【第1篇】初中教师工作心得怎么写1000字
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在领导和同事的帮忙和指导下，在自身的努力下，不断克服自我的弱点，摆正自我的位置，在教学上，在其它工作中，都有明显的提高。现从下几点说明：
一、治学严谨
本学期我自从担任数学教学以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状，抽出很多时间听了本校12位教师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自我刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了很多的复习资料。自我订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面.对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自我不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责
我对后进学生的补课，更是不遗余力.力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情景，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规，
同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不所以而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法.并为此付出了很多的精力.对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，供给复习材料。
三、对待上级指定的任务，进取完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自我的不足加以改善.
四、最终一方面，就是我以与众不一样的方式对待工作和周围的人群。
我的独特的个性和处世原则以及不一样寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供给了一剂良好的催化剂。
总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自我的青春和汗水，用自我的热血和生命酬谢领导和知己、良心。
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写初中教师的工作心得，其实挺讲究个人经验和感受的。每个老师都有自己的教学方式，把自己的做法写下来，既能总结经验，也能帮助别人。不过刚开始得想清楚，你是想分享课堂管理的心得，还是教学方法上的感悟？或者是跟学生相处的小技巧？
先说说课堂管理吧。我刚当老师那会儿，班上总有几个特别活跃的学生，上课老爱插话。刚开始真有点抓狂，后来慢慢摸索出点门道。比如提前跟他们约法三章，说好规矩，违反了怎么办。我发现这种方式比一味批评管用多了。当然，有时候也会忘记一些细节，比如说忘了记录哪些同学表现不好，结果下次开会的时候有点尴尬。
再说教学方法。我觉得备课很重要，但光备课还不够。有一次讲数学题，我自己觉得讲得很清楚了，可学生们还是做不出来。后来反思了一下，才发现是自己太着急了，没注意到学生的接受能力。所以后来我就试着放慢速度，多问几个“你们听懂了吗？”之类的问题。虽然这样会让一堂课的时间拉长一点，但效果确实好了很多。
跟学生相处也是个大学问。有些学生性格内向，不太愿意主动交流，这时候就需要耐心去发现他们的兴趣点。记得有个学生特别喜欢画画，我就鼓励他把画的作品带到学校展示，还让他帮忙布置教室。慢慢地，他就变得开朗起来。不过有时候也会犯糊涂，比如记错了学生的名字，叫错了好几次，弄得自己挺不好意思的。
还有就是跟家长沟通这部分。每次开家长会，我都尽量准备充分，把孩子的进步和问题都详细地告诉家长。有时候也会遇到家长不配合的情况，这就需要换位思考，想想是不是自己的表达方式出了问题。有一次跟一个家长聊了很久，最后发现原来是因为我语气太严肃了，让她有点抵触情绪。
【第2篇】初中英语教师听课心得体会怎么写3200字
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
二、 广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
三、 学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在“what colour is it?”这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
三、 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“drill by order”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“body language”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新。
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写听课心得体会其实挺讲究的，尤其是当你是初中英语老师的时候。听课不是单纯地坐在那儿听讲，还得用心记下关键点，这可是很有学问的。比如，你可以先把课堂的整体流程记录下来，像导入环节用了什么方法，新知识讲解有没有特别吸引人之类。不过有些时候，刚听完课就急着写感受，可能会漏掉一些细节，所以最好能给自己留个缓冲时间，过一天再整理思路，这样记得更清楚。
听课笔记很重要，但光记笔记还不够，得学会分析老师的教学策略。比如，这位老师在操练环节是不是用了很多互动游戏，学生参与度高不高。要是你发现某个环节学生反应冷淡，就可以想想这是不是设计上有问题，还是学生的兴趣没抓准。不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，特别是当你想把看到的和自己的想法都塞进去时，很容易就把重点给模糊了。
书写注意事项：
写心得体会的时候要注意结合自身情况。如果你也教类似的课程，可以试着对比一下这位老师的处理方式跟自己的有什么区别。如果觉得对方某些地方做得好，不妨琢磨下为什么好，能不能借鉴过来。当然，有时候写着写着会不由自主地往大方向套，像是把所有优点一股脑儿堆上去，这就容易显得空洞，最好能具体到某一个瞬间，比如某个提问设计特别巧妙，让学生一下就明白了。
听课的时候别忘了关注课堂氛围。如果那位老师能让学生们笑起来或者主动举手回答问题，那肯定是有原因的。你可以试着分析下是什么样的教学技巧达到了这个效果。不过有时候写到这里，可能会突然忘记刚才记下的某个细节，这时候可能就得回去翻笔记了，虽然麻烦点，但为了写得更全面，还是值得的。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，别忘了带上点个人的情感色彩。毕竟每个老师都有自己的教学风格，别人的方法未必完全适合你，所以在借鉴的同时也要保持自我特色。不过有时候写着写着可能会因为太想表达自己的看法，结果忽略了对他人教学亮点的尊重，这点需要注意调整。
【第3篇】初中教师心得体会范例合集怎么写2200字
初中教师心得体会范例合集
初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。
在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是发展之道。过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯
俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
三、以理明理
现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学b，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。
初中时期正是一个人叛逆心理的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。
四、准确定位，转换角色，树立威信
走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。
随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。
虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。
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写心得体会，得从自己的经历出发，不是凭空捏造。比如说教书这一行，每天面对学生，他们的变化就像一面镜子，照出了你的不足。刚开始站在讲台上，总觉得教案背得滚瓜烂熟就行，结果一节课下来，发现有的学生眼神飘忽，有的干脆趴桌上睡觉。那时候真有点懵，后来慢慢明白，备课不只是准备知识点，还得琢磨怎么让学生感兴趣。
有时候看到那些调皮捣蛋的学生，心里难免会烦，但静下心来想想，他们其实也挺可怜的。有个学生小李，每次作业都乱涂乱画，字迹潦草得像天书。开始我还想批评他，后来无意间听说他父母离异，跟着奶奶生活，奶奶年纪大了，根本管不住他。这事让我反思，教育不只是教知识，还得关注孩子的心理状态。于是我就试着多鼓励他，哪怕他只进步一点点，也会当众表扬。渐渐地，他的作业态度好了很多。
写心得的时候，不要光顾着说好话，得把自己真实的困惑也写出来。就拿批改作文来说，明明觉得自己讲得很清楚，可学生的作文还是漏洞百出。有时候一个句子能改五六遍，学生还不见得能记住。有一次改到一篇文章，开头写得挺好，后面却越写越离谱，最后竟然扯到了外星人入侵。当时真是哭笑不得，但也意识到一个问题，就是引导学生构思的重要性。后来我就试着让他们先列提纲，再动笔写，效果果然好了一些。
写心得别太套路化。有些人喜欢用一些大而空的话，什么“这次活动让我受益匪浅”，“这次经历让我更加深刻地认识到了……”。这种话听着倒是挺正式，但没什么实际意义。我觉得还是得结合具体事例，这样才更有说服力。像我有一次组织了一场辩论赛，本来以为会很顺利，结果学生分成两派争得面红耳赤，甚至差点动手。事后我认真分析了原因，发现是题目选得太敏感，触及到了他们内心深处的一些矛盾。从那以后，我选题时就特别小心，尽量挑些既有趣又能引发思考的话题。
写心得也不是一件轻松的事。有时候刚想动笔，脑袋里一片空白，不知道该从哪里入手。这时候不妨先回忆一下最近发生的事情，哪件事让你印象深刻，就从这件事写起。比如上次公开课，别的老师听课，我心里特别紧张，生怕出错。结果越紧张越容易出错，好几次差点卡壳。后来我调整了一下心态，把注意力放在学生身上，反而发挥得不错。这样的事情写下来，既有故事性，又能让别人学到点东西。
写心得的时候，有时候会不小心用错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差不多，但仔细一看还是能看出问题。还有一次写到“课堂气氛活跃”，结果后面不小心写成了“课堂气氛闹腾”，自己都没察觉，直到第二天校领导来检查，才被指出。这种事情多了，也就慢慢记住了，下次写的时候就会特别留意。
【第4篇】初中英语教师英语培训心得体会怎么写1150字
我是一名乡村初中英语教师，参加工作二十余年。在平时，我不断摸索、向有经验的老师学习，积累了一些经验。我有机会参加了初中英语培训，使我受益非浅，也有一些心得体会。
通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我非下苦工夫不可。
为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：
1、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求
我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
3、尽量采用'任务型'的教学途径，培养学生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外 的学习和生活之中。
4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
5、要树立新的学生观和教学观，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
6、教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。
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写心得体会，特别是像初中英语教师参加英语培训后的感受，跟别的文章不一样。这事得从头说起，先得想清楚这次培训到底学到了什么，不能光说表面功夫。比如，培训里讲到的教学方法，是不是真的适合自己班上的学生？要是觉得有用，就得琢磨怎么用到课堂上去。
有些人写心得时容易跑偏，只顾着夸培训多好，却忘了结合自己的教学实际。像我有个同事，写心得的时候就写得特别空洞，什么“这次培训让我受益匪浅”，后面就没什么实在内容了。其实呀，写心得不是为了堆砌好听的话，而是要把学到的东西落到实处。
写的时候还可以提一下培训里的互动环节，那些活动是不是对自己有启发？比如小组讨论、案例分析之类的。如果能结合自己教学中的某个具体例子，把培训中学到的方法应用进去，那就更有说服力了。当然，有些细节可能记不太清，这时候可以凭印象写，但不能胡编乱造。
写心得时别光顾着说正面的，适当的提点不足也挺重要。比如说培训的某些环节是不是太拖沓，或者有没有地方没讲透彻。这样显得更真实，也给主办方提个醒，下次改进嘛。不过，这意见得委婉地表达，别太直白。
记得有一次我去写心得，本来想得很简单，结果写着写着发现思路有点乱，后来又重新梳理了一下才理顺。所以写之前最好列个大纲，把想写的主要内容都罗列出来，这样就不会东拉西扯。不过，大纲也不能太死板，写的时候可以根据实际情况调整。
书写注意事项：
写心得的时候语言不要太官方化，毕竟这是个人体会，带点个人色彩会更好。像什么“本次培训圆满结束”这种话就尽量少用，换成更接地气的说法。比如“培训结束后感觉整个人都充满干劲”，这样读起来亲切些。
【第5篇】初中教师个人工作心得怎么写1050字
本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大提高，尤其初二(14)班的数学成绩优异。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
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写工作心得，刚开始别急着动笔。得先想想这段时间做了什么，遇到过什么事。像咱们做老师的，每天跟学生打交道，肯定有不少故事。可以回想一下课堂上的那些瞬间，哪个知识点讲得特别顺手，哪个环节差点没弄明白。
有的时候灵感来了，就随手记下关键点。比如某个学生的进步让你印象很深，就把他的变化和你的感受写下来。还有就是备课的时候有没有遇到困难，后来是怎么克服的，也值得提一提。要是能结合自己的专业背景去谈更好，毕竟咱们搞教育的，总归是要有点理论支撑的。
写的时候顺序可以乱一点，想到哪里写到哪里。不过，有时候写着写着会发现自己跑题了，这就得回过头来看看是不是偏离了主题。比如说本来想说教学方法，结果写成了学生管理，这就不太好。当然，偶尔偏离一下也没什么大不了的，说不定还能蹦出新想法。
有时候为了表达一个意思，可能会绕很多弯子。像我有一次写学生作业批改的感受，本来想直说批改作业很累，却绕着圈子写了半天作业本上的字迹变化，最后才提到累。这种情况下最好还是开门见山，不然读者看着费劲。
书写注意事项：
引用一些专业术语能让文章看起来更有深度。像“因材施教”这样的词，用上之后会让文章显得专业不少。不过，用多了反而可能让人觉得装腔作势，所以得掌握好分寸。
还有一点要注意，就是心态要平和。写工作心得不是为了炫耀也不是为了批评谁，主要是总结经验教训。像我写过一次公开课准备经历，重点放在怎么调整教案和应对突发情况上，而不是强调自己多厉害。
小编友情提醒：
检查也很重要。有时候打字太快，就会漏掉一些词，比如我把“学生表现都不错”打成了“学生表现都不错”，虽然不影响理解，但总觉得怪怪的。还有标点符号也不能马虎，逗号少了或者多了都会影响句子的意思。
【第6篇】初中数学教师听课心得体会怎么写1100字
每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学教师听课
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写听课心得其实挺讲究方法的，特别是当你是初中数学老师的时候。听课不只是听，还得记，得想，甚至得琢磨人家的教学设计为什么这么编排。比如，别的老师讲因式分解，他为什么刚开始就从生活里的例子引入？这是个值得思考的地方。
我以前听课时就老爱看板书，觉得板书能反映很多东西。一个好板书不光是知识点罗列，它应该像个小地图一样，能让学生一眼看出重点在哪。当然，也不是说非得照搬别人的板书，但至少可以借鉴一下人家布局的思路。有时候我发现一些老师的板书特别乱，字也歪歪扭扭的，这可能是因为课前准备不足吧。但这并不意味着听课时要挑刺，而是要学会从这些细节里找启发。
听课笔记也很重要。我的习惯是边听边记，把关键步骤都记下来，但不是全抄，因为那样太费时间了。比如讲几何证明题，我就只记老师怎么分析条件的，还有那些看似不起眼的小技巧，像辅助线怎么画之类的。不过有时候写着写着就会走神，这就需要提醒自己集中注意力了。有一次听公开课，讲到函数图像的部分，我竟然没注意到老师是怎么推导的，后来才反应过来，赶紧补记了几笔，结果还是漏了好几个环节。
除了记录，还要反思。听完课后最好花点时间整理一下自己的思路。我记得有一次听了一节讲概率的课，当时觉得挺有意思的，回家后就试着用同样的方式给学生讲解了一下，结果效果还不错。当然，这个过程中我也发现了自己的一些不足，比如语言表达有时候会显得啰嗦，有些概念解释得不够清楚。后来我就试着简化语言，把复杂的东西掰碎了讲，这样学生理解起来更容易。
听课的时候也不能光盯着别人怎么教，也要想想如果换成自己会怎么做。有时候我觉得别人的教学方法挺好，但放到自己班上未必合适。毕竟每个班的情况都不一样，学生的接受能力也不一样。所以听课的时候，我会特别留意老师是怎么调动课堂气氛的，尤其是面对一些比较难懂的概念时，他是怎么让学生愿意去学的。这些都可以作为日后改进教学的参考。
有时候听课也会遇到一些特殊情况，比如有的老师讲课速度太快，生怕时间不够用，结果导致学生跟不上。这种情况让我意识到，节奏把控真的很重要。有时候我也会试着加快讲课速度，但后来发现这样反而会让一部分学生摸不着头脑。所以后来我就学会了观察学生的反应，看到他们露出困惑的表情时，就会停下来解释一下。
【第7篇】初中历史教师教育工作心得总结精选范文怎么写1500字
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。
三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
做一名初中历史教师，其实挺讲究方法的。刚开始备课的时候，得把课本上的知识点都搞清楚，不然讲课的时候会卡壳。比如，讲到某个朝代的兴衰史，光背熟年份还不够，还要知道背后的原因，这样学生问起来才不会慌。
上课的时候，不能光靠念教材。有时候我就会试着从一些有趣的小故事切入，比如讲三国那段，就先说个桃园三结义的故事，学生们听了觉得新鲜，注意力就集中了。当然，这需要提前准备，不能临场发挥，否则容易漏掉重点。
批改作业也是件大事。有些学生写得潦草，字迹模糊不清，看半天才能明白他想表达什么。有一次改作业，有个学生的答案特别简略，我就让他重写，结果他居然写了满满一页纸，思路反而清晰多了。所以，有时候严格一点，对学生是有好处的。
跟学生相处也是一门学问。有些学生性格内向，不敢提问，这时候就需要主动去了解他们的情况。记得有个女生，平时很少发言，后来我发现她对文物特别感兴趣，就鼓励她参加学校的考古社活动，慢慢就开朗了不少。
资料整理也很重要。有时候为了找一个史料出处，翻遍了好几个版本的参考书，最后才发现就在自己手边的那本教辅书里。所以平时多积累，别等到要用的时候才到处找。
教学是个不断摸索的过程，有时候难免会遇到挫折。比如有一次公开课，本来信心满满，结果课堂纪律不太好，效果不理想。事后反思了一下，发现自己在调动气氛上做得不够好，下次就得注意了。
【第8篇】初中教师师德培训的心得体会怎么写1750字
几天的师德师风学习活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。
怎样做一名让人民满意的好老师?
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的.职业劳动不仅仅是传道、授业、解惑，而且具有以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会亲其师，从而信其道，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是异想天开、不切实际。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。
精选用户撰写心得22人觉得有帮助
写心得，说难也不难，说容易，也得琢磨琢磨。要是想写出点门道来，得先把自己摆进去，别光是抄别人的套路。像初中老师搞师德培训，毕竟教书育人，身上担子重。
刚开始，得弄清楚自己为什么参加这个培训，是为了提升自己，还是应付差事？如果是真心想学，那就要好好准备。平时多看看教育相关的书籍，听听老教师的经验分享，脑子里有个底儿，写起来才不会空洞。可别一上来就想着套话，什么“这次培训让我受益匪浅”之类的话，听着就假。其实，关键是要结合自己的教学经历，想想平时跟学生相处的时候，哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
写心得的时候，最好能举几个例子，这样显得真实。比如，有回上课，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时自己有点慌，后来查资料慢慢给解决了。这样的事情写出来，比那些大而化之的说法更有说服力。当然，写的时候得注意语气，别太严肃，也不要太随意。要是写得太死板，人家看了会觉得没劲；要是太随便了，又显得不尊重。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候可以停下来想想，是不是写得太复杂了。有些句子太长，读起来费劲，干脆拆开写。还有，别忘了检查一下标点符号，要是标点用错了，意思就可能跑偏。比如，“我要去吃饭，他也在”这种句子，逗号放错了位置，读起来就别扭。
写心得还有一个小窍门，就是把自己放在学生的角度想一想。要是自己是学生，听到老师讲的这些话，会不会觉得有意思？如果觉得无聊，那说明写得还不够用心。比如，可以聊聊自己是怎么看待师德的，是不是觉得师德不仅仅是遵守规矩那么简单，还涉及到怎么对待学生，怎么处理问题之类的。
