【第1篇】暑期教师培训活动心得体会怎么写1400字
暑期教师培训活动心得体会
为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据小林镇中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：
一、培训内容丰富，形式多样。
为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的`合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程 准的学习与 学习”“教材培训”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。
二、培训时间紧凑，纪律严明。
本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，具体是这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程 ；月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改经验材料；月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由沈富强主持，内容是讨论交流，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从网上下载或抄袭如同没交）。
三、培训效果良好，收获颇丰。
五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，没人撰写了以上的高质量的导学案，以及以上的学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。
总之，五天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。
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暑期教师培训活动结束后，写心得体会是个挺重要的事。不少老师觉得这事挺麻烦，其实只要抓住几个关键点，写起来就顺手多了。
刚开始得想想这次培训到底学到了什么。像我参加那次，主要讲的是教学方法更新，其中有个环节让我印象特别深，就是互动式教学法。当时讲师举了个例子，说课堂上让学生分组讨论，效果比传统灌输式强得多。我当时就在想，这种方法平时课堂也能用，就试着回去实践了一下，还真不错，学生参与度提高了不少。写的时候就可以把这个过程描述出来，让读者感受到你的收获。
还有个需要注意的就是结合自己的教学实际。比如我在培训中学到的那些互动技巧，就得琢磨怎么融入自己的课程里。记得有一次教研会，有个同事分享他用角色扮演法教历史课，学生们对那段历史理解得特别透彻。我就借鉴了这个思路，设计了一堂模拟法庭的活动，让学生扮演法官、律师什么的，结果课堂气氛特别活跃。把这些具体做法写进去，能让文章更有说服力。
不过写的时候也别光顾着说好话，适当提点改进建议也是必要的。像那次培训，我觉得时间安排有点紧凑，有些内容没来得及深入探讨。要是能多给点时间交流就好了，这样大家就能更好地消化吸收。如果能在文中提到这类看法，会让文章显得更真实。
书写注意事项：
用词上也要注意点。有时候写着写着可能就会用错词，像把“课堂”写成“讲堂”，虽然意思差别不大，但仔细看的话还是会发现问题。还有标点符号，像逗号该不该加，有时候也会犹豫。像上次我写的时候，就差点漏掉一个逗号，后来才发现。写的时候心里得有个谱，但也不能太纠结。
写心得体会还得有点感情投入。像那次培训，让我对教育有了新的认识，感觉整个人都充满了干劲。尤其是看到学生们因为我的改变而进步，那种成就感真是难以言表。写的时候要把这种感受表达出来，不然就显得空洞了。
【第2篇】教师暑期培训学习心得体会怎么写2000字
教师暑期培训学习心得体会
我带着激动的心情荣幸的参加了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的认识。也让我进一步认识了班主任工作的总要性及其本质。
听了长春师范学院教科院赵院长的《新时期班主任与班主任专业化成长》、杨老师的《中小学班主任规定》、王教授的《小学班主任心理健康》、附小王廷波校长的《新时期学校德育问题与对策》、李教授的《小学班主任的科学素养的提高》、及柳教授的《规划纲要的新要求及发展的期望》讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。
也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?
首先、班主任应该具有环保意识——注意与自然的整合
我见青山多妩媚，料青山见我应如是。这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应该是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。
所以，班主任在日常的班级工作中要培养学生的环保意识，要教育学生保护资源、保护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。
其次、班主任应具有社会责任感——注意与社会的整合
位卑未敢忘忧国这是陆游的一句诗。人们虽然给了教师太多的光环，但是谁也不能否认教师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的社会责任感。
我们的教育要培养数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设提供了不可多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才。
所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观
再次、班主任应该正确对待自己的教学事业——注意与教育职业的整合
1、班主任要树立正确的职业观。
2、班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。
3、班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必须做到：①清晰授课②多样化教学③注意任务导向④引导学生投入到学习过程之中⑤确保教学成功率。因为只有有效的教育教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必须帮助学生树立正确的学习目标，也就是：为掌握而学，为提高自身水平而学。另外，有效教育教学的实施还需要加强与学生的交流。
再其次、班主任应该作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素
1、要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：教育的全部奥秘在于爱学生。夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
2、要严格地要求学生。班主任工作应该具有双性的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
3、要尊重、发展学生的主体性。
4、要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与。
最后、班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展。达到培养学生的目的。
通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。
教师暑期培训学习心得体会，尽在。
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教师暑期培训学习心得体会怎么写
做笔记是学习的重要方式。培训期间，我尽可能多地记下关键点，有些是老师讲的，有些是从其他老师的交流中学到的。记得有一次，我听了一位资深教师分享如何提高课堂管理效率，当时觉得很有道理，就赶紧记下来。后来翻看笔记时才发现，有个地方漏写了几个字，导致整句话的意思有点偏了。不过这也没什么大不了的，只要自己明白就好。
除了记笔记，我觉得还要善于总结。每次培训结束后，我会花点时间回顾一下当天的内容，试着用自己的话复述一遍。有时候会遇到一些专业术语，不太确定怎么表达，就上网查资料或者请教同事。有一次写心得的时候，因为赶时间，把“情景教学”写成了“情形教学”，虽然同事没发现，但我自己心里还是有点小遗憾。
跟同行交流也很重要。培训期间，我认识了不少优秀的同行，大家在一起讨论教学方法、学生管理等问题。印象最深的是有一次，我和一位老教师聊起如何激发学生的兴趣，他说了很多实用的方法，我都记在心里了。不过回去整理的时候，发现有几句话写得比较模糊，可能是因为当时记得太快，没太注意细节。
写心得的时候，我觉得不要拘泥于形式，重点是要真实。可以写自己的感受，也可以写学到的新知识。当然，有时候写得太急，就会出现一些小问题，比如标点符号用错了，或者句子结构不太清晰。不过这些都是小事，只要不影响整体的理解就行。
小编友情提醒：
我觉得写心得是一种自我提升的过程。通过记录和反思，能发现自己在教学中的不足，也能找到改进的方向。就像这次培训，虽然学到了不少东西，但也意识到自己还有很多需要努力的地方。希望以后能继续保持这种学习的态度，不断提升自己。
【第3篇】小学数学教师暑期的培训心得体会怎么写900字
青岛版教材留给我们最大的感受是由“情境串”引出“问题串”，要想完成这一转换过程，关键在于培养孩子的问题意识。在今天的培训会上，成玉丽老师就“如何培养孩子的问题意识”作了专题汇报，在报告中她结合自己的课堂教学向我们展示了如何引导孩子会思、会问、会答，让我倍受启发。其实对低年级的学生尤其是一年级的学生来说，要想孩子会思、会问、会答，关键要靠教师的引导。对此，我也有几点自己的想法。
一、分清数学信息和数学问题。
教一年级的教师都会有这样的经历：当我们出示情境图后，问学生：你能提出一个数学问题吗？孩子就会把情景图上的数学信息读出来，如：有3条红鱼，有4条黄鱼等等，工作总结之所以出现这种情况是因为孩子分不清什么是数学信息什么是数学问题，这时我们教师要及时告诉孩子，刚才说的是数学信息，老师能根据你说的数学信息提一个这样的数学问题：一共有几条鱼？你能像老师一样提一个数学问题吗？教师做榜样引导孩子提出数学问题。我想孩子只有分清楚了数学信息和数学问题，孩子就会问了。
二、发挥教师的引导作用。
我们也都有过这样的经历：当出示情景图后，希望孩子提出一个用加法解决的问题，可孩子总会提这样的问题：红鱼有几条？什么颜色的鱼最多？等等这样的问题，提不出教师想要的问题，之所以出现这种情况，是因为孩子觉得提出的只要是数学问题就好，而不明白教师的意向，这时教师要充分发挥自己的引导作用，提示孩子：你能提一个用加法解决的问题吗？给孩子指明方向。
三、灵活应用情境图。
我们都有这样的发现：青岛版教材一幅情境图包含的数学信息太多，容纳了2到3课时的内容。这就使得孩子在观察情景图提出数学问题时，就比较的费力，这时我们就可以把情境图分开用。记得我们在上连加连减时，范文内容地图我们就把与连加有关的情境图放在一起，把与连减有关的情境图放在一起，这样孩子就会非常轻松的用观察到的信息提出数学问题。
总之，我们的目标是：让孩子会思、会问、会答。
《小学数学教师暑期的培训心得体会》是篇，主要描述孩子、问题、数学、我们、信息、教师、情境、这样的，希望网友能有所收获。
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小学数学教师暑期的培训心得体会怎么写
每年暑假，很多小学数学老师都会参加各种形式的培训，这不仅是提升教学能力的机会，也是反思教学方法的好时机。每次培训结束后，整理一份心得体会是很重要的，它不仅能帮助自己理清思路，还能为未来的教学积累宝贵的经验。
记得去年我参加了一个为期两周的线上培训，课程内容挺丰富的，既有专家讲座也有同行分享。刚开始的时候，我以为只要把听课笔记整理出来就行，后来才发现这样写出来的内容很空洞。后来我就试着换一种方式，把每个环节的感受都记录下来，比如某位老师的讲解让我印象深刻，是因为他特别注重引导学生主动探索问题，而不是直接给出答案。这样的细节描述会让文章更有说服力。
写心得的时候也不能光顾着记感受，还要结合自己的实际情况去分析。比如，我在培训中学到了一种新的教学方法，回来后就尝试用在课堂上，结果发现效果不错，学生们对数学的兴趣提高了不少。如果只是一味地赞美培训内容而忽略实践结果，那这份心得就显得单薄了。
有时候写心得会遇到卡壳的情况，尤其是当想到一些想法却不知道如何表达时。这时候不妨换个角度，从学生的反应入手。比如某个活动设计得特别好，不仅吸引了学生的注意力，还让他们学会了合作解决问题。把这些具体事例写进去，既能体现培训的实际意义，也能给其他老师一些参考。
还有个需要注意的地方就是，不要把所有的培训内容都堆在一起写，那样会让文章显得杂乱无章。可以按照不同的主题分类，比如理论学习、实践活动、交流研讨等等。每部分单独写一段，既条理清晰又重点突出。不过，有时候写着写着就会忘记之前的结构安排，结果写到后面又跑题了。这种情况就需要在动笔前稍微规划一下，不然很容易偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候最好能加入一些专业术语，这样显得更加专业。像什么“建构主义学习理论”、“数学核心素养”之类的词汇，适当穿插其中能让文章看起来更有深度。但也不要滥用这些术语，否则容易让人觉得故弄玄虚。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一下有没有明显的错误。有时候打字快了，难免会出现漏字或者错别字的情况。虽然这些问题不大可能影响整体质量，但还是尽量避免吧。毕竟，认真对待每一件事，本身就是一种态度的体现。
【第4篇】教师暑期研修学习心得体会日记怎么写2800字
阅读。
1.教师暑期研修学习心得体会日记
7月27日，我有幸参加了暑期远程教育培训，经过11天的远程教育培训学习，通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。
在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。
进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。
不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。
在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进。再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，教师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。
最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察和反思，即要具备教育问题意识和教育反思能力。
现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。
远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得'耳聪目明'，更具发展潜力，为老师的学习和发展起到了巨大的推动作用，感谢这次培训，在以后的学习和工作中，我将好好的利用这次培训平台，将自己在工作中的所学所感与广大老师共分享。
2.教师暑期研修学习心得体会日记
暑期研修今天已经到了第六天了，回顾几天来的学习生活，内心觉得非常充实，时间飞快，收获颇多。通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获的就是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾，课堂教学真是没有止境！
崇媛老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，比较实用，可操作性强，重难点很明确；入很有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃；整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理清晰。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组讨论等形式。
使这节课呈现的多姿多彩。杜毅老师与崇老师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定非常详细，真正体现了教学目标的三维性。
除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外，还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师。这两位老师的课都非常高效，值得我们去学习。
一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理分明。
二是充分体现了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。
三是对教材的挖掘都比较深刻，注重培养学生的能力。
另外还有两位高中老师的历史课也非常值得关注，他们的课特别注重学生理解能力的培养，历史素养的提高，而初中还是比较侧重课本知识的把握，在这一点我认为初三老师的课应该向高中老师学习，教学中也要关注学生能力的'培养。
总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大改变，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的认识，研修还没有结束，今后要继续努力，善始善终地完成这次研修任务。
3.教师暑期研修学习心得体会日记
暑假里，本想好好地放松休息，远程研修却把我推向了前沿阵地！看视频，学模块，做作业，写评论，在线研讨，一天天下来，虽然腰酸背痛但乐此不疲。
远程研修，一个全新的学习方式，以它独有的魅力吸引了我和你。我们在网络的世界里遨游，我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。
我反思。
在教学中真的存在很多困惑，真的需要通过学习充实自己，可是，为什么没有打开教学视频来看？没有静下心来和同事仔细地交流？
成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。
我收获。
也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，岂能固步自封。
专家的指引，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确。
我们快乐。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起成同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说，“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。
走进微机室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，那份新奇与愉悦无以言表。看到朱老师和曹老师对自己作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。
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教师暑期研修学习心得体会日记怎么写
教师暑期研修这个事情，我觉得挺重要的。毕竟工作了一年，脑子里面装了不少东西，但也有不少地方需要调整和补充。写心得体会日记，这事听起来简单，做起来可有点讲究。
开始写的时候，得先想想这段时间学到的东西。比如，这次培训讲了好多新的教学方法，像什么小组讨论法之类的，以前没怎么接触过。把这些方法记下来，再想想自己能不能用到课堂上去。还有就是，培训里的那些案例分析，特别有用，能让自己站在一个全新的角度看学生的问题。不过有时候写着写着，会发现自己把一些细节给忘了，比如某位老师提到的一个小技巧，想不起来具体是什么了。这就得赶紧翻笔记，不然写出来的东西就缺胳膊少腿的。
书写注意事项：
除了记录学到的新东西，还得反思一下自己的教学。比如，以前总觉得自己的课堂气氛还可以，但听了别的老师的分享，才发现原来还可以做得更好。比如课堂互动这块儿，自己平时可能做得不够充分，学生参与感不强。这种反思很重要，不然光顾着记新东西，却忽略了自己的不足，那可就本末倒置了。
写日记的时候，还可以聊聊跟其他老师交流的感受。这次研修认识了不少同行，大家在一起聊教学经验，真的很有收获。有的老师特别擅长处理调皮的学生，有的老师对教材的理解特别透彻。跟他们聊天的时候，会发现自己原来有好多盲区。当然，有时候写到这里，可能会忘记某个老师的姓氏，只能含糊地写成“那位老师”，这样写出来显得有点不严谨。
还有一点要注意，写日记的时候别光顾着记流水账。比如今天听了讲座，明天去了实践课之类的，这样写出来就太单调了。最好是把重点放在自己的感悟上，就像这次培训让我明白了为什么有些教学方法比别的更适合现在的学生。还有，有时候会因为赶时间，写得太匆忙，结果句子结构有点乱，比如“通过这次培训，让我更加明白了如何提高学生的兴趣”，这种句子看起来有点别扭，但只要不影响理解就行。
【第5篇】关于小学数学教师的暑期培训心得体会怎么写450字
“鼓励算法多样化”是数学新课程的一个重要理念。算法多样化与一题多解不同，它是针对“计算过程中，不同的学生会从各自的生活经验和思考角度出发，产生不同的思考方法”而提出的一种教学策略。算法多样化的思想强调的是尊重学生的独立思考。鼓励学生探索不同的方法，并不是让学生掌握多种方法，而是教师应该在课堂中鼓励、尊重学生的思维结果，引导学生进行讨论、交流，适时地点拨，肯定有创意的方法，从而培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的思维习惯和探索精神。
“算法多样化”是实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的有效途径范文内容地图，也是尊重学生个性化学习、促进学生个性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了许多有利于突出算法多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算法，为学生的多角度思维拓展了空间，也为教师提供了很好的教学指导。我认为，算法多样只是一种手段，绝不是目的。
《关于小学数学教师的暑期培训心得体会》是篇，涉及到学生、算法、多样化、方法、不同、思考、思维、鼓励等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师参加暑期培训，收获肯定不少，关键是如何把这些感受整理出来。刚开始别急着动笔，先想清楚这次培训的重点是什么，是新的教学方法，还是课堂管理技巧，或者是数学理论上的新突破。如果思路乱了，写出来的就可能是流水账，没什么价值。
记得在记录时，最好结合自己的教学经历。比如某个新方法，你可以想想以前是怎么做的，现在改了之后效果如何。这样写出来的东西才有说服力。当然，写的时候可能脑子里闪过很多东西，东一句西一句的，这时候就得好好梳理一下，把最想说的放前面，次要的往后排。要是顺序不对，读者看了会晕头转向。
有时候灵感来了，写着写着就忘了之前的计划。比如本来想写培训中的案例分析，结果突然想起一个学生的小故事，就忍不住写进去。这也没什么大问题，只要这个小故事能帮着说明点什么就行。不过有时候也会出现这样的情况，就是写着写着偏离主题了，最后得花时间回头调整。
用词方面也要注意，有些专业术语虽然重要，但太密集会让文章显得枯燥。所以适当的通俗表达也是必要的，比如把复杂的概念简单化，让大家都能明白。有时候为了强调某一点，可能会反复提到，这就需要控制频率，不然读起来很啰嗦。
书写注意事项：
写完后别急着提交，给自己留点时间重新看一遍。因为刚写完脑子还沉浸在那个状态里，不容易发现问题。隔段时间再读，就能发现一些奇怪的地方，比如某个句子读起来不通顺，或者某个词用得不太恰当。修改的时候也要小心，有时候改完才发现越改越糟，这时就需要冷静下来重新构思。
其实写心得体会并不复杂，只要用心去体会培训的内容，并且联系实际教学情况，再找个合适的方式表达出来就好。如果觉得写的不够好，也不要气馁，多写几次自然就会进步。
【第6篇】小学教师暑期培训心得体会精选怎么写1450字
努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师。
这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事二十六年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。通过培训和自学，反思以往工作中的不足，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的一些体会。
教师要有良好的师德修养，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
教师要尊重学生，重视学生天真的梦想，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。
教师要会宽容孩子。如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为学生排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的错误。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反盛判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
小学教师暑期培训
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暑假一过，老师们又要开始新学期了，趁着这段时间，很多学校都会组织教师参加培训。这不仅是提升教学能力的好机会，也是大家交流经验、互相学习的平台。作为一个刚入行没多久的小学老师，我也有幸参加了今年的暑期培训，收获颇丰。刚开始我对这种培训还有点抵触情绪，觉得平时工作就够忙了，还要抽出时间来听课，总觉得有点浪费时间。但后来才发现，这些课程真的很有意义。
培训第一天，就让我印象深刻。主讲老师讲的是如何更好地激发学生的学习兴趣。他提到一个特别有趣的方法，就是利用一些小游戏来导入课堂内容。比如，教数学的时候，可以设计一个小比赛，看谁算得快。听起来简单，但实际操作起来还挺讲究技巧的。我当时就在想，如果能早点学到这个方法，肯定能减少不少课堂上的尴尬场面。不过，这个方法也不是万能的，有些孩子可能并不喜欢竞争，这就需要我们多观察孩子的性格特点，找到适合他们的切入点。
第二天的课程则是关于如何处理课堂纪律的问题。这是我最头疼的事情之一。有时候孩子们太活跃了，根本听不进去课，急得我满头大汗。那天听完讲座后，我学到了一种新的策略——建立明确的规则体系。老师说，与其靠吼叫维持秩序，不如提前跟孩子们约定好规矩，让他们知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以的。我觉得这个建议挺实用的，只是执行起来可能需要一点耐心。
第三天的主题是作文教学。我一直觉得自己在这方面比较薄弱。这次培训给了我不少启发。比如，老师讲到可以通过引导孩子观察生活细节来提高写作水平。他举了个例子，说有一次他带学生们去公园散步，回来后让大家写一篇游记。结果发现，那些认真观察过花草树木的学生，写出来的文章特别生动。我当时就在想，下次带学生出去活动时，是不是也可以试试这种方法？
除了这些具体的教学方法，我还从其他老师的分享中学到了不少东西。比如有的老师特别擅长用故事来吸引学生的注意力，有的老师则注重培养学生的自主学习能力。每个人都有自己独特的教学风格，这让我意识到，其实教学并没有什么固定模式，关键是要找到适合自己和学生的方式。
要说最大的感受，我觉得是明白了“终身学习”的重要性。作为老师，我们不仅要教会学生知识，还得不断充实自己。只有这样，才能给孩子们提供更好的教育。虽然培训期间也遇到过一些小插曲，比如有个讲座的时间安排得不太合理，导致大家赶场子很累；还有一次讨论环节，因为准备不足，发言的时候有点紧张。但总的来说，这次经历让我受益匪浅。
希望以后还能有机会参加类似的培训活动。毕竟，每一次学习的机会都值得珍惜。
【第7篇】小学教师暑期培训心得：和名师共舞 让精神欢歌怎么写1000字
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
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小学教师暑期培训心得：和名师共舞 让精神欢歌
今年暑假，我有幸参加了为期两周的小学教师暑期培训班。刚开始我对这种培训有点抵触情绪，觉得不过是走个过场罢了。但随着课程深入，我慢慢被吸引进去了。这次培训让我明白，教育不只是传授知识那么简单，它更像是一门艺术。
培训邀请了不少教育界的名师来授课，他们的教学方法各具特色。比如张老师特别注重课堂互动，他总能用一些小问题调动学生积极性。记得他讲到如何设计课堂提问时，说：“一个好问题就像一把钥匙，能打开学生的思维之门。”当时我听得入神，还记下了笔记。不过现在回想起来，这句话其实有些抽象，具体怎么操作，还得靠自己去摸索。
还有李老师，她分享了自己的作文教学经验。她说：“写作文不是为了考试，而是为了让孩子们学会表达。”这个观点我很认同。她还提到，可以让学生从生活中找素材，比如观察校园里的植物，记录它们的变化。这让我想到自己的课堂，平时确实太注重标准答案了，忽略了引导学生去发现生活中的美。
培训期间，我们还进行了小组讨论。大家围坐在一起，畅谈各自的困惑和想法。刚开始我觉得这种形式挺浪费时间的，但后来发现，通过交流确实能学到不少东西。特别是听到有经验的老教师分享他们的教学故事，那种真实感特别打动人。记得有个同事提到，有一次她让学生画出心目中的理想学校，结果收到的作品五花八门，有的画得特别复杂，有的却很简单。她没有直接否定，而是耐心地问每个孩子为什么这样画。这种做法让我深受启发。
培训也不是完美无缺的。比如，有些讲座内容偏理论化，听的时候感觉头头是道，但回到实际教学中就不知该怎么用了。而且，有些老师的课件做得太花哨了，反而分散了注意力。不过瑕不掩瑜，总体来说，这次培训对我帮助很大。
最让我印象深刻的是结业典礼那天，一位老校长致辞时说：“教育是一份良心活儿，需要用心去做。”这句话让我久久回味。作为一名小学教师，我们的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。希望以后能将这次培训中学到的东西运用到实践中，和学生们一起成长。
【第8篇】暑期教师参加继续教育心得体会怎么写1050字
今年暑假，我在继续教育网上参加学习，我认真收看了五位老师的讲课。下面就几位老师的讲课谈谈我的感想。
刘晓明教授的《教师职业倦怠的心理调适》，本课程是教师职业道德修养系列培训课的一部分。以专题的形式，聚焦教师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮助教师认识职业倦怠问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出职业倦怠的现实困境，促进其心理健康水平的提升。帮助教师掌握职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是帮助教师掌握调适职业倦怠的有效策略。
张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过具体案例呈现了知识、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、学生参与、策略发展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必须关注目标的多元性、学生需求和发展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反馈教学和学习等功能出发，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应该遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价学生的参与，如何有效利用观察和反馈，如何促进学生评价，发挥学生在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不可替代的作用，能够帮助教师正确认识课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价提供了必要的指导。
李镗老师的《高中学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例导入，提出五个与高中学业评价有关的问题来讨论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进发展、学业评价中的师德理念。学业评价不考虑价值观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了 12 个教育的核心价值观，提示教师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。
本课程较详细地介绍了三种智能理论。对学生学业评价要基于科学的智能理论，要有多元多维的理念。本课程还提示教师注意在学业评价中，测评的试题内容有时会出现偏差，故而教师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科知识为基础，要重视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。
精选用户撰写心得30人觉得有帮助
暑期教师参加继续教育的心得体会其实挺复杂的，每个老师的想法都不一样。有些老师觉得继续教育挺有用的，能学到不少新东西。比如有一次我去听了个讲座，讲的是如何用新的教学方法提高学生的学习兴趣。我觉得这个对我特别有用，回来后就在课堂上试着用了下，效果还不错。
有的时候写的时候会有点卡壳，尤其是想表达一个比较复杂的意思时。比如说那天我写到“通过这次培训让我明白了很多以前没注意到的教学细节”，这句话就有点啰嗦了。后来改成了“培训里提到的一些教学细节以前没太留意”，感觉就好多了。
还有一次写心得时，因为时间紧，草草写了几个点就交差了。结果回头看看，发现有些地方逻辑不太顺畅。比如那段“虽然这次培训内容很多，但我觉得收获还是挺大的”，中间缺少个转折词，读起来就有点突兀。
有时候也会遇到一些专业术语不好把握的情况。像“建构主义教学法”这样的词，刚开始怕写错，查了好多资料才敢动笔。写的时候还特意多看了几遍，生怕哪个字母拼错了。
其实写心得最重要的是把自己真实的感受写出来。有时候可能就是某个瞬间触动了你，那就可以重点写写那个瞬间。像我那次听到一位老教师分享他的教学经验，当时就特别受启发，后来就专门写了一段关于这个的感悟。
有时候为了凑字数，可能会写一些不太必要的内容。比如写到“培训期间认识了不少同行，大家交流了很多有趣的事情”，其实后面这部分完全可以省略掉。不过当时就觉得这样写显得内容更充实一些。
