【第1篇】初中教师教育心得体会怎么写3400字
导语教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。为您推荐了初中教师教育心得体会，欢迎您的参阅。
1.初中教师教育心得体会
新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。以下是我的心得体会。
我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师参加新课改研讨班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能，舒张学生个性。在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了＂集体备课、互相协作、资源共享、个人加减＂的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路。教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明确。如新课程中“双基”的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等。
千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文教师，应当让学生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！
2.初中教师教育心得体会
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。
2、丰富个人知识储备。丰富个人知识储备是实施有效教学的保证。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句的话：一个教师写一辈子教案不一定成为有名的老师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为有名的老师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径。
(一)课前的有效准备
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：
目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
(二)课堂的有效组织
这一环节，教师要做到：
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
(三)课后的有效练习
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。
3.初中教师教育心得体会
经过这一学期的教学，我对教导学生有了更深一层的体会。作为一名教师，在课堂上传授学生学科知识，使他们取得好成绩，在生活中和同学们成为好朋友，倾听学生的心声，解决他们的困惑。
在这一学期中我感受比较深的是初中学生正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的个性较为随和，和同学们开得起玩笑，平时学生有什么事情也乐意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能看见我好说话，他们上课就不太认真，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想学生疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的学生时代就有一位老师，说不上怕，因为遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。现在的我慢慢改进自己的教学方式，现在已经有一定的成效。
在一点就是在这学期的教学中我了解到学生大多数喜欢哪一方面，对网上一些能够快速吸收的碎片化的信息比较感兴趣，学生们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想如果迅速拉近师生之间的距离去探讨这些也许是一个不错的办法，有选择性的，将有利于教学的信息挑选出来，与学生交流，同时也让学生学习到了学科知识。
同时经过教学，我也看到了自己的不足，我和学生相差仅仅只是阅历吗？不，还有知识的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速发展的今天，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受获取知识的快乐。
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初中教师的工作特别讲究耐心和细致，尤其是面对一群青春期的孩子们，这可不是件轻松的事。我刚入职那会儿，总觉得备课就是把书上的知识点抄下来，上课照着念就行。后来才发现，这样的教学方式学生们根本提不起兴趣。真正的好老师得想办法让课堂生动起来，让学生主动去学。
记得有一次讲古诗，我试着让学生们分角色扮演诗人，让他们站在诗人的角度去感受诗句背后的情感。结果那天课堂气氛特别好，学生们抢着发言，还提出了不少让我意想不到的问题。其实，教学不只是传授知识，还得学会观察学生们的反应，及时调整自己的节奏。如果一堂课下来，发现学生们的眼神开始发呆，那就该换种方式了。
写心得的时候，别光想着记录那些“高大上”的理论，把自己的真实经历写出来就好。比如说那次公开课，我准备了好几天，结果临场发挥出了点小意外——有个同学突然站起来问了个问题，我一时没答上来。当时心里特别慌，但事后想想，这反而是个机会。下次遇到类似情况，我就知道该怎么应对了。
还有就是，多留意一些细节。比如批改作业的时候，我发现有些学生的字迹很潦草，就专门花时间教他们怎样正确握笔。后来这些学生不仅字写得工整了，成绩也慢慢提高了。这个过程其实挺值得记录的，因为它能反映出你的教学理念是不是真的有用。
有时候写着写着就会跑题，特别是当回忆起某次活动或者某个学生的故事时，很容易说得太多。这就需要自己把控一下，别让文章变得太散乱。不过，偶尔偏离主题也没什么大碍，只要最后能把中心思想表达清楚就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合自己的专业背景，这样写出来的内容更有说服力。像我是语文老师，平时就特别关注阅读理解的教学方法。最近尝试了一种新的阅读策略，效果还不错，就打算写进心得里。但要注意的是，写的时候不要太过学术化，毕竟这不是论文，要让同行看了觉得实用才行。
【第2篇】初中教师个人工作心得总结怎么写1200字
时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自我能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。所以，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将20__年度的工作回顾如下：
一、在德育方面
本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我进取要求提高，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，进取参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自我的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的教师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，仅有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是教师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与团体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自我的本职工作。在工作中我进取、主动、勤恳、职责心强，服从学校领导的工作调配，乐于理解学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是进取认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自我。
二、在出勤方面
这一学年里，我继续担任九年级语文教学工作，每一天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自我有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。
三、在教学本事方面
在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学资料回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去应对我的学生，来完成教学任务;在教育教学工作中，我乐于理解学校分配的各项任务，并进取认真地去完成;我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，进取与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班团体，所以我认为自我完全能够胜任教育教学工作。
四、取得的成绩
一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰和奖励。
在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自我一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给我的学生们。
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写心得总结这事，说难也不难，说简单也得琢磨一阵子。特别是当个初中老师，每天面对一群孩子，事情多得不得了，回头想写点东西，总觉得无从下手。其实，这心得总结不就是把一天天的工作理清楚，把重要的事记下来，把做得好的地方拿出来分享，把遇到的问题找出来想办法解决。
写的时候，得先把当天的事过一遍脑子。比如，今天上的是什么课，讲了什么知识点，学生反应怎么样，有没有哪个环节特别好，或者某个学生表现特别突出。这些都得想明白，不然写起来就乱七八糟。比如我昨天讲《陋室铭》，一开始学生听得迷迷糊糊，后来我调整了一下教学方法，让他们分组讨论，效果就好多了。这样的例子就得写进去，这样别人才能知道你是怎么改进的。
心得总结不能光写流水账，得有点深度。比如这次教研活动，大家讨论得很热烈，我就想，是不是可以把这些讨论点整理一下，下次备课的时候用上。像这种想法，也得写下来，不然过几天就忘了。记得有一次参加培训，学到一种新的教学法，当时觉得挺新鲜，回去试了一下，结果课堂气氛确实活跃了不少。这种经验得好好总结，说不定对别人也有帮助。
不过，写心得的时候，也不能太啰嗦。有时候一激动，话就说多了，反而让人抓不住重点。比如上次写心得，我就写了好几页纸，结果领导看了说太长了。后来我就学乖了，把关键的地方挑出来，用简洁的话表达清楚。像教学反思这部分，就直奔主题，把问题摆出来，再写解决方案，这样看起来清爽不少。
书写注意事项：
心得总结里最好能带点专业术语，这样显得有水平。比如讲到课堂管理，就可以提到“正面引导”“行为契约”之类的词。当然，术语用多了容易显得生硬，所以得掌握好分寸。就像那天写心得，我本来想用“建构主义理论”，结果写成了“结构主义理论”，虽然意思差不多，但仔细看还是能看出问题。这种小问题得注意，不然给人感觉不够认真。
还有个小技巧，写心得的时候，可以适当加入一些自己的感受。比如这次批改作业，看到学生的进步，心里特别高兴。这种情感的流露能让文章更有温度。不过要注意，不能光顾着抒情，还是要围绕工作展开，不然就成了日记了。
【第3篇】初中生物教师教育工作心得总结精选范文怎么写950字
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
五、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。同时本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
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做一名初中生物教师，日常教学工作既琐碎又充满挑战。这工作不是单纯地把课本上的知识讲出来就行，得想办法让学生理解透彻，还要让他们觉得有趣。一开始教书的时候，我总觉得只要备好课、准备好ppt，课堂效果就差不了。结果发现不是这么回事，学生们听得昏昏欲睡，提问也答不上来，这才意识到自己的方法不对劲。
备课的时候，得琢磨怎么把复杂的概念变得通俗易懂。像讲细胞结构的时候，光靠图示和定义，学生可能记不住，就得想办法结合生活实例。比如讲到细胞膜的作用，就可以拿保鲜膜比喻一下，说它就像细胞膜一样，既能保护内容物，又能控制物质进出。不过有时候备课太赶了，就把重点和难点混在一起讲，结果学生听不明白，还得花时间重新解释。
课堂互动也很关键。有些老师喜欢一节课讲到底，生怕时间不够，其实这样效率不高。我后来改了策略，每讲完一部分就留点时间给学生讨论或者提问。刚开始学生们也不太适应，但慢慢就习惯了。不过有时候我也会忘记检查学生的反馈，以为他们听明白了，其实不然。有一次讲遗传规律，以为大家都懂了，结果测验成绩很一般，这才意识到中间出了问题。
批改作业也是个学问。开始我以为只要看答案对不对就行，后来发现这样不行。很多学生虽然答案对了，但过程错了，或者根本没弄明白原理。所以现在我会仔细看他们的解题步骤，找出问题所在，然后再有针对性地辅导。不过有时候改作业改得太晚，第二天上课时状态就不如平时，这事得改进。
参加教研活动也很重要。每次和其他老师交流，都能学到新东西。比如有个同事分享了他用动画视频辅助教学的经验，我觉得特别实用。不过有时候我也会有点懒，觉得自己的方法已经够用了，就没太认真参与，结果错过了一些好主意。以后得改掉这个毛病，多向优秀老师取经。
【第4篇】初中教师暑假培训心得体会合集怎么写3950字
导语培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训效果好坏的根本。为您倾力推荐了初中教师暑假培训心得体会合集，希望您及时采纳。
初中教师暑假培训心得体会（1）
作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了xx专家这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
三、灵活运用语言学习规律
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。
此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学英语教师！
初中教师暑假培训心得体会（2）
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
一、在教学中把时间还给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性
学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。
初中教师暑假培训心得体会（3）
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，xx派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局x局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员x老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员x老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，x老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的xx老师在我们xx点两天课上后对xx感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为x老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任xxx老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训x老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！
其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现xxx老师和xx老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是x老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到xx要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节xxx老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在xxx课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动。
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。x老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像初中教师这种专业性比较强的领域。大家知道，每次参加完培训，总得把自己的想法整理一下，可很多人就卡在怎么下手。今天就跟大家聊聊这事。
一开始，咱们得弄清楚这次培训的重点是什么，到底学到了什么。比如，这次培训讲的是课堂管理技巧，那你就得想想，平时在班里是不是也有类似的问题？要是有，这次培训教的方法能不能帮上忙？像我有一次参加培训，学到个办法，就是通过小组竞赛调动学生积极性。当时就觉得特别实用，回家就在班里试试，效果还不错。所以呀，先把学到的东西跟自己的教学结合起来，心里就有底了。
接着，就是要把自己的感受写出来。有些人喜欢先列个提纲，但我个人觉得没必要这么死板。直接从印象最深的地方开始写就行。比如那次培训，讲师讲到一个案例，说有个老师怎么处理班级里的矛盾，我当时就觉得很有启发。我就顺着这个思路往下写，把自己当时的想法都记下来，不用太在意顺序。这样写出来的内容会比较自然，不像那种刻意拼凑的感觉。
写的时候别光顾着说好话，也要提提不足的地方。毕竟培训不可能十全十美，肯定有些地方你觉得不太满意。就说那次，我觉得讲师讲得太理论化了，实际操作起来可能有点难度。但后来想想，这也算是提醒自己回去之后要多琢磨琢磨，想办法把那些理论变成自己的东西。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能用点专业术语。像什么“因材施教”、“启发式教学”之类的，听起来就显得专业。不过这里有个小细节要注意，有时候用词不当会让意思跑偏。比如我有一次写到“因材施教”，本来想表达根据不同学生的特点来调整教学方法，结果写成了“因地制宜”，虽然意思差不多，但仔细一看就发现问题了。这种事情偶尔发生也正常，不用太纠结。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，看不出来哪里有问题，别人一说就能发现不少漏洞。像上次我就让同事帮我看看，她说我写得太散，缺乏条理。我就重新梳理了一下，果然比原来好了很多。
【第5篇】初中英语教师阅读心得体会1000字怎么写1100字
在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。根据目前的英语考试题型来看，阅读能力的考察在考题中的比例是相当大的。所以，提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验和读书心得提出了自己的看法。
一 学生要有正确的英语阅读观
学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二 创设情境教学
教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。如果对使用英语的国家的背景知识了解得很少就会造成阅读上的困难。所以教师要能够把一些背景知识讲解给学生，比如文章的作者介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些知识来消除阅读理解的障碍，让学生通畅的阅读。情景导入法是在学生进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生，然后提出一些问题，让学生进行解答，吸引学生的注意力，让学生走进中心话题，激发学生的阅读兴趣。如“what can you see in the picture?”“what are they doing?”“where are they?”均适用于任何picture-talking。对于没有插图的课文，教师也可挖掘身边资源。导入方法有很多，教师可以根据学生的实际情况来选择合适的方法，最终目的就是培养学生的英语阅读兴趣，让学生更好地去理解文章的内容。
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初中英语教师阅读心得其实挺讲究技巧的，毕竟教学跟其他工作不一样，得结合学生的情况来调整自己的思路。我刚入行那会儿，觉得看课外书就是随便翻翻，后来才发现不是这么回事。一开始，我总喜欢挑那些特别厚的大部头看，以为越厚越好，结果看得云里雾里，什么也没记住。现在想想，这可能是选书的时候太盲目了，没考虑到实际需求。
后来慢慢摸索出来，挑选材料要从教材出发。比如，教七年级的孩子，就得找一些简单有趣的故事书，像《夏洛的网》这种就不错。要是教高年级的，就可以尝试点难度大些的，像莎士比亚的作品改编版。不过，有时候会因为太想提升自己，一下子选错了方向，买了本专业术语满天飞的书，读起来累死个人。这种时候，就会感觉像是在啃一块硬邦邦的石头，根本嚼不动。
除了选书，还有个关键点就是记笔记。最开始，我是那种随手一记的人，看到什么抄什么，结果到最后发现自己根本理不清思路。后来学聪明了，每次读完一本书，都会先列个大纲，把主要内容梳理一遍，然后再做详细的摘录。这样做的好处就是能很快抓住重点，不至于被细节牵着鼻子走。不过偶尔也会犯懒，懒得整理，直接把书签夹进去就完事了，回头再找的时候，才发现好多重要内容都忘了。
还有一个小窍门，就是多跟同行交流。以前我觉得自己看书就够了，后来有一次参加教研活动，听别的老师分享他们的阅读心得，才发现原来还有很多我没注意到的角度。比如有个老教师提到，阅读时可以试着把书里的知识点和自己的课堂结合起来，想想怎么用到教学里去。这个建议对我启发很大，从此以后，每次看书都会想着能不能转化成教学资源。
也不是说读书就能立竿见影地提高教学水平。有时候花了不少时间读完一本书，回头看看自己的课堂，好像变化不大。这时候就需要耐心一点，读书是个长期积累的过程，不可能一口吃成胖子。就像种庄稼一样，得慢慢来，不能急躁。
最近我在看一本关于英语语法的书，这本书讲得很细，里面有很多实用的小技巧，比如怎么教学生区分主动被动之类的。不过有时候看书看得太投入，一不留神就把旁边学生的作业本给弄皱了，这种小意外倒是让我哭笑不得。
【第6篇】初中语文骨干教师读书心得体会怎么写750字
作为教师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，通过这次读书，获得了很大收获。
第一，加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。
第二，加强学习，提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。不仅如此，还要掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。
第四，努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。
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初中语文骨干教师读书心得体会怎么写？其实这事挺讲究方法的，得结合自身情况，还得有点专业功底才行。
先说选书，这可不是随便挑一本就行的。要挑那些跟教学相关的，最好是能提升自己课堂驾驭能力的。比如《语文课程标准解读》，这类书能让你知道该教什么、怎么教。不过有时候看到好书就忍不住买，结果买回来翻了两页就放一边了，这种情况得控制下，不然书堆起来多浪费啊。
读书的时候别光看字儿，得动脑子琢磨。遇到不懂的地方，记下来，再去查资料或者问问同行。记得去年读《叶圣陶语文教育论集》的时候，我就没太明白他提到的“精读”到底该怎么操作，后来去请教老同事才搞清楚，原来是要让学生反复读、细细品，而不是走马观花似的扫一眼。
笔记也得好好做，这可是写心得的基础。我当时就在笔记本上画表格，左边列章节标题，右边写感悟，还贴了些摘抄的小纸条。但有一次整理笔记时发现，有一部分写得太潦草，好多字都认不出来，只能重新誊一遍，费了不少劲。
写心得的时候，别想着一下写出多深刻的东西，慢慢来。可以先从简单的感受开始，比如这本书让我明白了什么道理，或者某句话给了我启发。有时候写着写着，灵感就来了，思路也就开阔了。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法的，结果写成感慨人生了，回头一看才发现偏题了，得调整下方向。
还有个窍门就是多交流，把自己的想法跟别人聊聊。我有个朋友写了篇心得，内容特别棒，她就发群里让大家提意见，结果好几个同事都回了，有的夸她写得好，有的指出一些小问题，她就根据大家的意见修改了一下，最后交上去反响不错。
写心得也不是一蹴而就的事，可能一开始写得不太好，没关系，多练几次就会进步。就像练书法一样，刚开始可能写的歪歪扭扭的，但只要坚持下去，慢慢就能写出一手好字了。
【第7篇】初中体育教师年度考核个人总结范文怎么写1050字
在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。
另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟小学所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在年春运会上取得好成绩。
以上是我本学期的教育教学工作总结。
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写年度考核总结这事，对于初中体育老师来说，这总结得结合平时教学、活动组织还有学生的表现什么的，得全面点。开头，得先提提自己的工作量，像每周上了多少节课，带了多少个班，学校里搞过哪些体育活动之类的，这些都是实打实的数据，写进去显得挺实在。
接着就该说说自己带出来的成绩了。比如学生体质测试达标率提高了多少，校运会上拿了几个奖牌，还有就是有没有培养出特别突出的体育苗子。这部分得具体点，数字什么的最好能写清楚，这样领导看了会觉得你这老师干得不错。不过有时候写的时候可能没太注意，就把一些类似“提高幅度”这样的词给写漏了，只记得写了些大概的情况，这就有点不太好。
还有就是教学方法这块，得说说自己这一年里用了什么新招数没有。比如说引入了什么新的体能训练项目，或者是创新了课堂小游戏什么的。当然，写的时候可能脑子一热就直接写成了“新措施”，其实应该改成“新尝试”才更贴切，但这事就这么过去了，也没太在意。
再就是跟同事的合作情况了。体育老师很多时候都要和其他科目的老师一起配合搞活动，所以这方面也要提提。比如联合策划过什么跨学科主题活动，或者是在紧急情况下互相帮忙什么的。这里头可能就会出现一点小问题，像是把“配合”写成了“配合着”，虽然不影响理解，但仔细看的话还是能看出点端倪。
最后这部分，就得谈谈自己的不足之处了。比如发现自己在课后辅导这块做得还不够细致，或者是在处理个别调皮学生的办法上还有待改进。不过写的时候可能因为赶时间，就把“办法上还有待改进”写成了“办法上还有改进”，虽然只差一个字，但总觉得哪里怪怪的。
【第8篇】初中年级历史教师心得总结最新范文怎么写950字
本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。
一、本学期实施的措施及成效
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。
3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。
6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
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写心得总结，尤其是针对初中历史教学这一块儿，得先弄明白自己的目标是什么。不是说非要写得多花哨，关键是得让人看了觉得你是在用心干这事。比如，教学计划是不是合理，课堂上的互动有没有达到预期效果，这些都是需要考虑的。
平时听课的时候，我就会特别留意别的老师是怎么组织课堂的。有时候看到他们提问的方式很巧妙，能一下子抓住学生的注意力，我就想能不能也试试。结果发现，把历史事件和学生的生活联系起来讲，确实能让孩子们听得更认真。像讲到三国那段历史时，我就问他们最喜欢哪位英雄，为什么喜欢他，这样就比单纯地背年代和人物名字有意思多了。
备课的时候也要多下功夫。历史教材上的内容虽然固定，但背后的背景资料其实挺丰富的。我在网上找了不少相关的故事，还有一些图片什么的，上课的时候穿插进去，学生们就显得特别感兴趣。不过有时候也会遇到一些小麻烦，比如准备的东西太多，反而会让课程显得有些乱。这就需要自己好好把控节奏，别一股脑儿全倒出来。
批改作业也是个重要环节。我发现很多学生对历史的理解停留在表面，一问三不知。我就琢磨着是不是该换个方式让他们巩固知识点。后来我想了个办法，就是让学生们自己编故事，把学到的历史事件编进去。开始他们还觉得难，慢慢就适应了，还能编得很有趣。但也有时候会碰到些小问题，比如有的孩子编得太过离谱，完全脱离了史实，这时候就得耐心地引导他们，告诉他们哪些地方不对劲。
跟同事交流也很关键。有时候自己卡在一个点上解不开，跟别人聊聊就豁然开朗了。记得有一次教研会上，有个老教师分享了自己的教学方法，她说自己总是提前几天就把教案写好，然后再反复修改，直到觉得完美为止。我当时听了挺受启发，也开始试着这样做，果然感觉自己的教学水平提高了不少。只是有时候写着写着就跑题了，得重新调整思路。
其实写心得总结的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。不是为了应付检查，而是真正记录下这段时间的教学经历。有时候写得不够顺畅，甚至会出现一些小纰漏，但这没关系，只要能表达出自己的想法就行。毕竟教育是个不断摸索的过程，谁也不能保证每次都能做到尽善尽美。
