【第1篇】初中语文教师暑期培训心得体会怎么写1100字
下面是小编整理的关于初中语文教师暑期培训心得体会范文，欢迎借鉴参考!
初中语文教师暑期培训心得体会范文这炎热的暑假里，我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必须学会文本的细读。
听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。
听了蔡少军教研员的对____版新课标的解读，知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。
刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。
湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市____年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
听了王建国老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。
总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
初中语文教师暑期培训心得体会范文，尽在。
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初中语文教师暑期培训的心得体会该怎么写？其实这跟平时的教学反思差不多，不过重点是要结合这次培训的内容。比如，这次培训里提到的阅读教学方法，你可以在心里先想想自己以前是怎么教的，然后再对比一下培训里的新思路。
培训的时候，老师讲到作文教学的一些技巧，比如如何引导学生观察生活，这个对我特别有用。记得有一次批改作文，我发现很多同学的作文都像是从网上抄来的，完全没有自己的想法。后来我就试着用培训中学到的方法，带他们去校园里走走，让他们写下看到的东西。结果真的不一样了，他们的作文有了更多的细节，也更有真实感。
还有就是古诗文的教学，培训里介绍了一些新的解读角度。之前我总觉得古诗文难教，学生也不感兴趣，现在想想可能是讲解的方式不对。上次讲杜甫的《春望》，我就试着从杜甫当时的心情出发，让学生想象自己站在战乱后的长安城，看到满目疮痍会是什么感觉。学生们讨论得很热烈，课后还有人问我关于杜甫其他诗的问题，这让我挺开心的。
不过有时候写心得体会也会遇到一些小麻烦，像有时候想表达的意思明明很清楚，可写出来就变得有点绕了。比如那天想写自己对培训中某位老师的讲课印象特别深，结果写成了“那位老师的话就像一盏灯，照亮了我教学上的黑暗”。虽然意思是对的，但回头一看，总觉得有点太文艺了。
书写注意事项：
写心得的时候还要注意把培训学到的东西和自己的教学实践结合起来。有时候觉得培训里讲得很好，但真正回到课堂上实施起来却不是那么回事。比如培训里提到的小组合作学习法，刚开始我以为很简单，结果操作起来才发现需要提前做很多准备，不然学生很容易跑题。所以写心得的时候也要提醒自己，要把理论和实践结合起来思考。
【第2篇】初中语文教师培训心得体会范例怎么写4000字
1.初中语文教师培训心得体会范例
作为xx学校初中语文四班的一名老师，在教学中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：
1、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。
2、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
3、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很;当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。
4、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次培训中还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事;培养学生的观察力、想象力和合作精神。
经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”!
2.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了江苏省初中语文老师的培训，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，让我再次以新的思想思索我的教学之路。通过聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，我的收获颇丰！为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，更加明确了目标。这次培训，对于我来说，简直是雪中送炭，启发颇多，下面就我这几天的培训心得加以总结。
首先，本次培训的第一天，由华东师范大学中文系教授，博士生导师巢宗祺老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
接着，有黄敖兴老师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是苏州中学校长黄厚江教授给我们带来的来自一线老师多年的精彩的经验讲诉。他重点给我们讲述了关于阅读和作文方面的经验之谈，他的具有独特见解的观点和做法，对于我们来说真的是受益匪浅，给我们带来了新颖的，耳目一新的知识体系。
聆听着他们各具形态的讲解，令我目不暇接，心中为之大受震动动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中语文班共分为四个组，每个学员都积极参与了培训课的互动探索活动。在课堂上，大家分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面。学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。
在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
一堂语文课，教师的智慧语文，引导着新课程改革不断完善。聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断的反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能，同时让我走出了一些误区。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，我还认识到，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。
3.初中语文教师培训心得体会范例
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
1、领导高度重视本次国培计划。
本次国培计划中小学语文期间，牛硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的'发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
2、学员积极参与国培计划初中语文培训。
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
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最近参加了初中语文教师的培训，感觉收获不少。这次培训主要是想提升教学水平，特别是对新教材的理解和运用。刚开始的时候，我还有点担心，怕自己听不懂那些专业的理论知识。但后来发现，其实只要用心去学，很多东西都能理解。
培训的内容很丰富，有专家讲座，也有互动交流环节。讲座上，老师讲了很多关于如何激发学生兴趣的方法，比如通过故事导入课文，或者设计一些有趣的活动让学生参与进来。我觉得这种方法特别好，因为现在的学生注意力不容易集中，如果课堂太枯燥，他们就很容易走神。所以，以后上课的时候，我也打算多尝试这种方式。
书写注意事项：
我还学到一个技巧，就是备课的时候要注意细节。比如，一篇文章的重点是什么，难点在哪里，这些问题都要提前弄清楚。这样在讲课的时候才能有针对性地引导学生。有时候，我会忽略掉一些小知识点，结果学生提问时才发现自己也没搞明白。现在想想，确实是不应该的。
互动交流的时候，大家讨论得也很热烈。有的老师分享了自己的教学经验，比如怎样处理课堂上的突发状况，怎样平衡好进度和质量的关系。我觉得这些经验都很实用，毕竟每个老师的风格不一样，找到适合自己的方法才是最重要的。
不过，有时候写心得体会也会遇到困难。比如，有些想法明明在脑子里，可是一写下来就变得不清楚了。还有一次，我本来想写“学生的学习积极性需要调动”，结果不小心写成了“学生的积极性需要学习调动”，虽然意思差不多，但仔细一看确实有点别扭。这种情况其实挺常见的，写的时候一定要多检查几遍。
【第3篇】初中语文教师寒假读书心得体会1000字怎么写1450字
寒假里，阅读了《今天可以这样做老师》这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟。我默默从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”。教师就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。
首先，教师要有充分的知识储备，要有好的教学方法。
“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，要求老师的知识储备十分丰富，要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新知识。
不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的.积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我也多次尝试向此方面改进教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，教师要关心学生的思想健康。
教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。
生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。此外关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
再次，教师自己应该有健康的心理。
老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，也许教师是有很大压力，是有很多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作榜样。如果老师因为自身原因是而体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。一个好老师必须要做到这三点。
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假期总是让人觉得漫长又短暂，尤其是对于老师来说，寒假既是充电的好机会，也是自我提升的关键时刻。今年我给自己定的目标就是多读几本书，特别是语文教学相关的书籍。刚开始的时候，我心里其实挺没底的，毕竟平时工作已经够忙了，哪还有那么多时间去啃那些大部头？但后来一想，这不正是个好时机吗？于是就硬着头皮开始了。
选书的时候，我特别注意找一些既有理论又有实践的书。比如《语文课程标准解读》这本书，它不仅讲了很多教学理念，还提供了不少案例分析。读这类书的时候，我觉得最好能边读边记笔记，把重要的点都记下来，这样以后备课的时候就能用得上。不过，有时候写着写着就会走神，比如有一次看到一段关于阅读方法的论述，结果就开始琢磨自家孩子最近是不是该换一种阅读习惯，结果这一走神，愣是把后面的内容给漏掉了。好在这本书比较厚实，回头再翻翻也就找到了。
除了专业书，我也挑了几本文学作品来看。以前总觉得文学作品和教学没什么太大关系，但后来发现，很多经典作品背后都有深刻的教育意义。像鲁迅的《呐喊》，里面的文字虽然有些难懂，但细细品味之后才发现，他对当时社会的批判其实很犀利。我在看这些书的时候，常常会停下来想一想，如果把这些故事改编成课堂上的讨论题，会不会更有意思？当然，有时候也会因为太投入而忘记时间，有一次晚上看得太晚，第二天上课的时候脑袋昏沉沉的，差点忘了提醒学生交作业。
写心得体会的时候，我刚开始还挺纠结的，不知道该怎么下手。后来我想明白了，写心得最重要的不是形式，而是真实。所以我就按照自己的思路来写，把自己读完一本书后的感受记录下来。比如看完《语文课程标准解读》后，我就写了自己对新课标的理解，以及如何将其中的理念应用到日常教学中。写的时候不用太拘泥于格式，只要把自己的想法表达清楚就行。不过有时候也会出现一些小问题，比如有一次写到一半突然发现自己前面的观点有点矛盾，结果只好回过头去修改，这让我意识到做笔记的重要性。
写心得的过程中也遇到过一些挑战。比如，有时候会觉得自己的语言表达不够生动，读起来像是在背诵。于是我就试着多用一些比喻和例子，让文字显得更鲜活一点。还有一次写得太急，结果发现好几个地方用词不当，比如把“启发”写成了“启发”，虽然意思差不多，但还是让我有点懊恼。不过后来想想，这也是一个进步的过程吧。
【第4篇】初中语文教师研修心得体会1500字怎么写1150字
通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼;二是深入课堂，自我反思;三是及时总结，着力提升;四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。
研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。
研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。
研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修，就是路。满怀信心与热情的人，正踏着矫健的步子，唱着欢快的歌儿，收获着美丽的风景!
网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试，可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
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初中语文教师的研修心得，其实更像是趟旅程，你得慢慢走，边走边学。刚开始，总觉得那些教学理论高深莫测，什么建构主义，什么多元智能，听着就让人头大。可后来慢慢明白，这些东西不是用来背的，是用来琢磨的。就像剥洋葱一样，一层层去理解，才能找到核心。
记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说有个老师上课时让学生分角色朗读《背影》，结果学生读得特别投入，甚至有人哭了出来。这事让我印象很深。当时就想，这不就是我们想要的效果吗？让学生真正走进文本，而不是只在表面滑过。于是我就试着用这个方法，挑了篇感情比较浓的文章，让学生自己设计场景，自己配音。起初还担心他们应付不了，没想到效果超好，课堂气氛热烈得不得了。
教学不是一蹴而就的。有时候备课时绞尽脑汁，想着怎么把知识点讲得生动有趣，结果学生却一脸茫然。后来反思才发现，可能是自己的方式太单一了。于是开始尝试各种方法，比如做游戏、看视频、小组讨论什么的。慢慢地，我发现学生的积极性提高了，课堂效率也跟着提升了。
还有就是听课的重要性。刚当老师那会儿，总觉得听别人讲课没什么意义，觉得自己的方法就够用了。后来被领导逼着去听课，才发现差距有多大。有的老师课堂掌控力极强，学生注意力始终集中；有的老师提问设计得很巧妙，能引导学生一步步深入思考。每次听完课都会记下一些亮点，回家后反复琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂上。
不过，教学中也会遇到不少挑战。比如，有的学生基础差，上课总是跟不上节奏。这时候就需要耐心，一遍遍地讲解，有时候还得单独辅导。这挺考验人的耐性，但看到学生一点点进步，心里又特别满足。有时候也会怀疑自己是不是方法不对，可转念一想，教育本就是个慢功夫，急不得。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候一个小小的点子，就能解决大问题。记得有一次，教研组讨论如何提高学生的作文水平，大家各抒己见，最后总结出一套方案。我回去试了一下，发现确实有效。所以呀，别老是一个人闷头苦干，多听听别人的意见，说不定就有灵感了。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就卡壳了，不知道该从哪里下手。这时候不妨换个思路，想想最近发生的印象深刻的事，或者突然想到的教学小窍门，也许就能打开思路了。还有，别怕写得不好，重要的是真实记录自己的感受和想法。
【第5篇】____初中语文教师工作心得总结范文精选怎么写1150字
新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结：
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
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做一名语文老师挺不容易的，尤其是初中这一块，学生正处于叛逆期，心思又多，教学的时候既要顾着成绩，还得关注他们的心理状态。我刚入行那会儿，总是担心自己的教学方法是不是太死板了，后来慢慢摸索出来，教学得灵活点才行。
备课很重要，但也不能太死板。我记得有一次准备《背影》这篇课文，本来想照着教案一步步走，结果课堂上有个学生突然问：“为什么朱自清的父亲非要绕远路去买橘子？”当时愣了一下，赶紧顺着他的思路讲了下背景，结果整堂课都活了。从那以后我就明白，教案只是个参考，课堂上得随机应变。
批改作业也是个大学问。有时候学生写的字歪歪扭扭的，但内容还蛮有意思的，这时候就得鼓励一下，哪怕只是一句话。不过有时候也会遇到那种明显抄答案的情况，这时候就不能轻描淡写了，得当面跟他们聊聊，不然下次可能还会这么干。
跟家长沟通也是一门艺术。有些家长特别配合，一听说孩子在学校表现不好就主动找你聊；但也有些家长态度冷淡，甚至觉得是老师的责任。记得有一次开家长会，有个家长一直强调自己小时候成绩如何好，好像在暗示现在的问题都是我的责任，我当时也没急，耐心地跟他解释了情况，最后总算达成共识。
说到底，做老师就是得用心，不能光靠理论。书本上的东西固然重要，但生活里的例子往往更能打动学生。比如讲到古诗，如果能结合当地的文化背景去讲，学生们听起来就更有感觉。当然，有时候自己也会犯糊涂，比如有一次讲《陋室铭》，把“惟吾德馨”念成了“唯吾德馨”，学生倒是没听出来，但我回家后越想越后悔，第二天特意在班上纠正了。
写心得其实也是个锻炼的过程，把自己平时的教学经验梳理一遍，有时候还能发现新的灵感。不过有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法，结果写到跟学生的趣事上了，回头一看，发现内容有点散，但转念一想，这也算真实记录吧。毕竟教学不是公式化的，它本身就是一件充满变化的事。
【第6篇】初中语文教师教育工作心得总结最新范文怎么写950字
本学期，本人担任初一(1)、(2)班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩
和不足本学期_次单元考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖_名、三等奖_名。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。
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初中的语文教学工作其实挺复杂的，既要教学生认字写字，还得让他们学会欣赏文学作品。每次上课前我都得好好准备教案，不然一堂课讲下来总觉得少了点什么。记得有一次备课时，我把课文的重点段落抄了好几遍，结果第二天讲课的时候还是有点紧张，生怕漏掉什么重要内容。
课堂上跟学生互动很重要，有时候我故意提些简单的问题，就是想鼓励他们开口说。不过有时候也会遇到冷场的情况，这时候我就得换个方式提问了。比如说上次讲《背影》，本来打算让学生谈谈自己的父亲，结果大家都低头不说话，后来我改问他们有没有类似的温暖记忆，气氛才慢慢活跃起来。
批改作业也是个细致活儿，特别是作文，每个学生的表达习惯都不一样。有些孩子喜欢用华丽的词藻堆砌，虽然看着热闹，但内容空洞；还有些学生写得很实在，语言朴素却能打动人心。所以每次批改作文，我都尽量给出具体的建议，让他们知道哪里可以改进。
除了日常的教学任务，我还得参加各种教研活动。记得上个月学校组织了一次观摩课，我特意挑了一节关于古诗鉴赏的课去听。听完后我发现那位老师在引导学生理解诗意方面特别有一套，她会先让学生自己读几遍，再通过提问一步步带入意境，这种方法值得借鉴。
有时候也会碰到一些小状况。比如有一次布置的阅读理解题，题目出得稍微复杂了些，结果不少同学交上来的答案都跑偏了。事后我反思了一下，可能是题目本身不够清晰，下次得更加注意措辞了。
【第7篇】____年9月初中语文教师培训心得体会范文怎么写2500字
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。
初中语文教师暑期培训心得体会范文三
作为一个甫参加工作的新教师，能够参加这次的网络学习培训，我觉得十分幸运。在初参加工作时就能对自己今后的教师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文教师不容易，作为一名优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。 教师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划，着眼于自身的能力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应该注意改进的几点地方。 第一要加强语文阅读积累能力。
一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。因为只有加强学习，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率。”
语文教师如果没有时间读书，就意味着知识将会逐渐贫乏，教师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不可能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应该成为语文教师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方，就有责任与书同行。语文尤其如此。教学的问题主要是教师的素养问题，而教师的素养很大程度上于教师的阅读与积累。因此，提高阅读积累能力是提高教师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢?作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学研究书，三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动教师的不断进步。
第二是语文老师要加强自身的口语表达能力。
教师是“以舌耕为业”的。语文教师的口语表达能力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感交流，都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，就能把学生带进瑰丽的知识殿堂，让学生如坐春风，心旷神怡。这就说明，教师口语表达能力会直接影响学生的听课情绪和教学效果。在语文教学中我们说要提高学生的口语表达能力，但如果我们教师自己都无法准确生动的表达自己的观点，那么如何指导学生?
而语文教师提高口语表达能力，我认为要注意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应该是规范的语言，教师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音准确，口齿清楚，能讲一口清晰流利的普通话;二是表达不能出现病句，注意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要求教师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求教师的课堂语言富有感情色彩，老师的语言有了情感，就容易激发学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于创造一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。教师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生强烈的吸引力。
最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。
钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹，左右逢源;如果对教材钻研未能达到一定程度，或者教师对教材只是一知半解，那么教学时必然会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。
这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要注意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。
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最近参加了一次初中语文教师培训，感触挺多的。刚开始听说要参加这样的培训，心里还挺抵触的，觉得平时教学就够忙了，哪还有时间去听课。但后来一想，既然有机会听听别的老师怎么教，说不定能学到点新东西。
培训第一天，有个老教师讲授古诗词的教学方法，他特别强调要让学生多读多背。他说：“语文这门课，尤其是古诗文，得靠积累。”他还举了个例子，说他班上的学生以前对《静夜思》理解不了，后来他让学生反复朗读，还带着他们想象当时的情景，结果孩子们慢慢就懂了。我觉得这个方法不错，但实际操作起来可能有点难度，毕竟每个学生的接受能力不一样。
第二天的课程主要是关于作文教学的。有个年轻老师分享了自己的经验，她说她会先给学生一些写作思路，然后再让他们自由发挥。“这样既能保证基本质量，也能激发他们的创造力。”她还提到，有时候学生写出来的作文虽然结构不太完整，但里面有些句子写得特别好，这时候就需要鼓励他们继续努力。
第三天讲的是如何处理课堂上的突发状况。有个经验丰富的老师说，有时候课堂上会出现一些意想不到的问题，比如某个学生突然问了一个很难回答的问题，这时候不要慌，可以先表扬这个学生善于思考，然后再引导大家一起来讨论。我觉得这个办法挺好，能避免尴尬又能活跃气氛。
这次培训让我意识到，教学其实是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了某种方法，但实际操作起来才发现还有很多不足。比如有一次我在讲授《背影》的时候，原计划是让学生通过文章感受父爱的伟大，但后来发现有些学生对父亲的感情并不深，所以效果不太好。后来我调整了一下策略，改成让学生分享自己的家庭故事，结果反而收到了更好的反馈。
还有一次，我尝试用多媒体辅助教学，本来以为会很顺利，结果设备出了点小问题，导致讲解中断了几分钟。当时特别着急，后来想想，这也是一种锻炼，下次遇到类似情况就知道该怎么应对了。
【第8篇】____初中语文教师国培学习心得怎么写950字
小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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参加初中语文教师国培学习，大家可能都想知道怎么写心得，其实这跟平时的教学反思差不多。刚开始写的时候，很多人会想从哪儿下手，这就好比上课前备课一样，心里得有个大概框架。先想想这段时间学到的新东西，比如教学方法，那些老是记不住的古诗词讲解法，还有学生作文指导的小窍门，这些都是值得记录下来的。
记得有一次听讲座，老师讲到阅读理解要教会学生抓重点，我当时就记下来了。不过当时没太明白什么叫重点，后来慢慢琢磨，才意识到就是那些能体现文章主旨的关键句子。把这些记下来后，再想想自己能不能用到课堂上去，这样写心得就有内容了。当然，写的时候别光抄听课笔记，要结合自己的实际教学情况，不然就显得空洞了。
还有一点需要注意，写心得不是单纯记录，得有自己的思考。比如说学到的什么新理念，能不能真的改善自己的课堂氛围，这个就需要动脑子想想。有时候灵感来了，就赶紧记下来，像我上次听课回来，突然想到可以让学生分角色朗读课文，这样既能提高兴趣，又能加深理解，就把这个想法写进心得里了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写到学生管理上去了。这是常事，就像备课的时候也会走神一样。但写心得的时候最好别离题太远，毕竟这次培训主要是关于教学的。不过要是觉得某个管理上的小技巧也能促进教学，那也可以稍微提一下。
写心得的时候语言不用太正式，像平时说话那样就行。比如提到某个知识点时，可以加上自己的理解，这样既真实又生动。有时候写得太死板反而不好，得让读者觉得这就是你的真实感受。不过要注意的是，表达上偶尔会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺，这很正常，只要不影响整体理解就没关系。
