【第1篇】数学老师初次教学的课堂心得体会怎么写900字
有关数学老师初次教学的课堂心得体会
星期一，孩子们还是一如既往兴高采烈的走进校园，大部分孩子甚至带着激动的心情走进课堂，这时的课堂显得异常的热闹，但是作为数学老师，好像缺少了数学课堂该有的那一丝严肃和紧张。今天，同样是星期一，我变了，孩子们似乎也变了……
虽然我一直努力创造民主的、和谐的课堂氛围，尽量多的给孩子们说的机会和权力，但是又觉得高年级的数学教学任务重，每天每个孩子仅有这么一节数学课40分钟，除了处理前天晚上的家庭作业，还要学习新课，脚步一刻都不能慢下，孩子们大多时候都跟着我的'频率走，有部分孩子似乎明显的跟着跟着就懈怠了。反思自己，似乎真的做的很不到位，没有大胆的放手，没有让孩子们真正的成为课堂的主人。今天一反常态，而是开始的时候就总的告诉孩子们本节课的大致任务和目标，随机依次请了三个孩子走上讲台进行百分数的应用一第二课时的学习和练习，结果却真的出乎我的意料。
百分数的应用一的第二课时是在孩子们有了第一课时的引导、并且学习了百分数的有关知识和分数应用之后的应用部分，略有拔高，但旨在锻炼孩子分析和应用百分数的意识和能力，借助画图等策略分析问题，担心走上讲台的他们会胆怯，会紧张，会不自信，可是课代表带了一个好头，表现的异常出色，有条有理，不慌不忙，有理有据，每个同学讲完都会得到同伴们的掌声和表扬，为了让孩子们讲的更好，提高其它同学的听课效率，我一开始就让同伴做好点评的准备，其它同学只有认真听讲才能客观的给予评价。
这样的一节课很快就过去了，虽然只有三个孩子走上了讲台，但是私下里问了几个孩子，上台的孩子觉得这样的模式很好，即新颖又刺激，锻炼了自己的胆量和语言表达能力，增强了自信，还有倾听的孩子说自己的同学讲的听的更仔细了，还敢于提出自己不同与小老师的看法，自己的老师跟我们是同学，一点都不紧张，原来老师也有那么多“问题”呵呵，我喜欢站在孩子们中间的感觉，做他们的朋友，喜欢下课他们三三两两的找我问问题，这才是作为老师的价值。我将继续推进，慢慢的放手多一点，也许有意想不到的收获！胆小的、不自信的孩子们，别害怕，一定要加油哦!相信你们都是最棒的！
精选用户撰写心得99人觉得有帮助
刚当数学老师那会儿，真有点手足无措。备课的时候总觉得教案写得挺全，可一到课堂上就发现学生眼神不对劲，这才意识到自己的表达可能出了问题。后来慢慢琢磨出来一些门道。
上课前得把知识点掰开了揉碎了讲清楚，不然学生听得一头雾水。比如讲方程解法，一开始我就直接抛出公式，结果学生一脸懵。后来改成先从简单例子入手，让他们跟着一步步走，再慢慢引入复杂情况，效果就好多了。
有个小插曲，记得有一次讲几何证明题，为了省事就直接把答案板书上去，心想学生回去自己看就能明白。结果第二天抽查，一大半同学还是卡壳。这才明白，讲解过程才是关键，不能偷懒。
还有就是互动很重要。刚开始我总觉得提问会让课堂乱套，所以尽量少问。后来发现这样反而让学生更被动，干脆鼓励他们多提问题。有时候学生问得很刁钻，答不上来也没关系，正好可以一起探讨。
批改作业也是个大学问。最初以为只要对错分明就行，后来发现很多学生其实思路是对的，只是计算马虎了。于是开始注重批注，把他们的优点也点出来，顺便提醒注意事项。这样一来，学生改作业的积极性明显提高。
不过，有时候忙起来就会忽略细节。比如上次布置的练习题，忘了标注参考答案页码，害得几个学生跑来问我。以后得长点记性，别再犯这种低级错误。
写心得的时候，最好结合具体案例。像上面提到的这些经历，都是真实发生过的。如果光说理论，别人看了也不容易理解。把亲身经历写进去，既能让读者感同身受，也能让他们学到点实用的东西。
书写注意事项：
写的时候别太拘泥于形式。该长则长，该短就短，顺其自然就好。要是担心啰嗦，就把重点提炼一下。毕竟教学心得不是论文，没必要追求什么高大上的词汇。
其实写这类文章，心态放轻松点。别想着非要写出多深刻的东西，只要能把自己摸索出来的经验分享出去，就算是成功了。当然，前提是要有真材实料，不然空谈也没用。
【第2篇】暑期数学老师学习的心得体会怎么写1300字
暑期数学老师学习的心得体会
暑假里我们学习了网络教研并且欣赏了徐老师的课——《退中的数学》。让我认识了网络教研的重要性，了解了它的操作方法，特别是徐老师的课让我久久回味，这是我从没有见过的数学课，他的笑脸、语言、生动活泼的动作时时浮现在我的脑海，他传授的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。上这节课的学生和我都会终生受益。
一、授人以渔———知难而“退”
这节课中徐老师围绕两个问题开展活动：1、将一张纸撕成4份，拿出一份再撕成四份，这样不断的往下撕，能撕出____份吗？____份呢？____份呢？2、一亿零四边形的内角和是多少度？然而，在徐老师的课堂中，并没有把解决这两个问题作为最终目的。老师用生动形象的动作、风趣幽默的语言向学生传达：“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，回头看，找规律”的数学思想。课上徐老师用生动形象的肢体语言反复强调，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。如：他引导学生回忆，已经学过了哪些图形的内角和，学生从三角形的内角和开始验证，再研究四边形、五边形、六边形……，当学生一步步探究、交流得出结论，争先恐后要说出“100000004边形的内角和是多少度时，老师说：“答案已经不重要了，记住今天的学习法宝，碰到难题——“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，回头看，找规律。”学生获得了知识，更获得了法宝。
二、教师学会等待——“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”
一上课徐老师变了一个魔术，在桌子下面撕纸片。
“猜猜，现在是几张纸？’’学生思考片刻。
生1：是四张。
师：为什么？
生1：因为我听到了两声“哧啦”声，第一声是撕成了两张，第二声应该就是四张。
继续问“还有吗？”“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”
生2：是三张，第一声撕成了两张，第二声是把另一半撕成了两张，这样合在一起就是三张。
生3：：是二张，第一声撕成了二张，第二声没有撕开。”
生4：是一张，第一声没有撕开，第二声还没有撕开，所以是一张。
徐老师说：“你们说的都对，只要是你们认真思考的想法都对，可是活动只进行了一次，因此，答案是唯一的。”学生跟着徐老师的手势一张一张地数起来。
“学生还在思维的路上”多么珍贵的等待，多么耐心的等待，徐老师的宽容让学生有足够的时间去猜想答案，正因为有了足够的时间，正因为有了老师的宽容，才让学生有了更广阔的思维空间，才有了种种答案，才挖掘了学生的创造潜能。
三、教师的脸千万不要变成“天气预报”———“猜想无罪”
在整节课中，徐老师告诉学生“你们说的'都对，只要是你们认真思考的想法都对，答案不是唯一的······猜想无罪。”解放了学生思想，让学生有了更广阔的思维空间，大胆的展示了自己的思想，更可贵的是不管学生说出什么样的答案，从徐老师脸上看到的是喜悦，每一个学生都能获得自信。的确是教学生一天，就是教一辈子。
在今后的教学中，要不断地反思自己的课堂，多读书、多欣赏名师的课，提高专业素养，转变教学观念，改进教学方法，，提高自己课堂的魅力，努力让学生上终生受益的课。真正让学生体验到学习数学的快乐。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
写心得体会，关键是要结合自己的实际经历和感受，不是单纯抄别人的东西。就拿暑期数学老师来说，这工作其实挺有挑战的，既要备课，还得琢磨怎么让学生听明白。写心得的时候，就得先把这段时间的教学情况梳理一遍，哪些地方做得好，哪些地方感觉不太行，都得想清楚。
比如，有些数学题看似简单，讲起来却容易绕弯子。我就记得有一次教因式分解，本来以为学生应该能很快掌握，结果发现他们理解起来特别吃力。后来我调整了一下方法，从基础概念入手，慢慢引导，效果就好多了。这类教学中的小插曲，在心得里都可以提一下，但别光说过程，还得说说你是怎么想的，为什么会这样。
写心得的时候，别老想着要用多么高大上的词儿。有时候太刻意反而显得不自然。像我写的时候，就喜欢用一些日常交流的语气，比如“当时就觉得这事有点不对劲”，“后来一琢磨才发现”。这样写出来的东西，看起来就像平时说话一样，不会显得特别正式。
不过有时候也会遇到点小麻烦，比如有时候写着写着思路就乱了，不知道该怎么往下写了。这时候就得多翻翻之前的笔记，看看有没有遗漏的地方。我记得有一次，写着写着就把教学目标给忘了，后来又重新捋了一遍才继续下去。这种时候千万别急躁，慢慢找感觉就行。
再就是，心得里的内容最好能有点专业味道。像数学这一块，就可以多用一些专业术语，比如“函数图像的平移变换”“二次方程的求根公式”之类的。但也不要滥用，不然读起来会很拗口。我一般会试着把专业术语和通俗语言结合起来，既能让同行看懂，也让普通读者能接受。
书写注意事项：
写心得的时候，偶尔会碰到一些小问题，比如句子结构稍微有点混乱，或者用词不太精准。像我写的时候，有时候会突然冒出一句“这个知识点很重要，学生必须掌握”，后面想想这句话好像有点空洞，后来改成了“这个知识点挺重要，讲的时候得注意方式方法”。虽然改动不大，但感觉就顺眼多了。
【第3篇】____初中数学老师年度总结心得怎么写1300字
本学年承担八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一，数学基础较差，部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点，本学年开展了如下工作：
一.依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科工作计划，并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初，认真通读了数学课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八年级为毕业年段，学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责，准备升学继续深造的同学，另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，认真辅导。
二.认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三.注重发展学生的学习能力，拓宽学生知识面。
“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重发展学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必要条件。
四.吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。
“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学经验，根据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。
在实际工作中，由于本人知识层次、阅历经验等客观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。
__x中学
20__年7月5日
精选用户撰写心得13人觉得有帮助
写年度总结对于初中数学老师来说，其实挺重要的。既要回顾过去一年的工作情况，又要规划接下来的方向。一开始可能觉得无从下手，但慢慢整理思路就会好很多。
首先得想想这一年都教了哪些内容，比如代数、几何之类的，每个章节学生掌握得怎么样，有没有遇到特别棘手的问题。记得去年我带初一的时候，函数这部分讲得有点快，后来发现不少学生理解起来困难，后来调整了一下教学节奏，效果就好多了。还有就是平时课堂上的互动情况，有些学生提问比较积极，有些则总是沉默，这都需要记录下来，看看是不是自己的授课方式有问题。
备课方面也不能忽略。每次上课前都要提前准备教案，有时候翻翻旧资料能发现以前没注意到的小细节。比如有一次复习勾股定理时，我发现教材上的例题虽然简单，但如果换个角度去讲解，会让学生更容易接受。当然，备课的时候也别忘了结合学生的实际情况，有的学生基础扎实，可以直接讲难点，而基础薄弱的学生就需要更多基础性的练习。
批改作业也是重要环节。每次看到学生们的作业本，都能感受到他们的努力程度。有时候会发现一些普遍存在的问题，像计算错误，公式记错之类。我就专门抽出时间针对这些问题开了几节专题课，效果还是不错的。另外，批改作业的时候还可以顺便写几句鼓励的话，这样能让学生更有动力。
至于考试，成绩当然是衡量学生进步的重要标准之一。但我觉得更重要的是分析试卷，看看哪些知识点考得偏，哪些又漏掉了。去年期末考试结束后，我花了不少时间研究试卷，结果发现概率部分出得有点偏，下次出卷的时候就得注意平衡一下了。
至于未来规划，可以结合学校的发展目标和个人的职业规划来制定。比如说学校希望提升教学质量，那就可以多参加教研活动，跟其他老师交流经验。我个人觉得多学习新的教学方法很重要，毕竟时代在变，学生的需求也在变。
写总结的时候，别忘了加入一些个人感受。比如今年我最大的收获就是学会了如何更好地管理课堂纪律，以前总觉得这事挺头疼的，后来发现只要找到适合的方法，事情就变得轻松多了。还有就是跟家长沟通这一点，刚开始总觉得麻烦，后来发现只要态度诚恳，很多事情都能迎刃而解。
写总结的时候也别太死板，适当穿插些生活趣事，这样既显得生动又能拉近与同事之间的距离。比如有一次运动会，我们班得了团体第二名，当时学生们欢呼雀跃的样子让我特别感动，这也算是一种工作中的小确幸吧。
【第4篇】数学老师教学心得精选范文怎么写2100字
今年春，我生了一场病，请假休息在家，起初，老师们说我出差了，后来孩子们知道我身体不好，到处打听我家的住址，纷纷探望，一束鲜花，一只千纸鹤，一句纯真的问候，给病中的我带来了特有的暖意。令我震撼的是一个男孩送来的明信片，明信片上写真一行怯生生的字：刘老师，是我把您气病的吗?请您原谅，我以后再不粗心了，祝您早日康复!
我不能原谅的是自己，就是这个同学的一道数学题没做对，那天我大光其火，并且几天都纠住不放，看到这张明信片，我读懂了一颗心灵的同时，也明白了一个道理，要善待孩子的过错，学会宽容，因为，宽容，是一种智慧的胸襟。学习的旅途风光无限，有清溪孱孱，有枫叶如丹，有天高云淡，有九曲回环……教师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开一扇扇宽容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份温暖的阳光，多一点成长的空间;多一份宽容，师生之间就会少一些心灵的隔膜，多一份温馨的理解。这样，教育才会真正成为师生诗意栖居的幸福家园。
宽容，还是一种成长的力量。学会宽容能使教师具备独特的人格魅力。这种魅力让我们每天把微笑带进课堂，使课堂沐浴人性的光辉;把自信带给孩子，让他们天天在自信中成长;把尊重带给孩子，让他们时时刻刻感受到做人的尊严;把宽容的种子播种在孩子的心田，使他们也能够学会用宽容来回报宽容，问人生的发展涂上亮丽的底色。
“玩”数学
五年级下册“解决问题的策略”单元，主要是引导学生在解决实际问题的过程中体验“倒过来想”的思维方法。单元后练习十六第10题，是道扑克牌游戏题：把四张扑克牌排成一行，将第1张和第3张交换位置，再将第3张和第4张交换位置，翻开看到的结果，如图所示，要求：(1)仔细观察四张扑克牌位置的变化过程，说说这四张牌原来是怎样放的;(2)拿出四张扑克牌，任意交换两次位置，在翻开看结果，请同桌猜猜原来四张牌是怎样放的，猜对的为胜。
以往学这道题，要么是教师带一付扑克牌进课堂演示一下，要么是用课件演示一下，从课堂上学生的表情看出，学生们似懂而非懂，有隔靴抓痒的感觉，这次，我再教这一教材，课前布置学生带扑克牌，课上按题目要求玩扑克游戏，边玩边说说自己的体验，接着，同桌互相出题，玩出花样，从课堂上学习的气氛，从学生的情趣，我知道我成了最大的赢家，那一刻，师生心意相同，投入热情，投入个性，投入情感，一起分享快乐，形成一个真正的“快乐共同体”;那一刻，师生共同体验玩的快乐，感觉生命成长的意义， 享受自我实现的满足，那一刻，孩子的笑脸无疑是世界上最明亮的星辰，孩子的笑声无疑是世界上最动人的天籁。没有什么比这更让我感动的!“快快乐乐地玩，轻轻松松地学”，难道这不正是教育所追求的境界吗?
黄全愈先生的著作《玩的教育在美国》，从中美教育的比较中，反思中国的教育现状，把“玩”提高到“素质教育的摇篮”的高度来认识，在美国文化的字典里，快乐——玩，同人生，同教育紧紧相连。斯宾塞《快乐教育》一书中也有一个精辟的观点：教育的目的是为了培养一个快乐的人。
玩，是儿童的天性，会玩的儿童是健康的，快乐的。愿千千万万的教育工作者和家长们把“童心”和“玩心”还给孩子。
感谢差生
本学期数学课队师生最具挑战性的课题就是探究“圆的面积计算”。
课上学生探索20多分钟后，我请学生展示探索成果，甲学生按教材要求把圆平均分成16份，剪拼成近似的长方形，并找到长方形与原来圆的联系，推出圆面积的计算公式。乙学生边演边说：把圆对折，一直对折下去，把圆平均分成32份为止，每份就是一个近似的三角形，根据三角形的面积计算公式求出每一份的面积，再乘32就是圆的面积，听完乙同学的回报我心中为之一喜，转化的思想在这个同学的实践活动中又一次得到了合理运用，“同学们，还有不同的探索成果吗?”当我再次抛出这句话时，课堂一片沉寂，这时我发现坐在边排的一名差生丙，欲言又止，我欣然请他陈述，他慢吞吞的说：我在圆外画一个正方形，这个正方形的面积可以算出来，然后减去四个小块面积，就是圆的面积了。我追问：“四个小块怎样求?”这个差生说：我把四个小块当成三角形来求，学生丁立即站起来反驳：我有意见，这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图，我可以再正方形四角分别画一条线段，学生丁较起劲来：这样计算出来的圆面积会比原来的圆面积大!差生丙脸红了起来，不做声，我及时为丙救场：丁同学说得没错，这样算出来的面积是变大了，但是丙同学想用画图的方法来研究圆面积的计算，值得大家学习!我为学生的精彩表现欣然带头鼓起掌来，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。
学期已经结束，但这节课差生丙的表现记忆犹新，让我刮目相看，说实话，我自己对圆的面积的计算从来没有这样想过，这册教材我教过好几遍，唯有差生丙丰富了我的教学。
每每想起这节课，“感谢差生”四个字就会涌上我的心头。
一学年一晃过去了，62名学生犹如62朵鲜花，每个孩子都带给我不同的色彩，只要你用心，你就会从这一个个小花苞身上感受到更多：任性的黄也有听话的时候，活泼的绿也有淘气的时候，独立的紫也有依赖的时候，调皮的青也有温顺的时候……
总有那一天，花苞会以不同的姿势开放出自己的美，但只有等待过花开的人才知道——花开很美，但等待花开的过程更美!
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
数学这门学科挺讲究基础和逻辑的，很多老师在教的时候都得琢磨怎么能让学生明白那些抽象的概念。比如说讲到几何证明题，要是学生一开始就搞不清条件是什么，那后面推导就很难了。所以我觉得，当数学老师得先自己心里有谱，把知识点理顺了再讲。
有些时候备课确实挺费劲的，尤其是碰到新教材改动的地方。有一次我准备讲函数图像变换，结果发现自己对平移和翻转的顺序理解有点模糊。后来专门查了些资料才搞清楚，原来左右平移会影响x值，而上下平移则是影响y值。这个教训让我明白，备课时不仅要熟悉内容，还得反复确认细节，不然站在讲台上会很尴尬。
课堂上提问也是个技巧活儿，有时候抛出的问题太难，学生一愣神，整节课气氛就冷下来了。记得有一次我问了个关于圆锥曲线焦点的问题，底下一片沉默，我只好赶紧调整问题难度，换成求解直线方程。事后想想，可能是因为问题设计得不够层次分明，一下子跳到了高阶部分。
批改作业也有学问，特别是看到学生做错的地方，不能光简单打个叉了事。比如有个学生在解不等式时把负号漏掉了，我除了指出错误外，还特意让他重新算了一遍，顺便讲解了一下符号变化的原理。这样既能纠正他的错误，也能让他以后少犯类似的毛病。
有时候我也觉得，数学教学不只是传授知识，还要培养学生解决问题的能力。就像解应用题，不少学生拿到题目就蒙圈，不知道从哪儿下手。这时候就需要引导他们分析已知条件，找出隐藏的关系。我通常会先让他们画图，通过图形来帮助理解题意，这样往往能事半功倍。
每个班的情况都不一样，有的学生反应快，有的则需要更多耐心。对于那些学得慢的同学，我一般会多给一些练习题，让他们慢慢消化。不过有时也会遇到特别调皮的学生，故意捣乱或者装作听不懂的样子，这就考验老师的应变能力了。我一般会选择用幽默化解尴尬，比如调侃几句说：“看来咱们得一起努力，争取下次考试不被扣分。”
【第5篇】数学老师继续教育心得体会怎么写1050字
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。。
做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等。
精选用户撰写心得22人觉得有帮助
数学老师继续教育心得体会怎么写
做一名数学老师不容易，尤其是要不断学习新东西。继续教育就像是给自己的知识库补充新鲜血液，但写心得体会就有点麻烦了。一开始可能觉得没什么好写的，总觉得那些培训内容都记不太清，或者觉得自己没学到什么，其实不是这样的。
记得有一次参加继续教育，当时听了一个关于数学建模的讲座，讲得特别生动。老师举了很多例子，让我意识到原来数学还能这么玩。当时心里想着回去得好好整理一下笔记，结果回家一看，笔记本上画了不少乱七八糟的东西，好多地方都是草图，连字都没写全。后来才慢慢明白，写心得体会的时候，不能光靠记忆，得把当时的记录翻出来看看，不然写出来的内容就会很空洞。
写心得体会的时候，最好能结合自己的教学实践。比如那次听完讲座后，我就试着在课堂上用了一些新的方法，结果发现学生们对数学的兴趣提高了不少。这其实是一个很好的切入点，可以从自己的教学变化说起，这样写出来的内容会更有说服力。当然，有时候写着写着会突然跑题，比如本来想说建模的事，结果写到别的课程去了，这时候就需要回过头来调整一下思路。
写的时候别老想着要写得多高大上，有时候真实感受反而更能打动人。比如，我曾经在课堂上试了个新方法，刚开始以为效果会很好，结果学生一脸懵，我当时也有点沮丧。后来静下心来想想，才知道是自己准备得不够充分。这种经历其实挺宝贵的，写心得体会的时候完全可以提一提，既能让别人知道你的成长过程，也能给大家一些借鉴。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能多用一些专业术语。毕竟自己是数学老师，如果连这点都做不到，那感觉太不像话了。像什么“函数变换”“几何证明”之类的词，要是能在文章里恰当地出现几次，会让文章显得更有深度。不过有时候也会不小心写错，比如把“解析几何”写成“解构几何”，虽然大家都懂你想表达的是什么，但还是会觉得怪怪的。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，别忘了加上一些个人感悟。毕竟每个人的感受都不一样，用自己的语言去描述那些培训中的收获，会让文章更加鲜活。比如那次讲座结束后，我突然觉得数学不只是冷冰冰的公式，它背后还有很多有趣的故事。这种想法要是能写出来，肯定会让读者眼前一亮。
写心得体会其实是个锻炼自己的过程，既能梳理自己的思路，又能提升写作能力。只要用心去做，就一定能写出让自己满意的成果。
【第6篇】二年级数学老师个人工作心得总结优秀范文怎么写2000字
本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。现将工作总结如下：
一、情况分析
二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端正;他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣;由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。
二、工作成绩
通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计算速度。本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好 。
三、工作重点教学工作
1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分后还有剩余的过程中，体验有余数除法的含义，等等。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
教育工作：
1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工作。加强和同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的各项工作， 为了学校的发展做出自己应有的贡献。
2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。对学生充满爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。
3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。
4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性、创新性作业，关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提高教育教学质量，促进良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。
5、关注学生的心理健康，认真、细心倾听学生的心声，让每一个学生都感受到老师对他的关心，从而乐于亲近老师。
6、以学校的整体利益为重，从不因私事而影响工作。自工作以来，每年都是全勤，从不迟到早退。
7、刻苦钻研教材，学习教学方法，虚心向老教师请教，精心备课，尽最大努力提高教学水平。提升专业能力，做一个勇于课堂实践的老师。
8、通过不断学习，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，提升业务水平，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。(1)确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。(2)充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。(3)根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性。(4)尽量组织全体学生进行各种活动和练习。(5)加强对学生的了解和检查，充分利用教学过程中教学反馈信息的作用，及时调控教学过程，以便以最合适的方式和速度进行有效的教学。
9、和学生、家长建立良好的沟通平台，使学生在各方面都有长足的发展，不仅使家长对我们以往的工作满意，更对我们以后的工作充满信心。
10、在工作中，发扬自身优点，努力改进不足，把各项工作尽量做的更加全面、细致一些。
总之，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，使孩子能快乐地学习，健康地成长，为他们今后的人生打下坚实的基石。
精选用户撰写心得81人觉得有帮助
当二年级数学老师这活儿，说起来不复杂，但真要做好，得花不少心思。平时备课的时候，就得琢磨怎么把那些抽象的概念讲得通俗易懂。比如讲加减法，直接给公式，孩子们可能听不明白。我就喜欢用小道具，像糖果，橡皮擦之类的，让他们动手操作，这样印象深。
批改作业也是个学问。有时候学生做错了，不能光打个叉了事，得好好想想为什么错了。有些孩子可能是理解偏差，有些则是粗心大意。我一般会用红笔圈出来，然后在旁边写上简单的话提醒他们，比如说“看清楚哦，再试试”。要是碰见特别爱马虎的娃，就得多鼓励，不然越批评越怕。
课堂互动也很关键。二年级的小朋友坐不住，讲得太严肃他们会走神。所以我会时不时穿插点小游戏，让他们抢答或者分组比赛。记得有一次教“大于小于等于”，我让两个小组比谁先排好队，结果孩子们特别起劲，一下子就记住了符号的意思。
家校沟通也不能少。有时候家长问我孩子在学校表现怎么样，我就尽量说得具体点。比如哪个地方进步了，哪里还需要加强。前几天有个家长反映孩子在家做题老是慢吞吞的，我就建议她多给孩子一点时间适应，别太着急。其实每个孩子都有自己的节奏，急不来。
教学资源的选择也得讲究。网上有很多资料，但不是每份都适合二年级小朋友。有的题目太难，有的又太简单。我通常会挑那些图文结合的，既生动又直观。不过有时候也会遇到找不到合适的材料的情况，这时候就只能自己动手改编了。
偶尔也会碰到些意外情况。比如一次上课前突然发现黑板没粉笔了，只好临时改成电子白板。还有一次讲完例题后，发现有个知识点漏讲了，只好抽空补上。这些都是常事，慢慢也就习惯了。不过有时候忙起来，备课笔记也会忘记整理，下次得注意。
【第7篇】一年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
精选用户撰写心得40人觉得有帮助
做一名一年级数学老师，其实挺不容易的。特别是刚接手一个班的时候，看着那些小脸蛋儿，心里既欢喜又紧张。教学方法得慢慢摸索，不能太急躁，也不能太松散。记得有一次备课，我花了不少时间准备了一堂有趣的数学游戏课，想着孩子们会喜欢，结果课堂上反应平平，后来才意识到可能是游戏规则讲得太复杂了，他们一时转不过弯来。
备课的时候，我觉得最重要的是要了解学生的接受能力。一年级的小朋友刚接触数字，有些孩子可能对数字的概念还很模糊。所以每次上课前，我会提前设计一些简单的练习题，比如用图画代替数字，让他们通过数苹果、画星星的方式去理解加减法。这种方式看似简单，但能帮助不少孩子建立起初步的数学思维。
跟学生相处，耐心很重要。有时候一节课讲了好几遍，有的孩子还是没弄明白，这时候就得多花点心思，换个方式再讲。比如有个叫小明的孩子，他对“大于”“小于”特别困惑，我就拿出了家里的尺子，让他比划比划，一边比一边说：“这根尺子比那根长，就像5比3大一样。”这样他总算有点明白了。
批改作业也是个重要环节。一年级的孩子写字还不太熟练，作业本上常常能看到歪歪扭扭的数字。批改的时候，除了看答案是否正确，还得留意他们的书写习惯。如果发现某个孩子总是写得潦草，就会单独找他聊聊，告诉他工整书写的重要性。不过有时候批改多了，眼睛会有点累，这也提醒我平时要注意劳逸结合。
和家长沟通也很关键。每次考试后，我会给每位家长发短信，简单汇报一下孩子的成绩和表现。有的家长会主动问孩子哪里学得不太好，这时候我就会详细解释，还会建议他们在家里多陪孩子做些小游戏，比如一起数水果或者玩拼图，既能增进亲子关系，也能巩固学到的知识。
说实话，当一年级数学老师，有时候也会遇到挑战。比如有段时间，班上的纪律不太好，孩子们坐不住，课堂秩序乱哄哄的。后来我试着把课堂分成几个小部分，每个部分只讲十分钟左右，中间穿插一些小游戏，果然效果好了很多。还有一次公开课，我特意准备了一个互动环节，让孩子们轮流上台演示解题步骤，没想到反响特别好，其他老师都说这样的形式很新颖。
【第8篇】小学数学老师去听课的心得体会怎么写700字
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
以上是《小学数学老师去听课的心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述学生、老师、平行、四边、面积、注重、学习、我们，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
精选用户撰写心得37人觉得有帮助
小学数学老师去听课的心得体会怎么写
最近我参加了一次数学教研活动，听了几位优秀教师的课。说实话，以前总觉得听课就是听听课而已，没什么特别的。可这次听完之后，真是感觉受益匪浅。
先说说那位张老师的课吧。他讲的是二年级的“认识钟表”。一开始我觉得这课挺简单的，不就是教孩子认时间嘛。结果他用了一个特别的方法，把钟表做成一个大转盘，让学生上去动手拨一拨。学生们一个个都抢着上台操作，课堂气氛特别活跃。我当时就在想，为什么我没想过这个办法？后来想想，可能是平时太依赖教材了，总想着按部就班地教，反而忽略了孩子们的兴趣点。
还有李老师的课也很有意思。她讲的是五年级的“分数的意义”。她没有一开始就直接讲定义，而是先给学生出了几道生活中的问题，比如“妈妈买了两个苹果，平均分给三个小朋友，每个小朋友能分到多少？”这些问题一下子就把学生的注意力抓住了。等到他们自己算出来后，再引出分数的概念。这样不仅让学生明白了分数的意义，还让他们觉得数学其实离生活很近。
不过也有需要注意的地方。那天听王老师的课时，我就发现一个问题。他在讲解的时候，板书有些凌乱，知识点之间缺乏清晰的逻辑联系。虽然他的内容都是对的，但学生听着就有点晕头转向。我觉得这提醒我们，即使内容正确，如果呈现方式不好，也会影响教学效果。所以我们在备课的时候，不仅要准备充分，还要注意如何把知识点串联起来，让学生听得明白。
书写注意事项：
我觉得听课的时候，除了关注老师怎么讲，还得多留意学生的反应。比如刚才提到的张老师，他提问的时候，会特意点一些平时不太爱发言的学生回答。我发现这些学生答完之后，脸上都带着满足的笑容。这让我意识到，课堂上不仅仅是传授知识，更重要的是激发每个孩子的学习热情。
听课也不是单纯地去模仿别人的做法。每个人的教学风格都不一样，关键是要找到适合自己的方法。比如我听完这些课之后，回去就试着调整了自己的教学策略。前几天上三年级的“乘法口诀”时，我就学着张老师的样子，用卡片做了一些游戏，结果孩子们玩得开心极了，背口诀的速度也快了不少。
