【第1篇】语文教师培训的心得体会怎么写2050字
语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会
我参加了这次培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变
由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸。
虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。
总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。
语文教师培训心得体会
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语文教师的培训其实是个挺有意思的事，特别是刚入行那会儿，总觉得能学到不少东西。刚开始，可能就是听专家讲讲课，看看别人怎么上课，这跟自己平时带学生的感觉还是不一样。有时候听课的时候，光记笔记都忙不过来，回去再看那些笔记，才发现有些地方没听太明白，还得再去琢磨。
像我参加过一次关于作文教学的培训，老师讲了很多方法，什么引导孩子观察生活，怎么让他们把心里想的东西写出来啦。我当时就觉得特别实用，就想着回去试试。结果第一次实践，效果不太理想，有的孩子还是抓不住重点，写出来的作文还是老样子。后来我就慢慢调整，比如多给他们一些例子，让他们模仿着写，这样慢慢就有进步了。
还有一次培训是讲古诗文的教学，这个对我来说挑战还挺大的。以前教古诗文，就是带着学生念念背背，现在才知道原来可以有很多不同的方式去解读。比如说《静夜思》，可以先从李白的生活背景讲起，再让学生体会诗里的意境，这样他们理解起来就容易多了。不过，刚开始试的时候，也有点手忙脚乱的，有时候讲得太深了，孩子们跟不上，有时候又觉得讲得太浅，没什么效果。
我觉得，培训最重要的就是学以致用。听完课回去后，不能光想着自己学会了，而是要想办法把这些方法变成自己的东西。比如有一次培训讲到课堂互动，回来我就试着改变一下提问的方式，结果发现学生回答的积极性确实提高了。当然，也不是说每次都能成功，有时候想法挺好，实施起来却不太顺利，这就需要不断调整，找到适合自己的路子。
说到心得，我觉得最重要的是保持开放的心态。不管是培训还是平时的教学，遇到不懂的就多问，多向有经验的老师请教。有时候一个小小的启发，就能让自己豁然开朗。比如有一次听别的老师分享经验，她提到一句很关键的话：“别忘了给学生留点空间。”这句话让我意识到，很多时候我们老师讲得太多，反而限制了学生的思维。所以后来我就试着少说一点，多让他们自己去探索。
培训完了以后，也不能觉得自己就万事大吉了。应该经常反思自己的教学，看看哪些地方还可以改进。有时候自己觉得已经很不错了，但回头一看，其实还有很多不足。就像上次做公开课，本来准备得很充分，结果一上台还是有点紧张，讲得不够流畅。后来想想，可能是练习得还不够，下次就得提前多演练几遍。
【第2篇】____教师语文主题学习心得体会怎么写1100字
主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。下面是小编整理的____教师语文主题学习心得体会，欢迎阅读参考!
____教师语文主题学习心得体会
语文教学要实现人文性回归,语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验,不再把语文定位为一种知识的教学,而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周一二参加了潍坊全国小学语文主题学习观摩研讨会，听取了于永正，韩兴娥等几个名师的展示课，以及学科专家对改进阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。
1：转变传统教学模式，改革课堂教学
为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的主人。
2：科学规划，合理安排
老师要打破常规，制定科学合理适应雪松的教学进度及计划，合理安排教学课时，在提高学生学习效率的基础上，拓展雪松的学习面，提升综合能力。
主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
3：多种课型，多元化教学。
在实验的过程中提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅读量，增强分析能力。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。
4：优化课程建设，建立评价机制
多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡导的大语文观;建立完善的评价激励体制有利于主题学习的实施。
在听常态课的过程中，感受最深的就是老师们的评价激励及时到位。这点正好是我的课堂所欠缺的，自己刚接手语文教学，套路，流程等各方面都是新手，课堂激励机制也没有纳入到我的教学过程中，所以每堂课的学习总是觉得有些力不从心。
其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目标。付老师的评价简洁而诙谐，让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法，很值得我学习。
5：课内课外相结合，培养阅读兴趣
在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学习阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。
总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导学生主动读，听，写，参与到各种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得有趣轻松，在不自觉的学习中提升学生的人文素养。
____教师语文主题学习心得体会，尽在。
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写心得体会，得有点自己的思路才行。像语文主题学习这样的内容，最好是从课堂上的点点滴滴开始琢磨。比如说某堂课上老师讲了个什么故事，当时你是怎么想的，后来又琢磨出什么门道了，都可以写进去。要是能结合下教材里的知识点，就更有说服力了。
记得有一次听课，那位老师讲《陋室铭》的时候特别有意思，他不是照本宣科地念课文，而是边讲边问我们为什么刘禹锡会这么写。我当时就在想，这陋室真的那么简陋吗？结果回家查资料才发现，原来刘禹锡是在借这个房子表达自己高洁的情操呢。这一下子让我对这篇文章有了更深的理解，也明白了为什么作者要把“何陋之有”放在最后收尾。
写心得体会的时候，有时候难免会跑题。比如上次写关于《背影》的心得，本来想聊聊父亲的爱，写着写着却开始感慨起自己的童年了。其实这样也没什么大不了的，只要能把自己的真实感受写出来就行。不过有时候也会因为赶时间，草草了事，最后交上去的内容就显得很空洞，这就不太好啦。
还有个要注意的地方就是引用例子的时候，最好选那些比较典型的。像《木兰辞》这样的诗篇，里面既有家国情怀又有个人奋斗，写起来就很有嚼劲。但要是随便挑个冷门的小故事，可能就没什么人愿意看下去了。而且引用的时候要稍微加工一下，用自己的话重新组织一遍，这样才不会显得太死板。
书写注意事项：
字数这块也要控制好。太少了显得敷衍，太多了又容易让人厌烦。一般情况下，三四百字就够了。如果实在不知道该写什么，那就想想那节课上有没有什么让你印象特别深的画面，或者是某个细节让你突然茅塞顿开的瞬间，把这些写下来准没错。
【第3篇】语文专业教师实习心得精选范文怎么写1850字
这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观
伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息时期，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时期对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了很多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时辰提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能顺应新时期的教学。
三、提高教育教学能力：
施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
1、育人能力：(1)重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。(2)细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。
2、教学能力：(1)课前想象能力，要领会课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。(3)课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升能力，反思是教师提高教学水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
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做语文教师实习这一行，说实话挺不容易的，特别是刚开始的时候，头绪太多，也不知道从哪里下手。记得我第一次站在讲台上，心里就像揣了只兔子似的扑通扑通跳个不停。那时候真是手忙脚乱，教案倒是准备了不少，可一到课堂上就乱了阵脚。后来慢慢摸索出来一些门道，比如备课的时候不能光看课本，还得看看学生平时爱看什么课外书，这样讲课的时候才能说到他们心坎里去。
备课这事说起来简单，其实特别费劲。不仅要熟悉教材，还要琢磨怎么把知识点讲得有趣。有一次我教古诗《静夜思》，本来以为只要照着教参念一遍就行了，结果学生们一个个听得昏昏欲睡。后来我灵机一动，找了几首现代人写的关于月亮的诗，跟李白的诗对比着讲，学生们顿时来了精神。其实，教学方法得因地制宜，不能死板套用那些老一套的东西。
批改作业也是个大工程。刚开始我以为只要看看答案对不对就行，后来才发现，很多学生的错误其实是理解偏差。有个学生老是把“其”字写成“甚”，开始我还纳闷儿，后来才知道他是因为字形相近才弄错了。这种细节上的问题，要是老师不留心，很容易忽略掉。还有一次，有个学生的作文写得挺有意思，就是开头部分有点啰嗦，我当时想着直接划掉算了，后来想想还是给他留了个批注，让他下次注意一下开头要简洁明了。
跟学生相处也是一门学问。有些学生表面上看起来很安静，其实内心特别敏感。我有个学生，每次提问都不太敢举手，后来我专门找他谈了一次话，鼓励他说错了也没关系。没想到下节课他就大胆举手了，回答得还特别好。所以呀，当老师得学会观察，知道每个学生的性格特点，这样才能更好地引导他们。
实习期间我还发现一个挺有意思的事，就是有时候自己明明觉得讲得很清楚了，可学生还是听不明白。后来我才明白，原来是我没考虑到他们的接受能力。有时候一个问题讲三遍五遍都不嫌多，因为每个学生的理解速度不一样。而且，课堂上得随时留意学生的反应，看到他们皱眉头了就得停下来解释一下，不然他们会越听越糊涂。
【第4篇】高中语文教师个人工作心得感悟怎么写1150字
以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段，特别是理科班语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力!比如高二第一个学期期中过后开设的 <唐诗宋词选读> ;就是一个最好的平台。我在教授 <唐诗宋词选读> ;时,就是采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高学生的综合素质
要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力;同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
精选用户撰写心得31人觉得有帮助
写工作心得，得先想想自己这阵子都干了什么。比如，最近教《荷塘月色》的时候，我注意到学生老是对朱自清为什么写景这么细致摸不着头脑。我当时也没急着讲答案，而是让他们自己去琢磨，结果第二天有个孩子说，是不是因为朱自清心情不好，所以才把景色写得那么细腻。我当时一听还挺高兴的，至少他们开始动脑筋了。
再比如批改作文这事，我总是觉得挺头疼的。有些学生的作文逻辑混乱，就像一团乱麻。有一次改到一个学生的作文，他写“生活就像一杯茶，苦涩中带着甘甜。”乍一看挺好，但细看就觉得不通顺，可能是想表达“生活有时苦涩，但也有甘甜”吧。这种事情多了，我就琢磨出点门道来了，批改作文不能光看表面，得看背后的意思。
平时跟同事聊天的时候也会学到不少东西。前两天听一个老教师说，带学生参加朗诵比赛，关键是要让学生找到感情共鸣点。这话说得挺对的，我后来试了一下，果然效果不错。不过有时候我也怀疑自己是不是太较真了，毕竟教学不是搞科研，没必要事事追求完美。
说到教学反思，我觉得最重要的是别让自己陷入套路。比如上次备课的时候，我本来想按照惯常的方式来讲鲁迅的《阿q正传》，后来临时改主意，改成让学生扮演阿q的角色，结果课堂气氛特别活跃。当然，这样做也有风险，万一学生理解不到位反而会适得其反。但我总觉得，教学，总得有点新鲜感。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的事例，不然空谈理论没什么意思。像我之前写过一篇关于如何提高学生阅读兴趣的心得，就举了个例子，说是有次我让学生分组讨论《红楼梦》里的丫鬟角色，结果大家讨论得热火朝天。其实这事也没什么特别的，就是换了个方式而已，但效果还不错。
写心得还有一个小窍门，就是别怕暴露自己的不足。比如我最近发现自己在讲解古诗词的时候，有时候会忽略背景知识的补充，导致学生理解起来有点吃力。我知道这个毛病以后，就开始多查资料，多准备一些相关的背景知识。虽然进步不大，但至少比以前强一点。
最后再说个不太严谨的地方吧。有时候写心得写多了，就会发现自己写的东西越来越像流水账，没什么新意。比如刚才提到的那些例子，其实都是些日常琐事，但我觉得只要真实就行。毕竟教学这事，说到底还是靠实践，而不是靠理论。
【第5篇】初中语文教师培训学习心得怎么写950字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时，她们又给予我很大的鼓励喝帮助，和我一起思考，寻找解决的办法。在实践期间，我们交流教学经验，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与疑惑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友谊，同时，在他们身上我也收获了许多。
与同行们相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论知识与实践知识，在忙碌而充实的每一天里，奉献着，幸福着。
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初中语文教师培训学习心得怎么写
前几天参加了学校组织的语文教师培训，刚开始没太当回事，觉得这类活动没什么新东西，无非就是听听讲座，记记笔记。结果培训开始后，才发现自己想法太简单了。主讲老师讲得特别细致，从教学设计到课堂管理，再到如何激发学生兴趣，都是干货满满。尤其是提到一些经典课文的教学方法，让我茅塞顿开。
记得有一次听课，有个老教师分享了一个小技巧，就是让学生自己动手整理知识点。听起来很简单吧？但实际操作起来效果特别好。学生们自己整理的东西记得牢，还能互相交流补充。我当时就想，为什么以前没想到这个办法？后来我也试着在班上推行，果然孩子们的积极性高了不少。
不过刚开始实施的时候也遇到些问题。有些学生懒散惯了，不愿意主动参与，我就得想办法调动他们。比如设置小组竞赛，谁整理得又快又好就加分，这样一来大家劲头十足。还有一次布置任务，我忘了提醒家长配合，结果第二天交上来的作业质量参差不齐，这事让我意识到沟通的重要性。
培训还提到了作文教学的一些方法，比如引导学生观察生活细节。这点我觉得特别实用。平时我们总是强调作文要写得生动，可到底怎么个生动法，很多学生摸不着头脑。现在我开始鼓励他们多留意身边的琐事，比如路边的小花、街角的老人，然后再把这些素材融入到作文里。虽然刚开始效果一般，但慢慢就有学生写出让我眼前一亮的作品了。
教学中难免会遇到各种突发状况。有次上课突然停电，黑板没法用，我急中生智，干脆带着学生到操场去朗读课文。当时阳光明媚，孩子们一个个兴致勃勃，朗读声此起彼伏。事后想想，这样的经历反而成为一堂难忘的课。
这次培训让我明白，教学是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了所有技能，其实还有很多需要改进的地方。就像一位资深教师说的那样，“教育不是灌输，而是点燃火焰”。这句话我一直记在心里。
接下来我会继续尝试新的教学方法，希望能找到最适合学生的那条路。毕竟每个孩子都不一样，只有因材施教才能让他们真正学有所获。
【第6篇】小学语文教师教学培训心得体会怎么写1100字
以下是小编整理的两篇小学语文教师参加的教学培训心得体会，请阅读！
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。
首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的一个教师的十二项修炼：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。 汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了吟安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的语文味。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜海西培训给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是月上柳梢情，是清泉石上流是李清照的人比黄花瘦，是苏东坡的千里共婵娟是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
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做小学语文教师这行，心里得清楚教好学生不是一天两天的事。平时参加培训，学到不少东西，写心得的时候得琢磨怎么把学到的说清楚。比如，培训里讲到课堂互动很重要，可不能光顾着自己讲，得想办法让学生也动起来。我以前上课就老觉得讲得挺全了，后来才发现学生听着昏昏欲睡，这才意识到问题出在哪。
培训还提到备课时得下功夫，别光看教材，课外书也要多翻翻。有一次我准备课文《小壁虎借尾巴》，为了讲透，特意找了不少关于动物尾巴的小故事，结果课堂气氛特别好。不过有时候自己备课的时候太想面面俱到了，反而弄得头绪乱，后来慢慢学会抓重点了。
有时候听课笔记记了不少，写心得时真不知从何下手。后来我发现，不如顺着自己的思路走，想到哪儿写到哪儿。比方说那次听优秀老师讲作文课，她用游戏引导学生构思，这个方法我觉得挺好，就想着下次自己也试试。可写心得的时候，没太理清头绪，结果写着写着就扯远了，写了半天才说到正题。
写心得时别光抄培训里的术语，得结合自己的教学情况。比如那天培训讲到“情景教学”，我就试着在课堂上搞了个小话剧，学生演得开心，学得也带劲。但写心得的时候，可能因为赶时间，没好好组织语言，写得有点松散，像流水账一样。
写心得的时候，有时也会偷懒，直接拿培训材料上的内容往自己本子上抄。后来发现这样没什么意义，写心得其实是个自我反思的过程。就像那次培训提到阅读教学要注重细节，我回家仔细想想自己的课，确实忽略了不少小地方，比如有些字词解释得不够到位。
写心得还得注意语言要接地气，别整那些高大上的词儿。有一次我写心得，想显得自己很有学问，结果弄巧成拙，同事们看了直摇头。后来改了改，用些简单的例子，反而大家都说写得不错。当然，也不是说完全不用专业术语，像什么“启发式教学”之类的，该用还得用，但不能滥用。
【第7篇】省培语文教师心得体会总结怎么写5050字
8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、增加学生语文实践的机会
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生 的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。
此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生不应是一句空谈
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律。
作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》，肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思，提高自身教育教学水平。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干教师培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验 反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。
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参加省培的语文教师培训后，我感觉收获挺多的。这次培训让我对教学有了新的认识，也学到了不少实用的方法。以前总觉得教学就是把书本上的内容讲清楚就行，现在才发现，教学不仅是传授知识，还要关注学生的学习兴趣和习惯。比如在课堂上，有时候我会觉得学生注意力不太集中，后来通过培训才明白，可能是因为我的教学方式太单一了。现在我试着在课堂上加入一些互动环节，比如让学生分组讨论，效果确实比以前好。
还有一次，我在备课的时候突然发现，自己对某些课文的理解其实并不够深入。当时有点慌，因为马上就要上课了。后来我赶紧查资料，找同事请教，总算搞明白了。这事提醒我，作为一名语文老师，平时得多看书，多积累。不然，遇到学生提问的时候，很容易答不上来。这次培训还教会了我如何设计教案，以前我觉得教案就是照着课本抄一遍就行，现在才知道，教案得根据学生的实际情况来调整。比如有的学生基础比较差，就得想办法让他们能跟得上。
有时候写心得体会的时候，我也会遇到困难。特别是要把自己的想法表达清楚，又怕写得太啰嗦。所以我就试着把想说的话分成几个部分，每个部分说一个重点。这样写起来就不会那么乱了。不过有时候写着写着，思路就断了，这时候我就会停下来，喝口水，休息一下，等脑子清醒了再继续写。
有一次写心得的时候，我本来想说“通过这次培训，我认识到语文教学的重要性”，结果一不小心写成了“通过这次培训，我认识到语文学科的重要性”。虽然意思差不多，但回头看看还是觉得有点别扭。不过也没办法，改过来的话又觉得太刻意了，所以就这么放着了。还有一次，我想写“培训中，我学到的知识对我今后的教学会有很大的帮助”，写完后才发现，“会”字有点多余，但懒得再改了，就这样发出去了。
【第8篇】小学语文教师教学工作心得总结怎么写1000字
本人于__年参加工作以来，至今已两年有余，现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任，我一直在各方面都严格要求自己，注重为人师表和一言一行。结合自身实际，我对自己的教育工作有了以下几点认识：
一、以爱育爱，让工作更加得心应手
低年级的孩子们虽然年龄较小，但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中，我坚决避免体罚与变相体罚现象，以尊重和依赖为前提，适时走心孩子们的内心，用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
我的学生们和我更加亲近了，平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长积极交流，使家长的教育更具理性，让孩子们能够更加健康、快乐的成长。
二、走近课改，让新理念牢牢扎根于心中
目前，我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面展开。在认真学习新课程理念的基础上，结合新的教学模式，积极探索更符合本班的有效的教学方法。
在语文课上，我经常把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，培养学生之间的互动能力，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。20__年，在学校举办的“腾飞杯”讲课比赛中，我获得了一等奖的好成绩。
三、与时俱进，让多媒体教学深入课堂
以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中应该寻求更新的教学方式。
因此，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机多媒体技术引入课堂，当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!
我努力学习相关的知识，并积极应用于平日的教学之中，通过两年的努力，我已经能够熟练制作课件，多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，本着“三人行必有我师”的原则，积极向每一位老师学习。在学校教研活动中，能够积极参加讲课及评课活动。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育对于我来说是一门不断创新的艺术。我相信，在我不断的探索和实践中，我会渐渐成长为一个名师的!
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写教学心得，说实话挺费脑筋的。毕竟每个老师都有自己的教学方式，写的时候得结合实际情况，不能瞎编。像我刚当老师那会儿，就老想着怎么写出点新意来，结果反而把自己绕进去了。后来慢慢摸索出点门道，发现其实只要把自己的教学经历和感受写出来就行。
比如，上课的时候，有时候课堂气氛特别好，学生回答问题积极踊跃，这个时候就可以记下来，说说当时用了什么方法调动了学生的积极性。还有就是备课的时候，遇到一些难点，自己是怎么想办法解决的，也可以写进去。不过有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写教学上的事，结果写到生活琐事上去，这就不太好。
写的时候还得注意语言表达，别太死板。有些话太正式了，看着就不真实。像是“在教学过程中，我深刻认识到……”这样的句子，听起来就很官方。不如换成“我觉得这个知识点讲起来有点难度，琢磨了好几天才找到合适的办法”。这样写起来亲切些，也更容易让人接受。
书写注意事项：
写心得的时候，别光顾着说自己怎么教的，也要提提学生的反应。比如某个活动开展后，学生们的表现怎么样，有没有达到预期效果。不过这里头可能就会出现一些小问题，比如记不清具体细节，只能大概描述一下。比如写“那次活动结束后，学生们都很兴奋”，但到底怎么个兴奋法，没说清楚，这就显得有点模糊。
还有就是引用一些专业术语的问题。像小学语文这块，肯定少不了提到教材内容，这时候就得用到一些教学理论啦、课程标准啦之类的词。但也不能滥用，不然会显得生硬。像“根据新课标的要求”这种话，偶尔用一两次还行，多了就腻味了。
小编友情提醒：
写完之后最好能回头看看，检查一下有没有明显的错误。有时候忙起来，字都写对了，可句子结构不对劲，比如“虽然学生们的作业完成情况很好，但还是有一些小问题需要注意”，这句子里“虽然”和“但”搭配不当，很容易被忽略掉。不过也不是每次都能发现这些问题，毕竟人不是机器，偶尔出个小差错也是正常的。
