【第1篇】小学新教师实习心得怎么写1800字
这周已经是实习的第四周了，时间过得飞快，我们的实习工作也已经步入正轨，学校的活动也越来越多，我们每天为了学校的各种活动而不停的准备，学校的社团活动也马上要开展，所有的老师都在自己的岗位上辛苦着，我们也一样不例外。
在这周因为植树节的到来，学校开展了“播撒希望，共建绿色校园”活动，昌盛街小学迎来了吊兰、百里香、千兔耳、多肉等多种小盆栽，让它们住进了同学们的班级。师生齐参与，这些盆栽在昌盛街小学的班级里安了家。同学们轮流负责盆栽的灌溉、维护。校园绿化美化工作是校园建设和校园基础设施建设的重要组成部分，昌盛街小学开展植树节活动，加强了校园环境建设，净化了育人环境。通过校园绿化美化，为昌盛街小学校园的每一个角落添上一抹绿意，让每一位老师和同学都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温柔，为昌盛街小学的师生创建了健康、快乐的学习和工作环境。
在3月12日当天，学校组织了消防疏散演练。消防疏散演练旨在切实提高我校师生的消防安全意识，增强学生在紧急情况下自救互救的能力和处理问题的能力，提高师生的安全素养，演练中同学们在老师的组织带领下，训练有素地用湿手帕、毛巾等捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口弯腰、有序、快速地向操场疏散，行进过程中，做到快、静、齐,达到了预期的演练效果。疏散演练让师生的逃生技能得到提升。我校立足实际，创新形式，疏散演练学会逃生。根据教学班级的位置，制定疏散路线，充实调整了火灾应急疏散方案。学校通过举行此次演练，为全校师生上了一堂生动的消防安全课，让学生们牢牢树立起“安全”意识。
在同天，学校还进行了小义工大扫除的活动，由学生们全权参与，让学生们自己发现教室和室外的卫生死角，用自己的小抹布进行打扫，经过学生们的共同努力，教室被打扫的焕然一新，同学们都很满意可以把自己学习的环境打扫干净，学校领导老师也为学生们可以为自己创造一个舒适，卫生的学习环境而感到开心。
本周还开始进行了听课，在这一周一年级和二年级各进行了一次语文课的听评课。经过两次听课，我对小学低年级教学又有了更多的想法。
星期三上午第一节课安排了二年级一班的语文老师董老师讲课，全体语文老师去听课，当然我们几个实习生也过去听了课。听课后，我的感想很多，首先是董老师的语言让我感到非常适合低年级的小学生们，她很会抓住学生的注意点，在适当的时候提高或降低自己的声音来引起学生的注意。对课文的分析也很恰到好处，没有特别的困难，让学生无从思考，也没有特别简单，反而是那种让学生们稍微思考就能回答上来的问题，真正的让学生们做到“跳一跳，摘个挑”，而且在读生字的时候，遇到同学不会读的时候，她一直在鼓励学生，让学生有信心继续读下去，改正读音后她也不忘夸奖学生，鼓励他们。在讲述课文内容时她要求学生们通过反复地带着感情朗读课文让学生体会课文中作者的情感并且还进行分角色朗读来让学生们感受。
星期五是一年级一班语文老师周老师的课。这节课后，我的感受也很多。周老师讲的是人《小公鸡和小鸭子》，这属于课文部分，除了对生字的掌握，也要对课文内容进行招展、适当讲解。周老师在导入部分用了情境导入介绍了故事的两个主人公，小公鸡和小鸭子,同时提问同学们两种动物的不同点，为了后面进行课文内容时便于学生理解，在认识生字的部分时,周老师用小老师领读的方法，先让一位同学自己读再由他领读。然后再去掉拼音开火车的读生字词。还进行了一个小游戏“帮小鸭过河”是在课件上的游戏，比较适合一年很学生的认知，在读生字的过程中，对没有读出来的学生进行鼓励，但是并没有让他完全改正就让他坐下了，我觉得这是需要考虑的。在进行变音字的介绍的时候，她先让学生们自己观察，自己读，自说出规律再由去师进行总结。在进行近义词的教学的时候，周老师一直在拓展学生的思维并对有创新的答案提出鼓励，针对课文提出的问题也一环扣一环，总是用问题引出下一段的讲解。总体来说，整节课是也较成功的，但是，学生的参与度是个问题，可能是老师所提出的问题比较难，举手回答问题的一直是那几个学生。周老师的板名很明确，但是板占全部在最后写我觉得不太好，应该在课文讲解进行中不断地书写，最后做一个总结 ，我人觉得这种方式比较好。
经过几次听课，我对小学低年级的语文教学又有了一个全新的认知，以后我的教学工作一定会有飞跃的进步！期待我们会有更加顺利，更加美好的明天，顶岗实习能够更上一层楼！
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刚踏上教师这条路的时候，心里总是七上八下，想着怎么把自己的实习心得写得让人满意。其实说到底，也没那么难，关键是要有心去记录，把每天的经历都记下来。
记得刚开始实习的时候，我总觉得课堂上的事情太多了，每天忙得团团转，不知道从哪里下手。后来慢慢发现，其实只要抓住重点就行。比如那天给孩子们讲拼音，刚开始我准备得很充分，可一到课堂上就有点乱了阵脚。后来课后反思，才意识到自己讲课的时候太着急了，该停顿的地方没停顿，结果学生跟不上节奏。这样的事多了，就学会注意控制自己的语速，也学会了观察学生的反应。
有时候写心得，可能会觉得没什么好写的，其实不然。哪怕是一件小事，只要用心去挖掘，都能写出点门道来。比如说有一次班里的小王同学突然举手问我一个问题，我当时一下子没反应过来，支支吾吾了半天才回答。后来想想，要是能提前预设一下类似的问题就好了。这样的小细节，都可以成为心得的一部分。
写心得的时候，最好能把当天的教学计划、课堂情况和自己的感受都写进去。当然，也不是说非要写得多么正式，就是把自己的想法原原本本地记录下来就好。像我就喜欢在本子上随手画点图，有时候画个简单的流程图，有时候画个小笑脸表示某个环节特别成功。这样不仅让自己记得牢，回头翻看的时候也觉得挺有趣。
不过有时候写着写着，会发现自己写的东西有点重复啰嗦。比如前两天写心得的时候，我就发现自己老是在说“学生们很活泼”，好像这句话成了万金油。后来特意提醒自己换个说法，结果写出来的效果反而更好。所以，写心得的时候，也要多注意语言的新鲜感。
别以为写心得就是单纯地记流水账。我觉得更重要的是从中找到改进的方向。就像那次公开课，我本来觉得自己准备得挺好，结果课后听了几位同事的意见，才发现自己忽略了很多细节。后来我把这些意见都写进了心得里，还列了个改进清单，下次上课的时候就更有针对性了。
其实写心得这件事，没有固定格式，也没有什么硬性要求。只要用心去体会，去记录，慢慢就会找到适合自己的方式。就像我现在，每次写完心得，都觉得像是跟自己做了一次深入的对话，既总结了经验，也给自己加油打气。
【第2篇】小学新教师听课心得怎么写900字
小学新教师听课心得
我作为一名新老师，进入工作的岗位也是不久，而自己也是在这次的听课之中对于教学有了更深的体会，更加的懂得要做好工作，自己要有很长的路要去走，结合自己的教学工作也是感受到和优秀老师相比，自己也是有很多要继续去学习的，只有不断的去积累经验，去学习优秀老师的经验，这样才能让自己教学做的更好。
此次听课，我也是看到自己和老师之间的差距，特别是对于课堂的把控能力，自己以前的教学可以说比较的按部就班，不怎么会去做应对，而互动也是不太多的，但是想要学生对课堂产生兴趣，其实更多的也是要去和学生们做好互动，让他们积极的参与到课堂之中来才行，而这次听课，听老师讲课也是发现其实老师讲解的时间并不是特别的多，更多的是学生们在发言，老师更多也是一个引导的角色，让学生去思考，去主动的参与到课堂之中来，而自己其实更多的是一个教学的老师，把知识教给学生和让学生去思考主动的学习是很不一样的，而自己的课堂，其实回顾起来也是有很多枯燥的点，让学生不那么喜欢的，特别是小学这个阶段，其实兴趣是格外的重要，只有学生真的产生兴趣了，那么才能更好的去把学习给搞好了。
而自己的教学方法也是需要去改进，除了这一方面，我也是从听课之中感受到老师丰富的经验和充足的知识储备，很多的例子还有知识点都是可以讲解得很细，串联起来也是让课堂特别的'生动，而不仅仅只是在课本上的知识去教给学生了，而是更多的让学生清楚，自己学到的是什么，又是对哪些感兴趣，同时也是可以让学生课后更好的去参与到这次的学习之中，去更主动去找资料了解，我也是懂得，自己还有很多的经验要去积累，并且自己的学习也是不能停止，要继续的学习，不但是课堂上的知识要教好，引导好，同时这一门课程也是要用自己丰富的知识来让学生更好的去喜爱它，会主动在课后去花时间了解更多，而不仅仅只是在课堂上被动的听课。
经过此次的听课，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要用什么样的一个方法去提升，让自己能进步从而变得优秀，同时以后自己也是要不断的积累经验，反思课堂的教学从而让自己更出色，来让学生们更喜爱我的课堂。
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小学新教师听课心得该怎么写？这事说起来挺复杂的，得从几个方面入手。听课的时候，老师们的教学方法、课堂管理、学生互动这些都是关键点。你可以先记下那些让你印象特别深的地方，比如某个老师的板书设计特别清晰，或者他提问的方式很吸引人。
记得有一次去听一位老教师的课，她讲的是数学课。刚开始我也没太在意，后来发现她每讲一步都会停下来问问大家是不是都懂了。这种做法让我觉得很有意思，就记了下来。其实，像这样的细节，都是值得记录的。不只是看他们怎么教，还要想想为什么这么教，这样对自己以后上课也有帮助。
听课的时候不能光顾着记笔记，还得动脑子。要是只抄黑板上的东西，那跟拍照没什么区别。听课的时候最好带着问题去，比如这个老师为什么选这种方式讲解？如果是我，我会怎么做？这些问题都能帮你更好地理解课堂。
听课的时候别忘了观察学生的反应。有的老师讲得挺好，但学生看起来无精打采的，这就值得琢磨一下。是教学方法不对路，还是课堂气氛没调动起来？这些都可以写进心得里。不过有时候会漏掉一些重要的细节，特别是当注意力被别的事情吸引走的时候。
写心得的时候，可以先简单概括一下课程内容，然后重点写感受。比如某个环节你觉得特别好，就可以详细描述一下。不过有时候会忘记标注具体的时间点，这样回头找起来就麻烦了。所以听课的时候最好能随手记下时间，这样写心得的时候方便引用。
书写注意事项：
听课心得不光是记录别人的优点，也要看看有没有可以改进的地方。比如说某节课气氛有点沉闷，那你就可以思考下原因是什么，是教学内容枯燥，还是方式单一？这些问题写下来，对提升自己的教学能力很有好处。
【第3篇】实验小学新教师培训心得体会怎么写900字
实验小学新教师培训心得体会
在这个科比退役、《太阳的后裔》大结局的日子，我依旧在实习。第一次走进初三年级的课堂，听了一节“高效导学”的试卷分析课，无论是授课群体还是教学模式都很新鲜。在听课前，我也特意向指导老师要了一份前天刚考的杭州市一模的试卷先做了一遍，了解一下中考的难度如何。
“试卷分析”的重要功能是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，等等。根据发现的问题，寻找产生的原因、寻求解决的办法，由此调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。因此，需要我们用科学的手段进行试卷分析：收集数据、激活数据，反思教学过程，找到问题的.答案。在课后，我也统计了a、b两层共计61人在本次xx市一模考试中选择题的正确率。
之前作为学生和实习老师也都有体验过试卷分析课的模式，但这是第一次感受“高效导学”的试卷分析。教师把整堂课一分为二，首先是单选题部分。教师要求学生先把已答答案回忆填写，在小组内核查，各小组给出一份统一的答案，并提出共同的疑难问题，由其他小组回答。第二部分是非选择题部分，教师选择各小组探讨的形式，将五个大题分别分配给各小组，每小组在6分钟时间内互相讨论，6分钟后各组派代表展示答案和分析过程，并说明知识点的出处。
在“高效导学”的课堂里，试卷分析时，教师也能尽量将时间交还给学生，充分调动起学生，让学生合学、探学，真正解答学生所自己思考或小组讨论无法解决的问题。很多教师将试卷分析与试卷讲评混为一谈，往往在教室里将试题逐一讲解，就以为是进行试卷分析了。这时，教师往往会将大部分时间浪费在讲解一些学生都懂、浅显的题目上，而导致该分析、该探讨的题目时间不够，最终匆匆了事，效果欠佳。此外，作为一门开卷考试科目，让学生自己思考并能在书本上找到出处是一个较为高效的选择。因为只有学生独立思考过、小组讨论过，才能真正将思考过程记在心里。
质量，始于教育，也终于教育，因此，这种试卷分析课的模式不仅将教师从传统的教师讲、学生听的模式中解放出来，也能真正让学生学会思考，懂得反思，这才是试卷分析最重要的目的。
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刚参加完实验小学的新教师培训，刚开始心里挺没底的，总觉得这工作不容易做，特别是面对一群活泼的小学生。不过现在回头想想，这次培训还是有不少收获的。
记得培训第一天，领导就强调了教学计划的重要性。我心想这事听着简单，实际操作起来才发现真不是那么回事。比如备课的时候，光是想怎么把知识点讲清楚就够头疼的了。有时候为了一个例题，能纠结好一阵子。后来慢慢摸索出来，其实关键是要抓住学生的兴趣点，不然再好的教案也白搭。
课堂管理也是个大难题。刚开始上课的时候，总是担心纪律不好，结果越紧张就越乱。后来有经验的老教师提醒我说，得学会观察学生的情绪变化，知道他们什么时候会走神，然后及时调整策略。比如换个方式提问，或者穿插一些小游戏，效果还挺明显的。
还有就是和家长沟通这块儿。以前觉得只要教好课就行，没想到家长那边也需要花不少心思。印象最深的是有个孩子作业老是出错，家长来问怎么回事。当时我一时语塞，后来才意识到平时应该多留意每个孩子的特点，这样才能给出有针对性的建议。
刚开始写心得体会的时候，我还担心会不会写得太空洞。后来想到干脆把自己的经历写进去，反正培训期间发生的事都历历在目。比如说那次小组讨论，本来以为只是随便聊聊，结果大家聊得很投入，还碰撞出了不少新想法。我觉得这也是种锻炼，至少让我明白了团队合作的重要性。
不过，写心得的时候有点小疏忽，把“教育方法”写成了“教育办法”。虽然都是表达类似的意思，但总觉得这样不太妥当。以后得多注意一下措辞，毕竟作为一名老师，说话办事都要严谨些才行。
【第4篇】小学新入职教师听课心得体会怎么写600字
近期，我参加旗教研室组织的小学语文教学竞赛活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
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刚入职的小学老师听课的时候，得有自己的想法。刚开始听课前，心里要有谱，知道这节课是什么目标，要是不知道目标，听课就有点乱套了。听课的时候，眼睛得盯紧课堂，耳朵也要竖起来，别光顾着记笔记，忘了听讲。
老师讲课时，得留心他们怎么设计教学环节的，比如导入部分用了什么方法，是不是吸引人。还有提问的地方，看看提问是不是能让学生动脑筋，不是那种一问就答得上来的问题。教案上的设计和实际课堂表现可能不一样，这就需要听课的人脑子转得快，能判断出哪里调整得好，哪里可以改进。
记笔记也很重要，但别只抄板书。可以记下一些关键点，比如老师用了什么教学技巧，学生反应怎么样。有时候，听课笔记还能帮自己以后上课时参考，所以记的时候要挑有用的信息。
听课后，最好能和同事交流一下，听听他们的看法。有时候别人注意到的东西，自己可能没察觉到。交流的时候，把自己听课的感受说出来，大家互相补充，这样收获会更多。
不过，听课时也有需要注意的地方。有些年轻老师听课时可能太关注细节，反而忽略了整体效果。还有的时候，听课多了，可能会觉得每个老师的风格都差不多，其实每个老师都有自己的特色，得多观察才能发现。
写心得体会的时候，不用刻意追求格式，把自己的真实感受写出来就行。比如可以写自己从某堂课中学到了什么，以后上课时怎么用上这些经验。写的时候，不要怕写得不够完美，重要的是表达自己的想法。
【第5篇】小学新教师培训心得体会怎么写1600字
小学新教师培训心得体会
20xx年9月14、15日我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我收益匪浅。要想当个好老师，必须要先做个好学生，对于刚刚毕业，缺乏经验和教师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。
在两天充实的学习里，我们聆听了北京教育学院xxx教授的关于“做的自己，做幸福的自己”的精彩讲座，了解了xx进修学校张老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容，学习了吕老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此，我特别想就“教师反思”这一问题，谈谈自己的培训学习感想和体会。
古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大脑变得富有智慧;反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。
教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验 反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为，如果一个教师写三年反思可能成为“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括：总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。
那么，那些因素促使我们教师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。
首先，教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发现个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。
第二，“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”，是因为我们每位教师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再成功的教学，也会小有不足之处。在我们培训中，吕老师曾说：“经常反思课堂遗憾既能上出好课!”所以作为教师，我们在每一堂课后，都要进行认真的自我反思。对自已的课堂教学进行反思，思考哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待改进。教师因智慧而优秀，专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为，不断地反思教育教学中的得与失，才可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题;才可以不断吸取他人的经验和长处，内化自己的知识和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。
最后，新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程，也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活动的具体实施者，新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来，这就需要我们教师不断反思，提升自己的理论素养。
教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识，还要经常性地认真总结经验，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来，逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。
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小学新教师培训心得体会怎么写
参加完这次小学新教师培训，感觉心里头有不少话想说。培训的时候，领导们讲了很多东西，有些听起来挺专业的，像什么教学策略，课堂管理技巧，还有些案例分析什么的。刚开始听的时候有点晕乎乎的，但慢慢就明白了。
印象最深的是张老师讲的那个案例，她说她刚当老师那会儿，总想着要把每一节课都上得特别完美，结果反而把自己搞得很累。后来她学会接受课堂里的意外情况，比如学生突然提问或者捣乱，慢慢就找到自己的节奏了。我觉得这个例子对我启发很大，毕竟谁也不是刚开始就能做到游刃有余的。
写心得体会的时候，我觉得可以先回顾一下培训期间学到的东西，把那些对自己帮助最大的地方记下来。比如，我学到了一种新的课堂互动方法，能让学生们更积极地参与进来。这种方法挺实用的，我就打算下次上课试试看。
写的时候也要注意语言表达，别太生硬。有时候，写得太正式了反而不好。比如，可以用一些日常说话的语气，这样看起来更亲切。不过，有时候写着写着就会忘记用词准确，比如说把“效果”写成“效率”，虽然意思差不多，但仔细想想确实不太对劲。
书写注意事项：
写的时候还可以结合自己的实际情况。比如，我在培训中学到的东西，能不能马上应用到自己的课堂里去？如果能的话，具体怎么操作？要是不能的话，又是什么原因？这些问题都可以写进去，这样写出来的心得体会才更有说服力。
有时候写得太急了，句子结构就容易出问题。像我刚才写那个例子的时候，可能就有点语义不通顺的地方。不过没关系，写完之后多检查几遍就行。记得以前有个同事就是这样，写完后反复看，改了好多次才满意的。
【第6篇】小学新教师岗前培训心得体会怎么写850字
____年11月，我很荣幸地成为了阳泉市城区教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。教育局为了使我们尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期两天的培训。作为一名新教师，我很感谢教育局为我们安排的这次培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，既有理论知识的讲解与应用，也有完整的课堂教学呈现。这些学习都使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的了解，也为我将来的工作指明了方向。回忆这几天的学习过程，感觉收获颇丰，下面就具体谈谈培训的一些心得体会:
1、首先就是要守法。坚持依法执教，规范教学行为。作为一个人民教师，自己本身就是知识的传播者，所以我们应该认真学习各项法律法规，坚决用法律法规的要求来严格要求自己，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。同时，我们不仅要自己知法守法，更要把这些法律规范寓于教学之中，让学生从小就树立法治意识。
2、其次就是要善于反思。武校长的讲座，让我认识到反思的重要性。新教师成长的最佳途径，就是要善于反思自己，不管是在教育教学的实践中，还是在班级管理中，我们都要具有反思精神。波斯纳曾经提出了一个教师成长的公式:经验 反思=成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
3、最后，教师要具有高尚的师德。教育的根本任务是立德树人，教师在教育教学工作中，不仅要教授学生知识，更重要的是要教给学生做人的道理。这就要求教师必须具有高尚的师德，给学生树立好榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。教师的职业道德关系到青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
在这两天的培训中，这些来自教育教学一线的校长和老师们给了我很多启发，在此，我想再次感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。我需要在以后的工作中，不断地向老教师、优秀教师以及同事们学习交流，不断提高自己，完善自己。相信通过本次培训，我一定能更好更快的进去新工作，为学校的工作添砖加瓦。
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刚当上小学新教师的时候，心里特别紧张，不知道该怎么去写岗前培训的心得体会。这可不是什么简单的任务，得结合自己的经历和学到的东西才行。那天我坐在书桌前，翻了翻以前的笔记，想着怎么才能把那些零散的想法整理出来。
刚开始，我觉得得先把培训里的重点记下来，像什么课堂管理技巧，和学生沟通的方法，还有备课的一些小窍门。这些东西都是实打实的经验，写进去肯定不会错。但写着写着就发现，光列条目太枯燥了，得想办法让它生动点。我就试着回忆当时培训老师讲的例子，那些故事挺有意思的，能让读者觉得真实。
后来我发现，写心得不光是记录，还得有点自己的感悟。比如培训时提到的“因材施教”，我当时就觉得特别有道理，但具体怎么做？我就结合自己的想法写了写，说说如果遇到不同性格的学生该怎么办。写完后感觉比单纯罗列知识点有意思多了。
不过，有时候写着写着就会跑题，明明想写教学心得，结果写着写着又扯到别的地方去了。比如那次培训提到的课堂纪律，本来是想谈谈如何建立良好的班风，结果写到一半就开始琢磨学校的规章制度了。这样的情况得注意控制，不然会显得思路混乱。
还有就是，写东西的时候别太死板。有些人喜欢用一些大词儿，什么“全面提高教学质量”之类的，听着倒是挺正式，但其实不太接地气。我更倾向于用通俗的话说出来，这样不仅好理解，还能拉近和读者的距离。比如说到备课，与其说“精心准备教案”，不如说“提前想好怎么教”。
再说了，写心得的时候，最好能举几个例子。比如有一次培训让我印象很深，老师给我们讲了个小故事，说有个学生上课总爱做小动作，后来通过观察发现是因为家里最近出了点事。这个故事让我明白，有时候不能只看表面，得学会从学生的角度去理解他们。把这些具体的例子放进去，会让文章更有说服力。
写心得也不是一蹴而就的事，可能得反复修改几次。刚开始写的时候总觉得不满意，这里改改那里调调，慢慢就找到感觉了。记得有一次写完后，第二天再拿出来看看，才发现有些地方表述得不够清楚，于是又重新调整了一下顺序。
【第7篇】小学新进教师岗前培训心得体会怎么写900字
作为新教师，我怀着激动、自豪、渴望的心情，参加了这次重庆市沙坪坝区新进教师的岗前培训。能够成为沙区教育系统中的一员，我感到十分荣幸，因此我倍加珍惜这次培训的机会，希望在此次培训中得到更多的启发和思考，更感谢为我们培训的所有专家和老师，没有他们的帮助，就没有我们的成长。
这次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、班主任管理方法和技能、课堂管理、学科专业课等诸多方面的系统学习。形式也多种多样，真正做到了理论和时间相结合的原则，在理论的基础上进行实际操作。通过培训，我从中收获颇多，现将我最大的心得体会总结如下：
一、对生“三真”，谨记在心
作为老师，我们首先要“真心”。对学生要真正的爱心，这是我们作为老师所具备的最基本也是最必须的素养。“真心”即是冯世春书记师德素养三要素之“仁爱”，也即是麦莉老师讲到管理学生通用法则中之“心的法则”，一定要从学生的各个方面去了解学生、走进学生，真正当好“第二个妈妈”这个角色。其次，作为“传道授业解惑”的教育者，我们还必须有“真功夫”。丰富的专业知识是教师必备的素养，正如董晓宇老师所说“专业的深度决定着课堂的深度”，我们必须在不断的实践的过程中提升自己的专业素养，教书、读书、写书都是提升专业素养的途径。第三，老师对学生必须讲“真话”。董老师在怎样进行有效的课堂评价讲座中，提出“课堂一句假话都不能讲，真话不能全讲”的观点，同时告知老师不要轻易向学生承诺，一定要说到做到，维持学生眼中的良好教师形象。
二、课堂教学，紧抓目标
作为新进小学语文教师的我，对小学语文课堂教学知之甚少，更多的时候是将传统的教学模式搬到课堂中来。经过此段时间的培训和实践，以及董晓宇老师和王华老师的切身指导，我深深体会到要将“教课本”转化为“用课本教”，使学生从“学会”转变成“会学”，学习语言文字应用的技能，这才是我们的教学目标。我们交给学生的应该是方法，而不仅仅是课堂上所教的仅有知识。作为教师，我们应时刻关注课标，关注不同学段的各个教学目标，课堂教学也应该紧扣这一教学目标进行教学。
通过此次培训，我体会到要做一名合格的老师绝非易事，尤其作为小学教师，基础教育关系到孩子的一生，我们必须对所有的孩子负责，真心对待。
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刚入职的小学老师参加岗前培训，这事挺重要的。既然是培训心得，就得把自己学到的东西好好整理一下。比如培训时听讲很重要，尤其是那些老教师的经验分享，别光顾着记笔记，脑子里得琢磨琢磨他们为什么这么教。还有就是课堂管理这块儿，新手老师容易紧张，要是能提前了解些技巧就更好了。
说起来，教学方法也是关键。每个孩子都不一样，有的爱动，有的安静，这就需要老师灵活调整。我在培训里学到，备课的时候不仅要准备教案，还得想想孩子们会问什么问题。当然，备课不是死板的，该改的地方就得改，不能照本宣科。有时候，书上的例子可能不太适合本地学生，这时候就需要结合实际情况去调整。
记得有一次培训，有个老师讲到课堂互动，她说可以用小游戏来调动气氛。我当时就在想，这个办法不错，既能活跃课堂又能让孩子记住知识点。不过，游戏设计得花点心思，太复杂了反而会让学生搞不清状况。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候你觉得自己想得很周全了，但别人的一句话就能提醒你忽略的地方。比如有个老师提到，她会在课后跟学生聊聊天，问问他们今天学得怎么样。这样的做法看似简单，实际上拉近了师生距离，也让教学更有温度。
做老师也得有点耐心。有时候学生问的问题很幼稚，但你不能表现出不耐烦。我记得有个老师说，她刚开始教书的时候，总觉得学生问的问题太基础了，后来才明白，这其实是建立信任的过程。所以，对待学生的态度一定要真诚，这是当好老师的前提。
小编友情提醒：
我觉得写心得的时候，没必要追求完美。把自己的感受写出来就行，比如哪些地方让你印象深刻，哪些地方你觉得还可以改进。只要真实记录，肯定能写出点东西来的。
【第8篇】语文教师小学新课标培训心得体会怎么写1650字
语文教师小学新课标培训心得体会
今天夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的`方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材____改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
做语文老师这几年，参加了不少新课标培训，心里确实有不少想法想跟同行们聊聊。每次培训都得写心得，这事其实挺有意思的。刚开始我也摸不着头脑，后来慢慢摸索出点门道，今天就来分享一下自己的经验。
记得第一次写心得时，我光顾着抄培训里的内容了，结果交上去就被领导提醒说太流水账。后来我就琢磨，心得不能光是记录，还得有自己的思考。像那次培训提到阅读教学要注重学生兴趣培养，我当时就在想，我们班的小明同学特别喜欢看漫画书，能不能从他爱看的东西入手，引导他接触文学作品？于是我就试着在课堂上组织了一次漫画改编故事比赛，没想到效果还不错，有几个孩子后来主动找我要推荐书单。现在想想，心得要是能结合实际案例，会更有说服力。
写心得也有需要注意的地方。有些老师喜欢用特别高大上的词儿，感觉这样显得专业，但其实未必合适。比如有一次听一位同事讲，他用了“促进学生个性化发展”这样的词，听着倒是挺正规，但细一琢磨，好像也没说到点子上。我觉得倒不如直接说说具体的做法，像我那次就是让学生分组讨论自己喜欢的作家，然后介绍他们的作品，这样大家既学到了知识，又锻炼了表达能力。
还有个小技巧，写心得的时候别忘了提提自己遇到的问题。比如这次培训提到要注重课堂互动，我就想起自己班上有个孩子总是不参与讨论，后来才知道他是怕说错话。所以我就试着让他先在小组里发言，慢慢适应后再到全班面前讲，效果比直接逼着他好很多。把这些真实的情况写进去，会让心得显得更接地气。
不过有时候也会犯些小糊涂。比如上次写心得时，我本来想说“通过这次培训，我对新课标的理解更深了一层”，结果一不小心写成了“更深了一层理解”，自己看了半天才反应过来。还有一次写完后检查，发现漏了个逗号，当时就急急忙忙补上了。不过这些小问题倒也没太大影响，主要是别太过纠结。
