【第1篇】新课程培训的学习心得体会范文怎么写1650字
新课程培训学习心得体会范文
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是新课程培训那种。刚开始拿到资料的时候，心里是有点慌的，因为怕自己理解得不够透彻。但后来慢慢琢磨出来一些门道，觉得还真不能照搬照抄。
先说个例子吧。有一次参加培训，讲的是关于项目管理的知识点。当时老师讲得挺细致的，什么关键路径法，甘特图的应用，听起来很专业。回去之后我就想，光记笔记没用，得结合自己的工作去想。于是就试着把学到的东西套到以前做的项目上去，结果发现确实能帮上忙。后来写心得的时候，就把这个过程写进去了，不是单纯的理论复述，而是结合实际的例子，这样写起来比较生动。
还有一次培训，讲的是数据分析方面的内容。当时听课的时候就觉得有些概念挺模糊的，比如样本方差和总体方差的区别。后来回家查了不少资料才搞清楚。写心得的时候，我就写了自己的摸索过程，包括最初怎么弄混的，后来又是怎么通过查阅资料解决的。这样写出来的内容就不会显得太干巴，反而有点像是在分享经验。
不过有时候也会遇到卡壳的情况。比如说某个知识点特别复杂，想了半天也不知道该怎么表达。这时候我就会换个思路，比如画个流程图，把整个逻辑理顺了再写。这样写出来的内容会更有条理，不会东一句西一句的。当然，有时候写着写着会发现前面写过的内容跟后面有点矛盾，这时就需要回头调整一下，确保前后一致。
再举个例子，比如在写心得的时候，有些人喜欢用大段的文字堆砌，结果读起来特别累。我觉得不如分成几个小段落，每个段落只讲一个重点。而且要注意语言不要太过生硬，多用一些日常用语，这样读者看起来会感觉更亲切。不过有时候也会不小心把“分析”写成“分折”，或者把“影响”写成“影向”，这些小问题自己检查的时候要留心点。
最后再说个小技巧。写心得的时候，最好别刚开始就想着要写得多完美，先随便写，先把想法都记录下来。写完之后再回过头来看，看看有没有遗漏的地方，或者哪里需要补充。这样写出来的内容会更真实，也不会显得太刻意。
【第2篇】英语课程标准培训心得怎么写1150字
紧张而又充实的新课标培训在不知不觉中落下了帷幕。这次能够有幸提前接受新课标的学习，感觉既激动又有点担心，以前大都是通过录像或文本接受专家们的教诲和指导，这次能够零距离聆听大师们的报告真是倍感荣幸。同时也感到了自己肩上担子的沉重，我能担的起这份光荣的使命吗？我能圆满完成这项艰巨的任务吗？自己感觉心里很是没底。当然也坚信凭借专家的指导、自己的努力和团队的配合，是一定能把这项工作高质量的圆满完成的。
首先有幸聆听了陈琳教授的报告，感觉获益匪浅。因为他帮我解决了十几年来在英语教学上的一些困惑，使我对一些概念、理论和方法有了深刻的理解和体会。陈教授虽然年事已高，但精神抖擞、声音洪亮，他以自己的亲身经历“三个up”给我们示范应该怎样做一个名真正的老师。陈老虽然对英语教学理论与实践有着极深的造诣，但仍然非常谦虚，几次征求老师们对他的理论和实践研究提出意见和建议。他的这种治学态度，这种孜孜不倦的研究精神给了我很大的鞭策和鼓舞。
最后陈老的十六条辩证关系和和十条实践总结道出了他对英语教育研究的真谛。几十年研究的精华毫不保留的传授给了我们，解决了十几年来一直困扰着我的一些问题，同时也坚定了我的信心鼓舞了我的斗志。作为一名兼职教研员，在日常教学过程中一直没有底气跟一些老师们的不合理的教法进行辩驳，现在感觉有了理论和实践的支撑。作为一名普通的英语教师，陈老的报告更是给我指明了努力的方向。报告中对我感触最深的几个理论观点：
language itself is the product of practice.
language rem__ned only oral for a long time before written language was created, developed and formed. naturally, languages should be learned orally first.
we should learn language itself first and then learn grammar from language by induction.
in classroom teaching a good teacher should create every opportunity for the students to practice.
接下来鲁子问教授利用一天半的时间从“前言”即我们中国人为什么学英语开始到具体课程目标的解读，再到评价建议与评价案例的解读；从文字剖析到具体案例，无不详细、具体而生动、形象。彻底帮我们解决了教学过程中遇到的困惑和难题，使我们对新课程理念、教学方法和一些概念有了更进一步的明确和理解。当然也使自己认识到在教学过程中还存在很多的不足和缺陷，甚至错误的做法，同时也感觉到了自己的渺小和知识的匮乏。通过鲁教授对课程标准中具体目标的解读和具体的教学建议，给我们今后的英语教学指明了方向，知道了下步应该改正的地方。
总之，通过这次培训感觉受益匪浅，当然也感觉自己肩上的担子更重了，今后一定要把两位教授的理论观点和实践经验结合自己的理解继续帮助老师们明确方向，努力提高对新课程理念的认识，努力把新的课程理念和方法运用的实践当中去，以学生为本，努力实施素质教育。
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参加英语课程标准培训后，心里有不少想法想记录下来。这事说起来挺有意思的，毕竟不是天天都能有机会专门去学这个。当时培训的时候，老师讲了不少东西，像什么教学目标设定，还有课堂活动设计之类。刚开始听的时候，觉得挺复杂的，但后来慢慢就明白了，其实这些东西都是为了让学生更好地掌握英语。
记得有次讨论课，大家就怎么提高学生的听说能力聊了很久。有人说应该多放英文电影，有人说应该组织角色扮演，我觉得都有道理。不过我后来想到，关键还是得看怎么结合自己的教学情况。就像我们学校的情况，学生基础参差不齐，如果统一搞一个活动，效果可能不太好。所以后来我就试着把角色扮演和小组讨论结合起来，结果发现效果比单做一样好得多。
还有一次培训，老师提到词汇教学的问题。他说很多老师会直接让学生背单词表，这样效率不高。我当时就在想，确实，我自己以前也这么教过，学生们背得很痛苦。后来我改用了图片配单词的方法，发现学生们兴趣大增，记单词的速度也快了不少。当然，这种方法也不是万能的，比如一些抽象概念的词就不太好用图片表示。
有时候写心得的时候，我发现最难的是怎么把这些零散的想法整理清楚。尤其是那些听课时记下的笔记，看起来乱七八糟的。后来我就试着先理清思路，把最想表达的重点列出来，然后再慢慢填充细节。这样写出来的文章就不会显得太松散了。
写心得的时候，我还注意到一个问题，就是容易跑题。本来是想写培训中学到的东西，写着写着就扯到别的地方去了。比如有一次写心得，本来想重点讲一下阅读教学的方法，结果写着写着就开始回忆起自己第一次当老师的情景，最后差点写成了自传。后来我调整了一下，给自己定了个框框，只写跟培训相关的内容。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合自己的实际教学经验。不然写出来的东西就会显得空洞。比如我在写关于口语教学的心得时，就提到了自己班上一个特别内向的学生。刚开始他几乎不开口，后来通过一些小技巧，比如让他给同伴讲故事，慢慢有了进步。这样的例子会让心得更有说服力。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，特别是当你想表达某个意思，却找不到合适的词的时候。比如有一次想写一个关于课堂管理的小技巧，想了半天才想到用“灵活调整”这个词。虽然最后写出来了，但总觉得有点别扭。后来我想，可能是平时看书少的原因，以后得多积累些词汇。
【第3篇】学习课程与教学培训心得体会怎么写1750字
____年8月15日至19日，我参加了为期五天的白沙县骨干教师培训，此次培训共有100名教师参加，县教育局邀请了香港中文大学黄显华教授主讲，学习内容为《学习。课程与教学》。五天的学习，我收获很大，黄教授别开生面的教学风格，深入浅出的教学方法，严谨认真的教学态度，幽默风趣的教学语言都给我留下了深刻的印象。
课的开始，黄教授首先问了我们一个问题：你们来进修要带备哪三种东西？在经过了一番思索后，我们都给出了自己的答案。每一个培训者的答案都不尽相同，但都有共同的地方，大家都是带着一点困惑的心理，一份热情的态度，一颗求知的心态来参加培训。我明白黄教授给我们提出了这个问题，其实是希望我们大家都抱着一个良好的学习态度，认真完成这五天的培训任务。黄教授的课很特别，我总结了以下几点与大家分享：
一、用活动启发教学。
在第二节课前，黄教授让我们都站立起来，做了一个身体动作：双手掌心相握举过头顶，伸出一个习惯的拇指朝上；双臂交叉放在胸前，习惯左臂还是右臂摆放的位置。做完这两个动作后，再变换不同的位置。他以这样简单的动作告诉我们：习惯或行为的改变要有一个从不适应到适应的过程。换一个姿势反思，就是换一个角度去思考，自己做的事是否合理。不要总觉得自己是对的，有不对的地方可以改变。在第三节课前，黄教授又让我们做了一个'单脚站立，睁眼与闭眼'的游戏。我有一个很奇怪的发现，睁开眼睛单站立时，我们可以坚持一分钟以上，闭上眼睛单脚站立时，我们的身体会站立不稳，很快就坚持不住了。黄教授让我们思考，讨论，然后回答他这是为什么。学员的回答都很好，有说关注点的问题，意念的问题，有说平衡点与参照物的问题，有的联系到教学中，师生之间的配合上，脚和眼的配合，才能完成教学任务。黄教授的用游戏活动启发教学的方法，极大地激发了我们的学习兴趣，
在第三节中，黄教授还设计了一个砌4纸活动：每人有四张纸，过程是把自己手头上的纸给别人，目的是使同组所有人的四张纸都可以砌成一个和别人相同的正四方，便完成任务。过程中不能发声，只能把纸给别人，不可拿去别人的纸，不可用眼神，面部表情，手指等肢体动作示意其他组员你自己希望有哪张纸。活动一开始，我们便迅速打开信封，拿出了不同形状的纸片拼接，开始不敢发声，大家只是默默地传递纸片，可是砌起来的正方形总是和别人的不一样，后来谁都忍不住互相以手势示意自己还缺了哪张纸，最终才得以完成。黄教授是想通过这个砌四纸的活动告诉我们合作与交流的重要性。在学习当中，如果没有合作与交流，就不能充分地学习。合作的同时看别人需要什么给别人什么，还要留意自己的需求，考虑到整体的需求。黄教授喻教于乐，在活动中学习的方法给了我很大的启发。在活动中学习，能使人身心愉悦，兴趣盎然。
二。用直观的图画，生动的故事启发教学
在课堂的学习中，黄教授给我们印发了许多生动有趣的图画和故事资料。如在讲解'怎样让学生更投入学习？你觉得自己的教学方法是不是一个好的方法？'时，他分别用了'牛和树''牛吃草'的故事和图片。'为什么要拉牛上树''怎样拉牛上树',除了'拉'这一办法，还有别的办法吗？如何反思我们的教学目的和学生们的学习目的。这都是我们需要共同探讨的。'牛和草的故事'则告诉我们，要给牛一个消化、吸收的过程，不能在'牛'还没有产出奶之前拼命给他们施压，使奶牛失去了爱吃草的天性。教学过程就如同给牛吃草的过程，良好的教学模式能让学生乐于学习，学会学习。我们无需花大量时间去'称牛',而要用心去'养牛'.
三、用写'评价报告'的形式检验教学
在每节课后，黄教授都会设计七道作业题供我们选择，有写对活动的启示，有读后评，有摘录最关键的句子等。他要求在七道问题中选择一道做一个小组报告。用12开白纸书写并张贴出来供其他组员评价。我们做的评价报告，每一次都比前一次有进步，我们首先用文字表达，之后用图画和表格的形式表达。整个教室的玻璃窗上都贴满了各小组的报告，黄教授则在第二天的早上提前十分钟到教室，给我们的报告分类，记录，然后每小题选几个小组代表对自己的报告进行陈述。这样的评价方式，更能调动学员学习的主动性，培养学员的思维和表达能力。在小组写评价报告的活动过程中，我感悟到，个人的智慧是有限的，集体的智慧是无限的。合作能创造更大的价值。
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写心得，说起来容易做起来难。有些人觉得自己平时记笔记就够了，可真到了写心得的时候，才发现事情没那么简单。其实，写心得就像做饭一样，得有点料才行。这料就是你的经历、感悟还有那些在课堂上学到的知识。
刚开始，得想清楚你要写什么。比如听课的时候，老师讲的那个案例特别有意思，你就把它拿出来当例子。当然了，光有个例子还不够，还得想想这个例子背后的意义。比如说上次参加的那个教学培训，老师讲到互动式教学的好处，我就觉得特别实用。当时就想，要是能用到自己的课堂上，肯定能让学生更积极地参与进来。
写的时候，别想着一气呵成。有时候写着写着就会发现自己思路乱了，这时候就停下来想想接下来该怎么写。我记得有一次写心得，写着写着突然卡住了，后来翻了翻笔记本，看到自己记下的几个关键点，一下子就理清头绪了。不过，也有时候写着写着会跑题，就像那次我本来想写课堂管理的经验，结果越写越偏，写成了如何跟家长沟通的小技巧，虽然也算收获，但总觉得有点跑题了。
还有一点要注意，就是表达方式。有些话直白说出来可能效果不好，得换种说法。像我那次写心得，本来想说“我觉得这个方法不错”，后来改成了“尝试了一下这个方法，感觉挺有帮助的”，听起来是不是更有说服力？不过也有时候会写得太过啰嗦，比如那段关于小组讨论的描述，写得太详细反而显得多余了。
结尾怎么写？
别忘了提一下未来计划。写心得不只是回顾过去，还要展望未来。像那次培训结束之后，我就给自己定了个小目标，打算下个月试试新的教学法。这样写下来，既总结了过去的学习成果，也明确了未来的努力方向。
写心得这事也不是一次就能写好的。有时候写完后回头看看，会发现这里那里还有可以改进的地方。比如那次写完之后，朋友看了说我的逻辑有点乱，后来我仔细检查了一遍，果然发现有几个地方衔接得不太好。不过这些问题也不算大，慢慢调整就好。
【第4篇】教师新课程培训学习心得体会怎么写950字
今天我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。
2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
5、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。他是学生参与数学活动的重要方式。
6、注重自主探索与合作交流。
自主探索是在教室引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。
教师新课程培训学习
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教师新课程培训学习心得体会怎么写？刚开始得想想这次培训到底学到了什么，是那种具体的教学方法还是理念上的东西？比如说听课的时候，是不是听到一些平时没注意到的教学细节？像课堂管理的小技巧，或者作业布置的新点子，这些都是可以写进心得里的。
写的时候，别光顾着记流水账，要把自己的感受放进去。要是某个案例特别打动你，就多聊聊它为什么打动你。比如说某位老师讲了个故事，让你觉得特别实用，那就可以描述下这个故事怎么帮到你了。不过有时候写着写着，可能就会有点跑题，比如突然想起以前的一次公开课，结果就把注意力从当下的培训转移到别的事情上去了。
有时候写东西会遇到瓶颈，不知道该怎么组织语言。这时候不妨先随便写几句，想到哪儿写到哪儿，先把脑子里的想法倒出来再说。比如先写下培训的主题，再补充些自己的看法，慢慢地就能形成一段完整的话了。但要注意，写的过程中可能会出现一些不太顺畅的地方，像句子中间突然断掉之类的，这都是正常的。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合自己的教学实践。如果培训里提到的东西能在自己的课堂上试试，那就更好了。不过有时候可能会忘记具体的操作步骤，只能大概写个印象，这就需要自己事后慢慢回忆补充。而且在写的时候，可能还会用到一些专业术语，像什么“启发式教学”“互动式课堂”之类的，这些词要是用得不恰当，可能会让人觉得有点别扭，但只要大方向是对的，就没太大问题。
再就是，写心得的时候，可能会碰到一些难以表达清楚的地方，这时候可以换个角度想。比如原本想写某个教学环节的设计思路，但觉得太复杂了，那就先写写这个环节的效果如何，然后再慢慢琢磨怎么描述过程。当然，有时候写着写着，可能会因为思路不清，导致前后逻辑有点乱，这是常有的事。
小编友情提醒：
写完之后最好能回头看看，检查一下有没有明显的错误。不过有时候检查的时候，可能会漏掉一些小问题，比如拼写错误或者标点符号用错了，这也没关系，毕竟人不是机器嘛。
【第5篇】高中新课程培训心得体会怎么写2900字
通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!
在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.
经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
1. 课改必须更新教师观念
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2 . 经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
3．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中化学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中化学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中化学新课程。整体把握高中化学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的化学素养。只有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好化学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中化学新课程、清晰地认识并把握好化学的主线，对于一个高中化学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
4．通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中化学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的化学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响
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参加高中新课程培训的时候，心里其实挺忐忑的。一方面想多学点东西，另一方面又怕自己理解不了那些复杂的专业术语。结果没想到，整个培训下来还挺有意思的。老师讲得特别细致，从课程标准到教学设计，再到具体的课堂实操，感觉自己的思路一下子打开了。
培训刚开始的时候，我就发现一个问题，就是自己对新课标的理解太表面化了。以前觉得只要把课本上的知识点讲清楚就行，现在才知道原来还有这么多讲究。比如，教材里的案例分析，以前我只想着让学生记住答案，可现在明白了，应该引导他们去思考背后的原因。这就好比做饭一样，光知道菜谱还不够，还要懂得食材之间的搭配原理。
记得有一次小组讨论，大家就某个知识点的教学方法争论得特别激烈。有人主张用传统讲授法，有人建议结合现代信息技术，还有人提出要让学生参与进来，通过角色扮演等方式加深理解。我当时就在想，其实每种方法都有它的优缺点，关键是要根据学生的实际情况来选择。就像治病一样，医生得对症下药，不能一个方子包治百病。
培训期间，我还学到一个特别实用的小技巧，就是备课的时候一定要留足时间给学生提问。以前我总是担心时间不够用，生怕课堂节奏被打乱。但现在看来，学生提出来的问题往往是最有价值的。有一次我在课堂上遇到一个学生问了一个特别刁钻的问题，当时我愣了一下，但后来我鼓励他把自己的想法说出来，结果发现他的思路很有深度。从那以后，我就开始有意培养学生的质疑精神。
不过，有时候自己在课堂上还是会控制不住想多讲点内容。比如有一次讲完一个知识点后，看到学生们似乎没完全消化，我就忍不住补充了一些额外的信息。结果下课后反思了一下，觉得这样反而会让学生更加迷茫。下次再遇到类似情况，我会试着让他们先自己总结一下，然后再补充必要的内容。
书写注意事项：
我觉得作为一名教师，除了关注教学本身，还得学会观察学生的情绪变化。有一次我注意到班上有几个平时很活跃的学生突然变得安静起来，课后一问才知道是因为家庭作业太多导致压力大。后来我调整了一下教学进度，还专门安排了一节放松课，让学生们画思维导图梳理知识点。这样一来，不仅提高了他们的学习效率，也缓解了心理压力。
【第6篇】微课程培训心得体会精选怎么写1750字
微课——这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1、“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。 2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3、“微课”的反馈景时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。 教师个人研修计划
我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
1、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升
居强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
微课程培训心得体会精选
精选用户撰写心得92人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，特别是关于微课程培训的。刚开始接触这类东西的时候，感觉头都大了，不知道从哪里下手。后来慢慢摸索，才明白得结合自己的实际感受来写。
刚开始我以为只要记下老师讲的内容就好，结果发现这样写出来的东西特别死板。后来想想，还是得有自己的理解才行。比如某位老师讲到一个案例，当时觉得很有意思，就试着用自己的话说一遍，再加点个人看法上去。这样一来，写出来的文字就不那么枯燥了。
有时候写着写着会突然卡壳，尤其是遇到一些专业术语的时候。比如那个什么“互动式教学法”，乍一听还挺高大上的，但具体怎么用到实践中却有点懵。这时候就需要多看看相关资料，或者问问有经验的人。记得有一次写到这部分，差点把“互动式”写成“互动式子”，还好及时发现了。
写心得的时候最好能联系一下自己的工作。像我在单位参加过一次微课程培训，学到的一些方法马上就用到了日常工作中。比如说小组讨论这种方式，以前总觉得麻烦，现在发现它能让大家更快进入状态。写的时候就把这个过程记录下来，顺便聊聊自己的感受，这样既真实又有说服力。
不过有时候也会遇到一些小问题，比如有些内容明明记得很清楚，可就是想不起确切的名字或者例子。这就需要平时多积累，多做笔记。像我最近写的时候，就因为一时想不起某个软件的具体功能，只能凭记忆大致描述了一下，结果写完后自己都觉得不太满意。
其实写心得最重要的还是真诚。别看那些看起来很完美的范文，其实里面可能掺杂了不少套路。与其追求形式上的完美，不如把自己的真实想法表达出来。当然，也不要太随意，毕竟这是给别人看的嘛。比如说上次写的时候，因为赶时间，有几个地方语句衔接得不太好，读起来有点突兀，回头一看才发现问题。
【第7篇】普通化学课程培训心得体会怎么写1050字
xxxx年9月25日——9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。
本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建bbs课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。
我从xxxx年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。
此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：
写作网 fwwang.cn首先，要充分利用课件的动画效果，对于无机化学中的一些问题，比如原子结构中的电子云伸展方向、分子结构中的轨道杂化、晶体结构和配合物结构章节中的部分内容采用flash动画演示，使抽象的问题形象化，讲解起来也比较直观；
第二，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；简单介绍科研上的研究思路和方法，多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决无机化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学能力；
第三，对于难点重点的问题，要深入剖析，并以具体的教学案例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决的方法；将各个章节的知识串接起来，既有利于对前面知识的复习，又有利于新知识的认识和掌握；
最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告ppt或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。
免费论文 fwwang.cn以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。
精选用户撰写心得40人觉得有帮助
普通化学课程培训心得体会该怎么写？说起来，得有点讲究。刚开始接触这个培训的时候，心里头其实挺没底的，毕竟化学这门课挺复杂的。不过参加完之后才发现，原来这里面也有不少门道。
记得刚开始学的时候，老是记不住那些化学反应方程式，尤其是配平那部分，老是搞错。有一次考试，因为一个数字写错了，整道题都挂了，当时那个懊恼啊。后来慢慢摸索出来，其实多做题是关键，特别是那种经典例题，反复琢磨就能找到感觉。还有就是看书的时候不能光看表面，得仔细研究里面的细节，像催化剂的作用机制，反应条件的变化，这些都是需要留意的地方。
培训期间，老师讲了好多实用的小技巧。比如，记元素周期表的时候，可以按照周期和族去记忆，这样不容易混乱。再比如，遇到难懂的概念，不妨找个相关的例子来理解，这样印象会更深。不过有时候也会犯糊涂，比如把分子式的顺序弄反了，结果算出来的结果差了一大截。但好在后来慢慢改正了。
书写注意事项：
我觉得跟同学讨论也是个不错的办法。大家一块儿交流解题思路，有时候别人的一句话就能点醒自己。当然了，也不能光靠别人，自己得多花时间去消化吸收。有时候写着作业，写着写着就卡壳了，这时候最好别急着翻答案，可以先休息一下，换个角度再想。
培训结束的时候，感觉收获还是蛮大的。虽然过程中遇到了不少困难，但总算一步步克服了。现在回头看，觉得当初的努力挺值得的。希望以后还能有机会参加类似的培训，继续提升自己的专业水平。
【第8篇】小学科学课程培训心得体会怎么写2050字
小学科学课程培训心得体会 XX年8月15日我很荣幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决……
作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。
一、要树立“三敢”的意识
“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了！这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变！要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。
二、要营造发展“三敢”的环境
学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：
（1） 教师与“权威”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。
（2）为学生提供足够的“有结构”的实验材料。
（3）保障学生自行探究的时间。
（4）倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。
（5）因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。
用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。
三、要给予表现“三敢”的机会
只要教师鼓励学生或推测、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。
四、要突出落实“三敢”的环节
例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的 (文章转贴自实用工作文档栏目) 性质，鼓励学生利用器材（小磁铁、小汽车等）大胆地设计实验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识（性质）最准确。学生在老师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向；同极互相排斥，异极互相吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学生的动脑、动手能力。
培训之后我将对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，在今后的教学中终将要把握以下几点：
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，让学生对问题的结果进行猜想，假设，探究等等，这就是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。这样，他从提出问题，经过一系列的探究过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要达到的目标。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
我相信，只要长期坚持这样做下去，有一天，我们也能成长为“专家型”教师。今后，我会一如既往，精心研究小学科学教学方法，使自己真正起到一个科学教师的科技引领作用。为科学课美好的明天继续加油。
XX 年8月24日
精选用户撰写心得66人觉得有帮助
小学科学课程培训的心得体会怎么写，这事还真得好好琢磨一下。我之前参加过几次类似的培训，感觉挺有意思的。其实写这类心得，最重要的是结合自己的教学实践去谈感受。
刚开始写的时候，可以先回忆下培训里的关键点，像是老师讲的那些实验案例什么的。记得有一次培训，老师给我们演示了一个关于水循环的小实验，当时就觉得特别实用，立马就想回去给学生们也做一遍。写的时候就可以提到这个实验，说说它为什么吸引人，还有它对学生理解科学概念的帮助。
要是能联系到平时的教学情况就更好了。比如，我在课堂上试用了培训中学到的新方法，发现孩子们特别感兴趣，参与度一下子就提高了。这一点很重要，因为能让别人看到你的尝试确实有效果。
不过有时候写着写着，可能会跑题。我就经历过这样的事，本来想聊聊培训里的互动环节，结果越写越偏，扯到了别的事情上去了。所以写的时候要注意，别偏离主题太远。
书写注意事项：
写的时候最好能多用一些专业术语。毕竟这是科学课，如果能恰当地引用一些专业的名词，会让文章看起来更有说服力。不过这里有个小建议，就是别滥用这些词，不然会显得有点堆砌的感觉。
还有就是，培训里提到的一些新理念，也可以试着融入到日常教学中去。像我那次学到的探究式学习法，就让我改变了以往的教学方式。写心得的时候，可以把这种变化描述出来，让大家知道你是怎么做的。
小编友情提醒：
写完后记得多检查几遍。我曾经写完后没仔细看，结果发现有几个地方句子不通顺，还漏掉了一些标点符号。这种小问题虽然不大，但会影响整体的效果。所以检查这一步千万不能省略。
希望这些建议对你有帮助，当然，每个人写东西的习惯不一样，找到适合自己的方法才是最重要的。
