【第1篇】初中语文教育教学工作心得怎么写1900字
本学期我担任八年两个班语文教学。因为本班学生基础比较薄弱，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，学生成绩有了一定的提高。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，另一方面，八年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
正式接手八年级语文教学工作差不多一学期了，我发现了以下问题，这些问题的逐步解决将是我今后工作努力的方向。
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视
其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的.口头、文字表达能力较差。
在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。
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写初中语文教学心得其实挺有感触的，特别是当你真正开始动手的时候。刚开始可能觉得无从下手，毕竟教育心得不像日记那么随意。我以前就遇到过这样的情况，刚接到任务时脑袋一片空白，不知道该从哪儿说起。后来慢慢想明白，这跟平时的教学积累有关。比如有一次教研活动后，我就随手记了几点感受，结果发现还挺有用的。
写心得的时候，我觉得可以从课堂上的某个细节入手。比如说上次讲《背影》这篇课文，我注意到学生对父亲送别儿子的动作特别感兴趣。我当时就顺着这个点展开，把当时课堂上学生的反应写下来，还有自己的引导思路。这样写出来的东西比较真实，不是凭空捏造的。当然了，有时候写着写着就会跑题，这是常有的事。我记得有一次写到一半突然想起一个学生课后的提问，就忍不住多写了两句，结果后面又得绕回来，有点费劲。
书写注意事项：
写心得还可以结合一些具体的例子。像我有一次布置作文题目叫“我的假期生活”，本来以为会收到一堆流水账式的作业，没想到有几个学生写得很生动。其中一个学生用比喻手法形容自己的假期像一场冒险，我觉得特别有意思。所以后来在心得里就专门提到这件事，还分析了一下为什么他们能写出这么好的文章。不过有时候写得太投入，就容易忽略格式，比如标点符号可能会漏掉几个，但只要不影响阅读理解就没太大问题。
还有一点很重要，就是心态要放松。有些老师可能担心写不好被别人笑话，其实大可不必。毕竟每个人的教学方式都不一样，分享自己的经验本身就是一种进步。我记得有个同事第一次写心得时特别紧张，结果写出来的内容反而很真诚。她说自己刚开始带班时总是怕管不住学生，后来发现只要多花点时间了解他们的兴趣爱好，就能找到合适的沟通方法。这种经历特别值得记录，因为它反映了教学中的成长。
写心得也不是一蹴而就的事情。有时候灵感来了可以一口气写完，有时候就得慢慢酝酿。比如我最近就在构思一篇关于如何激发学生阅读兴趣的心得，想了好久才理清楚思路。不过写的过程挺享受的，因为每次回顾自己的教学实践都会有所收获。偶尔也会有一些小问题，像是把“我们班”写成“我班”，虽然意思差不多，但仔细看的话确实不太规范。不过只要不影响整体表达，这些问题完全可以忽略不计。
【第2篇】初中语文研修心得体会____年怎么写1450字
通过本次的网络学习，使我对初中语文教学感想很深，体会很多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。
一、聆听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论-功底更扎实了。
二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升。我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
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写心得，有些人一提笔就犯愁，觉得无从下手，其实这多半是因为没想清楚。比如写初中语文研修心得，就得先想想这段时间参加了哪些活动，学到了什么。要是连参加的活动都记不清，那这心得肯定写不好。
我以前写这类东西时，常会先列个清单，把重要的事情都记下来。比如说这次研修，老师讲了古诗词教学的新方法，还有就是小组讨论时大家提了不少实用的教学技巧。把这些关键点写出来后，心里就有底了。不过有时候写着写着，思路就乱了，特别是想表达的东西太多，结果一段话写了好几句，自己读起来都觉得绕。所以，写的时候得注意分段，每段集中讲一个点。
还有一点要注意，写心得不能光抄别人的说法。如果完全照搬网上的模板，那就没什么意义了。最好是结合自己的实际情况，哪怕只是一些小感悟，只要真实就行。像我在研修中学到的，有个老师分享了一种课堂互动方式，我觉得特别适合我班里的学生，于是就在课堂上试了一下，效果还不错。把这样的具体例子写进去，会显得更有说服力。
有时候写着写着，会出现一些小问题，比如把“的”写成“地”，或者漏了个标点符号。这些都是难免的，改稿子的时候多留意下就行。不过有时候也可能因为赶时间，匆匆忙忙就交差了，这样写出来的文章就会显得粗糙。所以写心得的时候，最好能留点时间仔细检查一下。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了带上点感情。毕竟参加研修也是为了提升自己，如果连写心得都敷衍了事，那岂不是白费功夫？所以，不管怎么说，用心去写才是最重要的。就像这次研修，让我对语文教学有了新的认识，这些体会如果能通过文字传达给别人，也算是种收获吧。
【第3篇】____初中语文教师国培学习心得怎么写950字
小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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最近参加了初中语文教师的国培项目，感触挺多。刚开始拿到这个任务的时候，心里有点打鼓，不知道该怎么下手。毕竟写心得不是写论文，也不能太随便，得找到一个平衡点才行。
刚开始构思的时候，我翻了翻以前的一些学习笔记，觉得应该结合自己的教学经历来说。比如前几天给学生讲《背影》这篇课文，我就试着从朱自清先生的情感表达入手，让学生体会父亲的爱。当时课堂气氛特别好，很多学生都哭了，我也跟着鼻子酸了一下。我觉得这就是一种成功，至少他们感受到了文字的力量。
后来想想，心得，肯定得有点干货。于是我就把平时积累的教学方法整理了一下。比如，备课的时候一定要细致，尤其是古诗词这部分，不仅要查清楚字词的意思，还得了解作者的背景。有一次讲李白的《将进酒》，为了让学生更好地理解诗中的豪放，我还特意找了几首其他诗人的作品对比着讲。结果学生们不仅记住了这首诗，还对李白的性格有了更深的认识。
写心得的时候也不能光说理论。我建议大家把自己的真实感受写进去，这样更有说服力。比如这次培训，有几个讲座让我印象特别深刻。一位老教授讲授如何引导学生阅读经典名著，他的思路很清晰，还举了好多例子。听完之后，我回去就试着用他的方法教学生读《红楼梦》，效果真的不错。
不过有时候写着写着，会发现自己思路有些乱。比如昨天晚上写到一半，突然忘记刚才想表达什么了，只好停下来重新理一遍。还有一次，我本来想写自己在课堂上遇到的小插曲，结果写着写着跑题了，最后变成了吐槽学生的调皮捣蛋。虽然这确实是事实，但回头一看，发现偏离主题了，只能删掉重写。
【第4篇】初中语文自主学习教学模式心得体会怎么写1400字
初中语文自主学习教学模式心得体会
随着新课改的进一步实施，本人在新课改的过程中，结合自身的教学实践经验，在初中语文课文教学中运用自主学习方法，取得了良好的教学效果。具体操作如下：
一、让学生明确学习目标，自主定向
教师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学习目标。根据建构主义理论，让学生自主定向，使学生学有目标，攻有方向。在自主定向的过程中，学生初次与文本对话、与老师对话、与学生对话。如《小石潭记》的教学可以从学生原有知识出发，引导学生从整体把握文章整体情绪，抓住理解文章主旨的关键所在，把握文章情感基调。在学生整体感知文章，在教师指导和学生讨论的基础上明确学习目标：通晓文章大意，了解一些文言实词与虚词的用法；写景及借景抒情的写作方法；理解文章抒发的.抑郁忧伤之情。这样学生在教师的引导下明确了目标，有利于学生从整体上感知、把握文章。
二、激发疑问，让学生主动探究习得
引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题。对于学生提出的问题，教师无论会不会答，都应给予热情的表扬和鼓励，赞扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。例如，《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文较长，如果教师眉毛胡子一把抓，那么学生肯定会无所适从。在教这篇课文时从文章题目入手，引导学生只提了两个问题：一是为什么要打镇关西？二是鲁提辖是怎样打死镇关西的？由这两个问题作为课堂讨论的向标，学生围绕这个问题自由发挥提出问题。在发现问题、学生自主学习的过程中老师要放手于学生。自主学习，提出问题的过程中目标的达成是通过小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡查情况，学生合作交流的过程中实现的。这一环节中最核心的问题是发现问题，质疑交流。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。
三、在学生合作探讨中进行自主学习
问题提出来了，如何解决，常用的办法是以小组为单位抽样展示尝试结论，教师适时进行学习方法指导，便于学生举一反三，拓展视野。学生自由发言评价，展开讨论，对学生而言，这是学习语文最需要实实在在行动的一个阶段，学生将带着问题回到文本中去有针对性地阅读，展开较有深度的思维。如，在学习《同志的信任》一课时，学生提出了六十多个问题。经过分类和筛选，把学生可以自己查阅工具书解决的问题，全部都交由学生自己查找讨论来回答；把牵涉到文章主题的学生提问，做了一个统计和归纳：
1、这篇课文主要写到了谁？
2、谁写信？
3、谁收信、看信、藏信、送信？
4、这是一种什么记叙顺序？
5、同志的信任到底是谁信任谁？
6、谁才是文章的主人？
7、主人公有什么样的优秀品质？
8、这些优秀品质体现在哪几个方面？
9、作者又是用哪些写作手法来表现的？
经过合并处理，重新安排后，学生提出的问题，就形成了一个层层设疑、步步启发的提纲。在这些问题优化初中语文教学策略的探究与实践中，再把比较浅显的，仍然放手让学生去寻根究底，充分发挥不同层次学生的互助性和互动性，让他们在相互争论中，去补充和校正，得出相对一致的看法，最终获得问题的答案。这一过程是全体教师指导下自主学习、探究研讨、合作交流的过程，而学生的自主学习是其核心。
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写心得体会，其实挺讲究经验的。比方说初中语文自主学习的教学模式，想写出点门道来，得先琢磨清楚自己的感受。教学，说到底就是个互动的过程，你得把自己在课堂上的那些经历、那些瞬间都给整理出来。
刚开始，我建议从课堂观察开始。你得留意学生们的反应，看看他们是不是真的跟着你的节奏走。有时候你会发现，有些学生特别积极，主动问问题，那你就得想想为什么他们会这么投入。可能是因为你的引导方式让他们觉得有趣，也可能是因为他们找到了适合自己的学习方法。记下来这些细节，写的时候就有东西可写了。
教案的设计也很关键。每个环节都是为了让学生更好地理解课文。比如说讲《背影》这篇课文，你可以设计几个问题，引导学生去体会父子之间的感情。如果学生能通过这些问题找到共鸣，那你的教学就成功了一大半。把这些设计思路写进去，会让心得更有说服力。
不过，有时候写着写着会发现，有些地方表达得不太顺畅。就像我刚才那段，本来想说教案设计的重要性，但写着写着就有点绕了。这种时候别急着修改，就这么放着也行，反正写心得不是考试，不用追求完美。有时候这样反而显得真实，因为谁写东西的时候还没点小瑕疵？
书写注意事项：
教学心得，光靠理论不行，还得结合实例。比如有个学生，以前上课总是低头玩手机，后来在一次小组讨论中突然发言了，还说得头头是道。这件事就可以写进心得里，说明小组合作确实能激发学生的兴趣。当然，写的时候别忘了加上当时的具体场景，这样读起来才生动。
有时候灵感来了，写心得就会特别顺。比如有一次听完公开课后，我就特别受启发，回家就赶紧把听课的感受记了下来。那天晚上脑子特别清晰，一口气写了好几页纸。但也有时候状态不好，写着写着就卡住了，感觉什么都想不起来。遇到这种情况，不如暂时放下，过几天再回头看看，说不定就有新想法了。
小编友情提醒：
写心得的时候千万别太拘泥于形式。有的老师喜欢用一些专业术语，觉得这样显得高大上，但其实有时候简单直白反而更能打动人心。毕竟，教学心得最重要的还是能反映真实的教学体验，而不是堆砌华丽的辞藻。
【第5篇】初中语文教师培训心得体会怎么写1550字
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层教师必须思考的问题。以下是小编整理的关于初中语文教师培训心得体会范文，希望对你有帮助!
初中语文教师培训心得体会范文只有在不断学习中才能进步，这正如问渠那得清如许，为有源头活水来。这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
其次，经典课例分析，开阔了我的视野。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确学什么?怎么学?解决什么问题，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
初中语文教师培训心得体会范文，尽在。
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初中语文教师培训心得体会该怎么写？其实这事没那么复杂。刚开始，得想想这次培训到底学到了什么，是不是那些古诗词教学法真的管用？比如说那个什么情景教学法，是不是能让学生更感兴趣？写的时候，别光顾着记流水账，要把自己的感受写出来，就像跟朋友聊天一样。
我记得那次听讲座，那位老师讲到作文批改的时候提到一个点，说要多关注学生的表达习惯，而不是一味挑毛病。这个想法挺新鲜的，当时就让我有点儿恍然大悟的感觉。不过，后来试着用这种方法改了几篇作文，发现确实能发现不少平时忽略的小亮点，像有的学生用词特别生动，虽然格式不太对，但这种创意值得鼓励。
还有就是小组讨论环节，大家一块儿分享教学经验，真是收获不小。比如有个同事分享她怎么教《陋室铭》，说是通过让学生扮演刘禹锡来理解文章内涵，效果特别好。我当时就觉得这个办法很实用，回去后也试着照做了一遍，结果学生们果然比以前更投入了。当然，也不是说每个方法都适合所有人，关键是要结合自己班里的实际情况去调整。
不过，有时候写着写着就会跑题，本来想说阅读课上的事，结果不知不觉聊到作文教学去了。这可能是平时写东西太随意的缘故，以后得注意控制下思路。另外，写心得体会的时候，最好能举几个具体的例子，这样不仅显得真实，也能让别人更容易理解你的观点。
还有一个小地方需要注意，就是别把话说得太绝对。像什么“这种方法百试百灵”之类的话，听着就不够严谨。毕竟教育是个很复杂的活儿，什么方法都不可能包治百病。所以写的时候得留个心眼儿，多用些“我觉得”“也许可以试试”这样的词，显得更客观一些。
小编友情提醒：
写心得体会的时候别忘了带上点儿感情。要是你觉得某个方法特别棒，就大大方方地夸出来；要是觉得某个环节不太好，也可以坦诚地说出来，但要注意方式方法，别一开口就批评人。毕竟这是为了共同进步，不是互相挑刺儿。
说了这么多，希望能给大家一点启发。不过，具体怎么写还得看个人情况，找到适合自己的路子才是最重要的。
【第6篇】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写2150字
时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：
首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持
一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。
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写工作心得，其实没什么固定套路。不过，要是想写得像模像样，也不是说完全没章法。比如，当个初中语文老师，天天跟学生打交道，心里肯定有些想法，把这些想法记录下来就行。
刚开始，可以随便找个话题开篇，像是最近讲了一堂什么课，课堂上学生反应如何。像我有一次讲《背影》，学生居然觉得老套了，我当时就有点懵，后来想想也是，现在的孩子接触的东西太新潮，可能觉得传统的东西不够吸引人。所以讲课的时候就得变着法子让他们感兴趣，这可是个大学问。
再比如，批改作文也是个头疼的事。每次看到学生的作文，有的字迹潦草得像天书，有的倒是写得挺工整，但内容空洞无物。我就琢磨着，是不是该教他们多观察生活，少依赖那些网上抄来的段子。有一次有个学生写了一篇关于家乡的小作文，写得特别真实，字里行间都能感受到他对家乡的感情，那篇文章让我印象深刻。所以我觉得，引导学生用心去感受生活很重要。
跟家长沟通也是个技术活。有些家长对孩子成绩看得特别重，稍微考差一点就急得不行。这时候就需要耐心解释，成绩只是暂时的，孩子的成长才是最重要的。记得上次有个家长非要我给自家孩子单独辅导，说这样能快速提高成绩。我只能跟他讲，学习是个长期积累的过程，急不得，不然只会适得其反。
写心得不是单纯记流水账，得有点自己的思考在里面。有时候写到一半突然想到一个好点子，赶紧记下来，说不定下次就能用上。不过，有时候写着写着思路会乱，比如昨天我写到一半，突然想起上周开会时领导说的一句话，结果就跑题了。这种时候就需要停下来整理一下思绪，重新理清思路再写。
【第7篇】初中语文新课程标准与新教材心得体会怎么写1350字
梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿法针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理，侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品味诗歌，而对文言文的处理则是要稳打稳扎，要求学生的翻译要落实到字词句，一点也不能马虎。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾御课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
现在的课程改革可谓热火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的认识有误区：认为课改是赶时髦，是走形式，是要让课堂热热闹闹，对学生不能批评不能惩罚 …其实不然，那些并不是新课程的核心，教育改革要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。正如前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基所说“我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。”
“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底”。让我们这些教育工作者共同携手并进，创造明天的辉煌吧！
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写心得，说起来也不算难。不过，要是想写得有点味道，就得先琢磨琢磨怎么下手。写心得这事，跟别的文章不一样，它得有点自己的东西。像我之前写过几回心得，头一回就稀里糊涂的，写着写着就跑题了，后来才发现写的东西跟主题八竿子打不着。
写心得的时候，得先把心里的想法理清楚。比如写关于初中语文新课程标准和新教材的心得，就得想想这两个东西到底对你有什么影响。我是这么做的，先看看新课标和新教材里都有什么新玩意儿，然后再结合自己教学里的实际情况去想。有时候脑子一热，就想着赶紧写，结果写出来的东西就像流水账一样，没多大意思。
写心得的时候，别光顾着抄书本上的内容，那没什么意义。我记得有一次写心得，就一股脑地把新课标的条条框框都搬进去了，结果写完自己都觉得尴尬。后来才明白，心得是写给自己的，不是给别人看的，所以得有自己的感悟才行。
其实写心得的过程挺有意思的，有时候写着写着就会冒出一些新点子。像我写新教材的心得时，就突然想到以前教学里的一些小问题，现在用新教材就能解决。不过，有时候写着写着就忘了重点，比如那次写心得，本来想谈新教材的教学方法，结果最后却扯到了学生作业的问题上，虽然也算相关，但总觉得差点意思。
写心得的时候，语言不用太讲究，只要能把自己的想法表达出来就行。不过有时候也会遇到一些小麻烦，比如写到一半突然卡壳，不知道该怎么往下写了。这时候我就停下来想想，是不是前面写得太乱了，需要重新整理一下思路。还有就是有时候会用错词，比如把“目标”写成了“目的”，虽然意思差不多，但仔细一看就觉得不太对劲。
心得，说到底就是记录自己的感受。像这次写初中语文新课程标准和新教材的心得，就得从自己的教学实践中去找灵感。不能光盯着书本上的那些理论，还得结合实际去想想，这些东西到底能不能帮上忙。要是写出来的内容能让自己以后的教学更有方向，那就算是成功了。
【第8篇】初中语文老师工作心得总结优秀范文怎么写950字
20__年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民 挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积 极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作 业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课 堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端 正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后 进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及 时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃 学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起 他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级 管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
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写教学心得，说到底还是得结合自己的实际经历。比如我是教初中的语文老师，每天面对的就是一群青春期的孩子，这跟小学或者高中的学生都不太一样。他们有自己的想法，有时候会跟你顶嘴，有时候又特别听话。这就需要我们在课堂上多花点心思了。
平时备课的时候，我总是会翻看教材，琢磨每一节课该怎么讲才能让学生感兴趣。比如说讲古诗词，如果只是照本宣科地念，那学生们肯定听不进去。我就试着把那些诗人的背景故事讲出来，比如李白为什么喜欢喝酒，杜甫为什么忧国忧民之类的。这样一来，学生们不仅记住了诗的内容，还对诗人有了更深的印象。
批改作业也是个头疼的事。有的学生字写得歪歪扭扭，看得人眼花缭乱。还有些学生的作文，开头还能看懂，越往后越离谱。有一次有个学生的作文题目是《我的梦想》，他写的是想成为科学家，结果后面全是在描述他家楼下的小狗有多可爱。我也没办法，只能给他打个及格分，顺便在旁边写上几句鼓励的话。
跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子成绩不好就是老师的责任，其实不然。我遇到过一个家长，孩子每次考试都考得很差，家长就来找我说老师是不是没好好教。我只好耐心解释，说每个孩子的接受能力不一样，而且我也一直在关注这个学生的情况。后来家长才慢慢理解了。
有时候也会碰到一些特别调皮的学生，上课老是捣蛋。有一次有个男生上课说话被我批评了，结果下课后他跑到办公室找我理论。我当时也没急，就跟他说：“你觉得你这样做对不对？”他愣了一下，最后承认自己错了。我觉得这样处理比直接发火要好得多。
