【第1篇】数学教师心得体会怎么写1800字
如何让有效地调动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要善于利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。
一、尊重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，及时地帮助他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们相信你，尊重你，愿意和你交流，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。
二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴趣，它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。
例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，如果只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组（前后相邻两张课桌的四位同学为一组），鼓励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极参与，互相配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n 2，4（n—2） 10，6 4（n—1），6n—2（n—1）等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。
三、成立课外活动小组，不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的知识运用到实际生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来；将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流；将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律．又如我在讲完人教版九年级《数学》下册第二十七章相似后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量．他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有以下几种方案：
方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；
方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；
方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；
小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图（见九年级《数学》第27章相似第67页数学活动1）分别如下：
他们采用了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测量与计算过程中，亲身体验到了相似知识在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学知识得到了进一步的展示。
总之，培养学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的发展，真正实现了以“以人为本”的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批评指正．
数学教师
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写心得体会，关键是要从自己的实际经历出发，别想着套模板。就拿数学老师来说，每天面对的就是课堂、学生还有那些习题。刚开始写的时候，得想清楚这次的心得是关于什么的，是教学方法还是学生管理之类的。
我刚当数学老师那会儿，总觉得教案写得很完美了，结果上课的时候还是出了不少状况。有一次讲几何证明题，本来觉得挺简单的，可是一到学生那里就乱套了。后来我就琢磨，是不是我的讲解方式有问题。于是我就试着换了个方法，不是直接告诉他们答案，而是引导他们一步步去发现解题的关键点。这招还真管用，学生们慢慢就找到了感觉。
有时候写心得体会，光有经验还不够，还得结合理论。我记得有一次参加教研活动，听了一个专家讲座，里面提到“建构主义学习理论”，我当时就恍然大悟。原来我一直以为数学就是背公式做题，现在想想真是狭隘了。回去之后我就试着把这种理念融入到教学中，效果还不错。
写心得的时候也不能太理想化。比如我曾经写过一次关于课堂互动的心得，当时觉得自己设计得特别好，结果回头看看，其实有些地方处理得并不够细致。比如说有个环节，我以为学生都能跟上节奏，实际上有几个基础薄弱的学生根本没听明白。这就提醒我以后写心得时，要把遇到的问题也写进去，这样才真实。
写心得的时候别老想着要写得多高深，有时候一些小事反而能反映出大道理。像我有一次批改作业，发现一个学生的解题步骤很独特，虽然最后的答案错了，但思路很清晰。我就在心得里写了这件事，说其实学生的创造力比标准答案更重要。没想到这个想法后来还被同事采纳了，用来鼓励学生大胆尝试。
【第2篇】教师个人数学培训心得怎么写1850字
20__年7月13日至7月16日，我有幸赴长沙参加了省级小学数学骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、认识生命的教育，幸福的教育。
教学应是一种体现人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在教师的不断启发、鼓励下，满怀着兴趣和探究意识，主动参与智慧性的挑战活动，获得知识、培养情感、提升生命价值。教学应体现为一种唤醒教育，教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命
三、做好课程改革的实践者。
实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析;学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育智慧补己之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、作为教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是针对专业领域，比如数学培训这块。刚开始得想清楚自己的目标，是要分享经验还是单纯记录过程？这很重要。我刚开始写的时候，就有点乱，东一笔西一笔，后来才慢慢理顺思路。
先说说准备阶段吧。培训前肯定要做功课，比如提前熟悉教材，了解学生的情况。要是对教材都不熟，那写心得就无从谈起。记得有一次，我备课时漏看了几个关键点，结果讲起来磕磕绊绊，当时心里特别懊恼。后来在心得里也提到这一点，提醒自己下次要多花时间预习。
写的时候，可以试着从几个角度切入。比如，课堂上的互动情况怎么样？学生反应如何？遇到难题时，我是怎么处理的？这些问题都能成为切入点。当然，写的时候别光顾着记流水账，得有点深度。比如某个解题方法，为什么我觉得好？它好在哪里？最好能结合实例来说。
写心得的时候，最好能带点个人特色。不是那种千篇一律的东西，不然读起来会很枯燥。比如，我有时候会加入一些小故事，跟教学内容相关的小插曲。这样既能让读者感兴趣，也能让自己回忆起当时的情景。不过，有时候写着写着就跑题了，回头一看才发现偏离主题太远，这时候就得删减一下。
书写注意事项：
语言表达也很重要。有些人喜欢用复杂的大词，觉得显得高深，但我建议还是简单明了比较好。毕竟，写心得是为了交流经验，不是为了炫技。有时候我会故意用些口语化的表达，让文章看起来不那么死板。但也有时候，因为赶时间，写得太随意，结果句子结构有点混乱，回头修改起来还挺麻烦。
小编友情提醒：
写完后最好能多读几遍。有时候自己写的时候没发现问题，读一遍就能发现不少毛病。比如标点符号用错，句子不通顺啦。不过这个习惯得慢慢养成，刚开始也没注意到这些细节，后来才意识到检查的重要性。
【第3篇】小学数学教师读书的心得体会怎么写2600字
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；范文写作每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“?*探倘缓笾в缓笾蛔阋病！倍杂谖颐墙淌χ裕у亩魈啵抑赖亩饔痔倭恕ｓ腥怂担谈槐淌τω糜幸煌八ｕ饣肮倘挥械览恚煌八绮辉偬恚灿杏镁〉氖焙颉ｓ抟晕淌σ唤鲆幸煌八乙小白岳此薄ⅰ俺ち魉薄！拔是牡们迦缧恚性赐坊钏础保笆枪探倘缓笾в缓笾蛔阋病薄ｒ虼耍诮萄е校楸臼俏扪缘睦鲜γ潦槭俏医萄е凶畲蟮睦秩ぁ１戎陡匾氖欠椒ǎ蟹椒ú庞谐晒φ穆肪丁＝淌裉斓?a href='/html/xdth/xdth/____/0719/92977.html'>学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。心得体会在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。范文内容地图使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。热门思想汇报学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、工作总结绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
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小学数学教师读书的心得体会怎么写
做老师这行，尤其是教数学这一块，平时备课上课就够忙了。不过我总觉得，光靠教书本上的东西，学生学到的知识总是有限的。所以这些年我也一直坚持看书，特别是跟教学相关的书，想着能从中学到点新招儿。刚开始看的时候真有点吃力，毕竟很多专业术语看着就头疼。但慢慢就发现，其实用心去读，书里的内容还挺有意思的。
有一次看到一本讲数学思维训练的书，里面提到了不少特别的方法，像是通过游戏的方式让孩子理解抽象的概念。当时我就想，要是早几年知道这些法子，可能课堂上就不会那么费劲了。现在，我已经试着把这些想法融入自己的课程里，效果还不错。孩子们参与度高了不少，课堂气氛也活跃起来。
读书也不是说读完就能马上用上。有时候看一本书，第一遍觉得没什么用，过段时间再看，可能就有新的启发。比如前阵子翻了一本关于数学史的书，当时只觉得故事挺有趣，后来在讲某个知识点的时候，突然想起书里提到的历史背景，就顺手加进去了。没想到学生们听完之后反响挺好，还问了好多相关的问题。
要说读书心得，我觉得最重要的是找到适合自己的书。像我们这种教数学的，肯定不能只看文学类的书，但也别老盯着教学参考之类的。偶尔看看别的领域的东西，说不定能碰撞出什么新火花。比如说心理学方面的书，就对我帮助不小。了解学生的心理状态后，我在处理一些问题时就会更有针对性。
不过，读书这事也不能太急功近利。有时候刚看完一本书，就想立刻改教案，结果反而弄巧成拙。最好的办法是先消化吸收，再慢慢实践。记得上次读完一本讲解题技巧的书，当时满脑子都是新方法，恨不得马上试试。结果一用才发现，有些技巧并不适合我的学生，还得调整。
再一个就是，读书的时候最好能做笔记。我一般会随手记下关键的地方，有时是一句话，有时是一个例子。这样以后复习起来方便，也能随时拿出来参考。不过有时候写着写着就跑偏了，记着记着忘了初衷，回头一看才发现好多地方写得乱七八糟的。但这也没什么，反正笔记本来就是给自己看的，乱一点没关系。
还有个小建议，就是多和其他老师交流。大家读的书可能不一样，但分享一下心得总能学到点新东西。前两天听同事说他最近在看一本国外的教学研究，回来就跟我们聊了半天。虽然我没买那本书，但听他说完后也觉得挺受启发的。
【第4篇】小学数学骨干教师研修班心得体会怎么写1000字
小学数学骨干教师研修班心得体会
一。对当前课堂中”小组合作”现象的思考。
在本次会议中，听取了于科长所作的报告。在于科长的报告中，对当前比较流行的小组合作学习，进行了深入的探讨和分析。从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于表面”。一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二。听想讨说论
在此次会议上，通过听8位教师的课，老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中，进行了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。作课老师在第二天的会议上，就研讨的内容进行了反馈和总结，并随时通过教师们的提问，来进行了解答和辩论。可以说，通过这几个环节的研讨，让作课教师和参会的全体老师们，都对本节课有了一个更深入的认识和理解。确实达到了于科长组织此次会议的目的————“同研究、共成长”。老师们都说，此次会议是一个实事求是的`会议，是一个务实的会议。
三。学习的危机感。
在此次会议上，不但有老数学人，还有年轻的大学生们。说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。可是从几次讨论和发言中，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的思考和见解。”老师不能即当裁判员，也当运动员”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些思考。对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们如果能始终保持这种怀疑的精神，他们一定会成长的很快很快。我们如果不从现在开始加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四。加强自身学习
“只有5名教师没有上交作业——————“，听到这些话时，我的心里感到很羞愧。在这几天中，我反思了很
多。是没有时间，工作时间紧—————我为自己找了若干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。为什么？我在思考。”你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有”。妻子如是说，是呀。”是我自己放松了对自己的要求，得过且过—————“从而造成了现在的状况。”不是我们抛弃了你，是你抛弃了我们————“听到于科长的话，我在心里暗下决心，”从现在开始，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再失望”。
总之，此次会议的召开，不但与会的教师们收获到了很多，而且也让我从每位优秀骨干教师的身上学到了很多，我想，这些都将对我以后的成长，产生巨大的推动作用。
精选用户撰写心得84人觉得有帮助
参加小学数学骨干教师研修班后，心里确实有不少感触。这回学习的重点是教学方法和课堂管理技巧，感觉挺实用的。上课的时候，老师讲了不少案例，有些案例就发生在我们身边，听完后觉得特别有共鸣。比如有个案例提到有的学生做题老是马虎，检查不出来自己的错误，这让我想起班上的小明，他每次考试都因为粗心丢分。当时老师教了几个办法，比如让学生自己设计题目、互相批改之类的，听起来挺新鲜的。
说到心得体会，我觉得最重要的是要把学到的东西融入到日常教学里。记得那天听课的时候，我旁边一位老师说，她以前总觉得课堂纪律最重要，现在想想，如果能让孩子们对数学感兴趣，很多问题都会迎刃而解。她的这句话让我反思了很久，确实，兴趣是最好的老师。所以回去之后，我也试着调整了自己的教学方式，比如多用游戏和故事来讲解知识点，效果比想象中好。
不过，刚开始尝试的时候也遇到些困难。有一次设计了一个小游戏，结果孩子们玩得太过投入，反而忘记了主要任务。当时我就有点慌，怕耽误了课程进度。后来跟同事交流了一下，他们建议我可以事先设定好时间限制，这样既能控制节奏，也能保证趣味性。听了这个建议后，下次课我就做了调整，效果果然好了不少。
还有一次听讲座，讲的是如何培养学生的逻辑思维能力。老师举了个例子，说可以引导孩子从不同的角度去看待同一个问题。我当时就觉得很有道理，回家后就试了试。给学生布置了一道开放性的题目，让他们自由发挥解法。刚开始有几个学生完全摸不着头脑，但我鼓励他们大胆尝试，最后居然有不少人想出了很独特的思路。这件事让我意识到，有时候放手让学生自己探索，会带来意想不到的收获。
也不是说一帆风顺的。有时候备课的时候会突然忘记一些细节，只能临时抱佛脚地翻资料。有一次为了准备一节公开课，我几乎把能找到的相关书籍都看了一遍，还上网查了很多资料。虽然最后的效果还不错，但那几天真是累坏了。不过回头想想，这样的经历也是成长的一部分吧。
【第5篇】____五年级数学教师工作心得总结范文怎么写1850字
一学期讲授工作即将结束了，在这忙碌而充分的一学期中，我感慨较多，现将本期本身在讲授中的点滴得掉作一个反思。为教育讲授工作打算，改变思惟，积极摸索高效讲堂讲授的新思绪。
一、讲堂讲授，师生之间学生之间交往互动，配合成长
我把讲堂讲授作为有利于学生自动摸索的数学进修情况，把学生在获得常识和技术的同时，在感情、立场价值不雅等方面都能充实成长作为讲授鼎新的根基指导思惟。把数学讲授当作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，课前预备不流于形式，酿成一种实其实在的研究，讲授之中，我按照分歧的课型，运用多种讲授手段去吸引学生，用多种讲授方式去传染学生，促使他们喜爱数学，愿意进修数学。讲授之后，我根基做到每单位进行单位测试、反思，实时总结本身在讲授工作中的得掉，以便在后面的讲授中阐扬长处，降服不足，同时，积极和同组教师彼此切磋，经由过程本身的尽力学生的进修空气有所增强，进修爱好有所提高，根基会积极自动的进修。 我做到：常思虑，常研究，常总结，以立异求成长，进一步改变教育不雅念，对峙“以报酬本，促进学生周全成长，打好根本，培育学生立异能力”，以讲堂讲授研究与运用为重点，尽力实现讲授高质量，讲堂高效率。
二、立异评价，激励促进学生周全成长
我把评价作为周全考查学生的进修状况，激励学生的进修热情，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良讲授的有力手段。抓根本常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些前进，具备了什么能力。同窗们经由过程本身的尽力，能连系本身的现实不雅察，及糊口中的数学常识汇集，我们进行的是学生与教员的一次感情交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自傲心，也知道了哪些方面应该继续尽力。
三、抓实常规，包管教育讲授使命周全完成
对峙以讲授为中间，强化治理，进一步规范讲授行为，并力图常规与立异的有机连系，促进教师严谨、扎实、有用、科学的杰出教风及学生严厉、勤恳、求真、善问的杰出学风的形成。我从点滴入手，领会学生的认知程度，查找资料，精心备课，尽力创设宽松愉悦的进修空气，激发爱好，教给了学生常识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培育了学生准确的进修立场。杰出的进修习惯及方式，使学生“学”得有趣，“学”得其实，“学”有所得，我尽力向40分钟要质量。
四、教育讲授环境
在讲授工作中，我留意做到以下几点：
1、深切注意的备好每一节课。在备课中，我当真研究教材当真备课。每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生留意力的有趣的教具，课后实时对该课用出总结，力图正确把握难重点，难点。并注重参阅各类杂志，制订合适学生认知纪律的讲授方式及讲授形式。留意弱化难点强调重点。教案编写当真，并不竭归纳总结提高讲授程度。
2、当真上好每一节课。上课时注重学生自动性的阐扬，发散学生的思维，加强上课技术，提高讲授讲授质量。在讲堂上特殊留意调动学生的积极性，增强师生交流，充实表现学生学得轻易，学得轻松，感觉兴奋，留意精力，培育学生多动口脱手动脑的能力。注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在讲授中提高学生的思维本质。包管每一节课的质量。
3、当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真阐发并记实学生的功课环境，将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授方式，做到有的放矢。留意听取学生的定见，实时领会学生的进修环境，并有目标的对学生进行教导。
4、对峙听课，留意进修组里教员的讲授经验，尽力摸索适合本身的讲授模式。本学年听课8节，对本身的讲授促进也很大。
5、做好课后教导工作，留意分层讲授。在课后，为分歧条理的学生进行响应的教导，以知足分歧条理的学生的需求，同时加大了对后进生的教导的力度。对后进生的教导，并不限于学生常识性的教导，更主要的是学生思惟的教导，提高后进生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的主要性和需要性，使之对进修萌发爱好。
总体而言，这学期的讲授有得有掉，对于“得”我会把它看成本身的财富，对于“掉”会在此后的讲授中尽力去改善，所以此后更应该多进修，多总结，尽力提高自身本质，使本身走上一个新台阶! 一份耕作，一份收成。杰出的成就将为我此后工作带来更大的动力。不外也应该清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。讲授工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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写心得总结，特别是像五年级数学老师这类工作，每天跟数字打交道，心里头得装着不少东西才能写出点门道来。第一步，肯定得回忆一下这阵子的工作情况，像是备课，上课，还有批改作业这些事，都得想清楚。
比如，有时候备课的时候，就得琢磨怎么能让学生更好理解那些抽象的概念。像分数那块儿，有的孩子可能就是搞不懂为什么1/2加1/2会等于1，这时候就得换个法子讲，比如拿苹果做例子，切一半给一个小朋友，再切一半给另一个，合起来就是一个完整的苹果。把这些具体的例子记下来，写进心得里，别人看了也能学到点什么。
批改作业这活儿也不能马虎。有些孩子的作业写得歪歪扭扭的，看着就让人头疼，但这恰恰是他们需要帮助的地方。看到这些错题，得想清楚为什么他们会错，是题目本身的问题还是他们没听明白？然后把这些分析记录下来，慢慢就能找到教学上的短板了。
当然了，写心得的时候也别光顾着写正经事，偶尔穿插点小趣事也不错。像有一次有个学生偷偷告诉我，他觉得数学就像侦探破案一样，得找出隐藏的线索。听到这话我挺开心的，就把这件事写进去了。这样既能让文章显得生动，又能提醒自己教学方式或许可以再活泼一点。
不过，写心得的时候有时候会遇到卡壳的情况，明明脑子里有些想法却不知道该怎么表达。这时候就得多翻翻以前的笔记，看看有没有灵感。要是实在想不出来，就出去走走，散散心，说不定在路上就能蹦出个好点子。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合一些专业术语，这样显得更有深度。像什么“因材施教”、“循序渐进”之类的词儿，用起来恰到好处的话，会让读者觉得你很专业。但也不要滥用，不然反而显得矫揉造作。
写心得的时候，别老想着要把所有的经历都塞进去。有时候重点突出一点就够了，像这次期末考试，学生的成绩普遍提高了多少，这个数据就可以单独拎出来写，因为这代表了你的努力有了回报。
小编友情提醒：
写完之后别急着交稿，多检查几遍。有时候会不小心漏掉个标点符号，或者把“是”写成“事”之类的小问题，自己看不出来，可以让同事帮忙瞅瞅。这样出来的文章才算是比较靠谱的。
【第6篇】小学数学教师外出听课心得体会怎么写1450字
在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。
一、“做”数学——在探索中发现
“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造得多。这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动力。当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种的摆法。
这样，通过动手操作、自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或非常规题目，让学生进行练习，激活了学生的思维。实现了认识上的飞跃、思维上的深化。这样，使学生在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的主人。
二、“议”数学——在合作中交流
建构主义认为：“学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程，教师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论交流和自主探究的过程中，学生构建自己的知识。”因此，教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生主动地去构建。如杨老师在讲《用字母表示数》的课中，让学生用小组内交流，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，学生在交流的过程中自主的学习知识。这样安排，使每个学生都有说的机会，在合作交流、思维碰撞过程中，使学生体验字母表示的多样化，感受与同学交流的乐趣，从而培养学生交流能力与思维能力。
三、“用”数学---在应用中拓展
《课标》指出：要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习知识、掌握知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使学生把所学知识掌握得更熟练、更透彻，也使学生解决问题的能力得到培养。
总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂学生已上过的课，面对一群从未见过的学生，几位老师仍旧应付自如，上的如此成功，让很多老师都为之欢呼，这正是我平时教学中所欠缺的应变能力。
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小学数学教师外出听课心得体会怎么写
作为小学数学教师，外出听课是一种提升教学能力的好方法。每次听课回来后，总想着把自己的感受记录下来，但又担心写得不够好。其实写听课心得并不难，关键是要结合自己的教学实践去思考。
记得有一次去听一位资深老师的课，课堂气氛特别活跃，学生参与度很高。当时我就想，自己平时上课是不是太严肃了？后来回想起这位老师在引入新课时用了个小游戏，效果非常好。我就试着把这种方法融入到自己的课堂里，结果发现学生的学习兴趣确实提高了不少。这种亲身经历的感受，就是写心得的基础。
不过有时候写着写着就会跑题，比如上次写听课心得，本来想重点谈教学方法，结果写到一半又提到课堂纪律的问题，最后整篇文章显得有点杂乱。后来琢磨了一下，可能是因为听课时记笔记不够详细，回来整理思路的时候就有点模糊。所以建议大家在听课时，最好准备一个小本子，把重要的环节都记下来，这样写心得时就有条理多了。
还有一次听课，那位老师讲授的知识点比较抽象，我当时觉得挺难理解的。回去后仔细回忆整个授课过程，才发现他用了几个生活中的例子来帮助学生理解。这个点我就没记下来，现在想起来挺可惜的。如果当时能多留意一些细节，写心得的时候就能更有针对性。
写心得时还要注意不要光写优点，有时候缺点也能反映出一些问题。比如那次听课，我觉得这位老师在处理课堂突发状况时反应慢了些，这可能是经验不足造成的。我在写心得时就提到了这一点，并结合自己的教学经验提出了一些改进建议。写完后还特意找了几位同事看看，他们都说我的分析还挺中肯的。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候灵感来了，一下午就能写出一大篇；有时候却总觉得没什么可写的，空想半天也写不出几句。遇到这种情况，不妨多看看其他老师的教学视频，或者跟同事交流一下教学心得，说不定就有新的想法冒出来。
说起来听课心得也不一定要写得很正式，有时候随笔式的记录反而更真实。就像上次听了一节数学课，回家后随手在备课本上写了些感想，没想到过几天翻出来一看，竟然也能看出不少门道。所以，写心得的时候放松心态，别给自己太大压力。
其实写听课心得的过程，也是自我反思的过程。通过这样的方式，不仅能学到别人的长处，还能发现自己教学中的不足。希望每位老师都能从听课中学到东西，并且把这些收获记录下来，成为自己成长路上的一部分。
【第7篇】五年级数学教师教学工作心得总结最新范文怎么写1200字
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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写教学心得，说实话挺不容易的。特别是像我们这种教数学的，平时忙着备课改作业，真要静下心来写点什么，总觉得没太多时间琢磨。不过，每次期末写工作总结的时候，领导又总说要结合实际工作情况来写，还得有点深度。
其实我觉得，写教学心得最重要的是真实。比如说这学期我带的五年级班，有几个孩子特别调皮，上课老爱说话。刚开始我也很头疼，后来我发现，与其硬压着他们安静，不如让他们多动手做题。就拿解方程那块来说，我设计了一个游戏，让孩子们分成小组比赛谁先算出来，结果效果特别好。这种小调整虽然不起眼，但对学生的学习兴趣提升很大。
还有一次，有个学生问我为什么两个负数相乘会变成正数。我当时愣了一下，因为这个知识点教材上讲得很简略。后来我就专门找了一些生活中的例子去解释，比如欠债的事。现在想想，如果当时直接照本宣科，可能很多学生根本记不住。所以我觉得，教学心得里可以多写写类似的小案例，能帮助别人也启发自己。
有时候写这些东西，难免会有些语句啰嗦。比如有一次写心得，我写了半天，回头一看，发现好多地方重复说了好几遍。再比如有次写到某个教学方法的效果时，本来想说“明显提高了学生的积极性”，结果一不留神写成了“明显的提高了积极性”。虽然大家都能看懂，但仔细想想确实不太对劲。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合一些专业术语。像我们数学老师，经常会提到“数形结合”“分类讨论”之类的概念。不过用多了也会显得太死板，所以得掌握个度。比如那次写到如何引导学生理解分数的概念，我就用了“数形结合”的思路，画了几个图示，学生一下子就明白了。
其实，写心得不是为了应付检查，而是给自己留个记录。比如这次写心得时，我就翻出了去年的一些教案，发现有些方法今年还可以继续用。当然，也不是说完全照搬，毕竟每个班级的情况都不一样。像今年就有几个新转来的学生基础比较差，我就调整了进度，多花点时间给他们补习基础知识。
写到这里，忽然想起一件事。上次有个同事写心得，说自己通过某种教学法提升了学生的成绩，还列举了一堆数据。结果后来有家长反映，说孩子回家抱怨老师只顾着搞那些花哨的东西，忽略了基础知识的教学。这件事给我印象很深，所以我在写心得时也会特别注意这一点，既不能一味追求形式上的创新，也不能忽视扎实的基础训练。
【第8篇】六年级数学教师听课心得体会怎么写900字
1、两节课都注重了创设富有童趣的情境，激发学生学习兴趣。
如小叮当和宠物狗的引入，一下子把学生的注意力吸引过来，而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾，作为新教师的课堂，真是难得!其中小叮当的三次出现各有其目的，第一次在新课开始，通过变魔术引出新知的学习，探讨如何分类?小叮当后面两次的出现，其实可以看作是多元评价，如“为自己鼓鼓掌”“谢谢你们”等。第二节课宠物狗从开课的出现到最后的练习，也是有始有终，最后用学过的新知识来帮宠物狗解决新问题，其实更是本课的一个拓展，一举两得!
2、有关学具的使用：
学具的合理使用会给课堂锦上添花，使用不当就添乱。这两位新教师的课堂都组织了操作活动，学生活起来了，但新教师都控制不住课堂了。那么如何使用好学具?当时我考虑：能不能把这几样学具放到一个带格子的收纳箱里，给它们编上号码?现在收纳箱比较多见了，而且有的收纳箱本身中间就是有隔断的，况且每个格子里空间也不小，放学具应该正合适。甚至开课都可以从给学具分类开始，把所有的学具都混乱的放在一起(数量10个左右为宜，数量太多了，孩子年龄小，眼睛看不过来)，然后让学生讨论分类。分完类之后，问：“现在谁能一眼看出几号是长方体?”“迅速拿出长方体，每个同学都摸一摸，小组同学都摸完后立即放回原位。”然后让学生说一说摸的感觉。所以要学会引导小组合作，既要细化合作之前的工作，又要学会如何组织课堂。
3、有关习惯的养成。
一年级孩子刚入学，还不适应，教师要训练并组织课堂常规，一节课有时候甚至要拿出半节课的时间来组织课堂，所以训练常规是最为关键的。如何吸引一年级小学生的注意力?当教师喊“一、二、三”不管用的时候，该怎么办?作为新教师更要训练，更要学习。而我们作为过来人，也要学习，因为不学习就跟不上现在孩子的想法了。关于学习习惯的培养，我认为：第一要培养学生有序的观察(从左往右或者从上往下)，一定要按照一定顺序来观察，切忌乱指乱说。第二当学生汇报想法的时候，教师要指导，要示范。如本节课，“我是把谁和谁分在一起的，因为?。”培养学生数学语言的严谨性。第三引导学生尝试回顾学习，“闭上眼睛，想想看，今天你学会了什么?还有什么疑问吗?”形成良好的数学思考方式，不断提高自己的数学素养。
精选用户撰写心得78人觉得有帮助
听课对于提升教学能力很重要，特别是对刚入职的老师来说。每次听课前得做好准备，这包括熟悉教材和了解学生情况。听课的时候要特别注意老师的课堂管理方式，还有提问技巧。如果能提前拿到教案，对照着听会更有收获。课后要及时整理笔记，把听到的好点子记下来，想想能不能融入自己的课堂。
我有个同事，他听课时总是带着个小本子，边听边记。他说这样印象深。不过有时候记多了反而顾不上思考。我觉得听课的重点不是记了多少，而是能不能吸收。有一次我去听一位老教师的课，她用了一些很巧妙的方法引导学生思考，我当时没太明白，后来琢磨了好几天才弄懂。
跟同行交流也很重要。听完课后最好能跟授课老师聊聊，问问他们设计这堂课的想法。记得有次我去问一位老师为什么这么安排教学环节，她说是因为考虑到学生的接受能力。这个细节让我意识到，备课时真的得从学生出发。
有时候听公开课，难免会被形式吸引，比如多媒体展示得很炫酷。但真正好的课，关键还是看效果。我听过几次这样的课，学生参与度很高，但课后发现其实知识点没掌握多少。所以听课时除了看表面的东西，还要多关注学生的学习状态。
我也遇到过一些问题，比如有时听课时会走神，想着别的事情。后来我试着调整心态，把注意力集中在课堂上。另外，有时候觉得别人的课挺完美，回来照搬却效果不好，这可能是因为没结合自己的实际情况。所以听课之后还得结合自身班级特点进行调整。
听课是个不断学习的过程，关键是要用心去感受和体会。当然，光听课还不够，还得多实践，把学到的东西用到自己的课堂上去。
