【第1篇】英语学习心得体会报告参阅怎么写850字
英语学习心得体会报告范文参阅
首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，一定能取得不错的成绩。
应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都知道，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。我认为这样的'记忆效果较好。当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自己的学习可能会受他人影响，特别是当自己成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自己的方法，即使有改进，也必须在原有的学习方法基础上改进，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自己的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比如说单选、完形，总会碰到自己不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时保持心静如水的状态，特别是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考，去感悟。
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英语学习心得其实挺复杂的，很多人刚开始觉得背单词就行，结果发现光背单词远远不够。就拿我来说，刚开始学的时候，以为只要每天记个几十个新词就能提高水平，结果一到实际对话，脑子一片空白，什么也想不起来。后来才明白，学英语得从听说读写四个方面入手，不能偏科。
听很重要，听力不行，别的都白搭。我以前喜欢看美剧，觉得能学到地道表达，但后来发现，光看字幕没用，得跟着复述台词才行。有一次我跟着复述《老友记》里的对话，明明感觉说得不错，但朋友听了直摇头，说我的发音太中式了。这事让我意识到，模仿是一回事，真正掌握又是另一回事。
阅读也很关键。刚开始读英文小说，总是查字典，越查越多，最后干脆不想看了。后来改策略，挑些简单的故事书开始，遇到生词就记下来，慢慢积累。现在回头看，这个方法虽然慢，但效果挺好。不过有时候也会遇到问题，比如看到一句话“time flies when you're having fun.”，当时愣住了，不知道为什么翻译成中文是“快乐时光飞逝”。后来才知道这是种修辞手法，不是直译那么简单。
写作这块儿就更难了。刚开始写邮件或者日记，总觉得语法没问题就行，后来才发现，连词用错了会让人觉得特别奇怪。比如有一次我写“because i am tired, so i want to sleep”，老师批改时指出“because”和“so”不能一起用。我当时真傻眼了，心想这不是都对吗？后来才明白，英语和汉语的表达习惯差别太大。
口语，我觉得最大的挑战就是自信。记得第一次参加英语角，紧张得说不出话，别人问问题只能点头摇头。后来慢慢调整心态，试着用简单的句子表达想法，哪怕语法不太对也没关系。毕竟开口才是最重要的，错了也能学到东西。
【第2篇】农村小学英语研讨会学习心得体会怎么写3450字
农村小学英语研讨会学习心得体会1
我有幸参加了在xx举行的农村小学英语研讨会，在两整天的时间里，聆听了专家的讲座和优秀教师的发言，观摩了六位教师的课，见证了专家和教师的互动交流，收获很多。
一、转变思想，加强学习。
在聆听了吕健和几位优秀老师的发言后，我有了很多的感慨。做教师一样做的很精彩。我原以为，教师并不是很高尚的职业，没有较强的自豪感，在现实面前，教师面临了很多的无奈和困惑。通过学习，这是认识的问题，思想的问题，更是态度的问题。无论是哪种职业，关键在于自己的内心是否真的喜欢，不喜欢就强迫去喜欢，甚至假装去喜欢，全身心的去投入，慢慢地就会真的喜欢。体验到职业所带给自己的成就感。转变思想，天地宽。另外应不断加强学习，让学习贯穿生命的每一天，让每一天都有所收获，让每一天都精彩。特别是吕健老师，读书已成为生活的一部分，她在“为什么读书？”、“读什么书？”以及“怎样读书？”方面给了很好的建议。人应通过读书来充实自己，通过写作来提高自己，通过实践来完善自己。她说的“承诺自己，无论身在何方，不让四季虚度；让每一季，世界看我时，枝头总有花开……”给我留下了很深的印象，应让每一天都活的精彩。
二、加强语音和英语朗读的教学
在所听的这几节课中，教师都注重了语音的教学。通过联想、对比、组合等的方法，教师通过指导示范，突破了教学的重难点，学生较好的掌握了单词的读音。通过这种方法，掌握了一批单词的读音，授之以鱼不如授之以渔。在听音中，又进一步的纠音，学生的发音得到了规范。另外在教学中，给我感受很深的地方，教师渗透了单词连读以及怎样读句子，教师给出了很好的示范。我以前不太注意这些，以后对这些方面，进行加强教学，逐步渗透。通过听录音和教师示范，指导学生的朗读，房昀老师给出了示范，值得学习。
三、在单词教学中应有情景，做到词不离句
在单词教学中，不在是单纯的为了教单词而教单词，应通过具体的情景，先感知所学的单词，围绕句子来展开教学，做到词不离句。运用词卡、实物等来呈现所学的单词，在应用和输出时，就自然而然。掌握音义形的统一，运用所学的单词进行交际。有情景，有句型，有应用，通过各种活动达到听说读的目标。注重了自然拼读法，解决了教学的重点。在学习单词的单、复数时，吕老师不仅交给了学生部分单词变复数的方法，而且对单词的单、复数的读音也加强了指导和训练。在以后的学习中，会事半功倍。
四、注重了教学细节和学生学习习惯的培养
细节决定成败。在教学中，教师在细节上都做的很好，给我很多的启发。如在朗读时，教师从细节入手，注重了学生的读音、语调和停顿，在学生表演的时候，教师进行适时、恰当、到位的评价，学习的效果是比较好的。在培养学习习惯方面，也是做的比较出色的，在书写时，教师在四线三格中亲自示范，对易出错的地方，进行强调，培养学生认真书写的良好学习习惯。在阅读课中，教师给出阅读的小技巧和注意的地方，培养学生良好的阅读习惯。另外在一些细节中，做的比较到位，也是一种特色。在单词的单、复数是，对aan some的用法学习和训练的比较好，在应用环节中，有选词填空和根据情景来完成句子，学生做的比较好，这说明教师在这些细节处理上做的很好，也说明教师比较用心。
五、在阅读课中，在语境中处理阅读障碍
在阅读中，不必把阅读的障碍一一处理掉，这样会把文本处理的支离破碎。在一定的语境中，对一些单词和句子进行学习，在图片的帮助下，来理解。在阅读的过程中，进一步强化核心句型，在个性化的书写活动中，是进一步巩固核心句型和词汇。在阅读的过程中，指导学生按意群进行朗读。进行文字的解码和图画的匹配，理解运用所学文本。
xx之行，收获和感想很多，但一下子全部吸收和运用，还需时间。多思考，多读书，多实践，在工作中对专家和老师的做法，根据实际情况进行运用，提高自己的水平。
农村小学英语研讨会学习心得体会2
初登教育舞台的我，非常荣幸能有机会到郯城参加这次学习活动。这次郯城学习之旅，带给我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌顶，是心与心的碰撞与交流。
首先说震撼，临沭教研室的吕老师带给我很大的震撼，在我个人看来，那是本就已经很紧张的工作生活，每天不仅要坚持备课、上课、批改作业，还要做饭加照顾家人等等，可就是在这么紧张而忙碌的生活条件下，她依然能坚持每天读书，读数学专业的书，读文学方面的书，读哲学方面的书，也读儿童文学，可以说是涉猎很广。我也读书，读儿童书，读童话故事，读哲理书，也读教育学方面的书。不过，遗憾的是，那是大学的我。自从大学之后，我就很少再读书了。你如果问我为什么，我可能会模糊地回答太忙了吧。那我一定是欺骗你，但我更多的给自己找借口，为自己的懒惰。因为我很清楚，恐怕不是忙不忙的问题，而只单纯的是不愿静下心来。就像吕老师说的那样，时间就像海绵里的水，挤一挤还是有的。通过每天坚持读书，不仅改变了她的性情，也改变了为人处事的方式，让她从此敞开心扉，“对外开放”，打开自己，以一种积极的心态进行交往。
纵观吕老师走过的每一步，再想想我自己，为什么我不能向吕老师那样呢？我是性格内向了一点，可有谁敢保证内向的人就不能教好课呢？我是年轻，没有经验，可试问，有哪位老师是天生就有经验的呢？他们哪一个不是一步一步地走过来，一点一滴积累的呢？要始终相信，无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。要始终记得，俗话说得好，“anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，坚持不懈，总有一天是会成功的。
接着说信心，这次学习，通过聆听诸位教师不辞辛苦坚持从教的优秀事迹，不仅让我对教育事业充满信心，让我对孩子充满信心，更让我对未来充满信心。对教育事业充满信心，让我更加坚信，我所选择的道路是正确的，从今往后，我将继续坚持党的'领导，坚持国家的教育方针和政策，将我的毕生投入到教育事业之中。对孩子充满信心，让我相信每一个孩子都是独一无二的，都是世界上唯一的珍宝，都有自己的闪闪发光的地方。作为老师，我们要有伯乐般的眼光，善于发现千里马。也要相信，每一个孩子都是一匹千里马，都有值得我们肯定的地方。对未来充满信心，让我更加深信了《孟子》里的那段话，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…”，每个成功的人都注定命途多舛，在获得成功之前，必定得承受一番磨难，没有人能随随便便成功。只要我坚持往前走，就一定能遇上盛大的——属于我自己的盛典。
再说醍醐灌顶，我是今年的毕业生，自此之前，对英语教学几乎是一无所知，只是曾在暑假期间从事过数学教学的工作。初等教育舞台，我对英语一片茫然，只是凭着自己大学时所上英语课的经历，凭着记忆与感觉去教，虽然这听着这似乎有点不负责任。但是一切都刚刚开始，我只能自己去摸索，去体验，去探究，去发现。通过这几天的学习，我如梦初醒，原来英语教学是这样子的，不再是传统的“三中心”即以课堂为中心、以教师为中心和以教材为中心，我还可以这样教，学生也可以这样学，教师不再是完全的主宰者、控制者，而只是他们的指导者和引导者，学生在这样的课堂中，不再是完全的被动，而更多的是以参与者主人公的身份存在于整个课堂的。我也可以向他们一样，为学生创造一个轻松愉悦的英语国度，在这个国度里面，学生是乐在其中的，他们更多地会把学习当作是一种游戏，一种趣事，而不是为了学习而学习。他们几乎每个人都对于英语学习有着强烈的兴趣，不需要教师太多的目的性言语，他们自然而然的就融入到了英语的氛围之中。而我将来所要做的也就是那些优秀教师已经做到的，认真备课上课，经常进行日常英语的渗透，为学生创造良好的英语环境。
总之，在这次郯城学习之旅中，我收获了很多。不仅对自己有了新的定位，对于英语有了新的理解，对于教育事业也有了新的阐释。最后，我想说的是，我始终相信，只要我坚持往前走，就一定能拥有—属于我自己的盛典。
淡然点评：吕老师不仅带给了你震憾，也带给了我震憾，带给了当时在场的所有人震憾！我想知道的是：回来之后的你，开始行动了吗？震憾之后的你，有所改变了吗？
初登讲坛，当然会有许多困惑，会有许多困难！不过，你们还是幸运的，你们有那么多学习的机会，也有那么多学习的渠道，在信息高速发达的今天，你们得到的帮助比以往任何一届都多，因而也更希望你们这一届取得更好的成就！
同时，我也希望你能够从这次教学研讨会中学习到更多具体的教学方面的知识与技能！
让我们相约，共同读书吧！
祝你天天进步！
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参加完这次农村小学英语研讨会，心里有很多感触。刚开始拿到这个任务的时候，心里有点发怵，毕竟不是专业出身，担心写不好。但后来一想，既然是学习，就当成一次锻炼的机会好了。
会议上的专家讲了不少实用的方法，比如如何利用图片教单词，还有通过游戏提高学生兴趣之类的。我觉得这些都很适合农村学校的情况。特别是那个用卡片做拼图的游戏，不仅能让孩子们动手动脑，还能让他们在玩乐中学会单词。不过，刚开始准备的时候，确实有点手忙脚乱，把一些卡片放错了位置，结果学生们笑得前仰后合。后来慢慢调整过来，效果还不错。
书写注意事项：
会上还提到要多鼓励孩子开口说英语。其实道理大家都懂，但真正在课堂上落实起来就没那么容易了。有时候老师提问，下面鸦雀无声，尤其是那些内向一点的学生，一句话都不愿意说。这让我想起自己上学那会儿，也是特别怕被点名回答问题。所以后来我在教学设计时，特意加入了一些小组讨论环节，让大家互相交流，这样每个人都有机会表达自己的想法。
除了这些具体的教学方法，我还学到一个很重要的东西，那就是耐心。有些孩子学东西慢一点，作为老师不能急躁。我记得有个同事分享了自己的经历，她班上有位同学总是记不住简单的单词，但她没有放弃，而是每天抽时间单独辅导，慢慢帮他建立信心。到最后这位同学居然能背诵整篇课文，这让她特别开心。这让我意识到，每个孩子都有潜力，关键是要找到适合他们的方法。
写心得体会的时候，也不能光说好听的。我建议大家可以结合自己的实际情况，把遇到的问题也写进去。比如有的时候备课时间有限，没法精心准备每一堂课，这个时候就可以坦诚地说出来，然后谈谈自己是如何克服困难的。这样显得真实，也能给其他老师一些借鉴。
小编友情提醒：
记得把重点放在具体的做法上。比如某个活动是怎么开展的，用了哪些材料，效果怎么样。要是能配上几张照片就更好了，图文并茂的东西往往更有说服力。不过写的时候别太啰嗦，简明扼要就行，不然读者看了会觉得累赘。
【第3篇】初中英语学习心得与总结精选怎么写1150字
1.单词的记忆
特别对于中考而言，单词量在很大程度上决定了成绩，不仅有直接测试词汇的试题，而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。关键是如何背单词，很多所谓专家都说，不要单纯的背单词，要在阅读中背单词，靠阅读来背单词，那是不错的方法，但那是需要一定的单词量作为基础的，如果单词量太少，阅读一遍文章要查几十次词典，那阅读就完全失去了兴趣，从而对学习也失去兴趣了。就算是我们从小学习汉字，也是要专门的去学习生字和生词，在很多字不认得的情况下直接去阅读，那是不可取的，所以集中精力专门背单词还是必须的，必要的。
2.语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习
现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的'英语文章，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
5.做题训练，做题要精，更要善于总结
关注自己做错的题目，不同的题型训练是非常重要的，可以训练不同的知识点，核心在于：对于做错了的题目，一定要单独另外笔记，专门的对这些易错的题目进行单独的分析和复习。否则会一错再错。
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初中英语学习心得其实挺讲究方法的，很多人刚开始觉得单词背了就忘，语法也是一头雾水。我那时候就老觉得单词记不住，后来慢慢摸索出来一些窍门。比如早上起来大声朗读课文，这招特别管用，读着读着那些单词好像就在脑子里扎下了根。还有就是做题的时候别急着看答案，先自己琢磨琢磨，哪怕错了也没关系，关键是从中找原因。
语法这块儿也是个难点，我觉得最好的办法就是多看看例句，理解它的应用场景。有时候老师讲得太快，没听明白，课后就自己查资料补上。书本上的知识点确实很重要，但也不能光盯着课本，多接触课外阅读能帮你更好地掌握语言的实际用法。我曾经有一次在做练习时，把“a p__r of shoes”写成了“two p__rs of shoe”，虽然只是少了个“s”，但被老师指出来后才发现自己原来这么粗心。
其实英语学习是个积累的过程，不能太着急。有时候觉得自己进步慢，其实只要坚持下来，慢慢就会看到效果。我还记得有一次参加英语角活动，跟外国朋友聊天，当时紧张得说不出话，后来慢慢放松下来，交流还挺顺畅的。这种实战的机会特别宝贵，能让你学到书本上学不到的东西。
除了课堂上的学习，我觉得兴趣也很重要。我喜欢看英文电影，虽然刚开始听不懂多少，但慢慢就能抓住一些关键词了。有时候还会跟着字幕一起念，这样既能锻炼听力，也能提高口语表达能力。当然，时间管理也很关键，每天抽出固定的时间专门用来复习和预习，这样就不会手忙脚乱。
【第4篇】新版小学英语教材培训学习心得怎么写1250字
新版小学英语教材培训学习心得范文
____英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注意评价方法的多样性和灵活性
注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。
四、注重评价结果对教学效果的反馈作用
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的'反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
五、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力
终结性评价 (如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。
六、注意3--6年级英语教学评价的特殊性
3--6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
七、注意处理教学与评价的关系
进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
八、各级别的评价要以课程目标为依据
对学生学习的评价应以课程目标及相应级别的教学目标为依据。
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最近参加了学校组织的新版小学英语教材培训，感觉收获不少。刚开始对这次培训还挺担心的，毕竟自己教了这么多年书，总觉得老教材已经够用了，新教材到底能带来什么不一样？
培训开始后，主讲老师就给我们介绍了新教材的一些设计理念。她说现在的小学生接触的东西越来越多，如果还沿用以前那种比较死板的教学方法，肯定不行。我觉得她说得挺有道理的。比如以前的教材里很多对话场景都特别单一，像是问路、买东西之类的，但现在的新教材加入了更多生活化的元素，像是去餐厅点餐、参加运动会这样的内容。这样学生学起来会更有兴趣，也更容易理解。
不过，我在课堂上试用了一段时间，发现也不是完全没有问题。比如说有些单词的发音标注不太清晰，我带孩子们念的时候就有点拿不准。还有就是配套的教学资源，像课件和练习册，有的地方设计得稍微复杂了点，对我们这种习惯了传统教学方式的老教师来说，需要花时间适应。
不过我觉得最重要的是，要多跟同事交流经验。比如隔壁班的李老师，她就分享了一个小技巧，就是利用卡片游戏来帮助孩子记忆单词。这种方法看起来简单，但效果真的不错。我也试着在自己的课堂上用了一下，发现孩子们的积极性一下子就被调动起来了。
其实我觉得，教材培训不只是学习新的内容，更重要的是让我们反思自己的教学方法。像我以前上课的时候，总是习惯性地照本宣科，觉得只要把知识点讲清楚就行。但现在想想，这种方式可能太单调了。新教材给了我们更多发挥的空间，关键是要找到适合学生的方法。
书写注意事项：
我觉得在备课的时候，一定要多留意学生的反馈。有一次我用新教材上的一个小故事做导入，本来以为会很吸引人，结果孩子们听了几分钟就开始坐不住了。后来我问了一下才知道，原来他们对这个故事背景不熟悉，所以提不起兴趣。于是我就调整了一下，先简单介绍一下相关文化背景，然后再讲故事，效果就好多了。
【第5篇】英语的学习心得总结与技巧归纳精选怎么写550字
古人说的好，“书读百遍，其义自见。”，用这句话作为读书的格言是再合适不过了。
特别是英语，作为一门外语，对于我们来说，就像一个陌生人，有道是，“一回生，二回熟，三回成朋友。”，所以，英语更需要我们花时间去磨合。
还记得我们刚上学时语文是怎么学的吗?“写生字”，“背课文”，写作文……很简单，很有意思的学习方式，却让我们掌握了一个又一个的词汇，当然，学宜致用，我们必须通过不断的写和说，才能将我们的汉语学的滚瓜烂熟。英语也一样，单词要当生字学，学会如何拼写，在单词的基础上，我们还要通过背诵课文来巩固单词，强化我们的口语，另外背诵课文还有一个好处，那就是可以让我们习惯英语奇怪的语法形式。好记性不如烂笔头，所以，背和写是分不开的，还有一种比较好的记忆方法就是和同桌互问互背，或去教别人，都不失为巩固记忆的法门。
吃得苦中苦，方为人上人。别看别人平时贪玩学习还那么好，深不知人家暗地里下了多少苦功。养成预习的好习惯，不懂的做上标记，上课问老师，上课比什么都重要，一定要认真听讲，老师布置的作业要按时完成，该背的一定要背，不可或缺。“把课听好，把书背好，把作业做好，休息休好”，只要做到这四好，你的学习应该不成问题。最后，在补充一句，课上课下活跃点，这可以让你的大脑更灵活。
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英语学习是个挺复杂的事，有些人觉得背单词就行，其实不然。头一回学英语的时候，我就是死记硬背单词表，结果到实际用的时候什么也想不起来。后来慢慢琢磨出来，单词得结合句子记，这样印象深。比如“abandon”这个词，单看挺难记，但要是放在句子“he abandoned his dream because of the financial crisis.”里，就容易多了。
阅读也很关键，刚开始看英文书就靠猜意思，后来才晓得查词典有多重要。记得有次看《哈利·波特》，里面有个词“quidditch”，完全摸不着头脑，查了才知道是一种魔法比赛项目。这事让我明白，碰到不懂的就得去问，不能硬撑着。
听力这块，最开始听个英语新闻简直是煎熬，连发音都听不准。后来跟着音频练习，从慢速开始，慢慢提速。有时候会漏掉一些细节，比如“the reason is that...”这样的句子，老是听成“thereasonisthat”，听起来怪怪的。不过多听几遍就能抓住重点了。
口语，刚开始不敢开口，怕说错被人笑话。后来朋友建议大胆说，错了也没关系。有一次跟老外聊天，我把“weather”说成“whether”，对方愣了一下，但还是耐心纠正了我。这之后我就知道，交流最重要的是敢开口，错了也能学到东西。
写作的话，刚开始写出来的句子乱七八糟，语法错误一堆。后来参考范文，慢慢找到感觉。比如写邮件，开头得客气点，“dear sir or madam”这种不能省，中间别啰嗦太多，结尾得礼貌些。不过有时候也会犯迷糊，比如写“i am writing to inform you”时，偶尔会忘记加“to”。
【第6篇】学习小学生英语语言综合运用能力培养的途径心得体会怎么写900字
从事小学英语教学四年的老师，在不断的摸索，听优秀教师的示范课，结合培训，我觉得自己在培养学生的语言综合运用能力存在很多不足之处：
1.单词教学和语段教学分离.
2.没能与学生进行真实的交流。
小学阶段英语英语教学的任务之一是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而课堂教学则是提高学生的语言实际运用能力的主阵地。下面就我这段时间的学习谈谈我的一些感受。
一、在单词教学中培养学生的语言运用能力
单词是构成句子的基本单位，是学习句子的前提和基础。在单词教学阶段培养学生的语言运用能力主要是引导学生由单词扩展到短语的输出。由单词扩展到短语，不仅增加了学生的语言输出量，而且使学生马上学以致用，在运用的实践中加深对语言的理解。
二、在句子教学中培养学生的语言运用能力
句子是最常用的语言表达单位。范文我们在日常教学中可以从以下几方面进行引导，从而培养学生的语言运用能力。
(一)基于短语加大句子的输出量
从单词到短语的拓展过程，为学生实现短语到句子的输出过程提供了方法和知识基础，因此句子的输出可建立在短语的基础之上，在大量短语操练的基础之上进行句子的建构。
(二)给出句型结构让学生自己发挥
我们可以先将能运用于某一句型结构的一系列单词或词组进行复习，然后给出句型结构让学生自主选择，自由运用。
三、在语篇教学中综合运用语言
语篇教学使学生的语言得以整体输出，使学生的综合语言运用能力得以培养，我们可以运用以下几种方法进行语篇教学：
(一)替换练习
首先教师要结合学生已掌握的知识和正在学习的知识，整理出一个语段样本;其次可以让学生阅读这一样本;最后引导学生进行自由发挥，从而使学生的语言知识得以灵活运用。
(二)补全对话练习
补全对话可以锻炼学生的情景会话能力与逻辑思维能力。其话题一般与新课标中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话等。使学生学会在特定的情景中进行表达。
(三)看图说话练习
图片形象工作报告，直观且富有一定信息量，为学生的语言实践提供了素材。通过图片将学生引向一定的语言环境，而且图片可以通过幻灯、电脑、实物投影等方式出示，十分便捷，可以广泛使用。
精选用户撰写心得42人觉得有帮助
在教学过程中，培养小学生英语语言综合运用能力是个挺复杂的活儿。这事得从多方面下手，像课堂设计，活动组织，还有学生的兴趣调动等等。有时候，老师可能觉得照本宣科就行，但其实得想办法让学生动起来。比如，光是单词背得溜可不成，关键是要能用出来。要是学生只会死记硬背那些单词表，到实际交流的时候就卡壳了。
我记得有一次，有个同事搞了个角色扮演的游戏，学生们分组表演买东西的情景。起初大家都挺拘谨的，后来慢慢放开了，有的还开始编台词了。这个方法不错，能让学生在轻松的氛围里练习听说。不过有时候也会遇到问题，比如有些孩子怕说错，就不敢开口。这就需要老师多鼓励，让他们知道错了也没关系，重要的是参与。
教材里的内容也不能完全照搬，得结合实际情况调整。比如书上的对话场景可能是国外的超市，那咱们就可以改成国内的菜市场，这样学生听起来会更亲切。还有就是，老师得学会观察，看看哪些话题能引起学生的兴趣。像一些热门动画片里的台词，孩子们就特别爱模仿。
有时候，布置作业也可以玩点新花样。不是说传统的抄写作业不好，而是可以试试别的形式。比如给学生一个主题，让他们回家跟家人用英语聊聊，然后录个小视频发给老师。这种方式既锻炼了口语，又增加了家庭互动，一举两得。当然了，也得注意控制量，别给家长添太多麻烦。
还有一点很重要，就是老师的自身水平得过硬。如果老师自己对语法掌握得模模糊糊的，那怎么教学生？所以平时得多看书充电，多参加培训。不过有时候也会有点小疏忽，比如讲解某个知识点时漏掉了一个细节，结果学生学得一知半解。这种情况就需要老师在后续复习时及时补上。
【第7篇】优秀心得体会范文：个人学习英语的一些心得体会怎么写1700字
学了这么多年的英语，不能说有多么好的学习方法，但是也算是摸爬滚打过来的，总结了一些学习的经验来和大家分享一下，希望能使大家在学英语的道路上走得轻松一些，付出较小的努力得到较大的收获，也希望大家有什么好的学习方法拿出来一起分享。
先说一下词汇的学习
在英语的学习过程中,词汇学习是最初的也是最重要的一环。单词记得越多越准确，释义,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你学英语才会如虎添翼。学习词汇的方法很多，这里我只介绍一下我用这还比较好用的方法。首先要找规律。英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。如，加前后缀，合成等。我们也能找到一些在构词法中非常活跃的词根：如某些单音节词。如果找出了这些词形，词义，发音中的规律。将对记忆词汇有举一反三的作用。词汇的应用也是非常重要的，非英语母语国家的人没有环境，只能自己创造环境，如：和学习伙伴用英语交流，去英语角，自己朗读，坚持写英语日记和学习体会等。另外联想法也很有用，当你的词汇量累积到一定程度时，就要学会在学习新的单词时联想到曾学过的与新单词有联系的表达方式，反之亦然。这样不仅能更深刻理解这些有联系的单词的区别。同时也能起到“温故”的作用。
再说一下语法的学习
也许有的人会说，其实英语母语国家的人都不学语法的，我们学语法也没有什么用。你如果这样想那你就错了，你应该知道，他们不学语法有一个前提，那就是他周围的人说的都是英语。就像我们学汉语一样，一开始我们也是不学语法的。学语法是为了让我们更好地了解英语的逻辑，使学英语达到事半功倍的效果。练习是学习语法最好的方法，也就是造句，写作，以及最基本的口语句子造句。小方法：把今天学习的语法通过自己想之后创作起来几个句子，最好是你喜欢的句子，然后写在小纸条上，除了反复看，还有多读，轻读，像疯子一样快读都行。语法是英语学习中最枯燥的环节，但仔细看看，你会发现同中文有很多相通之处，如句子构成，主谓宾，词的运用，要注意的就是中英文元素排序不同。语法对于分析句子的意思帮助也是非常大的，尤其是超长的句子，有的时候一个句子就有三四行甚至占据整个段落。尝到了甜头，就有了学语法的动力了。
英语听力也是非常重要的。
英语听力不行，就等于你是英语聋子，生活中最多的还是口语上的交流，你听不懂对方说的话，根本就无法进行交流。我以前上听力课的时候总是打瞌睡，一是觉得枯燥，二来也听不懂。要培养你听英语的兴趣。可是兴趣从哪来呢，要从你喜欢的事物中来。有很多人都是通过看英文电影提高英语学习的兴趣的，我也采用了这个方法，简直是屡试不爽。但是电影一定要选好。选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。不一定只在电脑上看，你可以准备一个mp4，用mp4 converter将你选好的电影转换格式以后放进去，去哪都随身带着，什么时候想看就什么时候看。过一段时间以后你就会发现你的英语听力已经大大提高了。当然也不一定要看电影，你也可以选一些你喜欢的英文节目来听，这样mp3就可以了，只要是你感兴趣的都可以，只有一点，就是他们说的英语一定要地道。
再就是口语了。
同样，上边的都学好了，说不出来，也就变成了哑巴英语。练英语口语首先要解决语音语调的问题，一开始我的方法就是尽量去模仿老师的语音语调，甚至他说话时候的表情和动作，后来可以看英文电影了，模仿起来就更有意思了。还有一个方法就是买一个教音标的盘，天天对着镜子练，读每句话尽量做到标准，过一段时间你就会发现你的语音语调已经很纯正了。还要突破心理障碍，不要认为自己讲的不好羞于开口，这是练习英语口语最大的忌讳，一定要鼓足勇气，只有说出来才会发现自己的不足，进而改正并提高。做到了语音语调和敢说之后还有一个非常重要的，那就是说话的内容，语音语调再美，再勇于发言，说出的话空洞无味也是没有任何意义的。因此我们平常要注意知识的积累。
以上是我学习英语的一点心得，范文写作希望能对大家有所帮助。
以上是《优秀心得体会范文：个人学习英语的一些心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述英语、语法、学习、句子、我们、方法、词汇、电影，希望网友能有所收获。
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
写心得体会，关键得有东西可写，不是空话套话堆砌。比如学英语，有些人可能就喜欢记单词，一天背几十个，结果过两天全忘光了。其实背单词不是唯一法子，多看英文电影、听英文歌也是好办法。有时候会遇到一些奇怪的情况，比如明明单词都认识，连起来却不知道什么意思，这就需要多查资料，多问人。
我有个朋友学英语，他特别喜欢记笔记，每次上课都记得密密麻麻的，但后来发现效果不好，因为记完就放一边不管了。后来他改用手机录音，老师讲的重点直接录下来，课后再慢慢听，这样反而进步快点。不过这种方法也不是对所有人都适用，毕竟有人觉得录音太麻烦。
学英语千万别怕犯错，错了就改就行。有一次我去图书馆找书，想找一本关于英语语法的书，结果走错了地方，跑到文学区去了。虽然是个小插曲，但也提醒自己有时候方向不对劲，得及时调整。所以，学英语也一样，别死磕一种方法，试过几种之后再决定哪种最适合。
我觉得写心得最重要的就是把自己经历的过程写出来，别人看了能学到点东西就行。要是光写些大道理，别人看了也不知道具体咋做。就像刚才说的，背单词也好，听歌看电影也好，都是手段，找到适合自己的才是王道。
【第8篇】学习英语心得体会文章怎么写950字
英语是这个世界上使用最广泛的文章，对英语的学习使我认识到她的难和她的美。通过英语学习，我得出了以下心得体会：
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础，学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你也就基是本上完蛋了。背词典必要的，可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量，一切都无从谈起。那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英语本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”，第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
写学习英语的心得体会，我觉得得从自己的经历说起。刚开始学英语的时候，总觉得单词背了又忘，就像跟老朋友见面一样，刚以为熟了，转身就忘了脸。那时候真是急得不行，后来慢慢摸索出点门道，每天固定时间复习，哪怕只看十分钟，积少成多，效果倒还不错。
记单词这事，光靠死记硬背肯定不行。我试过把单词编成故事，虽然有时候编得有点离谱，但记起来特别有意思。比如说“ambition”这个词，我就想起一个朋友立志当科学家的故事，结果就记得特别牢。不过有时候也会想当然地往里面加点自己的理解，比如把“exaggerate”当成“夸大其词”，虽然没错，但要是遇到更复杂的情况，可能就会闹笑话。
阅读也很重要。最开始看英文文章，就像看天书一样，满眼都是不认识的单词，后来慢慢学会抓住句子的大意，不纠结每个词的意思。有一次看到一篇文章讲环保，虽然里面有些专业术语不懂，但我大概明白了主旨，心里还挺有成就感的。不过有时候读着读着会走神，明明前面还看得明白，后面突然就不知道在说什么了，这可能是注意力不够集中吧。
听力，刚开始听外国电影或者新闻，总是跟不上节奏，后来发现多听几遍是有帮助的。有一次看美剧《老友记》，第一遍完全懵，第二遍勉强能猜个大概，第三遍居然能听懂不少了。不过也有时候会因为背景音太杂，或者说话人发音太快，听得云里雾里，真让人抓狂。
口语练习也是个难题。刚开始不敢开口，怕说错了被人笑话，后来发现其实也没那么可怕。有一次跟同学一起练对话，明明准备好的台词到了嘴边却忘了，急得直冒汗，但慢慢说出来了，反而觉得挺有意思。不过有时候说得太紧张，连自己都听不清自己在说什么，这也算是个小插曲吧。
