别正式才行，后来发现不用那么拘谨。比如可以聊聊第一次上课的感受，当时紧张得手心冒汗，但看到学生们的脸，那种紧张感就慢慢消失了。还有一次画展布置，大家忙得不可开交，结果发现细节处理不当，最后返工了好几次。虽然有点累，但看着作品展出时的效果，就觉得值了。
记得有一次给学生讲构图原理，讲得嗓子都哑了，可学生们听得津津有味。事后想想，其实这就是教学的乐趣所在。当然，有时候也会遇到些小麻烦，像是教案准备得不够充分，临时改了不少内容。不过回头看看，这也是成长的一部分。
写心得的时候，我觉得不用太追求完美，能把自己真实的体验写出来就好。有时候写到某个片段，会突然想起一些细节，这时候最好赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。还有就是，别光顾着写自己的事，也可以适当提一下学生的反应，这样能让文章更有层次感。
有时候写着写着，会发现自己不知不觉用了一些专业术语，像什么“透视关系”“色彩搭配”之类的，这些都能让文章显得更专业。不过，要是不小心把“透视”写成了“透视图”，别人可能一时半会儿也看不出来。这种小地方，只要不影响理解就行。
书写注意事项：
写心得时可以多用点描述性的语言。比如描绘课堂上的气氛，可以用“热闹非凡”来形容，要是觉得学生们的创意特别突出，就干脆说他们“脑洞大开”。这样写出来的文字会更有画面感，读者读起来也更容易被吸引。
【第8篇】高中教师年度考核个人工作总结怎么写650字
过去的一年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作状况总结如下：
一、师德方面：
加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。不断地调整自我的教学计划，总结教学经验，改善教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的潜力，提高了教育教学质量。
三、配合总校各工作状况：
用心参与并认真落实是我的工作作风。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。
总之，在过去的一年，我取得了必须的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年必须认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
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高中教师做年度考核个人总结的时候，这活儿跟备课似的，得有点讲究。头一件，得把一年里的大事记下来，像是公开课讲了多少回，学生们的进步情况咋样，还有那些个教学上的新点子什么的。这些事不是随便一写就行，得带着自己的想法去写，就比如那次公开课，你是怎么想的，为什么这么设计，最后效果咋样，都得细细道来。
接着就是关于学生的部分，这得实打实地反映出来，不能光说好话。要是某个班的成绩提得快，那肯定是有原因的，可能是用了新的教学法，也可能是多花了时间辅导，总之得让领导看出你真下了功夫。记得要把具体的例子摆出来，比如说有个学生原来成绩不太好，后来经过你的指点，期末考居然进了年级前十，这种例子最能说服人。
学校里搞的各种活动也别落下，像主题班会，课外实践活动什么的。你得说清楚自己在这中间扮演了什么角色，做了哪些工作。当然，这些事不能光是表面功夫，得结合自己的专业能力来说，比如组织班会的时候，你是怎么调动学生的积极性的，是不是用到了什么特别的教学技巧。
至于写总结的时候，字迹得工整，这是基本礼貌，毕竟这是给领导看的东西。不过有时候写着写着，可能会不小心写错字，或者用错标点符号，这都是难免的。写总结的时候，最好找个空闲时间慢慢写，这样思路会清晰些。要是急匆匆地赶着写，很容易漏掉重要的事，或者把话说得不清不楚。
书写注意事项：
写总结的时候，别老想着用大词儿装门面，简单明了就好。有时候太过追求文采反而会显得不真实。要是觉得自己写得不够好，可以找同事互相看看，听听他们的意见。毕竟大家都是同行，知道教学工作的辛苦，他们提的建议往往很实在。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别忘了附上一些相关的材料，像是学生的作业样本，课堂的照片什么的。这些东西能让总结更有说服力。不过，收集材料的时候要注意，别只挑好看的，得选那些能证明你工作成果的。要是材料太多，还得学会精简，不然领导看了也会头疼。
