【第1篇】班主任管理心得怎么写1300字
到这天，我基本上学习完了《班级管理》课程，觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的，的确值得我学习和深思的：什么“松、静、匀、乐”的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法，值得我借鉴和模仿;班级管理需要民主化和科学化，民主的含义是老师要有为学生服务的思想，建立良好的师生关系，才能实现师生相互帮忙、相互搀扶;针对学生特点，使用、培养、发展他们的优点和长处;班级决策要贴合学生的需要和发展。
科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划，怎样一步一步来;边执行边检查落实，有检查的方式和方法;最后要反馈，总结经验和教训，调整已有的计划安排、方式和方法。使师生一向在良好的环境中共同成长。
从王老师那里学到，班主任的工作有三个方面：班风建设、日常管理、问题生的诊疗。
他认为，当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性，处在应付状态，迫切需要科学的班主任工作。了解学生的方法主要有观察法、沟通法，再归纳分析学生，做好班主任记录;在观察的基础上，对问题生的语言、行为和心理进行分类：什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、“好学生”的，一共五类;从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。举出必须的实例佐证他的观点，很有深度。
从五类学生起，分别找出产生的原因，提出解决的办法，每一种学生就应如何处理，提出了看法，很严谨的。值得我学习。
问题生的鉴定：他的手册中涉及了：1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学冲突5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、暴力倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象，判别其程度，给每一个问题，都分析产生的多种原因(假设)，提出了对策。其实，根源在家庭教育的缺陷造成，越小解决越容易。我十分赞同这个观点。诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行，才有效果。
建立班级舆论。舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见，发表评论，那么这种意见和评论，就是现实社会中问题的反应。
班群众的舆论就是班群众每个成员对社会上的问题，对校园生活中、班级生活中的问题发表自己的意见，发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论，能够分成两种状况：一种状况是属于自觉地，就是在班主任的组织引导之下，有组织的来进行的。
另外一种就是同学之间彼此聊天，对问题的一些意见，一些评论，一些看法。这是自发的，没有组织，没有引导的，那么在所有的这些舆论中也能够分成两种性质：一种舆论是用心的，健康向上的;还有一种舆论，当然这是少量的，支流的了，就可能是比较消极的，不健康的，凡是有人群的地方，就有舆论存在。
班主任要营造一个互助友爱，民主和谐，健康向上的班级氛围。班主任的职责，很重要的一项就是要建设班级舆论-------建设健康的舆论，抵制消极的舆论。方法上，正面舆论引导、民主平等和必须地包容相结合。指导班委、团支部和学生个体完成班级舆论建设，发动学生、信任学生。关心国家、地方、校园、班内的热点问题，组织学生讨论，构成共识，建立班级舆论平台。
总之，班级管理，要发挥学生的小主人作用，构成师生相互搀扶、相互帮忙的良性状态，班级才能搞好。
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写班主任管理心得其实挺有感触的，得把自己平时怎么干的好好梳理一下。刚开始可能没什么思路，但静下心来想想，平时那些琐碎的事其实都有门道。
比如说早自习，我总觉得这时间特别重要，得让学生养成习惯。每天到教室看看谁迟到了，谁没带书本，慢慢就发现哪些孩子性格比较散漫，哪些又很自律。有时候光靠说教效果不好，我就试着跟他们聊聊天，问问家里的情况什么的，慢慢就把关系拉近了。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有些学生表面上答应得好好的，转头就忘了，这就得反复提醒，时间久了才会有改观。
班里的活动也挺关键的。学校组织什么比赛，演讲，我都会鼓励大家积极参与。有的孩子胆子小不敢报名，我就私下找他谈，给他加油打气。有时候看到孩子们在台上表现得很自信，那种成就感真的没法形容。不过有时候也会遇到些意外情况，比如有人临时请假什么的，就得赶紧调整计划，这也锻炼了自己的应变能力。
还有就是家校沟通这块，我觉得很重要。有时候家长会提一些意见，刚开始听的时候心里难免有点不舒服，但后来想想也是为了孩子好，就慢慢调整心态。记得有一次有个家长反映孩子作业完成得不太好，我仔细查了一下，发现是方法不对劲，就专门开了个小型辅导会，效果还不错。这件事让我明白，和家长好好配合，很多事情都能迎刃而解。
做班主任也有累的时候。有时候事情太多，感觉脑袋都快炸了。特别是遇到调皮捣蛋的学生，真想发火，但又得控制情绪。所以有时候我会抽空出去走走，让自己冷静冷静。回来再处理问题时，心态就平和多了。
【第2篇】班主任教学管理心得小结怎么写2050字
为扎实做好我校教学研究与管理工作，进一步提高教学工作的针对性和实效性，促进各类活动特色发展和可持续发展，力争本学年教育教学质量有大的突破。但这段时间的见习工作，使自己在以后的工作中更有信心，为此，详细规划了见习班主任工作计划：
一、班级情况分析
5班是高一年级的重点班，共有学生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地向老师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。
学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，据班主任和科任老师反映，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入高中，在学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，逐渐适应高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。
班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。
班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班集体。
个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。
其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是90年代出生的新生代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。
二、工作目标
坚持把德育放在首位，落实《小学生日常行为规范》、泰日学校校规校级，继续引导学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好儿童。在此基础上，建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成团结、活泼、守纪、进取、勤奋的班风。
1、抓好班级一日常规工作，处理好突发事件，确保班级每日都井然有序。
2、注重人文素养，落实每月一次的黑板报宣传工作，布置好班级环境。
3、贯彻落实我校的德育特色工作，加强学生的德育教育。
4、建立起具有本班特色的班级制度规范，培养学生的集体观念。
5、积极在班内推进“两纲”教育。
6、营造良好的学习氛围，教育学生努力学习。
7、切实抓好班级小干部队伍建设。
8、努力促进学生的身心健康发展。
9、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
10、关心学生、了解学生、与学生打成一片，成为学生的“好朋友”。
三、具体措施
1、抓好班主任的日常工作
抓好班级一日常规工作，组织好学生参加升旗和做操;确保每日的保洁工作，每周的卫生清洁工作到位;落实值日组长制度，责任到人;杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率;组织好上学、放学。
2、落实好德育工作计划
贯彻落实我校的德育特色工作，发挥学生的主观能动性，并通过说教、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育等多种方法，注重潜移默化，注重全方位教育，从而加强学生的德育教育。抓好学生行为规范的教育工作，建立起符合班级特色的班级制度规范;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。根据五年级学生的年龄特点，以及作为毕业班的责任教育目标，提出要成为一名合格毕业生的要求。
3、营造良好的学习氛围
认真布置好班级环境，创设温馨教室;提高板报，墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级学习文化。教育学生努力学习，明确学习目的，端正学习态度;培养学生良好的学习纪律，形成良好的学习环境;指导学生掌握正确的学习方法;组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。
4、加强班级小干部队伍建设。
根据小干部实际情况，建设小干部队伍，使中队委员、小队干部及各科课代表相互协作，提高办事效率，促进班级管理工作。
5、关心学生身心健康
促进学生养成文明的卫生习惯，开展有益的文体活动，组织学生积极参与学校的各项活动，促使学生的身体健康发展。积极开展心理教育，通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。关心学生，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的学习生活上问题，成为学生的“好老师”、“好朋友”。通过家访、电话联系、召开家长会等方式加强家校联系，提高家庭教育的实效。
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班主任的工作繁杂又细致，要写好教学管理心得，还真得下点功夫。我这些年带班，觉得写心得这事，不是单纯地记录工作流水账，而是要把自己的想法和做法好好梳理一番。
刚开始，我觉得写心得就是把平时做的那些事记下来就行，后来才发现，这样写出来的文章既没深度也没新意。后来慢慢摸索出来一些门道，比如得结合实际案例来说话。就拿班级纪律管理来说，有时候学生上课爱讲话，光靠批评教育效果并不好，我就琢磨着换个方式，利用班会时间搞了个“我是小小监督员”的活动，让学生轮流当纪律监督员，结果发现孩子们的积极性特别高，课堂秩序也改善了不少。把这些具体的做法写进去，比空谈理论要生动得多。
不过，写心得的时候也有需要注意的地方。有些同事可能喜欢堆砌专业术语，觉得这样显得有水平，但我个人不太赞同。毕竟写心得是为了交流经验，太复杂反而让人看不明白。当然，该用术语的时候还是要用，比如说“家校沟通”，这是个很重要的环节，但也不能一上来就大谈特谈这个概念，得结合具体的例子来说明。
有时候写到激动处，容易跑题。有一次我本来想写关于学生心理辅导的心得，写着写着就开始讲起如何提高学生成绩了，结果整篇文章显得有点乱。后来反思了一下，发现是因为思路没理清楚，写着写着就偏离主题了。所以，动笔前最好先列个提纲，把想说的重点都罗列出来，这样写起来就不会东拉西扯。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，没必要追求完美。有时候写完后回头看看，会发现自己写了些不太通顺的句子，甚至有个别地方语义重复。但我觉得这没关系，重要的是把自己的真实感受和做法表达出来。毕竟大家看心得的目的，是想从中获得启发，而不是挑毛病。
写心得这件事，其实也是自我提升的过程。每次写完一篇，都会觉得自己对工作的理解更深一层。希望我的这些小经验能给大家一点帮助。
【第3篇】班主任对班级管理的心得怎么写1550字
一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：
一、用微笑感化学生
班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名_，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏_。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练
在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。
三、平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才能见成效。
小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好!
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班主任这个工作说起来简单，做起来可不容易。每天面对几十个学生，既要抓成绩，又要管纪律，还要处理各种突发状况。写心得的时候，不能光是流水账似的记事，得有自己的体会和感悟。我刚开始写的时候，总是想把所有的经历都写进去，结果发现越写越乱，后来才明白，重点是要突出那些对自己启发最大的事情。
记得有一次班上有个学生老是迟到，找他谈话也没用。我就开始观察他的行为模式，发现他其实挺聪明的，就是懒散惯了。于是我想了个办法，让他当值日班长，负责检查其他同学的到校情况。没想到这一招真管用，他不仅改掉了迟到的习惯，还主动帮着维持课堂秩序。这件事让我明白，有时候换一种方式，效果会更好。
写心得的时候，最好能结合具体的事例，这样更有说服力。比如提到如何提高学生的积极性，就可以举一个例子，比如说通过组织一些小组竞赛，让学生们互相鼓励，共同进步。当然，这也不是一蹴而就的，需要不断调整策略。有时候方法看似行得通，但实施起来才发现并不完美，这就得靠经验去修正。
写心得的时候，不要只谈成功的地方，也要反思失败的经验。比如说某个活动没达到预期的效果，那就要想想是不是准备工作做得不够细致，还是目标设定得不合理。这样下次再做类似的事情时，就能少走弯路。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，态度很重要。要是敷衍了事，写出的东西肯定没诚意。有时候写着写着，就会发现自己对某些问题有了新的理解，这就是收获。不过，有时候写得太投入，也会出现一些小疏漏，比如说用词不当之类的，只要不影响整体的意思就行，不用太纠结。
【第4篇】班主任班级管理心得体会范文怎么写1250字
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。以下工作心得体会范文《班主任班级管理心得体会范文》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
最近认真翻看了《班级管理》这本书，但我认为有三点尤为重要：
一、多学习，多反思
“学习是一门学问，要多学习，多反思。”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永远不会进步，只能是井底之蛙。是呀，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用知识来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?
谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应该变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批评。时间久了，孩子和老师的关系越来越亲密。这不就说明了反思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中，我也要向这几位老师学习，多反思自己的不足，从而改进自己的管理方法，让孩子喜欢自己，真正成为孩子的知心朋友。
二、关爱每一个孩子。
人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易，但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的希望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，老师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的哺育。作为班主任，我们要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”伤害孩子的话千万不要出自我们之口，我们要善于发现孩子的闪光点，多表扬，多鼓励，孩子会在老师的表扬和鼓励中找到自信，对学习充满乐趣。
爱孩子，夸奖孩子，每天反思自己的言行，笑着面对孩子，面对孩子的错误，笑着面对每一天，让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱，这才是一名合格的教师、班主任。
三、从细节处入手
班主任的工作是繁重而琐碎的，每天发生的事情都不是什么惊天动地的大事，都是一些琐碎的小事，可是细节决定成败，所以我们的班主任工作就要从大处着眼，小处着手，从细节处入手。我觉得郑丹娜老师把班级常规融入到童谣中的做法就非常不错，因为低年级孩子喜欢读童谣，他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的。另外我还觉得郑丹娜老师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表，马上就可以发现孩子的心情变化，然后再对症下药，效果极好。再有“悄悄话”让孩子用我手写我心，表我情，不知不绝中拉进了师生之间的距离。
我相信，只要做到了善于思考、勤于学习;善于反思，勇于创造;敢于探索，肯于总结，我们就永远不会感到教育的枯竭!
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班主任管理工作其实挺复杂的，每个班都有自己的特点，所以得具体情况具体分析。刚开始做班主任的时候，我总觉得要把学生管得服服帖帖才算是尽职尽责。后来才发现，这并不是最好的办法。要想让学生听话，关键是要让他们心服口服，这样他们才会真正听你的。
比如有一次，我发现班里有几个同学总是不交作业，开始我想着直接找家长告状，但转念一想，这事可能没这么简单。于是我先找这几个同学聊了聊，才知道他们是觉得作业太难了，觉得自己做不出来，干脆就不做了。了解这个情况后，我就调整了一下策略，不是一味地批评他们，而是帮他们把作业分解成小块，一点点攻克难关。慢慢地，他们不仅交了作业，还开始主动问我问题了。
还有一次开班会，本来我是打算按照计划来的，结果临时有个学生反映说最近压力特别大，因为家里事情多。当时我就决定临时改一下班会的主题，跟大家聊聊如何缓解压力。虽然有点仓促，但效果还不错，同学们都觉得很贴心。看来班主任工作有时候也需要随机应变。
有时候我觉得，写心得体会最难的就是不知道从哪里下手。其实没必要想得太复杂，把自己的经历写出来就好。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法的，写着写着就扯到学生性格上了。不过这也正常，毕竟人脑不像机器，思路有时候会乱。要是发现跑题了，就赶紧拉回来就行。
写心得体会的时候，难免会有一些小错误。比如，有时候会把“我们班”写成“我的班”，虽然意思差不多，但仔细看会觉得别扭。还有一次，我写到某个活动的时候，忘记交代背景了，结果后面解释起来就很麻烦。这些问题都是平时积累不够细心导致的，以后多注意就好了。
写心得体会的时候，最好能结合一些具体的例子。比如讲到某次活动的成功经验，可以详细描述活动的准备过程、实施细节以及最终的效果。这样既能让读者感受到你的用心，也能让自己的经验更有说服力。当然，光写例子还不够，还得总结出一些规律性的内容，这样才能让别人学到东西。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，心态很重要。别想着一蹴而就，慢慢来就好。有时候写着写着就会发现，其实很多事情并没有想象中那么难。只要保持耐心，认真对待每一件事，总会有收获的。
【第5篇】中学班主任班级管理心得体会怎么写1650字
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《中学班主任班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
一、班主任要有平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。
二、正确的学生观有助于平常心的产生
1.班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃“我乃万能者”和“我可以独裁”的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。
2.班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。
3.班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望;充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4.班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。
三、正确的价值观有助于平常心的保持
1.班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立;就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱;甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?
2.班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的心
总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。
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做中学班主任这活儿，得有点讲究。先说个关键点，写心得时别光顾着抄书本上的理论，那没多大用处。平时管班的时候留心观察学生的表现，看看谁爱捣乱，谁又特别听话。这些细节都得记下来，不然写心得时就空了。要是觉得心里没底，可以翻翻以前的笔记，尤其是那些记下来的例子，用起来特别顺手。
班上有几个调皮蛋，天天上课说话，作业也不交。有一次我跟他们聊了聊，发现原来是家里出了点事，让他们分心了。后来我就专门找时间跟他们谈心，还跟家长沟通了一下情况。慢慢就好多了。写心得的时候就可以提这件事，说说自己的感悟。不过有时候写着写着会跑题，比如突然想起上次开家长会的事，结果把重点给忘了。这种时候就得回过头来想想，刚才写了什么，是不是该接着往下写。
写心得时，最好能结合一些专业术语。比如“因材施教”“德育渗透”之类的词，看着就显得挺专业的。但也不能滥用，不然显得太装，反而让人看不明白。还有就是，写的时候别老想着完美，偶尔写错几个字也没关系，反正都是人写的嘛。有时候打字快了，把“学生”写成“生徒”，自己回头一看才发现。这种情况多了去了，不用太纠结。
书写注意事项：
写心得的时候可以掺杂些个人感受。比如某次活动办得特别成功，学生们都很开心，自己也跟着高兴。这样的细节能让文章更生动。当然，写的时候也得注意分寸，别一激动就把不该说的话写出来。要是哪天心情不好，写着写着就带情绪了，那就不太好。所以平时要保持好心态，这样写出来的东西才不会走样。
其实写心得最重要的是真实。如果全是假大空的话，别人看了也不会信。就像我之前写过一次，把班里的事编得很圆满，结果被同事一眼看穿，说我吹牛。从那以后我就知道，写东西一定要实事求是。不过有时候为了显得事情更有意义，会稍微美化一下事实，比如把一个普通的小活动描述得好像很了不起一样，这也算是一种技巧吧。
【第6篇】当一年级班主任的管理心得范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个总结:
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要坚持自我课桌和教室的整洁……可是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好
二、小干部的培养
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级。
开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为……由于一年级的孩子年龄小，各项本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;教师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成情景。一学期下来，小干部有了很大的提高。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上5次的同学给予奖励，学生都表现的很进取。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等。
一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此刻，学生从什么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
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当一年级班主任，这份工作挺考验耐心的。刚开学那会儿，孩子们什么都不懂，上课乱跑，下课打闹，简直就像一群小麻雀。我得想办法让他们安静下来，又不能太凶，不然他们怕了就不敢跟我说话了。
刚开始我就想了个法子，每天早上带他们做个小游戏。比如猜谜语，谁猜对了就给个小贴纸。这招还挺管用，孩子们为了贴纸都特别积极，慢慢也就知道该守规矩了。不过有时候真累，一天下来嗓子都哑了。但看到他们坐在座位上认真听讲的样子，就觉得值了。
班上有几个调皮的，老是不交作业。我也没急着找家长，而是先跟他们聊聊天，问问为什么不做。有的说忘了，有的说不会做。我就抽空单独辅导他们，还教他们记备忘录。渐渐地，这几个孩子也变得自觉起来。
布置任务的时候要注意分寸，不能一次给太多，不然他们会觉得压力大。像抄写字母这样的事，分成两次完成就好。还有就是表扬，别吝啬自己的夸奖，哪怕只是把书摆整齐了，也要及时鼓励。这样他们会觉得自己被认可，干劲儿就更足了。
跟家长沟通也是门学问。有些家长可能平时忙，对孩子的情况不太了解，这时候就要主动联系他们，把孩子的进步和问题都说清楚。记得有一次开家长会，有个妈妈特别担心孩子成绩不好，我就拿出她的课堂表现给她看，让她明白其实孩子很努力。后来这位妈妈跟我说，她回去特意陪孩子复习，效果不错。
也不是每次都能顺利解决问题。比如有次班里两个小朋友因为抢玩具打起来了，我当时有点慌，不知道该怎么处理才好。后来我想起以前别的老师说过的话，就先分开他们，然后分别问原因，最后让他们互相道歉握手言和。虽然当时手忙脚乱的，但总算没闹大。
【第7篇】高一班主任管理心得怎么写2950字
将近过去的一个学期中，我被学校任命为高一级新生的班主任。回顾一下工作的历程，有几点感受，愿同大家共同探讨。
我认为，在班级的管理上，纪律、学习要二手抓，且二手都要硬。而其中，纪律是一切正常运转的保障。特别是对于高一级的新生来说，如果在他们刚入学的时候，能严格要求，使他们形成较强的组织纪律性的话，对于高一这一年，甚至于三年的学习生活，都有很大的影响。我认为，管理上，是需要方法、需要技巧的，通过实践,我有以下的几点感受：
第一，首次接触学生时，除了留给学生一个亲切的印象外，更主要的是在学生中树立起言而有信，说到做到这样一种形象。实践中，在一些规章制度的执行上，往往有一些犯了错的同学，他会向老师求情，特别是在一些有点模棱两可的问题上，此时,作为班主任老师，全班的同学都在盯着你，看你怎么办。我觉得，首先，一定要坚持原则性，按你所宣布的规定、所说出的话办―――因为你的让步只是提供给其他同学犯错的机会。一切先按宣布的制度执行！实践证明，老师的坚持就是同学的让步。另外为了让同学觉得你不是一个不近人情的人，规定执行后，可以利用课余的时间，关心这位同学，了解其违规的原因，勉励其努力改正。
第二，为尽量使教育方式能为学生所接受，教育过程中，采用赏析和惩罚相结合，能取得较好的效果，不引起学生的反感。我觉得，任何人，即便是调皮捣蛋的学生，也不希望整天受到别人的批评，在他们心灵的深处，也许蕴藏着对爱的渴望，也许非常希望得到别人的认可，但是他们的行动又难于摆脱形成已久的不良习惯，因而，违纪的行为时有发生。此时，一味的批评只能激起他们的逆反情绪，一旦出现对抗情绪了，我们的工作将会遇到许多不必要的麻烦。
因此，在学生管理上，对于每一位学生，我们首先都要抱着一视同仁的态度，以欣赏的姿态来观察学生。在新生的入学教育中，我就明确告诉学生，他们的过去，是好、是坏，在老师的头头脑中几乎是一片空白，老师看重的是他们的现在。每个人就如一张洁白的画纸，每一位同学就是一位美术家，每个人手中都握着一支名字叫行动的笔，在以后的三年中，每人将用这支笔，来谱绘出各种各样的色彩。这对于一些差生来说，有一定的触动。但是，我们光说是不行的，我们还应有一双明亮的眼睛，能看到同学的进步。特别是对于差生，只要能超越他们自己，即便是在别人眼里微不足道的事，班主任也应知道，及时进行表扬，帮助他们树立起自信心。经过观察，我觉得，对于一些在初中挨贯批评的同学来说，班主任的表扬确确实实给他们很大的鼓舞，对于他们的心灵也有了一定的触动。
但是，从另一个角度讲，我也认为，好同学并不是靠夸出来的，对于高中生，已有能力为他们所犯的错误负责任，也应该为他们所犯的错误负责任，怎样亡羊补牢，一定要他们拿出行动来，这是我们的立场。但也许有时执行时，会有一定的困难，那么此时的批评教育，不能简单以某个规章制度来进行“镇压“，而要尽量让学生觉得老师是站在为他着想、为他好的角度上来批评他的，要动之以情，再晓之以理，耐心进行说服教育，直至达到我们的目的。总之，不管采用何种方式，目的就是使你所说的话能为学生所接受。
第三，作为班主任，加强课堂纪律的管理，保证有一良好的学习环境，这是责无旁贷的。我一直认为，在学生当中，从某一角度来说，最大的“犯罪“行为就是课堂的说话。但是作为老师，是没有可能每节课都跟在班中的，怎样才能对课堂的情况了如指掌呢？―――让学生管理学生，这不失为一个好办法。为此，我在班中设立了班务日记，指定班干部轮值，每节课下课以后，由值日班干部征求当堂老师的意见，如有违纪的，登记在案，第二天送交班主任老师，再及时处理。有了较快的信息反馈，对于违纪的同学，也有了一定的压力。
第四，学生出现了违反纪律的行为，是应受到惩罚的，但惩罚只是一种手段，要从根本上解决问题，还是应找出违反纪律的原因，再对症下药。要走进学生心灵深处，可以通过谈话、家访、同学间的间接了解等，除了这些以外，让学生写好周记，把他的心里话向你倾诉，这也是一种好的办法。但为了能取得好的效果，应当注意的是，首先，应保护好学生的隐私权，这非常重要；再之，在周记中，老师不要讲大话、空话，不要呼口号，周记，可以说，是师生间交通的桥梁，是真情的流露；另外，在周记的批改上，要及时，要交者必批，这样才能提高学生的写作兴趣。
第五，应重视家访的工作。当学校、老师单方面的教育效果不理想时，加强同学生家庭的联系，互相配合，往往会出现“柳暗花明“的局面。
除了以上所说的，还有其他很多办法―――只要我们肯动脑筋。一个班的纪律搞好了，有了较为优良的班风，每位同学在学习上，自然会取得进步。同学们到学校来，目的就是读书，能读好书，这才是最根本的。班主任对于班中同学学习积极性的调动，也有着不可推卸的责任。怎样调动学习的积极性呢？我觉得，应当根据遇到的实际问题，作出相应的措施。
第六，抓好班集体建设
学生的学习生活都离不开班集体的影响，班集体的巨大教育力量在于，它不象个别教育那样受时间和空间的限制，它无时无刻不在有形无形地影响和熏陶着每一个学生。因此班集体的建设要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用。我认为首先是靠班主任老师的人格、个性、知识能力、态度和作用去影响班级，打下树立良好班风的基础；其次是发挥班委的作用，以学生中的积极分子、优秀者去影响和带动班级，利用丰富多彩的班会活动，把组织权利交给班委学生，让他们去设计、开展，班主任只是参谋。这样就培养了他们的组织和表演能力，树立了他们在学生中的威性，养成学生会做人、会办事、会学习的习惯，同时也把班主任的信任带给了每一位学生。班上大事都由师生共同商订，制定了严格的班规，树立规范，师生互相监督促进，加强班级管理。班主任在这一系列中充当了集体的组织者、教育者、引导者，通过教学、活动、竞争、示范、规则等途径建设好班集体。利用每周一次的班会举办讨论会“班级航向驶向何方”、“争做先进班集体的主人”、“班级荣厚——我的责任”、“我身边的榜样”、“怎样看待班级常规考核”、“这样的事不能做”等，培养了学生的集体主义精神，提倡热情关心、帮助，反对自私自利，把班级变成一个温暖的大家庭，使学生享受到兄弟姐妹般的天伦之乐，又使集体对学生有一种强大的吸引力。
回顾这一学年，学习上，我主要采用以下的方法：
第一．抓住契机，激发学生学习的积极性。一学期中，最为明显的契机，我认为有以下三个：入学时、期中考和期终考，例如，刚入学的时候，大部分的同学，他们心中都是有所感触的，初中时成绩比较好的同学，会为他们自己考不上重点高中而痛心疾首，而那些成绩比较差的同学，却会为他能够有继续读书的机会，不成为“打工仔“而高兴万分，抓位同学们的这种心理，向他展示进二十二中学的美好未来，以师兄、师姐的实例勉励他们，往往能起到较好的效果。
第二，对于一部分成绩较差的同学，往往存在一种心理，就是认为他们永远也赶不上别人。其实，要让他们的成绩达到中上层同学的程度，也是不切实际的。所以，我在班中提出的口号就是：超越自己！不论是哪一个层次的同学，班主任更为看重的是他们的进步。提供给每一个同学一个向上的机会，一种学习的动力，对积极性的调动有了较大的作用。
以上是我的点滴见解，较为片面的地方，望同行们批评指正。
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写班主任管理心得这个事，说实话还挺有意思的。我当了几年高一班主任，觉得这工作挺累但也挺有成就感。刚开始不知道怎么写心得，后来慢慢摸索出了点门道。
写的时候得结合自己的实际经历，别光抄别人的东西。比如有一次班级纪律特别乱，我用了点心思，找了几位班干部私下谈话，了解情况后再开班会。效果还不错，后来写心得就把这件事放进去，写得详细点，包括当时的想法和具体做法。
专业术语要用对。像我们做班主任的，经常得跟学生谈心，这就是一种沟通技巧。有时候学生不听话，不能急着批评，得先搞清楚原因。像这种地方就可以写一些自己的体会，比如“学生表现不好，肯定是有原因的，不能只看表面”。
不过有时候写东西难免会有点小问题。比如说有一次写到某个活动的细节，可能记错了时间，写成了“上周三”其实应该是“上周四”。这种小差错就让它去，谁还没个记忆不准的时候？
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气。要是写得太严肃，读起来会让人感觉像是在念报告。所以可以适当加点轻松的描述，像“那天班会上我说话嗓门大了些，结果学生笑场了”，这样写显得真实又亲切。
我觉得写心得最重要的是真诚。把自己在工作中遇到的问题、解决的办法都写出来，哪怕方法不一定对，只要是从心里想帮助学生的就行。毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
还有个小窍门，就是多看看同事的心得，不是照搬，而是借鉴一下人家的表达方式。有时候一句话说得特别好，自己也能学着用到自己的心得里。
【第8篇】班主任管理心得范文怎么写1400字
班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。班主任受校园委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关心，相互帮忙，相互鼓励，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生;歪风邪气上升，正气无法树立;浓厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关心，互相帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：
1、学期常规：
①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园生活;②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责;③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪;④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划;⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，肯定成绩，反思不足，以便后半学期改善工作;⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作;⑦和任科老师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况;⑧学期末进行学期工作总结，评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等，给每位学生写出鼓励性评语;⑨布置好学生的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认真完成假期作业。
2、一周常规：
①要求学生按校园规定，统一着装，严守纪律，人人参加升旗仪式;②根据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点;③给学生上好周日晚的班会课，严格对学生进行训导，规范学生行为;④督促学生搞好周五卫生大扫除，理解校园检查;⑤召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，肯定成绩，找出问题;⑥对学困生进行谈话，找出存在的问题，发现他们的闪光点，勉励他们努力学习;⑦理解校园“流动红旗”的评估。
3、一日常规：
①要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追逐打闹;②每堂课前做好课前准备工作，持续教室内安静，等待教师上课;③上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答问题要大胆，完成作业要及时;④课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不起哄乱叫;⑤课间操人人参加，不迟到，守纪律，动作用力准确;⑥午休实行“静校”制度，保证校园、寝室安静;⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅整洁卫生，地面无灰尘、纸屑，及时清倒垃圾;⑧人人讲卫生，爱校园、爱公物，不乱丢纸屑、果皮，不损坏校园的设施，爱护校园的一草一木;⑨严守就餐纪律，自觉排队，督促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书;⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料“过电影”，作自我总结。
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班主任工作其实挺复杂的，说白了就是既要管学生又要跟家长打交道。刚开始当班主任那会儿，真是手忙脚乱，不知道从哪儿下手。后来慢慢摸索出点门道，就想着把自己的心得分享给大家。
先说跟学生的相处吧。每个班都有几个调皮捣蛋的，这很正常。关键是怎么让他们听话。我以前总是苦口婆心地讲道理，结果那些孩子根本不听。后来我发现，有时候冷处理比唠叨管用。比如有个学生老是上课说话，我也不急着批评他，而是让他站在教室后面听课。几次下来，他自己就觉得不好意思了，也就老实多了。
再来说说跟家长沟通的事。有些家长特别配合，一说孩子的问题马上改正。但也有些家长护犊子，总觉得自家孩子没问题。遇到这种情况，我一般会找机会多聊聊孩子的优点，然后再委婉地说出不足之处。比如有个孩子的作业经常潦草，我就先夸他聪明，然后说希望他能更认真一点，这样家长听着也容易接受。
做班主任得有点耐心。有时候明明觉得自己已经很努力了，可还是会有各种状况发生。比如有次开家长会，本来一切都好好的，突然有个家长提出质疑，弄得场面有点尴尬。当时我就想，算了，大家都是为了孩子好，没必要争执。于是顺着他的意思说了几句，事情也就过去了。
写心得的时候也要注意点。有些人喜欢写得太正式，什么“本学期工作成效显著”之类的，听着就不真实。我觉得还是用自己的话来写比较好，哪怕有些地方表达得不太准确也没关系。比如我有一次写到“通过一系列措施，班级纪律有了明显改善”，这句话就有点拗口，换成“经过努力，孩子们规矩了不少”可能更自然些。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了带上自己的感受。毕竟这是个人经验，不是工作报告。像我写的时候就会提到一些具体事例，像某个学生进步了，或者某次活动办得特别成功之类的。这样读起来才更有说服力。
