【第1篇】小学老师教学工作心得怎么写550字
前几天，我们里固小学的几位语文老师在电脑上学习了“小学语文名师特色教学”研讨会。听了杨昱婷老师和几位老师的公开课，领略了他们的课堂教学风采，欣赏了他们的课堂教学艺术。虽然时间不长但我们的收获不少，给我印象最深的是杨昱婷老师执教的阅读课《玲玲的画》，现将我听完这节课的感受记录下来，如下：
杨昱婷老师上的一节是《玲玲的画》，他的课的特点是设计精心，环环相扣，丝丝入扣，滴水不漏。在教学《玲玲的画》时，杨老师的识字教学这个环节，除了我们传统的识字方法以外，还让学生随文识字、利用形声字识字、游戏识字、自主识字、结合生活经验识字等多种识字方法，增加了识字的趣味性，巩固了识字效果，方法多样、实用。杨老师特别注意学生书写习惯的培养，在写字时要求学生“身挺直、头摆正、肩放松、手握紧”，学生在老师的口令中开始写字，并且制定了暗示评价标准，要求学生在自我评价的过程中要做到实事求是。这节课上，每当学生有精彩发言，杨老师就表现得异常兴奋，或者给学生一个轻轻的拥抱，或者及时的夸赞;如果学生回答不上来，他就鼓励学生“别急，再好好想想”。总之在这节课上，老师教得很轻松，学生学得很自在。
这次听课对于我来说是一次很好的学习机会。在今后的教学中，我要认真地钻研教材，精心设计每一堂课，使自己的教学有所进步。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是小学老师这份工作，每天面对一群活泼的孩子，总有很多难忘的事。我觉得，写心得的时候，得把那些日常的小事都记录下来，比如某个学生突然开窍了，或者课堂上突发的小状况，这些都能写进去。
有时候灵感来了，就赶紧记下。比如说有一次上课，我本来准备了一个很严肃的教学计划，结果孩子们特别兴奋，课堂气氛一下子就活跃起来。我就顺着他们的节奏调整了一下，效果出奇的好。这事就可以写进心得里，讲讲为什么当时会改变计划，还有后来的效果怎么样。
不过写的时候，千万别只顾着记流水账。我觉得得有点自己的想法，比如说为什么会这样，以后遇到类似情况该怎么处理。有一次我看到一个学生在画画，画得很认真，我就走过去问他在画什么，他说是想给同学做个小礼物。我当时就觉得，这个孩子很有爱心，我就在心里记住了这件事，后来在教学中也试着多鼓励孩子们表达自己的想法。
写心得也不能光靠回忆，平时就得养成记笔记的习惯。每次课后，哪怕只是简单几句，把当天的感受写下来就好。有时候写着写着，就能发现自己的一些不足，像是不是有些环节讲得太快了，导致部分学生没跟上之类的。
有时候写心得也会碰到一些小麻烦，像是写着写着思路断了，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。比如上次我就遇到这样的情况，写到一半脑子一片空白，后来随便翻了翻学生的作业本，看到几个孩子写得特别认真的字，突然就有灵感了。
写心得的时候，还可以结合一些专业的教育理论。我记得有次写心得，就参考了一下班级管理方面的书，觉得挺有用的。不过，引用的时候得注意点，别太死板，不然写出来的东西就显得生硬了。
写心得，最重要的还是真实。要是心里想着写得多么多么好，反而会弄巧成拙。有时候写得朴素点反而更有感染力。像我写过一次，就是单纯地描述了一次家长会的情况，虽然没什么特别的词汇，但同事们看了都说写得真不错。
【第2篇】小学老师微课学习心得体会怎么写950字
小学老师微课学习心得体会
前不久，我参加了学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选择了四年级上册的《田忌赛马》确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的.，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得以下几点要注意的：
1、录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2、时间须严格控制在五分钟左右。
3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4、在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5、微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7、建议能看到教师头像。“ppt 视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
8、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
9、视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：mp3。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
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最近有不少小学老师都在忙活微课学习的事，能提升教学水平。写心得体会的时候，得把自己学到的东西好好整理下。一开始别急着写，先把听课笔记翻出来，看看哪些地方印象最深。比如某个案例讲得特别好，就把它记下来，想想为什么好，跟自己的课堂能不能结合。
我以前也有过类似的经历，当时听了个关于互动教学的微课，觉得特别实用。记得当时老师举了个例子，说要让学生主动参与进来，而不是一味灌输知识。我就琢磨，这个方法能不能用到低年级课堂上。后来试了一下，效果还不错，孩子们的积极性提高了不少。
写的时候要注意，别光抄老师的原话，要把自己的理解写进去。比如说那个互动教学的例子，你可以写自己是怎么改的，学生反应怎么样。还有就是，微课里的技巧不一定都适合所有人，得结合自己的实际情况。有时候我会觉得某个方法不错，但用起来发现不太行，这就需要调整了。
不过有时候写着写着，会突然忘了刚才想表达什么，这时候就停下来想想，最好有个草稿纸随时记录思路。要是写得太乱，回头自己看都费劲。还有，写的时候别太追求完美，能把自己的感受清楚地表达出来就行。我有一次就因为追求太完美，结果写了好久也没满意的结果。
书写注意事项：
微课里提到的一些专业术语，像“情境教学”之类的，也得学会用。但不能为了用术语而硬塞进去，得让它自然而然地融入到你的文字里。比如说到某个教学环节，就可以顺带提一下“情境教学”的理念，这样既显得专业，又不会突兀。
有时候写完后，会觉得某些地方说得不够清楚，或者有点啰嗦。这时候可以放一放，过几天再看一遍，说不定就有新的想法了。我曾经写完一篇后，隔天再看，觉得好多地方都可以优化。不过那时候已经交作业了，只能下次改进了。
【第3篇】小学英语老师个人工作心得总结范文精选怎么写1000字
一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。
二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
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当一个小学英语老师，说真的挺不容易的。孩子们年龄小，注意力又特别容易分散，上课的时候老是会跑神。我刚开始教书那会儿，总想着一堂课讲得越多越好，结果发现孩子们根本记不住几个单词。后来慢慢摸索出来，得让他们多参与，比如做游戏，用卡片认单词什么的。
每次备课前，我都会先想想这节课的目标是什么。比如，这一节主要是教颜色，那就得准备一些彩色的东西，像彩笔，彩色纸啦。不过有时候也会想太多，准备得太复杂反而弄巧成拙。有一次我做了好多ppt，结果孩子们反而被那些花哨的画面吸引走了，没心思学单词。
课堂上的互动很重要。有时候我会故意说错一点东西，看他们会不会纠正我。其实我发现，这种方式还挺有效的，能激发他们的兴趣。当然，也有点冒险，要是孩子没听明白，还以为我真的错了呢。
批改作业也是个头疼的事。有些孩子的字写得歪歪扭扭的，看起来费劲。我就会跟他们说，写清楚点好，不然老师也看不懂。有时候看到他们进步了，哪怕只是一点点，心里就特别高兴。不过有时候也会觉得累，特别是碰到那些作业交得特别慢的学生。
家长沟通也很关键。有些家长觉得孩子在学校表现不错，其实回家就不一样了。我就遇到过这样的情况，家长以为孩子会背好多单词，结果问起来什么都不会。所以我觉得，偶尔给家长发个简讯，反馈一下孩子的情况，挺必要的。
【第4篇】小学老师暑假培训心得体会怎么写1800字
小学老师暑假培训心得体会
暑假此次的培训，让我对于教学，又有了不一样的感触，的确多去听优秀老师的讲课和他们的分享经验，可以让自己对于教学的认知又有了不同的想法，各种思想的碰撞也是让我对于往后的工作能更有信心去做好，特别是此次的培训不但是老师在讲，也是大家一起去交流沟通。让我对于此次的培训也是有了很多的收获。
培训中，老师的讲课，其实分享的很多经验，以前自己有过一些了解，但是并不是那么的深刻，但是此次的培训却是讲的很细，而且用日常教学实际的例子也是让我更加的明白的确自己在教学里面有挺多的地方是做得不足的，同时通过培训让我更明白以后教学的一个方向，清楚优秀的老师是如何成为优秀的，这些不但是经验的累积，同时也是不断的去学习交流，去和更多好的老师探讨，大家彼此的汲取优秀的经验，从而能有更大的进步。老师也是讲到其实日常的教学非常的重要，只要做好了每一个细节，每一堂课都是认真的去准备，去积极的面对学生们遇到的困难，去帮忙解决，才能真的去把教学都做好，让学生们收获得更多了一些。
同时在分享的过程之中，自己的一些疑惑也是发现，其实其他的老师也是有的，范文网或者有解决的方法分享出来，也是让我解惑了，同时自己的经验分享也是想不到可以帮助到很多的老师，可以说大家都是在这进步，在这帮到了他人，和之前的培训相比，这也是让自己更为主动，更愿意来参与进来，积极的互动中，也是收获了很多的朋友，很多的老师之前也是不太了解，大家来自不同的学校，但是在这却是让我也是更意识到其实大家都是有值得去学习的地方，也是有相同的一些困惑，去解决了，也是让各自有了提升，以后也是要多去一些联系交流，让自己能有更大的`进步才行的。培训老师也是讲了很多关于经验分享的话题，的确是老师们的经验很多都是值得去借鉴的，我也是收获蛮多，要在以后的工作里头去用好一些从而让自己教学做好。
培训结束了，但是也是回味良久，自己也是把这培训里收获的，慢慢的去消化，去在新的学期灵活的运用，同时也是要去改掉自己之前一些不足之处，让自己向优秀的老师去靠拢去提升。
小学老师暑假培训心得体会2
经过这次的培训学习，我也是收获是挺多的，特别是在老师的讲课里面让我看到自己其实有蛮多教学方面的工作还可以做的更细致一些，对于学生们的引导以及习惯的培养都是要做的更好才行的，此次的培训也是有一些感触心得。
对于细节的把控，让我也是明白，其实我们的教学里面，如果把细节做好，把对学生的教学做的更细，很多时候，这些细节慢慢的积累，也是可以让我们的工作做得更为完善一些的。特别是在课堂上，其实很多的时候，我们的教学不是按照固定的要求去做的，更是要灵活的去把每一堂课都是上好，并且在工作里头，去让课堂更有互动性，让学生的参与度更高一些，他们更加的积极，其实这样的课堂才是更好的，而不是我们教了学生多少的知识，更多的是让学生们自觉地学到多少才为重要的。经过此次的学习，我也是看到了自己之前没去发现的问题所在，对于我来说，以后的教学也是要把培训里学到的去灵活用好，让自己有更多的进步，从而把课堂教学给做好了，让学生们学的更多，对于学习更有兴趣。
培训也是让我看到，自身其实也是有很多的方面是还可以去改变的。特别是自己很多的方面其实做的都是不够好的，也是要持续的去学习，以前的工作结束之后，其实自己并没有太多的去思考，以及做好相应的学习去改变自己的教学，觉得做完了就够了，而且班级的学生成绩都是不错的，所以没有去想太多要提升的方面，其实并不是如此的，自己也是有很多如果去改进了，那么对于自己的教学都是有很多的帮助，而且教学上和优秀的同?*ザ员纫彩欠⑾钟胁罹啵?a href='/m/' target='_blank'>手机版除了经验的累积，其实更多也是要自己主动的去学习，平时也是想着学生们要主动的去学，去对科目产生兴趣，自己同样如此，作为老师，本来就是有很大的责任，要去负责，做好的。
老师讲课的过程，也是让我更意识到，这次的培训机会多么的难得，我也是做好了笔记和对于不是那么理解的问题，去和同事交流或者问老师，从而让自己的学习有更多收获，并且我也是明白，自己的情况，的确要多去学，把自己的能力去提升。今后在自己的教学里头也是做好一些，让学生们的收获更大才行。
小学老师暑假培训心得体会
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暑假对于小学老师来说，是个难得的充电机会。参加培训的时候，脑子里装了不少新东西，想整理一下，但真要动笔写心得，倒有点犯难了。毕竟不是每个人都能下笔如有神，尤其像我这种平时忙得脚不沾地的，一下子坐下来写体会，还真需要点耐心。
一开始，我总觉得要把培训里的每一项都记下来才够认真，结果写了几行就觉得头大。后来想想，与其面面俱到，不如抓住重点。比如说这次培训里提到的互动教学法，我觉得特别实用。以前上课总想着让学生安静听讲，现在想想，孩子们要是能参与进来，课堂气氛肯定更好。不过写的时候，我就没太注意顺序，先写了互动的好处，又想到一个例子，就插进去了。这种写法虽然有点乱，但感觉更真实。
还有一次培训，主讲人讲得挺生动，我就边听边记，把一些关键点记在本子上。回家后翻看笔记，发现有些话特别有意思，就试着用自己的话说出来。这招还挺管用，既避免了照搬原文显得死板，也让自己对内容理解更深了。不过写的时候，我可能因为太着急，有一处写漏了个字，导致句子看起来有点别扭，但我也没多想，就这么放过去了。现在想想，如果当时能慢一点，可能就不会出这种小状况。
有时候，写心得也不是非得长篇大论。比如那次培训讲到了学生心理，我就试着结合自己的教学经验去写。写的时候，我脑海里不断浮现学生们的样子，想着他们平时的表现，慢慢就找到了切入点。写完之后，自己读了一遍，发现有些地方用词不太恰当，但也不好改了，就随它去了。毕竟写心得，重要的是把自己的感受表达出来，不是吗？
其实写心得的过程，也是个自我反思的机会。比如有一次培训结束后，我特意找了几位同事聊了聊他们的想法。大家说得五花八门，有的关注课堂管理，有的关心课程设计，还有的提到了家校沟通。听着他们的分享，我突然觉得自己忽略了一些细节。回去后，我就把这些杂七杂八的想法都写下来，虽然写得有点散，但回头看看还挺有意思的。
说到底，写心得最重要的是真实。哪怕写得不够完美，只要能把自己学到的东西记录下来，就算是完成任务了。当然，写的时候也不要太拘泥于形式，想怎么写就怎么写，反正都是为了自己将来能教得更好。
【第5篇】英语小学老师个人教学工作心得总结范文怎么写1800字
本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不一样：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学
即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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做一名小学英语老师，说难也不难，说简单也不简单。每天面对一群叽叽喳喳的小朋友，要让他们对英语感兴趣，这可不是件容易的事。我刚开始教的时候，就老是琢磨怎么把课堂弄得生动点。后来慢慢发现，关键是要找到孩子们的兴趣点。
记得有一次，我在教字母歌的时候，觉得直接唱出来太枯燥了，就试着编了个小故事，把每个字母都放进去了。结果那天的课特别受欢迎，孩子们学得开心，我也轻松了不少。后来想想，其实教学方法灵活一点很重要，不能总是死板地照本宣科。
布置作业这块也是个学问。一开始我布置的作业量有点多，有的孩子就抱怨说写不完。后来我就调整了一下，把作业分成几个部分，有抄写的，也有画画的，还有小游戏之类的。这样既能巩固知识点，也能让孩子们觉得好玩。
跟家长沟通也很重要。有时候家长会担心孩子成绩不好，我就得耐心解释，不能光看分数。我觉得最重要的是培养兴趣，兴趣来了，成绩自然不会差到哪里去。不过有时候说得多了，家长可能也会烦，所以交流的时候得掌握好分寸。
课堂纪律，这可能是每个老师都会头疼的问题。有时候小朋友太兴奋了，管不住自己。我一般会在课前设定一些简单的规则，比如谁表现好就可以得到小贴纸之类的奖励。这样既能让大家遵守秩序，又能激励他们积极参与。
【第6篇】小学数学老师工作心得总结五年级怎么写2100字
秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。初为人师，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备
(1)、认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。
(2)、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作
该两个班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：
(一)、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
(二)、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：
1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。
2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。
3、认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
四、存在的不足之处
(一)、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
(二)、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生留守儿童家庭的不配合，造成了学习差。
(三)、反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。
因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。
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写心得，说难也难，说简单其实也挺简单的。尤其是当个小学数学老师，每天面对着一群五年级的孩子，脑子里装的那些知识点，真要总结起来，倒也不是无话可说。
记得有一次备课的时候，我打算教他们分数的基本概念。这玩意儿看起来简单，但孩子们第一次接触的时候，总是搞不清楚分子和分母到底是个什么。我就琢磨着怎么让他们理解得透彻点。后来想想，不如从生活里的例子入手，比如一块蛋糕分成四份，每个人拿走一份，这就是四分之一。结果第二天课堂上一试，还真管用。孩子们一个个瞪着眼睛听得很认真，有几个还举手问问题，说要是分成五份会怎么样。我当时心里就想着，这下算是摸到点门道了。
还有一次考试，我发现有个孩子总是把加法当成减法做，错了好几题。我也没急着批评他，而是找时间单独给他讲。告诉他加法就是把东西凑在一起，就像拼积木一样，而减法是拆开，是从一堆里拿走一些。没想到这个方法还挺有效，过几天再测验，他的成绩明显进步了。当时我心里那个高兴，觉得自己的教学方式总算没白费劲。
不过，有时候也会遇到些头疼的事。比如说批改作业，有些孩子的字写得歪七扭八，题目都看不太清楚。有时候我自己看半天才明白，心里就想，这孩子是不是平时写字太随意了？但转念一想，这也可能是他们还没养成好的习惯。于是我就开始在课堂上强调，写字要工整，不然别人看不懂你的答案，那可就麻烦了。虽然嘴上说得轻巧，但实际操作起来，效果不是立竿见影的，得慢慢来才行。
有时候我也在想，作为老师，除了教知识，是不是还得教会他们做人？毕竟五年级的孩子已经不小了，很多事情都能懂一点了。所以每次上课的时候，我都会有意无意地穿插些道理进去，比如诚实、守信之类的。有一次讲应用题的时候，我就故意编了个故事，说有个小朋友捡到了钱，不知道是谁的，最后还是交给了警察叔叔。孩子们听完后都点头表示赞同，有的还说要是自己遇到了这样的事，也会这么做。看到他们这样，我感觉自己的努力总算没有白费。
教学过程中也不是一帆风顺的。有时候备课备到一半，突然觉得自己好像漏掉了什么重要的知识点，就得赶紧翻书查资料。有一次为了弄清楚一个公式推导的过程，我整整花了两天时间才搞明白。现在想起来，当时真是有点钻牛角尖了。不过，话说回来，如果自己都不弄清楚，又怎么能教得好学生？
总之，当个小学数学老师不容易，但只要用心去教，总会有所收获。希望以后还能继续摸索出更多适合孩子们的教学方法，让他们在学习数学的路上越走越顺畅。
【第7篇】小学老师教书心得体会怎么写1450字
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常经过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。期望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
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写心得体会，一开始我是有点懵的。尤其是当小学老师，每天面对那么多孩子，心里想的都是他们能不能听懂，作业有没有认真做，家长会怎么说这些问题。后来慢慢摸索出来一些门道，倒也不是什么高深的道理，就是跟着感觉走吧。
写的时候得把自己当成个学生家长，或者是别的老师，让他们能看明白你在说什么。比如说教学方法，不能光说“这个方法好”，得具体讲讲为什么好。要是有个活动特别成功，就说说当时是怎么设计的，孩子们反应怎么样，自己又学到了什么。这就好比做饭，你跟别人说“这菜真香”，不如说“我放了点姜丝去腥，又多炖了一会儿才出锅”。
写的时候也会遇到卡壳的时候。有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂纪律管理，结果写到某个调皮鬼的小故事上了。还有次写教案反思，结果越写越复杂，最后自己都看不懂了。后来想想，这大概是因为准备不充分，没想清楚重点在哪。
其实我觉得，写心得体会最重要的是真实。别老想着要写得多漂亮，只要把你自己的经历、感受写出来就行。就像跟朋友聊天一样，不用太正式，想到哪说到哪，反而更容易打动人。要是实在不知道从哪里开始，就找个最近发生的事，比如某堂课上的小插曲，或者一次家访后的感悟，这样思路就清晰多了。
书写注意事项：
写的时候也别怕写得不够全面。每个人的经历都不一样，不可能面面俱到。哪怕只提到一个小小的细节，只要能让读者感受到你的用心，就算是成功了。毕竟，写这些东西不是为了给别人挑毛病，而是为了让自己以后能做得更好。
每次写完我都觉得挺累的，但回头看看，又觉得挺值得。至少下次再碰到类似的情况，脑海里就会多一份参考，心里也更有底了。所以，写心得体会这事，与其说是完成任务，不如说是给自己充电。
【第8篇】小学六年级班主任老师工作心得体会怎么写1100字
小学六年级班主任老师工作心得体会
在这摇曳生姿的初秋时节，我迎来了从教生涯的第20个年头，也是从事班主任工作的第20个年头。这说长不算长说短也不短的时光里也许并没有留下多少浓墨重彩的华丽篇章，信手拈来，却如散落的珍珠般在记忆的银河里熠熠生辉。
有一次，和同行们聊天，说到小时候的理想，有的说想当科学家，有的说想当服装设计师，有的说想当飞行员……最后因为各种各样的原因都当了老师。当时在场的我，用“志满意得”来形容毫不为过，因为我小时候的理想就是当一名老师，一名班主任老师！这看起来谈不上高大上的理想竟实现了！试问又有多少人能碰到这份看似偶然的巧合呢？庆幸之余，幸福充溢全身，因为我在为自己的理想工作！
初为班主任，毫无经验可言，凭着一颗活跃年轻的心，和孩子们打成一片；凭着敢于面对不足的执着劲，经常向经验丰富的老班主任请教；凭着满腔的工作热情，和家长沟通交流；凭着对这份工作的喜爱，不断在实践中反思。渐渐地，学生成了我的粉丝，家长是我的坚强后盾，板报墙报成了我的宣传阵地，家长会、家访、电话访成了我和家长沟通的纽带。去年的一个晚上，我因为在写文章，忙到很晚，正准备睡觉的时候，手机震动传来一条信息，打开一看上面写着：“老师您好！我是**，您还记得我吗？祝您节日快乐！”我失笑，回了一条信息：“怎么可能忘记？你们可是我的第一届啊！你怎么还没睡呢？”她秒回了一条：“老师，明天是教师节，我要成为第一个祝您节日快乐的人！所以今晚12点一到，我就发信息！”感动和幸福瞬间包围了我，我的心被融化了！
随着时光的渐行渐远，我担任班主任也积累了一些经验，处理班级事务和从前比起来，明显从容了不少。偶有闲暇，便萌发了写写班级工作心得的念头，间或写写德育论文，平时的工作都是实实在在做过的，缺少的是系统的梳理，真的记录下来，也是对自己工作成果的一种肯定。于是，一些文字便诞生了。
现在的我，虽然还不能做到完全沉稳，也有心浮气躁的时候，但我的年龄告诉我，带班级急不得、懒不得。孩子也是人，也有自己的想法，我们只有真正走进他们的'内心，让他们从心里接纳我们，那我们的工作难度就会降低很多。时代在发展，社会在进步，不同年代的儿童进入学校学习，总会有这样或那样的问题，这也需要我们班主任不断学习，提高班级管理水平，再拿出我们的耐心和爱心，在实践中反思，反思中实践，怀揣着最初的赤诚之心，我们的工作一定会越做越好！
印度诗人泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”如果孩子们是那一颗颗臻于完美的卵石，我想做那且歌且舞的水，一路伴着他们健康成长!
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写心得，说起来简单，真做起来就不太一样了。尤其是当你是小学六年级班主任的时候，这份工作的心得，可不是随便就能写出来的。这得结合自己的教学经验，还有跟学生相处的一些小细节。
记得有一次开家长会，我提前准备了不少资料，想着怎么把孩子的表现说得既客观又能让家长满意。结果那天晚上回家写心得的时候，才发现自己记下来的那些话太官方了，一点不像平时说话的样子。后来我就换了个思路，把每个孩子的情况都写得具体些，比如谁最近进步特别快，谁又在课堂上爱问问题，这样写出来才更有真实感。
还有一次，有个学生总是上课走神，我一开始挺生气的，觉得他不尊重课堂纪律。后来仔细观察了一下，发现他其实是在想别的事情，可能是家里有什么烦心事。于是我就找机会跟他聊了聊，顺便把自己的想法也告诉他。现在想想，当时要是直接批评他，可能效果不会这么好。把这些经历写进心得里，能让人感受到你工作的用心。
不过，写心得的时候，有些地方确实需要注意。比如，不能光写表扬的话，也要提一下工作中遇到的问题，不然显得太假了。有时候写得太正式了，反而会让人觉得你是在应付差事。像什么“为了提高教学质量”，“加强班级管理”，这类词用多了，会让文章显得很空洞。应该多用一些具体的例子，这样才能让读者感受到你的真诚。
书写注意事项：
写心得的时候，字迹工整是很重要的。有些人写得太潦草，自己回头一看都认不出来写了什么。我自己就有过这样的经历，写完后隔几天再看，发现有几个字根本没法辨认，还得重新抄一遍。所以建议大家写的时候放慢速度，尤其是重要的地方，一定要确保清楚明白。
其实写心得最重要的是把自己真实的感受表达出来。有时候写的不好也没关系，只要是你自己的想法就行。比如这次期末考试，我班上的成绩比去年提高了不少，当时高兴得差点忘了怎么写心得。后来想了想，就把这个喜悦的心情写进去，还加上了一些感谢同事帮忙的话。这样一来，整个心得就显得生动多了。
