【第1篇】语文老师听课心得体会怎么写1100字
语文老师听课心得体会
我校于 4月29日开展了以“关注未来，共建和谐”面向家长的教学开放日活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了四位老师的课 ，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。韩凌燕和王艳丽老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的'课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，任欣老师在教学《小珊迪 》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。初艳丽老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。四位教 师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂 教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
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语文老师听课心得体会该怎么写？这事说起来挺复杂的，毕竟听课不是单纯地听个热闹，得琢磨人家怎么教的，为什么这么教。有些人听课就是记个大概，把什么都记下来，结果回头一看，什么也没记住。其实听课笔记最好是有重点的，比如这个老师的课堂设计思路，他是怎么引导学生理解课文的，还有那些互动环节，到底哪儿吸引人了。
有时候听课的时候会遇到一些意外情况，比如某个环节突然卡住了，学生问了个特别刁钻的问题，这时候就需要观察老师怎么应对。要是老师能冷静处理，当场就把问题讲明白了，那肯定值得学习。如果他支支吾吾，半天没个说法，那可能就暴露出了教学上的短板。
写心得体会的时候，别光顾着抄教案，要把自己的感受写进去。比如，某个老师的提问方式特别巧妙，你就可以试着分析一下，为什么他提的问题能让学生主动思考？还有，课堂气氛也很重要，要是整个课堂死气沉沉的，学生都不爱发言，那就算老师讲得再好，效果也会打折扣。
有时候听课笔记写得太多太杂，反而不好整理。建议先列个大纲，先把主要的点记下来，然后再慢慢补充细节。像什么教学目标达成情况，学生的参与程度，这些都可以作为参考。但要注意的是，不能光是夸别人教得好，也要想想自己能不能借鉴到实际教学中去。
写的时候还有一点需要注意，就是不要太过主观。比如觉得某位老师讲课声音太小，这虽然是个人感受，但未必适合写进心得里。倒是教学方法上的优点缺点，能具体点就好。要是能结合自己的教学经验，把别人的长处和自己的不足联系起来，这样写出来的心得体会才更有意义。
有时候写着写着就会发现自己记错了某些细节，或者理解偏差了。比如上次听课的时候，我就以为那位老师用了某种教学法，后来一查才发现不是那么回事。这种时候就只能承认自己当时没搞清楚，下次多注意就是了。
听课心得，写多了就能找到感觉。刚开始写的时候可能会觉得无从下手，慢慢就会知道哪些内容该写，哪些不用写。最重要的是，写的时候要带着脑子去听，这样才能写出真正有用的体会来。
【第2篇】参加区语文骨干老师培训活动的心得体会怎么写1950字
参加区语文骨干老师培训活动的心得体会
这次的安阳语文骨干教师培训活动在×××老师的精彩讲座之后结束了，我竟有种意犹未尽的感觉，这种感觉似乎是久违了！也许是这次自己直接参与（开了一节课），感受不同于平常，许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动，总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。
回想这半个月来，为了开好这节公开课，真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上《小木偶的故事》这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多宝贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。
结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比较完整的，自认为比较理想的.教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，结构烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目标到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？
说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有实践的借鉴。高老师从语文教学的根本——促进学生语言的发展，促进学生情感的发展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理——增长见识——培养健康情感；语文课程目标的三个纬度之一——情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目标的三个纬度之一——知识和技能。讲到了目前语文阅读教学中的主要问题：教学目标把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的体现三个纬度的课程目标的整合。课堂教学目标不能求全求大，目标制定要依据：课标的要求、教材的特点、学生和教师的实际情况。
下限目标要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。（一节课不能承载太多的任务）造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最基本的要求。教学要看得出教师指导的过程和学生读的能力提高的过程。重视阅读理解能力的培养和训练。要指导学生理解、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。还讲到了以读为本是阅读教学的基本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维能力的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。
在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学所占比重最大，阅读教学的质量，不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步提高阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目标意识；要使课堂教学的结构，显示出发展的层次性；变教师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透露出对语文教学有效性的呼唤。
我想我们可以从以下几个方面考虑：关注教师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看（潜心阅读）的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆实践，终会有收获的。
期待着下一次培训活动的到来！
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参加区语文骨干教师培训活动的心得体会怎么写
前几天刚结束了一次区里的语文骨干教师培训活动，这事让我感触挺多的。说实话，刚开始收到通知的时候，我还觉得培训是不是跟以前那些大同小异，无非就是听个讲座，记点笔记就完事了。结果一去才发现，这次活动还挺有意思的。
那天上午的讲座是关于新教材的教学方法探讨，主讲人是个经验丰富的老教师，她讲得很细致。她说现在教学不能光靠死记硬背，而是要引导学生主动思考，这一点我特别认同。不过她在举例的时候，说了一个成语故事，我觉得那个故事其实不太贴合课堂的实际应用场景，可能是她一时没想好吧。但整体来说，她的思路很清晰，提到的一些小技巧也很实用，比如怎么设计课堂提问，怎么调动学生的积极性之类的。
中午休息的时候，我和几个同行聊起来，他们也有类似的感受。有人提到自己平时上课遇到的问题，比如有的学生总是走神，不知道该怎么吸引他们的注意力。还有人说，有时候备课时间太紧，很难做到面面俱到。我也分享了自己的困惑，比如有时候准备的课件太花哨，反而分散了学生的注意力。大家互相交流了一下经验，感觉收获蛮大的。
下午有个互动环节，让我们分成小组讨论一个案例。这个环节挺有意思，每个小组都有不同的想法。我们组最后提出的方案还算可行，虽然过程中也有分歧，但大家最后都统一意见了。我觉得这种形式比单纯听讲有效多了，毕竟实践才是检验真理的唯一标准嘛。
晚上回家后，我就开始整理今天的笔记。一开始觉得没什么头绪，后来想起之前看过的几篇文章，就试着按照那些建议来写心得体会。我发现把自己的感受写出来确实不容易，既要概括当天学到的东西，又要结合自己的教学经验，还得有点个人见解。写的过程中，我发现有些话想表达但又不知道怎么组织语言，这让我有点苦恼。
第二天，我把初稿发给同事看了看，他说整体还可以，但建议我再多举几个例子。于是我又补充了一些细节，比如某个具体的教学片段，或者某个课堂上的突发状况。这样写起来内容就充实不少，也更有说服力了。
【第3篇】语文老师听课学习心得怎么写800字
三月二十四日，有幸在仙桃剧场听到了全省优质课展示，通过听课，我深刻地感受到了小学语文课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出，与大家共享。
感受一：上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合语文学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用语文思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。
感受二：在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的.生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的语文，不同的人在语文上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
感受三：每节课都展示了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视语文与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在语文学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习语文的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.。
总之，语文教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为语文学习的主人。
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语文老师的听课学习心得挺重要的，能反映听课者的观察力和理解能力。开始的时候，可以先把课堂的整体情况描述一下，比如教室环境怎样，学生表现如何，老师讲课的状态什么的。这样能让看的人有个大概印象。
接着就该具体说了，得抓住重点。比如说某个教学环节特别吸引人，可以详细记下当时的情景，还有自己的感受。要是觉得某个地方处理得不好，也可以说说自己的想法，为什么会这么想，最好还能给出改进建议。这一步很重要，能体现听课者的专业性。
记笔记也很关键，听课的时候随手记下一些亮点或者疑问点，这样事后整理起来方便。不过有时候写着写着就跑题了，写成别的事情去了，回头一看才发现。其实这也是正常的，毕竟听课的时候注意力容易分散。
还有一点需要注意，就是不要光顾着记录，也要多参与互动。如果有机会提问或者交流，那最好别错过。因为这样不仅能加深对课程的理解，还能学到不少新东西。当然，有时候提的问题可能有点幼稚，甚至有点离谱，但这没关系，重要的是敢于表达。
最后记得结合自身教学经验来写，把自己当下的想法和以往的教学实践结合起来。这样写出的心得才更有价值，别人看了也能学到些实用的东西。不过有时候写着写着思路就乱了，一会儿想到这个，一会儿又想到那个，结果写出来的内容东拼西凑，缺乏条理。这事也正常，慢慢调整就好。
【第4篇】语文老师期末工作心得怎么写950字
这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：
一、备课
开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情
四、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。
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写期末工作心得，得先想想自己这一学期都干了些什么。比如备课，讲课，改作业，跟家长沟通之类的。就拿备课来说，这可不是随便看看书就行的，得琢磨怎么能让学生听明白，有时候一个知识点可能讲三五遍才能找到最合适的办法。我就记得那次讲古诗《静夜思》，一开始我照着教案念，学生们眼神空洞，后来我改成用故事的形式讲，他们就特别感兴趣，还问了好多问题。
改作业也是个大事。每天收上来一堆本子，得仔细看，看看哪儿错了，为什么错。有时候发现好多人都在同一个地方卡壳，那肯定是我讲的时候没讲清楚，就得反思一下是不是自己的表达有问题。还有，有些学生的字迹潦草到让我怀疑人生，这得慢慢引导，不然影响理解就不好了。
跟家长沟通也很关键。有的家长会主动找你聊孩子的情况，有的则需要你去联系。每次开完家长会，我都觉得自己像是跑了个马拉松。有一次跟一位家长说孩子的进步，说得口干舌燥，回家才发现嗓子都哑了。不过，看到家长点头认可的表情，就觉得值了。
要说经验，我觉得最重要的是耐心。有时候学生问的问题特别简单，但你得耐住性子，不能嫌麻烦。要是态度急躁，孩子就不愿意开口了。还有就是别太死板，教学方法可以灵活点。就像上次教拼音，我发现有些孩子记不住，就让他们边唱儿歌边学，效果出奇的好。
也不是一帆风顺的。有时候忙起来连饭都顾不上吃，心里也会有点烦躁。有一次连续几天加班批卷子，眼睛酸得不行，手也麻了。但一想到孩子们的成绩单上写着“优秀”，所有的累都烟消云散了。
写心得的时候，最好把自己真实的感受写出来，别光顾着套话。比如说遇到困难的时候，是怎么克服的；跟同事合作时，有没有什么趣事。这样写出来的文章才鲜活，别人看了也能学到东西。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写教学上的事，结果写着写着就开始抱怨天气了，这就不太好。
【第5篇】初中语文老师个人教学工作心得总结最新范文怎么写1750字
光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教，及时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念，抓好复习，提高成绩
1、抄写、背诵
每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为'背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法'。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。_月份到__去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达_余节。
为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
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初中语文老师在写个人教学工作心得时，得花点心思去琢磨。一开始，得想想这学期自己教了什么，哪些地方做得不错，哪些地方还有提升空间。比如，讲《陋室铭》的时候，发现学生对文言文理解起来有点吃力，于是就多用了些例子，把难懂的地方掰开揉碎了讲，效果还不错。
教案这块儿，每次备课都要认真对待，不能光靠老一套。有一次讲《春》，课文本身很美，但学生听讲时眼神空洞，后来想到带他们出去走走，看看春天的景色，回来再写感受，结果课堂氛围一下就活跃起来了。这事让我明白，教学方法得跟着学生的反应灵活调整，不能死板。
批改作业也很重要，特别是作文。有个学生写《我的梦想》，开头写得特别好，说自己的梦想是当个画家，可后面却写得乱七八糟。当时我就想，是不是该引导他如何围绕主题展开叙述？后来专门找时间给他辅导了一下，他下一次的作文就有模有样了。这让我意识到，针对每个学生的薄弱点进行个别指导很有必要。
跟家长沟通也是关键一环。有次开家长会，一位家长反映孩子在家不爱看书，我建议家长多买些适合孩子年龄的好书，还推荐了几本经典名著。过了段时间再问，这位家长说孩子现在每天主动捧着书看，还挺高兴的。看来家校合作确实能起到事半功倍的效果。
至于课堂管理，有时候难免会出现状况。有一次上课时，有两个学生在下面悄悄说话，我当时没直接批评，而是停下来问大家：“你们觉得刚才讲的内容有趣吗？”这一问倒让他们不好意思继续聊下去了。所以，处理课堂突发情况时，不妨换个方式，别总是硬碰硬。
书写注意事项：
平时得多充电，多看点专业书籍。记得前阵子读了一本关于阅读教学的书，里面提到一些新方法挺实用的。比如通过小组讨论的形式，让学生互相分享读书心得，这样既能锻炼他们的表达能力，又能加深对文本的理解。
【第6篇】____语文老师期末工作总结范文怎么写1300字
转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。这学期我们备课组成员还是经常交流经验，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是互相探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的快乐，让我们这个组合共同进步。
二、更新观念，抓好学习，提高成绩
1、端正思想，心系学生。认真学习实践了学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融知识与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
2、深入钻研，认真备课。继续学习了语文新课程标准，深入领会了课程标准的基本精神，深入钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无准备的课，带领学生扎实系统的学习和复习。
3、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。复习阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此我在课堂上采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到了一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
三、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
四、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到__中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
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写期末工作总结这事，得先理清思路。作为语文老师，手头资料不少，有学生的作业本、试卷分析，还有平时课堂上的观察记录。把这些东西整理好是第一步，不然东拼西凑，写出来的总结可能就乱七八糟了。
我一般会从学生的表现开始写起，比如说这次期末考试成绩怎么样，有没有进步明显的学生。记得去年有个学生，作文一直写得挺差劲的，结果这次居然得了满分，当时真让我高兴坏了。当然，也不能光说好话，得实事求是地指出存在的问题。像有的学生基础薄弱，阅读理解老是答不到点子上，这就需要具体分析原因，是没掌握方法还是粗心大意。
接着就是教学方法的部分。这一年下来，我也尝试了不少新招儿，比如把古诗词改成唱出来，没想到效果还不错，学生们记起来特别快。不过有时候也会遇到些麻烦事，像课时安排紧张的时候，想多花时间辅导后进生，可又怕耽误其他同学的学习进度，这确实是个难题。所以呀，得学会平衡，既要照顾到大多数学生的需求，也不能忽视个别学生的特殊情况。
书写注意事项：
跟家长沟通也是重要一环。有些家长特别关心孩子的学习情况，经常问我孩子在学校表现如何。我觉得这是好事，能及时了解孩子在家的状态，也能更好地配合学校教育。但也有少数家长不太配合，总觉得孩子成绩不好全是老师的错，这种时候就需要耐心解释，用事实说话。
小编友情提醒：
别忘了反思自己的不足之处。教学这么多年，我也发现自己有不少短板，比如有时候讲课太急躁，忽略了部分学生的感受。还有就是批改作业时偶尔会漏掉一些细节，导致学生做错了也没及时纠正。这些都是需要改进的地方。
写总结的时候，字迹工整很重要。有一次我因为赶时间，字写得歪七扭八的，后来领导看了皱眉头，说我态度不认真。所以，不管多忙，都得静下心来好好写。要是觉得文字表达不够清晰，还可以配上图表什么的，这样既直观又有说服力。
【第7篇】语文老师培训心得体会怎么写1300字
8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、增加学生语文实践的机会
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。
此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生不应是一句空谈
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号
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语文老师搞培训心得体会，说到底就是把自己的感受和想法记录下来。这事，跟平时写东西差不多，得有内容，还得有点儿自己的特色。
先说准备，培训的时候肯定听了不少东西，有的记住了，有的可能当时没太明白，这时候就该动动脑子了。比如我那次参加培训，听着听着就想起以前教学生写作文时那些头疼的事，就想着能不能从培训里找到点灵感。结果还真有点收获，感觉培训里讲的方法挺适合学生的，我就琢磨着怎么把这些方法用到课堂上去。这样想清楚了，心里就有底了。
写的时候，就别太拘泥于格式了，想到哪儿就写到哪儿，但得有点条理。像我那次写的时候，先写了培训里的几个印象深的点，接着就把它们跟教学联系起来，说说要是用了这些方法，学生会怎么样。不过有时候写着写着就会跑题，比如说本来想说阅读理解的教学法，结果一不小心扯到作文批改去了。这种情况，回头看看就得删掉一部分，不然写出来的内容乱七八糟的。
还有就是，写的时候别光顾着理论，得举例子。像那次我提到培训里说的一种互动教学法，我就举了个例子，就是班上有个学生老是写作文跑题，后来我试着用这个方法引导他，效果还不错。这么一来，别人看你的体会就觉得不是空谈了。
不过有时候也会遇到卡壳的时候，比如写着写着突然不知道该怎么继续了。这时候就别急着下笔，先想想培训里有没有漏掉的重要内容，或者自己有没有什么新的感悟。有时候灵感就在不经意间冒出来，抓住了就行。
书写注意事项：
写的时候语句得通顺，但也不能太过讲究，毕竟不是写论文。像我有一次写的时候，因为赶时间，有些句子就写得比较直白，甚至有点啰嗦。比如说有一段话本来想表达“这次培训让我明白了教学方法的重要性”，结果写成了“通过这次培训我才晓得，教学方法特别重要”。虽然意思差不多，但读起来就显得有点笨拙了。
【第8篇】高中语文老师个人总结怎么写950字
本学期，我承担的是高二(3、4)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。
一、情况分析
根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(3)班和(4)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。
二、教学设想
1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。
2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。
3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。
4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。
5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。
三、具体措施
1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词。
2、注重朗读教学，培养学生良好的语感。
3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料。
4、鼓励学生广泛阅读。
5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性。
6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。
7、相互适应，相互学习，共同成功。
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写个人总结，特别是高中语文老师，既要总结教学经验，又要回顾工作得失，还得体现专业水平。其实这总结，关键是要结合自己的实际情况，别照搬别人的东西。
先说说怎么开头。开头这部分不用太复杂，简单介绍一下这段时间的工作情况就行。比如说这段时间带了几个班，教了几门课，组织过什么活动之类的。这里有个小提醒，就是别把数字搞错了，不然显得不够认真。像是记得去年带了三个班，结果一写写成四个，这就有点尴尬了。还有，提到具体活动时，最好能稍微提一下成效，哪怕只是学生们的反应好一点，那也是个亮点。
接着就该谈教学啦。教学这块，重点可以放在教学方法上。像我以前就喜欢用一些互动性强的方式，让学生们参与进来。比如讲古诗词的时候，我会让他们自己试着翻译几句，然后大家一起讨论。这种方式挺有效的，学生们记东西记得牢，还能培养他们的理解能力。不过有时候也会遇到问题，像有的学生基础差些，参与起来积极性不高。这时候就需要多鼓励，多给他们机会展示自己。
再就是关于学生管理这部分。每个班都有不同的特点，有的班纪律好，有的班调皮捣蛋的多。作为老师，得针对不同情况采取相应措施。像我有个班，一开始特别吵闹，后来我发现是他们对课堂内容没兴趣，于是调整了一下授课方式，把一些枯燥的知识点变成了小游戏，效果立马就不一样了。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候想出来的点子不一定奏效，这就需要不断尝试，不断改进。
最后就是自我提升这块了。当老师，总得不断学习新知识，更新自己的教学理念。平时除了看专业书，我还经常上网查资料，看看其他优秀教师的做法。有一次看到一篇文章，讲的是如何利用多媒体辅助教学，看完之后觉得很有启发，就试着在课堂上用了几次，确实提高了学生的注意力。
