【第1篇】数学教师外出听课心得体会怎么写2000字
20xx年5月21、22日，我有幸到高新区祝融路小学参加了“湖南省20xx年小学数学课堂教学竞赛”，在两天的学习中目睹了8位优秀教师的课堂展示，受益匪浅。每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。下面谈一下我个人听课的后的一些感受和想法。
一、课前亲切谈话交流，消除学生的紧张情绪。
对于一堂优质课而言，尤其像这样有几百人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这几位老师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交流，从而消除学生的紧张情绪，比如周丽君老师的抢凳子游戏、王娜老师的猜名字游戏、郭松雪老师的家乡视频等来帮助学生放松情绪、消除紧张感，同时还和学生拉近了距离。
二、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果。 在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作的非常精美、到位。使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后得出认知的理念。
三、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人。
在课堂中教师仅仅起到穿针引线的作用，教师大胆放手让学生自主探究解决问题。每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活。
老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。
五、教师语言幽默、风趣、富有感染力。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“老师相信你一定会有新的感受和发现”，“你真是个智多星”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上
用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
本次数学优质课比赛活动，虽然我只听了2天的课，但我感觉我学到了很多知识，他们先进的教育理念、教育思想、教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为我今后奋斗的目标。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
数学教师外出听课
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数学教师去听课，肯定得有点收获吧。听课这事，不是单纯地坐在那儿看别人讲，得有准备，不然听了也是白听。去听课前，最好先把这节课的教材内容搞明白，心里有个底。要是什么都不懂就跑去听课，那回来也不知该写什么。
听课的时候，要特别留意老师是怎么讲解的。比方说，他用什么方法吸引学生的注意力，是不是能把复杂的问题说得简单易懂。还有就是课堂互动怎么样，学生提问题后，老师怎么解答的。这些细节都值得记下来。
写听课心得时，得把自己观察到的都写进去。可以写写老师的教学方式，比如他是怎么引入新知识的，用了哪些例子。如果觉得某个环节特别好，就具体描述一下，说说为什么好。当然，也可以谈谈自己的想法，比如说要是换作自己会怎么处理同样的情况。
有时候听课笔记没记全，写心得时可能会有点困难。这时就得靠平时积累的经验了。记得有一次我去听课，当时没太注意课堂上的某个环节，后来写心得时就只能凭印象写了。结果写出来后，自己都觉得不太满意，感觉缺了点东西。所以，听课的时候认真点总是没错的。
还有一点要注意，就是听课心得不能光写表扬的话。虽然人家老师讲得好，但也得指出不足之处。不过提意见的时候要讲究方式，不能直接说“这个不好”，而是要说“如果这样改会不会更好”。这样既表达了自己的看法，又不会显得太尖锐。
其实写听课心得也是一种锻炼。通过写这些，能让自己学到不少东西。不过有时候写着写着，可能会跑题，写着写着就忘了初衷。比如本来想写课堂上的亮点，写着写着却写成了个人感悟，这样的情况偶尔也会发生。所以写的时候得时不时提醒自己，别偏离主题。
【第2篇】初中数学教师继续教育培训心得体会怎么写900字
20xx年5月10号由博兴教研室组织到兴福中学聆听了两节课，一节是试卷讲评课，一节是专题复习课。这两节课均是九年级的课。这两节课与以往听的课相比，少了浮华，多了真实。给人感觉如沐春风，别有一番滋味。用有些老师的话说这是两节原生态的课。现结合所听内容，谈一点自己的粗浅认识。
一、创设情境，以题理知
“问题是数学的心脏”。所听的两节课虽说不是同一课型，但是都有一个共同的特点：都是以问题为背景，回忆知识点或是通过阅读提炼解题方法，这样使整个数学复习课堂更具有目的性、合理性。
兴福中学韩翠华老师的课是一节试卷讲评课，她首先借助多媒体把全班学生的各题得分情况作了一个统计图，让学生系统地了解考试得分情况。然后分类讲解出错率较高的题目。她在这一节中重点讲的是函数问题。在让学生改错的同时，引导学生回忆交流梳理知识，及时帮助学生查缺补漏，修正学生的不明之处，使学生在知识提炼的过程中再次加深对知识的理解，使数学复习课更科学合理。实际上这种试卷讲评模式同样适用于基础年级。
实验中学韩冰老师讲的是一节专题复习课，这节课的亮点之一是设置的引例问题很新颖，给本来感觉枯燥乏味的数学复习课增添了一抹活泼亮丽的色彩。
二、变式训练，学以致用
无论在新授课，还是在复习课中，变式训练对于学生全面理解和把握数学知识是不可或缺的一条途径。这在韩翠华老师的课中体现的比较突出。在听课的过程中我们也能感受到通过变式，由易到难，逐步变化，开阔了学生的知识面，拓展了学生的思维。在这里不再列举题目。
三、突出思想，化归成规
两位教师都比较注重从解题中归纳思想方法。在复习过程中，不光讲评解题时候的注意点，还注重引导学生思考如何做?用什么方法做?这一类问题怎么做?化归成规，让学生经历一次从外到内的洗礼，发现题目深层次的本质内涵，有利于学生在以后的学习过程中总结提炼。
一点不成熟的看法：第一个韩老师在处理有些问题时，复习知识点不够透彻。如复习二次函数的顶点坐标时，可以加几个练习题巩固一下。第二个韩老师的课，节奏较慢，容量较小。
以上是我的一点拙见，请各位同仁批评指正。
初中数学教师继续教育培训
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做初中数学老师挺不容易的，尤其是参加继续教育培训班的时候，感觉学了不少东西。那天培训讲师讲到解题思路，说了很多平时没太注意到的小细节。比如说几何题，很多学生做不出来，不是因为公式记不住，而是画图的时候方向搞错了。我以前带班的时候也遇到过类似情况，有个学生老是把平行线画反了，他自己都没察觉，结果题目越做越糊涂。
培训班还提到教学方法得多样化，不能光靠黑板讲。现在的孩子接受信息快，如果课堂上只是一味地灌输，他们可能听不进去。像我班上的小李同学，特别喜欢用手机软件学数学，我就让他试试那些互动性强的应用，结果他进步很快。不过有时候我也会有点纠结，毕竟学校规定不能用太多电子设备，怕影响专注力。
记得有一次培训课上，讲师举了个例子，说有个老师教分数运算，让学生先用积木拼凑，再慢慢引入抽象概念。这种方法我觉得挺实用的，但我尝试的时候发现，有些孩子对积木兴趣不大，反而更愿意直接看例题。这让我意识到，教学方式还是要结合学生的实际情况，不能一刀切。
还有一次讨论，有个老师分享了自己的经验，说他会在课前给学生布置预习任务，比如让他们找生活中的数学问题。这个办法不错，我也试了一下，发现确实能激发学生的探索欲。不过也有点麻烦，有些学生反馈说找不到合适的例子，最后还是抄书上的内容交差了。看来布置任务的时候，还得提醒一下学生要动脑筋。
参加这类培训真能学到不少新点子。不过有时候也会觉得压力大，毕竟要不断更新自己的知识库。像这次培训提到的函数图像分析法，我就花了好几天才弄明白原理。后来试着在课堂上用了一下，发现学生理解起来比预期的快得多。可能是因为平时自己在这方面钻研得不够深吧。
书写注意事项：
我觉得跟同行交流也很重要。那次培训结束后的茶歇时间，我跟几个老师聊起教学中的趣事，大家互相分享经验，感觉特别受益。有一位老师说她教应用题的时候，会故意设计一些看似简单却容易掉坑的题目，让学生学会仔细审题。这种方法很巧妙，我也打算下次试试。
也不是每次培训都能马上见效。有时候听完课回去，想着挺好，可一到实际操作就忘了步骤。比如上次学到的因式分解技巧，当时笔记记得很详细，结果回家教学生的时候还是差点搞混。估计是听课的时候没完全消化，以后得多花点时间巩固才行。
【第3篇】小学数学教师暑期培训心得体会怎么写500字
刚听到暑假培训的消息时，我心中就充满了期待，因为这是一个提高自己素质的绝好机会，并且还是免费的。在学校集中培训时，我认真记录，积极交流。主讲教师的精彩发言让我初次尝到了教材培训的好处。为了能在全县集中培训时心无旁骛、能早去占个好座位，我做了精心准备：女儿由丈夫负责送去奶奶家，买好面包、牛奶作为早餐。但当我急匆匆来到报告厅时，却发现早已是人头攒动。我埋怨自己起的不够早，幸好同事为我占好座位。
接下来周局长的发言更让我思绪万千，周局长用朴实无华的语言分析了当前的教育、如何做好一位老师、培训的重要性，印象最深刻的是对《士兵突击》中一段的独到的解析。中午回家后我顾不上休息，重新看了周局长解析的《士兵突击》的片段，细细体味着周局长的点评，真比大热天吃了一支雪糕还过瘾。
各学校主讲教师的发言、分组讨论时的针锋相对让渴望充电的我激动不已。
暑期培训已进入第九天，我依然热情不减，虽然它让我很忙碌，虽然它打乱了我原有的暑期计划，但我感到今年的暑假最精彩。
这篇内容涉及到培训、局长、发言、集中、精彩、自己、教师、虽然等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师暑期培训心得体会怎么写
最近刚参加完为期一周的小学数学教师暑期培训，感触挺多。这次培训内容很丰富，既有专家讲座也有课堂观摩，感觉学到不少新东西。刚开始还挺担心培训会枯燥乏味，但实际参与下来，发现老师们的讲解都很生动。
印象最深的是关于数学思维培养这部分。以前总觉得数学就是算数和公式，现在才知道原来还可以通过游戏和故事引导孩子理解抽象概念。比如有个案例讲到用积木搭建几何图形，孩子们特别感兴趣，不知不觉就掌握了体积的概念。这让我意识到平时教学中也可以多融入一些互动环节。
培训中也提到一些需要注意的地方。比如，设计活动时要考虑学生的年龄特点，不能太难也不能太简单。还有就是课堂提问的方式也很重要，不能只问“是不是”这种封闭式问题，应该鼓励学生表达自己的想法。这些都提醒我要调整以往的教学方法。
书写注意事项：
这次培训还组织了小组讨论。大家来自不同学校，交流了不少实践经验。有位老师分享了她如何利用生活中的例子教分数，比如做蛋糕的时候分块，孩子们一下就明白了。我觉得这种方法特别接地气，以后也可以尝试在课堂上引入类似的场景。
不过，有些细节还需要慢慢摸索。像多媒体课件的设计，既要美观又要实用，这个平衡点不太好把握。有时候准备材料时会发现素材太多反而分散注意力，反而不如简简单单几幅图效果好。可能需要多练习几次才能掌握诀窍。
【第4篇】小学一年级优秀数学教师教学心得体会怎么写1550字
小学一年级优秀数学教师教学心得体会
日子过得真快，转眼一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。在这一学期里，我有以下几点体会：
1、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2、 培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。
3、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。
4、培养学生独立思考的能力。
数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因，我在教学中时常采用的方法是：一、将题目细化更有利于学生思考；二、语言激励，增强学生的自信心；三、放宽思考时间，让学生能进行充分的思考。
5、重视细节方面的教育，体验成功的喜悦。
“6—10的'认识和加减法”教学中，通过学习学生认识了6—10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。
6、深入解读教材，沟通知识的内在联系。
每一个数学知识都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通，那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识的内在联系，梳理各类知识的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就逐渐形成，那么在100以内数的认识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经掌握了方法。
在教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。同时，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
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小学一年级数学老师想把自己的教学心得写出来，其实挺不容易的。毕竟这事既要讲清楚自己的想法，又得让人听着不觉得枯燥。我之前就认识一个老师，她教得很用心，但每次写东西的时候总觉得抓不到重点。后来我发现，她的问题在于太想面面俱到，结果反而弄得自己思路乱了。
写这种心得时，最好是从一些具体的小事入手，比如某次课堂上的一个小环节。比如说有一次我在上课的时候，有个孩子老是搞不清楚数字“6”和“9”的区别。我就想到用图形辅助，画了一些六边形和九宫格给他们看。结果第二天就有家长告诉我，孩子回家后特别兴奋地教她妈妈这个办法。我觉得这就是个不错的切入点，能让人一下子明白你的教学方法。
写心得的时候也别光顾着讲成功的事。要是哪天课堂上出了点小意外，也可以拿出来聊聊。就像我有一次带学生做加法练习，本来准备得很充分，可是一上课就有同学突然问了个问题：“为什么要把苹果分成两堆？”我当时愣了一下，但很快反应过来，顺着他的问题引导大家讨论起来。后来我发现这样反而让全班都更感兴趣了。这件事让我明白，有时候随机应变比什么都重要。
不过，写心得的时候得注意语言的表达。有时候我写得太急，就会把句子写得有点啰嗦，像是“孩子们对于数字的认识还需要进一步加强。”这句话其实完全可以简化为“孩子们对数字理解还有提升空间。”这样的改动能让文章看起来更清爽一些。
写心得的时候千万别忘了加上一点自己的感悟。比如我经常觉得，当老师最重要的是要有耐心。记得有个孩子总是记不住“大于号”和“小于号”的区别，我刚开始有点着急，后来想想，这可能是因为他还没找到适合自己的记忆方式。于是我就鼓励他自己动手画图，结果没多久他就记住了。这件事让我意识到，每个孩子都有自己的节奏，作为老师，我们要做的就是陪着他们慢慢走。
【第5篇】数学教师师德师风学习心得体会怎么写1550字
数学教师师德师风学习心得体会
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的`精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。 在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。
数学教师师德师风学习心得体会
通过师德的讨论学习，加深了认识。觉得新时代的教师应该树立新的师德形象，怎样树立新时期的师德形象是我们广大教师面临的重要课题。下面就浅谈几点的学习体会。
一、调整教师心态，转变教育理念，树立正确的价值观念
现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题得到根本好转。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。因此，教师要转变教育理念，做好现代社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。
二、廉洁自律，以身作则，情感育人
教师要为人师表 ，在传授知识的同时，更重要的要重视孩子的行为习惯，教做人的道理。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，平时能始终严格要求自己，廉洁自律、以身作则，用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。做让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
三、正确对待学生，建立良好的师生关系，促进学生的发展
师生之间保持一种人格上的平等，我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
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学习数学教师师德师风心得，关键在于结合自己的教学实践，写出真情实感。开始时可以从日常教学中遇到的一些小事入手，比如某次课堂上学生提出的问题让你印象深刻，这可能就是切入点。记得要融入一些专业术语，这样显得更有说服力，像“启发式教学”“因材施教”这样的词就挺好用。
写的时候，别光顾着说大道理，得有点具体的例子。比如说有一次备课时，发现教材里的一个例题不太适合班级实际情况，于是调整了一下，结果学生理解起来轻松多了。这类细节能让文章生动不少。当然，写的过程中可能会不小心漏掉一些标点，或者句子有些啰嗦，但只要不影响整体表达就没太大问题。
除了讲教学上的事，还可以谈谈如何跟家长沟通。毕竟教育不是单方面的，家校合作很重要。有时候为了争取家长的支持，得花不少心思，这个过程也能成为心得的一部分。要是能举个成功的案例，就更好了。
书写注意事项：
数学老师不仅要教知识，还得关注学生的心理成长。看到有学生因为考试成绩不好而自卑，是不是会特别想帮他们一把？这种情感体验也可以写进去。不过，有时候写起来会发现有些话不知道该怎么组织，这时不妨先随便记下想法，等整理的时候再慢慢理顺。
【第6篇】初中数学特级教师培训会学习心得体会怎么写700字
每次培训都感慨很多，收获很多。但都如刘老师所讲的，只是当时一热，一耽搁就什么都忘了。
昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人基本都讲到了，所以也就一直没说话。现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。
听了两位韩老师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校园的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒服。我个人认为这种上课节奏学生可能更能够消化得了，吃得透。我们课堂的高效不是看教师讲了多少题，而是学生真正消化了几道题。既要照顾个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈经验时这方面的做法就很好。
另外，我想就韩翠华老师的课，提几点自己的看法。韩老师在一开始，展现了班级成绩统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应该让他发挥其作用，比如作为激励学生的依据，及时鼓励表扬优秀，鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩展现给大家，范文内容地图激励效果会更好。恕我直言，我估计可能韩老师的统计图不真实，才这样做的吧。这也是一种技巧啊。
另外一点就是韩老师在每道题结束时，少了教师的点拨或者说是必要的总结，老师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不可少的。比如学生做第3题时，没有注意到通过图像可以得出b的值为1，老师就应该启发或点出，这样再判断就简单多了。
对于韩冰老师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘老师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，根据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？
由于时间关系，先谈到这里吧，望刘老师批评指正。
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参加初中数学特级教师培训会，收获还是挺多的。这次培训内容很丰富，既有理论讲解，也有案例分析。讲课的老师都是教学经验特别丰富的老教师，他们分享了很多实用的教学方法。比如讲到如何设计课堂提问，有的老师就提到，提问的时候要注意层次，从简单到复杂，这样学生能跟着老师的节奏走。
记得有个老师分享了一个关于因式分解的例子，他用生活中的例子让学生理解这个知识点，学生们听得特别投入。我觉得这个方法挺好的，以前我上课的时候也尝试过类似的方法，效果确实不错。不过有时候我会忽略细节，比如在举例的时候没有考虑到学生的接受能力，结果有些学生还是不太明白。
培训还提到了作业布置的问题，有位老师说，作业不一定要多，关键是精。他说可以给学生布置一些开放性的题目，让他们自己去探索解题思路。这种方法听起来很有道理，但我担心学生会不会觉得太难，毕竟每个班的学生水平不一样。所以我觉得在实际操作中，还是要结合班级的具体情况来调整。
书写注意事项：
培训会上还提到课堂管理的重要性。一个好老师不仅要教得好，还要管得好。有位老师分享了自己的经验，他说自己在课堂上经常和学生互动，比如通过小游戏或者小竞赛来调动学生的积极性。我觉得这样的方式很有趣，不仅能活跃课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣。
不过有时候我在课堂上也会遇到一些突发状况，比如突然有学生问了个比较刁钻的问题，弄得自己一时答不上来。后来想想，其实这些问题也挺有价值的，可以当作下次备课时的参考。不过当时心里还是会有点慌，这可能就是经验不足的表现吧。
【第7篇】数学骨干教师培训的心得体会怎么写1700字
数学骨干教师培训心得体会初中数学骨干教师培训心得
首先，我要感谢各级领导的重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢班主任高老师和闻老师为我们请了那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识充电。
这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念在这里，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。半个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我 这半个月的心得与体会。
一、聆听专家报告，感悟名师风采
这半个月我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会了名师的成长过程，李善良博士的《新课程课堂教学研究与实践》；王洁博士的《学习教数学——课改背景下的有效课堂》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，情景教学问题活动并不是一种形式，不能形成学生喜欢数学课但不喜欢数学这样的负面效应。而一线名师陆艳，许迎春等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”这句话。陆老师教与学的双边活动过程，许老师的课题活动，学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
二、教师专业成长与职业道德修养
殷教授从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我想在遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解的平等、民主的师生关系。打破教师主课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。
三、 更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步
课改虽然七年了，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作
业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。
总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。
数学骨干教师培训心得体会
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参加数学骨干教师培训后，写心得其实挺有讲究的。不是说要照搬照抄，而是要把自己的感受写出来，还要带点专业味儿。比如，可以先想想培训里学到的东西，哪些印象最深，然后再慢慢展开。
培训的时候，我特别留意了那些教学方法，尤其是怎么让学生主动参与课堂。当时有个老师讲得挺生动，她提到一个案例，说是有次上课她故意留了个难题，结果学生们讨论得很热烈，最后居然自己找到了解决办法。这事让我印象深刻，就想着以后能不能也试试这种方法。写的时候，可以直接把这段经历写进去，不用太复杂，就是把自己的想法和感受表达清楚就行。
不过有时候写着写着会有点卡壳，特别是想不起具体的细节时。这时候可以翻翻当时的笔记，看看有没有什么灵感。比如那次培训还提到要多用教具，我当时觉得这个建议很实用，就打算回去试试看。写的时候就可以这样描述，说自己打算把学到的方法运用到日常教学里，这样既真实又有诚意。
写心得的时候最好别太死板，可以稍微随意一点。比如，“那天听了一个讲座，感觉收获蛮大的。”这种句子虽然简单，但能让文章看起来更亲切。要是觉得这样写显得太松散，也可以试着加点自己的理解，像是“我觉得这种方法不仅提高了学生的兴趣，还能让他们学会独立思考。”
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气自然。像“培训结束后，我一直在琢磨那些教学技巧。”这样的句子就很贴合实际。要是觉得自己表达得不够好，也不用太纠结，毕竟写心得重在真实，没必要追求完美。就像有时候写东西，可能词不达意，但只要意思到了就行。
【第8篇】小学数学暑期研修教师的个人心得体会怎么写600字
小学数学暑期研修教师的个人心得体会
7月9日，县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例，我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也非常好，对课标教材挖掘的透彻，合理，准确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。
听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的'老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别？通过老师们的交流讨论，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
期待明天的精彩。
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写心得体会，刚开始得弄清楚自己的感受。比如说小学数学暑期研修，肯定不是随便听听课就完事了。要是你是参加培训的老师，那得想想这段时间学到了什么，这很重要。我以前也参加过类似活动，刚开始还以为就是听听讲座，后来才发现，这里面门道不少。
头几天听课的时候，说实话有点懵。那些概念什么的，平时上课没太注意，现在听专家讲起来才发现原来这么复杂。比如那个数形结合的方法，以前只知道大概，现在才知道它能帮孩子理解得更透彻。当时我就在想，为什么自己以前没琢磨透？可能是工作太忙了，平时只顾着教书，没好好研究教学方法。
写心得的时候，记得要把学到的东西具体化。像我那次，就把一个案例写进去了。有个学生老是搞不清楚分数的意义，后来用了数形结合法，画了个图给他看，一下子他就明白了。这样的例子最好多找几个，这样能让别人看出你的收获不是空谈。不过写的时候别光写成功案例，也要提提遇到的问题。就像我当时也遇到了点麻烦，有些方法试了好几次才见效，这点得实话实说。
心得体会不能光写干巴巴的知识点，得带上点感情。比如这次培训让我对自己教学有了新认识，觉得自己以前做得不够好，现在想改进。这种心里话写出来会让人觉得真实。不过写的时候要注意，别一激动就说太多感慨的话，得控制一下情绪，不然容易跑题。
书写注意事项：
写的时候别忘了把一些细节描述清楚。像这次培训里有个环节特别有意思，是让老师们互相讨论教学设计。当时大家你一言我一语，气氛很热烈。我就记下来了，后来在心得里写了这段，感觉效果不错。不过我当时写的时候差点漏掉一个关键点，后来又补上了，这是个小教训。
心得体会里还可以加上点专业术语，显得有深度。像我在写的时候提到“情境教学法”、“数学建模”这些词，虽然不是特别难懂，但也让文章看起来专业一点。当然，术语用多了容易显得生硬，得把握个度，不然读者看着费劲。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能结合自己的教学实践。像我那次就写了自己回去后怎么调整课堂的，结果发现孩子们的学习兴趣提高了。不过我写的时候有个地方差点写反了，本来是说某个方法有效果，一时手滑写成了无效果，还好后来改过来了。这种小问题其实没什么大不了的，只要不影响整体就行。
心得体会，写的时候不用追求完美，只要把自己的想法表达清楚就好。毕竟写的是个人体会，真实最重要。
