【第1篇】班主任班级管理工作心得体会怎么写1300字
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。以下工作心得体会范文《班主任班级管理工作心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?
一、 建设班级文化，营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 为此，我十分注重班级的文化建设。
二、 自身练好内功
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
三、 关爱学生
列夫•托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
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班主任做班级管理工作的时候，得有自己的心得，不然老是照搬别人的办法，时间久了就容易乱套。这工作不是一天两天能弄明白的，需要慢慢摸索。刚开始接手一个班的时候，感觉头都大了，因为每个学生的情况都不一样，性格脾气也千差万别。有些孩子很活泼，课堂上爱插嘴，你说一句他能接两句，这时候就得掌握好分寸，既要让他发挥自己的特长，又不能让他影响到别人。
平时要多留意学生的动态，像他们的作业完成情况，上课听讲的状态，这些都是小事，但积少成多就能看出问题所在。比如有个学生最近总是走神，作业也敷衍了事，这就得找机会单独聊聊，看看是不是家里出了什么事，或者是因为对学习没兴趣。要是处理不当，很可能这个学生就会越来越消极，成绩一落千丈。
跟学生沟通的时候，语气很重要，太严厉了会让学生害怕，太温和了又可能让他们不尊重你。所以要拿捏好这个度，既能让学生感受到你的关心，又能让他们知道规矩不能随便破坏。有时候，班主任得像个心理学家似的，分析学生的行为背后的原因。比如，为什么有的学生会在考试前突然紧张得不行？这可能是他们对自己没信心，也可能是因为父母对他们期望值太高。
班里的事情琐碎得很，但不能因为琐碎就不去管。卫生打扫得怎么样，课间操有没有认真做，这些看似不起眼的小事其实关系到整个班级的风气。如果班主任总是睁一只眼闭一只眼，那学生就会觉得无所谓，久而久之整个班风就会松散下来。所以，班主任得经常检查，发现问题及时纠正，这样才能培养出良好的习惯。
再就是跟家长打交道这块儿，也不能马虎。有些家长特别在意孩子的成绩，稍微有点波动就急得不得了。这个时候，作为班主任就要耐心地向他们解释，成绩起伏很正常，关键是要找到原因，然后一起想办法解决。还有些家长可能对孩子放任不管，觉得学校教育就够了，这种情况下就需要班主任主动联系家长，强调家庭教育的重要性。
【第2篇】做智慧型班主任心得体会：如何有效地进行班级管理怎么写800字
做智慧型班主任心得体会：如何有效地进行班级管理
班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。
共同制订计划，增强主人翁意识。班级各种计划的制订，班主任应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符合实际，更周密、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感。
全员参与，注重培养管理能力。组织实施制订班级计划，是班级管理最重要的环节，是培养学生自主意识和管理能力的'重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质
自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不可或缺的一环。通过这一环节，学生了解、掌握班级计划的执行情况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍然要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合
多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现情况如何，预想的计划完成情况如何，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，有什么教训必须记取，下一阶段应该如何进一步开展工作等，都需要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结；从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结；从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结；从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培养他们自我评价的能力。
由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。
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做智慧型班主任确实需要一些技巧和耐心，尤其是面对一群活泼好动的学生时。刚开始接手一个新班级的时候，我总觉得压力挺大的，毕竟每个学生都有自己的性格和想法。后来我发现，要想管好班集体，关键是要找到适合他们的方法。
刚开始，我试着制定了一份详细的规章制度，想通过这种方式约束大家的行为。可后来我发现，光靠这些条条框框并不能真正解决问题。于是我就开始观察孩子们的兴趣爱好，尝试用他们喜欢的方式来引导。比如，班上有几个特别爱画画的孩子，我就鼓励他们在课余时间办个小型画展，让大家一起参与布置教室。这样不仅锻炼了他们的动手能力，还增强了团队合作意识。
有时候也会遇到一些突发状况。记得有一次下课期间，有两个男生因为争抢玩具打起来了，场面一度很混乱。当时我没急着去批评谁对谁错，而是先把两人分开，让他们冷静下来再说。等他们都安静了，我才分别询问事情原委，并教他们学会换位思考。其实很多时候，孩子们只是缺乏沟通而已。
书写注意事项：
我觉得跟家长保持良好互动也很重要。平时我会利用微信群及时分享孩子在校的表现，无论是进步还是不足都会如实告知。如果遇到什么特殊情况，比如某个孩子情绪低落或者成绩下滑明显，我就会主动联系家长，一起商量解决办法。毕竟教育孩子不是老师一个人的事，家庭的支持同样不可或缺。
当然啰，我也不是刚开始就做得那么顺利的。有时候布置任务的时候，表达得不够清晰，导致部分同学没搞明白具体要求，结果完成得差强人意。还有一次开班会讨论主题的时候，由于准备得仓促了些，话题偏离了初衷，浪费了不少时间。不过这些问题都在实践中慢慢解决了，关键是要多反思、多调整策略嘛。
【第3篇】班主任班级管理建设心得怎么写1800字
风轻轻合上夜色，我轻轻合上《班主任修炼之道》，听见风的低吟、夜的合唱，眼前的绿色慢慢铺开，如同舒展开的春天，轻轻落了一场花瓣雨，剩下满目青翠，明朗而素净，低沉而轻盈。从开始到现在，已不记得是第几遍读此书，偶尔拿起小读，如漫步河滩，渐渐地捡拾起一些细碎的贝壳，它在阳光下散发光芒，在心中播撒美好。
初读，眼前一亮，原来班主任可以这样做。与《班主任修炼之道》相见，是____年10月的一天。那时的我刚在新的环境里调试好了自己，从机械的忙碌状态中抽出身来，在班主任工作、教学工作之外，开始有自己思考的时间，肖盛怀老师这本书就在这样的时候轻轻走近我的生活。
虽一直担任班主任工作，但对班主任专业素养没有任何概念，年轻气盛的自己，全凭一己之愿处理问题，没有清晰的思路，没有科学的方法，没有大局的意识，没有更远的考虑。
《班主任修炼之道》以全新的视角、朴素的语言、流畅的表达娓娓道来，从理论到方法，案例到分析，实践到反思，无不给我清晰而深刻的指导与启示，原来班主任可以这样做，做真实的自己，公平公正对待学生，尊重每一个生命，敢于放手，用心陪伴。
初读花开，犹赏夏天满池荷花，每一处都是迷人的风景，这里是圆润的荷叶，那边是初出的新芽，有的在心中开得繁盛，有的只显露花苞，一派生机蓬勃。
全书十六章，章章相通又各自独立，其中“陪伴”一章，在我的心中以最美的姿态开放。“陪伴”，不是简单的陪在身边作伴，而是像一朵永不凋零的向日葵，用心灵陪着一轮小小的太阳升升落落，感受着它的冷暖，倾听着它的哀愁，快乐着彼此的快乐，悲伤着彼此的悲伤。“静静地聆听孩子们的心声，了解到更多的真相，触摸到教育的真实。”在陪伴中感受到“你我同在”，用心灵陪伴，用真情取暖，用智慧启迪，用默契碰撞。
再读，不禁深思，原来做班主任可以这么轻松。
与《班主任修炼之道》一路走来，风光旖旎，我拥抱一缕花香独步讲台，踏着自己的舞步慢慢起舞，尝试着、变化着、生动着，或许是我在旋转间轻轻摇落的芳香熏染了稚气的孩子们，我们一起和着愉快的节律前进。
黑板上写错字时，我更坦然地接受同学指出的错误;班级调座位时，我更尊重同学们的意见与方式;面对问题时，我冷静地寻找处理问题的最佳方式;有同学犯错误时，我更科学地纠正和指导;班级事务，尽量交给班委协调、安排。慢慢地，同学们更接受我、更亲近我、更信任我，班主任工作，我做得更轻松、更快乐。
然而，时代步伐匆匆，网络覆盖面越来越大，一时间，各种微信公众号风靡，各种理论学说风起云涌，微信公众平台每天层叠更新，qq论坛高潮迭起，心灵鸡汤不停交替。放下书本，闲游于碎片化的阅读，某一天，心中突然涌起一种渴望，渴望那泛黄的书页，渴望那沉静的文字。
众荷喧哗，我轻掩柴门，拂去时光轻扑的灰尘，又找到了你。众荷喧哗，才发现，你是最安静的那一朵，于光阴深处，我们再次相遇。我多了皱纹，你多了厚重;我多了历练，你多了澄澈，我们在时光里重新慢慢读懂。
三读，幡然醒悟，原来讲的不是做班主任，而是回归做人的本真。一种回归，回归自己。
外面的世界熙熙攘攘，我自淡定从容，教育不是神话，坎坷艰辛尽在其中，坚守的孤独，守望的落寞，希望的破灭，一次次粉碎，一次次挫败，想把这条路走得更远更长，必然要学会“尊重你内心的声音，做你自己”。
做自己不是简单的重复，不是肤浅的平静，我们需要不断的更新自己，追问自己，反思自己，超越自己，《三个白痴》里有这样一句话：“只需要一点点勇气，你就可以把你的生活转个身。”做自己想做的事需要勇气，做自己更需要勇气。勇气需要修炼，修炼或许孤寂，但在孤寂里，我们得到修行。修行，回归自己，抛开诱惑与纷扰，让自己的生命与学生相融，真正走近学生，走近教育。
走近教育，回归教育。教育其实并不复杂，周国平老先生说：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”
而在《班主任修炼之道》一书中，我悟得摒弃繁复的技巧和手段，剩下的才是本真的教育，这种本真源于对每一个生命的尊重与公平相待，带着对生命的敬畏与感恩上路，用文化滋养生命。回归教育，“远离尘世的喧嚣，静静地将教育融进自己的生活，默默地享受教育带来的愉悦。”
作为一个教师，走专业发展道路，待回望，不至于活着的时候不平静地绝望，回望时有故事可说。
再读花落，落的不是花，而是一种落花的心境，在这种心境里开出一朵自己的花。落尽繁花，尽显底色。花开花落，读的不仅是书，还有自己。
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写班主任班级管理建设心得其实挺讲究技巧的。我刚开始带班的时候，总觉得要把所有的经历都写得特别全面，结果写着写着就发现，内容杂乱无章，就像一碗粥，什么都有，但没什么重点。后来慢慢摸索出点门道，觉得得抓住几个关键点才行。
比如，你得把自己平时的一些做法写出来，像是怎么处理学生间的矛盾，或者怎么安排班级活动之类的事。别看这些事情看起来不起眼，但都是日常管理的一部分。我有一次搞了个读书分享会，初衷是想提高大家的阅读兴趣，结果那天有个学生突然跑上来问我，为什么选这本书而不是那本。我当时愣了一下，才意识到自己没提前跟学生解释清楚。后来反思了一下，发现这事提醒我，以后做事情得事先多沟通。
我觉得写心得的时候，可以结合一些具体案例。像上次有个学生上课总是走神，我就找他单独聊了聊，才知道他家里出了点事，心里压力大。后来我跟他约定好每天放学后抽出十分钟聊聊天，慢慢他就调整过来了。这种例子写进去，能让文章更有说服力，也显得真实。
不过，写的时候也得注意节奏，别一股脑全倒出来。有时候我写着写着就有点啰嗦，比如说到某次班会，本来几句话就能讲完，但我非要加上一堆形容词，结果反而显得多余。后来我试着控制自己的语言，只挑最重要的说，这样读起来会顺畅不少。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了带上点自己的感受。像我每次看到学生们进步，心里就特别高兴，那种成就感真的没法用言语完全表达出来。所以我在写的时候，也会试着把这种心情融入进去，让文章看起来不那么干巴巴的。
有时候写得太投入，难免会出现一些小问题。像有一次写到某个活动的时间，我一时疏忽写错了，后面才发现。还有一次，我把两个相似的概念混在一起说了，结果自己读了好几遍才反应过来。这些问题虽然不大，但也提醒我要多检查几遍。
【第4篇】初中班主任班级育人心得怎么写1600字
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。(举例)
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
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写心得体会，特别是像班主任这样需要经验积累的工作，确实挺讲究方法的。刚开始可能觉得没什么头绪，其实慢慢琢磨就会发现，关键是要结合实际工作里的点点滴滴。比如我当班主任这些年，每天都有新情况发生，学生们的性格、家庭背景都不一样，处理事情的方式自然也不能一概而论。
记得有一次有个学生上课老走神，我刚开始以为是他对课程不感兴趣，后来才知道他家里最近有点事，心里压力大。这事让我明白，光看表面现象下判断是不行的，得深入了解一下背后的原因。所以写心得的时候，最好能把自己遇到的具体案例拿出来分析，这样更有说服力。当然了，写的时候别太死板，用点自己的话表达出来，不然看着像背书似的，反而没效果。
还有个要注意的地方，就是多用专业术语。像我们做教育工作的，经常会提到“德育”“心理健康辅导”之类的词儿，适当穿插一下能让文章显得更有深度。不过有时候也会不小心搞混概念，比如说把“心理疏导”写成了“思想引导”，虽然大体意思差不多，但仔细想想还是得区分清楚。
书写注意事项：
写的时候最好能带点个人情感进去。毕竟班主任这份工作，整天跟学生们打交道，难免会有些触动特别深的事情。像某个学生突然给你递张小纸条说感谢之类的话，那种感觉真的很难忘。把这些真实感受写进心得里，读者看了也会觉得亲切。
不过有时候也会出现一些小状况，比如写着写着思路就断了，想不起接下来该说什么。这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想，说不定灵光一闪就能接着写了。还有一种情况，就是写着写着会忍不住长篇大论，结果越写越乱，到最后自己都看不明白写了什么。这种情况就需要控制好篇幅，该收尾的时候就得果断结束，不然容易跑题。
【第5篇】中学班主任班级管理心得体会怎么写1650字
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《中学班主任班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
一、班主任要有平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。
二、正确的学生观有助于平常心的产生
1.班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃“我乃万能者”和“我可以独裁”的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。
2.班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。
3.班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望;充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4.班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。
三、正确的价值观有助于平常心的保持
1.班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立;就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱;甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?
2.班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的心
总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。
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做班主任确实不容易，尤其是刚接手一个新班级的时候，心里头七上八下的，生怕哪里没做好。说真的，刚开始我是挺紧张的，毕竟这事关系到几十个孩子的成长，一点都马虎不得。我开始琢磨着怎么跟学生们打好交道，后来慢慢发现，其实得先了解他们。
班上有几个特别调皮的孩子，刚开始上课总是捣乱，弄得课堂气氛很尴尬。我心想，光靠批评肯定不行，得想别的法子。于是我就找机会跟他们聊了聊，问他们平时喜欢什么，有什么兴趣爱好。没想到这几个孩子还挺有意思的，其中一个特别喜欢画画，我就鼓励他多参加学校的艺术活动。慢慢地，他上课也不再那么闹腾了，成绩也有了起色。我觉得这是个不错的办法，关键是要找到每个学生的闪光点。
还有就是班规的制定，这个很重要。我跟学生们一起讨论，让大家提建议，最后定下来大家都认可的规则。这样执行起来就不会有那么多阻力，学生也会更愿意遵守。不过有时候也会遇到特殊情况，比如说某个学生违反了规定，这时候就得具体情况具体分析，不能一棍子打死。
跟家长沟通也是件大事。有时候家长会因为孩子在学校的表现着急上火，作为班主任就得耐心解释，把情况说清楚。我记得有一次开家长会，有个家长就特别担心自己孩子最近成绩下滑，我就把孩子在学校的具体表现详细地跟家长说了，还给了一些具体的建议。家长听完后明显轻松了不少，还表示会配合我在家里的教育工作。
有时候事情也不是一帆风顺的。比如有时候布置的任务，学生没完成，我就会去追问原因。有一次我发现有几个学生作业没交，问下来才知道是因为他们觉得太难了，不想做。我当时就想，这不是办法，得想办法帮他们解决这个问题。后来我就调整了一下教学方式，让他们觉得学习不是那么枯燥的事，慢慢就有改善了。
【第6篇】班主任班级管理心得体会范文怎么写1250字
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最近认真翻看了《班级管理》这本书，但我认为有三点尤为重要：
一、多学习，多反思
“学习是一门学问，要多学习，多反思。”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永远不会进步，只能是井底之蛙。是呀，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用知识来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?
谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应该变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批评。时间久了，孩子和老师的关系越来越亲密。这不就说明了反思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中，我也要向这几位老师学习，多反思自己的不足，从而改进自己的管理方法，让孩子喜欢自己，真正成为孩子的知心朋友。
二、关爱每一个孩子。
人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易，但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的希望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，老师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的哺育。作为班主任，我们要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”伤害孩子的话千万不要出自我们之口，我们要善于发现孩子的闪光点，多表扬，多鼓励，孩子会在老师的表扬和鼓励中找到自信，对学习充满乐趣。
爱孩子，夸奖孩子，每天反思自己的言行，笑着面对孩子，面对孩子的错误，笑着面对每一天，让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱，这才是一名合格的教师、班主任。
三、从细节处入手
班主任的工作是繁重而琐碎的，每天发生的事情都不是什么惊天动地的大事，都是一些琐碎的小事，可是细节决定成败，所以我们的班主任工作就要从大处着眼，小处着手，从细节处入手。我觉得郑丹娜老师把班级常规融入到童谣中的做法就非常不错，因为低年级孩子喜欢读童谣，他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的。另外我还觉得郑丹娜老师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表，马上就可以发现孩子的心情变化，然后再对症下药，效果极好。再有“悄悄话”让孩子用我手写我心，表我情，不知不绝中拉进了师生之间的距离。
我相信，只要做到了善于思考、勤于学习;善于反思，勇于创造;敢于探索，肯于总结，我们就永远不会感到教育的枯竭!
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班主任在日常工作中，总会遇到各种各样的情况，这些经历其实都是很好的写作素材。要想写出一篇关于班级管理的心得体会，关键是要把平时的工作经验和感受真实地记录下来。
平时跟学生打交道，难免会碰到一些棘手的问题。比如说有一次班里的几个同学因为一点小事闹矛盾，当时就想着得赶紧处理好，不然会影响整个班级氛围。后来通过谈话了解到，原来是误会引起的，于是我就分别找他们聊了聊，让他们把心里话说出来。这件事让我明白，作为班主任，很多时候需要扮演倾听者的角色，耐心听学生们讲他们的想法，这样才能找到解决问题的办法。
还有一次组织班级活动，本来计划得很好，结果当天却出现了不少意外。比如负责布置场地的同学忘记带装饰品，还有部分同学临时有事没能参加。面对这样的突发状况，我只能临场发挥，调整方案。虽然活动效果没有达到预期，但同学们都很配合，事后大家也一起总结了经验教训。这次经历让我意识到，班级活动的准备工作很重要，但也得学会灵活应对变化。
写心得体会的时候，可以结合具体的事件来谈自己的感悟。当然，光有事件还不够，还需要把自己当时的内心活动写进去。比如当时为什么会这么想，后来又是怎么做的。这样能让文章更有说服力，也能让读者感受到你的真诚。
有时候写东西会遇到瓶颈，不知道从哪里下手。这时候不妨先列个提纲，把想到的事情大致理清楚。不过提纲不用太详细，大概记下几个要点就行。比如这次活动有哪些亮点，有哪些不足，自己从中得到了什么启示。有了这个框架后，再慢慢填充具体内容。
需要注意的是，写文章的时候语句要通顺，但也不要追求太过完美。偶尔出现一两个不太恰当的表达也没关系，毕竟人非圣贤，谁都会有疏忽的时候。只要整体思路清晰，中心思想明确，就能写出一篇合格的心得体会。
书写注意事项：
写完之后最好能多读几遍，看看有没有不通顺的地方或者表述不清的部分。如果有条件的话，还可以请同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能会发现你没注意到的小问题。
【第7篇】班主任管理班级活动心得美文怎么写1100字
愉快的生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
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写班主任管理班级活动心得其实挺有意思，关键是要真实，别装腔作势。比如你得想清楚那次活动为什么办，目标是什么。有的老师可能刚开始就想着怎么热闹，结果搞成一锅粥。我记得有一次组织春游，本来想让大家亲近自然，结果因为没提前规划好路线，孩子们走散了好几次，场面一度混乱。事后想想，活动前该多开个会，把每个环节都交代清楚。
还有就是细节很重要。有时候一个小环节没注意到，就会影响整个效果。像上次班会，我准备了几个游戏，本以为会很受欢迎，结果有个环节道具忘带了，孩子们等得不耐烦，气氛一下子就冷下来。后来我反思，下次准备活动的时候，清单一定要列全，东西一样都不能少。
写心得时也不能光说问题，得有亮点。像那次读书分享会，我觉得办得还不错。事先让每个同学选一本喜欢的书，然后轮流上台讲感受。刚开始有几个孩子特别紧张，站在台上说话都结巴。我就鼓励他们慢慢来，还安排了一些小游戏缓解气氛。到最后，大家不仅讲得越来越好，还互相交流了不少想法。这种互动挺好的，能增进同学间的感情。
不过，写心得的时候，有些地方可能表达得不太顺畅。比如说那段关于沟通的话，我想表达的是跟家长保持联系很重要，结果写着写着就有点乱。其实意思就是，如果活动涉及到家长配合，比如需要准备什么材料之类的，最好提前通知，不然临时催促会让大家手忙脚乱。这事我也有过教训，所以现在都会提前几天发短信提醒。
书写注意事项：
写心得时别忘了提一些自己的感悟。就像那次运动会，我刚开始觉得只要孩子们尽力就好，结果发现并不是这么回事。通过观察我发现，其实很多孩子特别在意成绩，特别是那些平时表现一般的小朋友。所以后来我改变了策略，开始注重培养他们的团队意识，而不是一味强调输赢。现在想想，这种调整还挺有效的。
【第8篇】初中班主任班级管理心得体会范文怎么写2750字
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《初中班主任班级管理心得体会范文》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
结合这几年做班主任的工作经验。 我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。
我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反驳的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，实际上暗含许多不稳定的因素。
那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。这样，“忠恕”就需要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。尊重学生的人格，把学生装放在一个和自己平等的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。
一：是观念的改变
时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种情况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化，一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今天的社会大潮中证明了他是行之有效的。即要有爱心。
在这一点上我国现代著名教育实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这一思想的核心即博爱、宽容、鼓励，相信学生都有闪光点，并且随时发现他身上的闪光点，多表扬、勤鼓励，少批评、戒挖苦。如对班里学习不好的同学、上课又特别爱做小动作、又喜欢恶作剧，我们如果简单加以训斥、指责或甚至有过激的行为，那么这个学生也就认为自己是老师不喜欢的人，从此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我们施以爱心，换一个角度来看待此事，这个小孩爱做小动作，说明他动手能力强，善于动手;爱做恶作剧，说明他善于创新、富于冒险精神，因而从这方面予以引导，是家里有什么不顺心的事，还是其它什么原因，了解清楚的基础上，对症下药。给以支。他会认识到老师不仅没有讨厌他，反而对他寄予如此高的希望，如果做不好真对不起老师，结果真的在这方面取得了显著的成效，并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了，同时又促进了学习成绩的提高。正如前苏联的著名教育家马卡连柯说的：“如果一个人需要做自己所喜欢的什么事情，他就是没有纪律也会经常去做的;所谓纪律，正是一个人能够愉快地做自己不喜欢的事情。
二：是充许学生犯错误
给学生犯错误的权利，毛主席曾说过：“世界上只有两种人不犯错误，一种是未出生的人，一种是死了的人。”伟大导师列宁也曾说过：“聪明的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不可能的。聪明人是不犯重大错误同时又能容易而迅速地纠正错误的人”。由此可见，学生的犯错误是难免的，而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的认真对待是必要的，但如果对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之，说一说就可以的问题，如果一味地纠住不放，不仅不利于他很快加以改正，反而会把小错误变成大错误，以至于到了不可收拾的程度。这就不是学生的问题了，而是我们的“爱”出了问题。法国著名的文学家卢梭曾说过：“你要爱别人，才能得到别人的爱;你要幸福快乐的生活，就必须使自己成为一个为人家所喜欢的人;你要人家听从你的话，就必须使自己值得人家尊敬;你要爱惜自己的体面，才能得到人家的称誉”。因而对学生的不涉及原则的小错误避免小题大做，即便是牵涉到原则性的错误也应该做到让学生心悦诚服。采取恰当的管理方法，避免简单粗暴的指责或施以侮辱性语言，这样即使学生认错了，也仅停留在表面上，但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹平的伤痛。
三：是注意潜在因素的影响
教师的职业不同于其它任何职业，他是一种对人的教育，不是说今天教会他什么，明天他就会什么，很多东西都是在长期的潜移默化中逐渐形成的。犹如水到渠成。如教师的衣容着装，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教师描眉、抹口红、穿超短裙，有的男教师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响，很容易效仿。言谈举止上更是影响至深，有的教师在说话时考虑的不是特别细致周到，甚至是“国骂”也习以为常，抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为习惯的养成都起到了负面影响。更有老师在为人处事上，犹其是诚信方面失信于学生，本来说的是几点集合，但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至，长此以往如何能服众，这就是有的班主任的威信不够高的一个主要方面。最后一点是老师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”更有“学也无涯，知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清楚也就不足为奇了。正是由于不知，才能促使我们更积极的进取，更多的投入到教学工作中，从而也从心底里赢得学生的尊敬。从广义上说，这才是对学生真正的爱。
四：是既是严师，又是慈父或柔母，更是亲密无间的朋友
教师这一职业决定了教师是名演员，因为他需要面对同一观众群，因而必须出新，才能受到他们的认可。在课堂上就是严师，尽管这样，也需要诙谐、幽默，让学生愿意听你的课，被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母，让学生感受到家庭般的温暖，学生们有了什么烦心事或不愉快的冲突愿意向你倾诉，你成了他亲密无间的朋友。爱因斯坦曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……”有你这样的朋友为他开启人生道路上的智慧之门，他会插上理想的双翅，飞得更高更远。
爱是人类永恒的主题，只要人人都献出一点爱，世间将变得更加美好。只要我们抱着“捧着一颗心来，决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生，就一定会在初中学生的管理之路上走得更高更远，结出更加丰硕的果实。
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做班主任这活儿，说难也不难，就是得用心。每天面对几十个学生，他们的性格、成绩、家庭背景都不一样，光靠一招鲜吃遍天可不行。我刚当班主任那会儿，头都大了，总觉得班里的事处理不完。后来慢慢摸索出点门道。
先说备课，不是说准备教学内容，而是提前想好怎么应对各种突发状况。比如有学生上课捣乱怎么办？是当场批评还是课后谈心？这个得看情况。如果他是那种性格活泼爱表现的，可能当众提醒一下就行；如果是内向害羞型的，就得私下聊聊，不然越批评越缩回去。还有，有些家长特别强势，接到电话就急吼吼地找你理论，这时候千万别急着解释，先听他说完，心里记着他的诉求，再慢慢引导他理解学校的规定。
再来说说班干部的培养。班干部要是选得好，能帮你省不少事。但我发现一个挺有意思的事，有时候你挑出来的“尖子生”，未必是最适合当干部的。有些孩子虽然成绩一般，但特别热心肠，愿意帮同学解决问题。这样的孩子反而更适合带队伍。所以，选拔班干部的时候，别光看分数，还要观察他们平时的表现，是不是有责任心，能不能团结同学。
书写注意事项：
跟家长沟通也很关键。有的家长特别配合，一听说孩子在学校有点小问题，立刻表示理解并支持老师的工作。但也有那种一听孩子被批评了，就开始护犊子，甚至质疑你的专业能力。遇到这种情况，我觉得最好的办法就是摆事实讲道理，用具体例子说明问题所在。当然，说话的时候语气得温和点，别让家长觉得你在指责他们家孩子。
其实，班主任工作最难的地方就在于平衡。既要让学生服气，又要让家长满意，还得保证教学质量。有时候真觉得像是走钢丝，稍微一晃悠就掉下来了。所以，每天晚上睡觉前我都习惯想想今天哪些地方做得不够好，明天该怎样改进。这种反思的习惯很重要，时间久了，自然就会找到适合自己的管理方式。
记得有一次开家长会，有个家长问我：“你们老师平时都忙些什么？”我当时愣了一下，想了半天才回答：“就是跟学生打交道呗。”现在想想，这句话说得太笼统了。实际上，班主任的工作远比这复杂得多。不仅要教书育人，还得学会调解矛盾、安抚情绪，有时候甚至还要充当心理医生的角色。
有时候，我也会怀疑自己是不是太啰嗦了。比如开会的时候，明明三句话就能说完的事，我偏偏要说七八句。后来有同事提醒我说：“你这样效率不高。”我这才意识到，确实得学着简练点。不过，有时候话多了也不是坏事，至少能让学生明白你的立场和态度。
