【第1篇】优秀班主任班级管理心得体会怎么写2200字
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。以下工作心得体会范文《优秀班主任班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
从教以来，我越来感到教师的责任重大，教育工作的艰巨性，班主任的重要性。班级是学生成长的一个环境，班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。影响着学生的一生，在创建良好的班集体的过程中，我谈一谈自己的体会。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生递次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
想当初建班时，我说过这样一段开场白：欢迎你成为平中的一员，191班是我们共同的家，我们要热爱这个班集体，让191班成为你辉煌人生的起点，创造平中历史的奇迹。树立学生的集体荣誉感。一个星期以后，个别学生存在一些问题，查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。在升入初二以后，发现少数学生的学习有松懈，及时提出“不让一个学生掉队”。掀起新的学习高潮。
二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
初一入学，我们就进行了入规教育，以《中学生日常行为规范》, 《平遥中学学生十不准》, 《平遥中学学生一日行为规范》为指针，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉形成良好的行为规范，树立榜样。一段时期后，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，在班内实行“分级管理制”。一级管理：五名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：两组班团干部轮流负责班内大小事务，三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。每个学生都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
四、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。根据我校情况，组织参加“黄袖章作文大赛”，“读书大赛”等等各项活动。
抓好课前唱歌，发挥学生的特长，在伴奏下唱歌，无形中培养了学生的兴趣和爱好。在下午的活动时间内，发挥班干部的作用，组织各项体育活动，如：跑步，踢键，等等。使学生的身心得到健康地发展。在学校组织春季运动会上获得了团体第一。
班主任工作是漫长而艰辛的，我才走过七年多的路程，却深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
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写一篇关于如何撰写优秀班主任班级管理心得体会的文章，这事挺有意思的。很多人以为写心得就是抄抄别人的经验，其实不然，真正的体会得从实践中来。
开头怎么写？
不必太复杂，就聊聊自己的感受。比如刚接手一个班的时候，心里七上八下的，不知道该怎么开始。后来慢慢摸索，才发现每个学生都有自己的特点，有的孩子成绩好但性格内向，有的虽然调皮却很聪明。这就需要班主任多花心思去了解他们，找到适合他们的方法。在这个过程中，难免会遇到些小状况，比如一次班会上，有个学生突然站起来说不喜欢现在的座位安排，当时有点慌，但冷静下来后，就和他聊了聊，发现他是想离朋友近一点，这才调整了一下位置，结果这个孩子上课积极多了。
接着讲讲具体的管理技巧。记得有一次学校组织春游，为了确保安全，提前做了不少准备。先是开班会强调纪律，然后分小组由组长负责，还特别叮嘱家长配合检查孩子的装备。当天出发前，又挨个清点人数，反复确认大家都带齐东西了。虽然过程繁琐，但看到孩子们玩得开心，家长们也满意，就觉得一切都值得。还有一次，班里几个同学因为小事闹矛盾，一时僵持不下，作为班主任，不能急着下结论，而是要耐心听双方的说法，再引导他们换位思考，最后问题顺利解决了。
写心得不是单纯记录这些事情，还要有自己的感悟。比如说通过这些经历，明白了沟通的重要性，无论是和学生还是家长，都要坦诚相待。再比如，当班主任要学会灵活应对各种突发情况，不能一根筋地按部就班，有时候需要随机应变。还有，别忘了表扬那些表现好的地方，哪怕只是一点小小的进步，也要及时肯定，这样能激励大家继续努力。
不过，有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果扯到家访去了。这种情况得注意控制，写心得不是流水账，要围绕主题展开。还有，有些细节可能记不太清了，这时候可以根据印象大致还原，毕竟不是写学术论文，只要真实就行。另外，语言上不用太正式，平实一点就好，比如“那天我问了几个问题”，而不是“在那个时间点，我提出了若干疑问”。
小编友情提醒：
记得多看看其他老师的分享，借鉴一下他们的思路，但别照搬。每个人的情况不一样，适合别人的不一定适合自己。而且，写心得的时候，最好把自己放在读者的角度审视一遍，看看是不是通顺易懂，有没有啰嗦的地方。要是实在觉得难下手，不妨从小事入手，比如某次活动的感受，慢慢积累，慢慢就能写出属于自己的心得了。
【第2篇】班主任对班级管理的心得怎么写1550字
一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：
一、用微笑感化学生
班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名_，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏_。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练
在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。
三、平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才能见成效。
小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好!
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班主任这个工作说起来简单，做起来可不容易。每天面对几十个学生，既要抓成绩，又要管纪律，还要处理各种突发状况。写心得的时候，不能光是流水账似的记事，得有自己的体会和感悟。我刚开始写的时候，总是想把所有的经历都写进去，结果发现越写越乱，后来才明白，重点是要突出那些对自己启发最大的事情。
记得有一次班上有个学生老是迟到，找他谈话也没用。我就开始观察他的行为模式，发现他其实挺聪明的，就是懒散惯了。于是我想了个办法，让他当值日班长，负责检查其他同学的到校情况。没想到这一招真管用，他不仅改掉了迟到的习惯，还主动帮着维持课堂秩序。这件事让我明白，有时候换一种方式，效果会更好。
写心得的时候，最好能结合具体的事例，这样更有说服力。比如提到如何提高学生的积极性，就可以举一个例子，比如说通过组织一些小组竞赛，让学生们互相鼓励，共同进步。当然，这也不是一蹴而就的，需要不断调整策略。有时候方法看似行得通，但实施起来才发现并不完美，这就得靠经验去修正。
写心得的时候，不要只谈成功的地方，也要反思失败的经验。比如说某个活动没达到预期的效果，那就要想想是不是准备工作做得不够细致，还是目标设定得不合理。这样下次再做类似的事情时，就能少走弯路。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，态度很重要。要是敷衍了事，写出的东西肯定没诚意。有时候写着写着，就会发现自己对某些问题有了新的理解，这就是收获。不过，有时候写得太投入，也会出现一些小疏漏，比如说用词不当之类的，只要不影响整体的意思就行，不用太纠结。
【第3篇】班主任班级管理心得感悟怎么写1750字
首先感谢学校给我一次向大家学习的机会，总觉得我所做的事情太平凡、都是班主任该做的，无经验可谈。在座的各位，都是经验丰富的班主任，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我受刘玉江老师，刘清涛老师，周宪东老师，张春玲老师，赵书华老师的命令在此向大家做一汇报。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。
下面就简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位老师共勉吧!“找个帮手”是我班主任工作成功的秘诀。我知道自己很笨，什么事也办不成，只好多找几个帮手来帮忙解决难题，我只坐享其成。
第一“帮手”，得益于学校，年级部，政教处的指导和关心。
班级工作千头万绪，叫人一时不知从何抓起，这一点不用担心，不用犯愁，学校精细化管理早已对各项工作都有了明确的指导，只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正规，走向成功!总之跟学校，年级部走省心省力，什么事他们给兜底。
第二“帮手”，我班各学科老师
班级成绩的好坏，取决于所有的任课老师，班级各学科老师的齐抓共管，才能让班级进步。一个班如有几个操心的任课老师，班主任很省心，什么事班主任还不知道呢就给及时解决了。反之，又管理学生又劝架，那真是忙死了。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，为了各科间的平衡，平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了十份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。
第三“帮手” 班干部队伍
常言道：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部就好像整个班级的火车头。他们是班级制度的制定者，执行者，监督者。他们在班级时间最长，了解情况最新最真。只要他们几个人和班主任一心了，班级没事了，班主任解放了。因此，要培养一支有责任心，敢于负责任的班干部队伍尤为重要。然后我大胆放手，给班干部更多的权力，我在班上要求，班干部就是第二班主任。你们看见我的时候，我说了算，看不见我的时候，班长说了算，不听班长指挥就是不尊重班主任老师，班干部获得了更大的管理空间。获得尊重的班干部管理班级的干劲自然是不言而喻的，良好班风在班干部的精心管理下很快形成。
第四“帮手” 自己的铁杆
找好几个属于自己的铁杆，及时汇报班级最新情况，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，将问题消灭在萌芽状态。在自习课或其他空余时间里，从不使班级处于无序无管理的状态。只要我想知道的事，很少不能知道。
第五“帮手” 同年级的其他班主任和班长
我开学第一天就说，1.2.4.的班主任和我一样。有事时见不着我找他们一样。这样一个班就有四个班主任看着了。不可能四个班主任同时有事。另外我也经常和那几个班的班主任和班长聊天，及时了解别班发生我班还没来及发生的事情，以及时预防。
有了以上的好帮手再加上自己的小小努力，我的班级一直不是太差。关于本人那点小小努力，我想说，认为作为一名班主任，要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，我尽力做到：
1、从爱出发，严字当头。
美国一名著名军事家(小埃德加.普里尔)说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们。我的班主任寄语是，我舍不得让你们走弯路，我把你们当成我的孩子，我希望你们成龙成凤。因此督责多于颂扬;我舍不得让你们消磨时光，因此我的眼神变成凌厉的眼光;我舍不得你们在低空中盘旋，因此全力托起你们的翅膀，使你们变成雄鹰在高空中翱翔。从爱出发，严字当头，我做到了，使得班级管理初见成效。
2、从爱出发，勤字为先。
我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。从爱出发，勤字为先我做到了，也确实使得班级管理有了成效。
上述所言只是我对班级管理的一部分做法，相信这些不成熟的做法，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们批评指正，以期更好的做好今后的工作。无论何时，无论何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往的为我学生的健康成长保驾护航。
让我们共同努力。谢谢大家!
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写班主任班级管理心得的时候，得有点自己的东西，不是照搬别人的套路。刚开始可能没什么头绪，其实可以从平时的小事入手，比如学生的表现，课堂上的突发状况，还有那些让你印象特别深的瞬间。这事，不是说非要搞得多复杂，关键是要真实，把自己当时的想法写出来就行。
比如说有一次上课，突然有个同学站起来说题目做错了，当时愣了一下，后来仔细一想，确实是自己备课的时候没注意到细节。这事让我明白，当老师光靠书本上的知识还不够，得不断给自己充电才行。当然了，写的时候不一定非得这么直白地描述，可以稍微绕点弯子，让读者自己去琢磨。
管理班级，跟学生打交道的时候，得有点耐心。有些孩子就是比较调皮，老爱捣乱，这时候不能急着批评，得先弄清楚原因。记得班上有个男生，每次考试成绩都不太理想，后来找他聊了聊，才知道是因为家里事情多，分心了。后来我就跟他约定好每天放学后花半小时复习功课，慢慢就看到进步了。这种经历写下来挺有意义的，能体现出你的责任心。
不过，有时候写的时候会遇到卡壳，特别是想表达某个想法但又不知道怎么组织语言。这时候不妨先随便记下几个关键词，比如“沟通”“理解”“引导”，然后围绕这些词慢慢展开。但要注意的是，别把话说得太满，比如“只要这样做就一定能管好班级”，这样显得太绝对化了。适当的留点余地，反而能让读者觉得你的话可信。
书写注意事项：
写的时候也不要太追求辞藻华丽，毕竟这是工作记录，重点在于实用性和真实性。如果能穿插一些小故事就更好了，比如某次活动的成功经验，或者处理矛盾时的小技巧。不过有时候会犯点小错误，比如把时间写错，或者记混了某些细节，这都是正常的，不用太担心。
小编友情提醒：
写完之后最好能回头看看，检查一下有没有明显的漏洞或者不通顺的地方。但千万别太过纠结，毕竟人无完人，稿子也不可能完美无缺。要是实在改不出来，就随它去，有时候原汁原味的东西反而更有味道。
【第4篇】班主任班级管理心得怎么写1350字
班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：
一、认真分析班级的实际情况。
某某班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。
(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。(5)认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变
四、积极开展家校联系。
精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。
五、积极组织班级活动。
为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等。
我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
班主任的工作琐碎而复杂，写心得这类东西说起来容易，真要下笔却有点挠头。不过我倒是有几个小窍门，或许能帮到你。
先得想清楚自己的经历，哪些事让自己印象深刻。比如有一次班里的小王同学突然成绩下滑，我找他谈了好几次才弄明白，原来是他爸妈闹离婚，这孩子心里压力大得很。后来我就跟他说，学习是自己的事，家里那些烦心事别往心里搁，成绩慢慢就能提上去。这件事让我明白，当班主任不能光盯着分数，还得关心学生的心理状态。当然，写的时候没必要太直白地讲这个故事，可以稍微修饰一下，比如改成“有个学生遇到了一些困难，经过沟通后情况有所改善”。
还有就是平时多积累素材，像是班会上的发言稿，跟家长交流的经验，都可以记下来。比如上次开家长会，我就准备了几点建议，结果家长们还挺认可的。我当时说：“孩子的成长离不开家庭的支持，作为家长要多关注孩子的兴趣爱好，不要一味地强调成绩。”这话听起来挺普通，但我觉得还是有用的。
不过，有时候写着写着就容易跑偏，写着写着就把重点给忘了。比如我想表达的是怎么处理学生之间的矛盾，结果写着写着就开始唠叨学校的规章制度了。这就有点离题了，所以写的时候最好列个大纲，把自己想说的重点都罗列出来，这样就不会东拉西扯。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言生动一点，不然干巴巴的没劲。比如说某个活动特别成功，就可以形容成“孩子们玩得热火朝天，笑声传遍整个校园”。要是活动效果一般，也可以换个说法，比如“这次活动虽然规模不大，但孩子们都很认真参与，也算是达到了预期目标。”
【第5篇】班主任班级管理工作心得体会怎么写1300字
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。以下工作心得体会范文《班主任班级管理工作心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?
一、 建设班级文化，营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 为此，我十分注重班级的文化建设。
二、 自身练好内功
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
三、 关爱学生
列夫•托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
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写班主任班级管理心得其实挺讲究方法的。刚开始得想清楚自己的目标，就是你想通过这篇心得传达什么想法，是分享经验还是反思不足。比如我之前写的时候，就想着把自己平时处理学生问题的一些招数拿出来聊聊，特别是那些临时起意的小妙招。
比如，有个学生老是上课走神，我就琢磨着怎么让他集中注意力。起初我是直接提醒他，但效果不好，后来我发现他喜欢画画，就让他课间画个简笔画总结下课堂内容，这招还挺管用的。写这些细节时，我觉得不用太拘泥于形式，把事情的经过、自己的思考和结果写出来就好，这样别人看了也能学到点东西。
还有一次，班里几个同学因为值日分工闹别扭，我当时也没急着去评判谁对谁错，而是让大家一起讨论怎么公平分配任务。后来他们自己商量出了一个方案，我还挺意外的。写这类经历时，我建议多写写当时的心理活动，比如为什么会这么处理，这样做之后有没有达到预期效果之类的。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，尤其是涉及一些具体事件的时候。比如说有一次组织活动，本来计划得很好，结果当天有几个同学没按时到，搞得场面有点尴尬。当时脑子一懵，写的时候差点漏掉了关键情节。这种情况其实很正常，只要事后仔细回忆一下，把遗漏的部分补充完整就行。
写心得时，专业术语倒不是必须的，但适当的教育理论能给文章增色不少。像什么“因材施教”、“寓教于乐”这样的词，用得恰到好处的话，能让文章看起来更有深度。不过我也遇到过一个问题，有时候为了显得专业，硬塞进去一些不太贴合实际的术语，结果反而让文章变得晦涩难懂。所以建议大家写的时候还是以实用为主，别太刻意追求高大上的词汇。
书写注意事项：
写心得时可以适当加入一些个人感受。像我写的时候，总会忍不住感慨几句，比如“当看到孩子们进步的时候，那种成就感真的无法形容”。这种感性的表达能让文章更有温度，也能拉近和读者的距离。当然了，感性归感性，还是要控制好分寸，别让情绪冲淡了主题。
小编友情提醒：
写完后最好找几个同事看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能会指出一些你自己没注意到的问题。记得我第一次给别人看时，有个同事就说我的叙述有些地方太啰嗦，后来我仔细修改了一下，果然顺畅多了。
【第6篇】五年级班主任班级管理心得范文怎么写1500字
一学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自我收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下头就本学期工作做以下回顾总结：
一、培养学生的良好习惯
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)培养学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
(3)培养学生进取参与课堂教学活动的习惯。此刻，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习进取性，教师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生进取参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分主角朗读课文，让学生说出自我喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中主角的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的进取性，又训练了学生动口、动脑、动手的本事，也培养了口头表达和扮演主角的本事。
二、培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自我首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，异常是班长张吉微同学。在班同学中威信很高。
三、做好家访工作
教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，并且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
经过一学期的努力，班级工作取得了必须的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改善，以提高自我的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
精选用户撰写心得54人觉得有帮助
做班主任工作这几年，特别是带五年级的时候，真是挺有感触的。刚开始也没什么经验，就是照着老同事的样子学，慢慢摸索出来的。每个班都有自己的特点，得看你怎么去应对。我印象最深的就是班里的几个调皮孩子，上课老爱捣乱，下课还爱惹事。那时候真有点烦，但后来想明白了，他们其实不是故意的，可能就是精力旺盛找不到地方发泄。
记得有一次开家长会，我就跟家长们说，咱们得一起想办法。后来就搞了个“小队长制”，让那些平时表现好的同学当小队长，带着大家一起读书、做作业。效果还不错，至少课堂纪律好了不少。当然，这也不是一蹴而就的事，中间也出了些状况。比如说有个小队长太认真了，管得太严，反而弄得大家都不开心。我就找他谈话，让他知道怎么把握分寸，既不能太松也不能太紧。
再一个就是作业的问题。五年级的孩子已经开始接触一些比较复杂的题目了，有时候作业量多了点，有些孩子就会抱怨。我就试着把作业分成几部分，当天完成一部分，第二天再完成剩下的。这样既保证了学习进度，又没让孩子们觉得负担太重。当然，这种方法也不是对所有人都适用，有的孩子还是需要额外辅导。
班里的活动也很重要。我觉得不能光盯着学习，得让孩子们全面发展。所以每年都会组织几次户外活动，比如春游、运动会之类的。这些活动不仅能增进同学间的感情，还能培养他们的团队精神。不过有时候也会遇到问题，比如有孩子不愿意参加，我就得单独找他们谈心，了解原因。有时候可能是害羞，有时候是怕影响成绩，得具体问题具体分析。
还有就是家校沟通这块儿。我觉得班主任得跟家长保持密切联系，不能等到出了问题才去找人家。平时多分享孩子的进步，哪怕是一点点小进步也好。比如某个孩子最近写字工整了，或者背诵课文特别用心，都可以及时反馈给家长。这样家长会觉得老师是在用心教育孩子，而不是只盯着分数。
其实，做班主任就是个细活儿，得有耐心，还得会观察。有时候一个小举动就能看出孩子的真实想法。比如有次我发现一个平时很活泼的孩子突然变得沉默寡言，我就留心观察了一下，发现是他爸妈闹矛盾了。后来我就跟家长沟通，让他们注意给孩子创造一个和谐的家庭环境。你看，这就是班主任的责任所在。
【第7篇】九年级班主任班级管理心得体会体会怎么写2800字
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《九年级班主任班级管理心得体会体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予订正。
一. 爱惜身体，端正心态
就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，及时合理，学会懂得爱惜身体，保护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得爱惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起?因此，百忙之中，注意锻炼身体，合理饮食，爱惜身体。
另外，在教学过程中，肯定会遇到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。
二. 精诚合作，形成合力
1. 协调科任教师与学生之间的关系。
当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感;邀请科任教师参加班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。
切忌 在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。
2协调科任教师之间的关系。
社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
3.班级管理更需要任课老师的参与
九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。
作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。
三.班级管理，精打细铸
1.树立班主任威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，成绩能张嘴说话，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。
其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。
再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。
还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生;不能看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生;不能看重女生，轻视男生;还要不分美丑，平等对待。
2、稳定差生
到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的刘某，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜欢的是说话，很多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜欢帮老师忙，责任心特别强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责督促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度特别认真。 而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。
因此我平常谈话最多的就是这类人，因为他们都有很多可爱的长处。我们班的刘思利同学, 每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的差生以关怀、希望。我想我们的教育是不是会更加完善了呢?
当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的成功才更易取得。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐管理过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
4树立榜样，鼓励竞争。
适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
5.注意学生的细节表现
还有一次，班上一成绩优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询问了跟他一块住得较为老实的同学之后，承认了班上大概十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌喝酒，还有很多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我认为比较稳当的班级里面，发生在我认为踏实肯干，品学兼优的学生身上。
从此，我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。
一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。
精选用户撰写心得15人觉得有帮助
写心得体会，说到底就是把自己的经历和感受写下来，让别人能看明白。比如当个九年级班主任，这活儿可不是轻松的，每天都有新情况冒出来。班里学生情况五花八门，有的成绩好但调皮捣蛋，有的老实巴交却成绩差得让人头疼。我刚接手这个班的时候，真是一头雾水，不知道从哪儿下手。
先说个例子，有个学生叫小明，上课老是走神，作业也不按时交。刚开始我以为他是故意捣乱，后来才明白他家里出了点事。了解了情况后，我就找他聊了聊，还帮他补课。结果发现，这孩子其实挺聪明的，只是需要一点关心。后来他的成绩慢慢提上来了，我也算是松了一口气。
不过，做班主任也不是光靠热心肠就行的。得学会观察，还得有点策略。有时候学生之间闹矛盾，你要是直接批评，可能适得其反。我一般会先听听双方的说法，然后再慢慢引导他们互相理解。说真的，有时候真觉得当老师比当家长还难，毕竟家长管孩子是自家的事，而我们面对的是几十个家庭的孩子。
沟通也很重要。跟家长沟通的时候，不能光说学生的坏话，得先夸夸他们的优点。比如说小明，我就先跟家长说他最近进步很大，然后再委婉地提到还需要努力的地方。这样家长听着也舒服，说不定回去还会鼓励孩子继续加油。
也不是每次都能顺利解决问题。有时候学生犯了错，你批评完他也改不了，这时候就只能耐心等待。我记得有个学生，总是喜欢在课堂上插嘴，说了好几次都不听。后来我发现他其实是在寻求关注，于是就让他当了个课代表，负责收发作业。没想到这一招还挺管用，他变得认真多了。
写心得体会的时候，最好把具体的例子写进去，这样更有说服力。不过也不能光写例子，还得加上自己的感悟。比如我觉得当班主任最重要的是用心，用心去观察每一个学生，用心去解决每一件事。如果只想着应付差事，那肯定做不好。
最后再说一句，写心得体会的时候，语言不用太华丽，只要真实就行。毕竟大家看的是你的经历和想法，不是看你有没有用那些高大上的词汇。
【第8篇】班主任班级管理建设心得怎么写1800字
风轻轻合上夜色，我轻轻合上《班主任修炼之道》，听见风的低吟、夜的合唱，眼前的绿色慢慢铺开，如同舒展开的春天，轻轻落了一场花瓣雨，剩下满目青翠，明朗而素净，低沉而轻盈。从开始到现在，已不记得是第几遍读此书，偶尔拿起小读，如漫步河滩，渐渐地捡拾起一些细碎的贝壳，它在阳光下散发光芒，在心中播撒美好。
初读，眼前一亮，原来班主任可以这样做。与《班主任修炼之道》相见，是____年10月的一天。那时的我刚在新的环境里调试好了自己，从机械的忙碌状态中抽出身来，在班主任工作、教学工作之外，开始有自己思考的时间，肖盛怀老师这本书就在这样的时候轻轻走近我的生活。
虽一直担任班主任工作，但对班主任专业素养没有任何概念，年轻气盛的自己，全凭一己之愿处理问题，没有清晰的思路，没有科学的方法，没有大局的意识，没有更远的考虑。
《班主任修炼之道》以全新的视角、朴素的语言、流畅的表达娓娓道来，从理论到方法，案例到分析，实践到反思，无不给我清晰而深刻的指导与启示，原来班主任可以这样做，做真实的自己，公平公正对待学生，尊重每一个生命，敢于放手，用心陪伴。
初读花开，犹赏夏天满池荷花，每一处都是迷人的风景，这里是圆润的荷叶，那边是初出的新芽，有的在心中开得繁盛，有的只显露花苞，一派生机蓬勃。
全书十六章，章章相通又各自独立，其中“陪伴”一章，在我的心中以最美的姿态开放。“陪伴”，不是简单的陪在身边作伴，而是像一朵永不凋零的向日葵，用心灵陪着一轮小小的太阳升升落落，感受着它的冷暖，倾听着它的哀愁，快乐着彼此的快乐，悲伤着彼此的悲伤。“静静地聆听孩子们的心声，了解到更多的真相，触摸到教育的真实。”在陪伴中感受到“你我同在”，用心灵陪伴，用真情取暖，用智慧启迪，用默契碰撞。
再读，不禁深思，原来做班主任可以这么轻松。
与《班主任修炼之道》一路走来，风光旖旎，我拥抱一缕花香独步讲台，踏着自己的舞步慢慢起舞，尝试着、变化着、生动着，或许是我在旋转间轻轻摇落的芳香熏染了稚气的孩子们，我们一起和着愉快的节律前进。
黑板上写错字时，我更坦然地接受同学指出的错误;班级调座位时，我更尊重同学们的意见与方式;面对问题时，我冷静地寻找处理问题的最佳方式;有同学犯错误时，我更科学地纠正和指导;班级事务，尽量交给班委协调、安排。慢慢地，同学们更接受我、更亲近我、更信任我，班主任工作，我做得更轻松、更快乐。
然而，时代步伐匆匆，网络覆盖面越来越大，一时间，各种微信公众号风靡，各种理论学说风起云涌，微信公众平台每天层叠更新，qq论坛高潮迭起，心灵鸡汤不停交替。放下书本，闲游于碎片化的阅读，某一天，心中突然涌起一种渴望，渴望那泛黄的书页，渴望那沉静的文字。
众荷喧哗，我轻掩柴门，拂去时光轻扑的灰尘，又找到了你。众荷喧哗，才发现，你是最安静的那一朵，于光阴深处，我们再次相遇。我多了皱纹，你多了厚重;我多了历练，你多了澄澈，我们在时光里重新慢慢读懂。
三读，幡然醒悟，原来讲的不是做班主任，而是回归做人的本真。一种回归，回归自己。
外面的世界熙熙攘攘，我自淡定从容，教育不是神话，坎坷艰辛尽在其中，坚守的孤独，守望的落寞，希望的破灭，一次次粉碎，一次次挫败，想把这条路走得更远更长，必然要学会“尊重你内心的声音，做你自己”。
做自己不是简单的重复，不是肤浅的平静，我们需要不断的更新自己，追问自己，反思自己，超越自己，《三个白痴》里有这样一句话：“只需要一点点勇气，你就可以把你的生活转个身。”做自己想做的事需要勇气，做自己更需要勇气。勇气需要修炼，修炼或许孤寂，但在孤寂里，我们得到修行。修行，回归自己，抛开诱惑与纷扰，让自己的生命与学生相融，真正走近学生，走近教育。
走近教育，回归教育。教育其实并不复杂，周国平老先生说：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”
而在《班主任修炼之道》一书中，我悟得摒弃繁复的技巧和手段，剩下的才是本真的教育，这种本真源于对每一个生命的尊重与公平相待，带着对生命的敬畏与感恩上路，用文化滋养生命。回归教育，“远离尘世的喧嚣，静静地将教育融进自己的生活，默默地享受教育带来的愉悦。”
作为一个教师，走专业发展道路，待回望，不至于活着的时候不平静地绝望，回望时有故事可说。
再读花落，落的不是花，而是一种落花的心境，在这种心境里开出一朵自己的花。落尽繁花，尽显底色。花开花落，读的不仅是书，还有自己。
精选用户撰写心得20人觉得有帮助
做班主任久了，慢慢就琢磨出点门道了。每个班的情况都不一样，管理方法也得因地制宜。刚开始我总想着把班级管得死死的，结果越管越乱。后来才明白，该放手时就得放手，不然学生会越来越依赖你。
比如搞活动，以前都是我一手包办，从策划到执行都亲力亲为。现在我会让学生自己组织，我只是在旁边稍微指导一下。这样既能锻炼他们的能力，也能让他们更有主人翁意识。当然，这中间需要把握好度，不能放得太松，不然就容易跑偏。
班规也很重要，但不能太死板。我一般会让全班一起讨论制定，大家都参与进来，执行起来也就没那么抵触。不过有些调皮的学生还是会钻空子，这就得靠平时多观察，及时调整策略。有时候发现某个规定不合理，就得赶紧修改，不能一成不变。
跟家长沟通也是个技术活。有的家长特别配合，有的则不太理解。遇到这种情况，我就得耐心解释，有时候还得找别的家长帮忙做工作。毕竟家校合作才能形成合力嘛。
要说心得，最重要的还是用心。每天都要留意学生的动态，谁最近情绪不对劲，谁的学习状态下滑了，都要心里有数。其实很多问题都能提前发现，关键是要多留心。有时候一个小细节就能看出大问题，别不当回事。
有时候自己也会犯糊涂。比如有一次开班会，本来想讲纪律的，结果讲着讲着就扯到学习去了。等反应过来已经收不住场了。不过事后想想，这也未必是坏事，至少证明班会上下气氛融洽，大家愿意听你说什么。
