【第1篇】初中语文教师外听课出心得体会怎么写1250字
20__年11月2日，我们早晨五点出发，一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学，全天观摩了全校校容校貌，并听取了两位老师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆匆忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点认识。
1、讲学稿的设计
“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和知识结构，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。就在很多学校感叹群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时光、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮流主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。具体说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课教师对“讲学稿”再进行理解和补充，第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，教师务必抽批部分“讲学稿”，以了解学情，并进行最后的课前备课。
2、讲学稿的用处
除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，教师通常从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进行复习，到达“学什么，教什么;学什么，考什么”。学生每隔必须时光后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为很好的复习资料。
3、讲学稿优点
“讲学稿”关注学生的学，优化学习过程，教给学生自学的方法，培养学生自学的习惯，鼓励学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自主时光还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。
总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学研究文本，是教学研究合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。
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初中语文老师去别的学校听课后，想把自己的体会写出来，这事其实挺常见的。每次听课回来，我都会琢磨怎么把听到的好东西记下来，不然过几天就忘光了。先得找个安静的地方坐下来，手里拿支笔，面前摆个本子，把脑袋里的想法倒腾出来。
听课的时候，老师的讲课方式、课堂上的互动、学生们的反应，这些都值得留意。尤其是那些你觉得特别棒的教学环节，比如某位老师讲到一个古诗时用了很特别的方法，让学生们一下子就明白了诗意，这样的瞬间千万别漏掉。当然，也要想想为什么这种方法有效，是不是因为贴近学生的日常生活？要是能具体点，比如说这个老师用了一个生活中的例子，把古诗里的意境解释得特别清楚，那就可以详细写写这个例子是什么。
记得有一次听公开课，那位老师讲《陋室铭》，他不是直接讲文章的意思，而是先问学生们如果家里条件不好会怎么办。这个问题一下子就把学生的兴趣勾起来了，他们开始七嘴八舌地讨论，课堂气氛特别活跃。后来我才明白，他这是用了一种引导法，让学生先有感性的认识，再慢慢深入到文本的理解。我就想，以后自己上课也可以试试这种方式，说不定也能让课堂变得有趣。
不过有时候写着写着，就会觉得思路有点乱。特别是当想到很多事都想写进去的时候，就会发现自己写的东西杂乱无章。有一次写听课心得，本来想把课堂上的每个细节都记录下来，结果写到一半就觉得头大，不知道该怎么继续。后来才明白，听课笔记不能贪多，挑几个最让自己印象深刻的地方就好。就像那次听课，我就只写了那个关于陋室铭的例子，反而觉得更有条理。
还有就是，写心得的时候，别忘了带上自己的感受。比如听了那位老师的课之后，心里有什么触动，有没有觉得自己以后的教学可以借鉴一些。我记得当时听完课后，我就在想，要是我在讲这个课文的时候，能不能也试着用类似的方法，让学生们更主动地参与进来？这样写出来的心得才不会只是冷冰冰的记录，而是带了自己的思考。
写完之后，最好能回头看看，检查一下有没有写错别字或者不通顺的地方。有一次我写完之后没仔细看，第二天才发现有几个地方句子连贯性不太好，读起来感觉怪怪的。其实这类小问题平时不太容易注意到，但如果能多读几遍，就能发现这些问题。不过，有时候写着写着，有些话就说得很随意，比如“那个老师讲得太好了，简直太棒了”，这样的话虽然直白，但也算是一种表达吧。
小编友情提醒：
写听课心得的时候，最好能结合自己的教学经验。毕竟听课是为了取经，不是单纯地欣赏。如果能把别人的优点融入到自己的教学中去，那就算是成功了。所以，写心得的时候，多想想怎么把学到的东西用到实践中去，这样写出来的文章才更有价值。
【第2篇】初中语文教师培训学习心得怎么写950字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时，她们又给予我很大的鼓励喝帮助，和我一起思考，寻找解决的办法。在实践期间，我们交流教学经验，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与疑惑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友谊，同时，在他们身上我也收获了许多。
与同行们相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论知识与实践知识，在忙碌而充实的每一天里，奉献着，幸福着。
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初中语文教师培训学习心得怎么写
前几天参加了学校组织的语文教师培训，刚开始没太当回事，觉得这类活动没什么新东西，无非就是听听讲座，记记笔记。结果培训开始后，才发现自己想法太简单了。主讲老师讲得特别细致，从教学设计到课堂管理，再到如何激发学生兴趣，都是干货满满。尤其是提到一些经典课文的教学方法，让我茅塞顿开。
记得有一次听课，有个老教师分享了一个小技巧，就是让学生自己动手整理知识点。听起来很简单吧？但实际操作起来效果特别好。学生们自己整理的东西记得牢，还能互相交流补充。我当时就想，为什么以前没想到这个办法？后来我也试着在班上推行，果然孩子们的积极性高了不少。
不过刚开始实施的时候也遇到些问题。有些学生懒散惯了，不愿意主动参与，我就得想办法调动他们。比如设置小组竞赛，谁整理得又快又好就加分，这样一来大家劲头十足。还有一次布置任务，我忘了提醒家长配合，结果第二天交上来的作业质量参差不齐，这事让我意识到沟通的重要性。
培训还提到了作文教学的一些方法，比如引导学生观察生活细节。这点我觉得特别实用。平时我们总是强调作文要写得生动，可到底怎么个生动法，很多学生摸不着头脑。现在我开始鼓励他们多留意身边的琐事，比如路边的小花、街角的老人，然后再把这些素材融入到作文里。虽然刚开始效果一般，但慢慢就有学生写出让我眼前一亮的作品了。
教学中难免会遇到各种突发状况。有次上课突然停电，黑板没法用，我急中生智，干脆带着学生到操场去朗读课文。当时阳光明媚，孩子们一个个兴致勃勃，朗读声此起彼伏。事后想想，这样的经历反而成为一堂难忘的课。
这次培训让我明白，教学是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了所有技能，其实还有很多需要改进的地方。就像一位资深教师说的那样，“教育不是灌输，而是点燃火焰”。这句话我一直记在心里。
接下来我会继续尝试新的教学方法，希望能找到最适合学生的那条路。毕竟每个孩子都不一样，只有因材施教才能让他们真正学有所获。
【第3篇】初中语文教师教学工作心得总结范文怎么写800字
由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的'备教法的同时要备学生'。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：'备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。'我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
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写教学心得，特别是初中语文这块，教材更新挺快，每年都有新变化，老师就得跟着调整自己的讲课方式。我刚当老师那会儿，总觉得照着教案念就行，后来才发现，学生不光需要知道答案，还得明白为什么这么答。
备课的时候，得先把课本吃透，比如讲古诗文，就不能只看注释，得自己先理解透彻，不然讲着讲着自己都卡壳了。记得有一次讲《陋室铭》，我想当然地以为大家都能明白“斯是陋室”的意思，结果一问，好几个同学居然没反应过来。后来我专门找了些背景资料补充进去，效果就好多了。
课堂上的互动也很关键。有时候我故意抛个问题出来，让学生讨论，这样既能活跃气氛，又能让他们主动思考。不过也有时候，课堂上会出现一些意外情况，比如某个学生突然提出一个很刁钻的问题，弄得我一时语塞。这时候千万别慌，可以先表扬他提问积极，然后再慢慢引导解答。
批改作业也是件费脑子的事。有些学生做题马虎，字迹潦草不说，答案还经常张冠李戴。遇到这种情况，我会在旁边写几句鼓励的话，比如“这次有点进步哦”，或者“下次试试多检查一下”。时间长了，我发现这种方法比单纯批评有效得多。
期末考试前复习的时候，我一般会让学生自己整理知识点，然后互相分享。我觉得这种方式能锻炼他们的归纳能力。不过有时也会遇到问题，比如有的学生嫌麻烦，直接从网上抄答案，这让我挺头疼的。后来我就规定，每个人必须用自己的话总结，哪怕简短一点也没关系，至少得是真的自己想过的。
其实写教学心得，没必要搞得特别正式，把自己平时是怎么做的，遇到什么困难，又是怎么解决的写下来就行。如果能结合具体例子，那就更好了。比如讲完一节课后，随手记下哪些地方学生反应热烈，哪些地方明显冷场，回头看看，就能找到改进的方向。
还有就是，千万别觉得写了就完事了，写完之后最好还能回过头去修改一下。有时候写着写着思路就乱了，句子也变得啰嗦起来。要是发现哪句话表达得不清晰，就赶紧改掉。不过有时候写着写着，就会出现一些奇怪的句子，比如“学生们的学习热情高涨到顶点”，这种话听起来就有点怪怪的，但当时写的时候自己都没察觉。
【第4篇】____初中语文教师工作心得总结范文精选怎么写1150字
新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结：
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
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做一名语文老师挺不容易的，尤其是初中这一块，学生正处于叛逆期，心思又多，教学的时候既要顾着成绩，还得关注他们的心理状态。我刚入行那会儿，总是担心自己的教学方法是不是太死板了，后来慢慢摸索出来，教学得灵活点才行。
备课很重要，但也不能太死板。我记得有一次准备《背影》这篇课文，本来想照着教案一步步走，结果课堂上有个学生突然问：“为什么朱自清的父亲非要绕远路去买橘子？”当时愣了一下，赶紧顺着他的思路讲了下背景，结果整堂课都活了。从那以后我就明白，教案只是个参考，课堂上得随机应变。
批改作业也是个大学问。有时候学生写的字歪歪扭扭的，但内容还蛮有意思的，这时候就得鼓励一下，哪怕只是一句话。不过有时候也会遇到那种明显抄答案的情况，这时候就不能轻描淡写了，得当面跟他们聊聊，不然下次可能还会这么干。
跟家长沟通也是一门艺术。有些家长特别配合，一听说孩子在学校表现不好就主动找你聊；但也有些家长态度冷淡，甚至觉得是老师的责任。记得有一次开家长会，有个家长一直强调自己小时候成绩如何好，好像在暗示现在的问题都是我的责任，我当时也没急，耐心地跟他解释了情况，最后总算达成共识。
说到底，做老师就是得用心，不能光靠理论。书本上的东西固然重要，但生活里的例子往往更能打动学生。比如讲到古诗，如果能结合当地的文化背景去讲，学生们听起来就更有感觉。当然，有时候自己也会犯糊涂，比如有一次讲《陋室铭》，把“惟吾德馨”念成了“唯吾德馨”，学生倒是没听出来，但我回家后越想越后悔，第二天特意在班上纠正了。
写心得其实也是个锻炼的过程，把自己平时的教学经验梳理一遍，有时候还能发现新的灵感。不过有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法，结果写到跟学生的趣事上了，回头一看，发现内容有点散，但转念一想，这也算真实记录吧。毕竟教学不是公式化的，它本身就是一件充满变化的事。
【第5篇】初中语文教师集中专项培训学习心得怎么写650字
初中语文教师集中专项培训学习心得
5月17日，县组织初中七八年级语文教师进行专项培训，魏天发老师的“法”和熊文华老师的课，精彩纷呈，且比较切合实际，让我获益匪浅。
一、魏天发老师的“法”
听魏天发老师的讲座《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》，他以海南中考语文试题中的“四大板块”分别进行解读并归纳方法。他重在传授方法，详细具体，让我收获颇多。是的，不管是教还是学，贵在得法。
魏老师总结出的方法具体、可操作性也比较强。尤其是在我们比较头痛的文言教学和诗歌赏析这一块，归纳出比较合理和实用的方法，比较利于培养学生举一反三之效。作为教师，一定要有耐心有毅力的与学生分享学习方法，教会学生归纳方法，学以致用，从而培养他们的自主学习能力。
二、熊文华老师的课
熊文华老师《藤野先生》这一课，他的文学功底和教学方法，值得借鉴的很多。
熊文华老师以“倒叙”模式进行授课，先突破文中重点，再解决文中比较容易理解部分，这种“先重后轻”的方法，很容易让让学生明白文中的重点。他善于引导学生发现问题并自主解决问题，所抓住的`句子比较关键且具有代表性。紧扣主旨的同时也发挥了学生一定的自主学习能力。是一亮点。是今后值得借鉴的一方法。
但是，这种“倒叙”的模式，个别问题的设计和内容，可能会让部分基础较差的学生一时接受不了，这也是我在设计教案时，一直在努力的一个方向：备好学生。
总之，无论是魏天发老师的“法”还是熊文华老师的课，都让我学习到很多，希望自己在不断的学习中，得到不一样的提升。
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参加这次初中语文教师集中专项培训，感触挺多的。平时教学中遇到的一些困惑，这次培训里有不少老师分享了他们的经验，感觉思路一下子开阔了不少。像如何让学生更好地理解古诗词意境的问题，一位资深老师就提到可以通过一些互动小游戏引导学生去感受诗中的画面感。这招我在课堂上试了一下，效果确实不错。
还有一次小组讨论环节，大家围绕如何提高学生的写作能力展开了交流。有的老师觉得应该从阅读入手，多给学生推荐经典名著；也有老师主张让学生多写日记，把日常观察到的小事记录下来。我觉得这两种方法都可以试试，关键是找到适合自家班上孩子的路子。
不过有时候自己写心得的时候，总觉得语言表达不太顺畅。比如昨天写的时候，就写了这么一句：“通过这次培训，让我更加明白了教学方法的重要性。”后来想想，这句话好像有点问题，但一时也说不上来哪里不对劲。可能是受惯性思维影响，老想用那种比较正式的句式吧。
书写注意事项：
关于教学设计这块儿，我学到不少新点子。比如，以前备课时总是想着怎么把知识点讲清楚，现在才知道还要考虑到学生的兴趣点在哪里。有个年轻老师分享了一个案例，她教《背影》这篇课文时，先让学生们谈谈自己印象最深的家庭场景，然后再引入文本分析，结果学生们特别投入。这个方法我很欣赏，准备下次试试看。
记得有一次听课，那位老师的课堂氛围特别好，问问题的时候学生们都很积极回答。后来交流才知道，这位老师课前做了很多功课，不仅熟悉教材内容，还对学生的性格特点有所了解。我想，这可能就是所谓的因材施教吧。以后自己也要在这方面多下功夫，毕竟每个孩子都不一样，教学方式自然也不能一概而论。
不过说到写心得，有时候会陷入一种误区，就是觉得非得用一些高大上的词汇才显得专业。比如前几天写的时候，用了“提升教学质量”这样的表述，后来觉得有点空洞，不够接地气。后来改成了“让课堂更有吸引力”，感觉就好多了。其实很多时候，朴实的语言反而更能打动人心。
还有个问题需要注意，就是不要把心得写得太长。毕竟大家时间都有限，太啰嗦的话别人看了也提不起兴趣。所以写的时候要抓住重点，把自己感受最深的地方写出来就行。当然，也不能太简略，至少要把自己的收获和体会交代清楚。
【第6篇】初中语文教师研修心得体会1500字怎么写1150字
通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼;二是深入课堂，自我反思;三是及时总结，着力提升;四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。
研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。
研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。
研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修，就是路。满怀信心与热情的人，正踏着矫健的步子，唱着欢快的歌儿，收获着美丽的风景!
网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试，可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
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初中语文教师的研修心得，其实更像是趟旅程，你得慢慢走，边走边学。刚开始，总觉得那些教学理论高深莫测，什么建构主义，什么多元智能，听着就让人头大。可后来慢慢明白，这些东西不是用来背的，是用来琢磨的。就像剥洋葱一样，一层层去理解，才能找到核心。
记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说有个老师上课时让学生分角色朗读《背影》，结果学生读得特别投入，甚至有人哭了出来。这事让我印象很深。当时就想，这不就是我们想要的效果吗？让学生真正走进文本，而不是只在表面滑过。于是我就试着用这个方法，挑了篇感情比较浓的文章，让学生自己设计场景，自己配音。起初还担心他们应付不了，没想到效果超好，课堂气氛热烈得不得了。
教学不是一蹴而就的。有时候备课时绞尽脑汁，想着怎么把知识点讲得生动有趣，结果学生却一脸茫然。后来反思才发现，可能是自己的方式太单一了。于是开始尝试各种方法，比如做游戏、看视频、小组讨论什么的。慢慢地，我发现学生的积极性提高了，课堂效率也跟着提升了。
还有就是听课的重要性。刚当老师那会儿，总觉得听别人讲课没什么意义，觉得自己的方法就够用了。后来被领导逼着去听课，才发现差距有多大。有的老师课堂掌控力极强，学生注意力始终集中；有的老师提问设计得很巧妙，能引导学生一步步深入思考。每次听完课都会记下一些亮点，回家后反复琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂上。
不过，教学中也会遇到不少挑战。比如，有的学生基础差，上课总是跟不上节奏。这时候就需要耐心，一遍遍地讲解，有时候还得单独辅导。这挺考验人的耐性，但看到学生一点点进步，心里又特别满足。有时候也会怀疑自己是不是方法不对，可转念一想，教育本就是个慢功夫，急不得。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候一个小小的点子，就能解决大问题。记得有一次，教研组讨论如何提高学生的作文水平，大家各抒己见，最后总结出一套方案。我回去试了一下，发现确实有效。所以呀，别老是一个人闷头苦干，多听听别人的意见，说不定就有灵感了。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就卡壳了，不知道该从哪里下手。这时候不妨换个思路，想想最近发生的印象深刻的事，或者突然想到的教学小窍门，也许就能打开思路了。还有，别怕写得不好，重要的是真实记录自己的感受和想法。
【第7篇】____初中语文教师教学心得体会1000字怎么写850字
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
写心得体会，说到底得结合自己的经历和感受。比如当个初中语文老师，天天跟学生打交道，要是没点真功夫，还真撑不下去。平时备课的时候，脑子里得装着各种知识点，什么古诗词，现代文阅读理解，都得弄得明明白白。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然一会儿就忘光了。这就好比做菜一样，调料放多了少了都不行，教案也得恰到好处。
上课的时候，最怕的就是冷场。有一次讲《背影》，本来以为学生们会感兴趣，结果课堂上一片寂静。后来我试着换个方式，从生活中的亲情入手，慢慢引导他们去体会父亲的爱。没想到效果出奇的好，有几个同学还主动分享了自己的故事。这让我意识到，教学不能死板，得根据学生的反应调整策略。
批改作业也是件费心的事。有的学生字写得歪歪扭扭，看得人头大。不过有时候也会发现一些特别有创意的答案，虽然可能不太符合标准答案，但思路很独特。这就提醒我，评价学生不能太拘泥于形式，得鼓励他们的创新精神。有时候改着改着，自己也会被那些有趣的答案逗笑，这也算是一种乐趣吧。
参加教研活动也很重要。每次和其他老师交流教学经验，都能学到不少新招数。记得有一次听同事讲如何激发学生的写作兴趣，他提到可以带学生去公园观察植物，然后回来写作文。这种方法挺实用的，后来我也试着用了几次，确实能调动起学生的积极性。
教学不是一蹴而就的事。有时候忙起来顾不上精心准备，直接照本宣科，结果效果差强人意。这就提醒我，平时得多下功夫，不能偷懒。还有就是，跟家长沟通也很关键。有些家长总觉得孩子成绩不好是因为懒惰，其实有时候是方法不对头。作为老师，就得耐心解释，帮助家长找到解决问题的办法。
说到底，当个好老师不容易。既要保证教学质量，又要照顾到每个学生的情绪。有时候真的累得够呛，但看到学生进步了，那种成就感又让人觉得一切都值得。所以，写心得体会的时候，别光想着套话，得把自己的真实想法写出来，这样才能打动别人。
【第8篇】初中语文教师培训心得体会范例怎么写4000字
1.初中语文教师培训心得体会范例
作为xx学校初中语文四班的一名老师，在教学中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：
1、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。
2、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
3、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很;当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。
4、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次培训中还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事;培养学生的观察力、想象力和合作精神。
经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”!
2.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了江苏省初中语文老师的培训，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，让我再次以新的思想思索我的教学之路。通过聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，我的收获颇丰！为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，更加明确了目标。这次培训，对于我来说，简直是雪中送炭，启发颇多，下面就我这几天的培训心得加以总结。
首先，本次培训的第一天，由华东师范大学中文系教授，博士生导师巢宗祺老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
接着，有黄敖兴老师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是苏州中学校长黄厚江教授给我们带来的来自一线老师多年的精彩的经验讲诉。他重点给我们讲述了关于阅读和作文方面的经验之谈，他的具有独特见解的观点和做法，对于我们来说真的是受益匪浅，给我们带来了新颖的，耳目一新的知识体系。
聆听着他们各具形态的讲解，令我目不暇接，心中为之大受震动动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中语文班共分为四个组，每个学员都积极参与了培训课的互动探索活动。在课堂上，大家分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面。学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。
在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
一堂语文课，教师的智慧语文，引导着新课程改革不断完善。聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断的反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能，同时让我走出了一些误区。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，我还认识到，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。
3.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
1、领导高度重视本次国培计划。
本次国培计划中小学语文期间，牛硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的'发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
2、学员积极参与国培计划初中语文培训。
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
精选用户撰写心得14人觉得有帮助
最近参加了初中语文教师的培训，感觉收获不少。这次培训主要是想提升教学水平，特别是对新教材的理解和运用。刚开始的时候，我还有点担心，怕自己听不懂那些专业的理论知识。但后来发现，其实只要用心去学，很多东西都能理解。
培训的内容很丰富，有专家讲座，也有互动交流环节。讲座上，老师讲了很多关于如何激发学生兴趣的方法，比如通过故事导入课文，或者设计一些有趣的活动让学生参与进来。我觉得这种方法特别好，因为现在的学生注意力不容易集中，如果课堂太枯燥，他们就很容易走神。所以，以后上课的时候，我也打算多尝试这种方式。
书写注意事项：
我还学到一个技巧，就是备课的时候要注意细节。比如，一篇文章的重点是什么，难点在哪里，这些问题都要提前弄清楚。这样在讲课的时候才能有针对性地引导学生。有时候，我会忽略掉一些小知识点，结果学生提问时才发现自己也没搞明白。现在想想，确实是不应该的。
互动交流的时候，大家讨论得也很热烈。有的老师分享了自己的教学经验，比如怎样处理课堂上的突发状况，怎样平衡好进度和质量的关系。我觉得这些经验都很实用，毕竟每个老师的风格不一样，找到适合自己的方法才是最重要的。
不过，有时候写心得体会也会遇到困难。比如，有些想法明明在脑子里，可是一写下来就变得不清楚了。还有一次，我本来想写“学生的学习积极性需要调动”，结果不小心写成了“学生的积极性需要学习调动”，虽然意思差不多，但仔细一看确实有点别扭。这种情况其实挺常见的，写的时候一定要多检查几遍。
