【第1篇】初中语文教师寒假读书心得体会1000字怎么写1450字
寒假里，阅读了《今天可以这样做老师》这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟。我默默从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”。教师就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。
首先，教师要有充分的知识储备，要有好的教学方法。
“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，要求老师的知识储备十分丰富，要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新知识。
不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的.积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我也多次尝试向此方面改进教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，教师要关心学生的思想健康。
教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。
生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。此外关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
再次，教师自己应该有健康的心理。
老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，也许教师是有很大压力，是有很多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作榜样。如果老师因为自身原因是而体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。一个好老师必须要做到这三点。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
假期总是让人觉得漫长又短暂，尤其是对于老师来说，寒假既是充电的好机会，也是自我提升的关键时刻。今年我给自己定的目标就是多读几本书，特别是语文教学相关的书籍。刚开始的时候，我心里其实挺没底的，毕竟平时工作已经够忙了，哪还有那么多时间去啃那些大部头？但后来一想，这不正是个好时机吗？于是就硬着头皮开始了。
选书的时候，我特别注意找一些既有理论又有实践的书。比如《语文课程标准解读》这本书，它不仅讲了很多教学理念，还提供了不少案例分析。读这类书的时候，我觉得最好能边读边记笔记，把重要的点都记下来，这样以后备课的时候就能用得上。不过，有时候写着写着就会走神，比如有一次看到一段关于阅读方法的论述，结果就开始琢磨自家孩子最近是不是该换一种阅读习惯，结果这一走神，愣是把后面的内容给漏掉了。好在这本书比较厚实，回头再翻翻也就找到了。
除了专业书，我也挑了几本文学作品来看。以前总觉得文学作品和教学没什么太大关系，但后来发现，很多经典作品背后都有深刻的教育意义。像鲁迅的《呐喊》，里面的文字虽然有些难懂，但细细品味之后才发现，他对当时社会的批判其实很犀利。我在看这些书的时候，常常会停下来想一想，如果把这些故事改编成课堂上的讨论题，会不会更有意思？当然，有时候也会因为太投入而忘记时间，有一次晚上看得太晚，第二天上课的时候脑袋昏沉沉的，差点忘了提醒学生交作业。
写心得体会的时候，我刚开始还挺纠结的，不知道该怎么下手。后来我想明白了，写心得最重要的不是形式，而是真实。所以我就按照自己的思路来写，把自己读完一本书后的感受记录下来。比如看完《语文课程标准解读》后，我就写了自己对新课标的理解，以及如何将其中的理念应用到日常教学中。写的时候不用太拘泥于格式，只要把自己的想法表达清楚就行。不过有时候也会出现一些小问题，比如有一次写到一半突然发现自己前面的观点有点矛盾，结果只好回过头去修改，这让我意识到做笔记的重要性。
写心得的过程中也遇到过一些挑战。比如，有时候会觉得自己的语言表达不够生动，读起来像是在背诵。于是我就试着多用一些比喻和例子，让文字显得更鲜活一点。还有一次写得太急，结果发现好几个地方用词不当，比如把“启发”写成了“启发”，虽然意思差不多，但还是让我有点懊恼。不过后来想想，这也是一个进步的过程吧。
【第2篇】初中语文骨干教师培训心得体会怎么写2550字
初中语文骨干教师培训心得体会范文10月，我参加了广东省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。问渠那得清如许，为有源头活水来。只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。 但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现，这次培训后，我脸皮更厚了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是x光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!
就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。
没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!
在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我分别承担了初中一、二、三年级的语文教学工作，，每学期在校内上公开课，教学效果优异。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段骨干培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远!
我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!
同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
教师基本素质方面：
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)
教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
初中语文骨干教师培训心得体会范文，尽在。
精选用户撰写心得16人觉得有帮助
参加初中语文骨干教师培训后，心里感触很多。这次培训让我学到不少东西，也让我认识到自身教学上的不足。以前总觉得自己的教学方法还可以，现在看来还有很大提升空间。特别是几位资深老师的分享，他们几十年的教学经验确实值得我们好好吸收。
记得有个老师讲到作文教学时，提到要多鼓励学生观察生活。这话说得特别实在，我平时确实忽略了这一点。有一次布置作文题目是《我的假期》，结果大部分学生都写得千篇一律，都是去旅游什么的。如果当时能引导学生关注身边的琐事，可能就不会这样了。
还有一次课堂讨论，大家聊到如何提高学生的阅读理解能力。有人说可以给学生准备一些课外读物，我觉得这个建议不错。不过我也在想，是不是光靠书本还不够？是不是应该结合实际情况，比如让学生去图书馆借书，或者组织读书会之类的活动？这样效果会不会更好？
培训期间还提到一个点，就是备课的重要性。我当时就在想，自己是不是太依赖教案了？有时候为了赶时间，就照着教案念，学生听进去多少还真不好说。后来我就试着改变方式，比如提前设计几个互动环节，效果果然不一样。学生们参与的积极性明显提高了。
不过刚开始尝试这些新方法的时候，心里挺忐忑的。担心会不会耽误进度，会不会让学生觉得奇怪。但后来发现，只要方法得当，其实学生是很愿意配合的。比如那次讲古诗词，本来以为学生会觉得枯燥，结果我让他们分成小组表演，效果出乎意料的好。
书写注意事项：
这次培训也让我意识到，作为老师，不能只顾着教课本知识。生活中有很多有趣的事物可以融入课堂。比如讲到《背影》这篇课文时，我试着联系现实，让学生想想自己父母的背影，结果学生们的反应特别强烈，好几个孩子都红了眼眶。
说起来容易做起来难。有时候忙起来，真的会忽略这些细节。比如前几天准备公开课，一心想着怎么把知识点讲清楚，却忘了加入一些能让学生感兴趣的小环节。结果那天的课堂气氛比平时差了不少。
【第3篇】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写2150字
时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：
首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持
一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。
精选用户撰写心得86人觉得有帮助
写心得总结，说起来容易做起来难。特别是当你要给初中的语文老师写一份工作心得的时候，脑子里可能就只剩下一个大大的问号了。其实，写心得总结最重要的是要把自己的真实感受表达出来，而不是照搬别人的套路。
刚开始写的时候，得想想平时工作中遇到的一些事情。比如，某次公开课上，自己准备了很久的教案居然出了点小差错，本来是想让学生们理解一个古诗的意思，结果一紧张，把重点讲偏了。当时心里那个急，恨不得立刻找个地洞钻进去。但后来一想，这也算是一种经验积累，下次再准备公开课的时候，就会更加谨慎了。
还有一次，班里的某个学生突然在课堂上提出一个问题，这个问题特别刁钻，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。这件事让我意识到，作为一名语文老师，不能光靠以前学过的那些知识，还得不断学习新的东西，这样才能跟上学生的思维步伐。
写心得的时候，也不能光写这些小事，还得提一下教学方法上的改进。比如最近尝试了一种新的教学方式，就是让学生自己去搜集资料，然后在课堂上分享。刚开始的时候，学生们都显得有点拘谨，但慢慢就活跃起来了。看着他们一个个兴致勃勃的样子，心里别提多高兴了。
写心得总结的时候，也得注意语言的表达。有时候写着写着，可能会发现自己用了一些不太合适的词，比如把“提高”写成了“提成”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业。不过这也没什么大不了的，改过来就行。另外，句子最好别太长，长了容易让人读着费劲。要是实在想表达复杂的意思，那就分成两句来说。
【第4篇】初中语文教师集中专项培训学习心得怎么写650字
初中语文教师集中专项培训学习心得
5月17日，县组织初中七八年级语文教师进行专项培训，魏天发老师的“法”和熊文华老师的课，精彩纷呈，且比较切合实际，让我获益匪浅。
一、魏天发老师的“法”
听魏天发老师的讲座《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》，他以海南中考语文试题中的“四大板块”分别进行解读并归纳方法。他重在传授方法，详细具体，让我收获颇多。是的，不管是教还是学，贵在得法。
魏老师总结出的方法具体、可操作性也比较强。尤其是在我们比较头痛的文言教学和诗歌赏析这一块，归纳出比较合理和实用的方法，比较利于培养学生举一反三之效。作为教师，一定要有耐心有毅力的与学生分享学习方法，教会学生归纳方法，学以致用，从而培养他们的自主学习能力。
二、熊文华老师的课
熊文华老师《藤野先生》这一课，他的文学功底和教学方法，值得借鉴的很多。
熊文华老师以“倒叙”模式进行授课，先突破文中重点，再解决文中比较容易理解部分，这种“先重后轻”的方法，很容易让让学生明白文中的重点。他善于引导学生发现问题并自主解决问题，所抓住的`句子比较关键且具有代表性。紧扣主旨的同时也发挥了学生一定的自主学习能力。是一亮点。是今后值得借鉴的一方法。
但是，这种“倒叙”的模式，个别问题的设计和内容，可能会让部分基础较差的学生一时接受不了，这也是我在设计教案时，一直在努力的一个方向：备好学生。
总之，无论是魏天发老师的“法”还是熊文华老师的课，都让我学习到很多，希望自己在不断的学习中，得到不一样的提升。
精选用户撰写心得92人觉得有帮助
参加这次初中语文教师集中专项培训，感触挺多的。平时教学中遇到的一些困惑，这次培训里有不少老师分享了他们的经验，感觉思路一下子开阔了不少。像如何让学生更好地理解古诗词意境的问题，一位资深老师就提到可以通过一些互动小游戏引导学生去感受诗中的画面感。这招我在课堂上试了一下，效果确实不错。
还有一次小组讨论环节，大家围绕如何提高学生的写作能力展开了交流。有的老师觉得应该从阅读入手，多给学生推荐经典名著；也有老师主张让学生多写日记，把日常观察到的小事记录下来。我觉得这两种方法都可以试试，关键是找到适合自家班上孩子的路子。
不过有时候自己写心得的时候，总觉得语言表达不太顺畅。比如昨天写的时候，就写了这么一句：“通过这次培训，让我更加明白了教学方法的重要性。”后来想想，这句话好像有点问题，但一时也说不上来哪里不对劲。可能是受惯性思维影响，老想用那种比较正式的句式吧。
书写注意事项：
关于教学设计这块儿，我学到不少新点子。比如，以前备课时总是想着怎么把知识点讲清楚，现在才知道还要考虑到学生的兴趣点在哪里。有个年轻老师分享了一个案例，她教《背影》这篇课文时，先让学生们谈谈自己印象最深的家庭场景，然后再引入文本分析，结果学生们特别投入。这个方法我很欣赏，准备下次试试看。
记得有一次听课，那位老师的课堂氛围特别好，问问题的时候学生们都很积极回答。后来交流才知道，这位老师课前做了很多功课，不仅熟悉教材内容，还对学生的性格特点有所了解。我想，这可能就是所谓的因材施教吧。以后自己也要在这方面多下功夫，毕竟每个孩子都不一样，教学方式自然也不能一概而论。
不过说到写心得，有时候会陷入一种误区，就是觉得非得用一些高大上的词汇才显得专业。比如前几天写的时候，用了“提升教学质量”这样的表述，后来觉得有点空洞，不够接地气。后来改成了“让课堂更有吸引力”，感觉就好多了。其实很多时候，朴实的语言反而更能打动人心。
还有个问题需要注意，就是不要把心得写得太长。毕竟大家时间都有限，太啰嗦的话别人看了也提不起兴趣。所以写的时候要抓住重点，把自己感受最深的地方写出来就行。当然，也不能太简略，至少要把自己的收获和体会交代清楚。
【第5篇】初中语文教师个人教育工作心得总结范文精选怎么写2000字
本年度，本人在上学年担任初一(5)、(6)两个班的语文教学工作，初一(5)班班主任工作，初一语文备课组长。在学校领导的英明指导和语文组同仁的帮助下，圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：
一、政治思想方面
一心扑在工作上，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。
二、业务能力方面
教学工作：
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式，教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
班主任工作：
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
备课组方面：
按照学校规定的备课制度，按时完成本学年组长备课活动任务，利用备课组备课机会，经常和老师们研究、探讨教学方法，虚心向大家学习，取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动，积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。
三、出勤方面
在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动，圆满完成学校布置的各项任务。
四、取得成绩方面
圆满完成本学年的教学工作任务，在教育教学方面也有一定的成绩。其它方面的成绩有：
1.____年_月被评为校级优秀教师。
2.____年_月获省级优秀教学成果二等奖。
3.____年_月获省级优秀辅导教师二等奖。
五、履行职责方面
一年来，我认真完成学校交给我的各项任务，认真履行自己的职责。圆满完成本学年的工作任务。
六、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
精选用户撰写心得31人觉得有帮助
做一名初中语文老师，说实话挺不容易的。每天面对一群十四五岁的孩子，既要教他们认字写字，还得让他们明白文章背后的意思，这可不是一件简单的事。我刚入行的时候，总觉得只要把课本上的知识点讲清楚就行，后来才发现，教学可没那么简单。
比如，课堂上得想尽办法让孩子们提起兴趣。有一次讲《背影》，我本来打算照本宣科地分析，结果发现学生一个个眼神空洞。后来我就改了策略，带他们一起回忆自己的父母，讲那些生活里的小细节。没想到效果特别好，孩子们听得认真极了，还主动分享了自己的故事。其实，教学很多时候就得因地制宜，不能死板套用教案。
备课也很关键。有时候我觉得自己已经准备得很充分了，结果上课时却发现学生的反应和预想的完全不一样。所以，每次上课前我都会多准备几种思路。像讲古诗词的时候，我就会提前查一些背景资料，有时候还会翻翻网络上别人的想法，这样既能补充自己的知识，也能找到更多切入点。
批改作业也是个大工程。最头疼的是作文，有的学生写得乱七八糟，连基本的标点都乱用。刚开始我还想着直接打低分算了，但后来觉得这样不行。我就试着给每个学生单独辅导，从开头到结尾一点点改，慢慢地，他们的作文水平真的提高了。不过，有时候改多了也会有点疲惫，尤其是看到有些学生明明能写好却懒得动笔的时候，心里就有点急躁。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩，一听到成绩不好就急得不得了。这个时候就需要耐心解释，告诉他们学习是个长期的过程，不能只看一次两次的成绩。还有些家长则不太在意，觉得孩子学不学无所谓。遇到这种情况，我就得想办法说服他们，让他们意识到语文的重要性，毕竟这不是一门能轻易丢下的科目。
要说心得，最重要的还是保持耐心。有时候自己备课再充分，讲课再用心，学生可能还是听不明白。这时候千万别急，慢慢引导就好。还有就是，别太把自己当回事，有时候学生提出的问题会让你发现新的角度。比如有次有个学生问我《红楼梦》里林黛玉为什么不喜欢薛宝钗，我当时愣了一下，回家查了好多资料才回答他。这件事让我明白，教学相长这句话是真的。
【第6篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
精选用户撰写心得21人觉得有帮助
初中语文教师听课心得体会该怎么写，先说个关键点，听课笔记得真记，不能光想着应付差事。有些老师听课的时候，手边放着本子，眼睛倒是盯着讲台，耳朵听着，可心思不知道跑哪去了，这样的笔记肯定没什么用。
听课的时候，重点不是记满本子上的每一个字，而是抓住老师的教学思路。比如，那位老师是怎么引入课文的？他用了什么方法让学生感兴趣？这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点，那听课的意义就少了大半。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记，也要参与进去。要是有机会提问，不妨提几个问题，这样既能活跃课堂气氛，也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况，比如提问太冷门了，可能老师一时答不上来，这时候就别纠结了，继续听下去才是正经事。
写心得体会的时候，也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账，今天听了什么课，老师讲了什么，学生表现如何，然后套个模板总结一下，这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写，比如说这次听课让你明白了什么道理，或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会犯一些小毛病，像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”，虽然差别不大，但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱，比如“听完课后觉得自己收获很大，也意识到自己的不足之处，希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了，完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰，也意识到不足，希望能改进。”
听课心得，最重要的是真实。如果听课的时候认真听了，用心记了，那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事，那写出来的心得也只能是空洞无物。
【第7篇】教师关于初中语文新教材培训心得体会怎么写950字
教师关于初中语文新教材培训心得感悟就是成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。下面是小编整理的关于教师关于初中语文新教材培训心得体会范文，欢迎阅读参考!
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
一、尝试性朗读
尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、 学会寻找关键词语。
2、 学会寻找中心语句。
二、理解性朗读。
朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。
三、感受性朗读。
真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。
当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文，尽在。
精选用户撰写心得79人觉得有帮助
刚接到通知说要参加初中语文新教材培训，说实话刚开始心里有点打鼓，毕竟自己教了这么多年书，总觉得对教材已经挺熟了。但转念一想，新教材肯定有不少变化，得好好学学。
培训那天，主讲老师先讲了一些编写理念，什么强调传统文化，注重阅读积累，听着还挺新鲜的。我记笔记的时候发现，以前的教学设计确实有点偏重应试，现在看来得调整思路了。不过也有点困惑，像那些古诗文篇目增加不少，学生基础差的话会不会觉得吃力？
课间休息时跟同事聊起来，大家都有同感，说新教材对老师的综合能力要求更高了。特别是教学设计这块，既要考虑趣味性，又要兼顾知识点覆盖。我觉得可以多借鉴一些优秀案例，但也不能照搬，得结合班级实际情况。不过有时候备课时间紧，难免会偷懒套用现成的教案。
下午的实操环节让我印象挺深。老师让我们分组讨论如何处理某个单元的教学难点，大家七嘴八舌地交流想法，还挺热闹的。我发现自己的表达能力还有待提高，有时候想说的重点总说不到点子上，说得啰嗦又没重点。不过也明白了，备课不只是写教案那么简单，还得学会怎么跟学生互动。
回去后我认真梳理了一下今天的收获，打算从几个方面改进教学。首先是课堂导入部分，得更有吸引力，不能老是开门见山直奔主题。其次是对学生的预习指导要加强，尤其是那些自主学习能力较弱的学生。还有一点就是作业布置，不能太单一，得多样化，既能巩固知识，又能激发兴趣。
其实这次培训最大的感受是，教学是个不断摸索的过程。虽然自己教了不少年，但面对新教材还是有很多未知的地方。希望以后能多参加这样的活动，跟同行们多交流，取长补短。
【第8篇】____初中语文教师国培学习心得怎么写950字
小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
精选用户撰写心得100人觉得有帮助
参加初中语文教师国培学习，大家可能都想知道怎么写心得，其实这跟平时的教学反思差不多。刚开始写的时候，很多人会想从哪儿下手，这就好比上课前备课一样，心里得有个大概框架。先想想这段时间学到的新东西，比如教学方法，那些老是记不住的古诗词讲解法，还有学生作文指导的小窍门，这些都是值得记录下来的。
记得有一次听讲座，老师讲到阅读理解要教会学生抓重点，我当时就记下来了。不过当时没太明白什么叫重点，后来慢慢琢磨，才意识到就是那些能体现文章主旨的关键句子。把这些记下来后，再想想自己能不能用到课堂上去，这样写心得就有内容了。当然，写的时候别光抄听课笔记，要结合自己的实际教学情况，不然就显得空洞了。
还有一点需要注意，写心得不是单纯记录，得有自己的思考。比如说学到的什么新理念，能不能真的改善自己的课堂氛围，这个就需要动脑子想想。有时候灵感来了，就赶紧记下来，像我上次听课回来，突然想到可以让学生分角色朗读课文，这样既能提高兴趣，又能加深理解，就把这个想法写进心得里了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写到学生管理上去了。这是常事，就像备课的时候也会走神一样。但写心得的时候最好别离题太远，毕竟这次培训主要是关于教学的。不过要是觉得某个管理上的小技巧也能促进教学，那也可以稍微提一下。
写心得的时候语言不用太正式，像平时说话那样就行。比如提到某个知识点时，可以加上自己的理解，这样既真实又生动。有时候写得太死板反而不好，得让读者觉得这就是你的真实感受。不过要注意的是，表达上偶尔会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺，这很正常，只要不影响整体理解就没关系。
