【第1篇】班主任管理艺术培训心得怎么写5000字
班主任管理艺术培训心得
班主任管理艺术培训心得1
24日，我和我的三位同事有幸参加了河南郑州之旅——中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会。班坛盛事、论剑中原，我想这是对此次培训会的一个当之无愧的概述。培训会现场，各位专家、学者都尽情地挥洒着各自对教育的真知灼见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解，对于青年教师的我而言更是如鱼得水。这里我想说一下给我印象最为深刻的两位专家老师。
一、激情澎湃、多才多艺却又满口歪理学说——王文英老师
热烈奔放、激情澎湃、热爱教育、多才多艺、能把歪理学说说的那么理直气壮却又能让人那么心服口服——这就是我在培训会现场用眼看到的同时用心感受到的王文英老师。培训会现场王老师以一种非常个性、独特的方式拉开了培训会的帷幕——她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告诉我们：她把与每一个学生的相逢都当作是一首歌，她把自己与每一个学生都融为一体，她爱她的“家”。听的同时我在大屏幕中也看到了那个温馨的“家”，一个师生融为一体、和乐融融的“家”。一首简单的歌、一句朴实的话、一张张带有微笑的照片，让我不禁感受到：这个老师真的很不简单——有激情、有爱心、更有智慧！
后面的培训更让我坚定了最初的感觉：她，真的很不简单！说实话我还真没见过一个老师如此之多才多艺——声乐、舞蹈、指挥、体操、古筝、武术，美发，裁剪……她都学过，而且在各方面都是有所造诣、有所成就的。王老师很多才多艺，但王老师也很有智慧，她精通十八般武艺同时她也敢于、善于在她的学生面前适时的展现出来，让学生感受到这位老师的人格魅力。试问如果我们是学生，我们能不为这样的老师所折服吗？正如王文英老师自己所说：“做学生的骄傲，学生才能做你的骄傲”。我在想：自己这辈子是不可能像王老师这么多才多艺了，但我至少要努力提升自己一、两方面的能力，至少也能让我的学生为我所骄傲！
“我对自己的要求是随心所欲，对你们的要求是绝对不行，因为我就是由昨天的绝对不行走到今天的随心所欲的。”这就是王文英老师的歪理学说中的一说。对于王老师的歪理学说，我觉得一般人是模仿不来的，那种温柔、刚强甚至于让人感觉有点恐怖，三者并存，运用起来游刃有余的气势，应该是王文英老师的一种独特的人格魅力吧！
对于王文英老师我还是那句话：这个老师真不简单！我们需要从她身上学习的，绝不仅仅是一些表面的、浅层次的、理论性的东西，而是一些需要我们自己在教育的路途中细细品味、不断思考、深层次挖掘的东西！让我们慢慢领悟、体会吧！
二、沉着平稳、集教育智慧于一身——郑立平老师
这是我第一次见到郑立平老师本人，第一感觉就是郑老师很沉着平稳、很有亲和力。经历培训会后，我更是感觉到：郑老师更是一位集教育智慧于一身的教育专家!郑老师的很多教育观点都让我感到受益匪浅！
1、太热闹的课不一定是好课，很流畅的课不一定是好课。
在自己平时的课堂中，尤其是有老师来听课的时候，我总是希望尽量做到让自己的课很有创意（追求创意有时不免就会让自己的课显得非常热闹），让自己的课进行的很流畅，学生能对答如流。以前总认为这样的课是好课，但郑老师一语惊醒梦中人，的确，一堂课如果只去追求了所谓的热闹，学生又能学到多少实实在在的东西呢？说不定下节课还沉浸在上节课的热闹中呢！一堂课如果学生没有任何问题，不出任何错，那么这节课你上的又有何意义？学生又能学到什么更有价值的东西呢？所以说：让学生掌握实实在在的东西，让学生每节课都能有新的收获才是真！
2、以兵教兵，合作共赢。
郑老师说：“最好的学习方法是讲给别人听，把知识用自己的语言比较流畅的外化出来”。虽然目前我只从教一年，但我切身感受到：学生从学生身上学东西远比从教师身上学东西容易得多，也多得多。所以，在平时的教学中，我们老师一定要善于利用我们的学生，真正实现以兵教兵，合作共赢！学生受益，老师受益，我们何乐而不为呢！
3、限定时间、讲求速度。
“平时教学中，要给学生以明确的时间底线”郑老师的这一观点也说到了我的心坎里。在刚刚教学的一个月里，我不懂得布置一个任务、布置一道习题还要给学生限定时间，结果我就发现每次完成任务、做完习题的速度参差不齐，差距很大。后来我就尝试着给学生限定时间，结果令人惊喜：在规定的时间内几乎每个学生都能高效率、高质量的完成任务。原来我们给学生明确的时间底线，学生就可以处于一种精力高度集中、思维十分活跃的时刻！我想“限定时间、讲求速度”应该成为我大脑中的一根紧弦！
4、你是否让每一个学生都找到了做好学生的感觉？
这是我们每一个班主任都应该经常思考的一个问题。其实每一个学生都各有所长，每一个学生都有值得学习的地方，我们班主任要尽量做到让每一个学生都能找到做好学生的感觉，让每一个学生都成为班级的主人，发挥自己最大的潜能，实现班级与个人的共同成长。我相信这样的班级一定会是最优秀的班级！
应该说，郑老师的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教学过程中不断地实践与思考！
我相信有这么多优秀老师、专家的引领，我在教育的路上一定会越走越远的！我要高喊一声：这次的河南之旅真给力！
班主任管理艺术培训心得2
9月24日，我有幸在49中聆听了教育专家陈纪英老师的讲座。通过学习，我深切感受到教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力。65岁的她结合自己多年的工作经验，结合大量案例，深入浅出的阐明了当好教师特别是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。
陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”，对学生的爱。她说“百年大计，教育为本”而教育就要以人为本，其实质就是以“心”为本。作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。
“十年树人，百年树木”一个合格的学生，仅以对课本知识的掌握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的，他们的心理健康也是一个重要的参照。教师应学会心理调适，保持良好的心态，才能为学生创造和谐、健康的成长环境。
通过这次培训，我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一颗爱生如子的心；有一双用发展的眼光善待学生的眼；有一个易于换位思考的脑，让自已的笑声与学生的笑声和在一起；让自已的心与学生的心连在一起。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，力争做一个有爱心、快乐、健康的.班主任。
班主任管理艺术培训心得3
一、实与虚班主任工作是多方面的
班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。只务虚不务实的班主任，工作难见实效。只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。
二、管与放班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生
实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷入杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级长期目标，把握班级工作的整体思路。培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督。做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力。协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
三、严与宽严格管理班级，我认为应从以下方面做起：
一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。
二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。
三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。
四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。
同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
四、堵与导
在实际管理工作中，由于受到多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是行的，过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力。二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发问题却不少。
因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制。多激励，少批评。多引导，少说教。多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点。要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。
“多引导，少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。学生思想工作九忌一忌主观武断，不调查研究。
一见学生出了问题，就凭主观臆测，凭印象武断。
二忌简单粗暴，不耐心疏导。动辄火冒三丈，我向家长告状，或责令学生停课检查，不因势利导，不以理服人。
三忌家长作风，不平等待人。缺乏民主风气，固执己见，不听取学生意见。
四忌上抓读书，不全面关心。只求学生埋头读书，不关心其课余生活，致使学生孤陋寡闻，生活枯燥乏味。
五忌信口开河。不能言必行，行必果，工作无计划，说话不算数。
六忌忽视身教，不以身作则。要求学生做到的事，自己不能做样子。
七忌感情用事，不一视同仁。对优等生和颜悦色，姑息迁就，对差生声色俱厉，冷眼相待。
八忌事务主义。不研究分析如何提高学生的思想政治素质，而是整天陷在日常琐碎的事务工作中。
九忌故步自封，满足于吃老本。平时不重视提高自己，落后于形势，难于开创工作的新局面。
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写培训心得，得从自己的经历说起。上次参加班主任管理艺术培训，感觉挺受用的。那天老师讲了不少案例，有些是他们学校处理学生问题的成功例子，听起来挺有意思。比如有个学生老是上课睡觉，家长也管不住，后来班主任不是直接批评他，而是先找他聊天，了解情况。这招挺灵的，那学生慢慢就改了。
还有个事，就是培训里提到的沟通技巧。以前觉得跟学生说话就是命令式的，现在知道不对。要学会站在学生的角度看问题，不然的话，学生心里有什么想法也不会告诉你。就像那次班会上，有个学生偷偷递纸条给我说不想上学了，我刚开始没太在意，以为只是开玩笑。后来想想，可能是真的遇到了什么难处，要是当时能多问几句，可能就能帮上忙。
培训里还教了一些管理方法，像是班级里的小组合作制度。这个我觉得特别好，以前总觉得学生散漫，现在想明白了，得让他们自己参与进来。不过刚开始实施的时候有点麻烦，有的学生不配合，甚至还有抵触情绪。后来慢慢调整，给每个组都定了目标，这样大家都有动力去完成任务。
其实写心得的时候，最好能把学到的东西结合到实际工作里。比如说这次培训提到的时间管理，我就试着用到了日常工作中。每天早上提前半小时到办公室，先把一天的工作计划列出来，这样就不会手忙脚乱。不过有时候事情太多，计划赶不上变化，就得随机应变，灵活调整。
说起来，写心得还有一个好处，就是能让自己静下心来反思。以前总觉得事情做完了就完事了，现在发现回头看看还挺有意思的。不过写的时候也要注意，别光抄别人的东西，要写出自己的体会才行。有时候写着写着，会发现自己对某些问题有了新的理解，这也是收获的一种吧。
【第2篇】小学班主任管理心得爱的教育怎么写1800字
从培养“小帮手”做起;五从班主任自身做起。
从思想教育做起
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。
从“小事”做起
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质?究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金;让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下;让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈;让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。
从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人;激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。
从习惯做起
从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到;从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法;从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。
从培养“小帮手”做起
班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养 , 也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。
根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。
一、 仪表形象
仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。
二、 语言形象
语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。
三、 行为形象
从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。
以上就是我这些年来担任班主任的简单感想，要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切!
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做小学班主任这一行，说起来挺复杂的。平时得操心的事不少，学生的学习、纪律、还有他们那些稀奇古怪的小问题，都得想办法处理。就说爱的教育，这可不是随便拍拍脑袋就能做好，得花心思琢磨。
记得有一次，班上有个孩子老是上课走神，作业也经常丢三落四。开始我以为是他家里出了什么事，找他谈了几次话，他倒是一副爱答不理的样子。后来我才明白，他是觉得自己的成绩不好，怕被同学笑话，所以干脆就不想学了。我灵机一动，让他当了个小组长，负责收作业什么的。没想到，这招还挺管用，他慢慢找回了自信，成绩也跟着提起来了。这事让我明白，有时候换个方式去鼓励孩子，比单纯说教效果好得多。
爱的教育也不是光靠爱心就行的。比如，有时候看到学生犯了错，心里难免会急躁。有一次我批评一个调皮捣蛋的学生，话说得太重了，结果他当场就哭了。事后想想，自己也有点后悔，要是当时能冷静点，可能就不会这样了。其实每个孩子都有自己的性格，不能一把尺子量所有人。关键是要找到适合他的办法，既能让对方认识到错误，又不会伤到自尊。
说到写心得体会，我觉得最重要的是真实。要是把工作中的点点滴滴都记下来，哪怕只是简单的几句话，时间久了也能看出门道来。比如今天哪个学生进步了，哪件事处理得不够妥当，都可以随手记录一下。等过段时间再回头看，就会发现自己不知不觉积累了不少经验。
不过，写东西的时候也别太拘泥于形式。有些人喜欢用大段文字描述，有些人则喜欢简单几句带过。像我，比较习惯随性一点，想到哪儿写到哪儿。有时候灵感来了，写得特别投入；有时候状态不对，就随便涂个草稿。反正最后的目的就是把自己的想法表达清楚。
书写注意事项：
写东西的时候也要多留意周围人的反应。有时候你觉得自己写得很精彩，但别人看了却一脸懵懂。这就说明你的表达可能存在问题。所以呀，写完之后不妨找几个同事或者朋友看看，听听他们的意见。当然，也不能完全听别人的，毕竟每个人的看法都不一样。
【第3篇】小学班主任班级管理心得范文怎么写1200字
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、 亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
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做小学班主任，这活儿说简单也简单，说难，确实挺费脑子。每天面对几十个孩子，每个孩子都像个小太阳，有自己的脾气和想法。要是想把班级管得井井有条，光靠热情还不够，还得有点真功夫。
先说班规，不能太死板，也不能太松散。我以前带班的时候，刚开始就想立下铁律，结果孩子们都绷着脸，气氛特别僵。后来慢慢调整，把规矩写得简单点，比如“按时交作业”“不大声喧哗”，再配上一些奖励措施，孩子们就愿意遵守了。当然，有时候也会碰到意外情况，比如有天一个孩子突然忘记带书本，急得满头大汗，我也没急着批评，而是让他先借一本，事后找家长补送就行。这样处理既解决了问题，又让孩子感受到宽容，下次就会更加注意了。
还有就是跟家长沟通这块，特别重要。有些家长可能平时工作忙，不太清楚孩子在学校的表现，这就需要我们主动联系。不过，打电话或者发消息时，语气得拿捏好，不能太生硬。有时候话没说全，家长那边就会误会，觉得老师是在挑毛病。所以每次交流前，我都会先理清思路，把想说的事情列出来，这样就不会漏掉重点。
课堂纪律也是个头疼的事。有些调皮的孩子总爱搞小动作，这时候不能一味地吼叫，得想办法让他们参与到课堂里来。比如讲到某个知识点时，我会故意停下来问：“谁能帮老师解答这个问题？”这样不仅活跃了气氛，还让那些爱动脑筋的孩子有了表现机会。当然，有时候也会遇到个别孩子屡教不改，这就得耐心引导，不能急躁。
书写注意事项：
班干部的选择也很关键。选好了能减轻不少负担，选不好反而会添乱。记得有一次，我让一个成绩不错但性格内向的孩子当班长，结果他总是闷着头干自己的事，班里的事情根本顾不上。后来换了一个活泼开朗的孩子，效果就好多了。所以，挑选班干部时，既要考虑能力，也要看性格是否合适。
【第4篇】技校班主任工作管理心得体会精选篇怎么写1550字
一、目前技校类学生存在的问题
从生源上说，职业类学校和技校类学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生，年龄普遍在16～19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。我们作为一技校类班主任，应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢？
二、班主任管理中应采取正确的方法—“三多”政策
(1)多跑
“多跑”是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看？去转什么呢？我们要弄清楚，是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生，同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网包夜等等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生，你才好在班会或教育中有的放矢的解决这类问题。作为技校类班主任，你肯定很了解，因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄，那么你教育他的时候，他肯定是不会承认、服从的。毛主席说过“没有调查，就没有发言权”。
(2)多问
“多问”是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任，要经常和家长反馈小孩的情况，更精确的让家长了解小孩的学习和生活心态，让家长也及时的知道和解决。
目前技校学生经常发生打架斗殴事件，如果你及早的从学生口中了解到情况，那么就会有计划的避免事情的发生，反之，如果每个班主任多和学生沟通，那么我相信学校将不会发生一起违纪事件。
(3)多总结
不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。我们要不断的总结回顾，班级管理才能不断的进步。
三、班主任管理中应避免的“三条”误区
(1)与学生斗气、粗暴漫骂
一般青年班主任年轻气盛，在审视问题时不能做到全面、细心。导致教育学生取得相反的效果。比如某某学生违反了一些校纪校规，有些班主任不听取解释，乱骂一通，没有想到这些话对学生来说很伤自尊心，这个年龄的学生叛逆心理是很强的，他可能会不顾一切的与你顶撞，到时候自己下不了台，那么在学生心中的威信就大打折扣了。有时委婉的评判比与学生斗气、粗暴漫骂的教育效果会更好。
(2)姑息迁就
有些青年教师课后经常和学生在一起玩，比如打球啊，无意中会形成一种良好的关系，这样的话反而造成后面管理的困难，因为这位学生如果违反了校纪校规，你可能会居于面子，不好意思对他进行本职的教育和批评。这种情况姑息迁就、听之任之就会造成该生一错再错，进而会形成更多不好的习惯。所以说班主任始终要保持老师的形象，这样对学生的管理才会更有利。
(3)情绪急躁
当遇到自己班级的学生违反校纪校规时，有些班主任往往不能静下来全面了解事件发生的原因、经过，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆，这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来，好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁，盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予指导，冷静理智的解决一切问题。
总之，班主任是班集体中的、管理者。对于技校类班主任，针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生，我们更应该作到上面的“三多政策”和避免出现的“三条误区”，树立好班主任的个人威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。对于以上我们应该“反复抓、抓反复”，让学生没有犯错误的动机。
技校班主任工作管理心得体会
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技校班主任工作管理心得体会其实挺复杂的，说起来每个班的情况都不一样。有的学生刚进学校的时候什么也不懂，上课老是睡觉，作业也不交，这得慢慢引导才行。我以前带过一个班，里面有个孩子特别调皮，经常惹事，刚开始我还真有点头疼。后来我发现他其实挺聪明的，就是没人好好教他。我就找机会跟他聊天，了解他的兴趣爱好，慢慢让他参与到班级活动中来，他后来表现好了很多。
书写注意事项：
跟家长沟通也很重要。有些家长可能觉得孩子在学校的事不用管，这就需要班主任多费心了。我记得有一次开家长会，有个家长来了之后就一直玩手机，完全不听我说什么。我就想了个办法，把孩子的进步情况拍下来，做成视频发给他看，他这才意识到问题。所以，有时候得换种方式跟家长交流，他们才会重视。
还有就是处理突发事件的能力。前几天我们班有个学生突然生病了，我赶紧联系家长送去医院，又通知其他老师帮忙照看剩下的课。事后想想，这种事情要是事先没有预案，肯定手忙脚乱。所以我建议大家平时可以多准备些应急预案，比如谁负责联系家长，谁负责处理课堂秩序之类的。
有时候也会遇到一些意外情况，比如说某个活动突然取消了，这时候就得灵活调整计划。我记得去年组织春游，出发前天气预报说要下雨，结果临时改成室内活动。当时心里有点慌，但好在提前做了两手准备，不然就麻烦了。所以，做班主任得学会随机应变。
再就是对学生的思想教育。有的学生总觉得技校没前途，学习态度不积极。我就给他们讲一些学长学姐的成功故事，让他们明白只要努力还是有希望的。不过有时候说得多了，效果反而不好，得找到合适的时间和场合，不然容易引起反感。
我觉得做好班主任工作最重要的是用心。每天都要关注学生的动态，哪怕是小事也要放在心上。有时候看到学生脸上露出笑容，就觉得自己的付出值了。当然，也不是说每天都顺顺利利的，有时候也会碰到棘手的问题，但只要坚持下去，慢慢摸索，总会找到适合自己的方法。
【第5篇】____班主任班级管理个人工作心得体会怎么写900字
随着高三上学期教学工作的结束让我从中积累不少教学经验，作为高三班主任让我能够意识到做好本职工作的重要性，我也始终严格遵守学校的各项规定并将工作中的安排落到实处，而我也能够根据学期之初制定的目标来认真展开工作，现如今处于期末的我也对高三上学期的工作进行了总结。
认真做好本学期知识点的教导从而让学生理解课本上的内容，由于本学期的教学任务比较艰巨的缘故让我很重视工作的展开，因此我能积极做好备课工作并对需要教导的知识点进行归纳，上课期间合理运用多媒体设备来辅导自己进行教学，而且我也会很好地与学生进行互动从而了解他们的学习状况，而且随着教学进度的推进让我意识到做好复习工作的重要性，因此我要先做好新知识的教导再来带领学生回顾以往所学的内容，另外我也很重视其他科任老师的教学状况并进行了交流，从中让我意识到大部分学生存在着较为严重的偏科问题，这也是自己在工作中需要解决的问题之一。
认真复习高中阶段的知识点以便于巩固学生的学习基础，由于高中阶段的学习任务很艰巨从而需要经常回顾以往所学的知识，毕竟部分学生在上完课以后便不会再去翻阅以往所学的内容，至少我在展开复习工作的时候发现有部分学生已经遗忘了以往所学的内容，这种状况的出现对于他们高中阶段的学习来说是十分不利的，所以我会不定期抽背以往所学的某篇课文来检验学生的真实水平，而且我也有安排时间让学生做试卷从而查看分数，得益于我对这项工作的重视导致这学期取得了不错的成果。
努力改善偏科问题并加强与科任老师之间的交流，为了不让偏科的问题延续到下个学期让我对此十分重视，因此我也找科任老师进行探讨从而共同解决这类问题，在学生的弱势科目上多花费心思从而强化这方面的教导，而且每次考试都会制定一个标准并要求学生努力达到，若是没能达到的话则会帮助学生分析成绩不理想的原因，而且我也会利用课后的时间对部分差生进行辅导，其目的就是为了提升班级平均分从而确保大多数学生的进步。
严格意义上来说我在这学期教学工作中的努力并不止这些，但随着这学期的结束也意味着自己的付出获得了回报，这届学生还有一个学期的时间可以用来学习，希望他们在下个学期能够继续努力从而在高考中取得理想成绩。
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做班主任这活儿，说起来简单，干起来复杂。班上有几十号学生，每个都是活生生的小人精，性格脾气各不相同，光是摸清他们的底细就得费不少劲。有时候刚想了个办法对付调皮捣蛋的，转头又冒出个新情况，得赶紧调整策略。所以，当班主任真不是件轻松的事。
平时多观察很重要。上课的时候留意谁爱发言，谁总是低头玩笔，课间也别闲着，看看他们在操场上打闹的样子。要是发现某个学生老是独来独往，可能心里藏着事，这时候就要主动找他聊聊，别等到出了大问题才后悔没早点介入。当然，跟学生说话时语气得拿捏好，太严肃了怕吓着他们，太随意又显得没威信。我一般会先问问他们最近的学习情况，再慢慢引到正题上去。
跟家长沟通也是门学问。有的家长特别配合，一说孩子的情况就表示理解，还主动提出帮忙；但也有些家长不太好打交道，一听成绩下滑就急躁，甚至直接怪老师没尽责。遇到这种情况，咱得冷静，先安抚对方情绪，再耐心解释事情原委，最好能拿出具体例子证明自己的做法是有依据的。要是实在搞不定，就找年级组长或者学校领导帮忙协调一下。
记账这一块也不能忽视。每次班费收了多少，花在哪了，都得有个明细记录。不然哪天有个家长问起来，你要是答不上来，那可就麻烦了。不过有时候忙起来可能会忘记及时登记，等想起来再补就容易出错。有一次我就差点把一次买奖状的钱给漏了，后来还是翻看银行流水才发现。
书写注意事项：
制定班规也很关键。班规不能太死板，得让大家觉得合理才行。像迟到扣分，要是规定得太严，反而会让学生反感。我通常会先跟班干部商量一下，听听他们的意见，然后再全班讨论表决。这样一来，大家会觉得这是集体决定的，执行起来也就顺畅多了。
班主任还得有点艺术细胞。学校组织的各种活动，像文艺汇演、运动会什么的，都得积极参与。学生们看到老师也跟着一起跳舞或者跑步，会觉得亲切感倍增。不过有时候准备工作做得不够充分，结果排练时出了纰漏，场面一度尴尬。比如去年合唱比赛前，我以为歌词很简单，就没仔细检查，结果正式演出时有几个地方忘词了，当时真是恨不得找个地缝钻进去。
【第6篇】班主任管理考核工作心得总结怎么写900字
到高三之后我们的工作就越来越紧张，而下学期就更加的繁忙，我也带过几届高三了，今年整体来说和以往没有什么突破，还是需要经过总结才能明白自己有什么样的缺点。
高考之后，我紧绷的心神一下子就放松了下来，好好地回顾了一番在整个下学期自己做的事情，感觉有些地方还是做的不够到位，对于班级的管理有时候还是过于的严格，导致同学们对于高考的来临也是同样的紧张，我不能很好的缓解他们的情绪，将我面临的压力带到了学生的身上，以后还是要加以改正。
高三之后为了让学生将学习和休息的时间安排的合理，对于住宿的学生在熄灯之后严加管理，不再允许他们在晚上继续，而在晚自习上延长了半个小时的时间让学生有更多的学习时间规划好自己的复习。
步入高三，我们的身体愈加重要，面临高考，要以健康的身体状态才能没有负担的完成考试。所以进入下学期之后，我就倡导同学们提前十分钟到达操场，组织学生进行跑步锻炼，同时培养精气神。在这之后我经常鼓舞同学不要放弃，就像是集体跑步一样，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的坚持总是会有进步的，总是会有跟上进度的一天，学习也是一样，不能放弃，时时刻刻都在坚持，养成良好的学习习惯更是能帮助我们提高学习的效率。
高三的学生即将面临毕业，我的日常工作也变得多了起来，不仅仅是关注学生的成绩、和家长进行交流，以及和科任老师沟通、听取他们对于管理学生的建议，还有一些杂事要做，比如说同学们常规的体检，学生关于毕业的评语和考核成绩，忙得我焦头烂额，到了后面就时时有顾得上这方面顾不了哪方面的情况出现。我还是要继续加强自身的能力建设，在事务的处理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中还需要更加努力才行。
虽然有过带高三的经验，但是每次我都会十分的紧张，害怕自己哪里做的不好让学生不能在考试时发挥出好的实力，但是经过这一次的总结我意识到不能将自己的情绪显露在学生的面前，让他们因为我的情绪波动对学习产生不好的想法，下学期虽然及时发现自己的不足，但是我还是认为如果我能够像其他的老教师多学习一点经验，说不定会有更好的结果。
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做班主任管理工作久了，总会有些心得想记录下来。不是写个流水账就行，得有点专业味儿。比如你得知道考核工作的重点在哪，是学生表现还是老师配合度？我觉得先列个提纲很重要，但不能太死板，不然写着写着就跑偏了。
每次写这类总结，我都会翻翻之前的记录，看看有没有什么规律可循。比如某次活动后，班里的纪律明显好了不少，那肯定得分析下原因。可能是因为奖励机制起了作用，也可能是因为某个关键人物站出来带头了。写的时候要具体点，别光喊口号说“效果显著”，得举例子，不然显得空洞。
有时候写总结会遇到瓶颈，感觉无从下手。这时候不妨换个思路，从侧面切入。比如说这次考核的重点是团队合作，那就可以聊聊班级里那些让人眼前一亮的合作案例。像有个小组在项目里分工特别明确，每个人都发挥了自己的特长，这种事例写进去就很有说服力。
写总结这事也不能太较真，毕竟人不是机器。有时灵感来了，随手记几句也行。像我有一次看到几个学生在课间主动帮低年级同学搬东西，当时没多想，后来整理材料时才意识到这是个很好的素材。不过那天脑子晕乎乎的，写的时候把“主动帮助”写成了“主动帮忙”，回头才发现，但也没太在意，反正大家能看明白就好。
写总结时别老想着完美无缺，适当的留白也是种智慧。像有些地方写得太细反而显得啰嗦，不如简单带过。像上次有个家长会，内容挺多的，但我只挑了几个核心点写，这样既省事又不失重点。不过那天赶时间，写完后发现漏了个重要的细节，后来补上了，好在不影响整体。
【第7篇】班主任班级管理心得怎么写1350字
班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：
一、认真分析班级的实际情况。
某某班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。
(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。(5)认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变
四、积极开展家校联系。
精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。
五、积极组织班级活动。
为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等。
我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。
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写班主任班级管理心得其实挺讲究技巧的，这跟平时积累的经验分不开。刚开始得想想自己这段时间做了哪些事，这些事有没有达到预期的效果。比如说最近组织了一次班会，主题是学习方法分享，当时就想着能调动大家的积极性，结果效果还不错，很多同学都踊跃发言。当然，这样的活动也不是一蹴而就的，事先得做好准备，提前通知学生准备好自己的学习心得，这样他们就不会临时抱佛脚，也能提高参与度。
还有一次处理班级矛盾的经历也很值得记录。有两个学生因为值日分工闹了点别扭，一个觉得另一个偷懒，另一个又觉得不公平。当时我就找他们单独谈话，了解具体情况，然后引导他们换位思考，最后两人握手言和。事后还特意开了一次小会，强调团队合作的重要性，让大家明白单打独斗解决不了问题。
写的时候要注意结合具体情境，不能光喊口号。像上面提到的班会和矛盾处理，都得有细节支撑，不然显得空洞。有时候可能还会遇到突发情况，比如有学生突然生病，这时候就得迅速反应，联系家长，安排好其他学生的课业，这些都是日常管理的一部分。
不过写的时候也要注意语言的表达方式，有时候想得太复杂反而不好。比如有一次写心得，本来想用很正式的措辞，后来发现太拗口，反而不如平实一点更能打动人心。所以语言要接地气，不要太过矫饰。要是觉得自己写的不够生动，可以多看看其他老师的分享，吸收点灵感。
书写注意事项：
有时候可能会忽略一些小环节，比如表扬某个学生的进步。其实这类小事对营造良好的班级氛围很重要，写心得的时候别漏掉。像是有个学生原本成绩一般，通过努力考了个不错的分数，我当时就当着全班的面夸了他，结果他特别开心，后面的学习劲头也更足了。这种例子完全可以写进去，既真实又有说服力。
【第8篇】高中班主任管理工作年终总结范文怎么写1500字
在我的心里，一直装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我一直是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。
一、学会学习
为了提高自己的教育教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
对于班级管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。
二、学会合作
现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到积极与其他老师合作、讨论。
三、学会做事
从班主任的角度来说，学会做事，就是体现在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，如果这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。我所带的高一x班，刚开始时，真不知流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的。
1、发挥班干部的带头作用。
在班干部的产生过程中，我采取的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2、正确引导班级舆论。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
四、学会做人
班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
当班主任很累，事情很多，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那种快乐是从心里往外涌的。通过班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。
最后，我想说：也许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在很多的不足，但我会继续努力，积极进步，朝着更高的目标奋斗!
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高中班主任管理工作年终总结怎么写？得结合实际工作情况来说。
刚接手一个班的时候，头绪很多，学生的情况也复杂得很。有些学生学习态度不端正，上课老是走神，作业马虎应付。刚开始我也头疼，后来慢慢摸索出点门道。比如，跟学生多沟通很重要，不能光靠严厉管教。有一次，我发现有个学生总是在课堂上打瞌睡，问他为什么，他说家里事情多，压力大。我就找机会跟他聊了聊，还帮他制定了个小计划，让他能抽时间放松一下。渐渐地，这个学生的状态改善了不少。
还有一次，班级纪律有点乱，课间老是闹哄哄的。我琢磨着得从集体荣誉感入手。于是组织了一次主题班会，让大家讨论怎么样能让班级更好。没想到效果不错，大家的积极性被调动起来，课间秩序明显好转。
写总结的时候，这些具体的事情不能漏掉。要是只写些空话套话，领导看了也提不起兴趣。不过，光写事情还不够，还得分析原因，比如为什么会出现这些问题，又采取了哪些措施。记得有一次写总结，我写到“通过一系列努力，班级风气有了明显改善”，其实这句话就有点笼统，应该更细化一些，比如具体说说哪些方面改观了。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些创新的做法。像我们班搞了个“互帮互助小组”，让成绩好的同学带带基础弱的同学，这招挺有效的。不过写的时候要注意，别光顾着夸自己，得客观一点，说清楚成效和不足。
总结不能太长，得抓住重点。要是事无巨细全写进去，反而显得啰嗦。像我第一次写的时候，就写了好几页纸，结果领导反馈说太冗长了。后来调整了一下，把关键点拎出来，才达到了预期的效果。
