【第1篇】老师听课的心得体会怎么写2200字
老师听课的心得体会
今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的`概念。
3.学生自主学习
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高
范文二：老师听课的心得体会
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
[老师听课的心得体会]
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写心得体会其实挺讲究方法的，特别是像听课这样的事情，不是单纯记笔记就行。一开始得弄清楚听谁的课，什么内容，这很重要。比如你去听老教师讲课，他们可能讲得很细，那你的体会就该着重在细节处理上。要是听新老师的课，他们可能讲得比较新潮，那你就可以多关注他们的教学方式。
听课的时候别光顾着记，脑子也得跟着转，想想为什么这么讲，这样对不对，有没有更好的办法。有些人听课喜欢拿个小本子狂记，但其实有些东西是记不住的，关键是要抓住重点。就像我有一次听课，那位老师讲了个特别复杂的案例，我当时没太明白，后来回家查了资料才懂。所以听课前最好预习一下相关知识，这样能听得更明白。
写心得的时候，不能只抄笔记，得有自己的想法。比如你觉得某个环节设计得好，就分析下为什么好，是不是因为贴近学生生活？要是觉得某处有问题，也得想清楚是什么问题，是讲得太快还是内容本身难理解？不过有时候写的时候会忘记一些具体例子，这时可以补充点自己的经历，比如以前遇到类似情况是怎么解决的。
写心得要注意语言表达，别写得太书面化，那样看着累。比如说“课堂气氛活跃”这种话，不如改成“学生们讨论得很热烈”。不过有时候写的时候会突然忘了这个词怎么说，就随便写了另一个近似的词，结果看起来有点怪怪的。比如本来想写“生动有趣”，一时脑子短路写成了“生动有味”，虽然大意没错，但总觉得差点意思。
写完后最好自己读一遍，看看有没有不通顺的地方。但有时候忙起来就懒得检查了，结果发现句子前后不太搭，比如前面说“课程设置合理”，后面又说“学生反映不太好”，这就有点矛盾。不过这种情况也不是每次都注意到，尤其是赶时间的时候。
写心得体会是个不断练习的过程，慢慢就会找到适合自己的方式。刚开始可能会写得不够好，但只要坚持，总会有所进步。
【第2篇】科学老师名优课堂听课心得感想怎么写1400字
在20__年5月85月9日，于临沂第四小学和胜利小学，参加了《山东省小学科学优质课评比》听课学习，会议听取了十四节省级讲课比赛课，并听取了专家的简单点评，使我受益匪浅。
会议听取了《骨骼》，《肌肉》，《玩镜子》，《飞旋的陀螺》，《光与我们的生活》，《心脏和血管》，《种辣椒》，《潜望镜的秘密》，等省级科学比赛课，它们各有千秋，有的以逻辑推理为主线，有的以观察、实验为主线，有的以查阅资料为主线，但是，不论是哪种课型，都注重了学生的发现问题，提出假设，实验验证，思考得出结论的过程，注重了学生的思维的训练。有的课学生和老师的水平发挥到极致，学生的学和老师的指导浑然一体，水到渠成。
问题情景的创设，要和我们教学内容相吻合，不能仅仅是为了引出课题，更重要的是引发学生思考，引领学生展开科学探究。像〈骨骼〉一课，聊城的孟老师创设的非常好，课堂一开始先展示了一个魔术，不光吸引了学生的兴趣，就连台下的老师也都瞪大了眼睛，都想看这究竟。从而引出老师的手可以变魔术，咱们的手可以干很多事，关于人体的骨，你想知道哪些事?问题出来了，使这一课的科学探究顺利进行，水到渠成。老师风趣的语言给我留下了深刻的印象。
科学实验的设计一定要科学，能够说明一定的科学道理。不能是似是而非的。如说明热空气比冷空气轻，热空气会上升。实验是这样设计的：平衡尺的两端等距离处分别用线悬挂着两个倒扣的纸杯，平衡尺平衡了。在其中一个纸杯底部用酒精灯加热，纸杯上升，两边倾斜了。说明热空气会上升，热空气比冷空气轻。热空气上升，给纸杯一个冲击力。而空气的重力是受地球的引力而垂直向下的，纸杯是倒扣的，一个纸杯上升了，能说明热空气轻而冷空气重吗?
引领学生科学学习，首先要把握好教材，把握好教材，才能灵活使用教材，才能生成一些新的探究问题。如天气与生活一课，课中罗列了一些有利的天气和不利的天气。这种观点是不太正确的。事物都是一分为二的，任何天气都有它有利的一面和不利的一面。同一种天气对于不同的人来说，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，对农民来说是欢喜，对出行的人来说是沮丧，对卖雨衣、雨伞的人来说是暗喜的商机等。我们要充分利用天气有利的一面，转化不利的一面，这些才是本节课应该向学生渗透的。
科学学习要以探究为主，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。获取科学事实，是一个十分重要的教学环节;指导学生思维活动的展开是教学设计的主线。科学结论的得出要体现学生的思维过程。
科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的，长期的创新思维活动才有可能养成创新思维习惯。创新思维是创新能力的主要组成部分。创新思维是人的思维的最高表现。对学生的创新思维训练是有一定规律的。因此，教学中应注意：要鼓励、保护学生思维火花的产生。要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
总之，科学课要以探究为核心，注重学生的基本技能和思维的训练，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。
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听课是一种很平常的事，可科学这门课，讲的是实验和原理结合的东西，听课的时候就得特别留意老师是怎么把抽象的概念变得具体好懂的。比如，那位名优教师在讲光合作用的时候，不是直接甩一堆定义上去，而是先拿出个植物标本让大家观察，然后再一步步引导学生去理解光合作用的步骤。这种教学方法就很值得借鉴，我在听课的时候就想着以后自己上课也能这么干。
不过有时候听课笔记做得太杂乱了，一会儿记这个知识点，一会儿又跑偏到别的地方去了。记得有一次听讲座，本来想好好记录下重点，结果写着写着就把自己绕进去了。后来整理的时候才发现好多内容都是重复的，有些甚至根本没什么意义。所以，听课的时候最好准备个小本子，专门记那些关键的地方，像是实验步骤，或者是老师强调的一些专业术语，这样回头复习起来也方便。
还有就是，听名优老师的课不能光顾着记笔记，还要多动脑子想想他们为什么能讲得那么生动有趣。那位老师在讲电路的时候，不是单纯地画图讲解，而是用几个小灯泡和电池演示了一下串联和并联的区别。我当时就在想，要是我也能想出这么直观的教学方法就好了。当然，模仿归模仿，还得结合自己的实际情况，不能完全照搬。
有时候也会遇到一些不太明白的地方，这时候就要大胆提问了。上次听讲座的时候，我就对某个概念有点疑惑，当时没好意思问，回家查资料才弄清楚。其实，课堂上提问也是学习的一部分，不仅能加深印象，还能跟老师和其他同学互动一下，活跃气氛嘛。不过，提问也要讲究技巧，别一上来就问特别基础的问题，显得自己太没水平了。
书写注意事项：
听课的时候除了关注老师的讲课方式，还得留心学生的反应。那位名优老师在提问环节，总是先给学生足够的时间思考，然后再叫人回答，这样既给了学生信心，也让整个课堂氛围轻松不少。我觉得这一点很重要，尤其是对于刚入行的新手来说，学会把握课堂节奏是件大事。
【第3篇】关于小学老师听课的心得体会怎么写1350字
一、重视与学生沟通，拉近教师与学生的距离
课前教师与同学生交流时，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。大多数教师上课前都与学生交流，以消除学生和教师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。如《可能性》教学，教师课前与学生交流时，就引用了学生最喜欢的课外活动—踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。
二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学服务
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。每一位上课的老师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生活实际出发，如《字母表示数》的教学中，教师运用孩子们对自己未来身高的好奇心，出示a=(b c)÷2×1.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计教师不仅注意和教材教学与生活中的联系，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。
三、重视学习方法与思维能力的培养
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，热门思想汇报更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如，《秒的认识》一课，在学生知道了1秒有多长的基础上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。这一过程就是引导学生自主探索的过程，在学生亲身经历了探索过程的基础上，认识3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。虽然大家探索的不一定都对，但他们并未觉得难堪，而是一步步向所学的知识靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。老师在上这节课时，借助实物操作帮助学生建立由抽象到具体，由特殊到一般的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解知识。注重了学习方法的引导与思维能力的培养。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。在教学中，教师把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习探索的积极性和主动性。
通过这次活动，让我更深刻的认识到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
以上是《关于小学老师听课的心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述学生、学习、教师、教学、问题、活动、数学、能力，看完如果觉得有用请记得（ctrl d）收藏。
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小学老师听课其实是个挺有意思的事，特别是刚入行那会儿，总觉得听课就像个学生一样，老想着学点什么。后来慢慢就明白了，听课不只是听，还得琢磨人家怎么教的，为什么这么教。
记得有一次去听一位老教师的课，她讲的是数学里的应用题。一开始我就觉得她讲得特别细，每个步骤都掰开了揉碎了给孩子们说。后来想想，这可能是因为她知道很多孩子刚接触这类题容易懵。不过她也有个地方让我有点疑惑，就是她在黑板上写了好几步解法，但没怎么解释为什么要这样写，只是一带而过。我当时就在想，要是我站那儿，会不会忍不住多问两句为什么这么做？
听课的时候我还注意到一个细节，就是课堂上的互动。有的老师提问后，学生回答错了，她就直接纠正过来，也不深究为什么错。但我个人觉得，如果能顺着学生的思路走一走，也许能让学生自己发现问题在哪，这样印象更深。当然，这也得看场合和学生的情况，不能一概而论。
听课的时候还有一点很重要，就是观察课堂纪律。有些老师一节课下来，教室里还是乱哄哄的，就算讲得再好也没用。我觉得这可能是备课时没考虑到学生的接受能力，或者教学方法不够吸引人。不过话说回来，有时候课堂秩序差也可能跟班级本身的情况有关，比如班里调皮的孩子太多，那就得另想办法了。
再来说说听课笔记怎么记吧。有些人喜欢事无巨细地记，恨不得把每个字都说出来，但我建议可以稍微挑重点记，不然记着记着就把听课的事给忘了。比如记下老师的教学思路、课堂设计、还有那些你觉得特别棒的地方。不过有时候写着写着，我也会不小心把“应用题”写成“应有题”，但只要自己看得懂就行。
最后一点，听课的时候别光顾着记，也得动脑子想想，要是换成自己站在讲台上，该怎么处理同样的情况。毕竟每个老师都有自己的风格，借鉴归借鉴，也不能全盘照搬。要是太死板地模仿别人，反而会让自己变得不自然。
听课其实也是个不断学习的过程，慢慢就能找到适合自己的方式了。
【第4篇】最新初中老师听课心得体会精选范文怎么写1100字
每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
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写听课心得其实是个挺有意思的事，尤其是给初中老师准备这种东西的时候。为什么？因为每个老师的课堂都不一样，听课的心得当然也就不一样。要是照着别人的模板抄，那可就没什么意义了。
我一开始写听课心得的时候，总觉得得把课堂上的每个细节都记下来，结果写出来的文章又长又乱，根本没法看。后来慢慢摸索，发现听课的重点其实是抓住那些让你印象最深的地方。比如说某个老师的提问方式特别好，学生回答起来很积极，这就值得提一提。但如果你光盯着学生的表情变化不放，那就有点跑偏了。
记得有一次去听一位老教师的课，他讲的是历史课，一开始我还担心会不会太枯燥。结果他用了一个小故事开场，一下子就抓住了学生的注意力。我当时就在笔记本上记下了这个方法，后来试着用到自己的课堂上，效果还不错。不过后来才发现，自己当时记笔记的时候写错了几个字，把“吸引”写成了“吸弓”。不过还好没影响理解，不然传出去就尴尬了。
写听课心得的时候，最好能结合一些专业术语。像初中历史教学里提到的“情境创设”，就是个很实用的概念。我记得那位老教师在讲古代战争的时候，就特意设计了一个模拟场景，让学生扮演不同角色，这样既增加了趣味性，也让知识点更容易记住。要是没有这个环节，估计学生们听完也就忘光了。
不过有时候也会遇到些小问题。比如有一次我去听课，发现讲课的内容和备课计划不太一样。当时我就有点懵，不知道该怎么评价才好。后来想想，其实这也是个观察点，可以写进心得里。毕竟教学过程中难免会有一些突发状况，重要的是看老师怎么应对。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记录，也要多观察课堂氛围。有的老师虽然讲得不错，但学生看起来却没什么兴趣，这就需要反思一下教学方法了。而有些老师虽然讲得不快，但学生听得津津有味，这就是成功的课堂。
【第5篇】新老师听课心得体会怎么写900字
这次有幸参与了x老师的听课活动，从中吸取了很多的经验，也在这之上有了自己独特的理解和分析。而在这次听课中，我也逐渐的明白了作为一名教师，要有怎样的素质和品格，更是明白了在教学的过程中，要用何种方法和形式更为妥当。所以在此，我想就这次听课来谈一谈我的一些心得，希望可以为自己接下来工作的顺利进行打下一个小小的基础。
来到学校的日子屈指可数，我现在还是一名略带稚气的新教师，所以需要去学习的`地方也有很多，所以这一次能够听x老师的课我真的很开心，x老师作为我们学校一名有资历的老教师，有着非常不错的名声，也有很多让人可以学习的地方。所以这一次听课，我认真的做好了自己的笔记，也认真的吸收了每一个知识点。
在这堂课中间，有很多地方都是值得让人学习的，比如说x老师和学生之间的相处模式。可能我们传统的样子是，教师在上面讲课，随时叫学生回答问题，每堂课之间加一点点互动，活跃一番上课氛围。但是x老师就有所不一样了，她是通过情景教学，给学生们展露自己的机会。一开始，她请了一个学生用自己的方式，对第一个自然段进行一次讲解。下面的同学一看到是自己的同学在上面讲课，更是来了兴趣了，所以通通听的很好，而那位讲课的同学也非常的认真。整体效果非常不错，在学生讲完之后，x老师加固一遍，让学生们的印象更为深刻了。即使我是作为一名教师，从这中间，我也学到了一课。所以这才是让人对x老师感到崇拜的地方。她对各方面的拿捏都非常的准确，既不会太过度，也不会毫无效果。这是时间的积淀，也是一个人阅历的累积。
从中我也认识到，虽然现在学生的年纪还不大，但是已经有一定的能力去展现自己了。而每一个学生，都是需要去挖掘自己的，而我们作为教师，应当为他们给出这样的机会。让他们对学习感兴趣，比逼着他们学习更要好得多。所以作为一名教师，不要去想怎么提高他们的成绩，而要想着怎么让他们喜欢上学习，这才是教师应该做的，也是学生们学习生涯之中最重要的一个部分。如果把握好了对学习的尺度，我相信学生们就一定会有所成长的。这一课，我成长了，我相信学生们也成长了。
新老师听课心得体会
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新老师听课心得体会怎么写
刚入职那会儿，听老教师上课总觉得心里没底，既想学点东西又怕自己记不全。后来慢慢摸索出一点门道，觉得听课心得，其实不是单纯记录，而是边听边琢磨的过程。
一开始听课的时候，我总是想着要把课堂上的每个细节都记下来，结果一节课下来笔记倒是写了好几页，但回头看看，有用的没几句。后来调整了一下思路，不再追求面面俱到，而是抓住几个关键点。比如某位老师的提问方式特别巧妙，能一下子把学生的注意力拉回来；或者某个环节设计得很细腻，学生参与度很高。这些才是值得记下来的。
听课的时候还有一点很重要，就是把自己放在学生的角度去感受。有时候老师讲得头头是道，但学生一脸懵懂，这就说明教学方法可能出了问题。记得有一次听一位年轻老师讲课，她讲得很认真，可是学生听得云里雾里，后来才知道是因为她的语速太快了，学生根本跟不上节奏。
听课的时候不要光顾着记笔记，也要多观察课堂氛围。有些老师虽然讲得不快，但课堂气氛很活跃，学生发言积极，这样的课就很有价值。当然，不是说气氛热闹就好，关键是看学生是不是真的学到了东西。
有时候听课完了，写心得的时候会遇到卡壳的情况。比如说昨天听了堂课，回来想写点感想，却发现脑子里空荡荡的，没什么好写的。这时候不妨换个角度想想，有没有什么特别的地方让自己印象深刻，哪怕是一个小小的细节也好。就像有一次听了一节历史课，老师讲到一个历史事件时用了个比喻，我觉得特别生动，一下子就记住了。
写听课心得的时候，最好能结合自己的教学实践。毕竟听课是为了借鉴别人的优点，改进自己的不足。如果只是抄抄别人的经验，那效果肯定不好。所以每次听课后，我都试着把学到的东西融入到自己的课堂里，看看能不能起作用。
也不是说每次听课都能有所收获，有时候也会碰到一些不太理想的课。遇到这种情况，也不要急着否定，可以试着分析一下原因，说不定能学到不少东西。比如有一次听了一节公开课，感觉老师讲得挺吃力，后来才知道是因为教材版本不一样，导致准备不充分。这种教训也是宝贵的。
【第6篇】老师听课心得感受怎么写900字
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜欢的自然段，汇报运用。异常是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象，…………整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题;
第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的本事，还让学生从中获得了成功的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。仅有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么?需要到达哪些目的?学生会出现哪些情景?这样提问，学生会有什么样的反应?这样讲解，学生容易理解吗?
第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，可是我的工作还在继续，我的努力不能停止，经过听课，学习别人的长处，经过听课，反思自我，才能不断提高。
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听课其实是个挺有意思的事，特别是当个听课的老师。这可不是说去听听课就完事了，得琢磨透才行。听课的时候，心里得有个谱，不能光坐在那儿干听。我刚开始听课那会儿，老觉得记笔记就行，后来才发现，光记不行，得动脑子。
听课前最好提前了解下讲课的内容。要是什么都不清楚，听完课也不知道人家讲的是什么。比如上次听了个数学课，我就没提前看教材，结果听半天没明白为什么讲到那个公式。后来问同事才知道，那节课的重点是讲公式的应用，不是推导过程。所以，听课前最好能稍微预习一下，知道大概讲什么。
听课的时候别光顾着记笔记，眼睛也得跟着走。有的老师讲得快，黑板上的板书转眼就没了。要是只盯着本子抄，就可能漏掉关键点。我有一次就因为埋头抄笔记，错过了一个重要的例题讲解。后来才发现，那个例题正好是考试常考的类型。
还有就是，听课的时候多想想为什么这么讲。有时候老师讲的方法可能跟你的习惯不一样，但仔细想想，也许他们的方法更好。比如语文课上，有位老师教古诗赏析，她的方法跟我以前学的不太一样，一开始我还觉得怪怪的，后来慢慢发现她讲得很有道理。所以听课的时候，别光听，还得动脑筋想想为什么这么讲。
课后记得找机会跟讲课的老师聊聊。有时候听课的时候没听懂的地方，课后问问就能明白。而且听听他们对教学的看法，对自己也有帮助。我有一次课后请教一位历史老师，她告诉我，备课的时候不仅要准备知识点，还要想怎么让学生感兴趣。这个建议对我后来的教学影响挺大的。
有时候听课还能学到一些小技巧。比如有个年轻老师上课特别喜欢用提问的方式调动学生的积极性，我觉得这个办法不错，后来也在自己的课堂上试着用了几次，效果还不错。不过有时候也会遇到些小问题，比如有些老师的课件做得太花哨，反而分散了学生的注意力。这种情况下，就得自己判断该怎么取舍了。
【第7篇】老师听课后收获心得怎么写950字
3月6日午时，聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想，韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.
三、处理、把握教材的方法十分独到
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获
教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习;会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行为习惯教育贯穿课堂始终
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性，并且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我。这次听课学习对我自我是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，活力;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
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听课是一种学习的好方法，能学到不少东西。每次听完课后，心里都有很多想法，把这些想法整理出来，就是听课后的收获心得了。
开始写的时候，可以从课堂上的感受说起。比如，某堂课上老师讲的内容特别有意思，一下子就吸引了注意力。当时就觉得这个知识点挺重要，记笔记的时候也格外认真。这堂课让我意识到，原来这个概念还可以这样理解，以前自己想得可能太简单了。
接着可以谈谈具体的收获。比如，老师用了一些案例来讲解理论，那些案例都很贴近生活，一下子就明白了书本上的知识怎么运用到实际中去。还有些技巧，比如做题时要注意的地方，或者在小组讨论中怎样表达自己的观点更有效。这些都挺实用的，以后肯定能帮上忙。
听课不仅仅是听，还要带着脑子去想。有些地方没听懂，下课后就得多查资料，多问问同学。有时候也会发现，原来自己理解错了，这就好比走了一段弯路，但也算是种收获吧。要是当时没发现问题，可能一直会用错误的方法解决问题。
写心得的时候，记得把自己真实的感受写出来。比如，这堂课让自己对某个领域产生了兴趣，甚至想进一步深入研究。也可能是因为老师的教学方式很特别，比如幽默风趣，或者逻辑清晰，让人印象深刻。这些都是值得记录下来的。
有时候写着写着，可能会忘记一些细节，这时候不妨停下来想想，是不是遗漏了什么重要的点。有时候写完一段话，回头看看，觉得不太通顺，那就改改措辞。毕竟写心得不是为了追求完美，而是为了让自己的思路更清楚。
写心得的过程也是个反思的过程。通过听课和写心得，能发现自己哪些地方学得还不够扎实，哪些地方还需要加强。这样慢慢积累下来，对提升自己还是很有帮助的。
【第8篇】中学英语老师听课心得怎么写850字
在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学英语优质课评比活动。在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相'不和'与'和'好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语'迫在眉睫'
二、朗读训练与读写结合。
读，是英语学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将'不动笔墨不读书'的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习英语的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的英语素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的英语味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀英语教学素养，亮丽自己的英语教学生涯。
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
中学英语老师听课心得其实挺有感触的，关键是要能抓住重点。每次听别的老师讲课，我都会带上个小本子，一边听一边记。比如哪个环节设计得特别巧妙，或者某个提问方式让我眼前一亮，我都随手记下来。这就好比去餐厅吃饭，看到人家厨师做菜做得好，也得学学人家是怎么调味的。
记得有一次听课，那位老师讲的是一个很普通的语法点，但整堂课气氛特别活跃。我当时就在想，是不是因为她在课前做了充分准备？后来跟同事聊起来，才发现她确实提前了解了学生的兴趣点，把知识点融入到学生喜欢的话题里去了。这个经验对我启发很大，以后备课的时候，我也试着从学生的角度出发，想想他们可能感兴趣的东西。
不过有时候听课也会遇到些小状况，比如有些老师的板书太乱，看着就让人头大。我就琢磨着，如果是我站上讲台，会不会也有这样的问题？于是后来我特意观察了一下自己的板书习惯，发现确实有点潦草，就开始刻意练习写得整齐一些。说起来，教学这事，很多时候都是靠自己不断反思和调整。
还有个地方我觉得挺重要的，就是要注意课堂节奏。有时候听课会发现，有的老师讲得太快，学生根本跟不上；有的又太慢，时间拖得太长。我觉得把握好这个度很重要，就像开车一样，太快容易出事，太慢又浪费油。所以每次听完课，我都会回过头想想，如果是自己来教，该怎么分配时间才合适。
书写注意事项：
听课的时候还要多留意老师的互动方式。有些老师特别擅长调动学生的积极性，课堂上气氛特别热烈。我就学着借鉴他们的方法，比如多用一些鼓励性的语言，或者设计一些小组讨论活动。虽然刚开始试的时候有点紧张，但慢慢就找到感觉了。
