【第1篇】初中数学教师培训工作心得体会怎么写550字
初中数学教师培训工作心得体会
5月10日，我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学教师培训会。在培训会上，观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了许多：
一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。
我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。
把课堂教给学生，给学生一个展示自我的'机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
三、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。
复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
四、讲评试卷要按一定的流程：
1、对试卷分析。
2、自我改错。
3、订正答案后学生进一步改错。
4、对重点题和错题的讲评。
5、提炼方法。
6、学生提出疑问。
7、总结、整理所学知识和方法。
总之，通过这次学习，我学到了很多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
精选用户撰写心得75人觉得有帮助
初中数学教师培训工作心得体会怎么写
搞培训这事，真不是件轻松的事。每次参加完培训回来，都得好好想想，到底该咋写心得。这心得不是给自己看的，也不是给别人看的，而是对自己这段时间学习的一种总结吧。
刚开始，得先把培训的背景交代一下。比如这次培训是在哪办的，是谁组织的，主要针对什么问题。这个背景很重要，就像写文章开头一样，得让人知道这是个什么情况。有时候写着写着就忘了背景，结果写出来的内容跟背景没什么关系，这就不太好。
培训内容，得具体点。培训里讲了哪些东西，是理论还是实操，有没有什么案例分析。如果只是一味地夸培训好，却不知道具体好在哪，那这份心得就显得空洞了。比如这次培训提到如何提高学生解题速度，还举了好几个例子。当时听着挺有意思，记下来的时候才发现有些例子没记全，结果写出来就感觉少了点什么。
培训过程中肯定也有互动环节。大家围坐一起讨论问题，这种交流特别重要。有时候自己觉得懂了的东西，一讨论才发现理解得并不透彻。比如有个老师分享了自己的教学方法，听起来很新鲜，回去后试着用了几次，效果还不错。但也有时候，听别人讲得头头是道，自己实践起来却发现有点水土不服，这可能就是经验不足导致的。
参加培训的时候，别光顾着听课，得动笔记点东西。有时候讲的内容很关键，稍不留神就错过了。记得有一次培训，有个老师讲了一个特别实用的教学技巧，我当时以为记住了，结果回家一看笔记，发现漏掉了关键步骤。后来用的时候就出了点小问题，好在及时调整过来了。
心得体会，除了写培训内容，还得结合自己的实际情况。比如通过这次培训，自己在哪方面有了提升，或者发现了哪些不足。有时候觉得自己进步挺大，但写出来却发现表达得不够清楚。比如想说自己学会了用新的方式讲解几何问题，结果写出来就成了“这次培训让我对几何有了更深的理解”。这样的表述就显得有点模糊，不如直接说清楚具体的方法。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能提点建议。毕竟培训的目的不只是让大家学点东西回去用，还要促进后续的工作改进。比如觉得某个环节可以增加更多互动，或者希望下次培训能多点实操内容。不过提建议的时候要注意措辞，别给人感觉是在挑刺，得让人觉得你是真心想帮助改进工作。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了感谢组织者。他们费了不少心思才把培训办得这么好。当然，感谢的话也不能太肉麻，简单几句就好。要是写得太夸张，反而会显得不真诚。
写心得这件事，其实是个自我反思的过程。通过写心得，能发现自己在教学中的短板，也能找到努力的方向。不过有时候写着写着就跑偏了，写成了流水账，这就不好了。所以写的时候得时刻提醒自己，别偏离主题。
【第2篇】初中数学骨干教师培训学习心得体会怎么写1700字
初中数学骨干教师培训学习心得体会
长江师范学院数学国培班 江津·周林
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（XX）——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
精选用户撰写心得65人觉得有帮助
参加初中数学骨干教师培训，感觉收获特别多。这次培训邀请了不少资深专家，他们讲的内容挺实用的。比如讲到教学设计的时候，提到要结合学生实际情况，不能照搬别人的教案。我以前总觉得只要把知识点讲清楚就行，现在才知道这样不对。在课堂管理这部分，专家说要关注学生的反应，如果发现有学生走神了，得及时调整策略。这让我想起自己上课时遇到过类似情况，当时只是简单提醒了一下，效果不太好。
培训里还提到了一些新的教学方法，像小组合作学习。这种方法听起来不错，但在实际操作中可能会遇到困难。比如分组的时候要考虑学生的性格特点，不然很容易出现个别学生被冷落的情况。还有就是时间把控，有时候讨论得太热烈，一节课的时间就过去了，该讲的重点还没讲完。这些问题都需要慢慢摸索解决办法。
记得有位老师分享了自己的经验，她说每次备课前都会先问自己几个问题，比如这节课的核心目标是什么，怎样让学生更容易理解。这个方法我觉得挺好，但有时候自己一忙起来就忘了。还有一次听讲座时，主讲人提到教学反思的重要性，说要定期回顾自己的教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我当时觉得很有道理，可后来还是没坚持下来，主要还是懒吧。
培训期间还认识了不少同行，大家交流起来特别有意思。有的老师擅长用故事引入新课，有的喜欢用游戏调动学生兴趣。我也试着学了几招，不过效果，只能说一般般。可能是因为自己对这些方法还不够熟悉，用起来总觉得差点火候。另外，我觉得自己在语言表达上也有提升空间，有时候想跟学生解释清楚某个概念，话到嘴边却不知道该怎么组织。
【第3篇】初中数学教师教学工作心得总结范文怎么写1850字
这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
初二(8)班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。
经过一个学年度的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学年度的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
精选用户撰写心得21人觉得有帮助
写心得总结，说起来简单，真要动手写，不少人就会觉得头大。尤其是做初中数学老师的，天天跟数字打交道，一到写总结就有点发怵。其实，写教学心得，关键是要把自己平时怎么做教课的，遇到什么情况，又是咋处理的，都给写出来。
先得想想自己这阵子教学上有没有什么特别的事。比如说某个学生老是搞不清平方差公式，后来发现是因为他基础没打牢，那就可以写写自己是怎么一步步引导他的。这中间肯定少不了花时间琢磨办法，最后用了什么招数让他弄明白了，这个过程就值得记下来。
再就是听课的时候，别人课堂上的亮点也可以借鉴。比如有个同事上课时会用一些生活里的例子来解释数学概念，效果不错。我就试着模仿了一下，发现学生们听得很认真，原来数学也能这么有趣。这种灵感要是不记下来，过段时间就忘光了。
不过，写的时候别太死板，照搬别人的套路也不行。每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才最重要。有时候我也会写些失败的经验，像有一次讲几何题，自己讲得挺起劲，结果学生一脸懵，后来才知道是讲得太快了，他们跟不上节奏。下次调整一下讲课速度，效果就好多了。
写心得时最好能具体点，别光喊口号。像“提高教学质量”这种话虽然没错，但没什么实际意义。最好是写写具体的措施，比如通过小组讨论的方式让学生互相帮助，这样不仅能调动积极性，还能让他们学会合作。
写的时候也可能出点小问题。比如有时候写着写着就跑题了，或者忘了标点符号，这种事偶尔发生很正常。还有些句子写得不太通顺，自己回头一看才发现。不过只要大方向没错，这些问题其实影响不大。
写完后记得多检查几遍，看有没有遗漏的地方。有时候觉得自己想得很周全了，结果一读才发现漏掉了重要的部分。另外，字迹也得工整点，不然看的人费劲，自己以后翻看也麻烦。
【第4篇】初中数学教师教育工作心得总结优秀范文怎么写1700字
本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。
二、教学工作方面
1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生
1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)审题能力差、(2)分析能力差、(3)缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高
本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。
在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。
精选用户撰写心得49人觉得有帮助
做一名初中数学老师，说实话挺不容易的。每天面对一群孩子，他们有时候会问一些特别奇怪的问题，有时候又不怎么配合。这让我明白，备课的时候得下点功夫，不能光想着照本宣科。
记得有一次讲因式分解，我本来想直接写公式，结果写错了符号位置。学生立马指出来：“老师，这里是不是搞反了？”当时脸就有点红，不过好在调整得快，赶紧改正过来。后来想想，教学真得认真，哪怕一点小差错都会被学生抓住。
除了备课，还要学会观察学生。有的学生做题速度慢，可能是因为基础没打好；有的学生老是马虎出错，可能是习惯不好。这就需要老师多花时间去了解每个学生的状况。比如有个学生老是在移项时忘记变号，我就专门给他找了一些类似的练习，让他反复练，慢慢就好了。
批改作业也是个大头。有时候看到学生写得乱七八糟，真是头疼。但我发现，如果只是批评，效果并不好，倒不如耐心地指出哪里不对，再鼓励他改正。这样几次下来，学生的态度明显改善了。
跟家长沟通也很重要。有一次一个学生的成绩突然下滑，我就约了家长聊聊。聊着聊着才发现，孩子在家没人辅导，作业经常应付了事。后来我就建议家长多关心一下孩子的学习情况，还教了些简单的检查方法。过段时间再去跟踪，发现情况有所好转。
其实，做老师就是不断摸索的过程。有时候感觉自己讲得很清楚，但学生还是听不明白；有时候以为学生懂了，一抽查却发现漏洞百出。所以，教学不是一蹴而就的事，得慢慢积累经验。当然，偶尔也会有得意的时候，比如某个难题讲明白了，学生脸上露出恍然大悟的表情，那感觉真挺好。
我觉得，要想做好这份工作，就得用心。用心去准备每一节课，用心去关注每一个学生，用心去琢磨怎么改进自己的教学方式。虽然有时候会遇到困难，但只要坚持下去，总会找到适合的方法。
【第5篇】初中数学教师听课心得体会怎么写1100字
每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学教师听课
精选用户撰写心得14人觉得有帮助
写听课心得其实挺讲究方法的，特别是当你是初中数学老师的时候。听课不只是听，还得记，得想，甚至得琢磨人家的教学设计为什么这么编排。比如，别的老师讲因式分解，他为什么刚开始就从生活里的例子引入？这是个值得思考的地方。
我以前听课时就老爱看板书，觉得板书能反映很多东西。一个好板书不光是知识点罗列，它应该像个小地图一样，能让学生一眼看出重点在哪。当然，也不是说非得照搬别人的板书，但至少可以借鉴一下人家布局的思路。有时候我发现一些老师的板书特别乱，字也歪歪扭扭的，这可能是因为课前准备不足吧。但这并不意味着听课时要挑刺，而是要学会从这些细节里找启发。
听课笔记也很重要。我的习惯是边听边记，把关键步骤都记下来，但不是全抄，因为那样太费时间了。比如讲几何证明题，我就只记老师怎么分析条件的，还有那些看似不起眼的小技巧，像辅助线怎么画之类的。不过有时候写着写着就会走神，这就需要提醒自己集中注意力了。有一次听公开课，讲到函数图像的部分，我竟然没注意到老师是怎么推导的，后来才反应过来，赶紧补记了几笔，结果还是漏了好几个环节。
除了记录，还要反思。听完课后最好花点时间整理一下自己的思路。我记得有一次听了一节讲概率的课，当时觉得挺有意思的，回家后就试着用同样的方式给学生讲解了一下，结果效果还不错。当然，这个过程中我也发现了自己的一些不足，比如语言表达有时候会显得啰嗦，有些概念解释得不够清楚。后来我就试着简化语言，把复杂的东西掰碎了讲，这样学生理解起来更容易。
听课的时候也不能光盯着别人怎么教，也要想想如果换成自己会怎么做。有时候我觉得别人的教学方法挺好，但放到自己班上未必合适。毕竟每个班的情况都不一样，学生的接受能力也不一样。所以听课的时候，我会特别留意老师是怎么调动课堂气氛的，尤其是面对一些比较难懂的概念时，他是怎么让学生愿意去学的。这些都可以作为日后改进教学的参考。
有时候听课也会遇到一些特殊情况，比如有的老师讲课速度太快，生怕时间不够用，结果导致学生跟不上。这种情况让我意识到，节奏把控真的很重要。有时候我也会试着加快讲课速度，但后来发现这样反而会让一部分学生摸不着头脑。所以后来我就学会了观察学生的反应，看到他们露出困惑的表情时，就会停下来解释一下。
【第6篇】初中数学教师工作个人总结范文怎么写1750字
本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
精选用户撰写心得65人觉得有帮助
初中数学教师工作个人总结怎么写？其实说白了就是把自己的教学经历好好梳理一遍，既不能太简略，也不能啰嗦得让人看不明白。
刚开始得想清楚自己的目标，比如这一学期教得怎么样，有没有什么特别的事发生。比如说某个学生突然开窍了，或者某堂课设计得特别成功，这些都是亮点。要是能具体点就更好了，像那个学生以前做题老是出错，后来通过什么方法让他进步了，这样的细节能让总结更有说服力。
写的时候要注意结合教材，毕竟数学这门学科离不开课本。像讲到几何证明题，是不是可以提一下用了哪些定理，效果如何。还有习题布置这块儿，是不是可以根据学生的反馈调整过题目难度什么的。这部分得用自己的话来说，别照搬教参上的东西，不然显得太生硬。
书写注意事项：
跟同事的合作也是重点。如果这学期参加了教研活动，或者跟其他老师一起研究过某些教学难题，都值得写进去。特别是那些成功的案例，哪怕只是个小技巧，也能给后面的教学带来启发。
不过有时候写着写着会发现，有些想法明明记在脑子里，真要下笔时却有点乱。比如前面提到的某个学生的进步情况，可能一时半会儿想不起具体例子，这时候就得多翻翻教案和作业本，找找灵感。要是实在想不起来，就随便挑个典型事例凑合着写也行，只要别太离谱就行。
还有哦，写总结的时候最好能带点感情色彩。比如看到学生慢慢喜欢上数学了，心里肯定挺高兴的，这种心情得自然地流露出来。当然，别搞得太过夸张，不然会显得不真实。
【第7篇】初中数学教师个人教学工作心得总结范文精选怎么写950字
每年任教初三的数学老师，都觉得时间过的飞快。一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：
一、思想方面
时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
二、教学方面
本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。比如，对本班一些同学其他功课不错，但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。
以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
写教学心得总结其实是个挺有意思的活儿，尤其是当了几年数学老师后，总有些东西想记下来。刚开始我也觉得挺难的，毕竟不是每个人天生都会写这种东西。后来慢慢摸索，才找到一点门道。
写，最重要的就是真实。比如我在班上教平行线的时候，发现学生们老是搞不清同位角的概念。我就得实打实地写出来，当时我是怎么讲解的，用了什么例子，学生们的反应又是怎样的。当然，不能光写这些，还得想想为什么会出现这种情况，是不是我的教学方法有问题，或者是我没讲清楚。这就好比你给学生布置作业一样，得让他们明白为什么要这么做，而不是单纯地完成任务。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。记得有一次考试，有个题目设计得特别巧妙，既能考察学生的思维能力，又能锻炼他们的计算技巧。批改试卷的时候，看到不少同学答得很漂亮，心里特别高兴。回家路上还在想，要是下次再出类似的题目，能不能再改进一下，让题目更有层次感，这样既能让基础好的学生发挥，也能照顾到成绩稍弱的学生。
还有就是，千万别只顾着写自己的想法，最好能结合一些实际案例。比如某个学生突然开窍了，以前怎么教都不懂，突然有一天就明白了，那肯定是有原因的。可能是我无意间说了一句什么话点醒了他，或者是课堂上的某个互动让他豁然开朗。把这些细节写进去，会让总结显得生动有趣。
不过，写的时候也要注意节奏，别一股脑儿全倒出来。可以先列个提纲，把想到的东西大致分类，然后再慢慢填充内容。比如，可以先把教学中的难点、重点列出来，再分别写具体的应对策略。如果觉得某一部分特别重要，就多花点笔墨，反之就简略带过。就像解数学题一样，重要的步骤必须详细写明，不然别人看了会摸不着头脑。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，心态也很关键。别太把自己当回事，也不要害怕暴露自己的不足。毕竟教学是个不断学习的过程，谁也不是刚开始就完美的。所以，有时候写到自己失败的地方，也别急着掩饰，反而应该坦诚面对，这样不仅能提醒自己以后改进，也能给其他老师一些借鉴。
写总结的时候也得有点耐心。有时候写着写着，突然冒出个新点子，就得停下来好好想想，要不要把它加进去。有时候写到一半，发现前面写的内容不太合适，那就得回头修改。反正只要保持开放的心态，愿意接受反馈，写起来就不会太费劲。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事帮忙看看。他们可能会从另一个角度提出建议，说不定还能发现你没注意到的问题。当然，也不能完全依赖别人的意见，毕竟总结还是要表达自己的真实想法。所以，写总结这件事，归根结底还是要靠自己用心去琢磨。
【第8篇】初中数学教师个人工作心得总结最新范文怎么写2700字
一学期来，我担任八(_)，八(_)班数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，取长补短
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。
我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
下面是本人的总结与体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
6、平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，一如既往的做一名合格的教师。
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写心得，说到底就是把自己做事情的心思理清楚。比如当个初中数学老师，每天跟数字打交道，得先把课堂上的那些事想明白才行。我刚入行的时候，总觉得教案写得很全了，上课就稳了。可后来发现，这教案写得再好，学生不买账也没辙。
备课的时候，不能光想着照本宣科。有些概念学生听不懂，就得换种说法。比如说讲方程，直接讲公式可能太抽象，不如拿生活里的例子打比方，像卖东西找零钱之类的。这样学生听得进去，记得也牢。不过有时候写着写着就忘了自己讲到哪了，写着写着思路又岔开了，结果写了半天等于没写。
上课的时候，互动很重要。要是学生都闷头不说话，那肯定不对劲。我就试过提一个问题，底下一片寂静，只能干等着。后来学聪明了，提问的时候会点名，不然他们就装看不见。不过也有时候，点名了学生还愣着，这时候就不能急，得给个提示，慢慢引导。
批改作业也是门学问。有的学生做错了，不是不会做，而是粗心大意。这时候不能只打个叉了事，得帮他们找出错在哪。有时候写着写着就发现自己写错了，但又懒得划掉重写，就随手改了一下，结果字迹一团糟。这种小毛病挺常见的，但自己都没察觉。
教学相长，这话一点不假。每次看到学生恍然大悟的表情，都觉得自己的努力没白费。当然，也不是每次都能如愿，有时候学生就是不开窍，急也没用。这时候就需要耐心，一遍遍地讲，直到他们搞明白为止。不过有时候讲得太投入，下课铃响了都不知道，结果后面还有别的安排，这就有点尴尬了。
