【第1篇】初中老师教授英语心得怎么写1500字
这一学年来，本人担任初二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
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写心得，说起来简单，真要动手还真得花点心思。比如教英语这一块，咱们得从日常教学里的点点滴滴入手。我刚入行那会儿，老想着把知识点一股脑儿全塞给学生，结果发现他们听得云里雾里。后来才明白，教学得讲究个节奏，就像炖汤一样，火候不到就别急着揭锅盖。
一开始上课，我觉得只要照本宣科就行，后来才发现，这事没那么简单。有些孩子基础差，单词都记不住，你就得想辙让他们感兴趣。我记得有个学生，特别喜欢篮球，我就找些nba球员的英文采访给他看，他居然就记住了那些球员名字，还缠着我问更多关于篮球的事。这事让我明白，教学得结合学生的兴趣点，不然再好的内容也白搭。
还有就是课堂互动这块。刚开始我不太会调动气氛，总觉得讲台上站的就是权威。后来我发现，要是能让学生开口说英语，效果比什么都好。有一次布置了个小组讨论，让他们用英语聊聊假期计划，结果发现学生们聊得热火朝天。其实，有时候我们做老师的，得学会放手，让学生自己去探索。
批改作业也是门学问。我以前改作业就是打个分数了事，后来发现这样没什么意义。现在我会在作业旁边写几句鼓励的话，或者指出具体的问题在哪里。比如有个学生经常把“your”和“you’re”搞混，我就专门挑他的作业写一句：“下次记得‘your’后面的东西是属于你的哦。”虽然这话说得有点随意，但看得出来他进步了不少。
教学心得也不是一成不变的。每个班的情况都不一样，所以得随机应变。有时候一个方法对这个班有效，换到另一个班可能就不灵了。这就需要我们多观察、多总结。我有时候也会犯糊涂，比如一次准备公开课，本来想搞个创新的环节，结果忘了时间把控，差点超时。后来反思了一下，觉得还是得稳扎稳打，不能为了创新而创新。
【第2篇】初中历史老师教学工作心得总结范文怎么写1350字
本学期我担任七年级4个班的历史教学工作任务。在工作过程中，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人长处。经过一个学期的努力，顺利完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。
一、认真备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和教学效果。
我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。
二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照顾全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注重基础知识的教学和学习方法的指导。
三、运用现代教育技术，采用多媒体教学。
历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常采用下载加修改的方式准备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。
四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。
我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是注重新课导入，采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用讲述法加问题教学法，让学生从问题中学会思考。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
五、学生学习基础差，学习成绩不佳，学习信心不足。
我没有急于求成，总是给学生鼓励，对学生耐心的辅导和帮助，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
六、积极参加教研活动。
围绕“如何上好公开课”“如何学好学科知识”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。积极参加听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，积极参与听课评课。
七、履行骨干教师职责，认真开展教师“结对子”活动。
本着互相学习，共同提高的目的，制定结对子计划，互相听课评课，本学期有明显提高，本人听了其他老师的9节课，而其他老师听了我2节课。通过结对子活动，我认识到自己存在的许多不足，也认识到结对子是双向交流，“三人行必有我师”。较好发挥骨干教师的作用。
八、有计划举行单元测试。
本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能及时了解学生平时学习情况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行详细讲评。期中考试是四校联考，对比认识教学差距，促进良性竞争。
九、存在的不足
个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特别是在具体的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问学生偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢采用新的教学模式。
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作为一个初中历史老师，平时写点心得总结什么的是常有的事。一开始我也挺懵的，不知道该怎么下手，后来慢慢摸索出来一些门道。
记得刚开始写的时候，总觉得得把所有的事都写进去，结果一篇文章写得又臭又长，自己看着都觉得乱七八糟。后来我发现，其实没必要什么都写，挑重点就行。比如说这学期我带了两个班的历史课，一个是七年级的，一个是八年级的。七年级的孩子刚接触历史，很多概念得反复讲，我就着重写了怎么让他们对历史感兴趣的方法。八年级的稍微好点，但也有问题，主要是学生记不住那些年代和事件，所以我专门写了些记忆的小技巧。
写的时候我习惯先列个大纲，心里有个大概方向。比如说开头可以简单介绍一下基本情况，接着说下教学过程中遇到的主要问题，然后重点讲下解决这些问题的办法，最后可以提一下接下来的努力方向。当然，这个顺序也不是死的，有时候写着写着思路就变了，那就跟着感觉走呗。
有时候写着写着就会卡壳，尤其是碰到比较复杂的问题时。这时候我会停下来想想，是不是自己对这个问题的理解还不够深入。比如有次写到如何提高学生的课堂参与度，我绞尽脑汁想了半天，后来突然想到是不是自己的提问方式有问题。于是我就试着换了一些开放性的问题，果然效果比以前好多了。
写心得总结的时候，我觉得态度很重要。要是敷衍了事，随便抄抄写写应付差事，那写出来的东西肯定没诚意。我每次写之前都会认真回顾一下这段时间的教学情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还有不足。这样写出来的内容才真实可信。
还有就是要注意语言表达。虽然不用太讲究华丽辞藻，但也不能太随意。有时候一不小心就会写错别字，或者用词不当。比如有一次我把“战役”写成了“战疫”，虽然意思差不多，但仔细一看确实不对劲。还有一次写到某位历史人物时，本来想说他很有智慧，结果写成了“很有智惠”，当时都没发现，后来同事提醒我才改过来。
其实写心得总结没什么特别的诀窍，就是多写多练。写多了自然就有感觉了，也不会再那么拘谨。不过有时候也会遇到瓶颈期，觉得没什么新东西可写。这时候不妨换个角度思考，说不定会有意想不到的收获。
写心得总结的时候，我觉得最重要的是保持真诚的态度。只要用心去写，哪怕写得不够完美也没关系。毕竟这不是为了给别人看，而是为了让自己更好地反思和进步。
【第3篇】最新初中老师听课心得体会精选范文怎么写1100字
每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
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写听课心得其实是个挺有意思的事，尤其是给初中老师准备这种东西的时候。为什么？因为每个老师的课堂都不一样，听课的心得当然也就不一样。要是照着别人的模板抄，那可就没什么意义了。
我一开始写听课心得的时候，总觉得得把课堂上的每个细节都记下来，结果写出来的文章又长又乱，根本没法看。后来慢慢摸索，发现听课的重点其实是抓住那些让你印象最深的地方。比如说某个老师的提问方式特别好，学生回答起来很积极，这就值得提一提。但如果你光盯着学生的表情变化不放，那就有点跑偏了。
记得有一次去听一位老教师的课，他讲的是历史课，一开始我还担心会不会太枯燥。结果他用了一个小故事开场，一下子就抓住了学生的注意力。我当时就在笔记本上记下了这个方法，后来试着用到自己的课堂上，效果还不错。不过后来才发现，自己当时记笔记的时候写错了几个字，把“吸引”写成了“吸弓”。不过还好没影响理解，不然传出去就尴尬了。
写听课心得的时候，最好能结合一些专业术语。像初中历史教学里提到的“情境创设”，就是个很实用的概念。我记得那位老教师在讲古代战争的时候，就特意设计了一个模拟场景，让学生扮演不同角色，这样既增加了趣味性，也让知识点更容易记住。要是没有这个环节，估计学生们听完也就忘光了。
不过有时候也会遇到些小问题。比如有一次我去听课，发现讲课的内容和备课计划不太一样。当时我就有点懵，不知道该怎么评价才好。后来想想，其实这也是个观察点，可以写进心得里。毕竟教学过程中难免会有一些突发状况，重要的是看老师怎么应对。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记录，也要多观察课堂氛围。有的老师虽然讲得不错，但学生看起来却没什么兴趣，这就需要反思一下教学方法了。而有些老师虽然讲得不快，但学生听得津津有味，这就是成功的课堂。
【第4篇】初中生物老师工作心得总结范文精选怎么写1900字
按新课标教学大纲要求，根据七年级下学期学生基本情况，参照开学初制定的七年级下学期生物教学计划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了，有步骤地地实施并完成了教学计划，现将七年级下学期的教学工作总结如下：
七年级下学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样，采取班级间的分层教学，狠抓教学常规，打牢基础，以考促学。
一、 班级间的分层教学
我任教七年级下学期的生物，每周每班2节生物课，1周共10节生物课。从入学的成绩看_班排在年级的前面，_班处于中间，_班的基础较5个班是排在后面的，针对这一现象我的教学做了如下的尝试。
1、 先学后教的_班——自学为主
在去年半学期的教学过程中，我观察到_班学生的自习能力、理解能力以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生，让学生根据目标是看课本自学，在学生自学时我将含有关键知识点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题，相互谈论得出答案，对的、理由充分的不讲;不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最后一起归纳小结当堂课的知识点。做到“学习——讨论——小结”的教学模式。
2、 先教后练的_班——引导为主
_班学生都属于听话型的孩子，但学习的主动性不强，再加上大多数学生的学习方法不当，所以学习上让人感觉吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用_班的课堂，前25分钟完成当节内容的知识梳理，10分钟学生做我指定海南省编制的《_课程目标手册》或者是课后练习题，最后5分钟拿来讲解(我校每节课40分钟);下课后布课后作业将《_课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解——练习——巩固”的教学模式。
3、“教记”并举的_班——兴趣为主
_班课堂纪律散漫，学生自身的约束力不强，再加上学习的进取心不强，不存在每堂课能按照备好课的计划把一节知识完全上完的。因为迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是，认真学习的不到10个，有的时候只顾管纪律去了，好不容易静下来了，下课铃又响了，全班_人课后练习收上来的不超过10本。根据这种情况，我只能采取兴趣教学，利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的知识点，这样才能吸引更多的_班同学听课，让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点，我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住，一起背熟，让讲过的单一知识点当堂消化，在“记”上做文章，绝不将任务留在课后(留也是白留)。做到“讲记并举，单个突破”的教学模式。
二、 狠抓教学常规
1、 做好《_课程目标手册》
开学初让学生自愿到书店自愿购买_省自行研编的《_课程目标手册》，力求人手一册。利用手册，每节课上完相应章节后，务必让学生随堂做完刚上章节的内容，上交，我认真批阅。
2、 做好单元测试和评卷
将学生交上来的《_课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来，做到每张讲完知识内容后考试，及时总结和梳理一章的关键知识点，牢固基础。七年级下学期一共测试了9次，7次单元测试，1次中段考试，1次期末考试。(考试试卷全部来自《_课程目标手册》，题型难度虽然偏易，但学生做的都很高兴，也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员，还能为学校节约纸张，最主要的是没让学生花了钱卖的资料浪费，十分低碳，经济。)
3、 作业继续做试卷
讲评试卷后，让学生将自己易错的题，重新做在作业本上，重视易错、不明白的知识点，加深印象。在应付学校检查的同时，也对疏忽的知识再次理解、明白、记忆。
三、 成绩和反思
1、 教学取得了不错的成绩
中段考，全校10个班，_四个班平均分分别名列年级_班名列第8，整体看成绩还算好，唯_班，让我担心。
2、反思不足
工作取得了暂时性的成绩，但也呈现出了一些问题，我做了如下的思考：
① 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧抓学习;② 《_课程目标手册》的后附答案是否发给学生?这一直是纠结的我问题。(我一直是发，让学生不会做的时候可以参考，这也是学习，但有的同学一味抄答案应付我的检查，这是错的学习方法，也是学习最大的拦路虎，是害学生，如果可能下学期采取个别班试点，不发答案)
③ _班的由兴趣引起的单一知识“堂讲堂记”，让学生学习到了一些东西，但学到的远远满足不了考试的需要。看来下个学期应当取得班主任的协助，适当布置些课外练习，尽可能地改变_班第8的现状。
不是我当孩子王，是孩子让我成长，这才是一个老师自己的收获。七年级下学期工作结束，也可以说这个是我下个学期工作的方向。有些做法让我更加肯定它的正确性;有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最后是成功的还是欠缺的，我都将在今后的教学生涯中，伴随着新课程改革，不断探索，学习，让自己进步，以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。
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初中生物老师的工作其实挺复杂的，既要备课又要讲课，还得想着怎么让学生学得进去。我刚开始教书那会儿，老是觉得只要照着教材念就行，后来才发现这根本不行。比如讲细胞结构的时候，光看图学生可能记不住，我就试着让他们自己画，结果发现他们画出来的比书上的还形象。
有时候备课挺头疼的，尤其是那些比较难懂的概念。像遗传这部分，我一开始是打算直接讲孟德尔定律，后来改成先从豌豆实验开始讲起，学生们听完就明白多了。不过有时候也会想偷懒，直接拿现成的课件用，但总觉得少了点什么。后来慢慢摸索出来，还是要根据班级的情况调整，有的班基础好一点，就可以多讲点拓展知识。
批改作业也是个大头，特别是实验报告，每次看到学生写的乱七八糟的就头疼。有一次有个学生写观察草履虫的报告，把显微镜下的图像描述得特别详细，还配了图画，看得出来很用心，我当时就表扬了他。不过也有时候批改多了就有点麻木，批改完直接打个分数了事，回头想想确实不太好。
课堂管理也很重要，尤其是初中的孩子，精力旺盛得很。有时候一堂课讲下来，发现有几个学生在走神，这时候就得想办法吸引他们的注意力。比如说讲到动物行为的时候，我会讲一些有趣的例子，像变色龙为什么能变色之类的，学生们就会听得很认真。
教学方法也需要不断改进，以前觉得只要知识点讲清楚就行了，现在才明白让学生参与进来更重要。比如讲生态平衡的时候，我会组织小组讨论，让他们自己分析破坏生态的例子，效果比单纯讲理论好很多。不过也有时候准备不足，讲着讲着发现自己讲得有点跑偏，这时候就要及时调整思路。
【第5篇】初中语文老师教育工作心得体会怎么写700字
时光荏苒，忙碌中20__年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、德
我一贯坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
二、能
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
三、勤
一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，认真出席每次升旗仪式。和出操。准时参加每周的政治学习。
四、绩
本学期我积极参加校内赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《奥林匹克风》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
在学校组织的元旦文艺汇演暨校园十佳歌手活动中，我利用中午休息时间每天给学生排练指导，学生的演唱水平有了很大的提高，获得了全校师生的一致好评。
当然，由于本人能力有限，工作中还有很多不尽如人意的地方，有待于今后进一步改进。为社会主义教育事业添砖加瓦。
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写心得体会，说到底还是要结合自己的实际经历。像我是个初中语文老师，平时跟学生打交道，就特别注重观察他们的一举一动。比如说讲授古诗文的时候，我发现有的学生就是死记硬背，完全不懂得去体会里面的意境。我就想，这肯定不行，所以后来我就试着让他们先理解背景故事，再慢慢品味诗句中的情感。
有时候课堂气氛沉闷得很，我就想着办法调动他们的积极性。像有一次讲《陋室铭》，我就让他们分组讨论这个“陋室”到底是不是真的简陋。结果学生们讨论得热火朝天，还有人提出说，其实刘禹锡是在借这个“陋室”表达自己的高洁志趣呢。看到他们这么投入，我心里也挺高兴的。
还有一次批改作文，有个学生的作文写得特别有意思，虽然字迹潦草了些，但内容很真实，描述了他家附近的小公园。我觉得这样的作文值得鼓励，就在评语里写了几句表扬的话。后来那个学生跟我说，他原来觉得写作文很难，现在倒是有点喜欢上了。
教学工作也不是一直顺利的。有时候布置作业，有些学生交得特别晚，甚至还有忘做的情况。我就琢磨着，是不是作业设计的问题？后来我就尝试着把作业分成几个部分，每天一点点地完成，效果还行。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如有次课前准备的东西突然找不到了，只能临时调整计划，结果反而发现这样也能激发新的灵感。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的想法写出来。像刚才我说的这些例子，都是平时工作中遇到的事情。把这些事情记录下来，不仅能让别人了解你的工作状态，还能让自己回顾一下过去的经历，说不定还能从中找到改进的方法呢。不过，有时候写着写着就会跑题，写到别的地方去了，比如今天本来想写教学心得，结果不知不觉又提到上次学校组织的活动了，呵呵。
写心得体会的时候，文字不用太讲究华丽，平实点就行。像我这样写的时候，就完全是想到哪写到哪，也没特意去修饰。有时候写得快了，就会出现一些小问题，比如漏字，或者标点符号没打全之类的。不过这些问题只要仔细检查一下就能发现，改过来就行了。
【第6篇】初中化学老师培训心得体会怎么写1500字
初中化学老师培训心得体会
我有幸参加了县化学学科教师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师
要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。
四、教师应善于反思
教师要在教学中反思。尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位研究型教师。
初中化学老师培训心得体会，尽在。
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初中化学老师培训心得该怎么写？说实话，一开始我也没什么头绪。不过既然参加了这次培训，肯定得有点东西记下来吧。培训的时候，老师讲了好多关于实验教学的新方法，还提到了一些新的教材解读方向。我当时就在想，这些东西平时讲课时其实也能用上。
记得那天培训课上，老师提到要多做演示实验，让学生看得见化学反应的过程。我觉得这个建议挺好的，但回到学校后才发现，实验室里的设备有点跟不上趟。这让我意识到，培训中学到的东西不能光靠脑子记，还得结合实际情况想想怎么落实。
还有一次培训，老师分享了一个特别有趣的记忆元素周期表的方法。他说可以通过编歌谣来帮助学生记住那些复杂的元素符号。我当时试了一下，发现效果还不错。不过，后来有个同事跟我说，这种方法对学生来说可能有点难记，因为有些歌谣太绕口了。我就琢磨着是不是得改改歌词，让它更简单点。
培训里还有一个让我印象深的环节，就是小组讨论。大家围坐在一起，互相交流教学中遇到的问题。有位老师说他班上的学生总是记不住酸碱指示剂变色规律，他自己也苦恼了很久。后来我们几个一起想办法，最后决定设计一个小游戏，让学生通过动手操作来理解这些概念。结果反馈还挺不错，学生们玩得很开心，知识点也记得牢。
有时候想想，培训学到的东西真的挺有用的。但也有时候会遇到点小麻烦，比如说新学的教学法刚用没多久，就发现课堂纪律有点乱。我开始以为是方法不对，后来才明白是自己没掌握好节奏。所以，教学方法再好，也得慢慢摸索着用才行。
这次培训还让我明白了备课的重要性。以前总觉得教案写得差不多就行了，现在才知道，要是对每个知识点都提前演练一下，上课时就不会那么紧张了。比如有一次培训课，老师让我们现场模拟讲解某个知识点，当时我就慌了神，差点卡壳。后来回去赶紧补功课，才勉强应付过去。
【第7篇】初中历史老师个人工作心得总结优秀范文怎么写1850字
本学期我担任九年级(2)班和(3)班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、加强了理论学习和教学研究。
本学期，我根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、注重学习方法的指导提高课堂教学的效率。
不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
四、注意培养创新意识和创新能力。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、促进务求真的学风。
目前，我班学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为理科作业太多，课后少量的作业也难以完成，课前的预习也没有时间进行，书面任务总是抄袭，这样就严重影响了上课的质量，影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习效率，我编制了历史讲义，节省学生学习时间，帮助学生养成整理书本信息的能力。
由于后进生基础太差，考试成绩一进难以提高，我找来差生，了解原因，帮助他们制订学习方法和学习目标，并时时督促他们。一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
六、抓好课后辅导。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
七、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网络上、到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
八、不放弃一位同学。
坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
通过努力，本学期九年级的两次摸底考试学生的成绩良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
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写心得，说到底还是得自己琢磨。先别急着动笔，先想想自己平时教书的时候有哪些地方做得不错，哪些地方总觉得差点意思。比如我，教历史这行当好多年了，最开始写心得那会儿，总觉得自己的教学方法挺好的，结果一写出来才发现，很多地方说得模模糊糊的，读者看了也不知道到底想表达什么。
我记得有一次写心得，想说自己怎么让学生对历史感兴趣，结果写到一半就跑题了，写成了自己小时候喜欢看历史故事的经历。写完后自己都觉得不对劲，但又找不出具体哪里出了问题。后来跟同事聊起来才知道，可能是开头没点清楚重点，写着写着就把话题给带偏了。
写心得还得注意细节。比如提到某个教学方法的效果时，最好能举个例子。就像那次我用故事导入法讲三国那段历史，学生们的反应特别好。我当时只顾着高兴，写心得的时候就没细说这个方法的具体步骤，导致后来自己看的时候都觉得不够清晰。现在想想，如果当时能把整个过程写得详细一点，效果可能会更好。
写心得的时候，别光想着自己觉得重要就行。有时候自己觉得特别得意的教学设计，可能对学生来说并不那么吸引人。所以写的时候得换位思考一下，想想如果是学生看到这样的内容会不会觉得有用。我有一次写心得，洋洋洒洒写了好几页关于自己怎么备课的，结果回头一看，发现根本没说到学生那边的实际感受。这事让我明白，写心得不是单纯地炫耀自己的努力，而是要真正帮助别人学到东西。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言的生动性。要是写得太死板，读者看着就容易打瞌睡。比如我曾经写过一段关于课堂互动的内容，原本想用一些生动的例子，结果写出来反而显得啰嗦，连我自己都不太想再看一遍。后来改了改，用了几个简单的比喻，感觉就好多了。当然，比喻也不能乱用，得跟教学内容搭边才行。
小编友情提醒：
写心得的时候心态也很重要。别老想着一定要写得多完美，有时候稍微有点小问题也没关系。比如说我有一次写心得，因为时间紧，结尾部分写得比较仓促，结果有几个句子连自己都读不太顺。当时也没多想，就这么交出去了。没想到后来有同事反馈说这部分还挺有意思的，让我意识到有时候真实的状态反而能让文章更有感染力。
【第8篇】初中音乐老师教学心得怎么写1400字
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
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初中音乐老师教书这些年，说真的挺不容易的。一开始刚接手这工作的时候，心里头没底，想着音乐课不就是唱歌跳舞，后来才发现事情没这么简单。备课的时候得想尽办法把知识点讲明白，还得让孩子们感兴趣。比如说节奏感，它看不见摸不着，可学生们要是一点都不懂，那后面的课程就不好开展了。
有一次上课，我打算教学生们认识五线谱，想着让他们先听音再看谱子。结果有个学生跑过来问我：“老师，为什么有的音符长得不一样？”我当时愣了一下，心想这问题问得挺好的，但一时半会儿又不知道该怎么回答才好。后来我灵机一动，拿出了几个不同的音符卡片，让他们自己去比较，结果发现孩子们很快就明白了。看来有时候教学不能光靠嘴上说，还得动手实践才行。
音乐课堂上还经常遇到一些突发情况。有次我在讲台上示范弹钢琴，旁边一个同学突然站起来说：“老师，我觉得这个曲子太难听了。”我当时有点尴尬，但转念一想，这也是一种反馈啊。于是我就停下来问他：“那你喜欢什么样的音乐？”没想到他滔滔不绝地讲了好几分钟，说了很多自己的想法。从那以后，我每次都会留一点时间让学生们分享他们喜欢的音乐类型，这样不仅能活跃课堂气氛，还能更好地了解他们的兴趣所在。
批改作业也是个头疼的事。有时候看到学生的作业本上写着歪歪扭扭的字迹，心里难免会有些着急。有一次有个学生交上来一张画满涂鸦的作业纸，上面只写了寥寥几句话，但我没有批评他，而是耐心地问他为什么不愿意好好完成作业。原来他觉得自己记不住那么多乐理知识，所以干脆放弃了。后来我专门找时间单独辅导了他一下，慢慢引导他找到适合自己的学习方法，没想到他进步还挺快。
教学过程中，我发现有时候自己的表达方式可能不太恰当。比如有一次我跟学生解释什么叫“渐强”，本来想说得通俗易懂些，结果越说越复杂，最后学生一脸懵。后来我想起以前看过的一些视频教程，那些老师通常会通过动作或者声音模拟的方式来讲解，于是我试着模仿了一下，果然效果好多了。从那以后，我也开始尝试用更多直观的方式帮助学生理解抽象的概念。
其实每个学生的情况都不一样，有的孩子天生对音乐敏感，有的则需要多花点时间和精力去培养兴趣。记得班上有个小女孩，刚开始学唱歌的时候总是跑调，我自己都快急死了。后来我特意给她找了些简单的练习曲目，还鼓励她每天坚持练声。经过一段时间的努力，她终于能唱准音了，而且越来越自信。看到她的变化，我真的很开心。
音乐教学这条路还在继续，有时候会遇到困难，有时候也会收获惊喜。重要的是始终保持一颗耐心和责任心，用心去对待每一个学生，相信他们会慢慢成长起来的。
